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【實(shí)用】幼兒園教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 進(jìn)一步感受謎語的特征，嘗試根據(jù)謎面的線索猜測謎底。
2、 說出常見的四種水果的主要特征。
3、 積極參與猜謎活動(dòng)，感受猜謎的`快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師自備水果：西瓜、葡萄、桃子、草莓等圖片各一張。
活動(dòng)過程：
1、 出示各種水果的圖片，請幼兒描述各種水果的主要特征。
（1） 教師：現(xiàn)在一年四季都可以吃到很多的水果，你們說一說，現(xiàn)在可以吃到什么水果？
（2） 根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的水果圖片。
�。�3） 引導(dǎo)幼兒依次說出四種水果的主要特征，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解西瓜，以及桃子外形上那道溝的特點(diǎn)。
教師：這幅圖上畫的是什么水果？它長得什么樣？
2、導(dǎo)幼兒猜謎，幫助幼兒學(xué)習(xí)分析謎面。
�。�1）教師朗讀第一首謎語，請幼兒猜出謎底。
教師：今天老師帶來了兩首關(guān)于水果的謎語，請你們來猜一猜。
第一首謎語是：“身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個(gè)個(gè)黑臉膛。
”誰來猜一猜謎底是什么水果？還要說一說你猜謎底的理由。
�。�2）引導(dǎo)幼兒和教師一起讀一讀謎語，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測，并說出自己的理由。
�。�3）結(jié)：原來從謎語兒歌中，我們可以知道很多謎底的特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)合起來，我們就可以猜出謎底了。
�。�4）引導(dǎo)幼兒用同樣的方法才第二首謎語：渾身都是毛，紅嘴歪著笑，淺淺一道溝，咬開好味道。
3、鼓勵(lì)幼兒說出自己知道的別的謎語，讓全班幼兒猜一猜。
幼兒園教案2
預(yù)習(xí)生成課（感受求知的快樂）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、倏焖匍喿x課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
�、诶砬逦恼碌乃悸�。
�、垲I(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
�、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
○學(xué)習(xí)重點(diǎn)
�、侔盐照n文主要內(nèi)容，②理清寫作思路，③體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
○課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字詞。觀看每日的天氣預(yù)報(bào)，積累與天氣預(yù)報(bào)相關(guān)的詞句與詞匯，將它們整理到預(yù)習(xí)本上。
看云識(shí)天氣
�。ㄓ^察）（推測）（天氣的變化）
總說：看云可以識(shí)天氣。[總—分—總][現(xiàn)象]
分說：怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚（先總后分）
（分類）光彩:暈、華、虹、霞
總說：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等
語言通俗像.....像.....；剛才----一霎時(shí)-----；“招牌”；改名換姓
生動(dòng)有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語
○導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)學(xué)：
唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆。現(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文《看云識(shí)天氣》
檢查預(yù)習(xí)生字情況峰巒：一霎間
預(yù)兆：輕盈崩塌：
均勻：千姿萬態(tài)：彌漫：
征兆：變化無常：
二、整體感知：
1.解題
問：從課題看，本文說明的.內(nèi)容是什么
2.讀課文，思考：
a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
云名云的形態(tài)變化高度厚度天氣征兆
云名形態(tài)變化位置天氣征兆
云的光彩簡表
光名產(chǎn)生和分布情況色彩天氣征兆
思考品味：
1、分析第二自然段。
1）朗讀并背誦指出概括說明作用。
2）往往”、“常�！眱蓚�(gè)副詞起什么作用？
2、詳細(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1）“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
2）從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
3、討論最后一段作用。
1）觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？
2）如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
研討探究:
①本文介紹了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?
�、诒疚氖且黄榻B科學(xué)知識(shí)的說明文，但語言生動(dòng)，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?
