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摩擦的幼兒園教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的摩擦的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摩擦的幼兒園教案1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓幼兒了解摩擦生電的現(xiàn)象和原理；
2. 培養(yǎng)幼兒觀察、思考和實(shí)踐的能力；
3. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)科學(xué)思維；
4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
1. 觀察、探索與實(shí)驗(yàn)：
a. 學(xué)習(xí)如何制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置；
b. 實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象；
c. 觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果；
d. 探究與討論摩擦生電的原理。
2. 游戲與活動(dòng)：
a. 觀看有關(guān)摩擦生電的卡通動(dòng)畫(huà)片；
b. 進(jìn)行摩擦生電游戲；
c. 組織幼兒參與摩擦生電小組活動(dòng)。
三、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)：制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置
1. 帶領(lǐng)幼兒觀看摩擦生電的.卡通動(dòng)畫(huà)片，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。
2. 向幼兒介紹所需材料和工具：塑料棒、羊毛、細(xì)線、鐵絲、金屬顆粒等。
3. 分發(fā)材料和工具，讓幼兒自主制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。
4. 逐個(gè)指導(dǎo)幼兒制作，確保每位幼兒都能成功完成。
第二課時(shí)：實(shí)驗(yàn)?zāi)Σ辽姮F(xiàn)象
1. 讓幼兒用自制的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
2. 引導(dǎo)幼兒觀察、記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3. 帶領(lǐng)幼兒探究與討論摩擦生電的原理。
第三課時(shí)：摩擦生電小組活動(dòng)
1. 將幼兒分成小組，每個(gè)小組由4-5個(gè)幼兒組成。
2. 每個(gè)小組分配相同的材料，制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置。
3. 每個(gè)小組依次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4. 引導(dǎo)幼兒分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果和分析。
四、教學(xué)評(píng)估：
1. 觀察幼兒在制作摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)的獨(dú)立操作能力；
2. 觀察幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察、記錄和分析能力；
3. 評(píng)價(jià)幼兒在小組活動(dòng)中的團(tuán)隊(duì)合作和分享精神。
五、延伸活動(dòng)：
1. 邀請(qǐng)專家來(lái)幼兒園為幼兒講解摩擦生電的科學(xué)原理；
2. 前往科技館或?qū)嶒?yàn)室參觀，進(jìn)一步了解科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理；
3. 在幼兒園內(nèi)展示摩擦生電實(shí)驗(yàn)裝置，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒來(lái)觀看。
六、教學(xué)反思：
通過(guò)設(shè)計(jì)摩擦生電教案，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和原理表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)谥谱鲗?shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程中展示出了較強(qiáng)的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也能通過(guò)觀察和記錄來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)分析。在教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)幼兒自主探索和思考，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的好奇心，并培養(yǎng)了他們的科學(xué)思維。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)。
摩擦的幼兒園教案2
活動(dòng)意圖：
5—6歲的孩子已開(kāi)始能從內(nèi)在的隱蔽的原因來(lái)理解各種現(xiàn)象的產(chǎn)生并感興趣，摸一摸、玩一玩是他們最渴望做的事情，學(xué)前后期的幼兒對(duì)周?chē)钣兄e極的求知探索的態(tài)度，科學(xué)積極倡導(dǎo)讓幼兒親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲。大班科學(xué)活動(dòng)《摩擦力》就是通過(guò)讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等，了解摩擦力特征，激發(fā)積極動(dòng)腦想辦法解決問(wèn)題的.能力，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)與成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解摩擦力。
2、摩擦力對(duì)生活的影響。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件3個(gè)，兩次實(shí)驗(yàn)的材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
出示爬雪山和冰上芭蕾以鞋底特寫(xiě)圖片。
兩雙鞋底有什么不同?
換穿可以嗎?為什么?
二、第一次實(shí)驗(yàn)，感知物體表面與摩擦力的關(guān)系。
1、這里藏著什么秘密嗎?實(shí)驗(yàn)。
2、2條滑道——紙滑道和絨布滑道，2個(gè)紙筒。輕輕放上去，輕輕放手，會(huì)發(fā)生什么?
3、四人一組進(jìn)行。
4、小紙筒從滑道上滑下來(lái)是有什么不一樣?(距離遠(yuǎn)近、速度快慢)并記錄(出示課件一)
5、為什么同樣的紙筒有不同的結(jié)果?
出示課件二， 教師小結(jié)：紙筒劃下去時(shí)，有一種神奇的力量，它會(huì)牢牢拉住紙筒，不讓它滑下去，這種力叫做摩擦力。當(dāng)物體粗糙時(shí)，摩擦力就大，當(dāng)物體光滑時(shí)，就拉不住紙筒了，摩擦力就小。
三、第二次實(shí)驗(yàn)，感知
1、實(shí)驗(yàn)要求：同樣的滑道，給紙筒穿上不同的衣服(衛(wèi)生紙、瓦楞紙、毛巾)，與光紙筒的比較。
2、交流：你用了什么辦法?有什么變化?為什么會(huì)這樣?(毛巾最粗糙)
四、討論
如果登山員穿上冰刀去爬山，會(huì)怎樣? 如果…… 會(huì)怎樣?
