幼兒園美術(shù)大班教案15篇（合集）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園美術(shù)大班教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術(shù)大班教案1
目標(biāo)：
1、通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作"花兒朵朵"。
2、能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3、能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備：
1、各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2、累加組合剪紙作品一幅（見圖1），其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3、背景音樂，"三只蝴蝶"背景圖（圖上有幼兒畫的若干花朵）。
4、欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
過程：
1、回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎？庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的？
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。
2、欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
�。�1）初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的？
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只？你覺得它哪里最漂亮？
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的？
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
�。�2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。
�。ń處煂⒑谏系奶栃位y一層層地分離，便于幼兒觀察。）師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢？
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎？怎么不一樣呢？
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
�。�3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎？有沒有和它不一樣的？
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
設(shè)計(jì)意圖：
隨著春天的來臨，花成了幼兒關(guān)注的焦點(diǎn)，大家談?wù)撝舟E喜歡的花，了解著花的特殊作用與有趣的寓意，我?guī)е⒆觽円黄鹫J(rèn)識各種各樣的花，觀察花的特征，認(rèn)識花蕊與花瓣，花枝和花葉。
為了讓幼兒進(jìn)一步個性化的表達(dá)對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，我設(shè)計(jì)了這節(jié)手工與繪畫相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)活動。
活動中我利用音樂引起幼兒興趣，用PPT認(rèn)識各種花，最后利用一張折紙的示意圖讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，學(xué)會折向日葵的方法，最后利用大幅的卷畫呈現(xiàn)幼兒的作品，再讓幼兒通過合作進(jìn)行添畫。
活動目標(biāo)：
1、能運(yùn)用折、剪、畫相結(jié)合的方法進(jìn)行制作，體驗(yàn)成功的快樂。
2、通過觀察討論等方法，學(xué)會觀察示意圖，嘗試用這一方法創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、折紙示意圖。
2、大幅卷畫背景。
3、人手一份操作紙，彩筆，膠水。
活動過程：
一、觀看春景圖，了解春天的特征
1、這是一個美麗的季節(jié)，大地萬物發(fā)生了很多的變化，請你來看一看你看到了什么？這么美的季節(jié)是什么季節(jié)？
2、那你最喜歡春天里的什么？
二、觀看PPT，了解花的特征
1．春天里有很多小朋友喜歡的景色，而我卻最喜歡那爭奇斗艷，芬芳撲鼻的小花，他們姿態(tài)萬千，五彩繽紛，好像在對我們說："我們漂亮嗎？我們美嗎？"
2、那你覺的他們漂亮嗎？美在哪？
3、教師小結(jié)：春天的.花可真美，一朵朵五顏六色，姹紫嫣紅，你看，連小熊的花園里，也開滿了五顏六色的向日葵，引得蝴蝶蜜蜂來做客。
三、出示示意圖，學(xué)習(xí)折疊的方法。
1、出示范圖小熊花園里的花是什么花？怎么做起來的？
2、出示示意圖，學(xué)習(xí)折法小熊把折花的秘密藏在這紙筒里，我們一起來看看，跟著小熊學(xué)一學(xué)。
�。�1）圖一告訴我們什么？我們應(yīng)該怎么做？
�。�2）做好圖一，圖二又是什么意思？
�。�3）圖三上出現(xiàn)了幾個字，是什么意思？
�。�4）圖四的角落上有虛線是什么意思？
�。�5）圖五中有把小剪刀，需要小朋友剪，你覺得應(yīng)該剪在那里？誰來試一試？
（6）最后誰來試一試把他變成一朵向日葵？
3、添加花蕊和背景小熊的花園可大了，我們把漂亮的向日葵送到花園里去吧？你覺得花園里的向日葵還應(yīng)該添加什么？花園里除了漂亮的花，還會有什么？
四、幼兒操作，添畫春天的背景過渡：是呀，花園里應(yīng)該有千姿百態(tài)的花朵，還會引來蜜蜂蝴蝶在花叢中飛來飛去，還有假山，籬笆和流水，這才是一個美麗的花園，可這里的花園只有小草，大樹，空蕩蕩的，小朋友你們想不想動手來創(chuàng)造出一個更美的花園。
1、幼兒觀察示意圖，折疊向日葵，并進(jìn)行背景的添畫。
2、教師巡回指導(dǎo)。
五、評價作品，展示春天的花園
1、你覺得現(xiàn)在的花園是什么樣的？你能用一個成語來說說嘛？
2、音樂游戲《蝴蝶找花》
現(xiàn)在的花園可真美，每朵花都是那么漂亮？你聽，連蝴蝶都飛到花叢中尋找最漂亮的那朵花了，我們也一起來找找吧？
幼兒園美術(shù)大班教案2
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)貝殼印畫的方法，嘗試在貝殼印畫上組合、添畫，變出各種形象。
2、激發(fā)幼兒想象和創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：課前觀察各種貝殼的形狀顏色。
2、教具準(zhǔn)備：貝殼。
3、學(xué)具準(zhǔn)備：各種貝殼食物畫紙畫筆若干，《畫而樂》5歲下冊幼兒用書p11。
活動過程
1、欣賞貝殼印畫作品，引起幼兒興趣。
�。�1）教師：今天老師帶來了幾幅有趣的繪畫作品，這些畫和我們平時畫的有些不一樣，到底是哪里不一樣呢？讓我們看一看吧�。ɡ谜n件或圖片，出示貝殼印畫作品，讓幼兒欣賞。）
�。�2）教師：你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么不一樣？這些畫用什么畫出來的？
2、出示貝殼，觀察貝殼的外形特征。
出示各種造型的貝殼實(shí)物，讓幼兒自由結(jié)伴觀察貝殼的外形特征。教師：剛才看了這么多的貝殼，你最喜歡那個貝殼？為什么？這個貝殼像什么？還像什么？哪里像？
3、說一說、畫一畫，討論探索貝殼組合印畫的方法。
教師：怎么把這些好看的貝殼畫到紙上呢？（教師根據(jù)幼兒的語言描述，示范貝殼印畫的方法，也可請能力強(qiáng)的幼兒上來示范貝殼印畫的方法。）教師：一只美麗的貝殼印好了，可是這只貝殼不像蝴蝶呀？還需要怎么做？（教師根據(jù)幼兒的描述，示范把貝殼添畫成蝴蝶。）教師：蝴蝶最喜歡在哪里玩？（鼓勵幼兒添畫適當(dāng)?shù)谋尘啊＃?/p>
4、幼兒開始貝殼印畫，先觀察作業(yè)紙背面的步驟圖，與同伴交流，探索貝殼印畫的方法。
討論：
�。�1）先畫什么（把貝殼放在紙上，用筆勾勒外形。）？
�。�2）再畫什么（可用多個貝殼進(jìn)行組合，也可自由添畫）。
�。�3）最后畫什么（上色，添畫適當(dāng)?shù)谋尘埃?/p>
5、幼兒練習(xí)作畫，教師巡回指導(dǎo)。
6、與同伴一起交流分享。
教學(xué)反思：
