幼兒園教案及反思(匯總15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案及反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案及反思1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 能圍繞中心點(diǎn)畫的方式表現(xiàn)花朵，表達(dá)對“一叢雛菊”美的感受。
2.能夠運(yùn)用印、畫的方式表現(xiàn)作品。
3.體驗(yàn)繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。
4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感
5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：綠色、橙色、白色等顏料、排筆、瓶蓋，小雛菊圖片
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：寶貝們，這是什么呀？她的花蕊是什么顏色的？花瓣是什么顏色的��！
小結(jié)：花瓣是一片連著一片的。
二、進(jìn)一步感受小雛菊，觀察小雛菊的布局。
師：這是小雛菊，這么美的花朵下面還有綠綠的`草地！那寶貝們動(dòng)腦筋想想我們可以用什么方法來表現(xiàn)這綠色的草地呢？
小結(jié)：綠色的草地用瓶蓋大膽印畫，花蕊畫好之后，筆肚朝里，圍著花蕊一片一片畫，就可以畫出一朵美麗的小雛菊了。
三、提出要求：
1、大膽印畫，發(fā)揮想象。
2、要先把草地印畫好了，才能繪畫花朵
3、繪畫花朵的時(shí)候，要注意花朵之間的距離
4、顏料不要混合在一起。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
五、評價(jià)作品，幼兒交流分享。引導(dǎo)幼兒說一說，你是怎么創(chuàng)作的？
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)投放綠色、橙色、白色等顏料，瓶蓋，排筆讓幼兒繼續(xù)操作。
活動(dòng)反思：
1、玩：我們印象中的顏料畫一定是有畫家的風(fēng)范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。那么是否可以在玩中習(xí)得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。
2、巧：多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協(xié)奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的氛圍中畫畫，那是美的享受。經(jīng)驗(yàn)的逐層遞加：活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，逐步提高孩子畫的技能�？此坪唵�，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機(jī)了。我們要善于讓孩子發(fā)現(xiàn)自己無意中創(chuàng)作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗(yàn)成功的樂趣。
3、美：活動(dòng)中的教具設(shè)計(jì)是為了更好地讓孩子們在活動(dòng)中感受到藝術(shù)的美。如，活動(dòng)結(jié)束的評價(jià)，讓孩子將作品在展板上一一展示，讓孩子更能體驗(yàn)到作品的美。特別是美術(shù)活動(dòng)中的教具，我們要用心設(shè)計(jì)，無一不顯示出它的藝術(shù)美，從而讓孩子享受藝術(shù)美。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我們要善于巧妙地讓孩子感受自己作品的美，關(guān)鍵在于我們要設(shè)計(jì)一個(gè)容納孩子作品，并讓之更美的環(huán)境和條件；關(guān)鍵在于我們要善于引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己作品的美。
幼兒園教案及反思2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒按情節(jié)發(fā)展的順序排列圖片，并用連貫的語言進(jìn)行講述。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鼓勵(lì)幼兒為故事（結(jié)尾）創(chuàng)編多個(gè)不同的結(jié)尾。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、一組不按情節(jié)發(fā)展順序的連續(xù)畫。（4幅）
2、幼兒學(xué)具每人一套，圖片若干套，大掛圖一套。
活動(dòng)過程：
1、激趣導(dǎo)入幼兒隨音樂模仿各種動(dòng)物動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室。師幼互動(dòng)游戲“誰的眼睛亮”，復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物的名稱。師：老師知道小朋友喜歡小動(dòng)物，并愛與它們交朋友，對嗎？這是誰呀？（出示小狗，先出示漢字后出示圖片）小朋友都認(rèn)識小狗，你們知道這里還有一個(gè)好聽的小故事呢，這個(gè)故事就藏在小朋友的圖版下，請小朋友打開看一看。
2、觀看圖片，給圖片排序①請小朋友認(rèn)真觀看圖片，然后按順序把它排好，貼在圖板上，并編出一個(gè)好聽的小故事，好嗎？幼兒觀看思考，排列圖片，教師巡回指導(dǎo)。②個(gè)別講述（找能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行講述，教師可給予適當(dāng)指導(dǎo)）。
3、幼兒講述自己創(chuàng)編的小故事①分組講述故事。教師參與其中，了解幼兒的講述情況。②集體講述。根據(jù)剛才小組講述的情況，將幼兒排列圖片投到大屏幕上，找出較好的幼兒進(jìn)行講述（每組至少一名）。③根據(jù)幼兒講述情況進(jìn)行分析總結(jié)，讓幼兒對自己的情況有一個(gè)了解認(rèn)識，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)講述要求，講解故事發(fā)生的'時(shí)間、地點(diǎn)，發(fā)生了一件事情。
4、欣賞范例過渡：小朋友講的真不錯(cuò)，老師也編了一個(gè)好聽的故事，請大家來聽一聽，老師編得和你編得哪里不一樣。①觀看老師排列順序，找出與自己不同的地方。②欣賞配樂故事“想生病的小狗”。
5、設(shè)想故事結(jié)尾師：小朋友動(dòng)腦筋想一想，小狗最后會(huì)怎樣呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）請幼兒把自己想好的結(jié)尾編到故事里，互相交流講述。①分組討論交流，講述故事結(jié)尾。②畫出故事結(jié)尾。師：小朋友的想法真不錯(cuò)，愿意把它畫下來嗎？③相互交流。注：此環(huán)節(jié)是在大部分幼兒完成后，自由結(jié)伴進(jìn)行交流。
6、完整講述故事師：前面咱們小朋友都編出了一個(gè)好聽的小故事，現(xiàn)在你愿意將你的結(jié)尾編到故事里，完整地講給大家聽嗎？
7、延伸活動(dòng)①幼兒相互交流自己編的故事。②簡單小結(jié)，對孩子的成績給予肯定，讓幼兒明白狗為什么生病，小狗的媽媽又是為什么生病。③請幼兒將圖版紙掛在活動(dòng)室能看見的地方，自由結(jié)伴講述。
教學(xué)反思：幼兒基本能夠根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，想象創(chuàng)編出不同情節(jié)的小狗生病的故事，但是也有一部分幼兒口語表達(dá)能力較差，不能夠用連貫、完整語言講述。
幼兒園教案及反思3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術(shù)的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會(huì)繁忙的采茶場面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙
重點(diǎn)難點(diǎn)
在感知體驗(yàn)的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動(dòng)過程
一、生活體驗(yàn)，感受采茶;
創(chuàng)設(shè)江南采茶場景：天藍(lán)藍(lán)，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景�？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧�?
