幼兒園優(yōu)秀教案(匯編15篇)
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的幼兒園優(yōu)秀教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園優(yōu)秀教案1
一、活動(dòng)背景
火火的五月，迎來(lái)了新千年的第一個(gè)長(zhǎng)假，大人小孩都趁著這個(gè)假期好好地輕松一下。五月八日，我一走進(jìn)活動(dòng)室，只見孩子們?nèi)宄扇旱貒谝黄�，熱烈地交談著什么？走近一瞧，有的拿著照片向伙伴們介紹旅游景點(diǎn)；有的則拿著門票說(shuō)著些什么？還有的……原來(lái)是在相互交流他們外出旅游的情況呢，那副神情真象一個(gè)個(gè)小導(dǎo)游。一瞧這架勢(shì)，我們敏銳地感覺到這是一個(gè)很有教育價(jià)值的主題，馬上和小朋友一起商量是否想了解更多關(guān)于“旅游”的知識(shí)。孩子們紛紛發(fā)表看法：
�。�1）把自己去過(guò)的地方向同伴們介紹一下。
�。�2）想了解同伴去旅游的地方名稱、物產(chǎn)。
�。�3）想了解各旅游景點(diǎn)的門票……接下來(lái)的幾天孩子們忙著和爸爸媽媽一起收集有關(guān)旅游的照片、門票等資料，于是“旅游”主題活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
二、過(guò)程實(shí)錄
活動(dòng)1：談話我的照片
在孩子們帶來(lái)的與旅游有關(guān)的物品、資料中，照片是他們的最愛，幾乎每一個(gè)孩子都迫不及待地想要告訴同伴自己去過(guò)哪些地方，因而將談話活動(dòng)放在了第一，以滿足孩子們的興趣。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用較完整的語(yǔ)言向同伴介紹照片是在什么地方拍的，以及在那里的所見所聞。
2、初步了解看地圖的方法，對(duì)地圖產(chǎn)生興趣。
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言的良好習(xí)慣。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
照片、少兒地圖、視頻儀、電視機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒和身邊的好朋友相互交流照片上的內(nèi)容。
（評(píng)：在這一活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆觽円逊e累了一定的經(jīng)驗(yàn)，所以每一個(gè)孩子都表現(xiàn)得非�；钴S，他們樂(lè)于與同伴交流，言語(yǔ)間不時(shí)流露出幾許自豪與得意。）
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向全班小朋友介紹自己的照片是在什么地方拍的，在那里看見了什么？（照片轉(zhuǎn)換到電視機(jī)屏幕上）
幼兒A：我的照片是在上海東方明珠的圓球上拍的。那圓球很高的，我從上面往下面看，人就象螞蟻一樣，黃浦江就象一根帶子。
幼兒B：五一節(jié)我和爸爸媽媽乘汽車一起到上海西郊動(dòng)物園，這是我在喂鴿子吃東西時(shí)拍的。我還看見了長(zhǎng)頸鹿、大象、天鵝……
幼兒C：看！這是我在北京天安門城樓上拍的照片，很神氣吧！我還看見了毛主席的照片呢。奶奶說(shuō)，毛主席是一個(gè)非常偉大的人。我們還是乘飛機(jī)去北京的呢。
幼兒D：這是我在昆山亭林公園的竹林里拍的，那兒的竹子可多啦，數(shù)也數(shù)不清。是我爸爸自己開車去的。
……
3、說(shuō)說(shuō)在旅途中發(fā)生的一些有趣的事情。
幼兒A：有一次我和媽媽到蘇州的獅子林玩，那里有很多石頭和山洞，我們?cè)谏蕉蠢锢@來(lái)繞去，就象在走迷宮，可好玩呢。有一個(gè)小妹妹把一塊大石頭當(dāng)成了真的螃蟹，嚇得都快哭了，我可不怕。
幼兒B：我們?cè)谒拇ㄍ娴臅r(shí)候，看見一只猴子把一個(gè)阿姨的包給搶了，然后有幾個(gè)叔叔在后面追，那猴子可機(jī)靈啦，叔叔都跑不動(dòng)了，它卻一跳跳到了樹上對(duì)著他們笑，你們說(shuō)好不好玩。（孩子們聽得也笑個(gè)不停，仿佛自己真的看見了似的。）
幼兒C：無(wú)錫的靈山大佛可大啦，你們看它的腳，比我的胳膊還長(zhǎng)好多，我的手都不如它的腳趾甲大。晚上我還做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己長(zhǎng)得比靈山大佛還要高，都快碰到天上的云了……
�。ㄔu(píng)：在這個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣很濃，每當(dāng)一張新的照片展示在眼前時(shí)，孩子們總是睜大眼睛，試圖想找出自己熟悉的景物。如果是自己去過(guò)的，那他們顯得非常激動(dòng)，急著和身邊的好朋友說(shuō)上兩句，這時(shí)我會(huì)給孩子們幾分鐘時(shí)間，滿足他們交流的欲望，然后再請(qǐng)照片的主人向大家介紹。在熱烈的交流中，孩子們獲取了許多各地旅游名勝的信息。）
4、幼兒學(xué)習(xí)看地圖。
幼兒A：那無(wú)錫在什么地方呢？
幼兒B：我知道，可以在地圖上找到的。
師：你知道怎么看地圖嗎？
幼兒A：那藍(lán)顏色的地方是大海。
幼兒B：這只大公雞就是我們中國(guó)。
幼兒C：我爸爸告訴我，上面是北，下面是南，左面是西，右面是東。
師：你怎么知道哪邊是左面，哪邊是右面呢？
幼兒C：當(dāng)我和地圖面對(duì)面時(shí)，靠我的左手就是左邊，右手就是右邊。
5、運(yùn)用視頻儀，和幼兒一起在地圖上找自己去過(guò)的地方，知道其在地圖上的大致位置。
師：哦！有的小朋友說(shuō)去過(guò)上海，那么上海在地圖的什么位置呢？誰(shuí)來(lái)指一指？
幼兒A：在這兒，不對(duì)不對(duì)！在那兒，也不對(duì)呀！
幼兒B：好象上海是靠近海的，離我們太倉(cāng)很近的。
幼兒C：上海就在這兒，我認(rèn)識(shí)上海這二個(gè)字的。
師：好，那我們一起來(lái)看看是不是在這兒的。
6、引導(dǎo)幼兒觀察、了解地圖上標(biāo)出的各地物產(chǎn)。
幼兒A：老師這兒有熊貓，這是什么地方？
師：這兒是四川，是熊貓的家鄉(xiāng)。
幼兒：這兒有駱駝的是不是新疆？老師，有馬的地方是不是蒙古？……
�。ㄔu(píng)：當(dāng)我拿出中國(guó)地圖和孩子們一起尋找他們?nèi)ミ^(guò)的旅游地方時(shí)，他們的興趣可高啦！爭(zhēng)先恐后地告訴我蘇州在什么位置、上海離我們太倉(cāng)很近等。當(dāng)和孩子們一起了解各地的物產(chǎn)時(shí)，他們更是睜大了好奇的眼睛，一副求知的樣子。在自由討論時(shí)，孩子們都能把自己知道的知識(shí)盡量告訴給小伙伴，談得有聲有色。我還聽見有人在說(shuō)回家讓爸爸去買中國(guó)地圖，還有幼兒說(shuō)地球儀上也可以找到的�？磥�(lái)孩子們對(duì)地圖已經(jīng)產(chǎn)生了興趣。）
（四）活動(dòng)延伸：
美工活動(dòng)——自制像架
看完了中國(guó)地圖，孩子們的注意力又集中在帶來(lái)的照片上，這么多的照片，怎樣讓所有的人都能一目了然地看到呢？我們和孩子們一起展開了討論。貝貝說(shuō)：“我們把照片布置起來(lái)吧！”“把照片放在像架里就更漂亮了，我們家就是這樣的�！睗凉f(shuō)�！拔覀冏约阂瞾�(lái)做像架，好嗎？”不少女孩子對(duì)元元的提議紛紛表示贊同。接著孩子們提出需要吹塑紙、剪刀、回形針、筆等材料和工具，我們?yōu)樗麄儨?zhǔn)備完畢后，孩子們便開始了制作，瞧他們一個(gè)個(gè)神情專注，各顯身手。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)別致的像架在他們的手中誕生了：有可愛的小魚像架，有漂亮的愛心像架，有美麗的鮮花像架，有……看著自己的照片夾進(jìn)了自制的像架，孩子們掩飾不住心中的`喜悅，臉上滿是燦爛的笑容。
活動(dòng)2：欣賞我們收集的門票
那天角色游戲有孩子提議玩“旅游”主題，劉一懿提出到一個(gè)地方去旅游應(yīng)該先買門票，（教案網(wǎng)）然后才能進(jìn)去的。那門票又是什么樣子的呢？很多幼兒都見過(guò)，但不知道究竟是什么樣的。顧元植說(shuō)：“我爺爺有很多門票�！庇杏變阂舱f(shuō)自己家里也有的。于是第二天孩子們就帶來(lái)了許多門票，看來(lái)孩子們對(duì)于門票也開始有興趣了。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解門票的票面內(nèi)容，知道門票的用途。
2、欣賞各種門票并進(jìn)行分類。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
門票、視頻儀、電視機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、了解門票作用。
�。ǔ鍪鹃T票）
師：這是什么？它有什么用？
幼：這是門票；你去公園里玩要有門票，不然不好進(jìn)去的。
師：那門票從哪里來(lái)呢？
幼：可以在公園門口買呀。
師：喔，我們?nèi)ツ膫�(gè)地方玩先要買門票。有的人還把門票收集起來(lái)留作紀(jì)念。
2、出示“北京天安門”門票，引導(dǎo)幼兒從圖案、文字等方面觀察，初步了解票面內(nèi)容。
師：這是什么地方的門票？
幼：北京天安門。
師：你怎么知道的？
幼：因?yàn)槲铱匆娏颂彀查T城樓；因?yàn)槲胰ミ^(guò)的，我家也有這張門票。
師：在這張門票上，除了天安門城樓，還有什么？
幼：藍(lán)天，還有花和草；上面有字，好象還有數(shù)字；這兒還有英語(yǔ)呢。
師：那這些文字和數(shù)字有什么用呢？
幼A：我知道，大字是這個(gè)地方的名字，數(shù)字是門票的價(jià)格。
幼B：老師，我好象看見反面也有字的，那些字是干什么的？
幼C：那是介紹這個(gè)地方風(fēng)景的呀！
