幼兒園小班社會(huì)教案[精華2篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班社會(huì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班社會(huì)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知道不能隨便拿別人的東西，借東西能主動(dòng)歸還。

　　2.能辨別不良的行為習(xí)慣。

　　3.養(yǎng)成不拿別人東西的好習(xí)慣。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　◎故事《別人的東西我不拿》（見(jiàn)資源包）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　☆傾聽(tīng)１．講述故事《別人的東西我不拿》。

　　教師：老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)故事里都說(shuō)了什么？

　�。玻�通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　教師：紅紅哪兒做得不對(duì)？為什么？

　　紅紅哪兒做得對(duì)？為什么？

　　小結(jié)：紅紅能把幼兒園的小汽車還回來(lái)，所以她很誠(chéng)實(shí)，是個(gè)好孩子。

　　☆討論１．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)幼兒討論交流：家里的東西可以隨便拿嗎？

　　教師：我們都知道幼兒園的東西不能拿，在家里，爸爸媽媽的東西可以拿嗎？

　　小結(jié)：如果家長(zhǎng)沒(méi)同意，家里的東西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品時(shí)，也要征得家長(zhǎng)的同意。

　�。玻�討論什么情況下可以把玩具帶回家。

　　教師：如果你喜歡小朋友的玩具，怎么辦？如果你想把小朋友的.玩具帶回家，應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：如果征得對(duì)方的同意是可以帶回家的。

　�。常�討論借別人的東西要不要還。

　　教師：如果你借了別人的東西，應(yīng)該怎么辦？

　　小結(jié)：借東西后要好好保管，不能弄臟、弄壞，要及時(shí)主動(dòng)歸還。

　　☆情境表演幼兒兩人一組，表演如何向他人有禮貌的借玩具。

　　教師：小朋友兩人一組，一人在玩玩具，另一人表演怎樣向他借玩具。

　　活動(dòng)建議

　　本活動(dòng)是有關(guān)個(gè)性與交往方面的社會(huì)活動(dòng)，活動(dòng)中通過(guò)傾聽(tīng)故事展開(kāi)一系列的討論，重點(diǎn)讓幼兒理解隨便拿別人的東西是一種不良的行為。

　　活動(dòng)中，教師可結(jié)合本班幼兒的實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境，討論時(shí)，也應(yīng)鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，對(duì)一些行為觀念不正確的幼兒，一定要及時(shí)幫助其轉(zhuǎn)變觀念。在操作的環(huán)節(jié)，教師要帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)的觀察操作單上的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述，幼兒在講述的過(guò)程中，教師要加以指導(dǎo)，幫助他們理解操作單上的內(nèi)容。

　　本活動(dòng)可以延伸到日常活動(dòng)和家庭活動(dòng)中，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有不良的行為時(shí)應(yīng)及時(shí)給予糾正，并讓他明白其中的道理，同時(shí)，要與家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同幫助幼兒養(yǎng)成不隨便拿別人東西的好習(xí)慣。

　　資源包

　　故事別人的東西我不拿游戲結(jié)束了，玩具要回到自己的家--玩具架里了，可紅紅喜歡小汽車，想把它帶回家："小汽車，跟我回家吧。"于是，紅紅帶著小汽車回家了。半夜時(shí)，小汽車看到陌生的地方哭了起來(lái)。"嗚--，我要回家，我要回家。"紅紅醒了，看到小汽車在哭，很不好意思。

　　第二天，紅紅把小汽車還回了幼兒園。紅紅說(shuō)："以后，我再也不拿幼兒園的東西了。"

幼兒園小班社會(huì)教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我園開(kāi)設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽(tīng)不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛(ài)護(hù)小手。

　　2．喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。

　　3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫出小樹(shù)發(fā)芽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．畫好枝條的小樹(shù)圖畫。

　　2．每組一份綠色顏料、毛巾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲(chóng)，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒(méi)了！

　　二、認(rèn)識(shí)手掌的'各部分名稱

　　1．認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么？B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么？C．個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么？D．無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡做什么？E．小小指頭就是我，我喜歡做什么？(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。

　　2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎？(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢？

　　三、探索、感受不同的手形動(dòng)作

　　1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。

　　四、小手真能干

　　1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫小樹(shù)發(fā)芽。

　　2．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫，教師引導(dǎo)。

　　五、作品欣賞

　　體驗(yàn)繪畫的成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的。幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。

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