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣與茶園的美景。
二、律動(dòng)創(chuàng)編，詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗(yàn)，自由創(chuàng)編采茶動(dòng)作及采茶兒歌。
3、提取最美的動(dòng)作，創(chuàng)編采茶律動(dòng)。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動(dòng)作，詩畫舞譜小人：
我挎小籃撥開樹枝我采的茶葉上山崗采呀采多又多片片茶葉香又香茶葉采茶娃娃采茶忙又忙裝滿筐喜洋洋
三、動(dòng)靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨(dú)舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
2、設(shè)計(jì)意圖：使幼兒得到美的享受，藝術(shù)的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價(jià)值。
活動(dòng)延伸
展示成果，活動(dòng)延伸：
1、聽音樂表演采茶律動(dòng)，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)反思
春暖花開的時(shí)候也是茶葉上市的時(shí)候，今天下午我上的音樂活動(dòng)讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的.心情。
在這個(gè)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)幼兒在學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造學(xué)習(xí)能力和主體地位，在學(xué)習(xí)中讓幼兒的個(gè)性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動(dòng)達(dá)到幼兒創(chuàng)新學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的境界。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學(xué)中可以多進(jìn)行教師示范，同時(shí)注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領(lǐng)幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學(xué)教法，完善自己的教學(xué)，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
幼兒園教案及反思4
教學(xué)目標(biāo)：
1.有序閱讀故事，理解故事中小動(dòng)物的形象，用故事中的語言講述畫面。
2.用自己的語言能連貫講述故事中的部分情節(jié)。
3.體會(huì)朋友間友好和諧相處的快樂。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.用自己的語言連貫講述文中小動(dòng)物的形象。
2.體會(huì)文章所表現(xiàn)出的情感。
教具準(zhǔn)備：
1.幼兒用書《語言》（上）。
2.課件，小動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。
1．小朋友們，你們見過雪嗎?能說說嗎?(激發(fā)學(xué)生談話的興趣)
2．今天老師給小朋友們帶來了漂亮的雪景，你們想看看嗎？不過看過之后要告訴老師你們的發(fā)現(xiàn)哦�。ǔ鍪菊n件“雪景”）
3．冬爺爺是位魔術(shù)師，揮舞著手中的魔術(shù)棒給我們帶來了不少驚喜，今天我們就來聽一個(gè)發(fā)生在冬天的故事《雪房子》。
二、初讀文章、認(rèn)讀字詞。
1.老師講故事，你們看插圖，看誰看的最棒，好嗎？
根據(jù)文章設(shè)問：小松鼠有問題要問小朋友們了。（出示課件“用雪球可以做些什么呢？”）小朋友們快快幫幫他呀！
2.小松鼠非常感謝小朋友的好主意，他想了想還是決定用它做一個(gè)雪房子。（教師繼續(xù)讀課文）
3.字詞小游戲。
雪房子漂亮圓圓一會(huì)兒
�、匍_小火車讀詞語。
�、谟谩耙粫�(huì)兒”說句子。
三、指導(dǎo)朗讀，加深印象。
1.“呀！這是多么漂亮的一個(gè)雪球呀！用它可以做什么呢?
當(dāng)我們看到一件非常東西時(shí)，是多么驚訝呀，那么我們能不能用這種語氣來讀呢？(讀出驚訝的語氣)
2.“外面太冷了，我可以進(jìn)你的房子避避風(fēng)雪嗎？”
在雪地里的小動(dòng)物一定非常的冷，當(dāng)他們看到了，這么溫暖的一個(gè)雪房子，是多么急切的想避避風(fēng)雪呀！（讀出急促的語氣）
3.“好呀！好呀！不過你稍微等一會(huì)好嗎？”
家里來了一位客人我們應(yīng)該去熱情的接待他，對不對呀!讓我們帶著這樣的語氣來讀。（讀出熱情的.語氣）
四、我們的舞臺。
1.小朋友們讀得真棒，這不吸引了來了一群小鴨子，我們隨和它們一起動(dòng)起來吧！播放歌曲《數(shù)鴨子》。
2.你們覺得還有那些小動(dòng)物會(huì)來雪房子做客？把他表演出來好嗎？（學(xué)生戴上頭飾表演）
3.雪房子的小動(dòng)物越來越多了，里面也越來越暖和。那么你們能向老師這樣，越……越……說句子嗎？
4.小結(jié)：在故事中，你要向誰學(xué)習(xí)，為什么?