�。ㄔu(píng)：通過(guò)相互交流，孩子們初步了解了門票的作用：一是作為付錢的憑證；二是可以留作紀(jì)念。也知道門票設(shè)計(jì)的幾個(gè)要點(diǎn)：要有風(fēng)景照片、文字介紹、價(jià)格等。說(shuō)到價(jià)格，孩子們又談到了每次旅游的費(fèi)用，借機(jī)和孩子們說(shuō)了爸爸、媽媽賺錢不容易，平時(shí)不要亂花錢，孩子們表示同意。）
3、展示各個(gè)旅游景點(diǎn)的門票，和幼兒一起欣賞。
�。ㄔu(píng)：孩子們被色彩鮮艷、材料各異的門票所吸引，在看看說(shuō)說(shuō)中，他們又有了許多新的發(fā)現(xiàn)，在同伴身上又獲取了更多的關(guān)于門票的信息，如門票的價(jià)格各不相同，有的門票上印有廣告，有的門票上有小洞，表示已用過(guò)了等等。最大的發(fā)現(xiàn)是門票的形狀、材料各異，于是很自然地進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。）
4、給門票分類。
有的孩子把門票按地名分類；有的按材料分類；有的按形狀分類，各自都有不同的見解，分得不亦樂(lè)乎。
（四）活動(dòng)延伸：
談話我最想去的地方
看完了門票，孩子們余興未盡，又聊起了自己想去的地方。許起鵬說(shuō)：“我最想去的地方是新疆，因?yàn)槟抢镉泻枚嗪贸缘乃��！标?yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我最想到月亮上去旅游，看看那里究竟有些什么�！爆幀幷f(shuō)：“我最想去上海的海底世界看看那些漂亮的魚。”還有很多幼兒想到國(guó)外去旅游。最后我把自己的心愿——“到北京去、看升國(guó)旗儀式、登上天安門城樓、爬一爬雄偉的長(zhǎng)城”說(shuō)給孩子們聽，許多孩子馬上也說(shuō)：“我也想去北京的�！蔽蚁氩还芤院笕绾�，至少現(xiàn)在孩子們對(duì)北京有了一定的印象。
活動(dòng)3：南園一日游
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、游南園，感受家鄉(xiāng)的美景，激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
2、體驗(yàn)集體旅游的快樂(lè)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶少許食物、穿適宜的鞋子和衣服、照相機(jī)。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“小小旅行包”展開談話活動(dòng)。
（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各自的旅行包是用什么材料制作的。
幼兒A：我的包是帆布做的，媽媽說(shuō)不容易壞。
幼兒B：我的包是塑料做的，看上去透明的，很漂亮。
幼兒C：我的包是用毛絨布做的動(dòng)物，和玩具一樣的，很可愛的，我非常喜歡。
幼兒D：媽媽說(shuō)我的包是用皮做的，我也不知道是真的還是假的。
�。�2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)旅行包的使用特點(diǎn)進(jìn)行分類。
教師：你的旅行包是怎么用的？
幼兒A：?jiǎn)渭绫场㈦p肩背、手提式。
幼兒B：有拉鏈可以打開拉上的，也有的是用扣子扣上的，還有的是用帶子系住的。
�。�3）請(qǐng)同組幼兒一起看看說(shuō)說(shuō)各自的旅行包里有什么。
�。ㄕ�(qǐng)孩子們說(shuō)一說(shuō)帶來(lái)了什么食物，這下可熱鬧了，有的說(shuō)帶了果凍，有的說(shuō)帶了可樂(lè)、酸奶、餅干、牛肉干，還有的說(shuō)帶了蘋果、橘子、薯片……唯恐別人不知道。）
（4）討論：短途旅游帶什么比較合適？你知道自己書包里的食物花了多少錢？出門旅游需要做哪些準(zhǔn)備工作？
（評(píng)：圍繞“帶什么食物比較合適，越多越好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)題展開討論，很快就有了較為統(tǒng)一的意見，（教案網(wǎng)）一致認(rèn)為水和少許點(diǎn)心是必帶的，應(yīng)該盡可能少帶東西。隨后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)旅行包里的食物大約花了多少錢，幾乎沒一個(gè)人知道，有的幼兒還說(shuō)是從家里拿的，不是到商店去買的，所以不用花錢。看來(lái)，我們的家長(zhǎng)有必要和孩子說(shuō)說(shuō)錢的事情了，讓孩子們認(rèn)識(shí)到錢的來(lái)之不易，從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。最后，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)出門旅游需要做哪些準(zhǔn)備工作？發(fā)言比較踴躍。知道要準(zhǔn)備一些食物、穿合適的服裝，而錢是必備的，如果下雨，還要帶傘等。通過(guò)這次談話，孩子們又學(xué)到了不少知識(shí)。）
2、游南園。
（在車上孩子們的小嘴可沒停過(guò)，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)沒玩，有些話惹得司機(jī)也忍不住笑出了聲。車到南園，孩子們下車排好了整齊的隊(duì)伍在老師的帶領(lǐng)下開始了南園之旅。南園有很多的古樹，有的已經(jīng)有六百年的樹齡，孩子們聽得都瞪大了眼睛，簡(jiǎn)直不敢相信。還有那座很高的橋，孩子們都躍躍欲試想走一下，為了鼓勵(lì)他們的勇敢精神，我們和孩子們一起小心翼翼的拾級(jí)而上、順階而下，每當(dāng)一個(gè)同伴順利通過(guò)高橋，孩子們都會(huì)為他歡呼雀躍。最后讓孩子們?cè)谀蠄@留個(gè)影，不用老師費(fèi)神，他們就三五成群地找好了地方，擺好了各種姿勢(shì)，等著冷老師給他們拍照。離開南園的時(shí)候，孩子們顯得依依不舍。）
（五）活動(dòng)延伸：
VCD欣賞——不出門的旅游
游南園之后，有些小朋友又談到可以通過(guò)電視、錄像、上網(wǎng)等途徑看到各地的美麗風(fēng)光。盛王哲還帶來(lái)了一盤VCD，吸引了很多同伴來(lái)觀看。孩子們?cè)赩CD中看到了美國(guó)、荷蘭、非洲等地方的美麗風(fēng)光，還聽到了外國(guó)小朋友的美妙歌聲，美國(guó)的兒童唱的是《O THE FARM 》，幼兒們興奮了起來(lái)，手舞足蹈的也唱了起來(lái)，那樣子好象我們是一家人似的�？赐闢CD，請(qǐng)孩子們談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X，都說(shuō)很有趣，原來(lái)不出門的旅游也很精彩。
活動(dòng)4：繪畫我在南園留個(gè)影
游覽了南園，孩子們還意猶未盡，回到幼兒園都想把南園的美景畫下來(lái)。于是就讓孩子們一展畫技，盡情描繪這家鄉(xiāng)美景。
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有技能構(gòu)畫南園美景。
2、能大膽想象自己在南園游玩的情景，并在畫中表現(xiàn)。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、油畫棒、記號(hào)筆。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起回憶游南園的情景，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的地方。
2、請(qǐng)幼兒將自己看到和想到的畫下來(lái)。
3、作品展示。
�。ㄔu(píng)：瞧！男男正坐在高橋上，笑瞇瞇的看著我們呢！邱懌晨牽著小狗也來(lái)玩了。揚(yáng)揚(yáng)在草地上，踢起了足球……一副副美景，展現(xiàn)在我們的面前，他們互相交談著，述說(shuō)著自己心中的南園美景。孩子們?cè)谧约旱淖髌分斜M展想象的翅膀，用稚拙的畫筆描繪出對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限憧憬……不知是誰(shuí)輕輕唱起了“郊游”的歌，然后是“馬路上的橋”、“悄悄話”，一首接著一首，也許是要表達(dá)他們對(duì)美好生活的熱愛之情吧。）
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
本次主題活動(dòng)的實(shí)施是在學(xué)習(xí)了有關(guān)瑞吉?dú)W的項(xiàng)目活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。我們努力想改變以往的課程模式，將活動(dòng)內(nèi)容的決定權(quán)交給幼兒，我們更多關(guān)注的是孩子的興趣，正因?yàn)槭亲プ×怂麄兊呐d趣，所以在活動(dòng)中他們表現(xiàn)得更加主動(dòng)。在為期一周的活動(dòng)中，孩子們不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題，而教師則與他們共同參與，既是與他們一樣的學(xué)習(xí)者，也是活動(dòng)的指導(dǎo)者；既是他們的同伴又是他們的老師，從而靈活地起到了輔助、向?qū)У淖饔�，使孩子們�?duì)旅游有了更深入的了解。在整個(gè)過(guò)程中，我們注重的是幼兒探索的過(guò)程而非結(jié)果，正如瑞吉?dú)W教育系統(tǒng)認(rèn)為的那樣“當(dāng)我們重視兒童的認(rèn)知過(guò)程而非結(jié)果時(shí)，創(chuàng)造才顯得明確�！�
活動(dòng)反思：
旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)非�？鞓�(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的快樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
