【必備】幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案11篇
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案1
設(shè)計意圖：
韓劇《大長今》吸引著干家萬戶，該劇優(yōu)美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動目標：
1、欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優(yōu)美的旋律，初步感受韓國的習俗文化。
2、嘗試運用語言、動作、表情等方式、大膽表達對歌曲的理解。
3、激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。做一個快樂的娃娃。
活動準備：
多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。
活動過程：
1、請幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾、
說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。
�。ń處煹姆棿虬缟钌畹匚⒆觽�。他們認出衣服在電視《大長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。）
2、欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。
師：這首歌你們喜歡嗎？它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣？它是幾拍子的？
�。ê⒆觽兪珠_心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導幼兒隨著音樂拍出節(jié)奏型：x00 xxx）
3、聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內(nèi)容。
師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很大，有一個娃娃哭了，她想自己的'爸爸媽媽，想要回家，霧越來越大，天暗了下來、星星在發(fā)光，娃娃心里直發(fā)慌，她已經(jīng)迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量？誰能帶我回家？這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長大，等太陽的光芒帶來希望。”后來，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著大家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。
�。ㄔ阡撉偾陌樽嘞陆處熡斜砬榈刂v述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。）
4、欣賞中文版《娃娃》的FLASH動畫音樂。進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。
�。ㄍㄟ^音畫同構(gòu)經(jīng)驗，幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，幼兒能說出歌曲的主要內(nèi)容。）
5、欣賞教師演唱的《娃娃》，進一步感受歌曲的不同情緒。
師：娃娃剛開始為什么哭呀？后來娃娃為什么笑啦？
�。ń處煹难莩M一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……）
6、請幼兒邊欣賞FLASH動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。
�。ㄓ煤叱枨男问綆椭變哼M一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習。）
7、鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現(xiàn)。
師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作？娃娃高興的時候會做什么表情和動作？
請幼兒嘗試創(chuàng)編相應的動作來表現(xiàn)娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，并帶幼兒隨樂曲進行表演、表現(xiàn)出朝鮮族舞蹈優(yōu)美典雅、剛?cè)嵯嗉娴奶攸c。
�。◣椭變焊惺芤魳返幕厩榫w變化，幼兒能大膽創(chuàng)編相應的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。）
8、教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態(tài)。
師：娃娃靠什么力量回到家呀？
�。ㄟ@個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，幫助幼兒理解歌曲。）
小結(jié)：當你們遇到困難時，要想到大家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。