第一，課文要好好地讀，在朗讀中讓學(xué)生受到熏陶感染。語文課堂教學(xué)必須遵循學(xué)科的特點(diǎn)，在閱讀教學(xué)中，師生應(yīng)共同解讀教材，解讀人文，讓學(xué)生受到熏陶感染，遵循學(xué)生的閱讀心理規(guī)律，把學(xué)生的體驗(yàn)感受放在首位。在《貝殼》一課的教學(xué)中，我把學(xué)生的體驗(yàn)感受讀文教學(xué)的一個重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀中感悟人生，體會人生的意義，應(yīng)當(dāng)說，席慕容的這篇散文給培養(yǎng)學(xué)生情感提供了很好的載體，在朗讀過程中，隨著朗讀次數(shù)的增多，在老師的點(diǎn)撥和學(xué)生的感悟的共同作用下，全體學(xué)生對課文的理解也愈加深刻，在朗讀中，我明顯地感覺到學(xué)生們的感情變化，在賞讀一些段落和句子時，許多學(xué)生都動了真情，有的學(xué)生眼眶都濕潤了。
第二、師生關(guān)系有了新的定位，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)著重強(qiáng)調(diào)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，特別張顯學(xué)生的“主體”地位。我在本課的設(shè)計(jì)中，有意識的強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，比如，以學(xué)生的朗讀感悟?yàn)榻虒W(xué)的主線貫穿全課；把學(xué)生之間討論作為解決讀文疑難的重要手段；用“找最喜愛的句子”的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去感受文章的美；課堂小結(jié)是讓學(xué)生暢所欲言，談對人生的思考，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題，活躍學(xué)生的思維。韓愈曾說，教師的作用是“傳道、授業(yè)、解惑”，今天看來，這只能是傳統(tǒng)意義上的教師形象了，在信息化的21世紀(jì)的今天，我們看到的更多的是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，因此，教師應(yīng)當(dāng)是教學(xué)流程的“組織者、引導(dǎo)者、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)者、學(xué)習(xí)過程的評價者”，傳統(tǒng)意義上的教師已經(jīng)落后于時代的要求。
第三、應(yīng)注意構(gòu)建語文課堂教學(xué)的多元，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。課堂絕不是教師的獨(dú)角戲、一言堂，而是師生對話的平臺。就文學(xué)作品而言，“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”，這在文學(xué)欣賞中是再簡單不過的道理。那么，在語文的閱讀教學(xué)中，為什么非要學(xué)生對作品（課文）只能按教參或者老師的一種理解去記憶呢？讓“一千個讀者，有一個哈姆雷特”是違背人的審美心理規(guī)律的。所以，在本課的教學(xué)中，我注重讓學(xué)生按照自己的理解去感悟課文，老師只是拿出自己的觀點(diǎn)與學(xué)生交流。例如：在前文所述的兩個最喜愛的句子欣賞中，有的學(xué)生贊嘆貝殼的堅(jiān)韌不拔，有的感慨生命的短暫，有的贊美平凡的偉大，不一而足，我對他們的回答一一肯定，也許教參給定的答案很完美，但對培養(yǎng)學(xué)生的閱讀欣賞能力卻是弊大于利。
通過《貝殼》的教學(xué)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了新的認(rèn)識，在課堂教學(xué)中，一定要張顯學(xué)生的主體地位，力求構(gòu)建課堂教學(xué)的多元，把師生的平等的關(guān)系展示出來，走出技術(shù)設(shè)計(jì)的誤區(qū)。
幼兒園美術(shù)大班教案3
活動目的：
1、學(xué)習(xí)刮蠟畫的技巧，了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對刮蠟畫的興趣，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作的能力
3、培養(yǎng)幼兒愛干凈，整潔的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
大張范畫幾張，半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張?jiān)跍\色底色上涂好深色的半成品）作業(yè)本、竹簽（可用牙簽代替）、各色油畫棒、舊報(bào)紙人手一份。
活動過程：
（一）引出課題
今天老師帶來了幾個非常漂亮的顏色寶寶，我們讓它們出來和小朋友見見面�？此鼈兪掷郑樫N著臉，正一起高興的玩呢。正玩的高興，忽然被一大片烏云蓋住了，悶得它們喘不過起來，心里難受極了。誰來想辦法救救顏色寶寶呢？讓它們出來，重新看到這美麗的世界（老師邊說邊演示道具）
�。ǘ┬蕾p范例 示范講解
老師帶來了一件工具，可以救出顏色寶寶，你們看是什么（出示牙簽）
教師示范，我要用牙簽堅(jiān)硬的頭去刮破烏云，看，救出一只小鳥（老師用刮出一只小鳥）看又救出了一架飛機(jī)……顏色的寶寶又能看見美麗的世界，心里真開心。
�。ㄊ痉队貌煌椒ǖ木�條，讓幼兒了解出現(xiàn)的不同結(jié)果）
欣賞范例，竹簽繼續(xù)去救更多的顏色寶寶，發(fā)生了許多有趣的故事。我們來看一看，說一說。
�。ㄈ┱J(rèn)識刮蠟畫 熟悉作畫步驟
剛才救出那么多的顏色寶寶，出現(xiàn)的這些漂亮的圖畫，這有個好聽的.名字，叫刮蠟畫。今天我們就來學(xué)習(xí)刮蠟畫。
交代作畫步驟：
�、毕扔米约合矚g的淺色，在紙上涂一層，可以用幾種不同的顏色，可以用幾種不同的涂色方法，要稍稍用力，用點(diǎn)勁，涂厚些。
�、苍僭跍\色上面涂上一層深色，蓋住淺色，涂色要均勻。
�、匙詈笥醚篮灩纬鲆粋�有趣的故事來
�。ㄋ模┯變鹤鳟� 教師指導(dǎo) 提出要求。
�、毕韧恳粚訙\色的顏色，涂滿了再涂深色，在涂深色的時候，涂得均勻，涂得滿，動作要快。
⒉想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。
⒊用牙簽刮蠟時，力度要適度，不能太重，也不能太輕。
�、醋⒁獍踩�，牙簽不能往口里含，不能往小朋友的身上，臉上戳，注意保持手和衣服的干凈。
�、蛋l(fā)作畫工具，人手一盒油畫棒，作業(yè)本，一支牙簽，一張舊報(bào)紙。（舊報(bào)紙墊桌子上，防止油畫棒畫在桌上）
�。ㄎ澹┯變鹤髌吠瓿� 教師對幼兒作品進(jìn)行評講
（六）活動結(jié)束
幼兒將舊報(bào)紙，油畫棒，按常規(guī)放好。老師組織幼兒有秩序的洗手。
幼兒園美術(shù)大班教案4
教學(xué)目標(biāo) ：
1、認(rèn)識三角形，能用三角形觀察概括三角形物品。
2、掌握三角形的畫法，能憑記憶畫出生活中三角形物品，大膽選用合適的色彩。
3、感知生活中三角形的造型美，激發(fā)豐富的聯(lián)想和記憶。
教具準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
出示正方形紙，對折一下我們看，是什么?(三角形，我們數(shù)一數(shù)三角形有幾條邊?幾個角?凡是具有三條邊三個角的圖形，我們都把它們叫做三角形。
二、聯(lián)想生活中三角形物品
小朋友們想一想:在我們身邊有哪些東西是三角形的?或接近三角形的?(雨傘、帽子、彩旗、燈罩、酒杯……)
小結(jié):在我們身邊有許多物品都是三角形，或者接近三角形的物品。
三、圖形刺激，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片 (實(shí)物投影顯示)。
1、出示圖片1，請看:畫面上藍(lán)天、白云、碧藍(lán)的大海、潔白的風(fēng)帆，這是一幅多么美麗的畫面!在這幅畫面中，你發(fā)現(xiàn)什么是三角形的?(風(fēng)帆)誰知道風(fēng)帆具有什么作用?(調(diào)節(jié)風(fēng)力)。
2、出示圖片2，請看這一幅:畫面上夕陽西下，陽光照映著這幾座小亭子。誰來小亭子是什么樣的?從整體上看，這些小亭子是什么形狀?(三角形)
小結(jié):這幅畫之所以這么美，關(guān)鍵是美在亭子的造型上。
3、出示圖片3，請看這一幅:這是一座雪山，在藍(lán)天的映照下，給人一種穩(wěn)重的美。雪山的外形也是三角形的。
4、出示圖片4，小朋友請看:這是在高空拍攝下的一幅城市建筑圖，這藍(lán)色的三角形建筑都是樓頂，你們誰知道這座樓頂為什么要建成三角形的呢?(美觀)除了美觀還有什么作用呢?(穩(wěn)健)
小結(jié):三角形不僅外形美觀，而且具有穩(wěn)定、堅(jiān)固的作用，許多房屋、橋梁、都是由三角形的支架構(gòu)成的。
5、辨別認(rèn)識圖片中的三角形物品 (電腦顯示圖片)
問：誰能說說這幅畫上有哪些物品是三角形的?
