幼兒園教案[優(yōu)秀15篇]
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，編寫教案是必不可少的，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的幼兒園教案，歡迎閱讀與收藏。
![幼兒園教案[優(yōu)秀15篇]](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0009_5f431d03d7baa.jpg)
幼兒園教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.感知5以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)，能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物
2.積極參與，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
每個(gè)幼兒15顆糖果，5個(gè)小袋子(上面貼有1——5的小蘋果，和1——5的數(shù)字卡片)，數(shù)字卡片1——5，小盆5個(gè)，小熊玩偶一個(gè)
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量
2.活動(dòng)難點(diǎn)：能夠根據(jù)數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)的實(shí)物
3.指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒注意觀察限行標(biāo)志的不同，按要求做數(shù)物對(duì)應(yīng)游戲
四、活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量;”數(shù)一數(shù)’游戲
教師將糖果握在手中，讓幼兒猜有幾個(gè)。然后數(shù)數(shù)驗(yàn)證
師：老師今天帶來了許多的糖果，小朋友來猜一下，老師手中有幾顆。(等幼兒自由猜說后)
師：我們來數(shù)一下到底是幾顆呢(引導(dǎo)幼兒用手點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù))
游戲可反復(fù)玩幾次
2感知5以內(nèi)的物物對(duì)應(yīng)：“裝糖”游戲
(1)師：小熊呢開了一家糖果店。老師的糖果就是從小熊送給我。小熊家的糖果店現(xiàn)在又有了許多的新糖果，他還沒有來得及整理。他呀，想請(qǐng)我們小二班的'小朋友幫忙整理。我們來幫助小熊吧。
師：小熊給了我們糖果跟小袋子。請(qǐng)小朋友數(shù)一下，一共有幾個(gè)袋子?(5個(gè))
師：小朋友在認(rèn)真的看一下這些袋子有什么不一樣的?(引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)小袋子上的蘋果是不一樣的)
師：小熊說呀他想把糖果裝進(jìn)這些小袋子里。他說，小袋子上有幾個(gè)蘋果就在那個(gè)小袋子裝幾個(gè)糖果�，F(xiàn)在，我們就開始幫小熊裝糖果吧。
(2).老師拿一個(gè)袋子問幼兒：“這個(gè)袋子上有幾個(gè)蘋果?那應(yīng)該裝幾顆糖果在這個(gè)袋子里面?”(引導(dǎo)幼兒觀察說出正確答案)
(3)師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也幫幫小熊裝糖果吧!”(老師提醒幼兒要是按要求裝糖果)
3.感知5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)：“送糖果’游戲
教師出示數(shù)字卡片1——5中其中一張，幼兒根據(jù)數(shù)字找出想對(duì)應(yīng)數(shù)量的糖果
師：“我們現(xiàn)在已經(jīng)幫小熊裝好了糖果，那我們就送給他吧。但是有一個(gè)要求哦。請(qǐng)小朋友看，老師手里拿的是貼有數(shù)字寶寶幾的小盆啊?那小朋友就把裝有幾顆糖果的袋子放進(jìn)來。(老師示范后，幼兒完成，隨機(jī)完成1——5的糖果裝盆活動(dòng))
4.結(jié)束
師：我們把裝好糖果送給了小熊。小熊他說，小二班的小朋友真棒!都按我的要求幫我把糖果整理好了，謝謝大家。
幼兒園小班,積極參與,公開課,小朋友,糖果店
評(píng)析：教師教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)制定符合本班幼兒的發(fā)展水平，準(zhǔn)確;教學(xué)設(shè)計(jì)合理;思路清晰。但在活動(dòng)過程中，語速過快，教具的演示動(dòng)作過快。幼兒喜歡操作，興趣點(diǎn)很高。
幼兒園教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)分類活動(dòng)有興趣，能堅(jiān)持。
2、 學(xué)習(xí)利用物體之間的差別進(jìn)行分類與配對(duì)。
3、 樂意用語言表達(dá)自己的操作過程。
材料提供：
1、 自制小丑三個(gè)，并在帽子上標(biāo)有不同標(biāo)記。
2、 魔術(shù)棒若干。
操作層次：
第一層次：學(xué)習(xí)按顏色進(jìn)行分類，讓小丑變出同色不同形的'圖形。
第二層次：學(xué)習(xí)按形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形不同色的圖形。
第三層次：學(xué)習(xí)按顏色和形狀進(jìn)行分類，讓小丑變出同形同色的圖形。
指導(dǎo)建議：
1、 教師可讓幼兒自己確定分類方法，與同伴合作游戲。
2、 第三層次可讓能力較強(qiáng)的幼兒先完成。
幼兒園教案3
【設(shè)計(jì)思路】