幼兒園優(yōu)秀教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
3、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片（兩只小手），口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
—、導(dǎo)入活動(dòng)，感知理解句型。
1、出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對(duì)了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？（一只手在親另一只手，小手親一親）。
師：“小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手：啪啪，啪啪啪）。
二、游戲。
哦！小朋友！你們的小手親的'可真開心呀！現(xiàn)在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”（嗒嗒，嗒嗒嗒）。請(qǐng)小朋友們自己也來(lái)做做看。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示：小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請(qǐng)小朋友們?cè)诳纯�，我們的桌上有什么？（有杯子，小碗，勺子）今天，我們幫他們也�?lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規(guī)則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音？（請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵(lì)其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話。）
杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習(xí)：通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結(jié)束：小朋友，今天的游戲好玩嗎？請(qǐng)小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。
教學(xué)反思：
《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認(rèn)真聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯(cuò)！
幼兒園優(yōu)秀教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2.對(duì)海綿的特性感到好奇，并大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3.喜歡和海綿做游戲，并有探索的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本次重點(diǎn)在于讓幼兒了解海綿的特征及海綿在生活中的運(yùn)用，知道海綿質(zhì)地、表面粗糙、易變形等特性。
難點(diǎn)：活動(dòng)中也會(huì)有一些困難的地方，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，小豬海綿軟軟的很討他們喜歡幼兒會(huì)把注意力放在小豬海綿上，所以，讓幼兒正常進(jìn)行科學(xué)探究存在一些困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
海綿(小豬造型)若干、密封瓶、水、透明塑料盒三個(gè)、手帕若干
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入，激發(fā)探究的興趣
—、“寶貝們，今天有個(gè)小動(dòng)物它想跟小朋友們一起玩游戲，我們把它請(qǐng)出來(lái)好不好， 嗨嘍！小朋友好，我是一只可愛的小豬，今天呀，我想邀請(qǐng)小朋友來(lái)和我一起玩游戲， 你們想和我玩？在玩之前我們先來(lái)認(rèn)識(shí)它一下，好嗎?”引出小豬。
●認(rèn)識(shí)海綿，感知海綿的柔軟通過(guò)感知，認(rèn)識(shí)海綿
我們來(lái)認(rèn)識(shí)小豬，摸一摸小豬是什么感覺？（軟軟的）小豬身上有什么？（很多小孔） 小豬從很遠(yuǎn)的地走來(lái)跟我們一起玩游戲很累了，我們來(lái)給它按摩吧。（這是一只軟軟的、 會(huì)變形的小豬）
小結(jié)：這是一只身上有很多小孔、軟軟的、還會(huì)變形的小豬。
“你們知道這只小豬是什么做的?”（海綿）引出海綿
二、游戲，感知海綿的彈性
●單人游戲：住進(jìn)房間
過(guò)渡：海綿小豬困了，它想到房間里去睡覺，你們看它的房子這么小，海綿小豬這么大，你們猜它能住進(jìn)去嗎？(幼兒猜想）
幼兒想辦法讓海綿小豬住進(jìn)房子里。
小結(jié)：海綿小豬軟軟的，變形就住進(jìn)去了。
過(guò)渡：你們看又來(lái)了一群小豬，它們也想進(jìn)玻璃房子里去看看，你們猜它們都能住進(jìn)去嗎？
●出示多只小豬，幼兒再次嘗試住進(jìn)房子里。觀察住進(jìn)房子里的小豬。
小結(jié)：通過(guò)用力擠壓，小豬變型了。
我們來(lái)看一看，住進(jìn)去的海綿小豬還是原來(lái)的樣子嗎？（不是，被擠的變形了）你們猜猜海綿小豬能變回胖嘟嘟的樣子嗎？
幼兒將海綿小豬變回原來(lái)的樣子。
總結(jié)：那么小的玻璃房子可以住很多只海綿小豬，海綿小豬很有彈性。 過(guò)渡：海綿小豬玩得有點(diǎn)臟了，我們來(lái)給它洗洗澡吧。
三、合作游戲，感知海綿的.吸水性
●幼兒分組合作幫小豬洗澡。
幼兒發(fā)現(xiàn)捧出來(lái)的小豬變重了，觀察洗澡水，發(fā)現(xiàn)洗澡水變少了。
“咦?洗澡水去哪了?”(幼兒猜想) 驗(yàn)證：擠一擠小豬，水出來(lái)了。
小結(jié)：原來(lái)海綿小豬把水都吸進(jìn)身體里了，海綿小豬還會(huì)吸水 總結(jié)：海綿的本領(lǐng)很多，很柔軟，有彈性，還會(huì)吸水
四、結(jié)合生活，尋找生活中的海綿 出示圖片，認(rèn)識(shí)生活中海綿的運(yùn)用。
教師小結(jié)：小朋友們生活中有許多的地方，海綿都能幫上忙，比如:海綿拖把，海綿洗潔布用來(lái)洗碗的等，它的作用可大可多，回家后請(qǐng)小朋友一起去找找還有哪些東西是海綿做的，再來(lái)跟你的好朋友和老師一起分享。
活動(dòng)總結(jié)
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體，自己作為一個(gè)引導(dǎo)者，引導(dǎo)孩子們與海綿寶寶“玩一玩”、“變一變”，讓他們用完整的簡(jiǎn)單句表述自己的發(fā)現(xiàn)，符合《綱要》中指出的
“鼓勵(lì)幼兒用多種方式來(lái)表現(xiàn)自己的探索過(guò)程和結(jié)果”。同時(shí)，我還為幼兒提供觀察、操作 的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦大膽地去探索并發(fā)現(xiàn)海綿的特性。
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀“海綿展覽館”，不僅鞏固了所學(xué)的知識(shí)，而且還將知識(shí)真正
地運(yùn)用到實(shí)際生活之中。
幼兒園優(yōu)秀教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂(lè)曲旋律，感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂(lè)創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的`創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞音樂(lè)，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)小朋友們欣賞。”
�。�1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂(lè)。
（2）提問(wèn)：音樂(lè)的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
�。�3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂(lè)。提問(wèn)：音樂(lè)一共有幾段？這幾段音樂(lè)中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）再次欣賞音樂(lè)，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂(lè)情節(jié)，讓幼兒感受音樂(lè)。
�。�1）讓幼兒聽音樂(lè)看圖片，教師講述故事情節(jié)。
�。�2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂(lè)所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
4、聽音樂(lè)完整地做動(dòng)作。
5、游戲
�。�1）傾聽尾聲音樂(lè)，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂(lè)，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
�。�2）師生共同討論游戲方法。
�。�3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂(lè)完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
幼兒園優(yōu)秀教案5
活動(dòng)意圖：