小結(jié):切成塊的西瓜，瓜尖最甜，小朋友們最愛吃�；鹁姹ち柘虏繉挘喜考�，拿在手里既方便又好看。熱帶魚的邊緣線雖然不像三角形那樣規(guī)則，但我們從整體上看，可以把它看成是三角形的。蝴蝶的翅膀我們從整體上看，也是三角形。
四、演示三角形物品的畫法。
1、畫任何三角形物品，都要先畫出它的基本形即三角形，然后再具體描繪。
2、屏幕顯示:看到這個三角形，你想到了什么?(小樹、房頂、亭子、傘、魚等)
3、老師演示畫法。
4、拓展：你們知道嗎?古代埃及有一種著名的建筑叫什么?金字塔 (投影顯示)它的外形也是三角形的。
5、小結(jié):看來小朋友心里早己想好了很多要畫的三角形物品。下面，我們就開始畫。比一比，誰想得多，畫得多。(播放音樂)
五、幼兒作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
提醒幼兒掌握三角形的畫法，大膽選用合適的色彩。
六、展示作品，互相欣賞。
小結(jié)：今天，小朋友畫出了許許多多的三角形物品，這說明小朋友們平時對生活觀察得很仔細(xì)。只要我們多觀察生活，我們就會發(fā)現(xiàn)生活中到處都有美。
大班美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（黑白畫）
美術(shù)活動：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動態(tài)圖片
2、記號筆、八開紙。
過程：
1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據(jù)臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。
�。�1） 要畫出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫出人物的動態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評價作品。
�。ū净顒臃侄虝r進(jìn)行）
大班美術(shù)教案：洞洞變變變
幼兒園大班美術(shù)教案：洞洞變變變
作者：徐菲 煙臺開發(fā)區(qū)海河幼兒園
【活動目標(biāo)】
1、能使用正確的方法補(bǔ)洞洞。
2、發(fā)揮想象，嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗(yàn)洞洞添畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報(bào)紙等
3、PPT：教師登山照片；各種形象（動物、車、水果、人物等）
4、 音樂：《撕報(bào)紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師：前幾天放假，你們出去玩了嗎？（去公園了、沒出去···）你們猜我去哪了？（打開登山照片）對我去爬山了！爬山很開心。哎！只有一件事讓我特別的郁悶，我把衣服弄破了好幾個洞，你們瞧！（出示刮出洞的T恤）
你們說我該怎么辦呀？（縫一縫、補(bǔ)一補(bǔ)）
師：你們真聰明�。ǔ鍪靖鞣N紙）假如這是一塊布，我把它補(bǔ)在洞洞的背面�？炊炊囱a(bǔ)好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮？（在里面填上圖案，裝飾上花紋···）
二、游戲—撕洞洞。
師：你們說的很好！今天我把你們請來，就是想讓你們幫我把這些洞洞設(shè)計(jì)一下。
1、提出設(shè)計(jì)要求：老師準(zhǔn)備了各種T恤紙，但現(xiàn)在上面還沒有洞，我們一起玩?zhèn)�游戲，把上面撕出各種形狀的洞洞，然后再來設(shè)計(jì)。（記�。憾炊吹男螤钤狡婀衷胶�，洞洞之間要有一定的距離。）
2、播放音樂《撕報(bào)紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補(bǔ)洞洞。
師：現(xiàn)在T恤上有許多洞洞，你們把洞洞周圍涂滿膠，選一張喜歡的紙把洞洞補(bǔ)好。
2、添加想象。
師：洞洞補(bǔ)好了，我們看看洞洞能變成什么？（請個別幼兒示范）播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作！
四、幼兒對自己的作品設(shè)計(jì)進(jìn)行簡單的介紹。
剪紙活動：花兒朵朵
目標(biāo)：
1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點(diǎn)，并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2．能運(yùn)用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)成功的快樂。
3．能共同合理地使用各種工具、材料。 準(zhǔn)備：
1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。
2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。 過程：
1．回憶已有經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)活動興趣。
師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼：梅香騎馬。
幼：用的是累加剪紙的方法。 2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點(diǎn)。
(1)初步整體欣賞作品。
師：這些蝴蝶是什么樣子的?
幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。
幼：有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。
師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的`太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)
師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?
幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點(diǎn)的……最小的要貼在最上面。
師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點(diǎn)像。
師：看來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼：小翅膀上的花紋是三層的。
幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。
師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經(jīng)做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。
幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。
師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。
幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗(yàn)成功的喜悅。
師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。
幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。
師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。 活動分析：
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中，教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品，感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中，教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局，還鼓勵他們大膽講述自己的理解，引導(dǎo)他們討論剪紙方法，感受色彩、圖形變化帶來的美感，知道什么是累加剪紙，并比較它和鏤空剪紙有何不同，激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí)，也是對幼兒的一種文化熏陶，對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，形成一定的環(huán)保意識，等等。
美工活動“牙齒切碎機(jī)”活動后感
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機(jī)”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣一下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西�；顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī)，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒，然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有一部分孩子因?yàn)闆]有事先設(shè)計(jì)好就動手剪，結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對，被旁邊的小朋友一說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點(diǎn)，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機(jī)：給它畫上眼睛，頭發(fā)，耳朵等。這一過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食，大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了，哦，大家玩得真開心�。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中，讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動，孩子們在設(shè)計(jì)，制作，體驗(yàn)中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解，并體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班美術(shù)活動：我設(shè)計(jì)的花車
活動目標(biāo)：
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程：
一、討論：
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的？
2、與我們平時看見的車輛有什么不同？
二、我們來做個花車設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一輛美麗的花車。
三、討論：可以設(shè)計(jì)怎樣的花車？
四、幼兒設(shè)計(jì)草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計(jì)不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計(jì)師：介紹自己設(shè)計(jì)的“花車”。
美術(shù)活動：設(shè)計(jì)郵票（大班）
活動目標(biāo)： 1．幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2．增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備： 1．剪好花邊的鉛畫紙 2．記號筆、油畫棒。（人手一份） 3．集郵冊3本。
活動重點(diǎn)： 幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程： 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
活動過程： 1.引起興趣 2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么？（出示信封） 3.這封信到底少了什么？（郵票） 4.你們知道郵票有什么用途嗎？（寄信） 5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來，有空的時候拿出來看看，這是為什么呢？（因?yàn)猷]票很美可以欣賞） 6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎？ 7.師生討論 8.你看到郵票是怎樣的？（有花邊、有幣值、有美麗的圖案……） 9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。 10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。如果你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案？ 11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個字，這樣就像郵票了。 12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢？ 13.幼兒示范 14.幼兒作畫 15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票？ 16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。 17.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。 18.活動評價 19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。 20.幼兒介紹自己的作品。
幼兒園美術(shù)大班教案5
活動目標(biāo)：
1、欣賞畫家用濃墨、枯筆、點(diǎn)染等技術(shù)語言描繪出來的深秋景色。
2、樂意用自己的語言表達(dá)自己對作品的理解。
3、嘗試用毛筆和墨汁、國畫顏料來創(chuàng)作，感受水墨畫的美。
活動準(zhǔn)備：
課件，李可染的《秋風(fēng)吹下紅雨來》實(shí)物圖。
繪畫材料：毛筆人手一支，墨汁若干盆，國畫顏料，宣紙人手一張
幼兒穿上繪畫衣服。
活動過程：
一、遷移幼兒的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。
小朋友這是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
注：教師抓住孩子的話，及時豐富孩子關(guān)于描繪秋天的詞匯。
二、欣賞作品《秋風(fēng)吹下紅雨來》，了解作品的意境及技法。
1、師：秋天真是太美了，有五彩繽紛的水果、有翩翩起舞的樹葉、有金色的田野……你們喜歡秋天嗎？有一個牧童和他的水牛也很喜歡秋天，他們也來欣賞秋天的美景了，看（從下往上徐徐打開作品）
2、仔細(xì)觀察樹干及樹葉，老師針對孩子回答，對幼兒觀察到的事物進(jìn)行拓展，豐富詞匯同事介紹枯筆、點(diǎn)染等技法。
提問：他們來到了哪兒？看到了什么？這是一棵怎樣的樹？
�。涓桑焊叽�、挺拔、有點(diǎn)干枯，樹葉：飄飄灑灑、像紅色的雨、翩翩起舞）并請孩子用動作學(xué)一學(xué)樹葉紛飛的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒觀察水牛。
提問：水牛看了這個美景，心里會怎樣想？
天色漸漸晚了，牧童要帶著他的水�；丶伊�，可是你看水牛的頭，再仔細(xì)看看水牛的腳，他在干什么？他會對牧童說些什么？（引導(dǎo)幼兒觀察水牛的動態(tài)、神情）
小結(jié)：是呀，這么美的景色然牧童和水牛都看得入迷了，都舍不得回家了，真是流連忘返（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語：流連忘返，并用動作學(xué)一學(xué)）
4、幼兒嘗試用完整語言講述自己對作品的`理解。
在這幅作品里還藏了一個好聽的故事，我們一起來講一講好嗎？要講清楚時間、地點(diǎn)、有誰、發(fā)生了一件什么事？牧童會說些什么？做些什么？水牛又會做些什么？（幼兒自由討論后請個別幼兒講述）
5、教師講述故事，說說自己對作品的理解。（配樂）
三、了解作品名稱及作者。
1、這幅漂亮的秋景圖有一個好聽的名字，叫《秋風(fēng)吹下紅雨來》，考考你們：紅雨是什么？
2、結(jié)合PPT可見介紹作者，簡述作者的故事。
李可染，我國著名的國畫大師，他的山水畫非常有名，還特別喜歡畫牛，他覺得力氣很大，而且牛一生勤勤懇懇為主人勞動，從不需要獎勵，雖然有時候牛脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，但大多數(shù)時間，牛非常的忠誠、善良、溫順、聽話，所以他一生畫了許許多多的牛。
四、欣賞李可染的作品《又見疏柳掛新綠》、《暮韻圖》。
剛才我們欣賞的是秋牛圖，看看這兩幅畫的是什么季節(jié)的牛？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察樹木的特征，從而感知季節(jié)。）
《又見疏柳掛新綠》：柳樹剛剛發(fā)出新芽，水牛和牧童就迫不及待地來了，畫家用寥寥幾筆淡墨，畫出了春天的新柳，用大片的留白，表現(xiàn)春天的陽光明媚。《暮韻圖》：炎熱夏天的傍晚，夕陽照著密密的樹林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就像給樹林披上了一件金色的衣裳。牧童和水牛放牧歸來，他們走累了，調(diào)皮的牧童光著膀子坐在樹杈上休息，還吹起了他的短笛。水牛則悠閑地躺在樹下，聽著悠揚(yáng)的笛聲做了一個甜甜的美夢。
五、教師示范，幼兒創(chuàng)作樹林。
1、師：不管是春天、夏天、秋天，美麗的樹林都帶給水牛不同的感覺，都讓牧童和水牛陶醉，我也想來畫一片樹林，送給牧童和水牛。（教師示范畫不同季節(jié)的樹林。）
2、幼兒創(chuàng)作水墨畫，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，畫出不同季節(jié)的樹林，宋哥水牛和牧童。
六、作品賞評。
展示幼兒的作品，請幼兒向水牛和牧童介紹自己的樹林。
幼兒園美術(shù)大班教案6
活動設(shè)計(jì)背景
在開展《昆蟲》主題時本班幼兒對昆蟲神奇的翅膀產(chǎn)生了極大的興趣，特別是翅膀那美麗的花紋更是深深的吸引他們，于生我升成了一節(jié)藝術(shù)活動《對稱的翅膀》。
活動目標(biāo)
1、感知對稱，了解藝術(shù)的不同表現(xiàn)形式。
2、掌握對稱圖畫的繪畫技巧。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：觀察和討論昆蟲翅膀特點(diǎn)。
2、難點(diǎn)：合理運(yùn)用色彩表現(xiàn)翅膀的美
活動準(zhǔn)備
昆蟲教具、僅有一只翅膀的昆蟲圖片
活動過程
藝術(shù)活動：對稱的翅膀
1、感知對稱：
有翅膀的昆蟲都有誰呀?昆蟲的翅膀里藏著很大的秘密呢，想不想知道啊?好，請大家先聽一個小故事：
春天來了，花園里開滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓在花叢中跳起了歡快的`舞蹈。這 時，飄來一片烏云，下起了大雨，朋友們趕緊拍拍翅膀準(zhǔn)備飛回家。忽然，大家一起叫起來：“我丟了一只翅膀，飛不起來了!”雨越下越大，這可怎么辦呀?小朋友誰愿意幫他們找到另一只翅膀呢?