希望我們能夠?qū)W習(xí)小動(dòng)物們將他們的和諧相處，互相幫助的好做法，帶到我們的班級中，好嗎？
課后反思：
在《雪房子》這一課教學(xué)中，看到孩子們精彩的表演，聽著他們中充滿童真的發(fā)言，我非常的欣慰。在教學(xué)中我盡力的去為孩子們營造一個(gè)充滿想象的舞臺，充分發(fā)揮孩子們的自主性與參與性，將課堂的主動(dòng)權(quán)交到孩子們手中，讓他們充分體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。
一、讓日常點(diǎn)滴生活也變?yōu)檎n堂資源。
在教學(xué)中。我抓住孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們?nèi)バ稳菟麄冄壑械难┚�，簡短的講述中會(huì)讓孩子們覺得非常有成就感。在講故事過程中，我進(jìn)行了巧妙的處理，創(chuàng)設(shè)情景：“請小朋友們來幫幫小松鼠，告訴它用雪球還可以做什么呢？”孩子們非常的踴躍，都愿意出謀劃策，將他們對已有生活的經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮的淋漓盡致。
二、注重指導(dǎo)朗讀。
在朗讀教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生，去感知：“在雪地里的小動(dòng)物一定非常的冷，當(dāng)他們看到了，這么溫暖的一個(gè)雪房子，是多么急切的想避避風(fēng)雪呀！家里來了一位客人我們應(yīng)該去熱情的接待他，對不對呀!讓我們帶著這樣的語氣來讀�！昂⒆觽冊谖业囊龑�(dǎo)下，讀的很仔細(xì)、很用心，課堂上頓時(shí)變成了他們的舞臺。
三、讓孩子們樂于學(xué)習(xí)。
如果一節(jié)課都是讓孩子們在緊張的學(xué)習(xí)中度過，那么孩子們會(huì)乏味的，因此在教學(xué)中除了帶給他們知識，還要帶給他們快樂，在教學(xué)中，我為了緩解孩子們的疲憊感，將音樂課堂也帶到語言課之中，從而更好調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的樂趣。在表演環(huán)節(jié)中讓孩子充分發(fā)揮自己的想象，想想還會(huì)有那些小動(dòng)物會(huì)來做客，然后表演出來，孩子們通過想象將這些小動(dòng)物們帶到課堂之中，他們非常的開心。
總之，在本課教學(xué)之中，我盡力的為學(xué)生去營造一個(gè)寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)過程之中自身也有許多不足之處，我也會(huì)盡力加以完善。
幼兒園教案及反思5
目標(biāo)：
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié)，發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。
愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的`挑戰(zhàn)與快樂。
準(zhǔn)備：
兒童玩具皮球、粉筆等。
過程：
1、幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。
2、每個(gè)幼兒照著老師的范例，在場地上用粉筆畫一個(gè)大圖案(要求圖案中有好多格子)，然后進(jìn)行拍球練習(xí)，拍球時(shí)球不能壓到線。
3、幼兒找一個(gè)小伙伴，在自己的圖案上，進(jìn)行拍球比賽，看誰一次拍的有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動(dòng)的球?yàn)橛行?。
4、幼兒互用彼此的圖案，進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。
建議：
1、在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開展此活動(dòng)，活動(dòng)中教師要巡回指導(dǎo)。
2、最初開展此活動(dòng)時(shí)，教師畫幾個(gè)大圖案，讓幼兒練習(xí)，以后讓幼兒自己畫圖案進(jìn)行拍球練習(xí)。
3、幼兒挑選別人畫的圖案時(shí)，要互相商量，征得同意。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
本文擴(kuò)展閱讀：拍球是用手指觸球而非手心�！芭摹边\(yùn)球是掌心做到要空，手指根據(jù)球的高度向下彎曲，是靠手掌的那個(gè)關(guān)節(jié)彎曲，一定要用力彎曲，手指的其他兩個(gè)關(guān)節(jié)要保證不彎曲，所有手指一起用力。拍球活動(dòng)非常受幼兒喜歡。
幼兒園教案及反思6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒與同伴互相合作、激發(fā)他們愛護(hù)樹木及熱愛大自然的情感。
2、通過講講、看看、玩玩、種種等活動(dòng)。
3、讓幼兒知道3月12日是植樹節(jié)，加深幼兒對常見樹的認(rèn)識，了解樹木與人類的關(guān)系。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、植樹的工具，在幼兒園內(nèi)開辟種植角，備好柳樹枝段。
2、制作好樹木與人類關(guān)系以及春天特征的多媒體課件。
3、自制常見樹小紙牌人手3~4張。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┲v樹
1. 觀看“風(fēng)沙的危害” 多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看“風(fēng)沙的危害”， 多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。
2. 避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢？在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。
3. 觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。
�。ǘ┛錁洌ㄖ矘鋵θ祟惖囊嫣帲┯^看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論，植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。
�。ㄈ┩鏄渑朴變好咳�3~4張小紙牌，上面繪有各種已認(rèn)識的常見樹木。幼兒自由結(jié)伴，兩人一組玩樹牌。
玩法：雙方同時(shí)出一張樹牌，先拍桌者先講：一要講出這兩種樹的樹名，二要講出每種樹的一二個(gè)主要特征。三要講出其是常綠樹還是落葉樹。都講對了，兩張數(shù)牌就歸講者所有；講錯(cuò)了，就有對方講。如雙方均未講對，就把這兩張牌擱一邊，雙方重新出牌。最后以牌多者為勝。
�。ㄋ模┓N樹
1.激發(fā)幼兒參與種樹的'興趣——帶領(lǐng)幼兒去園內(nèi)的種植角，讓幼兒說說如何種植“柳樹”
�。�1）種植工具（2）種植方法
2.幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。
3.插上小標(biāo)志，便于日后負(fù)責(zé)照看和護(hù)理。
編后語：
