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(優(yōu)選)幼兒園講述活動教案
作為一名老師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園講述活動教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園講述活動教案1
活動目標(biāo)
1、能細(xì)致地觀察畫面內(nèi)容與情節(jié), 理解圖片內(nèi)容，合理地為圖片排列順序,并運(yùn)用完整連貫的語言生動地述故事。
2、體驗(yàn)排圖講述帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、大掛圖4幅；小圖片、展示板各4套，透明膠座4個(gè)。
2、詞卡：摧毀、孤獨(dú)無助、照顧、傾盆大雨、捉迷藏、幸福快樂等。
3、錄音機(jī)一臺，空白磁帶一盤。
活動過程
1、利用森林故事爺爺引題。
教師扮演森林故事爺爺，同幼兒說話：“小朋友，我是森林里的故事爺爺，我老了，你們誰想當(dāng)森林里的故事大王呢？爺爺這里有幾張圖片，本來是要給圖片排好順序，再講故事給森林里的動物們聽的，可是圖片沒寫哪張是圖一，哪張是圖二？現(xiàn)在只好請小朋友們來給這些圖片排隊(duì)，編出一個(gè)完整的故事來？” 附圖片內(nèi)容：
�。�1） 出示一幅掛圖，大象發(fā)現(xiàn)地上有一窩小鳥在哭泣。
（2）出示第二幅，大象發(fā)現(xiàn)一棵被砍伐的樹樁上有一只死去的鳥。
�。�3）出示第三幅：大象把小鳥們藏在它的大耳朵下面躲雨。
�。�4）出示第四幅圖，大象把小鳥的窩頂在鼻尖上。
�。�5）出示第五幅圖，大象與小鳥們在玩。
2、將幼兒分成4個(gè)小組進(jìn)行排圖講述。
教師：“請小朋友為這5幅圖片排個(gè)順序，并按照你們排列的順序講一個(gè)完整的故事�！苯處煂⒂變悍殖�4個(gè)小組，每個(gè)小組安排一位小組長，小組長到教師這領(lǐng)取一份故事圖片、一塊展板和一個(gè)透明膠座，然后幼兒跟著自己的小組長到指定的位置進(jìn)行自由排圖講述。
在這個(gè)過程中，教師要巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽排圖，盡量想出與別人不一樣的排圖方法，并運(yùn)用較連貫、完整的語言來講述故事，同時(shí)還要多幫助那些能力稍弱的幼兒，使每個(gè)孩子都能體會到排圖講述的樂趣。
3、分享交流。
先請各小組回來，小組之間先交流3分鐘。
再請每個(gè)小組派一個(gè)代表上來出示他們的.展板，并講述他們的故事，教師把每組的故事用錄音帶錄下來。
4、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，提升幼兒的知識經(jīng)驗(yàn)。
教師展示自己的排圖順序，并用完整的語言、生動地、有表情地講述故事，在講述故事的同時(shí)出示相應(yīng)的字卡，并請幼兒認(rèn)識它們。
通過以上總結(jié)，幫助幼兒理解怎樣用連接詞串連起故事情節(jié)，使表述更完整、更順暢，以提升每個(gè)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
5、開拓幼兒的思維，進(jìn)一步提升語言經(jīng)驗(yàn)。（有時(shí)間的話就可以進(jìn)行，也可以下一次活動再進(jìn)行。）
教師引導(dǎo)幼兒利用新認(rèn)識的詞匯講一句完整的話或者是較完整的一段話，每個(gè)詞匯一句話或是幾個(gè)詞匯串連成一段話。
幼兒園講述活動教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
2、發(fā)現(xiàn)疊音詞的規(guī)律，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
3、主動參與活動，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：房門圖片4幅、動物卡片及其輪廓剪影、漢字“長長的”、 PPT經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有發(fā)現(xiàn)事物相同點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)活動過程出示房門圖片，引起幼兒興趣。
1、今天，我們?nèi)フ倚游飩冏鲇螒颍瑏砬们瞄T，看里面會住著誰？（做敲門狀）咚咚咚 ，咦！誰呀？
2、（取出長頸鹿）原來是長頸鹿。長頸鹿伸著長長的脖子，看著遠(yuǎn)方.
3、還有哪些動物呢，請小朋友來敲敲門。
依次請出大象、猴子、小白兔。
每請出一個(gè)動物，就說出該動物的特點(diǎn)。如“大象長長的鼻子會噴水” “猴子長長的'尾巴翹了起來” “小白兔長長的耳朵豎了起來”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”， 學(xué)習(xí)用疊音詞“長長的”講述完整的句子。
1、請小朋友認(rèn)真的聽一聽，這四句話有什么共同的地方？（長頸鹿仰著長長的脖子，大象長長的鼻子會噴水，猴子長長的尾巴翹了起來。小白兔長長的耳朵豎了起來）引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)疊音詞“長長的”。
2、找一找老師身上有哪些也是“長長的”？鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、找一找我們班小朋友身上有哪些也是“長長的”？ 我們班有什么長長的呢？要求幼兒認(rèn)真觀察，講述完整的句子。
三．出示字寶寶“長長的”， 尋找疊音詞的規(guī)律。
1、這就是字寶寶“長長的”仔細(xì)看看這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一個(gè)字和第二個(gè)字一樣，讀音也一樣）
2、總結(jié)：這樣的詞語有個(gè)好聽的名字，叫疊音詞。
3、你還知道哪些疊音詞？你能說出這樣的詞么？
“紅紅的、藍(lán)藍(lán)的、高高的，涼涼的……”鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，發(fā)展擴(kuò)散性思維。
四．游戲：影子找主人
1、出示小動物輪廓剪影，幼兒觀察后說出其名稱。