9、引導幼兒嘗試加入動作、表情，大膽地演唱、表現(xiàn)歌曲�！办F來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了、娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的朝鮮族舞蹈動作。
�。ㄓ變耗芨鶕�(jù)自己對音樂的感受大膽表現(xiàn)，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現(xiàn)歌曲。）
延伸活動或區(qū)域活動：
鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌曲。
1、提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結(jié)若干供幼兒載歌載舞。
2、提供朝鮮族男性象帽若干供幼兒表演。
3、提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案2
活動目標：
1、復習10以內(nèi)數(shù)的加減運算，會用算式列題。
2、通過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今后才會用到的。
3、能大膽的發(fā)表自己的見解。
活動準備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個塑料框
計算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動過程：
一、超市買文具
1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”
2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數(shù)字。
3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。
4、請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。
二、討論：哪些文具是一年級所必須準備的？
1、每組小朋友把買來的`文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。
2、小組成員之間相互討論，并能做出適當調(diào)整。
鼓勵幼兒把重復或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認為是必須的的文具。
3、集體討論
請個別小組展示所購買的文具。
�。�1）請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？
�。�2）幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。
�。�3）除了這些還有什么文具是一年級小學生必須準備的？
�。�4）師生共同總結(jié)。
4、被排除的這些文具，在我們今后的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案3
活動目標
1、增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識。
2、使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂。
活動重點
通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來。
活動準備
1、可變換表情的.蝸牛圖兩幅（蝸牛殼上分散貼上雙面膠）。
2、彩色皺紋紙若干張，電話一部。
3、一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
活動過程
�。ㄒ唬┲雷约旱膸椭苁箘e人和自己都高興。
�。�、師生圍坐在地毯上講故事：
森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來，它很著急。
問題：請小朋友幫它想想辦法。
2、繼續(xù)講述并提問：
大家?guī)托∥伵＿^了河，小蝸牛真高興，臉上露出了甜甜的微笑。
提問：小蝸牛為什么露出了微笑？
是誰幫它想的辦法？
你幫了小蝸牛，你心里感覺怎樣？
3、小結(jié)：別人有困難時，你幫助了他，他會很高興，你自己心里也很高興。
�。ǘw會自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮，很著急，怎么辦？
1、小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做？
2、幫小蝸牛裝飾衣服
�、儆^察小蝸牛的表情（不高興）。
�、谘菔狙b飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
�、塾變悍謨山M裝飾
④觀察小蝸牛的表情（高興）。
問題：小蝸牛為什么笑了？誰幫它們穿的花衣服？
你幫助了小蝸牛，他們很高興，你心里怎樣？
請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣？
3、小結(jié)。
（三）通過游戲，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒。