a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)
(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。
b．大聲朗讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。
示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……
[造句]
◆遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……
◆每月光照在地上，像……
教師小結(jié)：
本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。
合作展示（體驗(yàn)合作的熱烈，展示真我的風(fēng)采）
一、小組內(nèi)交流自己預(yù)習(xí)收獲，互相檢查預(yù)習(xí)得失。
二、根據(jù)預(yù)習(xí)形成課的任務(wù)分工，各小組交流探究
三、各組展示，互相評(píng)價(jià)展示效果
四、各小組之間互相質(zhì)疑文章其它問題，教師點(diǎn)撥完善
幼兒園教案3
圣誕花園
操作目標(biāo)：
1、體驗(yàn)美工活動(dòng)的樂趣。
2、在操作活動(dòng)中創(chuàng)造性地拼插圣誕樹和剪畫花。
操作材料：
各種三角形硬紙卡、蛋糕碟子、零碎彩卡紙、卷筒紙芯、彩筆、剪刀。
操作層次：
第一層次：幼兒認(rèn)識(shí)操作材料，并能進(jìn)行隨意拼圖。
第二層次：根據(jù)范例幼兒制作圣誕樹和花。
第三層次：與同伴合作完成圣誕花園。
操作說明：
1、利用各種三角形硬紙卡創(chuàng)造性地拼插圣誕樹。
2、將蛋糕碟子剪成各種花并用彩筆裝飾，利用零碎彩卡紙做成葉子，將花與葉粘貼于卷筒紙芯上。
指導(dǎo)建議：
讓幼兒根據(jù)不同的水平進(jìn)行操作。
幼兒園教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過用不同的折疊方法，感受宣紙浸染畫的美感。
2、學(xué)習(xí)對角折、對邊折，并大膽嘗試宣紙浸染方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
教具準(zhǔn)備：宣紙浸染作品一張（A4紙大�。⑽⒄n（對邊折、對角折）、輕音樂（Moonglow）、麻繩、夾子、貼畫、平盤14個(gè)、
學(xué)具準(zhǔn)備：宣紙每人3張、調(diào)色盤、硬卡紙（白色、彩色、黑色）、小宣紙人手一張（放在椅凳下面）
活動(dòng)準(zhǔn)備
黑白
宣紙
水彩筆補(bǔ)充墨水
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入：打招呼，請出信封引入主題。
師：小朋友們早上好！今天呀，郵遞員叔叔送給我們中一班小朋友一封信，你們想不想知道里面裝的是什么呀？教師請出這封信（幼兒觀察信封）。
�。ǘ┗顒�(dòng)過程
1．將信封內(nèi)的彩色宣紙展示給幼兒看。
師：（將宣紙慢慢打開）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，出來嘍！原來郵遞員叔叔給我們送來一塊彩色手帕，這塊彩色手帕是宣紙做成的。你們知道宣紙是什么樣子的嗎？吧啦吧啦變，老師在凳子下都放了宣紙請小朋友拿起來摸一摸。(幼兒自己說說宣紙的特征）
教師總結(jié)：宣紙其實(shí)是很輕、很�。ń處熍c幼兒一起做宣紙拋向空中的動(dòng)作），還有一點(diǎn)就是宣紙具有吸水性。
2、請小朋友想一想怎么用宣紙變成彩色的手帕呢？幼：畫上去的，用手蘸顏料畫上去的……
師：小朋友你們真棒，我們就是利用吸水性的特點(diǎn)將宣紙變成彩色手帕的！
3、播放微課視頻（對邊折）
師：下面請小朋友看看我們是如何將宣紙變成彩色手帕的，一定要仔細(xì)看步驟�。ń處煷蜷_微課（對邊折）宣紙變化的過程）
4、教師介紹材料，幼兒開始操作。
師：視頻看完了，下面老師也給小朋友準(zhǔn)備了一張宣紙，請你按照視頻中的方法去浸染。在操作前，老師有一個(gè)小小的要求，注意不要把顏料灑了，也不能把衣服弄臟了�，F(xiàn)在請小朋友開始操作吧�。ㄓ變翰僮鳎�
5、播放微課視頻（對角折）
師：老師這里還有一個(gè)不一樣的折疊方法，請小朋友仔細(xì)看步驟哦！
6、幼兒操作
現(xiàn)在我們開始操作，小朋友可以用老師的方法去折疊浸染，也可以自己創(chuàng)編方法，我們看看誰的.作品最特別�，F(xiàn)在請小朋友開始操作吧！（教師放輕音樂）
7、作品展示《夸夸我的朋友》
師：請把你認(rèn)為最特別的作品拿上來進(jìn)行展覽，我要請小小畫家來評(píng)一評(píng)，看看誰的作品最特別？將最漂亮的貼畫貼到你品時(shí)沒有留白的現(xiàn)象，在活動(dòng)中運(yùn)用兩種不同的折法，讓幼兒進(jìn)行第三種方法的探索，反映出“折的圖形不一樣，出現(xiàn)的圖案不一樣”這一特點(diǎn)。
幼兒園教案5
一、教學(xué)目的
1、幼兒萌發(fā)愛上幼兒園、愛老師、愛小伙伴的情感。
2、學(xué)會(huì)唱歌，對唱歌產(chǎn)生濃厚興趣。
3、體會(huì)唱歌的.快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
歌曲《上幼兒園》
三、教學(xué)過程
1、幼兒一邊唱歌一邊表演，幼兒對唱歌產(chǎn)生興趣。
2、幼兒討論歌曲中的小朋友是如何上幼兒園的。
3、幼兒理解歌詞大意。
4、全曲跟唱法學(xué)習(xí)歌曲。
四、教學(xué)延伸
幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，在老師帶領(lǐng)下一邊唱歌一邊表演。
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幼兒園教案6
1、該節(jié)課教學(xué)目標(biāo)清楚明白、教學(xué)內(nèi)容主次分明，具體，易激發(fā)興趣，引導(dǎo)自主探究、合作交流、練習(xí)設(shè)計(jì)體現(xiàn)知識(shí)的綜合運(yùn)用，結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，分量與難度適中，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，學(xué)法指導(dǎo)得當(dāng)，教材特點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際，是一節(jié)成功的課
2、該節(jié)課很有創(chuàng)意，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容主次分明，抓住關(guān)鍵；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，組織嚴(yán)密，采用有效的教學(xué)手段，引導(dǎo)自主探究、合作交流，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)生發(fā)展性目標(biāo)，設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有條理地將舊知識(shí)綜合進(jìn)行運(yùn)用。