本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中，影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn)，千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心，他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化，有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢(shì)變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識(shí)所帶了的樂(lè)趣，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂(lè)趣。
�。�、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識(shí)。
�。场⑴囵B(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察，動(dòng)腦思考，發(fā)展其語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過(guò)運(yùn)用影子來(lái)進(jìn)行故事表演。
活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：——影子表演
難點(diǎn)：——引導(dǎo)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：投影儀、手影材料（給幼兒提供豐富的材料，幼兒自己選擇合適的影子材料），音樂(lè)等。
活動(dòng)流程：
一、以游戲的形式，回顧以前學(xué)過(guò)的有關(guān)影子的知識(shí)，為表演游戲做準(zhǔn)備，進(jìn)入主題活動(dòng)。 １、回顧知識(shí)點(diǎn)：影子的形成——光和物體
游戲：《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無(wú)光影子發(fā)生了什么變化？通過(guò)感知光，回想一下影子形成的條件。
總結(jié)：光照到物體上，形成了物體的影子，沒有光形不成影子。
�。病⒒仡欀R(shí)點(diǎn)：動(dòng)作與影子是一致的。
游戲：《我來(lái)猜猜看》，教師在幼兒身后跳舞做動(dòng)作，小朋友背對(duì)教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒在光前有意識(shí)的觀察影子的變化，引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢？——影子。
總結(jié)：影子做什么動(dòng)作，老師就做的.什么動(dòng)作。動(dòng)作與影子是一致的。
二、教師利用影子的動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)，引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣，體會(huì)影子帶來(lái)的樂(lè)趣。 激發(fā)幼兒在大屏幕前，用手的動(dòng)作嘗試各種影子的變化，看看像什么？（主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動(dòng)物）。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，利用影子來(lái)表演 １、教師與若干小朋友表演影子故事
你們的小手真靈巧，表演出了這么多不同的影子。請(qǐng)小朋友想一想，我們還能用什么來(lái)表演影子。
欣賞故事-------分析角色（一起商量如何表現(xiàn)）-----分配角色（引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試，看看他的影子像不像）-------故事表演（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來(lái)進(jìn)行影子故事表演）。
�。�、幼兒分組編故事，尋找表演道具也可以通過(guò)各種道具幼兒自己來(lái)創(chuàng)編故事
小朋友你們能不能自己來(lái)編一個(gè)好聽的故事或兒歌，用我們的小影子表演出來(lái)呀？引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維，利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
四、故事手影表演
請(qǐng)小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看，好嗎？體會(huì)影子游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
小結(jié)：影子的作用還真大，今天我們又知道了一個(gè)關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒！我建議我們班成立一個(gè)劇團(tuán)吧，這個(gè)劇團(tuán)叫什么名字呢？小朋友都是小演員，我門去給其他班小朋友演出好不好？
幼兒園優(yōu)秀教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1.德育目標(biāo)：教育幼兒同伴之間要友好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2.知識(shí)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)看、聽、說(shuō)故事的興趣，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的能力和理解能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能看圖復(fù)述故事。
教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能夠運(yùn)用詞、詞組完整的有感情的講述故事。
教具準(zhǔn)備：掛圖、錄音機(jī)、電子琴。
一、 導(dǎo)言： 小朋友們誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請(qǐng)小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說(shuō)對(duì)了。今天，老師就給大家講一講這個(gè)金色的房子的故事，你們想不想聽？（想） 師：好，請(qǐng)大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰(shuí)聽的最認(rèn)真、仔細(xì)，聽完了能說(shuō)出故事的內(nèi)容。 師：這位小朋友說(shuō)的真好！下面我們一起來(lái)看圖學(xué)習(xí)這個(gè)故事。
二、看圖講述 師：請(qǐng)小朋友向老師這樣坐好，看
1. 畫面（出示圖一） 問(wèn)：小朋友，畫面上都有什么呀？ 幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 問(wèn)：金色的房子是什么樣的？ 幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽(yáng)一出來(lái)、照得一閃一閃的、漂亮極了。 問(wèn)：這么漂亮的房子誰(shuí)住呢？小朋友想知道嗎？請(qǐng)大家看第二幅圖。
2. 畫面（出示圖二） 師：小朋友細(xì)細(xì)地觀察畫面。上面都有誰(shuí)？在干什么？ 幼：答。 師：有一天，來(lái)了好多的客人，大家知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看第三幅圖。
3.畫面（出示圖三） 師：大家看畫面，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，畫面都有誰(shuí)？正在干什么？ 幼：答。 師：她們?cè)谧鍪裁茨兀? 幼：答。 師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來(lái)看第四幅圖。
4. 出示圖四 師：請(qǐng)小朋友看畫面，他們來(lái)到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰(shuí)能看圖說(shuō)一說(shuō)？ 幼：答。 師：小姑娘說(shuō)完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。
5. 出示圖五 師：請(qǐng)小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？她在想什么？ 幼：答。 師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：她是怎樣做的'呢？ 幼：答。 師：這時(shí)誰(shuí)看見她了？你們想知道嗎？ 幼：想。 師：請(qǐng)小朋友看第六幅圖。
6. 出示圖六 師：請(qǐng)小朋友看畫面，說(shuō)一說(shuō)小姑娘看見誰(shuí)了？她是怎樣做的？ 幼：答。 師：小姑娘是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：小動(dòng)物聽了，他們是怎樣做的呢？ 幼：答。 師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請(qǐng)小朋友看第七幅圖。
7. 出示圖七 師：請(qǐng)大家仔細(xì)看畫面，說(shuō)一說(shuō)他們?cè)谧鍪裁矗? 幼：答。 師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說(shuō)一說(shuō)？ 幼：答。