1、繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名。
2、小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。
①出示彩帶，講解游戲方法及規(guī)則；
�、谔崾居變夯ハ鄮椭鷬A辮子；
�、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當信號游戲。
延伸活動
到戶外繼續(xù)游戲。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案4
目標
1、共同回憶幼兒園的生活情景，了解幼兒園中部分成員（保健老師、廚師等）的工作及其與自己的關(guān)系、萌發(fā)互愛的情感。
2、觀察照片、錄像、圖表、實物等，選擇有用的信息大膽交流。
準備
有關(guān)幼兒園生活情景的數(shù)碼相片，營養(yǎng)食譜，燒飯用的大、小鏟子，白大褂，白鐵盒，畫筆，畫紙。
過程
一、經(jīng)驗回憶
1、師（出示本班幼兒活動的數(shù)碼相片）：照片上都記錄了哪些我們在幼兒園度過的快樂時光？
幼1：我們舉行升班儀式，陳老師扮成了小兔子。
師：剛開學的事還記得，看來那次狂歡你們印象挺深刻的。
幼2：那次我們還宣誓、唱歌到舞呢！
幼3：我們和劉老師在做游戲。
幼4：我看到丫丫和小易在吃飯。
師：瞧她倆大口大口地，吃得多香！
幼5：這種咖喱飯很香，我也很喜歡吃。
師：對呀，幼兒園的飯菜特別香。
幼6：還有陳老師在草地上給我們講故事！、
師：幼兒園里快樂的事可真不少。唱歌、眺舞、開party，和劉老師做游戲、聽陳老師講故事。你們喜歡到幼兒園來嗎？喜歡陳老師和劉老師嗎？
幼：喜歡。
2、師：幼兒園就像快樂的大家庭，除了陳老師、劉老師，還有誰呢？
幼1：還有看門的馬師傅。
幼2：我還采訪過燒菜師傅。
師：噢，你們每天吃的可口的飯菜就是他們燒的。
幼3：我采訪過林老師，我很喜歡她。
二、重點解讀
1、解讀保健老師的'工作
�。�1）師：你們一口氣說了這么多，今天我們要重點來說說幾個人。他們是誰呢？（出示白鐵盒、白大褂）我先提供兩件東西，看看你能不能猜出來。
幼1：醫(yī)生吧？
幼2：是周老師，她每天都穿這件白大褂。給我們吃藥時她就拿著這個白盒子。
師：你觀察得還真仔細，到底是不是呢？（出示大屏照片。）
（2）師：周老師平時在幼兒園都做些什么事情呢？
幼1：中午給我們吃藥。
幼2：我們?nèi)绻皇娣梢匀フ宜?/p>
幼3：每天早晨給我們發(fā)牌子。
師：對，在幼兒園每天最早迎接你們的不是陳老師或劉老師，而是周老師。周老師為什么要給你們發(fā)牌子呢？
幼1：我拿的一直是紅牌子，周老師說我很健康。
師：那還有其他顏色的牌子嗎？
幼2：還有綠顏色的，我拿過一次，那次我咳嗽了。
師：原來不同顏色的牌子代表身體的健康狀況不同，這樣可以提醒我們注意誰身體不好，需要多多關(guān)一心。
�。�3）師：周老師還做一些什么事呢？
幼：我還看到她經(jīng)常用電腦。
師：你們知道她在打什么嗎？（幼兒搖頭。）
師（出示營養(yǎng)食譜）：這是什么？上面有什么？
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案5
活動目標：
1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
3、在呼喚寶寶起床的.游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
活動準備：
1、《快快起床》音樂；
2、小兔、小熊、小雞手偶；
3、打擊樂器：手搖鈴、雙響筒各十個；
4、大黑板，淺色卡紙，記號筆。
活動過程：
一、隨音樂進入活動室，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。
1、這是什么？它發(fā)出的聲音是什么樣的？
2、用身體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現(xiàn)。
3、隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走。
三、進行節(jié)奏練習。
1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。
2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
提問：哪個符號表示小鬧鈴響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴響？
3、看圖譜，節(jié)奏練習。（拍三下，舉手一次）
4、聽音樂，節(jié)奏練習。
四、出示樂器，節(jié)奏練習。
1、認識樂器：手搖鈴、雙響筒。
2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。
五、音樂游戲：叫小動物起床
1、出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
2、老師清唱一遍《快快起床》
3、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂，師與幼兒歌表演。（小兔起床了）
5、孩子們拿樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍。（小熊起床了）