2、幼兒展示配好對的翅膀，并說明理由(顏色、形狀、花紋)
3、小結(jié)：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓的翅膀以身體為中心線，他們左右兩邊大小、顏色、形狀、花紋完全相同，并且可以重疊，這種形式叫對稱。
4、欣賞對稱圖案
5、分組繪制對稱圖案。老師這還有好多的昆蟲掉了翅膀，那么現(xiàn)在就請小朋友用手中的畫筆為這些可憐的昆蟲找到翅膀好不好?
活動反思：
這是一節(jié)“昆蟲”主題中的藝術(shù)活動，目標(biāo)是讓孩子感知對稱，準(zhǔn)確繪制對稱圖案。活動我以故事開頭激發(fā)幼兒興趣，并在故事中設(shè)計(jì)尋找翅膀的環(huán)節(jié)，讓幼兒發(fā)現(xiàn)對稱、感知對稱，從而對對稱有一個了解和認(rèn)識。在活動后期以幼兒實(shí)際操作為主，為昆蟲添畫另一只翅膀，檢驗(yàn)幼兒對于本節(jié)課對稱概念的接受程度。實(shí)踐證明，孩子們掌握得很好，從輪廓到圖案到顏色，都能夠遵循對稱的手法去表現(xiàn)，并能從中尋找到生活中關(guān)于對稱的事物，嘗試用對稱美去表現(xiàn)生活中美好的事物。
幼兒園美術(shù)大班教案7
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案。
準(zhǔn)備：
1、幼兒用書《花傘》。
2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
4、幾幅有規(guī)律排列的.花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
過程：
1、觀察“傘的世界”：
“看到這些傘，你有什么感覺：”
“你最喜歡哪一頂小花傘？”
2、討論、演示：
出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：
“看看這些花紋是怎么排隊(duì)的？”
學(xué)習(xí)裝飾傘面：
“傘面的邊線在哪里？”
請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊(duì)的方法裝飾傘面邊線：
重點(diǎn)：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
3、幼兒制作、表現(xiàn)：
介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。
鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋。
4、作品展示：
幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示，共同欣賞。
幼兒園美術(shù)大班教案8
活動目標(biāo)：
1。欣賞經(jīng)典藝術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)作品中豐富的色彩美。
2。在仔細(xì)選蘋果書屋情景中，樂于表現(xiàn)蘋果光滑而豐富的顏色。
活動準(zhǔn)備：
1、塞尚名畫幾幅
2、蘋果數(shù)個，炫彩棒，剪刀，毛巾，記號筆
3、畫有盤子的底板紙一張
活動過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、出示蘋果，讓幼兒了解蘋果有哪些顏色師：今天老師給小朋友帶來了一個禮物，是一個蘋果。這個蘋果有什么顏色
2、回憶我們小時候畫的蘋果是什么樣的，體會我們從小就會畫蘋果。
師：我們小朋友都畫過蘋果了嗎？你畫的蘋果是什么顏色的？
3、教師小結(jié)：我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色，其實(shí)蘋果是有點(diǎn)紅，有點(diǎn)綠，還有的地方還有點(diǎn)黃，蘋果柄這里還有點(diǎn)咖啡色，里面還是黑色的呢。
二、欣賞談?wù)摚?/p>
1、欣賞作品：“桌上的蘋果”
師：有一位畫家，他也很喜歡畫蘋果，他畫蘋果的.時候都會仔細(xì)的觀察，靜靜的想，慢慢的畫，最后畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”，這位畫家就叫“塞尚”，現(xiàn)在我們就來看看這幅畫。
幼兒欣賞交流：蘋果都有些什么顏色？
2、欣賞作品：“一個蘋果”（局部）共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色，從中了解塞尚畫的很慢的道理。
三、共同嘗試由幼兒尋找顏色，教師采用摩擦接色的方法操作，學(xué)著像塞尚那樣認(rèn)真畫畫。
四、操作嘗試：挑水果
1、來到水果店：每張桌上放兩個蘋果，認(rèn)真觀察蘋果上的顏色變化。
2、挑選：用記號筆畫輪廓，用炫彩棒逐步添加顏色，使顏色接近調(diào)和。
3、買回家：剪下
五、觀賞交流：裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進(jìn)果盤中，并嘗試調(diào)整畫面安排。
幼兒園美術(shù)大班教案9
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識常見的車，了解車的基本外形和構(gòu)造
2.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽設(shè)計(jì)未來的車，嘗試表現(xiàn)未來車的多功能和獨(dú)創(chuàng)性。
3.體驗(yàn)大膽想象和自由創(chuàng)作未來汽車的快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.教師用材料：掛圖"未來的車"，各種汽車圖片。
2.勾線筆、油畫棒等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有乘汽車的經(jīng)驗(yàn)，了解常見車的作用和特性。
活動過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
談話：未來的汽車
指導(dǎo)語：今天的汽車給人們帶來了許多的方便，你覺得未來的汽車還會有什么神奇的本領(lǐng)呢？幼兒討論，回答。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、教師出示掛圖"未來的車"，引導(dǎo)幼兒討論各種交通工具的功能和構(gòu)造。
2、引導(dǎo)幼兒共同討論心目中理想車的外形和本領(lǐng)。
3、翻開《創(chuàng)意美術(shù)繪畫篇》第11頁，引導(dǎo)幼兒欣賞"藝術(shù)角的作品"，感受作品中小畫家們獨(dú)特、大膽的想象，以及多樣的表現(xiàn)形式。
三創(chuàng)作表現(xiàn)
教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.要求：
(1)將汽車神奇的地方畫出來。啟發(fā)幼兒將未來車的.外形聯(lián)系其本領(lǐng)進(jìn)行創(chuàng)作。
(2)設(shè)計(jì)一個你喜歡的汽車標(biāo)志，畫在汽車看得最清楚的地方，并給設(shè)計(jì)的標(biāo)志取一個名字。
�。�3）提醒幼兒為作品添畫相應(yīng)的背景。
四、欣賞評議，展示幼兒作畫結(jié)果并布置墻飾
(1)幼兒介紹：未來汽車的本領(lǐng)、汽車標(biāo)志。集中展示作品，并逐一欣賞。教師從幼兒作畫過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩個方面作出評價。
(2)布置墻飾：未來的汽車。結(jié)束活動，師幼共同收拾整理材料。
活動延伸：
繼續(xù)觀察汽車的種類和本領(lǐng)，在美工區(qū)提供廢舊物品，鼓勵幼兒用立體的形式制作未來的車。
幼兒園美術(shù)大班教案10
設(shè)計(jì)依據(jù)
《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗(yàn)相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。我們班幼兒有畫線描畫的經(jīng)驗(yàn)，但不能很好的去設(shè)計(jì)，因此，我根據(jù)幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平，從引導(dǎo)幼兒大膽想象、嘗試設(shè)計(jì)線描畫為目的，從而設(shè)計(jì)了此次活動。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種線條裝飾盤子。