2、提問：你怎么知道這是 * * 的影子？引導(dǎo)幼兒說出其身上“長長的”特征。
五．活動延伸觀察尋找生活中“長長的”事物。
幼兒園講述活動教案3
目標(biāo)：
一、能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。
二、學(xué)習(xí)量詞：一張、一把、一只。
三、感受編講故事的樂趣。
準(zhǔn)備：
掛圖、自制荷葉、字卡（一張、荷葉、一把、一只）、故事錄音、過程：
一、以"摘果子"音樂入場
教師把"果子"裝進(jìn)荷葉里，"摘果子"完畢把"果子"分給幼兒，然后出示荷葉，讓幼兒觀察荷葉像什么。
1."小朋友知道這是什么嗎？"（荷葉）并出示卡片"一張荷葉"。
2."小朋友感覺荷葉像什么呢？你知道荷葉有什么作用嗎？如果你有一張荷葉，你要用它來干什么呢？"（幼兒各抒己見）
3."這張荷葉在河面上漂啊漂，你們猜猜接下來會發(fā)生什么事情呢？"（幼兒各抒己見）
二、打開第一幅圖
1."瞧，你們看到了什么？荷葉在誰手上？（在青蛙手上）青蛙在說些什么呢？（小雞，荷葉送給你）
2."荷葉怎么會在青蛙的手上了呢？"（鼓勵(lì)幼兒大膽想象：青蛙到河里游泳，看到了這張又大又軟的荷葉漂在河面上）
3."小朋友看看，小雞收到禮物有沒有開心呀？哪里看出來的呢？"（開心，它笑笑的）
小結(jié)：
小青蛙在河里游泳，看到了河面上漂著一張又大又軟的荷葉，就撿起了荷葉，在回去的路上，小青蛙遇見了好朋友小雞，它就把這張又大又圓的荷葉送給了小雞，小雞高興地說："謝謝。"
三、小雞拿著荷葉高興地和青蛙說了再見。
接下來會發(fā)生什么事情呢？"打開第二幅圖
1．"發(fā)生什么事情啦？"（下雨了）
2."它有沒有很著急呢？哪里看出來的？"（不著急，眉毛彎彎的，笑笑的'）
3."它為什么不著急呀？（它有青蛙的荷葉，把青蛙的荷葉當(dāng)做一把傘）出示字卡"一把"并請幼兒說說"一把**"。
4."小雞為什么可以用荷葉來當(dāng)傘呢？"（荷葉不漏水）
5."小雞撐著小青蛙送的荷葉，心里會想些什么呢？（還好有這張荷葉要不然就要淋雨啦。）
小結(jié)：
突然下雨了，小雞趕緊撐起小青蛙送的荷葉，把荷葉當(dāng)做一把雨傘。小雞心里想，還好有這張荷葉，要不然我就要淋雨啦。
四、過了一會兒，雨停了。
接下來會發(fā)生什么事情呢？"先不出示第三幅圖。
出示事先畫好的小雞站在河邊鄒眉頭的圖，"小雞遇到了什么困難啦？換了你們會怎么辦？"（幼兒想辦法）
2.出示第三幅圖"荷葉變成了什么啦？"（船）
3."荷葉為什么可以當(dāng)船呢？"幼兒思考回答
4．"坐在荷葉里的小雞會想些什么呢?"（幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。）
小結(jié)：
走著走著，一條河擋住了小雞的去路，小雞就用荷葉當(dāng)做小船，高興地過了河。小雞笑著想，幸虧小青蛙送給我的這張荷葉，要不然就過不了河了。
五、"小雞過河后是去哪里呢？"出示第四幅圖。
1."圖上出了小雞還有誰呢？"（小雞外婆）
2."荷葉跑哪去啦？"（做成了一只花籃子）出示字卡"一只"
3."小雞在和外婆說些什么呢？"引導(dǎo)幼兒大膽想象，例："外婆，這張荷葉送給你。"："外婆，這張荷葉的用處可大啦。"
小結(jié)：
小雞過了河，來到了外婆家，它把荷葉做成一只花籃送給了外婆，小雞告訴外婆："這荷葉的用處可大啦"并和外婆講起了這一路上發(fā)生的趣事。
六、幼兒聽完整故事錄音。
七、小雞一路上發(fā)生了很多好玩的事。
它高興地把故事告訴了外婆，現(xiàn)在我們小朋友都變成這只可愛的小雞，請小雞們把這一路上發(fā)生的好玩的事告訴自己的爸爸或媽媽吧。
八、請各別幼兒和爸爸或媽媽配合上臺講故事。
總結(jié)：小雞用荷葉變出了那么多好玩的東西，小朋友們有沒有新想法呢？如果你有一張荷葉，你會把它變成什么呢？回家把你們的想法分享給爸爸媽媽聽。
幼兒園講述活動教案4
設(shè)計(jì)意圖：
《三只蝴蝶》是中班語言活動——復(fù)述故事的經(jīng)典內(nèi)容，孩子們在掌握了故事內(nèi)容后，對表演產(chǎn)生了興趣，在自由活動時(shí)，經(jīng)常自發(fā)的組織，三一群兩一伙的扮演故事中的角色。為此，我們設(shè)計(jì)了此次活動。在活動中，我們嘗試將語言與美工活動的有機(jī)結(jié)合，讓幼兒設(shè)計(jì)美觀、形象具有一定藝術(shù)價(jià)值的教具，采用生動、形象的語言說話，設(shè)置生動有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴(kuò)散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨(dú)特性、變通性。我們鼓勵(lì)幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望，體驗(yàn)創(chuàng)造活動帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的剪、貼、繪畫等技能，制作出故事中的角色形象。
2、在活動中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達(dá)能力、表演欲望、及動手能力等。
活動準(zhǔn)備：
《三只蝴蝶》故事磁帶，水彩筆、油畫棒、膠棒、雙面膠，和孩子一起收集的各種廢舊材料：梳子、紐扣、瓶蓋、牙簽、塑料袋、包裝袋、紅白黃顏色的布、掛歷紙、襯衫盒、松緊帶、牛奶袋等。
活動過程：
一、復(fù)述故事《三只蝴蝶》。
1、幼兒和老師一起復(fù)述故事
師：前幾天，咱們一起學(xué)了故事《三只蝴蝶》，你們還記得嗎？(記得)今天我請小朋友和老師一起來講這個(gè)故事，會講的小朋友要大點(diǎn)聲，不太熟悉的小朋友跟著老師。
2、討論故事中的角色特點(diǎn)
師：故事中都有誰？它們有什么特點(diǎn)？（紅蝴蝶、黃蝴蝶、白蝴蝶、紅花、黃花、白花、太陽公公、烏云、雨）
3、引導(dǎo)幼兒按角色自由結(jié)組，分配角色，為制作做準(zhǔn)備。
二、制作故事中的形象。
1、介紹材料
師：今天，老師把咱們收集的廢舊材料放在了整理箱中，有塑料袋、包裝盒、松緊帶等，一會兒，我們就用這些材料來制作故事中可愛的蝴蝶、花、太陽、烏云、雨，做好以后，就用你的作品表演《三只蝴蝶》的`故事，好嗎？
2、討論制作方法，三位教師分別參與幼兒的討論，并協(xié)助幼兒選擇角色。