6、坐著伴奏，站著歌表演兩遍。（小雞起床了）
我們要養(yǎng)成好習慣，早睡早起身體好。
六、延伸活動：
還有一些小動物在睡覺呢，我們?nèi)ソ行阉鼈儼�！隨音樂出活動室。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案6
活動目標：
1、能有順序地觀察畫面理解畫面內(nèi)容，并用短句進行表達。
2、懂得與同伴分享是很快樂的事。
活動準備：
小圖書人手一冊；大圖書1本；故事錄音；
小豬、小鳥、小猴、松鼠、白云等頭飾各一份；氣球兩只；籃子一只等
活動過程：
一、幼兒自由閱讀
1、導入：今天，老師給你們帶來了一本圖書。瞧，封面上有誰？
猜猜里面可能講一個什么故事？
2、幼兒自由閱讀。引導幼兒看看書上有誰？在干什么？說了什么？
3、提問：書上講了一個什么故事？
二、師生共同閱讀
1、胖胖到哪去？（豐富詞：野餐）
2、誰來了？小鳥為什么會飛來？小鳥看見胖胖會說什么？胖胖怎么說？
3、后來又來了誰？它對胖胖說什么？胖胖給它什么？
4、小猴子來了，它說了什么？
5、這么香的食物又引來了誰？白云住的這么高，怎么送給它呢？
6、胖胖最后剩的.東西多嗎？胖胖吃的開心嗎？為什么？
三、討論講述
1、胖胖到草地上去野餐準備了哪些東西？送給了哪些小動物？
2、最后，胖胖的心里覺得怎么樣？為什么？
四、延伸活動
在區(qū)域活動中自由選擇頭飾，進行表演活動。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案7
活動目標：
1、激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。
2、讓幼兒關(guān)注生活中的大氣污染，使幼兒初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
重點：初步了解造成大氣污染的原因、危害及減少大氣污染的方法。
難點：激發(fā)幼兒珍惜、愛護我們生活環(huán)境的情感。
活動準備：
1、有關(guān)圖片資料。
2、小實驗所需要的物品。
3、故事、彩筆、紙。
活動過程：
一、導入活動
師：請小朋友捏住鼻子，你有什么感覺？
師：我們的生活每時每刻都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變化，今天我們一起看一看，哪些事情對空氣有影響。
二、讓幼兒看有關(guān)圖片。
1、做飯時冒出的.油煙。
2、工廠煙囪冒出的黑煙。
3、焚燒垃圾時產(chǎn)生的濃煙。
4、汽車、摩托車排出的廢氣。
5、正在吸煙的人。
6、路邊燒烤產(chǎn)生的濃煙。
三、頭腦風暴。
1、看完圖片后你有什么感受？（難受、嗓子癢、想咳嗽）
2、你認為這些事情對大氣有沒有影響？
四、提問：污染的大氣對動植物和人類有什么危害呢？
五、小實驗。
將兩只昆蟲分別放入兩個玻璃瓶里，其中一瓶內(nèi)懸掛幾支點燃的香煙，另一瓶作為對比實驗。觀察結(jié)果：瓶內(nèi)掛有香煙的昆蟲急噪、不安，想跳出去，而另一瓶內(nèi)的昆蟲很平靜。
六、小結(jié)：空氣被污染不僅對動植物有危害，如果我們?nèi)宋氡晃廴镜目諝�，就容易患感冒、肺炎、氣管炎、哮喘病，嚴重的還會導致肺癌，危害我們的身體健康。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案8
案例背景：
在周五下午的自帶玩具活動中，孩子們對玩具小汽車很感興趣，他們?nèi)齻�一群，五個一伙在玩小汽車比賽，那認真勁兒和不時發(fā)出的笑聲讓我忍不住也想加入他們的活動中。而且，新《綱要》也指出：要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參與探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此，我根據(jù)中班孩子的年齡特點，抓住孩子們對玩具小汽車的興趣，提供一些輔助材料，設(shè)計了一系列的活動，讓孩子們真正參加到探究活動中，感受科學探究的過程和方法。在本次活動之前，孩子們已經(jīng)探究過汽車在相同材料，不同坡度的橋面上跑動的速度不同。
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動的速度是不一樣的。
2、通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結(jié)果。
3、體驗合作探索的快樂。
活動重點：
探索發(fā)現(xiàn)玩具汽車在不同材質(zhì)的橋面上跑動的速度是不一樣的。
活動難點：
通過實驗驗證預測，能用記錄表記錄實驗結(jié)果。
活動準備：
1、反映光滑粗糙、軟硬的橋面各若干組（每組橋面上都貼上號），玩具汽車若干輛。
2、幼兒用的實驗記錄表人手一份，全班實驗統(tǒng)計表兩張。
3、已經(jīng)探索過在相同材料，不同坡度的橋面上，汽車跑下來的速度不同。
活動過程：
一、回憶做過的實驗：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度。
引導幼兒回憶：汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度是怎樣的？在坡度越大的橋面上跑，汽車跑得怎樣？在坡度越小的橋面上跑，又是怎樣？
二、出示橋面，比較橋面材料的不同。
1、讓幼兒看一看、摸一摸，比較橋面材料的不同。