2、鼓勵幼兒大膽裝飾，提高幼兒表現(xiàn)美的能力。
3、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：用不同線裝飾盤子。
（二）難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)不同的圖案。
活動準(zhǔn)備
（一）知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒喜歡畫畫、會使用線條裝飾。
�。ǘ┪镔|(zhì)資料準(zhǔn)備：紙盤子若干、水彩筆、范例畫。
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、語言導(dǎo)入：以提問的方式進(jìn)入主題。
老師：小朋友們，老師今天帶來了兩個盤子，你們看，我的兩個盤子有什么不同呀？哪個更漂亮呢？
2、引導(dǎo)幼兒說出：一個畫畫了、一個是空的。畫畫的最漂亮。
3、激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
老師：我這還有好多空盤子呢？小朋友們，你們想不想幫老師一起來裝飾盤子呀？
�。ǘ┗静糠�
1、讓幼兒先欣賞一些優(yōu)秀的線描作品，感受線的不同變化。
教師提問：大家看看從這些線描畫中，你們發(fā)現(xiàn)線都有什么不同。
觀察線條的形狀，有直線、曲線、波浪線。
2、教師示范線描畫中常用的線條運(yùn)用。
（1）小朋友在繪畫是注意線條的組合，粗與細(xì)、直線與曲線的使用。
（2）線與線之間的空細(xì)，可以用一些簡單的幾何形來豐富，如圓形、三角形等。
3、發(fā)給幼兒紙盤，教師輔導(dǎo)，幼兒操作。
鼓勵幼兒大膽畫線描畫，老師適時指導(dǎo)個別幼兒。
�。ㄈ┙Y(jié)束本分展示幼兒作品，體會畫畫的樂趣。
老師請幾位幼兒到前邊展示，引導(dǎo)幼兒說說自己畫的是什么，用到了哪些線條。老師：咱們小朋友們畫的都很好，把你們的作品放到美工區(qū)來展示，讓大家都來欣賞，好不好？
活動反思
美麗的盤子《美麗的盤子》是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課。這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動方式既強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意的形式，又注意活動的目的。因此，在對盤子的種類、歷史、特點(diǎn)等的了解上，我提供了大量的圖片，沖擊學(xué)生的'視覺。美術(shù)本身就是一門視覺藝術(shù)，從圖片的欣賞中明確盤子不僅是餐具還是美化我們生活環(huán)境的裝飾品。在傳統(tǒng)文化中得到熏陶，意識到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系。
這節(jié)課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生做盤子，裝飾盤子，針對低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課的導(dǎo)入部分我設(shè)計(jì)了一個“摸盤子”“聞盤子”的環(huán)節(jié)，通過讓學(xué)生自身體驗(yàn)自然過渡到讓學(xué)生了解盤子的作用，盤子的制作材料方面，接下來又通過一系列圖片的展示讓學(xué)生認(rèn)識不同形狀的盤子，拓寬學(xué)生視野。在第三部分我示范了如何將平面盤子變成立體盤子，通過小組合作的形式讓學(xué)生制作不同形狀的立體盤子。接下來我又讓學(xué)生帶著問題欣賞古代盤子，各種藝術(shù)、手繪盤，引導(dǎo)學(xué)生欣賞盤子上的花紋、圖案，接著通過示范讓學(xué)生了解圖案裝飾中對稱與均衡式的設(shè)計(jì)規(guī)律。在整個授課過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，能積極參與到學(xué)習(xí)中來，但也存在一些問題，在同桌兩人合作畫盤子的過程中，為了合作而合作，沒有做到真正的全員參與，導(dǎo)致一小部分學(xué)生在同桌繪畫時無所事事。
第二，沒有很好地研讀教本，了解一年級學(xué)生自身的美術(shù)素養(yǎng)積累，過分注重圖案設(shè)計(jì)的程式化，學(xué)生既沒有真正了解圖案裝飾的對稱與均衡式，還束縛了孩子的創(chuàng)作想象能力，導(dǎo)致孩子們繪畫時間不夠，作品效果大打折扣。
在教學(xué)中，我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，琢磨教學(xué)語言，注重教學(xué)儀態(tài)，卻往往忽視了學(xué)生本身的知識技能掌握程度，出現(xiàn)教師講得苦口婆心，學(xué)生卻茫然的情況，在備課時，我們不僅要備自己，更要備學(xué)生，這是我在這屆公開課中得到的收獲！
幼兒園美術(shù)大班教案11
這是一節(jié)很有特色的教學(xué)活動。活動目的是讓幼兒欣賞并認(rèn)識典型的京劇花臉，初步了解臉譜代表的意義。然后學(xué)習(xí)用鮮艷的色彩和夸張、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。
活動前，我和孩子們聊起京劇，算是一個摸底吧�！澳銈兟犨^戲曲嗎？”只有幾個小朋友回應(yīng)我。當(dāng)我再問“你們都聽得是什么戲曲呢？”孩子們目瞪口呆的答不上來了。是啊，他們都是些孩子，怎么可能對戲曲有所了解呢？在他們的世界里，滿腦子動畫人物。對于戲曲真的是一無所知。說實(shí)話，我對戲曲也只是一知半解。一連串的問題出來了：怎樣才能上好這個活動？如何讓孩子們抓住重難點(diǎn)？如何讓孩子們對京劇、對臉譜感興趣呢？
晚上回家，我趴在電腦旁查找資料，當(dāng)我在輸入“京劇臉譜”時，出現(xiàn)了許多有關(guān)“京劇臉譜”的相關(guān)信息。無意中也點(diǎn)擊了“說唱臉譜”這首歌，聽著聽著感覺來了，因?yàn)檫@首歌的前奏和間奏部分都分別穿插了京劇選段，再加上里面精彩的`說唱，完全呈現(xiàn)了我這個活動的要領(lǐng)，下載好這首歌之后，再選擇了幾張具有代表人物性格的臉譜。現(xiàn)在感覺心里有個底了，決定明天開展繪畫臉譜活動。
活動中，我先請幼兒聽歌曲“說唱臉譜”，小朋友聽到歌曲長長的拖音，還有那充滿激情的旋律，頓時燃起了積極性；隨后，我再請幼兒欣賞關(guān)于臉譜的圖片，讓幼兒邊聽邊看；最后和幼兒交流、討論臉譜的特征（包括認(rèn)識對稱、色彩怎么樣）；畫“京劇臉譜”時，我先準(zhǔn)備一張范畫，把自己對京劇的了解和繪畫的要求仔細(xì)的講清楚后，便是孩子作畫的環(huán)節(jié)。作畫中，孩子對“對稱”的概念不是很了解。于是，我讓他們把紙對折折起來，引導(dǎo)幼兒根據(jù)對折線，左邊畫什么，右邊也要一樣。這樣，他們就很直觀地了解了什么是對稱了。另外，我告訴他們，臉譜的顏色要很鮮艷，畫畫時顏色用得多一點(diǎn)，這樣才能吸引別人的目光，小朋友都聽進(jìn)去了。幼兒在作畫中，其實(shí)說實(shí)話，當(dāng)時我的心很忐忑。我班幼兒繪畫總體水平不高。畫京劇臉譜確實(shí)有難度。不知道今天的繪畫作品會是什么樣的？
活動后，我看了孩子們的作品。他們基本都能圍繞左右對稱，大膽的對臉譜進(jìn)行設(shè)計(jì)，用上自己喜歡的圖形和顏色對畫面進(jìn)行布局、裝飾�？傊液軡M意啦，比預(yù)想的要好。午飯過后，我并迫不及待的把孩子們的作品進(jìn)行講評。讓孩子相互欣賞、共同分享成功喜悅！
今天的臉譜繪畫活動圓滿結(jié)束，我認(rèn)為主要原因是運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)工具，搜集更多、更廣的圖片資料和音頻資料。雖然課前要多忙碌一些，但就是因?yàn)槌浞值臏?zhǔn)備，組織活動更加得心應(yīng)手。孩子們都是受益匪淺呀！這樣的教學(xué)，才真正起到了事倍功半的作用！
幼兒園美術(shù)大班教案12
活動目標(biāo)：
1、在不規(guī)則的線條里畫出小魚形象，學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合裝飾。
2、體驗(yàn)線條中的添加之美，學(xué)習(xí)合作，享受創(chuàng)作的樂趣。感受電子白板教學(xué)的樂趣，提高對美術(shù)活動的興趣。
3、協(xié)調(diào)視覺和小肌肉。
活動重點(diǎn)：在不規(guī)則的線條里找出小魚。
活動難點(diǎn)：學(xué)習(xí)自由分割的方法，用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行有規(guī)律的組合來裝飾魚，能與同伴合作，大膽想象和創(chuàng)作。