3、教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是品生品社學(xué)科體現(xiàn)了生活化的特點(diǎn)，一年級(jí)的備課有時(shí)效性，第六課《秋游的回憶》，由于是孩子們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還不了解小學(xué)秋游的情況，教師能夠?qū)⒋苏n放在秋游后再上，讓學(xué)生有話可說。
4、老師們的教學(xué)后記真實(shí)地記錄教學(xué)點(diǎn)滴，寫得很實(shí)在，但的的確確在反思自己的教學(xué)過程和行為，起到了有效促進(jìn)教學(xué)能力的提高。如王平老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；周海華老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對性；鄒靜老師記錄自己教學(xué)中的.片段并對其進(jìn)行反思，語言干練。
5、教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。如夏金俠老師能貼合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的口頭作業(yè)，符合五嚴(yán)的要求；方曉老師的作業(yè)設(shè)計(jì)讓學(xué)生有選擇的空間；謝慧老師注重了實(shí)踐性作業(yè)，如在《世界上第一個(gè)聽診器》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生搜集發(fā)明家的故事，開展小型的故事會(huì)；石莉主任的作業(yè)設(shè)計(jì)新穎，如在《普羅米修斯盜火》作業(yè)設(shè)計(jì)中讓學(xué)生寫一封信去打動(dòng)宙斯，讓他放了普羅米修斯；孫善林主任的板書設(shè)計(jì)緊扣文本，突出主線，層次分明。
6、手寫教案的教師書寫認(rèn)真工整。如王越越老師的備課筆記看著真是一種享受，教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。曹萍老師初備非常認(rèn)真，二備反思寫得也很認(rèn)真；陸璐老師能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聯(lián)系組內(nèi)研討課的課例綜合分析，尋求更好地教學(xué)策略，針對性強(qiáng)，反思深刻；徐文婷老師堅(jiān)持用英語寫反思，非常好。
7、部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課缺少課時(shí)計(jì)劃作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。
幼兒園教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，知道三顆星星的本領(lǐng)，了解簡單交通規(guī)則。
2、參與討論，敢于表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片、故事錄音。
2、太陽、星星的'頭飾、馬路場景。
活動(dòng)過程
一、聽一聽--初步理解故事內(nèi)容
1、導(dǎo)入：很久以前，太陽媽媽有三個(gè)孩子，他們分別是紅星星、黃星星、綠星星。聽說它們到地球上來了，他們在地球上做什么呢?太陽媽媽想知道，小朋友你們想知道嗎?我們一起來聽這個(gè)故事《三顆星星》就知道了。
2、完整欣賞故事師：太陽媽媽有幾個(gè)孩子?叫什么?三個(gè)星星到地球上來干什么?
3、分段欣賞(看圖)師：三顆星星有什么本領(lǐng)?他們到地球上干什么去了呢?邊看圖邊把故事再聽一遍。
提問：
(1)三顆星星學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?三顆星星學(xué)了本領(lǐng)后，太陽媽媽怎么做的?
(2)太陽媽媽思念孩子她是怎么做的?三顆星星回到太陽媽媽的身邊后，地球怎么了?發(fā)生了什么事?
討論：
A、為什么三顆星星回到媽媽身邊地球就亂套?
B、三顆星星能離開地球嗎?
(3)猜猜三顆星星來到地球變成了什么?你怎么知道的?
總結(jié)：原來，三顆星星就是紅綠燈，他們在地球上指揮交通，我們不能沒有他。那除了他們，還有哪些燈在指揮交通呢?(出示行人過路燈、轉(zhuǎn)彎指示燈)
二、玩一玩--鞏固故事內(nèi)容太陽媽媽和三顆星星來到了我們這里，想和我們做游戲。(看三色星星的指令一起做游戲)
幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解大怪物的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操作教具（圖片和剪影若干）
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)
�。ǔ鍪竞谝箞鼍埃㏕：這是什么時(shí)候？你覺得晚上是怎樣的？
�。ǔ鍪緦殞殻┻^渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑夜，讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件，了解故事
1、分段講述故事：
故事講述1：
晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺。夜里醒來，看見屋里有個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來，大怪物動(dòng)起來了哎呀不好，大怪物要來吃我了。寶寶害怕極了。
T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？
T：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？
故事講述2：
寶寶慌忙拿起電話。
T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰？他會(huì)說些什么呢？
寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。警察叔叔快來呀，我家有個(gè)大怪物！
故事講述3：
小狗警長趕來一看，哈哈哈地笑起來，小狗警長說：寶寶別害怕，我陪你睡覺，天一亮怪物就會(huì)不見了。天亮了，寶寶起來一看，哪里有怪物呀，原來那只是衣架上的一件大衣呀！
T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？
小結(jié)：原來根本沒有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
2、完整欣賞故事
小結(jié)：其實(shí)在我們的.身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了，由于沒有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲：大怪物不見了