2、激發(fā)幼兒思考：橋面材料不一樣，那汽車在上面跑，哪輛汽車跑得快呢？
三、幼兒進行預測，并記錄。（先預測一號橋和二號橋，然后預測三號橋和四號橋。）
1、請幼兒猜測并說出理由。
2、幼兒把自己的預測記錄下來。
3、教師記錄幼兒的預測情況。
四、幼兒兩兩合作進行實驗。
1、幼兒兩兩合作進行比較實驗，并對實驗結(jié)果客觀記錄。
2、交流實驗情況，教師記錄幼兒實驗結(jié)果。
師：你是怎么做的實驗？在實驗時你有什么發(fā)現(xiàn)？你的實驗與你的預測一樣嗎？
3、討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？這是什么原因？
4、教師小結(jié)：原來汽車在橋面上跑得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比較粗糙的橋面上跑得慢，在比較光滑的橋面上跑得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比較軟的橋面上跑得慢，在比較硬的橋面上跑得快。
五、結(jié)束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發(fā)現(xiàn)。
過程描述：
第一環(huán)節(jié)：回憶做過的實驗。
本次活動之前，幼兒已經(jīng)探究過汽車從不同坡度的橋面上跑下的速度，所以，活動一開始，我就引導幼兒回憶上次的實驗結(jié)果。引導幼兒說出汽車在不同坡度的橋面上跑下的速度是不一樣的，在坡度越大的橋面上跑得越快，在坡度越小的橋面上跑得越慢。
第二環(huán)節(jié)：出示橋面，比較橋面材料的不同。
在回憶的基礎(chǔ)上，我向幼兒展示新的橋面，告訴幼兒：今天老師又準備了一些橋面，要請小朋友來看一看，摸一摸，比一比，并把自己的`發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴。幼兒通過看一看，摸一摸，比一比，發(fā)現(xiàn)這些橋面的坡度是一樣的，但橋面的材料不一樣。1號橋面比較粗糙，2號橋面比較光滑，3號橋面比較軟，4號橋面比較硬。在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，我又適時提出問題：這些橋面的材料不一樣，那汽車在上面跑，快慢一不一樣呢？激發(fā)幼兒動腦思考。
第三環(huán)節(jié)：幼兒先進行預測，并記錄。
在這一環(huán)節(jié)中，我先請幼兒預測兩輛汽車同時在1號橋和2號橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？然后請幼兒把自己的預測記錄下來，認為汽車在橋上跑得快的，打個，認為汽車在橋上跑得慢的，打個。幼兒記錄完后，教師統(tǒng)計幼兒的預測結(jié)果。接著再請幼兒預測兩輛汽車同時在３號橋和４號橋上跑，哪輛汽車跑得快？為什么？預測結(jié)束后讓幼兒記錄，最后教師進行統(tǒng)計。按照這樣的順序，讓幼兒感覺條理清楚，做事要有一定的順序。
第四環(huán)節(jié)：幼兒兩兩合作進行實驗。
這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點。首先，我對幼兒提出要求：找自己的好朋友，兩個人合作，可以先到１號、２號橋上試，再到3號、4號橋上試；也可以先到3號、4號橋上試，再到1號、2號橋上試，試完后，把實驗結(jié)果記錄下來。幼兒實驗時，我針對幼兒的實驗情況，及時給予指導。當發(fā)現(xiàn)有的組幼兒一人拿一輛汽車實驗，放手的時間有先后，影響實驗結(jié)果時，我就引導他們可以讓一個人拿，另一個人觀察，然后交換；當發(fā)現(xiàn)有的組只實驗一次時，我就引導孩子多實驗幾次。實驗結(jié)束后，組織幼兒交流實驗情況，引導幼兒說出自己是怎樣做的實驗，在實驗中發(fā)現(xiàn)了什么，和自己的預測是否一樣，并對幼兒的實驗結(jié)果進行統(tǒng)計。在統(tǒng)計的基礎(chǔ)上引導幼兒討論：為什么有的橋面上的汽車跑得快？有的橋面上的汽車跑得慢？鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解后，我及時為幼兒梳理經(jīng)驗，進行小結(jié)：原來汽車在橋面上開得快慢與橋面的光滑程度有關(guān)，在比較粗糙的橋面上開得慢，在比較光滑的橋面上開得快。它還與橋面的軟硬有關(guān)，在比較軟的橋面上開得慢，在比較硬的橋面上開得快。
第五環(huán)節(jié)：結(jié)束部分，帶幼兒再次玩玩具汽車，尋找新的發(fā)現(xiàn)。
在這一環(huán)節(jié)中，我關(guān)注到孩子玩汽車意猶未盡，所以帶他們到活動場地上自由玩一玩，尋找新的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案9
設(shè)計意圖：
音樂《瑞典狂想曲》三段體的結(jié)構(gòu)形式和豐富的節(jié)奏變化既體現(xiàn)了一定的音樂規(guī)律，又給人強烈的藝術(shù)感受和聽覺想像空間，非常適合幼兒欣賞和表演。唐老鴨這一卡通形象憨厚、滑稽、可愛，深受幼兒喜愛，為此我創(chuàng)編了“唐老鴨減肥”這一游戲化情節(jié)，以幫助幼兒感受、想像音樂內(nèi)容，理解音樂結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生情感共鳴。