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼兒A：我想在大塑料袋上貼上紅花，然后穿在身上。
幼兒B：我畫出黃蝴蝶，然后剪下來做成頭飾
幼兒C：我用白色的塑料袋剪成細(xì)條當(dāng)作雨。
幼兒D：我把紅布圍在身上，在做一個(gè)觸角戴在頭上不就成紅蝴蝶了嗎！
……
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。一會兒你們需要什么材料，可以到整理箱中去找，讓我們來制作吧！（整理箱放在活動室中孩子們便于區(qū)放材料的地方）
3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。
教師對幼兒的做法給予肯定，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造，鼓勵(lì)他們保持和形成自己獨(dú)有的風(fēng)格，并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。
三、鼓勵(lì)幼兒用自己的作品裝扮自己，表演講述故事。
幼兒園講述活動教案5
目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片提供的線索，編出合理的情節(jié)。
2、能仔細(xì)看圖，學(xué)會尋找圖中線索，有安靜傾聽別人的習(xí)慣。
準(zhǔn)備：背景圖 帖絨圖片
過程：
一、感知理解講述對象
1、 師出示圖片，幼兒觀看。
2、 ——一只小白兔在草地上吃草，突然一只大灰狼從樹后竄出來，撲向小白兔，小朋友，大灰狼會怎么說?小白兔會怎樣做呢?
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)想象講述
3、 ——小白兔拔腿就跑，可是一條小河擋住了去路，眼看大灰狼就要追上來了，小白兔心里真著急，這時(shí)河對岸有只長頸鹿阿姨，河里有條大鄂魚，想一想，小白兔會向誰求救，它們是怎樣幫助小白兔的?請小朋友商量一下。
4、 ——可是，河里的`鄂魚假惺惺地對小白兔說“小白兔，我來幫助你，”大鄂魚會幫助小白兔嗎?
5、 ——小白兔可聰明了，它對大鄂魚說：“不用了，有長頸鹿阿姨幫助我就行了”，于是就跳到長頸鹿脖子上，像過小橋一樣從長頸鹿阿姨脖子上走了過去。
6、 ——這時(shí)大灰狼趕到河邊，看到小兔過了河，它非常生氣，猜一猜，大灰狼會怎么說和做呢?
7、 讓我們一起把故事講一遍。
三、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
如果小白兔來到河邊，河里不是大鄂魚，而是小魚，河對岸不是長頸鹿阿姨，而是大象，小白兔會向誰求救，它們會怎樣幫助小白兔呢?
幼兒園講述活動教案6
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：幼兒園的語言活動要"創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言交往環(huán)境。應(yīng)支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語言的表達(dá)能力和思維能力。"幼兒已經(jīng)喜歡與同伴、老師交流自己的想法。通過開展本次看圖講述活動，讓幼兒能運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒?xì)致觀察，并嘗試使用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行連貫、生動地講述�！峨娨暶载埾壬返膬�(nèi)容詼諧有趣，看起來讓人忍俊不禁，在一笑之余，讓孩子們明白電視迷會帶來危害的道理，從而引導(dǎo)孩子自己合理安排好看電視的時(shí)間，養(yǎng)成看電視的良好習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片大膽猜測，清楚地講述圖片中有趣的事情。
2、學(xué)習(xí)詞匯：四腳朝天句式：一邊……一邊……。
3、積極參加討論活動，明白電視迷帶來的危害。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件"眼鏡貓"及四張小圖四張大幅掛圖活動過程：
一、播放課件"眼鏡貓"，引出課題。
1、師問"畫面上有誰？這是一只怎樣的貓？請小朋友猜猜，他為什么要戴眼鏡？"
2、請幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。并說給旁邊的小朋友聽聽。（小朋友猜了那么多，他到底是一只怎樣的貓呢？我們看看下面的圖片就知道了。）
二、觀察多媒體中的.小圖片，自由講述。
1、幼兒兩兩講述。
師："請小朋友觀察圖片，看看圖片上有誰？發(fā)生了哪些有趣的事情？看的時(shí)候要一幅一幅按順序仔細(xì)觀察，并小聲地和旁邊的小朋友互相說一說。"
2、請個(gè)別幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)連貫地講述圖片內(nèi)容。
師："誰愿意大聲地講給小朋友聽，聽的小朋友要聽仔細(xì)，他說了什么，說得好不好，好在哪。？"
3、集體評價(jià)講述情況，師根據(jù)幼兒的評價(jià)梳理連貫講述的要素。
師："誰來說說，他講的好在哪里。"小結(jié)：要講清楚畫面中有誰、發(fā)生了什么事、結(jié)果怎么樣，這樣才能把故事講得完整。
三、啟發(fā)幼兒按順序細(xì)致觀察圖片，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行連貫、生動地講述。
1、觀察圖片講述。
師："要怎么才能把畫面中的故事講得更生動，更好聽呢？我們來仔細(xì)看看圖片吧。
觀察圖一。
師："圖上有誰？在干什么？請小朋友猜一猜，為什么太陽升得老高了，貓先生還沒有起床？
觀察圖二。
師："貓先生這時(shí)候在做什么？（學(xué)習(xí)句式：一邊……一邊……）結(jié)果出了什么差錯(cuò)？為什么會出這樣的差錯(cuò)呢？
請個(gè)別幼兒講述，師幼個(gè)共同講述第二幅圖意。
觀察圖三。
師："這時(shí)候的貓先生又在做什么呢？（鞏固詞匯：一邊……一邊……）誰還能用一邊……一邊……的句式來說一說其他事情。
請幼兒說說可以一邊做什么，一邊做什么，并把動作表現(xiàn)出來。猜一猜，接下來會發(fā)生什么事？
觀察圖四。