活動準(zhǔn)備：
1、電子白板、多媒體課件《魚兒總動員》
2、一卷藍(lán)色畫布、水彩筆、油畫棒每人一套。
活動過程：
一、觀看多媒體課件，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏每吹囊曨l，一起來看看吧！
教師解說，幼兒欣賞。
師：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚兒，它自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
師：這些魚的身上都有著好看的顏色和花紋，形狀也是各種各樣的，這個的身體長長的，這個呢扁扁的圓圓的，每條魚都不一樣。
二、復(fù)習(xí)線描畫技巧
師：哇，真是太漂亮了！真想變作一條美麗的魚在海洋里游來游去。今天呀，老師請來了大海里的.波浪寶寶和小魚朋友，掌聲歡迎！
1、教師利用電子白板邊講解邊示范畫線師：波浪寶寶來了，這個波浪它很調(diào)皮，邊走邊跳舞呢。你瞧，它在這兒轉(zhuǎn)了一個圈，又在那兒翻了個跟頭，接著又打了幾個滾，真有意思呀，伸出你的手，跟隨它一起動起來吧！
2、幼兒跟隨老師隨音樂學(xué)畫線條——會跳舞的“波浪”想怎么畫就怎么畫（師生利用電子白板互動畫線）
3、找小魚
師：波浪來了，那小魚呢？它們呀就躲在畫面里，仔細(xì)觀察觀察，你找到了它們嗎，睜大你的眼睛仔細(xì)看哦。
師：你找到的小魚在哪里呢？請你上來指一下。真棒，來選個顏色，用筆畫出輪廓，就會看的更清楚了。哇，真有意思，還有誰找到了，請你來畫出輪廓線。
師：請你也來試試。
�。ㄓ變赫业綍r，請幼兒上前來，師生互動利用電子白板勾勒出魚的輪廓，或使其更突出，讓幼兒更有成就感，還可以進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、移動等多角度進(jìn)行找小魚）
4、回憶點(diǎn)線圖等裝飾手法
師：我們來數(shù)數(shù)，一共找出了多少魚？怎樣讓小魚更漂亮呢？
幼：可以涂上顏色師：對了，這是我們平時經(jīng)常用到的方法，除了涂色，還可以呢？
幼：用線打扮師：你都想到了哪些線條？
幼：直線、波浪線、螺旋線、鋸齒線……（幼兒說教師及時在電子白板上演示，當(dāng)幼兒說出一些特別的線條或圖案，請他來演示，點(diǎn)和線事先畫好直接畫，而圖形現(xiàn)場拉出）師：除了線還可以用什么裝飾？
三、學(xué)習(xí)新技法——通過對比討論，讓幼兒初步了解點(diǎn)、線、圖的變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響。
師：大家說的真棒，這些好玩的線條、圖形、點(diǎn)呀，它們在一起，會把小魚打扮成什么樣子呢？一起來看看，這里有三條魚，你覺得那條魚最美呢？可以和旁邊的朋友討論一下，說說出你選它的理由。
�。ɡ秒娮影装宄鍪救嫞瑘D一：裝飾過于繁雜、無規(guī)律；圖二：裝飾手法單一、缺少變化；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）師：你認(rèn)為那條魚最美？為什么？能告訴我你選擇它的理由嗎？
幼：我認(rèn)為第2條魚美，因?yàn)樗芮宄�、我認(rèn)第3條魚最美，看起來很舒服……（不否認(rèn)孩子的看法，要引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)或線條是否有規(guī)律有變化）師：大家都說出了自己的看法，現(xiàn)在請你們來做小評委，讓我們來投票，選出你認(rèn)為最美的魚，一個人只選一次哦。認(rèn)為第---條魚的請舉手！
（在電子白板上圈畫寫出票數(shù)）師：（小結(jié)）這三條魚都運(yùn)用了點(diǎn)線圖進(jìn)行了裝飾，第1條呢，裝飾的太亂太多了、第2條和第3條用了自由分割的方法進(jìn)行裝飾，我們在用點(diǎn)、線、圖進(jìn)行裝飾的時候呢，要裝飾的多一些，滿一點(diǎn)，有規(guī)律有變化，看起來就會很漂亮很舒服。太少的話就會有點(diǎn)空了。（幼：那，我們再給它裝飾一些花紋吧）師：今天的冠軍是號作品（找到相應(yīng)的作品，出現(xiàn)音效）四、交待要求，幼兒創(chuàng)作。
師：你們想試試嗎？今天呀，老師給你們準(zhǔn)備了大的畫布，藍(lán)色的畫布就像大海一樣，我們在上面畫波浪、找小魚，可以一個人完成，也可以和好朋友合作，如果合作的話，要事先然商量好然后再畫，好，開始吧。
�。úシ耪n件和輕音樂）教師參與創(chuàng)作，巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽組合，重點(diǎn)提醒幼兒注意點(diǎn)呀、線呀、圖形呀組合裝飾、要有規(guī)律和變化，最后還可以添畫水草，小石頭等。
四、展示欣賞、交流作品
1、（將作品掃描進(jìn)電腦，在電子白板上展示出來）
師：數(shù)數(shù)你找到了多少條魚師：畫好的人可以看看別人的作品，他是怎樣裝飾的，用了什么線條、圖形，也可以選出你最滿意的的作品，向別人介紹。
師：畫得真棒，讓我來把你的作品拍下來，我們一起來欣賞！
幼兒園美術(shù)大班教案13
設(shè)計(jì)意圖：
秋天到了，田野里一片豐收的景象，玉米也到了豐收的季節(jié)，在我們農(nóng)村許多的玉米材料都被農(nóng)民當(dāng)材燒飯，特別是近幾年，農(nóng)民生活水平提高了，家家都用液化氣了，這些玉米材料都被當(dāng)成垃圾焚燒，產(chǎn)生很多的煙霧，影響了環(huán)境。我想，如果能變廢為寶那該多好。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)這些玉米材料顏色很多，很多元化，如果利用玉米葉、玉米芯、玉米皮、玉米須和老師準(zhǔn)備的輔助材料做小制作，一定能鍛煉幼兒的小手肌肉，同時這些玉米材料也很適合幼兒創(chuàng)造發(fā)揮。于是我就就地取材，設(shè)計(jì)了這一活動。
活動目標(biāo)：
1.感知玉米各組成部分的特征，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)這些部分變通的功能。
2.嘗試用玉米的各組成部分設(shè)計(jì)出不同種類的物品，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。
3.積極參與制作，感受到自主創(chuàng)作的樂趣。
4.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準(zhǔn)備：
1.玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯、玉米芯和玉米穗各若干,另外要一整棵玉米。
2.用玉米桿、玉米葉、玉米皮、玉米芯和玉米穗做的工藝品的圖片和老師的作品。
3.剪刀、雙面膠、彩色紙、水筆、軟鐵絲各一些。
活動過程：
(一)出示玉米，感知其特征，發(fā)現(xiàn)變通的功能。
1. 師幼共同觀察玉米，感知各部分的特征及變通功能。
師：今天老師請來了一位特殊的客人，小朋友你們知道是誰嗎?(玉米)
幼：你們的知識真豐富，都認(rèn)識玉米了。
師：那我就要來考考你們了，這個長長的東西像什么呀?
幼：海帶
師：你的想象真豐富。那么這個長的像海帶一樣的東西是玉米的什么呀?(葉子)玉米的葉子我們可以叫它玉米葉。
師：有誰認(rèn)識它呀?它是什么樣的?
幼：高高、長長、細(xì)細(xì)
師：你觀察的真仔細(xì)，這是玉米桿。
師：你還想認(rèn)識玉米的什么東西呀?
幼：指玉米穗
師：大家看看這個東西像什么?
幼：像花、像羽毛、掃帚。
幼：指玉米棒
師：這個東西很特別，讓我們掰下來，仔細(xì)研究一下吧。(放課件)最外面的一層叫玉米皮，它像什么呀?這一根一根的東西叫玉米須，你覺得它像什么?這是玉米粒，躲在玉米粒里面的叫玉米芯，你們看它又像什么?
(二)欣賞圖片，感受玉米作品的多樣性、創(chuàng)意性。
1.欣賞圖片
師：你們把玉米的各部分，想象成各種有趣的東西，有一些藝術(shù)家，對玉米也很感興趣的，他們還用這些東西做成了許多漂亮的工藝品，讓我們一起來欣賞一下吧。
2.說說圖片上的東西使用玉米的什么材料做的。
師：你看到了什么?是用什么玉米材料做成的?
(三)幼兒討論、操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒討論。
師：藝術(shù)家真有創(chuàng)意，能把玉米的各個部分變出這么好看好玩的東西，老師今天也準(zhǔn)備了許多這些東西，你們覺得它們還可以做些什么呢?請和你的好朋友討論一下吧。
師：你想用玉米做什么?