目標：
1、感受音樂活動帶來的快樂，初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。
2、根據(jù)根據(jù)音樂節(jié)奏及樂句變化創(chuàng)編健身動作。
3、了解合理飲食和適當運動對身體健康的作用。
準備：
音樂《瑞典狂想曲》片段（附后），胖鴨、瘦鴨圖片各一張。
過程：
一、觀察圖片
1、出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎么樣？（胖胖的。）你是從哪里看出來的？
2、引導幼兒用動作表示胖鴨的大肚子。
二、感受及表現(xiàn)
1、探索A段動作
�、偬评哮喿詮淖∵M迪斯尼樂園后就開始變懶了，每天吃很多食物，又不運動，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。
②幼兒聽音樂，感受音樂節(jié)奏Xx，Xx，探索表現(xiàn)胖老鴨搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。
2、探索B段動作
�、儆變簝A聽B段音樂，感受其與A段音樂的不同。
�、谔评哮喤值眠B路都走不動了，它心里可著急了，怎么辦呢？（通過運動來減肥。）它會做哪些運動呢？
③引導幼兒大膽想像，自由探索唐老鴨可能做的健身動作。
�、芤龑в變焊S音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)。
�。ㄔu：在這個環(huán)節(jié)中，教師通過調(diào)動幼兒的多種感官，不僅幫助幼兒感受了音樂，而且讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗創(chuàng)編動作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性。）
3、探索C段動作
�、俪鍪臼蔌唸D。正像小朋友所希望的那樣，通過運動胖老鴨變瘦了。它變瘦以后走路會變得怎么樣呢？請你們聽音樂想像一下。
�、谟變焊鶕�(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的唐老鴨輕快的動作。③減肥后的唐老鴨參加了動物運動會的100米賽跑，你們猜他得了第幾名？
�、芤龑в變涸跇非Y(jié)尾表現(xiàn)唐老鴨快速奔跑的動作和得冠軍后的激動表情。
（評：戲劇性的故事情節(jié)和螺旋式上升的音樂結(jié)構(gòu)相得益彰，音樂的.高潮和幼兒情緒的高潮得到了有機統(tǒng)一，幼兒在表現(xiàn)音樂形象的同時，心理上得到了極大的滿足。）
三、完整表演
1、鼓勵幼兒根據(jù)自己設(shè)計的情節(jié)、動作進行表演。
2、通過這個故事，唐老鴨懂得了什么？
延伸活動：
1、提醒幼兒注意合理飲食，加強鍛煉。
2、在表演區(qū)投放錄音機、磁帶和表演材料，供幼兒表演用。（評：教師創(chuàng)編了一個有趣的故事情節(jié)，將音樂中原本較難理解和表達的意境表現(xiàn)了出來。幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中享受到了音樂活動的樂趣，又在不知不覺中提高了對音樂作品的欣賞能力和表現(xiàn)能力。）
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案10
活動目標
1、幫助幼兒在觀察認識蒲公英的基礎(chǔ)上，欣賞散文，理解散文優(yōu)美的詞句和比喻句。
2、要求幼兒學會有感情地朗誦散文，并能用繪畫等形式表達自己對作品的理解。
3、擴展幼兒的想象，引導他們運用積累的經(jīng)驗與詞匯，仿編新的散文。
�。ㄟ@篇優(yōu)美的散文運用了形象而易于幼兒理解的比喻手法表現(xiàn)了作者熱愛大自然、向往田園生活的質(zhì)樸的情感，優(yōu)美又富于生命的活力，易使幼兒增添對大自然、美好生活的熱愛和憧憬。作品篇稽鍍小，易于幼兒朗誦；結(jié)構(gòu)層次清楚分明，易于幼兒仿編。理解和欣賞文學作品、學習其中的優(yōu)美的詞匯和語句、創(chuàng)造性地運用作品中的句式和結(jié)構(gòu)是文學活動的要求，該活動的目標更是這些要求的具體體現(xiàn)。）
活動準備
1、幼兒觀察過蒲公英，了解它的外形特征。
2、錄音機、配樂散文磁帶；水彩筆、油畫棒、白紙若干。
�。ㄐ蕾p散文之前，讓幼兒積累一些對蒲公英的外形特征的感性認識，能幫助幼兒較好地理解散文。）
活動過程
活動一
1、教師提出話題“我們看到的蒲公英是什么樣的”，引出散文的名字。
2、幼兒聽錄音一遍，教師提問：蒲公英在什么季節(jié)開花？散文里說青草地上怎么樣？你最喜歡什么？蒲公英開著什么顏色的小花朵？散文里說“多么有趣的蒲公英”，它什么地方有趣？、
（引起幼兒對欣賞散文的興趣，可讓幼兒談談自己對蒲公英的認識。學習就是建立在感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，新舊經(jīng)驗的結(jié)合。幼兒聽過第一遍散文后，只要求他們談談自己的初步感受。）
3、教師朗誦一遍散文，事先要求幼兒注意傾聽，找一找散文里是怎么說蒲公英有趣的。提問：散文里是怎么說蒲公英有趣的？田野的風吹來，它怎么樣？（幫助幼兒理解“飛揚”和“比柳絮還要輕”一句）飛著飛著，它又怎么樣了？為什么說它像一片片雪花？（幫幼兒理解“輕盈地降落”，可請幼兒用動作表演出來）