師："看，發(fā)生什么事了？（證實(shí)猜想）豐富詞匯：（四腳朝天）貓先生為什么會摔倒呢？，我們一起來學(xué)學(xué)貓先生'四腳朝天'的樣子吧。"請個(gè)別幼兒講述講述圖片中的內(nèi)容，并把動作做出來。
2、組織幼兒討論：畫面中的哪些地方可以看出貓先生是個(gè)電視迷？
小結(jié)：看完這四幅圖，我們從他很遲起床，起床后一邊看電視，一邊穿褲子。一邊看電視一邊系鞋帶的活動中知道這只貓是個(gè)電視迷。
3、師幼共同連貫講述。（看大圖一幅一幅連貫講述）
4、引導(dǎo)幼兒幫圖片取個(gè)名字。
5、引導(dǎo)幼兒討論并小結(jié)：電視迷會帶來什么危害？如果你平時(shí)也有像貓先生一樣的毛病，應(yīng)該如何合理安排看電視的時(shí)間。
四、師幼、幼幼相互交流。
1、提供圖片，以游戲"小老師"，組織分組講述。
�。�1）師向幼兒提出活動要求并巡回指導(dǎo)。
要求：講故事時(shí)要講得連貫完整，還要學(xué)一學(xué)貓先生的動作表情。
（2）請個(gè)別幼兒當(dāng)小老師，將圖片內(nèi)容完整得講述給大家聽。（每組請一個(gè)代表）
2、組織幼兒聽音樂"快樂星貓"出活動室。
活動延伸：
請幼兒幫助貓先生安排看電視的時(shí)間，并將時(shí)間安排表清楚地介紹給同伴聽，想象貓先生合理安排看電視時(shí)間后，會發(fā)生什么變化。
幼兒園講述活動教案7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用簡單句完整、連貫地表述出圖片中的主要內(nèi)容和情節(jié)。
2.通過講述活動認(rèn)識一些小動物的腳的特點(diǎn)。
3.養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講述，以及講述時(shí)眼睛注視看圖片的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
講述圖片五幅活動過程：
1.出示圖1，教師講述故事的引子部分，引起興趣。
師：小兔撿到了一雙漂亮的小鞋子，這是誰的呢？它想和我們寶寶一起來找到小鞋子的主人。你們愿意嗎？
2.出示圖2，引導(dǎo)幼兒觀察，
�。�1） 小兔找呀找，找到了誰？
（2） 我們一起來幫小兔問一問，好嗎？怎么說呢？
�。�3） 小鴨子會怎樣回答呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小鴨子的表情及腳的特點(diǎn)。）這雙鞋子是小鴨子的.嗎？
3.逐一出示圖3、圖4，用同樣的方法引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容。
（4） 小兔找呀找，找到了誰？
�。�5） 這雙鞋子是它的嗎？
�。�6） 引導(dǎo)幼兒用完整地語言講述。
4.出示圖5，“小兔找呀找呀，看見一個(gè)小寶寶，小寶寶穿鞋子了嗎？”
5.幼兒結(jié)伴講述，教師巡回聽并指導(dǎo)講述。
師：小兔給小鞋子找到了主人，想請我們寶寶幫它把這個(gè)故事講出來，好嗎？
你先和身邊的朋友講講。
6.請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒完整講述。
7.分角色講述：一個(gè)小朋友做小兔，其他幼兒自由選擇角色，可以邊做動作邊完整講述。
8.給這個(gè)故事起一個(gè)好聽的名字。回家后別忘了把這個(gè)好聽的故事講給你的爸爸媽媽聽哦。
幼兒園講述活動教案8
設(shè)計(jì)思路
本活動來源于幼兒熟知的電視游戲節(jié)目，從孩子的興趣出發(fā)，主要經(jīng)歷了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1．由生活經(jīng)驗(yàn)直接導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用回憶引出電視中“逛三園”的游戲，并集體學(xué)習(xí)開場白；2．在游戲中，幫助幼兒從“蔬菜園”“水果園”“動物園”入手，由“大家一起逛三園。什么園?蔬菜園。蔬菜園里有什么?蔬菜園里有××”這個(gè)對答的形式，過渡到后半程的“水果園里有×色的××”“動物園里××在××地方干××”的句式，讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句，從而豐富孩子的發(fā)現(xiàn)，豐富孩子的語言。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒在游戲情境中，掌握講述固定的句式。
2．幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)。
3．鼓勵(lì)幼兒在游戲中大膽表現(xiàn)，積極表述。
活動準(zhǔn)備
知識準(zhǔn)備：幼兒已看過江蘇衛(wèi)視少兒頻道中“逛三園”的節(jié)目，有一定的認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙；動物活動的圖片、水果園的場景布置。
活動過程
由生活經(jīng)驗(yàn)引出活動主題
1．師：小朋友，江蘇電視臺少兒頻道林子姐姐主持的節(jié)目“我愛飯米�！敝杏袀�(gè)“逛三園”的游戲，還記得嗎?
2．幼兒個(gè)別講述，引出游戲的玩法：大家一起逛三園，什么園?……(問答形式)
3．師：今天我們也來玩玩這個(gè)游戲，不過我們玩的時(shí)候可有點(diǎn)不一樣哦，我們在逛三園的時(shí)候，要說一句好聽的話�？�，老師帶來了兩樣?xùn)|西：魔法棒和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。當(dāng)魔法棒點(diǎn)到誰，誰就來參加游戲，而且我們在游戲中不懲罰，只要講得正確，就有獎(jiǎng)勵(lì)貼紙哦。
(評析：從幼兒喜歡、熟悉的生活游戲中引出本次活動的主題，易于幼兒接受，而且也能激發(fā)起幼兒的活動興趣，魔法棒和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙的運(yùn)用則能充分調(diào)動幼兒活動的積極性。)
組織幼兒參與游戲，鼓勵(lì)幼兒大膽講述句式“蔬菜園里有××”¨水果園里有×色的××”
1．師：好，逛三園的游戲開始了，看看我們逛的第一個(gè)園是什么。
2．展示ppt課件，引出“蔬菜園”，糾正發(fā)音。
3．教師與孩子一起講述游戲開始時(shí)的句式“大家一起逛三園，什么園?蔬菜園，蔬菜園里有什么?”