三、組織教學(xué)，請(qǐng)小朋友坐好。認(rèn)真看畫面，講故事，看一看誰(shuí)觀察的最仔細(xì)。
四、指明幼兒看圖講述故事。
五、間休
六、指明有感情的講述故事。 師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)講解了金色的房子這個(gè)故事，你們懂得了一個(gè)什么道理？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？ 幼：答。 師：這位小朋友說(shuō)的真好。那小動(dòng)物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應(yīng)了嗎？后來(lái)她是怎樣做的呢？ 幼：答。
七、大家說(shuō)的真好，下面誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演這個(gè)故事呢？
八、總結(jié)： 請(qǐng)小朋友坐好。 今天我們學(xué)習(xí)、表演了《金色的房子》這個(gè)故事，你們表現(xiàn)的非常好，也懂得了一個(gè)道理：同伴之間要友好相處、團(tuán)結(jié)友愛�；厝ブ螅压适轮v給爸爸、媽媽聽。
幼兒園優(yōu)秀教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：紅色的小船，黃色的小船······。
2、培養(yǎng)幼兒觀察能力并能夠大膽表述詩(shī)歌內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、視頻、手工操作材料沒人一份、膠水、抹布、顏色字卡、小怡寶瓶、紅、黃、藍(lán)、綠、紫、白等顏色。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲的形式引出顏色。
二、出示課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，并能說(shuō)出詩(shī)歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紅色的小船，黃色的帆。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：黃色的小船，綠色的帆。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：綠色的小船，藍(lán)色的帆。
4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：藍(lán)色的小船，紫色的'帆。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：紫色的小船，白色的帆。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：白色的小船，紅色的帆。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)：美麗的小船，美麗的帆。
三、操作活動(dòng)《美麗的小船》，在幼兒操作時(shí)播放詩(shī)歌《小船》
2、幼兒操作環(huán)節(jié)，教師巡回指導(dǎo)。（播放詩(shī)歌《小船》，引導(dǎo)幼兒一邊涂色一邊朗讀詩(shī)歌）
四、欣賞作品：請(qǐng)小朋友把你的作品放到展示區(qū)，組織幼兒一起欣賞作品并在一次看圖表述詩(shī)歌內(nèi)容。
教案反思：
我把這節(jié)課分成繪畫和手工兩部分。
第一課時(shí)繪畫：導(dǎo)入，讓學(xué)生們回憶自己見到的船和坐船的感受，接著欣賞圖片讓學(xué)生認(rèn)識(shí)船的種類船的結(jié)構(gòu)、樣式。最后在畫紙上完成一幅船的兒童畫。
第二課時(shí)：我事先折疊好幾種船（漁船、軍艦、雙體船），發(fā)給學(xué)生探究學(xué)習(xí)，最后讓學(xué)生在折疊好的船上進(jìn)行裝飾。學(xué)生在折疊上會(huì)感到吃力，經(jīng)過(guò)個(gè)別指導(dǎo)都掌握了。
幼兒園優(yōu)秀教案8
設(shè)計(jì)意圖：
植樹節(jié)快到了，三月的天空溫暖和很多，路邊的大樹在隨風(fēng)舞動(dòng)，植樹節(jié)的日子快到了，這是春天的氣息，這是大地母親給我們最好的禮物，植樹節(jié)的味道越來(lái)越近了，每年我們的小朋友都會(huì)到郊區(qū)植樹，為城市的綠化做出自己小小的義務(wù)。義務(wù)植樹已經(jīng)成為中國(guó)人的傳統(tǒng)美德，也是全球人類的義務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠知道每年的3月12日是植樹節(jié)并懂得在植樹節(jié)里我們要干什么。
2.了解樹和人類的重要關(guān)系，知道如何愛護(hù)花草樹木。
3.體驗(yàn)種樹、澆樹保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴的圖片、小水桶、小鏟子
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)沙塵暴的危害
1.老師出示沙塵暴的圖片，幼兒自由討論在沙塵暴的天氣里的自身感受。
2.比較沙塵暴與綠色環(huán)境的不同，并說(shuō)出喜歡哪一種環(huán)境，為什么?
二、切入植樹節(jié)主題
1.老師請(qǐng)幼兒猜猜今天是什么節(jié)日?(老師適當(dāng)提醒是有關(guān)于樹的一個(gè)節(jié)日)。
2.老師與幼兒一起討論在植樹節(jié)里我們?cè)摳墒裁?怎樣愛護(hù)小樹?(澆水、施肥、松土等等)。
三、我們一起行動(dòng)在植樹節(jié)
1.老師帶領(lǐng)幼兒去戶外活動(dòng)，并帶上工具(水桶、小鏟子、舀水的容器)。
2.老師組織幼兒澆樹，邀請(qǐng)兩個(gè)或三個(gè)小朋友一組把水舀到樹坑里，或者拿小鏟子給樹松土，要求全體幼兒都參與到其中，體驗(yàn)植樹節(jié)的.樂(lè)趣。
3.老師拿照相機(jī)記錄幼兒在植樹節(jié)的活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
老師要求幼兒從家?guī)柙�，放到教室里，教�?huì)幼兒如何照顧好花草樹木。
活動(dòng)反思：
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，靈活多樣的活動(dòng)方式是增長(zhǎng)知識(shí)的手段，動(dòng)手動(dòng)腦是探索發(fā)現(xiàn)的途徑。這次活動(dòng)課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對(duì)其特點(diǎn)和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對(duì)觀察到的不能運(yùn)用比較合適的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，還有待于在日常生活中多看多說(shuō)多教多引導(dǎo)。
幼兒園優(yōu)秀教案9
目標(biāo)：
1、能夠大膽地根據(jù)聲音、表情圖表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
2、知道笑和哭是表達(dá)情感的一種方式。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，笑聲、哭聲磁帶;表情圖1幅。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒聽錄音，進(jìn)行聯(lián)想。
(1)這是什么聲音?(笑聲)
(2)猜猜看，他為什么會(huì)笑?
2、觀察笑的表情，引導(dǎo)幼兒表述自己笑的情緒體驗(yàn)。
(1)人笑的時(shí)候，"屈;老師、教，案網(wǎng)出處"眼睛和嘴巴是什么樣子的'?
(2)你什么時(shí)候會(huì)高興地笑?
3、聽錄音機(jī)播放哭發(fā)聲音，觀察哭的表情，體驗(yàn)自己哭的情緒體驗(yàn)。(形式同前)
4、出示表情圖，請(qǐng)幼兒對(duì)照一下不同情緒時(shí)臉部的表情。
反思：
我們每個(gè)人都會(huì)笑和哭，高興、快樂(lè)的事會(huì)讓我們笑，難過(guò)、害怕的事會(huì)讓我們哭，特別想哭的時(shí)候是可以哭一會(huì)兒的，但是如果遇到了很麻煩、很難過(guò)的事，應(yīng)該請(qǐng)爸爸媽媽和教師幫助你。笑有利于身體健康。
幼兒園優(yōu)秀教案10
整改策略：
1、糖果袋改為糖果盒，幼兒容易操作。
2、小羊散坐在地板上改為圍成一圈坐，有利于集中學(xué)習(xí)。
3、制作標(biāo)志的難度降低，事先準(zhǔn)備好已畫有嘴巴的標(biāo)簽，讓小羊直接打"X"。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)日常生活中幾種容易誤食的東西（如：藥、玻璃球、樟腦丸、干燥劑），了解誤食的危害性。
2、嘗試制作禁止食用的安全標(biāo)記，提高安全意識(shí)。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置場(chǎng)地：草叢、執(zhí)教教師及配班教師帶羊村長(zhǎng)，灰太狼頭飾扮演角色；幼兒帶喜（美、沸、暖、懶）羊羊頭飾扮演角色、課件《藥丸不是糖豆豆》
2、糖果袋（內(nèi)裝有：玻璃球、樟腦丸、干燥劑）人手一份、標(biāo)簽，記號(hào)筆人手一份、玩具槍一把
活動(dòng)過(guò)程：
1、羊村長(zhǎng)播放課件《藥丸不是糖豆豆》，教育小羊不能亂吃藥。
�。�1）羊村長(zhǎng)帶小羊圍坐在草地上：小羊們，今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救，到底是什么原因呢？我們一起來(lái)看看。
�。�2）播放課件《藥丸不是糖豆豆》。內(nèi)容：小超人卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆豆吃進(jìn)肚子里，結(jié)果被救護(hù)車緊急送往醫(yī)院搶救。提問(wèn)：小超人卡卡為什么送往醫(yī)院搶救呢？（卡卡把藥丸當(dāng)成糖豆吃進(jìn)肚子里了）
