幼兒園教案認(rèn)識(shí)五官
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案認(rèn)識(shí)五官，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、設(shè)計(jì)意圖
對(duì)于小班的幼兒來說，很有必要讓他們認(rèn)識(shí)、了解五官的名稱、用途以及如何保護(hù)五官，本次活動(dòng)內(nèi)容與幼兒的生活息息相關(guān)。在日常生活的閑暇時(shí)間里，很多孩子喜歡對(duì)著衛(wèi)生間的大鏡子做著許多動(dòng)作，如挖挖鼻子，擠擠眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼臉等，樣子十分可愛。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)就是為了讓幼兒更全面地了解五官的用途，并啟發(fā)他們?cè)谡J(rèn)識(shí)了解五官的基礎(chǔ)上知道如何保護(hù)五官。處在這個(gè)年齡段的幼兒正是對(duì)很多事物好奇而且好動(dòng)的時(shí)候，相信本次活動(dòng)在寓教于樂中必定會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生一定的教育意義。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1．知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻等器官，能說出各個(gè)器官的名稱及位置。
2．通過聽聽講講、敲敲打打、看看玩玩等多種形式，探索五官的作用。
3．通過感知體驗(yàn)活動(dòng)，了解保護(hù)五官的方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.讓幼兒人手一面小鏡子，放在小椅子下面。
2.設(shè)有五張桌子，放有不同物品。
(1)各種圖書、卡片。
(2)酸、甜、苦、辣的食物。
(3)香水、醋、酒等。
(4)打擊樂器若干。
(5)錄音機(jī)、磁帶、耳機(jī)。
3.五官指偶。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官，知道他們的名稱及位置，通過多種形式自由探索五官的作用。
難點(diǎn)：通過感知體驗(yàn)，了解保護(hù)五官的方法。 五、活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)五官，知道名稱及位置。
（1）情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：（神秘地說）今天，我給你們帶來了一件神奇的寶貝，你們想不想知道是什么呢？（出示鏡子）這可不是一面普通的鏡子，只是一面魔鏡!它是有魔法的，它什么東西都能照到。今天老師為你們一人準(zhǔn)備了一面有魔法的鏡子，找一找，魔鏡在哪里？
�。�2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五官。
師：現(xiàn)在，我們一起來看看魔鏡里面有什么？（引導(dǎo)幼兒照鏡子，用鏡子照五官，邊照邊說，照一照，說一說，再摸一摸，并能說出五官的位置。）
師：小朋友們說得真好！在我們的臉上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌頭。我們給眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭起一個(gè)好聽的名字，叫“五官”。
2.引導(dǎo)幼兒探索五官的作用。
(1) 鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒操作探索。
師：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌頭的本領(lǐng)可大了，老師先不告訴你們，小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)。老師在桌子上放了好多好玩的東西，每一組不一樣。你們?nèi)ッ恳唤M玩一玩、找一找，等會(huì)說給大家聽，好不好？老師看看哪個(gè)小朋友能把五官的本領(lǐng)都找出來。
幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽的看、嘗、聞、聽、敲并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，如：你在干什么呀？你用什么看書的？
(2)幼兒理解講述。
師：我們小朋友剛才玩了許多東西，誰來告訴老師，你都什么了？（幼兒講述，教師進(jìn)行鼓勵(lì)、表揚(yáng)）
(3) 利用指偶，進(jìn)行一步引導(dǎo)幼兒知道五官的功能。
師：今天，老師還請(qǐng)來了幾位小客人，看看他們是誰？（出示指偶）它們聽說小朋友們都很聰明，想來和你們一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，擬人化說：小朋友們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我是眼睛，我的本領(lǐng)可大了，你們知道我會(huì)干什么嗎？幼兒進(jìn)行講述。
（4）小結(jié)五官的作用及如何保護(hù)五官。
近視的;我“嘴巴”的本領(lǐng)也不�。〕顺詵|西，我還會(huì)唱歌、講話，我還能呼吸呢。你們也要好好保護(hù)我，不要讓我吃不干凈的東西，也不要一天到晚大聲講話、叫喊，否則我會(huì)變啞的；我“耳朵”可是你們最好的朋友，我的本領(lǐng)也很大。我能聽到各種各樣的聲音，你們一定要好好保護(hù)我，不要把東西塞進(jìn)耳朵里，不要亂挖，否則我會(huì)聾掉的，那你們就聽不見聲音了；我是“鼻子”，我除了能聞各種氣味，還會(huì)呼吸呢！我可是很主要的，你們一定要保護(hù)我，不要往鼻子里塞東西，這樣我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否則我會(huì)流鼻血的；我是“舌頭”，我可以幫你們品嘗各種味道，還能說話，如果沒有我，你們不但說不了話，也吃不了好吃的東西了，你們也要好好保護(hù)我，不要喝太燙的水，不要吃太辣的東西，否則我會(huì)很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴還有舌頭不但說了它們的作用，還告訴了小朋友怎樣保護(hù)它們，你們能不能好好保護(hù)它們呢？
3.結(jié)束部分：鞏固對(duì)五官的認(rèn)識(shí)。
(1)學(xué)習(xí)兒歌《五官歌》。
師：五官的本領(lǐng)可真大呀，老師為了讓你們更好地記住他們，編了一首好聽的兒歌，我念給小朋友聽聽，好不好？（引導(dǎo)幼兒邊學(xué)兒歌邊做動(dòng)作）
小小鼻子本領(lǐng)大，長(zhǎng)在臉的最中央；
鼻子上面是眼睛，眼睛可以看東西；
鼻子下面是嘴巴，嘴巴說話吃東西；
耳朵耳朵聽聲音，長(zhǎng)在我們頭兩邊；
舌頭舌頭嘗味道，酸甜苦辣都知道。
(2)游戲：指鼻子
玩法：老師說五官名稱，幼兒指，速度要越來越快。 六、活動(dòng)延伸
美術(shù)活動(dòng)：畫一畫，給娃娃添上五官，進(jìn)一步了解五官的形狀和位置。 區(qū)角活動(dòng)：將五官紙偶放在語言區(qū)角中，開展小小器官本領(lǐng)大的活動(dòng)，讓幼兒說一說，講訴各個(gè)器官的作用，并說說應(yīng)該怎么保護(hù)它們。
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