4．根據(jù)教師指到的蔬菜(放大ppt照片)，孩子們集體學(xué)說“蔬菜園里有××”。
(評析：從簡單、常見的蔬菜入手，讓孩子在基本掌握問答形式的語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，簡單講述短句，鍛煉語言能力。)
5．組織幼兒游戲“逛三園”。
�、俳處燑c(diǎn)動魔法棒“講講講”，鼓勵(lì)指到的孩子來講述“蔬菜園里有××”的句式，講述正確獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙。
�、诮處熯^渡：蔬菜園逛完了，看看我們第二個(gè)園來到了什么地方。
�、劢M織幼兒起立來到水果園，鼓勵(lì)幼兒每人采摘一個(gè)水果。
(評析：這個(gè)環(huán)節(jié)中增添了魔法棒，活躍了游戲氣氛，采用自由采摘的形式，達(dá)到了動靜結(jié)合的活動目的。)
�、芙處熂校骸肮淙龍@的游戲又開始了，這一回，你來講的時(shí)候，除了講出水果園里的水果，還要講出水果的顏色哦�！�
⑤教師點(diǎn)動魔法棒“講講講”，鼓勵(lì)指到的孩子講述“水果園里有×色的××”的句式。講述正確獎(jiǎng)勵(lì)貼貼紙，并請孩子將水果送上來。
�、薷鶕�(jù)教師指到的水果(放大ppt照片)，幼兒集體講述“水果園里有×色的××”的句式，鞏固認(rèn)識。
(評析：在這一環(huán)節(jié)的游戲中，將“水果園里有×色的××”句式加以運(yùn)用學(xué)習(xí)，增加了語言講述的'難度，也使活動層層遞進(jìn)。)
鼓勵(lì)幼兒完整講述“動物園里××在××地方干××”的句式
1．教師過渡：水果園也逛過了，請小朋友們猜猜第三個(gè)園是什么，引出“動物園”。
2．組織幼兒分散觀察動物園的圖片，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用好聽的詞語來講述。
3．組織幼兒第三次游戲“逛三園”，玩法同上，鞏固“動物園里××在干××”的句式。教師根據(jù)小朋友個(gè)別講述的內(nèi)容，利用ppt展示大圖。
4．教師鼓勵(lì)幼兒講出“動物園里××在××地方干××”的句式，并加上感嘆詞。
5．幼兒集體講述，鞏固句式的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)個(gè)別感嘆詞。(采用分組比賽的形式，通過ppt的展示，讓孩子在一定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)展示的圖片，進(jìn)行接龍比賽講述)
(評析：這一“逛動物園”的游戲環(huán)節(jié)，是本次活動的重點(diǎn)。一方面直接展示ppt圖片，而且有一定的時(shí)間限制，加大了游戲的難度；另一方面則將短句的學(xué)習(xí)進(jìn)行了擴(kuò)充，語言的內(nèi)容更為豐富了。采用競賽的形式則更能激發(fā)幼兒參與的興趣。)
放松活動
師：我們一連逛了三個(gè)園，也有點(diǎn)累了，回去好好休息休息吧。
帶領(lǐng)幼兒做放松動作退場。
幼兒園講述活動教案9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察毛線扭曲的圖形，大膽想、大膽說，發(fā)展想象能力。
2、鼓勵(lì)幼兒自己嘗試甩毛線，并從不同的方位來觀察毛線圖，用完整地語言進(jìn)行表述。
3、幫助幼兒借助動物玩具，進(jìn)行自編故事活動。
活動準(zhǔn)備：
1、毛線自由扭曲范圖兩張，實(shí)物投影儀。
2、幼兒人手兩根粗毛線。
3、動物毛絨玩具若干。
4、節(jié)奏鮮明的音樂磁帶一盤、教師變魔術(shù)的音樂。（自選）
活動過程：
一、集體表演《毛線舞》。
1、師：小朋友，你們手里拿的是什么呀？（毛線）長長的毛線真漂亮，我們一起來跳個(gè)毛線舞，好嗎？（好）
2、播放音樂，幼兒自由跟隨老師表演毛線舞，感受毛線在空中飛舞的動姿。
3、師：毛線除了可以跳好看的舞蹈，還可以做什么呢？（織衣服、做毽子、捆東西、扎辮子……）
二、觀察老師表演“毛線變魔術(shù)”，能根據(jù)毛線扭曲的圖形，大膽想象“像什么”。
1、師：老師還會用毛線來變魔術(shù)呢，你們想看嗎？（想）
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)：先把兩手握住毛線的兩端，進(jìn)行展示活動；再一手握住毛線的一端，從上往下用力甩動；最后把毛線飄落到實(shí)物投影儀上。
3、師：小朋友仔細(xì)看看，你覺得毛線變成了什么？
4、幼兒先與同伴進(jìn)行一下交流，然后回答：“我覺得毛線變成了×××�！惫膭�(lì)幼兒大膽想、大膽說，積極發(fā)表自己的.見解。
三、幼兒自己嘗試甩毛線，并說說自己的毛線變成了什么？教師參與幼兒的活動，及時(shí)捕捉幼兒“亮麗”的思維與想象，并反饋給其他的孩子。
四、學(xué)習(xí)從不同方位來觀察毛線圖，進(jìn)一步發(fā)散幼兒的想象。
1、師：剛才小朋友變得魔術(shù)真棒！現(xiàn)在老師又有一個(gè)新的變魔術(shù)方法，請你們一起來認(rèn)真地看一看！
2、老師跟隨音樂表演毛線變魔術(shù)，方法同上。
3、四個(gè)方向轉(zhuǎn)動毛線圖，引導(dǎo)幼兒與同伴一起想、一起說。
五、幼兒第二次嘗試毛線變魔術(shù)，并引導(dǎo)幼兒變化自己觀察毛線圖的方位，使想象更廣闊�？梢哉�2～3位幼兒表演給大家看。
六、嘗試借助動物毛絨玩具，與毛線圖進(jìn)行配合，創(chuàng)編好聽的故事。
1、師：老師的毛線圖里還藏著一個(gè)好聽的故事呢，你們來聽一聽。
2、欣賞老師創(chuàng)編故事，知道動物要和毛線圖編在一起。
3、幼兒自己嘗試變魔術(shù)、選動物玩具、創(chuàng)編故事。引導(dǎo)幼兒先想一想、說一說自己的毛線變成了什么？再進(jìn)行講故事活動。
4、請2～3位幼兒展示他們的故事。
七、結(jié)束活動：
師：今天，你們這么多的小小魔術(shù)師表現(xiàn)得真不錯(cuò)。下課后，你們可以用雙面膠帶把毛線粘在白紙上，用蠟筆來添一添、畫一畫，讓毛線圖更加漂亮，好嗎？（好）
幼兒園講述活動教案10
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒通過觸覺，感知物體的形狀特征。
2．幫助幼兒用準(zhǔn)確的詞語來描述物體，并說出物體的主要特征。
3．引導(dǎo)幼兒安靜地傾聽別人描述事物，并據(jù)此判斷出物體的名稱。
活動準(zhǔn)備