�。�3）教育小羊不能亂吃藥。羊村長(zhǎng)：藥丸看起來(lái)像糖豆，但不能亂吃。沒有生病的人吃了藥反而會(huì)生病的。
2、灰太狼來(lái)到草地上，撒下"糖果"等待小羊誤食。羊村長(zhǎng)：小羊們，灰太狼來(lái)了，大家趕緊躲在草叢里�；姨橇嘀枪鼇�(lái)到草地。
灰太狼：好久沒有吃小羊了，肚子真餓呀。瞧，又香又甜的糖果，這可是我精心為小羊準(zhǔn)備的。那群傻羊們要是把它們吃到肚子里，就會(huì)頭暈眼花、肚子痛的在地上打滾，到那時(shí)我再把它們一起抓住吃掉。（灰太狼分發(fā)糖果袋在草地上）好，我待會(huì)兒來(lái)、小羊?qū)W習(xí)認(rèn)識(shí)這些"糖果"的名稱用途，了解誤食的危害性。
�。�1）每只小羊拾起一包糖果袋，打開認(rèn)一認(rèn)里面的"糖果"是什么。
羊村長(zhǎng)：灰太狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了，小羊們快出來(lái)吧。瞧，這么多的糖果袋，里面裝了什么呀？能不能吃呀？現(xiàn)在每只小羊去拿一包糖果袋，打開看看。
小羊自由議論。
�。�2）小羊一一認(rèn)識(shí)它們的名稱及用途，了解誤食之后的危害性。
3、小羊制作禁止食用的安全標(biāo)志。
�。�1）羊村長(zhǎng)：小羊們，現(xiàn)在趕緊把這些不能吃的東西都裝回糖果袋里吧。你們瞧：我這里有一個(gè)禁止食用的安全標(biāo)志，上面畫了一個(gè)大大的嘴巴和一個(gè)X，表示不能吃。把它貼在糖果袋上，就可以提醒其他的小動(dòng)物們都不要吃。你們也來(lái)動(dòng)手做做吧。
（2）小羊制作粘貼禁止食用的安全標(biāo)志。
4、灰太狼回到草地，羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。
�。�1）灰太狼回到草地，小羊們趕緊躲回草叢�；姨牵哼祝吭趺匆恢恍⊙蛞矝]有？
�。�2）羊村長(zhǎng)拉響禮炮將灰太狼趕走。小羊們歡呼。
羊村長(zhǎng)：小羊們，以后看到自己不認(rèn)識(shí)的東西時(shí)，雖然它看上去很漂亮，聞起來(lái)很香，但也千萬(wàn)不要吃，而是要先去問(wèn)問(wèn)大人，同意了你再吃，知道嗎？
�。�3）羊村長(zhǎng)帶小羊們離開草地回家。
課后反思：
我覺得從小對(duì)孩子進(jìn)行這樣的安全教育史很必要的，安全教育應(yīng)該滲透在每日活動(dòng)中，應(yīng)不斷強(qiáng)化孩子的安全意識(shí)，使他們建立牢固的自我防護(hù)意識(shí)。特別是對(duì)小班的幼兒，針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)用游戲形式貫穿始終，幼兒的參與性、積極性很高，避免的單純說(shuō)教的枯燥無(wú)味，通過(guò)游戲，讓幼兒更深的`體會(huì)到誤食的危害，增加自我保護(hù)意識(shí)。在活動(dòng)中還有幾點(diǎn)需要改進(jìn)：
1、教師示范操作材料應(yīng)該要比幼兒實(shí)際操作的材料要大，幼兒能更加清楚地認(rèn)知。
2、對(duì)于誤食的危害性這方面教師可以引導(dǎo)可以更深入些，讓幼兒更加感同身受�？傊踩逃怯變簣@教育的重中之重，我們除了在一日活動(dòng)中一定要相互監(jiān)督，做到眼到、心到、手到，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，以保證幼兒的在園安全。還要切實(shí)做好家長(zhǎng)的安全工作，讓家長(zhǎng)配合班級(jí)安全教育活動(dòng)的開展，告訴幼兒一些安全知識(shí)以及一些防范措施，讓我們的孩子都能更健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)！幼兒小班安全教案《危險(xiǎn)地方不能玩》
幼兒園小班安全教案：危險(xiǎn)地方不能玩活動(dòng)名稱：危險(xiǎn)地方不能玩
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發(fā)生危險(xiǎn)；教育幼兒遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的地方；培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例�；顒�(dòng)過(guò)程：
１、向幼兒介紹一些有關(guān)幼兒到不安全的地方游玩，發(fā)生傷害的事例，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)心。
�。�、組織幼兒互相交流，共同討論，總結(jié)出哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)。
�。场⒔處煂⒔Y(jié)果畫出來(lái)，貼在本班活動(dòng)室內(nèi)，或裝訂成冊(cè)，放在圖書角供幼兒隨時(shí)觀看。
�。�、尋找本班或本園存在危險(xiǎn)的地方，貼上標(biāo)簽，提醒大家注意。５、建議：宣傳不宜過(guò)分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的。
幼兒園優(yōu)秀教案11
幼兒園感冒教案中班，感冒是冬季最常見的一種病癥了，很多孩子一不小心就會(huì)感冒，所以家長(zhǎng)們一定要讓孩子知道感冒是怎么回事，怎樣預(yù)防感冒，感冒了怎么樣讓自己趕緊好起來(lái)。
1、幼兒園感冒教案中班：感冒我不怕
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道常見的感冒癥狀，對(duì)發(fā)病原因有粗淺的認(rèn)識(shí)。
2、了解感冒帶給人的不愉快感受，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
3、掌握一些預(yù)防感冒的方法，學(xué)會(huì)照顧自己，避免感冒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
掌握一些預(yù)防感冒的方法，樂(lè)意積極預(yù)防感冒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾、預(yù)防感冒圖片活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣老師扮演狗媽媽，帶領(lǐng)狗寶寶去動(dòng)物新村找小動(dòng)物們玩。
師：老師是狗媽媽，那我的狗寶寶在哪兒？
（1）到小貓家，發(fā)現(xiàn)小貓咳嗽、流鼻涕，因?yàn)榘滋斐鋈ネ娴臅r(shí)候衣服穿得薄，回家的時(shí)候沒有及時(shí)換衣服。
�。�2）到小兔家，發(fā)現(xiàn)小兔發(fā)燒了，因?yàn)橥砩纤X的時(shí)候蹬被子，所以著涼了。
�。ǘ┯懻摳忻暗陌Y狀及原因師：這些小動(dòng)物都感冒了，寶貝兒們，你們感冒過(guò)嗎？那你們感冒時(shí)都有哪些癥狀呢？你為什么會(huì)感冒呢？感冒時(shí)你的心情是怎么樣的？
師：既然小朋友們都知道感冒了會(huì)發(fā)燒、流鼻涕，那么如果老師給你們一些圖片，你們能辨認(rèn)它們中哪些是感冒癥狀嗎？
老師展示圖片，讓幼兒辨認(rèn)哪些是感冒癥狀圖片。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)預(yù)防感冒的方法電話鈴響，大象伯伯說(shuō)要來(lái)給寶貝兒們說(shuō)說(shuō)怎樣預(yù)防感冒。
師：大象伯伯說(shuō)最近動(dòng)物新村里流行感冒，所以要來(lái)為我們講講怎樣預(yù)防感冒。媽媽現(xiàn)在就去迎接大象伯伯。（老師扮演大象伯伯）大象伯伯（老師飾）一邊出示圖片一邊講解預(yù)防感冒的`方法：
①注意氣溫變化、適時(shí)增減衣服。
�、谧⒁忮憻捝眢w，身體健康能抵抗疾病。
�、圩⒁庑l(wèi)生，不到病人的家里去玩，要經(jīng)常開窗讓空氣流通，感冒流行季節(jié)可以經(jīng)常吃點(diǎn)大蒜、預(yù)防藥等，冬天外出要戴口罩。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)預(yù)防感冒的兒歌勤洗手，多通風(fēng)，人多不去湊熱鬧。
多喝水，睡眠足，瓜果蔬菜牛奶好。
天冷及時(shí)添衣服，預(yù)防感冒要記牢。
活動(dòng)延伸：
開展美術(shù)活動(dòng)《感冒預(yù)防我知道》。
2、中班健康教案不怕感冒：感冒了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2、初步了解預(yù)防感冒的方法。
3、知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小叮當(dāng)手偶一個(gè)。
2、自拍錄像小片段。
3、預(yù)防感冒方法的圖片(洗手、吃飯、鍛煉……)。
4、小叮當(dāng)音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。
出示小叮當(dāng)手偶：“今天我給小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,小朋友看看他是誰(shuí)?”小叮當(dāng)：“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”
2、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。
問(wèn)題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?
教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
問(wèn)題二：你們感冒過(guò)嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?