植樹節(jié)在春天，植樹節(jié)的時(shí)候，我們小朋友將樹苗運(yùn)來了城市的郊區(qū)，拿著手中的小鐵鍬，將一棵一棵小樹種栽了下去，等待著希望發(fā)芽，等待著長成參天大樹，這是孩子的小小愿望，小樹苗，你快快長大吧！
四、活動(dòng)反思
在老師的帶領(lǐng)下，我們的家長和孩子們當(dāng)天還參加了戶外的植樹體驗(yàn)活動(dòng)，在植樹、撿樹葉、掛樹牌、和給樹木澆水的活動(dòng)中，孩子們學(xué)會(huì)了分工合作、互相幫助等良好的習(xí)慣。
幼兒園教案及反思7
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
在《七彩世界》這個(gè)主題中幼兒對色彩充滿了好奇，在本活動(dòng)中幼兒將這種好奇心用詩歌的形式表達(dá)，同時(shí)幼兒也有創(chuàng)編詩歌的潛能和興趣，引導(dǎo)得當(dāng)，幼兒可以創(chuàng)編出自己喜歡的詩歌。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行詩歌創(chuàng)編的活動(dòng)，可以讓幼兒獲得成功的喜悅，可以發(fā)展幼兒的語言，可以培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幫助幼兒初步了解詩歌的句形特點(diǎn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)編詩歌的興趣。
2．鼓勵(lì)幼兒積極參與語言活動(dòng)，大膽在全體幼兒面前表述，發(fā)展幼兒語言能力。
3．培養(yǎng)幼兒按要求大膽作畫、快速作畫的能力。
4．愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5．參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙人手一份。
2．大白紙四張，紅、黃、藍(lán)、綠油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入
看看說說。師：今天我給小朋友帶來了會(huì)變魔術(shù)的鏡子。小朋友想看嗎？請小朋友用它看看周圍的景物有什么變化？幼兒用會(huì)變魔術(shù)的鏡子看周圍的景物，鼓勵(lì)幼兒互相分享所看到的景物變化。也可以交換鏡子的顏色。師：你們可以把自己看到的講給你的好朋友聽。
二、學(xué)習(xí)詩歌、創(chuàng)編詩歌。
師：我昨天用這個(gè)會(huì)變魔術(shù)的'鏡子去了一趟超市，看到了許多的東西都變了，我覺得很開心，我還編了一首詩歌你們想聽嗎？黃色的衣服，黃色的褲子，黃色的圖書，黃色的零食，這兒一片黃，那兒一片黃，到處都是黃、黃、黃，這真是黃色的世界。師：你們聽到了什么？師：我這個(gè)詩歌還沒有名字呢，誰會(huì)幫他起一個(gè)名字？師：剛才你們也用魔術(shù)鏡看了我們的教室，你們也能把你們看到的編成好聽的歌嗎？幼兒分組創(chuàng)編。
三、根據(jù)詩歌進(jìn)行繪畫記錄。
師：你們剛才說的真不錯(cuò)，我們能不能把它記下來呢？幼兒按顏色分組進(jìn)行作畫。根據(jù)幼兒的繪畫作品，再鞏固幼兒創(chuàng)編的詩歌。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
幼兒園教案及反思8
活動(dòng)目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)用折、揉、撕、搓等方法制作報(bào)紙樹，并能通過樹干、樹冠、樹枝等的造型變化，創(chuàng)造性地表現(xiàn)不同的樹。
2。學(xué)習(xí)用浮雕的方法和同伴一起在長條紙上合作制作樹林，拓展有關(guān)排列、重疊、遮擋等各種布局的經(jīng)驗(yàn)。
3。通過欣賞、操作表現(xiàn)各種形態(tài)的樹，感受樹的多樣性，探索與同伴合作的方法。
4。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5。感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件：樹和樹林的圖片。
2。報(bào)紙、卡紙、漿糊。
活動(dòng)過程：
一、觀察圖片，觀察樹的造型以及樹林的布局方式。
導(dǎo)入語：小朋友，現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方看一看。
播放PPT（邊放音樂邊放PPT）（一個(gè)一個(gè)的放，最后定格在總圖）
1。師：你看到了什么？（一片美麗的樹林）你最喜歡哪一片樹林呢？為什么？這些樹是什么樣的？像什么？（重點(diǎn)觀察，比較樹冠和樹干的形，）
2。師：這幾幅圖的樹林有什么不同？（樹的品種不一樣，樹的排列方式不一樣）
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總結(jié)：樹林里的樹可真多�。∮械母�；有的矮；有的粗；有的細(xì)；有的是直直的；有的是彎彎扭扭的；有的樹冠圓圓的；有的尖尖的.；樹葉一片紅、一片綠，密密麻麻，茂盛極了。（這里讓孩子和老師一起總結(jié)）
二、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)樹和樹林。
1。嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)一棵棵樹，引導(dǎo)孩子觀察表現(xiàn)的樹的特征。
師：樹林的樹各種各樣，如果讓你用身體的動(dòng)作來表現(xiàn)一棵樹，你會(huì)表現(xiàn)什么樣的樹呢，誰來試試看？
師：你來。（請一位幼兒）這顆樹真不錯(cuò)：……的樹干，……的樹枝。誰也來表現(xiàn)一顆不同樣子的樹，請一幼兒來表現(xiàn)。
2。小朋友一起表現(xiàn)樹林。
師：大家都想來學(xué)一學(xué)，那么大家都來試試看，我說一二三，大家就變成一棵樹，
師（邊指邊說）： 這棵樹的樹干直直的；這棵樹有點(diǎn)彎；這棵樹的樹冠圓圓的；這棵樹的樹冠尖尖的；這棵樹的樹枝真漂亮，這顆樹的樹枝真特別。這兒是一棵小樹苗呢。這么多棵美麗的樹在一起就變成了一片美麗的樹林了。
�。ㄈ绻⒆诱镜奈恢帽容^工整，可以再來一次。）
師：這片樹林有點(diǎn)像這篇樹林，小樹站在一起比較整齊，我們這次要表現(xiàn)一片密密的和剛才不一樣的樹林，想想可以怎么站？
�。ㄓ變河懻摚�
師：要變成密密的樹林，有的樹在前面，有的樹在后面，有的樹高一點(diǎn)，有的樹矮一點(diǎn)。
師：先現(xiàn)在我說一二三，大家可要站好喲！
�。ㄓ變弘S口令，評價(jià)：這片樹林和剛才不一樣了，樹都靠在一起了，有的樹在前，有的樹在后，姿勢也不一樣呢。）
三、幼兒創(chuàng)作報(bào)紙樹林。
1。剛才大家用身體表現(xiàn)了樹和樹林，下面呢，朱老師想和大家一起用報(bào)紙變出一片樹林來。
師：怎么變呢？（請小朋友說說看。讓幼兒說說。教師操作（變出樹干——樹枝）讓幼兒關(guān)注報(bào)紙揉捏的方法，樹干的表現(xiàn)手法，彎曲的表現(xiàn)方法。）
（演示樹的造型及粘貼過程）
2。交代操作要求
師：我知道小朋友們也想變一片小樹林，待會(huì)兒兩人一張黑色卡紙，一起合作完成一片小樹林，注意要一起商量，想想怎么樣去設(shè)計(jì)你們的小樹林。
師：好現(xiàn)在找一個(gè)好朋友開始吧。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀察，提供幫助）
四、展示并欣賞作品
師：把你們的小樹林送上來吧。哇，一片片的小樹林連在一起，就變成了一片大樹林！ 你最喜歡上面的那片樹林呢？