在主題活動(dòng)《可愛的魚類朋友》中，小朋友們對(duì)各種各樣的魚已經(jīng)有了比較深入的了解，他們還時(shí)常用身體動(dòng)作來模仿小魚憨態(tài)可鞠的樣子，他們的這一表現(xiàn)讓我想起了我曾看到中央三臺(tái)播放過的一段幽默劇《釣魚》，因此，我為孩子們剪輯了一段幽默詼諧的《匈牙利舞曲》音樂，讓小朋友們?cè)跇非曋�，用自己的�?dòng)作和道具表現(xiàn)“魚”和“魚餌”之間發(fā)生的有趣故事，引導(dǎo)幼兒用各種動(dòng)作和表情，創(chuàng)編和表現(xiàn)各種狀態(tài)下的魚和與之逗趣的魚餌，讓幼兒在韻律游戲之中體驗(yàn)到身體律動(dòng)和合作表演的'快樂。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用自己幽默詼諧的身體動(dòng)作表現(xiàn)“魚”和“魚餌”之間的有趣故事。
2、能根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編與之對(duì)應(yīng)的逗趣動(dòng)作，并能和同伴合作表演。
3、體驗(yàn)和同伴合作表演的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、剪輯好的《匈牙利舞曲》音樂和《釣魚》幽默劇的表演；魚鉤頭飾10個(gè)，用舊塑料袋做成的魚胸飾10件。
2、小朋友看過幽默劇表演，有過合作表演的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過程】
1、欣賞一段幽默劇《釣魚》的表演，初步感受《匈牙利舞曲》歡快活潑的音樂風(fēng)格。
2、集體傾聽音樂，初步分辨各段音樂所表現(xiàn)的音樂形象，并進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)。
�。�1）、教師當(dāng)魚餌，全體幼兒當(dāng)魚，聽第一段音樂表演。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚在各種狀態(tài)下的動(dòng)作與表情。
�。�2）、請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)魚餌，其他幼兒當(dāng)魚，聽第二段音樂表演。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編魚餌的動(dòng)作。（如果幼兒創(chuàng)編有難度，則遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，怎樣和朋友友好相處？怎樣關(guān)心和討好父母親人？等等。）
3、嘗試創(chuàng)編“魚”和“魚餌”相互逗趣、合作游戲表演的動(dòng)作。
�。�1）、請(qǐng)一半幼兒當(dāng)魚，一半幼兒當(dāng)魚餌，聽音樂合作表演。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相互逗趣、互相合作的動(dòng)作。
�。�2）、引導(dǎo)幼兒相互討論和表演不同的游戲結(jié)局，聽音樂表演。
4、集體表演音樂游戲《釣魚》，體驗(yàn)合作表演的快樂。
�。�1）、幼兒自由結(jié)伴，聽音樂合作表演。
�。�2）、互換角色或重新選擇伙伴，聽音樂合作表演。
5、集體觀看央視播放的一段三人表演的幽默劇《釣魚》。引發(fā)幼兒下次參與《釣魚》系列活動(dòng)的興趣。
幼兒園教案4
一、出示小動(dòng)物圖形卡，激發(fā)幼兒模仿興趣。
1、出示小豬：“小豬怎樣叫？”
2、老師放FLASH，幼兒欣賞。
3、模仿小豬叫的聲音表演動(dòng)作。
二、幼兒自由選擇其他喜歡的.動(dòng)物，進(jìn)行表演。
1、自由選擇，表演叫聲。
2、請(qǐng)個(gè)別表演。
3、集體學(xué)習(xí)。
4、出示動(dòng)物圖卡，按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。
三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏
1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。
2、找到動(dòng)物腳印，隨音樂節(jié)奏踩腳印。
3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。
4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。
幼兒園教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意根據(jù)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)大膽猜測(cè)動(dòng)物。
2、在聽聽念念中學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物耳朵特點(diǎn)進(jìn)行猜測(cè)。
難點(diǎn)：能嘗試進(jìn)行完整的問答兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒常見的動(dòng)物。
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、兒歌音頻。
配套課件：小班語言課件《誰的耳朵》PPT課件
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友們上午好，我們每個(gè)人有幾只耳朵呀?用我們的小手摸一摸，我們的耳朵在哪里?
小班語言教案《誰的耳朵》含PPT課件
三、播放兒歌，幼兒學(xué)會(huì)兒歌，體驗(yàn)問答兒歌的趣味。
1、播放兒歌和圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師：是不是我們剛才猜的這樣呢?兒歌里是怎么說的?