小結(jié)：登山員只有穿上鞋底粗糙的登山鞋才能穩(wěn)步爬山，冰上運(yùn)動(dòng)員只有穿上光滑的冰刀鞋才能翩翩起舞。
五、摩擦力在生活中的應(yīng)用。
出示課件三：廁所里為什么要墊防滑墊?(增加摩擦力，防滑)
滑梯的光滑(減少摩擦力)
活動(dòng)延伸：
手太滑打不開(kāi)瓶蓋，怎么辦?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中體現(xiàn)了“做中學(xué)”的思想。在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，充分引導(dǎo)幼兒操作各種不同的材料，探索摩擦力是一種阻力，不斷感受、體驗(yàn)?zāi)Σ亮ΜF(xiàn)象的問(wèn)題。體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)、探索的快樂(lè)，產(chǎn)生“我想做、我愿做、我能做”的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子探索了解生活中離不開(kāi)摩擦力。
摩擦的幼兒園教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)摩擦的知識(shí)，達(dá)到以下目標(biāo)：
1.理解摩擦的概念和特性；
2.觀察和實(shí)踐，探索摩擦力的影響因素；
3.學(xué)習(xí)與他人合作，培養(yǎng)合作能力；
4.提高解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.摩擦的概念和特性：通過(guò)圖示、實(shí)物等形式介紹什么是摩擦力，以及摩擦力的特性，如摩擦力的方向與力的方向相反，摩擦力的大小與物體之間的壓力和表面間的粗糙程度有關(guān)等。
2.觀察與實(shí)踐：利用一些日常生活中的實(shí)例，讓幼兒親身觀察和實(shí)踐，以便更好地理解和掌握摩擦力的知識(shí)。比如，用手揉搓報(bào)紙，感受手與報(bào)紙之間的阻力；用不同材質(zhì)的物體在桌面上滑動(dòng)，比較它們的'摩擦力大小等。
3.實(shí)驗(yàn)探索：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和實(shí)踐。比如，利用小車(chē)沿不同材質(zhì)的地面滑動(dòng)，觀察摩擦力對(duì)小車(chē)速度的影響；利用斜面讓同一物體滑下，觀察不同斜度和不同摩擦面上的滑動(dòng)情況等。
4.合作與創(chuàng)新：鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行小組合作實(shí)踐，通過(guò)探索和交流，增進(jìn)彼此的理解和合作能力。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒提出自己的猜想和解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)方法
1.講授法：通過(guò)圖示、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)等形式，生動(dòng)有趣地向幼兒介紹摩擦力的概念和特性。
2.觀察實(shí)踐法：組織幼兒觀察和實(shí)踐，通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)理解和掌握摩擦力的知識(shí)。
3.實(shí)驗(yàn)探索法：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)際操作和觀察，培養(yǎng)幼兒的觀察力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
4.小組合作法：組織小組合作實(shí)踐，鼓勵(lì)幼兒共同探索和解決問(wèn)題，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)新思維。
四、教學(xué)步驟
1.引入：通過(guò)展示一些實(shí)例或故事，引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，導(dǎo)入摩擦力的主題。
2.講授：利用圖示、實(shí)物、動(dòng)畫(huà)等形式，向幼兒介紹摩擦力的概念和特性。
3.觀察實(shí)踐：組織幼兒觀察和實(shí)踐，比如，讓幼兒手揉搓報(bào)紙，感受摩擦力；用不同材質(zhì)的物體在桌面上滑動(dòng)，觀察摩擦力的差異等。
4.實(shí)驗(yàn)探索：設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒通過(guò)實(shí)際操作來(lái)觀察和實(shí)踐。比如，利用小車(chē)沿不同材質(zhì)的地面滑動(dòng)，觀察摩擦力對(duì)小車(chē)速度的影響；利用斜面讓同一物體滑下，觀察不同斜度和不同摩擦面上的滑動(dòng)情況等。
5.小組合作：組織小組合作實(shí)踐，鼓勵(lì)幼兒共同探索和解決問(wèn)題�？梢栽O(shè)計(jì)一些任務(wù)，如通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)摩擦力較小的滑梯，讓小球自由滑動(dòng)，幼兒需合作設(shè)計(jì)和制作。
6.總結(jié)歸納：引導(dǎo)幼兒總結(jié)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果，并歸納出摩擦力的規(guī)律和特性。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