手感、質(zhì)地、形狀不同的物體：磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。
活動過程
1．感知理解講述對象。 老師將自己帶來的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認(rèn)，然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同，有次序地先后放入筐內(nèi)，蒙上布，讓幼兒上來觸摸。如：可以先將磁鐵和長毛絨小熊放在筐內(nèi)讓幼兒觸摸，然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內(nèi)讓幼兒觸摸；接著將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來觸摸等。在幼兒感知物品時(shí)，老師可以設(shè)計(jì)這樣的提問：這是××，這是××，為什么?如果是××，摸在手上是什么感覺?
2．幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
(1)請一位幼兒上來觸摸物品，并請他描述這件物品的形狀、特征，集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱。在這一活動中老師要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽講述者的描述。
(2)結(jié)伴觸摸講述。在活動前，每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品，然后相互觸摸，猜測“你口袋里有什么”，并講出桌。在幼兒結(jié)伴進(jìn)行活動時(shí)，老師深入到幼兒身邊，引導(dǎo)幼兒不光注意觸摸本身的有趣性，而且要用語言描述出所觸摸物品的形狀、特征。
3．引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。 請兩至三位幼兒共同前來觸摸并描述同一物品，同時(shí)，老師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒討論：誰講得最清楚，讓大家一猜就知道他說的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路：這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺?
4．遷移新的.講述經(jīng)驗(yàn)。
(1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征，請幼兒上來摸此物體。找到以后，再由幼兒說說它的特征。讓大家仔細(xì)聽聽，這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是，就要求其他幼兒說出為什么不對，并幫他改正。
(2)請幼兒仿照上述方式，一人描述，一人上來摸物品�；蛞灰唤Y(jié)伴，我描述自己口袋里的物品，你猜猜我口袋里的物品是什么，然后互相調(diào)換角色。
幼兒園講述活動教案11
一、活動目標(biāo)：
1、能完整地介紹內(nèi)容，能認(rèn)真地傾聽其他組的幼兒發(fā)言，進(jìn)一步了解四季的特征，感知各個(gè)季節(jié)與人們生活的密切關(guān)系。
2、喜歡競賽性的活動，能積極參與活動，體驗(yàn)活動的樂趣，增強(qiáng)集體容易感。
二、活動準(zhǔn)備：
1、事先選一名幼兒做主持人，并邀請幾名幼兒做評委。
2、引導(dǎo)幼兒分成春、夏、秋、冬四組。幼兒自主選擇加入其中的一組；每組推選一個(gè)幼兒做組長；各組幼兒分頭尋找自己所在組對應(yīng)季節(jié)的資料或物品。
3、師幼共同制作獎(jiǎng)牌：五角星、金牌、銀牌、銅牌；在黑板上粘貼每組幼兒制作的標(biāo)志牌，分別代表春、夏、秋、冬四組。
4、活動背景音樂。
三、活動重難點(diǎn)：
進(jìn)一步了解四季的特征，感知各個(gè)季節(jié)與人們生活的密切關(guān)系。
四、活動過程：
1、播放背景音樂，邀請?jiān)u委入場，并根據(jù)事先安排好的位置就坐。
2、主持人的開場白。
（1）主持人：一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。那么是哪個(gè)季節(jié)最好呢？今天，我們來比一比，看看哪一組更有說服力，能說服我們嘉賓評委，取得冠軍。
（2）主持人依次介紹各組的名字，歡迎選手入場。
3、主持人介紹擂臺賽的要求。
�。�1）各組按順序輪流介紹四節(jié)的特征以及各個(gè)季節(jié)與人們生活之間的關(guān)系。
�。�2）評委根據(jù)每組幼兒介紹的內(nèi)容以貼五角星的.方式進(jìn)行表決，得票多的組獲勝。
�。�3）在介紹過程中，隨便插嘴或影響別的組的幼兒將扣除所在組的禮貌分。
4、擂臺賽正式開始。
�。�1）第一輪：用各種方式展示每一個(gè)季節(jié)最美的景色。
主持人：每一個(gè)季節(jié)，大自然都有很多美麗的景色�，F(xiàn)在，我們先來聽一聽各組的介紹，看看哪一組介紹的景色最美。
�。�2）第二輪：介紹各個(gè)季節(jié)與人們生活的關(guān)系。
�。�3）朗誦介紹不同季節(jié)特征的兒歌、古詩、散文詩等。
5、評價(jià)活動。
�。�1）根據(jù)每一組活動的五角星的統(tǒng)計(jì)選出冠軍，并且進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式。
�。�2）表揚(yáng)發(fā)言積極、聲音響亮、有創(chuàng)意的幼兒。
五、活動反思：
"一年有春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有它獨(dú)特的魅力"。隨著主題活動的結(jié)束，幼兒對四季有了一定的認(rèn)識和了解，也對活動前的一系列問題都得到了圓滿的答案。隨著孩子年齡的增長，幼兒的感知和認(rèn)識能力逐步從具體走向了抽象，從單一走向了連貫，從一個(gè)角度走向了全方位地感知事物發(fā)展的全過程。同時(shí)他們的想象力及各種表達(dá)能力也出現(xiàn)了飛躍的發(fā)展趨勢。本次活動，本活動以了解積累有關(guān)四季特診的知識為目的，以幼兒喜歡的小組合作競賽的形式展開，給幼兒提供了一個(gè)全面、完整地感知認(rèn)識四季特征的平臺，讓感知比較一年四季大自然中各種事物的變化，全面感受四季的花、草、樹木以及各種季節(jié)天氣的主要特征，了解四季變化的順序，并感受季節(jié)變化對人們活動的影響。培養(yǎng)幼兒的競爭意識，讓幼兒產(chǎn)生集體容易感，力爭為小組爭光。