教師小結(jié)：鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
3、觀看錄像小片段——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。
討論：小叮當(dāng)?shù)侥睦锶チ?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?
教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。
4、結(jié)合圖片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。
(1)討論：小朋友想一想,怎么樣就不感冒了?
(2)看圖片提升經(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
活動(dòng)延伸：隨著小叮當(dāng)?shù)囊魳?lè)與幼兒一起外出鍛煉身體。
3、社會(huì)感冒了教案中班：《感冒了怎么辦》
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解感冒的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
2、初步了解一些預(yù)防感冒的方法。
3、知道感冒了不要怕打針吃藥，要做個(gè)勇敢的孩子。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解一些預(yù)防感冒的方法。
難點(diǎn)：了解感冒的癥狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備
預(yù)防感冒方法的圖片（洗手、吃飯、鍛煉等等）。
活動(dòng)過(guò)程
一、設(shè)置情景，引起幼兒的興趣。
園園媽媽打電話給老師，說(shuō)園園直打噴嚏，還流鼻滴，吃不下飯，不能來(lái)幼兒園和我們一起玩了。
二、說(shuō)一說(shuō)：感冒的癥狀及原因。
1、園園怎么了？為什么會(huì)感冒？
教師小結(jié)：穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。
2、你們感冒過(guò)嗎？感冒了會(huì)有什么感覺？
教師小結(jié)：流鼻涕、喉嚨痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒，當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。
三、滲透情感，懂得要勇敢，生病不怕打針吃藥。
討論：園園會(huì)到哪里看�。克蜥樀臅r(shí)候哭了沒有？小朋友打針的時(shí)候是怎么做的？哪個(gè)來(lái)學(xué)學(xué)打針的動(dòng)作是怎樣的？
教師小結(jié)：小朋友也是勇敢的孩子，如果你感冒了，要趕緊去看醫(yī)生，不怕打針吃藥，這樣感冒很快就會(huì)好了。
四、結(jié)合圖片展開討論：初步了解預(yù)防感冒的方法。
1、討論：小朋友想一想，怎么樣就不感冒了？
2、看圖片提升經(jīng)驗(yàn)，了解預(yù)防感冒的方法：勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……
五、活動(dòng)延伸：幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)——寶寶醫(yī)院。
幼兒園優(yōu)秀教案12
設(shè)計(jì)意圖
茶是我國(guó)的傳統(tǒng)飲料，在我國(guó)，茶的品種繁多，制茶的工藝各種各樣，“飲茶”的方式各不相同，可以說(shuō)“茶”蘊(yùn)含豐富的中國(guó)傳統(tǒng)文化，本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒親自動(dòng)手制作茶飲料，收集有關(guān)茶的知識(shí)并將其分類整理，使幼兒在為祖國(guó)文化自豪的同時(shí)，鍛煉了動(dòng)手實(shí)踐的能力和收集整理資料的`能力，同時(shí)也培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)，了解幾種生活中常見的茶葉。
2、通過(guò)品茶，初步認(rèn)識(shí)到茶葉是一種解渴的好飲料。
3、引發(fā)制作“茶飲料”的興趣，培養(yǎng)想象力和動(dòng)手能力。
4、通過(guò)對(duì)茶文化的了解，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)文化的自豪和熱愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒在家品嘗家長(zhǎng)泡的茶葉，并讓他們?cè)谄穱L的過(guò)程中了解各種茶的名稱并從家里帶自己喜歡喝的茶葉到幼兒園。
2、綠茶、紅茶等：茉莉花、菊花、玫瑰花等分別放在小盤子里，每個(gè)小盤子一把小勺、孩子自己的喝水杯一個(gè)。
3、有關(guān)茶知識(shí)的課件。
4、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒對(duì)茶的興趣：
(1)師：“上星期老師布置了一個(gè)任務(wù)，讓小朋友回家品嘗爸爸媽媽或者是爺爺奶奶泡的茶，并了解茶的名稱，有誰(shuí)能把自己品茶的經(jīng)過(guò)和了解到的有關(guān)茶的事情，與小朋友一起分享。”
(2)請(qǐng)幼兒講述，鼓勵(lì)幼兒講述的越多越好，每位幼兒講述完，教師要用一句概述性語(yǔ)言小結(jié)。
2、介紹有關(guān)茶的知識(shí)
(1)將幼兒收集和老師準(zhǔn)備的茶葉放在桌子上請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)他們的名字、形狀、顏色以及味道。
(2)播放課件，讓幼兒了解茶葉是怎么生長(zhǎng)?人們是怎么進(jìn)行采摘?如何加工?以及如何沖泡?
(3)聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶的文化。
3、讓幼兒自己動(dòng)手制作茶飲料。
(1)師：小朋友，我們了解了這么多茶的知識(shí)，如果讓你發(fā)明一種茶的飲料，你會(huì)做一些什么樣的茶飲料呢?(讓幼兒互相討論)。
(2)請(qǐng)幼兒將討論的結(jié)果和小朋友分享。
(3)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)明制作“茶飲料”。
教師要給予幼兒幫助，并提醒幼兒倒熱水時(shí)要注意安全。
(4)泡好茶以后，待溫度適宜時(shí)請(qǐng)幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹推薦自己的茶飲料也可請(qǐng)同伴品嘗自己制作的茶飲料并根據(jù)品嘗者的建議改進(jìn)配制方法。
活動(dòng)延伸
引發(fā)幼兒繼續(xù)探究“茶”知識(shí)的興趣。
師：“你們想不想知道是哪個(gè)國(guó)家最先發(fā)明喝茶的?(幼兒肯定回答不知道)“如果”我們想了解一種自己不知道的知識(shí)，應(yīng)該怎么做呢?(讓幼兒討論)最后教師鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法去搜集有關(guān)茶知識(shí)的信息。
幼兒園優(yōu)秀教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)冠形、掌形和孔雀展翅的動(dòng)作，能隨音樂(lè)輕柔、優(yōu)美的進(jìn)行表演。
2、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。
3、產(chǎn)生喜愛孔雀、愛護(hù)孔雀的情感。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、制作的《孔雀》課件。
2、《孔雀開屏》的錄像、歌曲《金孔雀輕輕地跳》的光盤。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)：以猜謎的形式展開活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性。
2、運(yùn)用課件《孔雀》：讓幼兒觀察孔雀的外形特征，了解其生活習(xí)性以及孔雀的種類。用觀察法、講解法讓幼兒了解孔雀，并能積極、大膽地表達(dá)出來(lái)。
3、播放錄像《孔雀開屏》，讓幼兒了解孔雀開屏的原因。
�。�1）一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，吸引雌孔雀，并不是比美。
�。�2）孔雀開屏是自我保護(hù)、防御的本能。
4、讓幼兒傾聽歌曲《金孔雀輕輕地跳》，感受歌曲的優(yōu)美。
5、教師示范舞蹈，請(qǐng)幼兒欣賞、感受傣族舞蹈的優(yōu)美。
6、教師教授冠形、掌形及孔雀展翅的動(dòng)作。
教學(xué)反思
