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《熊貓布店》幼兒園中班教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的《熊貓布店》幼兒園中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《熊貓布店》幼兒園中班教案1
設計意圖：
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點：
1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程：情景導入-示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動。
活動準備：
1、知識準備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動過程：
一、引導觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的`是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：
布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：
1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。
四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?
《熊貓布店》幼兒園中班教案2
活動目標：
1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。
2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的.手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。
2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。
活動流程：
情景導入--> 示范討論--> 幼兒創(chuàng)作 -->活動延伸
活動過程：
一、情景導入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾�！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)
二、示范討論，共同參與
1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)
2、師生共同示范(以拍照的形式導入)
1)教師示范
①做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?
②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔——嚓”!
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�、芗t繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)
2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果
�、偌毤毜睦K寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)
②粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)
3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導
1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)
2、幼兒操作，教師觀察指導：
1)觀察幼兒請粗細繩子跳了些什么舞。
2)觀察幼兒在壓印時的動作情況。(輕輕地印)
四、活動延伸，激發(fā)興趣
游戲：賣花布將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。例：大獅子，快來買我的花布呀!小猴子，快來買呀!
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