T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺了，可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來，看看這些大怪物到底是些什么東西！
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng)，集體+個(gè)別）
小班科學(xué)：誰在水里不見了
教學(xué)目標(biāo)：
1、在動(dòng)手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果，樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師操作材料：糖、黃沙、赤豆若干，一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料：分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干，水杯、分類盒、小調(diào)羹若干，記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實(shí)驗(yàn)記錄：用貼標(biāo)記的記錄形式。
誰在水里不見了姓名：
我的實(shí)驗(yàn)材料糖黃沙綠豆
我的猜想
我的實(shí)驗(yàn)
4、科學(xué)術(shù)語及詞匯：溶解。
5、時(shí)間安排：20~25分鐘。
教學(xué)過程：
一、幼兒認(rèn)識(shí)材料，激發(fā)實(shí)驗(yàn)興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子，讓幼兒通過看一看，摸一摸，嘗一嘗，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。
師：今天，我給你們帶來了幾樣小禮物，看看它們是什么？
二、幼兒實(shí)驗(yàn)操作——誰在水里不見了
（一）幼兒猜想，到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。
1、師：今天，三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲，請它們藏到水里面會(huì)怎樣呢？你覺得哪個(gè)寶寶在水里會(huì)不見了？
2、幼兒獨(dú)立思考、進(jìn)行猜想，交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。
4、教師小結(jié)：有的小朋友覺得糖寶寶到水里會(huì)不見，有的小朋友則認(rèn)為黃沙寶寶，還有的小朋友認(rèn)為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣，待會(huì)我們一起來試一試，做一做，看看到底是哪個(gè)寶寶在水里不見了。
（二）幼兒實(shí)驗(yàn)，在自己的記錄板上記錄結(jié)果。
1、教師介紹實(shí)驗(yàn)材料，交待實(shí)驗(yàn)步驟。
師：
①請小朋友選擇一種寶寶，放在紅色盒子里的小水杯里，用調(diào)羹攪拌一下，看一看發(fā)生了什么？它是不是在水里不見了？
②如果這個(gè)寶寶在水里不見了，就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實(shí)驗(yàn)”里。
�、塾涀�，試一種記錄一種，然后再去試另外一種，記錄一種。
2、幼兒證實(shí)猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中，觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實(shí)驗(yàn)記錄：引導(dǎo)幼兒用粘貼小紅花的方式將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流：大家的游戲做完了，哪個(gè)寶寶到水里去不見了呀？它們到哪里去了？請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。
5、幼兒交流，教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。
教師小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會(huì)不見，化掉了，這就是溶解。
三、經(jīng)驗(yàn)拓展。
教師提問：還有哪些東西會(huì)像糖寶寶一樣放進(jìn)水里也會(huì)不見呢？我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧！
幼兒園教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡洗澡的情感。
2、告知幼兒洗澡時(shí)應(yīng)注意什么？
二、活動(dòng)課時(shí)：
1課時(shí)
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：有幼兒了解洗澡的正確方法。
2、難點(diǎn)：洗澡時(shí)應(yīng)該怎樣做。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
洗澡視頻、正確洗澡的視頻、不洗澡的視頻
五、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入語：視頻導(dǎo)入并提問
1、動(dòng)畫片中的小朋友在干什么？
2、發(fā)生了一件什么事？
（二）、看圖說話。
1、觀察書中的圖片看看圖中見了些什么？
2、看視頻正確的洗澡方法并學(xué)習(xí)兒歌。
站穩(wěn)身，防摔倒，不在浴室來回跑。淋淋水，擦香皂，安全洗澡我知道。師運(yùn)用提示和平行談話的方法，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展談話范圍，讓幼兒學(xué)習(xí)新的談話經(jīng)驗(yàn)，提高談話水平。教師用提問的方式拓展話題：你們喜歡洗澡嗎？為什么喜歡洗澡？洗澡時(shí)要注意什么？會(huì)出現(xiàn)什么情況？浴室里是什么樣的等等。幼兒談話時(shí)，教師要鼓勵(lì)幼兒說出與別人不一樣的'感受，豐富幼兒的詞匯。讓幼兒重點(diǎn)知道并理解“泡沫、滑滑的、舒服、熱呼呼”等詞語。
�。ㄈ⑴袛嗾`。
每個(gè)愛干凈的小朋友都愛洗澡。下面那個(gè)小朋友做的對？播放不愛洗澡的孩子身上長虱子的視頻，讓孩子了解到不洗澡的"危害。
六、活動(dòng)延伸：
笑話《媽媽在洗澡》
幼兒園教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點(diǎn)，生活習(xí)慣。
3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：生日蠟燭一支一些民族風(fēng)格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》
少數(shù)民族圖片活動(dòng)過程：