通過(guò)教案中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以通過(guò)觀察、記錄、小組交流等方式對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)�？赏ㄟ^(guò)觀察幼兒對(duì)摩擦力的實(shí)際操作和觀察情況、觀察幼兒在小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)、聽(tīng)取幼兒對(duì)摩擦力的理解和應(yīng)用的討論等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。
通過(guò)本教學(xué)主題，幼兒可以更好地理解摩擦力的概念和特性，培養(yǎng)科學(xué)探索和創(chuàng)新思維的能力，同時(shí)提高觀察力和合作能力。這不僅有助于幼兒對(duì)摩擦力的理解，也為他們?nèi)蘸笤趯W(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
摩擦的幼兒園教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)摩擦的概念，理解摩擦現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。
2.觀察日常生活中的摩擦現(xiàn)象，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。
3.培養(yǎng)幼兒的探索精神和實(shí)踐能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1.課件：摩擦的概念和摩擦現(xiàn)象的圖片。
2.實(shí)驗(yàn)器材：小車(chē)、尺子、玻璃紙、沙紙等。
3.活動(dòng)準(zhǔn)備：操場(chǎng)或室內(nèi)場(chǎng)地，幼兒互相之間的物品（如棉花球、紙帶、紙風(fēng)車(chē)等）。
三、教學(xué)過(guò)程
步驟一：引入（5分鐘）
1.引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)奈矬w，并詢問(wèn)幼兒是否發(fā)現(xiàn)物體的表面會(huì)有摩擦的現(xiàn)象。
2.通過(guò)圖片展示，介紹摩擦的概念，并解釋摩擦力是什么。
步驟二：討論（10分鐘）
1.組織幼兒討論摩擦的應(yīng)用場(chǎng)景，如在滑滑梯、游樂(lè)場(chǎng)旋轉(zhuǎn)木馬上等。
2. 引導(dǎo)幼兒思考和討論摩擦力對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的影響。
3.引導(dǎo)幼兒猜想不同物體表面的摩擦力是否一樣強(qiáng)，為之后的實(shí)驗(yàn)做準(zhǔn)備。
步驟三：實(shí)驗(yàn)觀察（15分鐘）
1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的小車(chē)，一個(gè)背面貼上玻璃紙，一個(gè)背面貼上沙紙。
2.引導(dǎo)幼兒觀察沙紙與地面、玻璃紙與地面的摩擦情況。鼓勵(lì)幼兒用手觸摸小車(chē)的背面來(lái)感受摩擦力是否不同。
3.組織幼兒討論并總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
步驟四：游戲活動(dòng)（20分鐘）
1.幼兒分成小組，在操場(chǎng)或室內(nèi)場(chǎng)地上，進(jìn)行摩擦力游戲。
2.每個(gè)小組分別配備一個(gè)物體，如棉花球、紙帶或紙風(fēng)車(chē)，摩擦力的大小不同。
3.引導(dǎo)幼兒觀察不同物體在不同地面上的摩擦表現(xiàn)，并讓幼兒自由探索和發(fā)現(xiàn)。
4.游戲結(jié)束后，組織幼兒分享自己的觀察和體會(huì)。
步驟五：拓展活動(dòng)（10分鐘）
1.引導(dǎo)幼兒思考摩擦力在生活中的`應(yīng)用，如在干燥天氣中電吹風(fēng)的使用、在冰面上滑冰時(shí)穿著冰鞋等。
2.提問(wèn)幼兒是否還知道其他的摩擦現(xiàn)象，鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)踐探索。
3.分享并討論幼兒的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過(guò)引入、討論、實(shí)驗(yàn)觀察和游戲活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)了幼兒的探索精神和實(shí)踐能力，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。但在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，幼兒在觀察沙紙和玻璃紙與地面的摩擦情況時(shí)，可能存在觀察能力和動(dòng)手能力的差異，需要教師在觀察和記錄的過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。同時(shí)，在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量保證每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行觀察和發(fā)現(xiàn)，避免時(shí)間不足導(dǎo)致效果不佳。
摩擦的幼兒園教案5
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒感知摩擦起電的現(xiàn)象，初步了解塑料摩擦后能吸住細(xì)小的東西。
2、激發(fā)幼兒對(duì)摩擦起電現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索更多類(lèi)似現(xiàn)象的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
塑料尺子若干把，碎紙屑，大塊的.厚卡紙，泡沫渣，毛線頭、細(xì)羽絨、小石子、水彩筆、鉛筆等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
1、先由老師演示給幼兒看。
2、用綢子布擦塑料棒，再拿塑料棒去粘碎紙片。碎紙片粘不上，說(shuō)明塑料棒不帶電。