�。ǖ诙樾蕾p前需要要求幼兒專心傾聽，認真思考�？梢宰層變河枚喾N途徑表達自己的想法，如口頭表述、動作表演，特別是形容詞和描述動作的詞匯，讓幼兒了解表達方式的多樣性。）
4、舉例說明什么是比喻句，讓幼兒學說比喻句。然后繼續(xù)討論：為什么說花托上結(jié)出的種子像雪白的絨毛似的球？為什么飛著飛著，又像一片片雪花？你覺得散文聽起來怎么樣？為什么很優(yōu)美呢？幫助幼兒歸納出散文詞語豐富、語句優(yōu)美的特點。
�。ù蟀嘤變旱睦斫饬^強，讓幼兒了解一些簡單的表現(xiàn)手法是可以實現(xiàn)的，但需要教師深入淺出、生動形象地作好鋪墊。同時，讓幼兒了解優(yōu)美詞匯，培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)語言的敏感性應該是循序漸進的。）
5、提出問題，教師和幼兒一起討論：春天除了蒲公英開花外，還有哪些花也開放了？陽光照在上面，花怎么樣？春風吹過，它會怎樣？像什么？如果春雨打在花上，花兒會怎么樣？手摸上去、蜜蜂飛來呢？
啟發(fā)幼兒充分想象，鼓勵幼兒說出與別人不一樣的話。要求幼兒運用恰當?shù)脑~語進行描述。
�。ㄟ@些問題用于調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，擴展幼兒想象，為仿編活動作好準備。）
活動延伸
1、帶領(lǐng)幼JLJP觀察，觀察后談話：“你看到什么花兒也開放了，它們開著什么樣的小花朵？”
2、在觀察談話的基礎(chǔ)上，提出繪畫要求，請幼兒畫出自己最喜歡的花，在繪畫中表現(xiàn)出它們的特征。
�。ㄓ變赫Z言的獲得依賴于環(huán)境，幼兒語言的發(fā)展是與環(huán)境的交互作用的結(jié)果，觀察活動是幼兒積累感性經(jīng)驗的過程，也是幼兒整理經(jīng)驗的好時機。）
活動二
1、提醒幼兒將自己的畫拿出來，放在桌上。教師問：“你畫的什么花？它開在什么地方？”讓幼兒逐一發(fā)言。
2、繼續(xù)討論：散文里說青草地上開著許多野花，我最喜歡霧公英，你該怎么說？教師根據(jù)幼兒繪畫內(nèi)容，引導幼兒模仿原散文的語言描述自己喜愛的花。
3、繼續(xù)引導幼兒思考：你喜歡的這種花開的是什么顏色的花？讓幼兒根據(jù)自己畫面講出：xx花開著xx顏色的花。
4、啟發(fā)幼兒想象：蒲公英是多么有趣，你們喜愛的花可以怎么說？可以讓幼兒學說xx×多么xx”的句式，將。有趣”更換成“美麗”可愛，等形容詞。
5、進一步拓展話題：你畫的時候，花兒好像在于什么？鼓勵幼兒大膽想象，運用比喻句描述。
�。ㄔ谟變河^察的基礎(chǔ)上，讓幼兒將自己的想象用繪畫形式表現(xiàn)出來。了解畫面語言與口頭語言的轉(zhuǎn)換關(guān)系，讓幼兒逐一談談自己的.畫面，使他們獲得分享經(jīng)驗的機會。該活動的重要目的是幫助幼兒將自己的想法用散文語言表達出來。這個步驟也是一步一步的總的趨勢是由簡單到復雜，更換某詞到說完整的句子，由句子到一段話。把握這個規(guī)律，教師的引導應當既有層次性、又有目的性，為每個幼兒提出在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展的臺階。教師要留給幼兒一些組織語言的時間，可采用自由仿編與小組仿編的形式，讓幼兒操作、運用語言，以便他們在集體面前仿編時，對自己充滿自信。）
6、鼓勵幼兒將自己的繪畫轉(zhuǎn)化為一篇新的散文，按照原散文的思路進行仿編。xx上開著xx花，我最喜歡xx花。xx花開著×色的花。多么xx的xx花。春風吹來，×x花好像在xxxx，陽光照著，xx花好像xxxx，蜜蜂（小鳥）飛來，xx花說xxxxxx。散文的長短可因人而異，允許幼兒有更豐富的想象，不嚴格按照教師規(guī)定的結(jié)構(gòu)仿編。
�。ㄟ@個環(huán)節(jié)不要求所有的幼兒都能達到。在教師把握難度可分出四個層次：一是只更換某些詞匯；二是更換某個句子；三是在原散文的結(jié)構(gòu)上，更換幾個句式；四是有些幼兒對原散文磚語言結(jié)構(gòu)的敏感性不夠，如能敘述或描述一個句子、一段話也該予以鼓勵。）。
7、請個別幼兒示范仿編，教師引導其他幼兒進行評價。
8、鼓勵幼兒將自己編的散文講給同伴和教師聽。教師選擇一兩篇，帶領(lǐng)幼兒一起配樂朗誦。
�。ń處熗ㄟ^引導幼兒討論某幼兒的仿編，進行句式結(jié)構(gòu)、運用詞匯方面的指導，為幼兒的仿編活動提供了語言幫助。結(jié)束時，教師和幼兒一起朗誦新散文，分享成功的快樂。）
附作品：散文《蒲公英》
青草地上開著許多野花，我最喜歡蒲公英。蒲公英開著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后，花托上會結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風吹著，那雪白的絨毛便在天空中飛揚起來，比柳絮還要輕。飛著飛著，又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來。
幼兒園優(yōu)質(zhì)課教案11
一、活動背景：
隨著幼兒年齡的增長，中班幼兒有了更多與他人合作、交往的機會和需要；但是有些幼兒不能和同伴友好合作、交往，常為一些小事發(fā)生糾紛。究其原因，幼兒不能大膽表達自己的愿望，不會用恰當?shù)恼Z言進行合作交往。為此，設(shè)計本次教學活動，旨在引導幼兒學習使用協(xié)作、商量的口吻與人合作交往，發(fā)展幼兒的交往能力。