�。ㄓ變夯卮穑┙處煹脑u價(jià)語要圍繞樹的造型及樹林的布局來評價(jià)。
師：我們把這片樹林帶給班上其他小朋友去欣賞吧。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中，我覺得值得肯定的是孩子一直是在自主探究，而老師只是給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助幼兒總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。所以孩子感覺很自由、很放松、很快樂，整個(gè)活動(dòng)的氣氛也很輕松，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度也很高。
幼兒園教案及反思9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知冰的特征，知道冰塊是水變的，冰又能變成水，并能用語言表達(dá)。
2、有探索冰變化的興趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
大班科學(xué)優(yōu)秀教案《冷冷的冰》
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、（出示冰）你們看、這是什么？請你猜一猜這塊冰是從那里來的？（冰箱）冰箱里的冰是從那里來的？
小結(jié)：水遇到冷會(huì)變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
1、幼兒第一次玩冰
“今天老師給你們帶來了許多的冰，等一會(huì)請每個(gè)人拿一塊冰，玩一玩，摸一摸然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么？
提問：有什么感覺？（冷、滑）
2、再次玩冰（引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較）提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（硬）
3、（紙和冰進(jìn)行比較）冰是什么顏色的？（透明）
4、小結(jié)。
三、冰的融化
1、剛才玩冰后你為什么要用毛巾擦手？手里的水是從那里來的？冰拿在手里為什么會(huì)變成水？
2、實(shí)驗(yàn)：熱水和冰
“如果有很多冰，有什么辦法讓它馬上變成水？老師給冰請來了好朋友，請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰，看看冰碰到好朋友后有什么變化？”老師到熱水，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（豐富詞：融化）
3、老師這里有許多冰，請小朋友把它們拿到太陽底下去，看看它是怎么樣變化的？
四、延伸活動(dòng)
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花，教師講解冰花的'制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
教學(xué)反思：
但由于現(xiàn)在的氣候原因，并不是每年的冬季都能看到這樣的雪景;父母長輩的過度關(guān)愛，怕受傷、怕凍壞、怕生病，也使孩子們享受不到玩雪的樂趣。而在《冷冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中，我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前，讓他們通過自己的小手親自摸一摸、說一說自己的感受時(shí)，我看到有的孩子大膽地伸出手，來來回回地摸了又摸，嘴里還一直嘀咕著：“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指，輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒伸出手，而是振振有辭地說：“我爸爸、媽媽說了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!”
看著孩子們的表現(xiàn)，我覺得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的，因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^的冰，在幼兒的眼中，成了陌生的“玩具”，成了不可觸摸的“禁地”，也成了無法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中，我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒，拋開顧慮，開開心心地做游戲，讓他們在玩樂中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識了冰、喜歡了冰，也通過切身體驗(yàn)，學(xué)到了許多知識，讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!
幼兒園教案及反思10
這是大班語言編故事教案反思，是優(yōu)秀的大班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極續(xù)編故事，對續(xù)編故事情節(jié)的想象活動(dòng)萌發(fā)興趣。
2、能大膽想象，并連貫、完整以及較生動(dòng)地表達(dá)自己的想法。
3、通過理解故事，知道有錯(cuò)就改的道理。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒想象能力及續(xù)編故事的能力。
活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連貫、完整、生動(dòng)的表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、木偶劇“小猴改錯(cuò)”；
2、各色彩紙，剪刀，白紙，彩筆，雙面膠；
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
"小朋友們好！今天李老師有一部很好看的木偶戲，來和大家一起分享！請小朋友們仔細(xì)看，認(rèn)真聽，我有問題要提問。故事里說的是有位老爺爺，種了一顆蘿卜，蘿卜成熟了，老爺爺正背著它下山呢。"
二、幼兒邊看故事，邊根據(jù)老師的提問續(xù)編故事內(nèi)容。
1、師："老爺爺睡著了，你們猜猜誰來了？又會(huì)發(fā)生什么事情呢？"（幼兒討論，個(gè)別講述）"好的，那我們現(xiàn)在接著往下看故事里發(fā)生了什么事情？"(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
2、師："我們小朋友都很棒，誰能幫老爺爺想一個(gè)好辦法？"（幼兒討論，個(gè)別講述）"小朋友們幫助老爺爺想了那么多的好辦法，不知道老爺爺采用了沒有？我們一起看看" (繼續(xù)放碟，幼兒觀看)
3、師："老爺爺想了一個(gè)什么辦法呢？你們覺得這個(gè)辦法能抓住小猴子嗎？為什么？"（幼兒討論，個(gè)別講述）
4、(繼續(xù)放碟，幼兒觀看)師："老爺爺沒有抓住小猴子，那接下來他會(huì)想什么辦法呢？"（幼兒討論，個(gè)別講述）
5、師："老爺爺抓到小猴子了，小朋友們?nèi)绻闶抢蠣敔敚酉聛砟銜?huì)怎么做呢？"引導(dǎo)幼兒用'如果……我會(huì)……'的句型練習(xí)說話。"那么老爺爺?shù)降资窃趺醋龅�？讓我們一起去看�?