這是一節(jié)大班的音樂(lè)欣賞活動(dòng)《金孔雀輕輕跳》，在本次活動(dòng)中，小朋友表現(xiàn)得特別棒，不僅較好的用語(yǔ)言表達(dá)出了對(duì)歌曲特點(diǎn)的理解，還能夠用肢體動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)歌曲的美的意境�；顒�(dòng)中，我以小朋友非常喜歡的動(dòng)畫片的形式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在樂(lè)曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了歌曲對(duì)比和利用紗巾親身感受兩種方法來(lái)讓幼兒體驗(yàn)樂(lè)曲旋律的輕、柔、慢。比較有效的幫助大部分幼兒說(shuō)出了樂(lè)曲特點(diǎn)，避免了上次試講時(shí)幼兒感受到了但表達(dá)不出來(lái)的問(wèn)題。在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，我采用了由“點(diǎn)”到“面”層層深入的.方式，讓幼兒感受歌詞的美，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。并利用動(dòng)畫視頻將孔雀與小朋友一起跳舞的歡快場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)，生動(dòng)形象。較好的達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。最后的拓展延伸環(huán)節(jié)，注重提高幼兒的人文素養(yǎng)，用舞蹈的形式將課堂氣氛推向**，讓幼兒充分體驗(yàn)到欣賞歌曲的快樂(lè)和愉悅。
本次活動(dòng)還是存在一些問(wèn)題，如在歌曲欣賞環(huán)節(jié)，由于借班上課，我忽略了幼兒對(duì)歌詞很陌生這個(gè)細(xì)節(jié)，幼兒在聽一遍后基本都無(wú)法回答老師的提問(wèn)，雖然也靈活的加入了清唱和教唱，幼兒也基本說(shuō)出了歌曲內(nèi)容，但感覺比較困難，可以嘗試改變提問(wèn)方式或分兩課時(shí)進(jìn)行。
本次活動(dòng)與以往活動(dòng)相比的亮點(diǎn)：本次活動(dòng)利用了多媒體動(dòng)畫，生動(dòng)形象，比起以前欣賞教學(xué)中運(yùn)用的圖片和口頭講述，幼兒的積極性得到了極大的提高。在引入部分，我經(jīng)過(guò)了多次修改，最開始為了活躍課堂氣氛，采用了音樂(lè)游戲“快慢走”，但發(fā)現(xiàn)氣氛是比較活躍，對(duì)歌曲旋律的體驗(yàn)也有一定幫助，但根本沒有達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的；經(jīng)過(guò)修改，我把引入部分改為了傾聽“大自然的聲音”，準(zhǔn)備讓幼兒通過(guò)傾聽來(lái)創(chuàng)設(shè)情境，試上后我發(fā)現(xiàn)對(duì)于才剛剛升上大班的幼兒來(lái)說(shuō)，通過(guò)傾聽比較抽象的聲音來(lái)感受情境比較困難，大部分的幼兒都不能感受和體驗(yàn)。經(jīng)過(guò)思考，我改用幼兒都非常喜歡的動(dòng)畫形式導(dǎo)入，直觀形象，為創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的情境，取得了比較理想的效果。
幼兒園優(yōu)秀教案14
1、 通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)的觀察周圍事物的漸變過(guò)程。
2、能用各種方式來(lái)表現(xiàn)自己感受到的事物的變化。
2、 發(fā)展幼兒持久、細(xì)微的觀察力和對(duì)周圍事物的關(guān)心。
材料收集與準(zhǔn)備
1、 師生共同收集有關(guān)事物漸變的圖片、圖書、標(biāo)本及其它。
2、 幼兒園將電視機(jī)中播放的有關(guān)事物變化的節(jié)目錄下來(lái)，制成錄像帶專輯，供幼兒觀看。
3、 幼兒動(dòng)手操作材料。（略）
4、 在家園通訊中，建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒在大自然、生活中觀察事物的變化，并豐富相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：系列觀察，了解周圍事物是不斷變化發(fā)展的。
1、 在園內(nèi)、外散步時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察四季樹木花草的漸變，能用語(yǔ)言表達(dá)。
2、 通過(guò)自然角的種植、飼養(yǎng)，觀察動(dòng)植物的變化。
3、 從衣服的增減、感覺冷暖等活動(dòng)，感受和領(lǐng)會(huì)氣候的漸變。
4、 觀察周圍建筑工人的建造活動(dòng)。
5、 觀察馬路上的汽車——由遠(yuǎn)駛近，漸漸變大。
6、 鼓勵(lì)幼兒將日常觀察到的事物的變化或生活活動(dòng)的感受隨時(shí)告訴老師。（如月亮圓缺變化，杯中水漸漸被喝掉變少等）
活動(dòng)二：小實(shí)驗(yàn)
1、 科常室活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒看一看、找一找，“哪些東西是在漸漸變化的？”
2、 鼓勵(lì)幼兒從多種途徑收集有關(guān)事物變化的實(shí)驗(yàn)物品，在幼兒園進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
3、 鼓勵(lì)幼兒在成人的幫助下，從報(bào)紙、電視、圖書、科常室等各種途徑收集信息，了解相關(guān)知識(shí)。
活動(dòng)三：我們的'發(fā)現(xiàn)
1、設(shè)置懸念，引發(fā)幼兒思考：還有什么東西也是在漸漸變化的？
2、組織幼兒進(jìn)行“什么在變”的信息交流。
�。�1）幼兒自選材料，用不同形式進(jìn)行操作，來(lái)展現(xiàn)自己獲得的信息。
（2）將自己的操作介紹給同伴，共同分享成果。
（3） 鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言來(lái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。
4、 引導(dǎo)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用多種形式進(jìn)行紀(jì)錄，在主題結(jié)束時(shí)，將師生最終獲得的各種信息材料，以展覽會(huì)的形式（內(nèi)容包括：圖片展覽、錄像播放、小品表演、實(shí)驗(yàn)介紹）向家長(zhǎng)開放。
幼兒園優(yōu)秀教案15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中體驗(yàn)合作精神。
2、通過(guò)道具、肢體、律動(dòng)、演奏等，熟悉兒謠節(jié)拍和節(jié)奏。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)碟一張、木條人手一份、木魚、碰鈴、鈴鼓、蛙鳴筒
三、活動(dòng)過(guò)程
1、節(jié)奏問(wèn)好
�。ㄓ變哼M(jìn)入活動(dòng)室找個(gè)位置坐好）打招呼
師：我是甘老師幼：我是XXx
師：坐姿好的聲音一定好聽，試試
2、故事引入
出示掛圖，邊講邊問(wèn)：小螞蟻能搭成舞臺(tái)嗎？經(jīng)討論得出道理：團(tuán)結(jié)合作力量大。
3、理解音樂(lè)
聽音樂(lè)，小螞蟻是怎樣團(tuán)結(jié)合作的？老師跟隨音樂(lè)邊做搬、抬等動(dòng)作
問(wèn)：小螞蟻用幾種方法搬木材？
幼兒A做推的.動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。
幼兒B做堆的動(dòng)作，請(qǐng)大家學(xué)一遍。邊做邊念語(yǔ)詞，結(jié)束前老師問(wèn)木材堆完成什么？一下搭成一個(gè)大舞臺(tái)。
4、游戲理解音樂(lè)
好朋友游戲再次感受音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒找朋友抱一抱。
兩位老師分別扮演木材和螞蟻?zhàn)鲇螒?/p>
問(wèn)：拉、推、堆的動(dòng)作怎么做？幼兒紛紛嘗試
問(wèn)：小螞蟻在哪里？大木材在哪里？
游戲一段后，音樂(lè)間奏時(shí)老師說(shuō)：真是太累了、洗洗臉、喝喝水，你們想不想交換一下，小螞蟻、大木材在哪里？
師：有三角形、圓形的房頂，還有什么形狀的房頂？
5、道具練習(xí)
出示木條，這些是搭舞臺(tái)的材料，強(qiáng)調(diào)合作，不要碰到旁邊的小朋友，問(wèn)：你手里是幾塊？誰(shuí)手里多了，趕快送回來(lái)，每個(gè)人一塊木材多了小螞蟻搬不動(dòng)。
（1）搬木材：一邊念語(yǔ)詞一邊做動(dòng)作，間奏時(shí)放松檫汗。
（2）引導(dǎo)幼兒多說(shuō)其它的辦法：幼兒說(shuō)了扛、滾、拿、抬、頂，表?yè)P(yáng)幼兒：給自己拍拍手
�。�3）提供樂(lè)器讓幼兒想象它們像什么？當(dāng)幼兒說(shuō)像甘蔗或羊肉串時(shí)，老師引導(dǎo)：你們拿去快吃，拿兩個(gè)吃飽點(diǎn)等。
�。�4）任務(wù)：說(shuō)一個(gè)字，小樂(lè)器就敲一聲，老師一邊念幼兒一遍敲，第二遍跟著音樂(lè)敲，這時(shí)老師指揮幼兒念敲
�。�5）評(píng)價(jià)幼兒的樂(lè)器伴奏。
【幼兒園優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
幼兒園優(yōu)秀教案優(yōu)秀12-16
優(yōu)秀幼兒園教案11-05
[優(yōu)秀]幼兒園教案07-05
幼兒園教案【優(yōu)秀】07-11
（精選）幼兒園優(yōu)秀教案06-11
幼兒園優(yōu)秀教案12-09
（優(yōu)秀）幼兒園教案07-09