幼兒園講述活動教案12
活動目標(biāo)
1.讓幼兒感受傳統(tǒng)節(jié)日氣氛，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)文化節(jié)日的興趣和民族自豪感(情感方面)
2.幫助幼兒了解我國傳統(tǒng)文化節(jié)日端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣(認(rèn)知方面)
3.讓幼兒學(xué)會完整講述生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展語言講述連續(xù)性(技能方面)
活動準(zhǔn)備
1.視頻(屈原的故事，端午節(jié)的來歷)
2.各種形狀的粽子(長的，棱角的`，扁的)
活動過程
一、導(dǎo)入，播放視頻
1.問題導(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道五月初五是什么節(jié)日嗎?
幼：端午節(jié)。
師：那小朋友們知道端午節(jié)我們都要做什么事情來慶祝呢?
幼：賽龍舟，包粽子，吃粽子，做香包……
師：哇 小朋友們都知道端午節(jié)要做這么多事?那你們知不知道為什么端午節(jié)要包粽子賽龍舟呢?
2.教師播放視頻(端午節(jié)的來歷)
3.教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個(gè)故事，你們現(xiàn)在知道我們端午節(jié)包粽子賽龍舟是為了紀(jì)念誰呀?
幼：屈原。
二、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述
1.師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎?粽子長什么樣呀?
幼兒答：圓圓的，有角的，長長的。
師:老師今天也帶來了好多粽子，請小朋友們摸摸看，這些粽子都是什么形狀呢?(教師以小組形式分發(fā)粽子，請小朋友觀察)幼兒自由回答，教師適時(shí)引導(dǎo)
2.師：好了， 現(xiàn)在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什么餡兒的，是甜的?咸的?還是辣的?(幼兒與鄰座伙伴結(jié)成對子，輪流講述)
三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用句型“不僅……還……”
1.教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)師：小朋友們，端午節(jié)，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嘗了各種口味的粽子，對嗎?
2.教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句型師：現(xiàn)在，老師請小朋友想想，端午節(jié)你還做了什么，然后請小朋友用“不僅……還……”編成完整的句子告訴老師教師引導(dǎo)幼兒，端午節(jié)要包粽子 賽龍舟 做香包幼：端午節(jié)，我不僅在家?guī)蛬寢尠兆�，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：(幼兒運(yùn)用句型，自由回答)
四、鞏固和遷移講述經(jīng)驗(yàn)，教師可通過生活中其他的經(jīng)驗(yàn)講述，鞏固句型運(yùn)用
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們動腦筋想象，平時(shí)生活中，我們還可以用“不僅……還……”說哪些句子呢?
教師示范：比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽夸我是個(gè)好孩子。
教師引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，運(yùn)用句型講述平時(shí)生活經(jīng)驗(yàn)重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒能用完整的語言進(jìn)行講述活動評析。此次活動通過濃厚的端午節(jié)節(jié)日氣氛激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節(jié)日氣氛和民族情感，從而引出句型，讓幼兒在不斷理解認(rèn)知的過程中運(yùn)用此句型進(jìn)行語言講述，幫助幼兒學(xué)會完整的講述。
幼兒園講述活動教案13
活動目標(biāo)：
1、能有順序地觀賞景物，喜歡與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感受花圃里的美好景象。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識常見的花卉。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在幼兒園事先選擇好適合幼兒觀察和講述的花圃。
活動過程：
一、組織幼兒園到花圃，引人活動。
引導(dǎo)語：這是我們幼兒園的花圃，種了各種的鮮花，可美了，今天，我們一起來看看，講講"幼兒園的花圃。
二、引導(dǎo)幼兒整體觀察和描述花圃的景象。
1、提問：
�。�1）花圃是什么形狀的，像啥？（圓形，像個(gè)大大的`盤子。四周還砌著圍欄，上面還貼著瓷磚，我們可以做在圍欄上面觀賞花卉）
�。�2）花圃里種了很多的花，你認(rèn)識哪些花？
2、教師小結(jié)：我們花圃的花很多，有茶花，桂花，燈籠花等。
三、幼兒自由觀賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的景色。
1、引導(dǎo)幼兒聞聞花，向同伴介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒比一比，說一說花朵和花葉的顏色及形狀。
3、知道幼兒用完整句介紹花圃里的景物。
四、示范講述花圃的景象。
1、示范講述：幼兒園的花圃真美，花圃的長方形的，里面種著許多的美麗的鮮花，有茶花，桂花，燈籠花等，春天一到，花圃里就開滿了五顏六色的花，好看極了。
五、幼兒講述。
六、教師小結(jié)活動。
幼兒園講述活動教案14
活動目標(biāo)
１．在正確理解動物特性與職業(yè)的相關(guān)性的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語句進(jìn)行表達(dá)。