6、師："老爺爺是怎么做的'？"（幼兒討論，個(gè)別講述）小猴子得到了老爺爺?shù)脑�，他以后�?huì)做哪些好事情呢？"（幼兒討論，個(gè)別講述）
7、師："小朋友們，故事里的小猴子做錯(cuò)了事情，改正過來，大家還是很喜歡它。那以后我們小朋友做錯(cuò)了事情，改正過來，一樣還是好孩子！"
8、師："我們的故事看完了，可是這個(gè)故事還沒有名字，誰愿意幫它取個(gè)名字呢？"
三、幼兒分組活動(dòng)，制作圖書。
1、師："我知道小朋友們有好多好多的想法還沒有說出來，下面我們就一起來制作一本大圖書，把我們一起創(chuàng)編的故事畫下來！"
2、幼兒分組根據(jù)續(xù)編內(nèi)容制作故事大書。
延伸活動(dòng)：
帶領(lǐng)幼兒一起邊看圖書，邊講故事。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是一個(gè)創(chuàng)編講述的語言活動(dòng)，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進(jìn)行繪畫有一定的難度。在活動(dòng)中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進(jìn)行講述，對故事中的動(dòng)物形象也觀察的非常仔細(xì)，同時(shí)他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動(dòng)腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進(jìn)行繪畫。
幼兒園教案及反思11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、平整一塊場地，畫一個(gè)大圓圈。
2、幼兒站位如圖：
活動(dòng)過程：
一、帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜（跑），切菜（上肢運(yùn)動(dòng)），炒菜（上肢運(yùn)動(dòng)），翻餅（下蹲配合手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）。
二、游戲：貼燒餅。
1、交代游戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的`兩隊(duì)，面向圓心展成內(nèi)外雙圈。圈內(nèi)站兩名幼兒。
2、介紹游戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳決定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小朋友的前面，即為安全，如果被追上，則互換角色。
3、幼兒游戲，根據(jù)活動(dòng)量調(diào)整活動(dòng)次數(shù)。
教學(xué)反思：
孩子們在這個(gè)體育游戲中熱情滿滿，也學(xué)到了很多，在游戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，鍛煉自己承受挫折、失敗的能力，逐漸形成良好的情緒和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。愉快的時(shí)光總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校園里回蕩。
幼兒園教案及反思12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
3、體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）
2、小樂器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲旋律
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞觯銈冊敢鈫�？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。
2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動(dòng)聽的曲子呢！小朋友聽---（伴奏樂）
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì)變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢�。ǚ鸥枨�
2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）
4、小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧�。ǚ鸥枨�
三、學(xué)習(xí)表演
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動(dòng)起來。（放歌曲，老師表演）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡單說說該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）
4、小朋友們真能干！一會(huì)兒就學(xué)會(huì)了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）
四、結(jié)束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯(cuò)，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)呢！今天菜場上的菜全部免費(fèi)供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂。（放歌曲）
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題，而孩子主要是靠反復(fù)聽來掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場的節(jié)奏訓(xùn)練到發(fā)聲練習(xí)都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的.印象，到了基本環(huán)節(jié)學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂與日常生活相結(jié)合，給幼兒創(chuàng)設(shè)充滿生活情趣的音樂環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂中感悟勞動(dòng)的樂趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強(qiáng)弱等未能達(dá)到預(yù)期效果。在最后的創(chuàng)編部分，未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性，結(jié)束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補(bǔ)不足，特別要給予孩子充足的機(jī)會(huì)去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。
幼兒園教案及反思13
課題名稱：
《小貓釣魚》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)音樂教材（湖北科學(xué)技術(shù)出版社）第八冊第五單元?jiǎng)游飿穲@中的一首歌曲。
教材分析：
《小貓釣魚》是根據(jù)同名兒童寓言故事《小貓釣魚》改編的一首幽默風(fēng)趣的敘事歌曲。歌曲曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真可愛，充滿了兒童情趣，孩子們易學(xué)愛唱，又易于表演。通過歌曲演唱和音樂創(chuàng)編表演，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)過程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否則一事無成。