二、過程實錄：
�。ㄒ唬┗顒幽繕耍�
1、學習運用禮貌用語和商量的口吻與同伴交往。
2、在交往中體驗被拒絕、被接納的感受。
3、以積極的態(tài)度、友好的方式與人合作。
�。ǘ┗顒訙蕚洌�
1、每位幼兒半個紅心小卡片；
紙制立體交通工具：汽車4輛、輪船4艘、三輪車2輛以及圖片各2份。
2、錄像片段
�。�1）在拼紅心游戲葉，一幼兒站在旁邊不敢和問伴交往，沒有找到朋友。
�。�2）—幼兒用蠻橫無理的態(tài)度占和別人拼人紅心做朋友，沒有成功
3、在日常生活中開展一些有關(guān)幼兒商量、協(xié)作方面的游戲活動。
�。ㄈ┗顒舆^程：
1、游戲“拼紅心，找朋友”，引起幼兒交往興趣。
�。�1）提問：今天我們要去公園，請你找一個好朋友手拉手，好嗎？
（2）教師提出游戲規(guī)則：每名幼兒手拿半個紅心去和別人拼，如果能拼成一個紅心，就可以成為好朋友。
�。�3）提問：你應該怎么說，才能讓人家愿意和你拼紅心？（評：幼兒嘗試個別與個別之間的合作交往。合作目標明確，幼兒的興趣很濃，教師在分發(fā)紅心時，注意突破幼兒原有的交往圈子，讓活動目標真正落到每個幼兒身上：）（4）幼兒合作操作，找朋友。
�。�5）提問：小朋友都找到好朋友了嗎y你怎么找到的？你怎么說的？（我對他笑了笑；我對他說：能不能把紅心給我拼——下嚴引門一起拼紅心吧……）
�。�6）小結(jié)：跟人家——起做事時態(tài)度要友好，要有禮貌，這樣，人家會覺得你很客氣，然后就愿意和你一起做事。
2、觀看錄像片段，引導幼兒大膽表達自己的愿望，學習協(xié)商性語言：
�。�1）提問：這邊有幾個小朋友，我們一來看看他們之間發(fā)生了什么事。
�。�2）觀看錄像片段1，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁礇]和他一起玩？（他膽子太小了，不敢和大家講話……）
�、谌绻悄悖銜趺醋�？（我勇敢地說：我們可以一起玩嗎；我參加你們的游戲好嗎；我主動和他們打招呼…）
�。�3）觀看錄像片段2，提問：
�、偎麄�?yōu)槭裁匆矝]和他一起玩？（他很兇，他沒有禮貌；他態(tài)度不好…）
②如果是你，你會怎么說？（說話時態(tài)度要友好，有禮貌；我輕輕地對他們說；笑嘻嘻地說……）
�。�4）小結(jié)：當我們和大家一起玩時，要態(tài)度友好，有禮貌；要勇敢地說出自己的想法；試著和人家商量一下，說一些“行嗎”、“好嗎”、“行不行”這樣好聽的話，取得人家的同意，這樣你才會玩得開心。（評：通過對直觀的、來自幼兒生活的錄像進行觀看，突破了教學難點，使教學目標得到落實。）
3、找朋友去公園。
�。�1）出示三種交通工具，“請小朋友商量——下，你們準備乘什么去公園廠（討論）提問：你們是怎么商量的（原來我想乘輪船的'，但我的好朋友想乘汽車，后來我們商量，好朋友應該一起玩，我和他就一起乘汽車；他要乘三輪車，我要乘汽車，我隨了他……）
�。�2）出示相應的數(shù)字，提出要求：三輪車滿4人能走，汽車滿6人能開，輪船滿8人能開。問：一對好朋友只有兩個人，不滿人數(shù)怎么辦？（再去找朋友和我們一起乘……）
�。�3）提出活動要求：在要求別人時，你應該怎么說，才會讓更多的朋友和你一起玩？
�。�4）幼兒根據(jù)游戲規(guī)則找朋友，聽音樂開汽車、輪船、三輪車去公園。
（5）提問：你乘的是什么交通工具，你說了什么話，你是怎么找朋友的？（我們乘的是汽車，我們在找朋友時，先問他們：你們想乘什么？你們愿意和我們一起乘汽車嗎？然后他們就同意了……）
�。�6）小結(jié)：和別人一起做事時，不僅要態(tài)度友好、有禮貌，而且和別人商量時，應該先了解別人的想法，然后再勇敢地說出自己的原望，征詢別人的意見，取得別人的同意，這樣，別人就會喜歡你，愿意和你一起做游戲。
�。ㄔu：游戲進行中，能注意目標落實的遞進性，先進行單個方面的協(xié)商，再進行群體交往。教師對交通工具的投放要照顧到能力差別，滿足能力強的幼兒進行多次交往。）
三、活動評價：
愛玩，是幼兒的天性和共性。合作玩是幼兒在交往活動中存在的一大障礙。本次社會活動立足于讓幼兒運用一定的交往語言學會合作交往。
在整個教學過程中：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)揮幼兒的主動性。教學過程以找朋友——發(fā)現(xiàn)問題解決問題——商量交通工具的使用——找更多朋友結(jié)伴而行為線索。在這樣的游戲線索中，幼兒都以主人公的姿態(tài)介入，愉快、主動地獲取知識。
（二）活動環(huán)節(jié)清晰，教學層次遞進。
（1）交往語言目標的遞進性。體態(tài)語（禮貌友好的表情、態(tài)度…）、協(xié)商性語言、了解別人意愿語言等在交往中逐步增加。
（2）交往范圍的遞進性。單個之間的交往一兩個與兩個之間的交往一兩個與多個之間的交往…在交往游戲中，每一次的交往范圍不同，逐步遞進。
�。ㄈ┙叹叩耐斗艥M足不同的需要。
l、教師有意把“得顆紅心”投放在兩個不常交往的幼兒，以便擴大該幼兒的交往范圍。
2、有游戲規(guī)則限制的交通工具的投放既滿足能力弱的幼兒，讓其進行一次交往就能完成游戲，也滿足能力強的幼兒，讓其進行多次交往完成游戲。
總之，本次社會活動適合幼兒的年齡特點。在幼兒歡快的合作交往過程中，教師自然引導讓幼兒學會了初步的交往技巧。
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