�。玻ぐl(fā)幼兒對講述活動的興趣及提高幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
要求幼兒在對動物的特性和習(xí)性有了正確的理解基礎(chǔ)上，用“因?yàn)椤浴本涫酵暾硎觥?/p>
活動準(zhǔn)備
《小動物找工作》課件；每組一幅畫有狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子及相應(yīng)“職業(yè)”的聯(lián)線圖；彩筆；投影儀
活動過程
一．談話激發(fā)興趣
森林王國的小動物都在找工作，看看是哪些小動物？這些小動物有什么本領(lǐng)？
二．引導(dǎo)幼兒觀察小動物找的工作是否合適
我們來看看這些小動物都找到了什么工作？（螃蟹看管糧倉；小猴賣水果；小羊是裁縫；花貓是游泳教練；小鴨是電工）
你覺得小動物找的工作合適嗎？為什么？
引導(dǎo)幼兒用較完整的語句說出理由。例：因?yàn)樾▲啿粫栏�，所以修路燈不合適；……
小動物找的工作都不太合適，怎么辦？（請小朋友幫小動物找一份最合適的工作，并要說出理由）
因?yàn)榛ㄘ堊ダ鲜蟮谋绢I(lǐng)大，所以看管糧倉最合適；因?yàn)樾⊙蚩偸恰斑氵恪钡慕校孟裨诮小翱炜靵碣I，快快來買。”，所以它賣水果最合適；因?yàn)轶π返拇筱Q子象把剪刀，裁衣服又快又好，所以做裁縫最合適；因?yàn)樾▲啎斡�，所以做游泳教練最合適；因?yàn)樾『飼栏�，所以修路燈最合適。
三．為小動物開職業(yè)介紹所
小朋友為小動物都找到了合適的`工作，它們非常感謝大家。還有一些小動物聽說了，也趕來要請小朋友幫忙，我們干脆開個(gè)職業(yè)介紹所吧。
先來看看是哪些小動物？（小狗、啄木鳥、大象、袋鼠、鴿子）
再來看看有哪些工作需要招聘小動物？
分小組討論、連線：請小朋友根據(jù)小動物各自的本領(lǐng)為它們找合適的工作，要說出你的理由，討論好了由小組長負(fù)責(zé)將小動物和相應(yīng)的工作連線。
根據(jù)幼兒連線情況，若有不同意見再集體進(jìn)行討論。
四．結(jié)束
�。ㄍ队吧謩游飯D）小朋友今天為小動物們做了許多好事。森林里還有很多動物沒找到工作，下次我們再來幫它們吧。
幼兒園講述活動教案15
一、活動目標(biāo)
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用搬、扛、抱、抬、滾等常用動詞。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)從整體到局部進(jìn)行觀察的方法。
�。ㄈ┏醪襟w驗(yàn)講述活動的樂趣,學(xué)習(xí)安靜傾聽他人和同伴的講話。
二、活動準(zhǔn)備
�。ㄒ唬├鲜笫峙�、大雞蛋
（二）講述圖片PPT
�。ㄈ┲v述圖片、手偶操作材料及頭飾若干
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪臼峙�,引出活動主題。
指導(dǎo)語：今天老師給小朋友玩"魔法魔法變變變"的游戲,看變出了幾只老鼠？幾個(gè)雞蛋？今天我們要看圖學(xué)習(xí)講述一個(gè)關(guān)于小老鼠和雞蛋的故事。
�。ǘ┏鍪緢D片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)觀察并簡單講述圖片的基本內(nèi)容。
提問：圖片上有誰？在什么地方？
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒要使用完整句講述。如完整句：（草地上有兩只小老鼠。草地上還有一個(gè)雞蛋。）
�。ㄈ┯變悍纸M講述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述圖片的主要內(nèi)容。
1.幼兒兩人一組按要求自由講述圖片。
指導(dǎo)語:小老鼠和雞蛋之間發(fā)生了什么事情呢？請小朋友用完整的話來編好聽的故事。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用完整的話來編故事。
2.請每組派代表講述故事指導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)聽故事,一會兒告訴老師："你最喜歡小朋友說的哪一句完整的話"。
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒安靜地傾聽同伴講述,并挑選出好的句子和詞語讓幼兒學(xué)習(xí),豐富幼兒講述經(jīng)驗(yàn)。
�。ㄋ模┙處熓痉吨v述,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整句講述及學(xué)習(xí)"搬"等基本動詞。
指導(dǎo)語：你最喜歡老師故事里說的那一句完整的話？故事里兩只小老鼠是怎么樣把雞蛋運(yùn)回家的？你能幫小老鼠想其他的辦法把雞蛋運(yùn)回家嗎？
指導(dǎo)重點(diǎn)：提醒幼兒用完整的話把故事說出來,并啟發(fā)幼兒想出更多運(yùn)雞蛋的方法。
�。ㄎ澹┯變悍纸M講述、表演,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用常用動詞。
1. 幼兒兩人一組,操作手偶自由講述。
指導(dǎo)語：請小朋友帶上手偶,用完整的話編出一個(gè)好聽的故事,再幫小老鼠想一個(gè)辦法把雞蛋運(yùn)回家。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒操作手偶,學(xué)習(xí)常用動詞,邊表演邊用完整的話講述圖片內(nèi)容。
2.每組派代表分角色表演新的搬雞蛋故事。
指導(dǎo)語：請每組小朋友把自己編的`好聽故事邊表演邊講給小朋友聽,聽聽他們的故事里,你最喜歡他們說的哪句完整的話和詞語？
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意傾聽同伴講述,學(xué)習(xí)新的句子和詞語,豐富幼兒新的講述經(jīng)驗(yàn)。
四、活動延伸把活動操作手偶、頭飾、圖片等投放到語言區(qū)中,供幼兒自由講述。
附圖片：
附故事：
小老鼠運(yùn)雞蛋一天,兩只小老鼠來到草地上。它們發(fā)現(xiàn)一個(gè)圓圓的大雞蛋。小老鼠想把雞蛋運(yùn)回家。怎么辦呢？它們決定把雞蛋搬回去。嗨喲,嗨喲！兩只小老鼠一起把雞蛋搬回了家。
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