學(xué)情分析:本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級的學(xué)生，四年級學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認(rèn)識了音的高低、長短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動(dòng)聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。本節(jié)課歌曲把音樂與生活緊密聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、樂中學(xué)”，讓生活走進(jìn)課堂，走進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)世界。倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，交流合作，探索發(fā)現(xiàn)，來掌握這首歌曲，并結(jié)合不同的情節(jié)進(jìn)行歌曲創(chuàng)編表演，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
授課年級：四年級
授課學(xué)時(shí)：一課時(shí)
課型：綜合課教學(xué)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。
2、指導(dǎo)學(xué)生以輕松，詼諧的歌聲表現(xiàn)小貓釣魚的有趣情景，并使他們懂得做任何事情都不能三心二意，一心一意才能成功。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過歌詞創(chuàng)編，為歌曲編故事，并表演，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生自信、大膽的心理素質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力培養(yǎng)。
2、在故事表演中體驗(yàn)歌曲的情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，唱準(zhǔn)力度記號p、mp、f和休止符。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴，多媒體，頭飾。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
唱師生問好歌
二、動(dòng)畫情趣，導(dǎo)入課題
1、師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？好，今天老師給大家?guī)硪欢我魳穭?dòng)畫，請同學(xué)們邊看邊聽。（播放《小貓釣魚》音樂動(dòng)畫）。
2、師：怎么樣，剛才的動(dòng)畫片好看嗎？它告訴我們是一個(gè)什么故事呢？
3、師：同學(xué)們回答的非常好，小貓釣魚這個(gè)故事，我們非常熟悉，之前啊，我們都是講故事，今天呢，咱們用歌曲來表現(xiàn)故事，來，同學(xué)們，你們想不想用歌聲表現(xiàn)故事呢？那今天咱們就一起來學(xué)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（引出課題）
三、聆聽歌曲范唱《小貓釣魚》
1、師：首先請同學(xué)們認(rèn)真聽一遍這首歌曲，聽聽歌曲的情緒、速度、節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（完整的播放歌曲范唱）
2、師：剛才同學(xué)們聽的都非常認(rèn)真，誰能告訴我這首歌曲情緒是什么樣子的？（歡快，風(fēng)趣）
3、師：說完情緒后，那這首歌曲的速度給你什么樣的感覺？（不快不慢，中速）
4、師，嗯，那么這首歌曲的節(jié)奏，感覺怎么樣？（跳躍，停頓）
5、師：這首歌曲是我們非常熟悉的小貓釣魚的故事，它是一首敘事性的歌曲，它刻畫誰的形象？（小貓）一只什么樣的小貓（粗心，調(diào)皮）。今天啊，我們就按照小貓釣魚的經(jīng)過來學(xué)習(xí)這首歌曲。
四、新歌教學(xué)
1、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第1小段:
（1）教師范唱，師：首先請同學(xué)們聽老師演唱第1小段，然后告訴我你們聽到了什么？（小貓去釣魚，只顧著去捉蜻蜓，沒有專心釣魚）
（2）學(xué)生跟老師學(xué)成樂譜，然后老師唱譜學(xué)生填詞演唱。
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�。�3）你覺得哪一句最困難唱？（“它丟，它丟，它丟下魚竿把蜻蜓找”，注意“它丟”要用由弱到強(qiáng)的語氣演唱，體會(huì)小貓猶豫的心情）
�。�4）這一段的歌曲情緒給你感覺怎么樣，小貓去釣魚高興嗎?（注意休止符的演唱，唱出小貓的活潑，頑皮）
2、學(xué)習(xí)歌曲第一部分第2小段：
（1）教師范唱師：調(diào)皮的小貓來釣魚，卻丟下魚竿和蜻蜓玩去了，那接下來發(fā)生什么事情了呢？（三心二意的小貓，沒有釣到魚）
�。�2）跟教師學(xué)唱第2小段。
�。�3）師：歌曲中的“唉”，怎么唱呢？調(diào)皮的小貓沒有釣到魚，心情怎么樣？（失望，傷心）所以“唉”要怎么唱？（嘆氣）
用正確的.情緒完整的演唱歌曲第一部分。
3、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第3小段：
�。�1）聽歌曲范唱學(xué)習(xí)歌曲第三小段，感受歌曲情緒師：三心二意的小貓一條小魚也沒有釣到，這可怎么辦呢？（小貓改正缺點(diǎn)，不再貪玩，認(rèn)真釣魚）
（2）師彈旋律，全班一起演唱師：這一次小貓釣魚表現(xiàn)的怎么樣？（認(rèn)真，自信）現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我的琴聲唱出小貓的自信和認(rèn)真。（體會(huì)“小貓，小貓，小貓”一句的力度變化）
4、學(xué)習(xí)歌曲第二部分第4小段：
（1）師范唱歌曲師：我們的小貓這次在很認(rèn)真的釣魚，那么它最后釣到魚了嗎？好在小貓知錯(cuò)就改，功夫不負(fù)有心人，專心的小貓終于釣到一條大魚，它此時(shí)的心情怎么樣？（高興，喜悅，洋洋得意）
�。�2）跟范唱學(xué)習(xí)歌曲第4小段，體會(huì)小貓高興，洋洋得意的心情
（3）用正確情緒完整的演唱歌曲第二部分師：讓我們一起用歌聲贊美小貓吧！
5、跟歌曲伴奏完整的演唱《小貓釣魚》，注意每一部分的情緒變化。
五、歌曲創(chuàng)編表演
1、學(xué)生自由討論，設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，自己創(chuàng)造角色，教師準(zhǔn)備道具
師：同學(xué)們，現(xiàn)在咱們把歌也學(xué)會(huì)了，動(dòng)畫片也看了，這首歌呢，它有情節(jié)，也有人文描寫，像小貓，蝴蝶，蜻蜓，表現(xiàn)的都非常形象，那么在唱好歌曲的基礎(chǔ)上，能不能自己當(dāng)小演員，把這首歌曲編故事，演一演呢？
2、分組表演。播放《小貓釣魚》
師：不表演的同學(xué)，咱們就當(dāng)小花小草，拍手為他們伴奏
3、表演后，學(xué)生自評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)
六、拓展延伸，深化主題
1、師：表演了小貓釣魚后，你懂得了什么道理呢？（做事要一心一意，不能三心二意）
2、小結(jié)：通過創(chuàng)編表演，大家明白了做任何事情都要一心一意，不要三心二意的道理，這樣才會(huì)取得成功。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣！
板書設(shè)計(jì)：
《小貓釣魚》
歌曲的情緒：歡快，風(fēng)趣歌曲的速度：中速
樂
段
小
貓
第一大段
三心二意
唉
沒釣到魚第二大段
一心一意
嘿
釣到一條大魚小貓的情緒變化：
悠然自得——垂頭喪氣——自豪喜悅
幼兒園教案及反思14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒結(jié)合實(shí)際，正確選用顏色給蔬菜涂上漂亮的顏色，學(xué)習(xí)水粉顏料涂色的技能。
2.培養(yǎng)幼兒手的控制能力及對色彩的興趣。
3.進(jìn)一步感知蔬菜的一些特征。
4.觀察線條的變化，培養(yǎng)幼兒沿虛線描畫蔬菜的能力。
5.繼續(xù)練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每人一份繪畫材料、蔬菜圖片若干
活動(dòng)過程：
一、以蔬菜媽媽做客的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
1.今天有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片，讓幼兒個(gè)別講述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿)
2.這些蔬菜都穿著什么顏色的衣服?