1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶在歌聲中，教師吹滅蠟燭。師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導(dǎo)幼兒理解國慶節(jié)的含義你們知道國旗節(jié)是哪天嗎？是誰過節(jié)啊？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的認(rèn)識(shí)）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國
�、胚@是什么？是哪個(gè)國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎？
�、片F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）
�、橇私庵袊乃拇蟀l(fā)明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發(fā)明嗎？（引導(dǎo)幼兒了解中國的四大發(fā)明：指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)）
⑷小結(jié)：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個(gè)民族，所以國慶節(jié)時(shí)全國各組人民會(huì)一起來慶祝。
4、了解一些少數(shù)民族
�、牛ǔ鍪疽恍┥贁�(shù)民族的.圖片）他們是哪個(gè)民族的？各有什么特點(diǎn)呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進(jìn)行討論）
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認(rèn)識(shí)西藏聽到這首歌曲，你想到了哪個(gè)民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習(xí)俗等。）帶領(lǐng)幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個(gè)西藏舞蹈的動(dòng)作，感受一下藏族舞蹈風(fēng)格。
⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認(rèn)識(shí)維吾爾族聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個(gè)民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習(xí)俗等）帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，做幾個(gè)維吾爾族舞蹈動(dòng)作，感受一下維吾爾族的舞蹈風(fēng)格。
�、炔シ牌渌恍┥贁�(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結(jié)彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�(dòng)。爸爸媽媽都會(huì)休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會(huì)全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶�；顒�(dòng)。
6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)。教學(xué)反思：通過活動(dòng)，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認(rèn)識(shí)，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。
小百科：國慶紀(jì)念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。
幼兒園教案11
設(shè)計(jì)意圖： 等待是我們每個(gè)人都需要面對也必須面對的事情。對于即將升入小學(xué)的大班幼兒來說，養(yǎng)成良好的秩序?qū)λ麄儊碚f非常重要----學(xué)會(huì)等待是形成秩序的關(guān)鍵，可以讓孩子們焦躁不安的心歸于平靜，為他們良好的性格奠定基礎(chǔ)。因此我們設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒理解等待行為的意義，并嘗試在積極等待中體驗(yàn)快樂和滿足。活動(dòng)共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，體驗(yàn)兩種等待方式給幼兒的不同感受，通過情景表演，說說自己的感受；第二個(gè)環(huán)節(jié)，了解生活中幾種積極等待的方式，從身邊發(fā)生的熟悉事件開始，并初步交流探討積極等待的方式；第三個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系幼兒生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒尋找更多適合自己等待的辦法。最后的延伸活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在日常的生活中用樂觀的心態(tài)有秩序的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂。
2、了解接幾種積極等待的方式，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的心態(tài)。
3、能大膽表述自己的想法和感受，體驗(yàn)交流分享的快樂。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道邊等待邊做事能讓等待變得充實(shí)、快樂，并能大膽表述自己的想法和感受。
三、活動(dòng)的難點(diǎn)：
了解幾種積極等待的方式，形成樂觀開朗的心態(tài)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、ppt課件若干：反應(yīng)不同等待方式的圖片如豆豆等待媽媽來接的圖片，電影院排隊(duì)買票的圖片。
2、事先錄好的某位媽媽錄音。
五、活動(dòng)過程：
一、情景表演，導(dǎo)入主題---體驗(yàn)兩種等待方式給人的不同感受。
1、情景一：老師在黑板上畫畫時(shí)，幼兒什么也不做，坐在自己的位置上干等。
情景二：老師在黑板上畫畫時(shí)，幼兒邊做游戲邊等待。
2、兩種情況對比，幼兒說說自己的感受。師：剛才的兩次等待中，你們等待的心情一樣嗎？為什么？（幼兒大膽的表述自己的想法和感受。）
3、師幼（小結(jié)）： 我們在等待的時(shí)候有事做，就會(huì)感覺時(shí)間過得很快；如果什么事也不做，干等的話就會(huì)覺得時(shí)間過得像蝸牛爬行一樣慢，而且也會(huì)讓自己等待的心情焦躁不安。
二、通過談話和ppt展示了解生活中幾種積極等待的方式。
1、通過談話了解在時(shí)間較短的等待中適合采取的方式。師：在幼兒園里那些事情需要等待？（幼兒積極舉手發(fā)言，體驗(yàn)孩子的自主性）師：那你是怎么等待的？等待的時(shí)候沒有耐心會(huì)怎么樣？（幼兒再次充分表達(dá)）