2.幼兒操作，教師交代要求。
教師：你們的想法真好，老師收集了各種玉米材料，有些還進(jìn)行了加工，這是玉米桿和玉米芯切的片和段，還有找了一些對你們有幫助的輔助材料，如：軟鐵絲、剪刀、雙面膠等，小朋友用的'時候要注意(安全)。對了，玉米葉的邊上很粗糙，不小心會劃破手的，小朋友用的時候可要小心哦。
師：如果你做的時候碰到困難你怎么辦呢?
師：當(dāng)然，我們做任何事情都會遇到困難的，那么今天你們想不想挑戰(zhàn)一下自己(想)，好，有信心就行，我們請客人老師做我們的裁判，看看我們的挑戰(zhàn)能否成功。孩子們那就趕快去吧。
(四)作品評價，展示作品。
1.幼兒介紹自己的作品
(1)師:現(xiàn)在請小朋友說一說你做的是什么?你用到了那些玉米材料，好嗎?
(2)師：今天大家的創(chuàng)意可真多呀，讓我來問問客人老師，我們的挑戰(zhàn)有沒有成功?"客人老師，我們的挑戰(zhàn)成功了嗎?"客人老師都表揚(yáng)我們了，我們小朋友高興嗎?讓我們擺一個最能表現(xiàn)你現(xiàn)在心情的動作，請老師給我們拍張照。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：在區(qū)角活動中繼續(xù)探索玉米材料制作活動。
2. 作品展覽：把自己做的作品放到展示臺上讓小班中班的弟弟妹妹們看一看我們的小手真能干。
活動反思：
一、取得成效
1、本次活動中，幼兒對線條的長短表現(xiàn)得很好，以長線勾勒玉米的外形，并能以短線表現(xiàn)出玉粒。并能較好地表現(xiàn)出大小。
2、在疏密的表現(xiàn)手法上，大部分幼兒已能以集中和分散的手活動進(jìn)行線畫。
二、存在不足之處及整改措施
1、師選擇的內(nèi)容過于單調(diào)，應(yīng)該多發(fā)展線畫物體的多樣性。以促進(jìn)幼兒的對物體的認(rèn)識。
措施：以生活為出發(fā)點(diǎn)，尋找多樣的寫實(shí)物品。
2、幼兒作畫時間短，過于急燥。對于線條的流暢性有特加強(qiáng)。
措施：多鼓勵、多引導(dǎo)，多開展培養(yǎng)耐性的活動，讓幼兒了解做事不能過于急燥。畫畫應(yīng)該慢，突出線條的流暢性。
幼兒園美術(shù)大班教案14
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對繪畫的興趣，能表達(dá)出自己對過節(jié)的快樂感受。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3、掌握仰面人物的畫法，運(yùn)用遮擋關(guān)系合理安排畫面布局。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、教師范畫
2、幼兒用油畫棒、黑色水筆、畫紙。
活動過程
一、談話引入主題，激發(fā)幼兒的活動興趣。
教師：快快樂樂的新年過完了，小朋友們玩的高興嗎?
有沒有和爸爸媽媽一起賞花燈啊?你們喜歡看花燈嗎?
小朋友向?qū)W一學(xué)，你是怎樣看花燈的?
(啟發(fā)幼兒，了解抬頭仰面看花燈。)
二、出示仰面人物的范畫
1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面中抬頭向上看的小朋友，了解仰面人物的五官位置。
教師：這是一個抬頭向上看的小朋友，你們仔細(xì)看看他的頭發(fā)、眼睛、嘴巴的位置和正面人一樣嗎?有什么不一樣?
2、小結(jié)：頭發(fā)在下，嘴巴在上，和正面的人物相反。
三、請幾名幼兒到前面做模特
請其他幼兒觀察這幾位小朋友，看看他們背面有什么不一樣的地方?
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從發(fā)型、衣著、高矮、動作等方面進(jìn)一步觀察仰面人物。
四、教師適當(dāng)調(diào)整幼兒的前后位置關(guān)系
啟發(fā)幼兒思考：看花燈的.人很多，街道上很擁擠，這可怎么辦呢?
引導(dǎo)幼兒用遮擋關(guān)系表現(xiàn)人多。
五、幼兒動手繪畫，教師逐步指導(dǎo)。
1、教師：今天我們就來畫一幅《賞花燈》的情景畫，把你看花燈的熱鬧場景畫出來，花燈可以是任意形狀的。
2、繪畫提示
(1)注意區(qū)分人物的不同表情，可以是男孩也可以是女孩。
(2)運(yùn)用遮擋關(guān)系表人出人多，合理安排畫面布局。
(3)注意色彩的協(xié)調(diào)搭配以及仰面人和背景之間的遠(yuǎn)近、主次關(guān)系。
六、結(jié)束
表揚(yáng)幼兒在作畫過程中的良好習(xí)慣，對個別完成較好的作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。
活動反思
本學(xué)期開學(xué)第一周，恰逢傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”，我們讓幼兒把自己在節(jié)日里玩的花燈帶到班上，并布置成花燈展示區(qū)，讓幼兒互相介紹、欣賞各自的花燈，幼兒在賞與玩中認(rèn)識了各種花燈的造型、色彩、玩法，并在討論中了解傳統(tǒng)節(jié)日的一些習(xí)俗。
小班的幼兒年齡小，動手能力較差，尤其在沿線條撕紙方面，多數(shù)幼兒沒有多少基礎(chǔ)，也沒有相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，況且，現(xiàn)在的花燈不管外形、功能都較復(fù)雜，如果讓幼兒獨(dú)立撕出較復(fù)雜的花燈輪廓可能性不大。因此，在園本撕紙活動“賞花燈”中，我選擇了幾種輪廓線條簡單的花燈，既能讓幼兒感受傳統(tǒng)的民俗文化，又結(jié)合課題讓幼兒學(xué)習(xí)沿線條撕紙的技能。
近階段幼兒對花燈可以說非常熟悉，也比較感興趣，讓撕紙活動在一個輕松、熟悉且較感興趣的氛圍中進(jìn)行，活動的效果將更完美�；顒又�，幼兒先回憶自己在十五夜晚的賞燈活動，讓他們在想象的情景中開始，在玩耍中撕紙，利用已有的物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在趣味的撕貼中體驗(yàn)成就感，從而激發(fā)幼兒對撕紙活動的興趣。
整個活動在活潑愉快的氣氛中進(jìn)行，在活動開始部分，通過回憶賞花燈導(dǎo)入活動，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。并通過自己喜歡什么樣的花燈，引導(dǎo)幼兒帶著問題去觀察去思考，選擇自己喜歡的花燈式樣。由于個別幼兒還是不能很好地掌握撕紙的方法，本次活動，我使用發(fā)投影儀進(jìn)行示范講解，詳細(xì)地演示如何沿線條撕的過程。這次活動更多的幼兒能按教師傳授的方法進(jìn)行撕紙，但還是有部分年齡小的幼兒不能很好地掌握動作要領(lǐng)。相信不斷的練習(xí)，會讓他們逐漸掌握技巧。
本次活動中，大部分幼兒輕松地學(xué)會了按要求撕紙，更重要的是讓他們練習(xí)技能的同時也能夠得到快樂！他們在這個活動中提高了想象力、表達(dá)力、自信心，激發(fā)了積極參與撕紙活動的興趣。
小百科：花燈，又名燈籠�；羰瞧鹪从谥袊囊环N傳統(tǒng)民間工藝品，在古代，其主要作用是照明，由紙或者絹?zhàn)鳛闊艋\的外皮，骨架通常使用竹或木條制作，中間放上蠟燭或者燈泡，成為照明工具。
幼兒園美術(shù)大班教案15
此周期的學(xué)習(xí)增加了創(chuàng)作性的主題，繪畫要求更高，周三課程計(jì)劃
影響孩子繪畫能力、水平的幾種關(guān)系
一：天性關(guān)系。每個孩子都是一個獨(dú)特、唯一的生命，自出生就帶有自己的稟賦。在繪畫中的具體表現(xiàn)為：熱愛繪畫。對某種題材或某種材料有超于常人的感覺。例如有人愛畫建筑，擅長畫建筑，無人教也能畫好建筑。有人愛畫汽車，有人愛畫風(fēng)景等。材料方面則表現(xiàn)為，有人天生對油畫有感覺，有人天生就對線條有感覺，有人天生對水墨有感覺等。
二：性格關(guān)系。性有急緩，每個孩子性格不同，作品也有很大差異。性格能影響、決定人的命運(yùn)，也能決定作品的氣質(zhì)，性格關(guān)系是影響藝術(shù)作品的重要關(guān)系。故古人云，人品及書品，人品及畫品。例如黃賓虹溫厚長者，作品也是渾厚華茲，富有學(xué)養(yǎng)，作品呈大家氣象。梵高虔誠善良，作品燦爛美好。
三：家庭氛圍關(guān)系。家庭是孩子第一課堂，氛圍營造和熏習(xí)極為重要。家庭氛圍不但能夠影響孩子的性格，更能影響孩子的信心和興趣。例如畢加索父親是美術(shù)教師，從小就帶著畢加索欣賞名作，寫生，營造了一個很好的學(xué)習(xí)成長氛圍，以致少年的畢加索就已經(jīng)畫的極為出色。例如趙孟頫和夫人管道昇都善畫，文征明家族也都善畫，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。