(1)大白菜穿著綠油油的綠衣服。
(2)紫紫的茄子穿著紫色的衣服。
(3)胡蘿卜穿著橘黃色的衣服。
(4)西紅柿穿著大紅色的衣服。
3、游戲：“什么蔬菜不見了?”“請你猜猜是誰來了?”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的.認(rèn)知
二、提出活動(dòng)要求
1.這些蔬菜媽媽還有許多寶寶沒穿衣服，請小朋友幫蔬菜寶寶來穿衣服好嗎?怎么給蔬菜寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣，穿的衣服要漂亮能順著一個(gè)方向涂不留小白點(diǎn)。
2.給大白菜涂顏色的時(shí)候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的(老師邊說邊示范涂色。)
3.胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。(老師示范涂色)
4.西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。(老師示范涂色)
5.茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。(老師示范涂色)
三、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)，注意糾正幼兒的握筆姿勢，引導(dǎo)能力弱的孩子選擇好顏色再涂。
四、評價(jià)展示幼兒作品展示幼兒作品：展示一些繪畫效果比較好的作品和一些有進(jìn)步的小朋友的作品引導(dǎo)幼兒集中欣賞。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)還是很適合小班孩子的，活動(dòng)效果也很好�；顒�(dòng)注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。在活動(dòng)中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價(jià)值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時(shí)，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因?yàn)轭伭蠜]干。這次活動(dòng)注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過程，而不是結(jié)果。
活動(dòng)中有四五個(gè)幼兒參與活動(dòng)不太積極，我覺得主要是因?yàn)榻處煂⒆拥哪芰烙?jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會(huì)影響他們活動(dòng)的積極性，這時(shí)，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒有考慮到的。
幼兒園教案及反思15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2、能夠知道雨天的幼兒園與平時(shí)的幼兒園的不同。
3、學(xué)會(huì)感受并欣賞身邊的美。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白紙若干、剪好的三角形和長方形若干、超輕黏土每人一盒。
2、幼兒已有粘貼畫的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：用多種方式表現(xiàn)大雨和小雨。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)感受和欣賞美。
活動(dòng)過程：
1、視頻導(dǎo)入引起幼兒興趣，老師：小朋友們，老師今天帶來了一段好看的視頻，你們想看嗎？老師看到小朋友們都點(diǎn)頭了，想必都想要看。在看之前，老師要先說好，你們觀察一下，視頻里都有什么，一會(huì)請小朋友來說。老師：我聽到有小朋友說，是下雨的幼兒園。說的很完整呢！老師：今天我們就要制作一幅雨中幼兒園畫，我這里已經(jīng)制作好了一幅，小朋友們可以看看。
2、介紹制作方法并示范，幼兒自由嘗試?yán)蠋煟何覀冇變簣@里都有什么��？有的小朋友說有大樹、玩具、還有小城堡。那我們今天就來制作一幅雨中的幼兒園。老師：老師這里有很多的三角形和長方形，小朋友們可以自由組合一下，給它粘到白紙上，當(dāng)做大樹或者小城堡。然后，拿出輕黏土，制作雨滴，如果是制作大雨的話，那就把輕黏土搓的`大一點(diǎn)，小雨就揉的小一點(diǎn)。（邊說邊示范）老師：現(xiàn)在給每個(gè)組的小朋友發(fā)材料，你們可以自由嘗試。有什么問題可以舉手尋求幫助。
3、教老師巡視，提供幫助老師：小朋友們制作的很認(rèn)真。不在粘大樹或城堡時(shí)，要粘牢固一點(diǎn)。要不就會(huì)掉的。掉了就不好看了��！小雨滴也可以制作的多一點(diǎn)。
4、老師幼共同欣賞作品老師：今天我們班的小朋友制作的特別的棒。我們可以先來欣賞幾幅小朋友的作品。然后，找人說一說，與你制作的有什么不一樣的地方。
活動(dòng)延伸：
老師：我們今天制作了雨中的幼兒園，小朋友們特別的棒。一會(huì)小朋友們把作品交給老師，我會(huì)把小朋友的作品貼到展覽墻上，放學(xué)后，小朋友們可以帶爸爸媽媽去欣賞。教學(xué)反思在這節(jié)課上，我覺得我還有一些不足。就是在讓幼兒自己嘗試時(shí)，有的幼兒上手很快，有的幼兒則比較慢，我應(yīng)該多給幼兒空間讓他們自己做。在最后的欣賞環(huán)節(jié)，我應(yīng)該讓幼兒來介紹一下自己的作品，而不是簡單的欣賞一下就行。
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