師幼小結(jié)：哦，原來在幼兒園里喝水、上廁所、玩游戲、走樓梯都需要等待，不過這些事情等待的時(shí)間比較短。如果我們能夠耐心排隊(duì)，注意觀察，很快就會(huì)輪到自己的。
2、結(jié)合具體的情景了解在時(shí)間較長的等待中適合采取的方式。
（1）ppt出示圖片，教師描述： 幼兒園放學(xué)了，班里別的小朋友都被接回家了，只剩下豆豆一個(gè)人，豆豆等了好久，可媽媽和爸爸還是沒有來接她，你們能想象豆豆等待的心情嗎？（幼兒發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)積極發(fā)言。）
（2）移情訓(xùn)練，幫助豆豆想辦法。師：豆豆的爸爸媽媽沒來接她，可能是因?yàn)樗麄冇惺碌R了，或者臨時(shí)有急事，那有什么辦法能讓豆豆覺得時(shí)間過得快一點(diǎn)，心情不急躁呢？師：你們和周圍的小伙伴一起來討論下，然后把你想出的好辦法告訴豆豆小朋友，好嗎？（引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如：看書，畫畫，玩積木，看電視或者借老師的電腦看會(huì)動(dòng)畫片，或與班里老師聊天等等。）
師幼小結(jié)：豆豆在等待爸爸媽媽來接她的時(shí)間比較長，這時(shí)除了要有足夠的耐心，還可以做點(diǎn)自己喜歡做的事情，這樣會(huì)覺得時(shí)間過得快一些，心情好一些。
�。�3）給積極主動(dòng)發(fā)言以及注意傾聽的的孩子及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。
�。�4）討論發(fā)生在其他地方的等待情景。a、啟發(fā)幼兒思考在家里或者公共場所等地的等待方式。師：除了幼兒園，在其他哪些地方有什么事情也要等待呢？（引導(dǎo)幼兒說出超市結(jié)賬時(shí)，餐廳吃飯排隊(duì)，電影院排隊(duì)時(shí)等等），這時(shí)你可以怎么做呢？b.引導(dǎo)幼兒結(jié)合具體的情境進(jìn)行商量討論。師：我媽媽說我的好朋友8點(diǎn)多約我出去玩，可是七點(diǎn)多我一切都準(zhǔn)備好了，我還要等待一小時(shí)，時(shí)間太長等的有點(diǎn)心急，請你們幫我想想辦法吧（再次引導(dǎo)幼兒說出等待的方式，如，和媽媽聊天，聽音樂，看自己喜愛的書本或者動(dòng)畫片，彈琴，看看外面的'風(fēng)景等等）
師幼小結(jié)：原來生活中有這么多需要等待的事情，但是只要用大家想到的好辦法，一定會(huì)讓等待變得更加充實(shí)和快樂。
三、結(jié)合自我，拓展并提升經(jīng)驗(yàn)。
師：大人們會(huì)不會(huì)也遇到這樣的事情呢，他們又是怎么解決的呢？我們一起聽一段錄音。（播放xxx媽媽的錄音，通過錄音介紹大人在等待過程的好辦法：如上網(wǎng)看看新聞，聽音樂或英語，打電話和別人聊聊天等等。）師：觀看火車站排隊(duì)買車票的人們的ppt圖片并交流。（看看他們都用了哪些方法）師幼小結(jié)：這些人真是會(huì)等待的聰明人。他們在等待的時(shí)候獲得了知識(shí)，交到了朋友，了解了新聞，又充實(shí)又快樂。
四、延伸活動(dòng)：在區(qū)域活動(dòng)如小醫(yī)院中創(chuàng)設(shè)讓幼兒排隊(duì)掛號(hào)的情景，讓幼兒運(yùn)用好的辦法進(jìn)行等待。
五、活動(dòng)反思和總結(jié)：通過本次活動(dòng)，班里的孩子對等待有了更深刻的探索和理解，知道等待行為的意義，并能夠在等待中保持較為良好的心態(tài)，這段時(shí)間很多幼兒會(huì)跑到老師面前告訴我---在他們和爸爸媽媽出去玩的時(shí)候遇到一系列等待問題時(shí)，他們是如何解決的，滿滿地開心和自信。達(dá)到了良好的效果。我們在生活中經(jīng)常需要等待，短時(shí)間的等待需要耐心排隊(duì)，注意觀察和傾聽；長時(shí)間的等待除了需要耐心，還可以做一些自己喜歡的并且不影響別人的事情，讓等待變得充實(shí)一些，有趣一些！
幼兒園教案12
● 活動(dòng)目標(biāo)
1.掌握踵趾小跑步、踮步和小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.能圍繞摘果子的情節(jié)自主探究舞蹈動(dòng)作，按音樂結(jié)構(gòu)變化隊(duì)形跳舞。
3.體驗(yàn)與同伴一起舞蹈的樂趣，感受摘果子的快樂心情。
● 活動(dòng)準(zhǔn)備
1.音樂磁帶、隊(duì)形圖示、果園背景圖、幼兒果園采摘蘋果的照片。
2.活動(dòng)前讓幼兒感受音樂，并隨音樂節(jié)拍拍手，掌握音樂節(jié)奏。
3.將幼兒分成人數(shù)相等的6組。
● 活動(dòng)建議
1.出示幼兒果園采摘時(shí)的照片，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
在果園里摘水果的那一刻，我們的內(nèi)心充滿了喜悅與期待。想象一下，陽光透過樹梢，灑在我們的臉上，微風(fēng)輕拂過，帶來陣陣果香。那時(shí)的心情就像打開了一扇通往甜蜜世界的大門，充滿了好奇與興奮。我們使用的工具是一只小籃子，它不僅輕巧，而且容量剛剛好，能裝下我們想要采摘的所有果實(shí)。每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一顆特別誘人的水果，我們會(huì)小心翼翼地用雙手或小剪刀將其從枝頭摘下，放進(jìn)籃子里。這樣的動(dòng)作，既像是在收集寶藏，又像在完成一項(xiàng)小小的探險(xiǎn)任務(wù)。采摘結(jié)束后，我們會(huì)聚在一起，分享著各自的小籃子，就像是在交換珍貴的禮物。孩子們會(huì)興奮地描述自己摘到的最大、最特別的水果，彼此之間充滿了歡聲笑語。有時(shí)，我們還會(huì)一起品嘗那些新鮮摘下的水果，那種自然的甜味，仿佛能洗凈一天的疲憊，讓人感到無比的'幸福和滿足。這樣的時(shí)光，成為了我們共同的美好記憶，每當(dāng)回想起，心中便會(huì)涌起一股溫暖和快樂。
2.感受、理解音樂，創(chuàng)編摘果子的舞蹈動(dòng)作。
（1）幼兒傾聽第1遍音樂，隨音樂節(jié)奏探究摘果子的動(dòng)作。
在幼兒進(jìn)行自由表現(xiàn)之后，邀請動(dòng)作較為熟練的幼兒帶領(lǐng)其他同伴進(jìn)行實(shí)踐。關(guān)鍵步驟如下：當(dāng)小手內(nèi)旋時(shí)，象征著果實(shí)已被采摘。
然后向外翻動(dòng)表示果子放進(jìn)筐子。
�。�2）幼兒傾聽第2遍音樂，運(yùn)用已有舞步經(jīng)驗(yàn)自由創(chuàng)編舞步。
在與幼兒的互動(dòng)討論中，我們探索了如何通過舞蹈動(dòng)作來傳達(dá)摘果子時(shí)的喜悅心情。我們引導(dǎo)孩子們思考并嘗試不同的步伐，以找到最能表達(dá)這一情感的方式。在輕快的音樂伴奏下，孩子們自由地展現(xiàn)自己的創(chuàng)意，嘗試了諸如踵趾小跑步、踮步以及小跑步等不同舞步，這些動(dòng)作不僅展現(xiàn)了他們對音樂的理解，也生動(dòng)地表達(dá)了他們心中的喜悅之情。教師在這個(gè)過程中起到了關(guān)鍵的指導(dǎo)作用，不僅鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試，還及時(shí)幫助他們歸納總結(jié)，將這些獨(dú)特的步伐提煉為更加清晰、有組織的動(dòng)作序列，使得整個(gè)活動(dòng)既充滿樂趣又富有教育意義。
