九年級語文文言文復(fù)習(xí)的教學(xué)反思
常言道“授人以魚，不如授人以漁�！比绻⒆舆B走路都不會，就要讓他學(xué)習(xí)跑步，這是不符合孩子成長規(guī)律的，文言文教學(xué)亦然。針對班級中文言文基礎(chǔ)較薄弱以及班級語文課上工具性稍嫌不足的特點，我在課堂教學(xué)設(shè)計中有意識地加強了語文的`工具性部分的設(shè)計，常常分析文言文中規(guī)律，強加練習(xí)鞏固成效�？偨Y(jié)一下我在文言文教學(xué)實踐上的幾點思考。我的收獲是：
1、文言文復(fù)習(xí)必須循序漸進，有的放矢。
2、文言文復(fù)習(xí)課程設(shè)置最好能化繁而簡，迎合學(xué)生接受能力。
3、盡可能多地運用形象例子作方法講解，增加學(xué)生的理解能力。
我想在文言文復(fù)習(xí)中要是能做到以上幾點，文言文復(fù)習(xí)教學(xué)就事半功倍。
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