3、再用綢子布擦塑料棒塑料棒，粘上了碎紙片，說(shuō)明成功了。
4、告訴幼兒，因?yàn)樗芰习羯嫌辛穗姴拍軐⒓埰稹?/p>
摩擦的幼兒園教案6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使幼兒能夠了解摩擦的概念和產(chǎn)生摩擦的原因，掌握摩擦的種類(lèi)和特點(diǎn)。
2. 能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力和合作能力。
3. 情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的探索精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1. 摩擦的概念和產(chǎn)生摩擦的原因。
2. 摩擦的種類(lèi)和特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幼兒對(duì)不同摩擦方式的體驗(yàn)和辨別。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入：通過(guò)觀察或?qū)嶒?yàn)激發(fā)幼兒對(duì)摩擦現(xiàn)象的興趣，如放兩塊不同材質(zhì)的瓷磚在地板上擦動(dòng)，觀察現(xiàn)象并引導(dǎo)幼兒描述。
2. 教學(xué)展示：通過(guò)圖片、故事或?qū)嵨镎故灸Σ恋母拍詈彤a(chǎn)生摩擦的原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考和發(fā)表意見(jiàn)。
3. 摩擦實(shí)驗(yàn)：設(shè)置不同的'摩擦實(shí)驗(yàn)，如用毛巾、布料、紙張等材料擦拭玻璃窗、地板等物體，讓幼兒通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)不同材質(zhì)的摩擦力，感受摩擦的存在和變化。
4. 摩擦游戲：設(shè)置摩擦游戲環(huán)節(jié)，如“滑稽小車(chē)”，在光滑的桌面上放置一個(gè)小汽車(chē)，讓幼兒嘗試用不同材料的底座將小車(chē)推到終點(diǎn)位置；“紙片比賽”，讓幼兒在桌面上放置一張紙片，用吹的方式將紙片推到指定位置等等。
5. 總結(jié)歸納：通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，引導(dǎo)幼兒總結(jié)摩擦的特點(diǎn)和概念，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。
五、教學(xué)資源
1. 圖片、故事等教學(xué)素材。
2. 不同材質(zhì)的瓷磚、毛巾、布料、紙張等實(shí)物。
3. 小汽車(chē)等玩具。
六、評(píng)價(jià)與反思
通過(guò)觀察幼兒的表現(xiàn)和回答問(wèn)題的情況，了解他們對(duì)摩擦的認(rèn)識(shí)程度，評(píng)價(jià)教學(xué)效果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。對(duì)于不同的幼兒，可以針對(duì)性地給予額外的指導(dǎo)和引導(dǎo)。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，針對(duì)性地設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和問(wèn)題，提高幼兒的思考和動(dòng)手能力。
摩擦的范文：
摩擦是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到的一種現(xiàn)象。它廣泛存在于我們身邊的各個(gè)物體之間。那么，摩擦到底是什么呢？當(dāng)兩個(gè)物體互相接觸并相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們之間產(chǎn)生的阻力就是摩擦力。
摩擦力的產(chǎn)生有許多原因，其中最主要的原因是物體接觸時(shí)微小的不平整部分之間的相互擠壓和曲面之間的相互糾纏。當(dāng)我們擦拭玻璃窗或地板時(shí)，手與它們之間產(chǎn)生了摩擦力，使得玻璃窗或地板變得干凈。再比如水滑梯上，我們能夠滑下去，是因?yàn)樗臐?rùn)滑作用減小了滑動(dòng)物體與滑梯之間的摩擦力。
根據(jù)物體之間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向，摩擦可以分為靜摩擦和動(dòng)摩擦。靜摩擦是在物體相對(duì)靜止時(shí)產(chǎn)生的摩擦力，只有當(dāng)我們用一定的力量去推拉物體時(shí)，物體才會(huì)移動(dòng)。動(dòng)摩擦是在物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的摩擦力。比如，我們把小車(chē)放在桌子上，它就會(huì)因?yàn)殪o摩擦力而保持靜止；當(dāng)我們用手將小車(chē)推動(dòng)起來(lái)，它就會(huì)因?yàn)閯?dòng)摩擦力而加速運(yùn)動(dòng)。
摩擦力的大小與接觸物體的材質(zhì)和相互壓強(qiáng)的大小有關(guān)。一般來(lái)說(shuō)，越粗糙的物體之間摩擦力越大，越光滑的物體之間摩擦力越小。比如，絲綢和木頭之間的摩擦力要小于絲綢和砂紙之間的摩擦力。同時(shí)，相同材質(zhì)的物體，當(dāng)我們用力越大時(shí)，它們之間的摩擦力也會(huì)變大。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)摩擦的概念、產(chǎn)生的原因以及種類(lèi)和特點(diǎn)有了更深入的了解。希望我們可以在日常生活中多觀察，多思考，發(fā)現(xiàn)更多有趣的摩擦現(xiàn)象。
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小摩擦作文04-24
原來(lái)摩擦這么美08-04