（3）引導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)地隨音樂節(jié)奏表演舞蹈。
為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，教師引導(dǎo)他們圍繞著去果園采摘果實(shí)、彼此問好的情景進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作。比如，在前往果園的路上，孩子們手中會(huì)拿些什么呢？他們手持籃子前往果園，可以用什么樣的舞步來表現(xiàn)他們的愉悅心情呢？教師提議，可以采用輕快的踵趾小跑步來模擬孩子們歡快的腳步聲。接著，在摘果子的過程中，通過舞動(dòng)手臂和身體，展現(xiàn)孩子們專注而興奮的模樣。最后，在愉快地相互問候時(shí)，再以跳躍的踵趾小跑步結(jié)束舞蹈，傳遞出他們之間的友愛與喜悅。
3.幼兒探究隊(duì)形圖示，了解隊(duì)形變化的方法。
�。�1）教師出示隊(duì)形圖譜，幼兒分組嘗試練習(xí)隊(duì)形。
教師引導(dǎo)分組練習(xí)，鼓勵(lì)每組排頭帶領(lǐng)全組小朋友嘗試練習(xí)“太陽形”中的一直排；練習(xí)“6個(gè)小圓”中的一個(gè)圓。
�。�2）幼兒集體練習(xí)隊(duì)形。
引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，排頭明確站位，6組幼兒集體練習(xí)，學(xué)習(xí)太陽形、6個(gè)小圓、大圓隊(duì)形。
�。�3）隨音樂，嘗試隊(duì)形變化。鼓勵(lì)幼兒隨音樂運(yùn)用踵趾小跑
變成太陽形：用踮步變成6個(gè)小圓；用小跑步變成大圓；變化隊(duì)形時(shí)，教師及時(shí)用語言提示。
4.幼兒隨音樂，嘗試完整表演舞蹈。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒嘗試完整表演舞蹈，及時(shí)規(guī)范幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒隨以音樂節(jié)奏舞動(dòng)。
�。�2）出示果園背景圖，讓幼兒在情境中舞蹈，更好地表現(xiàn)豐收的喜悅心情。
�。ǜ礁枨O果豐收）
（3）全班幼兒以組為單位戰(zhàn)成太陽形隊(duì)形。
【1】-【2】小節(jié)：踵趾小跑步，雙手做抱筐動(dòng)作（在身體左側(cè)），第【1】小節(jié)做踵趾小跑步動(dòng)作。
【3】-【8】小節(jié)：動(dòng)作同【1】-【2】小節(jié)，踵趾小跑步，成太陽形，第
【8】小結(jié)將筐放下。
【9】-【10】小節(jié)：雙手叉腰，用踮步行進(jìn)走，隊(duì)形由太陽形變?yōu)?個(gè)小圓，幼兒面向圓心。
【11】-【12】小節(jié)：原地按一定規(guī)律做找果子動(dòng)作，如：上、下、左、右，單手或雙手，兩拍摘一次。
【13】-【14】小節(jié)：雙手叉腰，做小跑步，隊(duì)形由6個(gè)小圓變成一個(gè)大圓，全體面向圓心。
【15】-【16】小節(jié)：前兩拍全體蹲下，雙手扶筐；后兩拍，站立，同時(shí)雙手將筐舉過頭頂。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解紅綠燈及部分其他交通標(biāo)志的含義。
2．理解、欣賞故事《三顆小星星》和兒歌《過馬路》。
3．能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：了解交通標(biāo)志的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件《三顆小星星》
活動(dòng)過程：
一、故事欣賞
1．故事欣賞。
2.教師：三顆星星各自都有什么本領(lǐng)？它們跑到地球上變成了什么？為什么三顆星星一離開，地球上就亂了套？
3．教師：小朋友們在過馬路時(shí)，看到紅燈該怎么辦？綠燈呢？
二、互動(dòng)游戲
1．教師點(diǎn)擊交通標(biāo)志，請幼兒找找還有哪些交通標(biāo)志。
2.教師分別點(diǎn)擊各個(gè)交通標(biāo)志，讓幼兒說說它們的作用。
3．教師點(diǎn)擊游戲，請幼兒說說畫面上的.人們哪些地方做得不對，教師配合操作。
三、欣賞兒歌
1．教師：我們平時(shí)在過馬路的時(shí)候要注意什么呢？我們用一首兒歌來總結(jié)吧！
2．請幼兒欣賞兒歌。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)有留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
幼兒園教案14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
觀察馬路上的各種車輛，了解一些交通設(shè)施，并有興趣地去識(shí)別馬路上的一些標(biāo)記。但孩子們的認(rèn)識(shí)是比較表面的。就拿紅綠燈來說吧，孩子們都知道紅燈停、綠燈行。孩子們有這種意識(shí)，但是，如何幫助幼兒將這種意識(shí)內(nèi)化為幼兒的自覺行為，就要依賴于孩子對其重要性及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系的理解。學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的現(xiàn)實(shí)生活為軸心，紅綠燈則是與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系的。而且在解讀教材的過程中，我覺得三顆星星這個(gè)故事也比較貼近幼兒的生活，并且非常符合中班幼兒的認(rèn)知水平。所以，我就以故事為切入口在理解故事的基礎(chǔ)上，通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的'重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，并在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用及其與人們生活的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒閱讀的興趣，提高閱讀能力。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解紅綠燈的作用
難點(diǎn)：通過幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的遷移、提升，引發(fā)幼兒體驗(yàn)到紅綠燈在日常生活中的重要性，增強(qiáng)他們遵守交通規(guī)則的安全意識(shí)，活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件三顆星星、幼兒用書三顆星星、紅綠燈翻牌、紅黃綠三星
活動(dòng)過程
1、情景導(dǎo)入
根據(jù)三顆星星的顏色，為星星起名字。
2、課件演示、邊講邊議、經(jīng)驗(yàn)遷移
設(shè)問：(1)、三顆星星都學(xué)到了什么本領(lǐng)?
