[合集]幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》2篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》1

　　活動目標：

　　1、體驗故事中所表達的愉快情緒。

　　2、知道自己的事情要自己做的道理。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　相關圖片。

　　活動過程：

　　一、提問導入課題。師：小朋友們你們去買過東西嗎？跟誰一起去的？買東西時發(fā)生過什么事？有一個小女孩她今天也去買東西了，她買東西時發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！幼兒邊聽邊觀看圖片。

　　二、分個講解

　　1、出示圖片1提問：是誰跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學會了扎蝴蝶結就給她買那雙鞋）

　　2、出示圖片2提問：美佳一回到家就做什么了？（學扎蝴蝶結）她是怎么學的？（很努力的一次一次的練習）

　　3、出示圖片3提問：美佳學會扎蝴蝶結后都給誰扎了蝴蝶結？

　　4、出示圖片4提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）

　　小結：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的.禮物，那小朋友們想要的禮物也應該通知過自己的努力才能得到。

　　5、幼兒學習扎蝴蝶結，教師示范。

　　6、在幼兒學會后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　不足與反思：

　　在故事當中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學扎蝴蝶結當中部分幼兒不會想要放棄，在這個時候老師應多鼓勵幼兒。為了讓他們很快就學會系鞋帶，我花了很多心思，結果只有幾個幼兒會。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網搜索，反復思考，又改編了兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，一個鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習。

幼兒園中班語言教案《一雙有蝴蝶結的鞋》2

　　活動目標：

　　1、體驗故事中所表達的愉快情緒。

　　2、知道自己的事情要自己做的道理。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　相關圖片。

　　活動過程：

　　一、提問導入課題。

　　師：小朋友們你們去買過東西嗎？跟誰一起去的`？買東西時發(fā)生過什么事？

　　有一個小女孩她今天也去買東西了，她買東西時發(fā)生了一件事，我們來聽聽是什么事吧！

　　幼兒邊聽邊觀看圖片。

　　二、分個講解

　　1、出示圖片1

　　提問：是誰跟媽媽一起去買東西？（美佳）她看到了什么？（一雙有別有蝴蝶結的鞋）媽媽是怎么跟她說的（在生日之前學會了扎蝴蝶結就給她買那雙鞋）

　　2、出示圖片2

　　提問：美佳一回到家就做什么了？（學扎蝴蝶結）她是怎么學的？（很努力的一次一次的練習）

　　3、出示圖片3

　　提問：美佳學會扎蝴蝶結后都給誰扎了蝴蝶結？

　　4、出示圖片4

　　提問：美佳得到自己想要的禮物了嗎？（得到了）

　　小結：美佳她通知過自己的努力得到了自己想要的禮物，那小朋友們想要的禮物也應該通知過自己的努力才能得到。

　　5、幼兒學習扎蝴蝶結，教師示范。

　　6、在幼兒學會后，請能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒。

　　不足與反思：

　　在故事當中幼兒能夠知道自己的事自己做，不去依賴別人，但在學扎蝴蝶結當中部分幼兒不會想要放棄，在這個時候老師應多鼓勵幼兒。為了讓他們很快就學會系鞋帶，我花了很多心思，結果只有幾個幼兒會。我究其原因也許是兒歌不夠形象，我上網搜索，反復思考，又改編了兒歌：兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，一個鉆山洞，耳朵拉拉緊。在區(qū)角活動中我也投放了些紅繩幫助幼兒練習。

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