四：視覺氛圍關(guān)系。視覺氛圍分兩個方面，一為時代氛圍，會對孩子未來的風(fēng)格、題材產(chǎn)生巨大的影響。如齊白石生長生活在農(nóng)家，從小看遍青山、斜陽、蜻蜓蝴蝶、螃蟹蝦米，以至于以后畫出天真、單純的花鳥畫。二為眼睛閱讀氛圍，會直接影響孩子的審美取向。從小要看好的作品，為將來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。繪畫分為幾個層次，有眼高手絕者，有眼高手高者，有眼高手低者，有眼低手低著。眼界很重要，古人云，師法其上，得其中也就是這個意思。
五：師承關(guān)系。明師出高徒，嚴(yán)師出高徒。好的老師能及時發(fā)現(xiàn)孩子的天性、性格、稟賦、因材施教，使其打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，步入正途。明師、嚴(yán)師的標(biāo)準(zhǔn)就是視野開闊，有很深的藝術(shù)素養(yǎng)，有很強(qiáng)的實(shí)踐能力，同時具備很好的傳達(dá)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的能力。
繪畫心理特征
幼兒繪畫大致分為三大時期：涂鴉期、象征期、形象期。5歲左右的兒童處于形象期，其繪畫呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、構(gòu)思比較穩(wěn)定，兒童能在動手之前就想好繪畫的主題，然后按照主題去畫；
2、在造型方面，逐漸用更精細(xì)的角度去表現(xiàn)物體各部分在方向上的差別。
3、在構(gòu)圖方面，形象排列也隨著變化，部分兒童能做散點(diǎn)式、多層并列式、遮擋式等構(gòu)圖方式；
4、設(shè)色方面，能將色彩同他們對事物的情感聯(lián)系起來。
具體課程安排
一、春天來啦
設(shè)計(jì)意圖：隨著天氣的變化，氣溫上升，樹葉變綠的特征顯現(xiàn)出來，這些變化也引起孩子們的注意，結(jié)合幼兒興趣與實(shí)際發(fā)展需要，結(jié)合季節(jié)特征，圍繞“春天來啦”進(jìn)行創(chuàng)作。
活動目標(biāo)：
1感知自然界的細(xì)微變化，鍛煉觀察力，感受生命的神奇。
2林風(fēng)眠作品欣賞。
教學(xué)重點(diǎn)：春天的葉子的特征和顏色上的顯著變化。
二、畢加索的面包手
設(shè)計(jì)意圖：畢加索是近現(xiàn)代偉大的藝術(shù)家，一生風(fēng)格多變。任何物品到了他手里都可以變出有意識的作品來，甚至在餐桌上利用吃飯的間隙也可以為家人們變出作品。
活動目標(biāo)：
1、簡單了解畢加索的生平。
2、了解畢加索創(chuàng)作的秘密。
3、畢加索作品欣賞。
三、房子的周圍設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)家創(chuàng)作是有秘訣的，好作品的`產(chǎn)生也是有秘訣的，秘訣在哪里呢？偉大的藝術(shù)家最擅長從平凡的生活中、事物中發(fā)現(xiàn)不一樣的視覺組合、形式美。挖掘自己最真誠的感受、感覺。親愛的小朋友，你們的房子周圍都有什么呢，什么最打動你呢？
活動目標(biāo)：
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫，能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創(chuàng)作房子周圍的景物。
四、好朋友畫像
設(shè)計(jì)意圖：藝術(shù)史上留下了無數(shù)經(jīng)典的作品，有風(fēng)景，有人物，有靜物，有山水，有花鳥??藝術(shù)家創(chuàng)作的核心是什么呢？不外乎一個“情”字，他們無一例外地通過各種畫面表達(dá)著自己的情感。很多藝術(shù)家為自己的家人、朋友畫了像，表達(dá)了濃濃的親情、友情。親愛的小朋友你的好朋友是誰呢？你最欣賞他（她）什么呢？你有沒有送給她特殊的禮物呢？有沒有為他（他）畫過畫呢？我們試著學(xué)習(xí)大藝術(shù)家們?yōu)樗ㄋ┊嬕环癜伞?/p>
活動目標(biāo)：仔細(xì)觀察好朋友的特征，帶著濃濃的愛意和情感進(jìn)行作畫，表達(dá)小朋友之間的友愛之情。
五、為老師畫像
設(shè)計(jì)意圖：觀察人物的形象特征，與上次課形成對比，不同年齡的人哪些特點(diǎn)不同？
活動目標(biāo)：養(yǎng)成仔細(xì)觀察生活的習(xí)慣，根據(jù)不同的特點(diǎn)來判斷人物的年齡和個性特征。
六、裝飾花瓶設(shè)計(jì)意圖：中國古代有很多優(yōu)秀的裝飾花瓶的圖案，這些美麗的圖案都是人類文化的經(jīng)典，讓小朋友了解圖樣紋飾的規(guī)律，了解祖國燦爛的美學(xué)文化。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會用美麗的紋飾進(jìn)行裝飾事物。
2學(xué)會以下裝飾方法：
1主題式的裝飾
2瓶口、瓶底對應(yīng)的裝飾
3鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的創(chuàng)作。
4共同布置花瓶展，相互欣賞、評價
七、熱氣球設(shè)計(jì)意圖：小孩子擁有很多奇思妙想，把奇思妙想變成現(xiàn)實(shí)是他們很渴望的事情�！鞍l(fā)揮想象力，為你的熱氣球添上漂亮的圖案�！弊寛D案坐上美麗的熱氣球，在空中，看風(fēng)景吧。
教學(xué)目標(biāo)：將創(chuàng)意生活化，展現(xiàn)出來。
八、螃蟹
設(shè)計(jì)意圖：從幼兒熟悉并感興趣的事物入手，精準(zhǔn)的表現(xiàn)事物的特征。螃蟹有八條腿，每條腿由七個關(guān)節(jié)組成，這些關(guān)節(jié)只能向下彎曲。螃蟹的左右是對稱的，眼睛的造型鼓勵孩子夸張一點(diǎn)，可以讓畫面更有情趣。殼上很空，可以用線條做一些裝飾，讓畫面飽滿起來。親愛的小朋友你要畫的螃蟹在哪里呢？在沙灘？在海底？還是被媽媽端上了餐桌？
教學(xué)目標(biāo)：
1了解情感的不同性質(zhì)。在沙灘，在海底，在餐桌上展現(xiàn)的是不同的情感；
2進(jìn)行裝飾再創(chuàng)造的能力。
九、母雞
設(shè)計(jì)意圖：
雞蛋從哪里來的呢？母雞和公雞有什么不同？母雞愛吃什么呢？雞媽媽怎么帶著雞寶寶找食呢？繼續(xù)學(xué)習(xí)各類動物的不同形象特征，觀察母雞輪廓及色彩。
活動目標(biāo)：
1大師作品欣賞；
2動物的不同特征決定了動物的哪些特殊的功能；
3雞媽媽的護(hù)犢之情。
十、荷塘
設(shè)計(jì)意圖：
好多小朋友見過荷塘，荷塘里還有哪些其他的事物？青蛙？小魚？學(xué)會表達(dá)曾經(jīng)見過的事物，鍛煉形象記憶能力�；顒幽繕�(biāo)：1學(xué)習(xí)布局的疏密關(guān)系；
2學(xué)習(xí)處理背景和主體的關(guān)系；
3學(xué)會“畫龍點(diǎn)睛”的作畫方法。
十一、太空旅行
設(shè)計(jì)意圖：
小朋友經(jīng)常會幻想去太空，那么你想象中的太空是什么樣呢？讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)吧！
教學(xué)目標(biāo)：
1引導(dǎo)幼兒將心中所想用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來；
2觀察導(dǎo)入真正的太空圖，幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意；
3了解太空的常識，激發(fā)探索欲望。激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
十二、我心中的太陽
設(shè)計(jì)意圖：太陽與人們的生活密切聯(lián)系，和它相關(guān)的歌曲、兒歌、舞蹈等內(nèi)容在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的太陽，有做游戲的，有捉迷藏的……在日常美術(shù)活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調(diào)的紅色來表現(xiàn)太陽，偶爾有一兩個給它加點(diǎn)其他的色彩，但都缺乏創(chuàng)造力�！币龑�(dǎo)幼兒用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識。于是就設(shè)計(jì)了本次活動。
活動目標(biāo)：
1、通過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關(guān)太陽的知識；
2、畫出自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造能力；
3、能通過想像創(chuàng)造一個自己心中的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象能力及對色彩的敏感度。
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