(2)、三顆星星到什么地方去了?三顆星星回到媽媽身邊，媽媽感覺怎樣?
(3)、地球上出什么事了?怎么會(huì)出事的?
(4)、為什么馬路又暢通了?三顆星星在地球上做什
(5)、紅綠燈有什么本領(lǐng)?紅綠燈是怎樣指揮交通的?你在什么地方看到過紅綠燈?除了紅綠燈，你還看見過哪些指揮交通的燈?
3、游戲：紅綠燈
4、圖書閱讀
活動(dòng)反思
活動(dòng)與主題內(nèi)容相吻合，貼近幼兒的生活，善于從平凡的生活中抓住本質(zhì)的東西。能把握幼兒的認(rèn)知水平，關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景，以故事為載體幫助幼兒拓展。通過創(chuàng)設(shè)問題情境，變封閉式的提問為開放式，既發(fā)揮主導(dǎo)又留給孩子自主探索的空間。活動(dòng)過程體現(xiàn)生活化、情景化、游戲化。
幼兒園教案15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知和表達(dá)能力；
2. 培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作敏捷性；
3. 增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力；
4. 培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1. 通過音樂和舞蹈讓幼兒感受到節(jié)奏和樂趣；
2. 教授簡單又有趣的動(dòng)作組合，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性；
3. 引導(dǎo)幼兒展示自己，增強(qiáng)自信心。
三、教學(xué)內(nèi)容：
1. 舞蹈基本功：引導(dǎo)幼兒掌握基本的舞蹈動(dòng)作，如站姿、站位、扭腰、轉(zhuǎn)身等；
2. 節(jié)奏感知訓(xùn)練：通過敲鼓、拍手等方式，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏；
3. 舞蹈動(dòng)作組合：設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演。
四、教學(xué)步驟：
1. 熱身活動(dòng)：通過游戲化的方式進(jìn)行熱身，如站隊(duì)游戲、跳繩等，準(zhǔn)備幼兒參與舞蹈課程的狀態(tài)；
2. 舞蹈基本功訓(xùn)練：引導(dǎo)幼兒掌握正確的站姿、站位，進(jìn)行簡單的扭腰、轉(zhuǎn)身等基本動(dòng)作訓(xùn)練；
3. 節(jié)奏感知訓(xùn)練：通過敲鼓、拍手等方式，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏，培養(yǎng)他們對音樂的.理解和感知能力；
4. 舞蹈動(dòng)作組合：設(shè)計(jì)簡單又有趣的舞蹈動(dòng)作組合，讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和表演，鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮和展示自己的才藝；
5. 團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練：通過合作游戲、合唱等方式，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠在集體表演中配合默契；
6. 總結(jié)和反饋：每節(jié)課結(jié)束前進(jìn)行總結(jié)和反饋，鼓勵(lì)幼兒展示自己的成果，同時(shí)指導(dǎo)他們在舞蹈中的不足之處，讓他們有所提高。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察幼兒在課堂上的積極參與程度，包括學(xué)習(xí)動(dòng)作的掌握情況以及對節(jié)奏感知訓(xùn)練的參與程度；
2. 評(píng)價(jià)幼兒在舞蹈表演中的自信表現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；
3. 學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過小組互動(dòng)和互相鼓勵(lì)，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)力和動(dòng)力。
六、教學(xué)效果展示：
1. 在學(xué)期結(jié)束時(shí)，邀請家長前來觀摩幼兒的舞蹈表演，展示他們的舞蹈技巧和成果；
2. 在學(xué)校舉行校園展示活動(dòng)時(shí)，安排班級(jí)舞蹈表演，讓幼兒有機(jī)會(huì)在更大范圍內(nèi)展示自己的舞蹈才藝；
3. 將舞蹈表演錄像或照片整理成小冊子，送給幼兒做為學(xué)習(xí)和紀(jì)念。
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