2、出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌。
3、幼兒分組念兒歌。
(1)老師問幼兒回答
(2)幼兒分成兩組，一組問一組答。
(3)兩組交換回答。
四、課后延伸。
師：老師還準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物的耳朵，請(qǐng)小朋友們?nèi)ノ覀兊膮^(qū)域里面去找一找他們的'耳朵是什么樣的。
課后反思：
通過本節(jié)課的教授讓幼兒體會(huì)到秋天的美麗并愿意去發(fā)自內(nèi)心的熱愛大自然及用自己的獨(dú)特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
幼兒園教案6
活動(dòng)背景
這個(gè)活動(dòng)是在“水"的主題開展時(shí)進(jìn)行的。孩子聽了有關(guān)航行的故事，對(duì)水手的生活，有了許多的想象。把數(shù)的學(xué)習(xí)融合在扮做大力水手的形式中，會(huì)激起孩子學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
梯子兩個(gè)，積木一堆;用正方形積木塊制作色子，色子的'6個(gè)面分別寫上數(shù)字1、2、3、4、5、6。
過程與指導(dǎo)
一、用積木或椅子等搭建三級(jí)跳臺(tái)，在跳臺(tái)前放充氣墊。兩人結(jié)伴，各站在梯子的起點(diǎn)，進(jìn)行游戲
二、兩個(gè)色子，以出現(xiàn)的數(shù)，進(jìn)行加或減的口算。如：出現(xiàn)3、1，就口算3+1和3—1，答案正確，就前進(jìn)一步。如果減法得數(shù)為零就前進(jìn)兩步
三、先到達(dá)梯子頂端為勝利者，可站在第一級(jí)跳臺(tái)上。誰先到跳臺(tái)的頂上，即為大力水手，可從跳臺(tái)往下跳。
活動(dòng)反思
1、這是一個(gè)比較有趣的數(shù)活動(dòng)，幼兒都很喜歡。有一天，當(dāng)因?yàn)橥婢邷?zhǔn)備不足而不能為孩子隨時(shí)所用時(shí)，一些孩子在自由活動(dòng)和睡前飯后的一些時(shí)間，玩起了以下的游戲。
——孩子在正方體的積木的六面上，寫1～6數(shù)字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接著，孩子以走廊地面的格子為棋盤(有的以樓梯的臺(tái)階為棋盤)，孩子就成為棋子，同時(shí)擲兩只色子，其上的兩個(gè)數(shù)字可以做口算。
2、這樣的游戲改編使孩子的游戲變得豐富多彩：孩子自己確定“棋盤”(走廊里的格子的多少);孩子自己確定游戲規(guī)則(起點(diǎn)和終點(diǎn);走棋過程中的規(guī)則：兩人走在同一格里，先到的就被后來的吃掉);孩子面對(duì)2個(gè)數(shù)字自己確定是做加法還是做減法(為了吃掉別人或?yàn)榱吮M快地到達(dá)終點(diǎn))。張依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陳東君以樓梯為“棋盤"跳著玩，一些孩子效仿。
3、這些自發(fā)游戲，大大地增強(qiáng)了孩子的自主性，使孩子的運(yùn)動(dòng)能力、計(jì)算能力、判斷能力、隨機(jī)能力等都得到發(fā)展。由此我想到，孩子的數(shù)學(xué)習(xí)在玩耍和游戲中，是最高效的。因此，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)教育時(shí)，也應(yīng)該嘗試著將各種數(shù)活動(dòng)的內(nèi)容和教材，盡可能地成為孩子日常生活中玩耍的主題內(nèi)容。
幼兒園教案7
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：4以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物。
2．通過嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、使幼兒喜歡數(shù)學(xué)課的氛圍，積極地參與活動(dòng)中。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件
2、帶有蔬菜的卡片
三、活動(dòng)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情景――練習(xí)點(diǎn)數(shù)
春天來了，森林里的小動(dòng)物們都蓋好了新房子，邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ麄兗彝婺�，小朋友們想去嗎？好現(xiàn)在我們就做小火車出發(fā)吧。放音樂《火車開了》，和老師一起做律動(dòng)。貼出小動(dòng)物們的家，說:看前面一排新房子，咱們一起去參觀吧，指第一副圖小羊的`房子，提問這是誰家的房子，數(shù)一數(shù)房子里有幾只羊？接著看這座房子是誰家的？住著幾只小狗呢？誰能來數(shù)一數(shù)？哪個(gè)小動(dòng)物家和小狗家是挨著的？（小貓),誰愿意來數(shù)一數(shù)房子里住著幾只小貓呢？最后這座新房子住著誰？數(shù)一數(shù)有幾只？（4）
小結(jié)：大家都數(shù)一數(shù)，知道每個(gè)房間住著幾只小動(dòng)物。
2、游戲“送禮物”――練習(xí)按數(shù)取物
四個(gè)小動(dòng)物的家可真漂亮呀，他們熱情的邀請(qǐng)我們，我們也準(zhǔn)備了一些禮物要送給他們，出示圖片，提問：這些都是他們愛吃的食物，請(qǐng)小朋友想一想這些這些禮物該怎樣送？
小結(jié)：讓小朋友拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物
小朋友真聰明，把我們帶來的禮物都準(zhǔn)確的送給了這些好客的小動(dòng)物們，小動(dòng)物很開心想和小朋友做游戲呢？
3游戲-----我來說，你來做
游戲的的名字叫我來說，你來做，老師說：跳跳跳，跳2下，你就邊跳變數(shù)邊跳。
4、模仿動(dòng)物叫聲--將數(shù)字與數(shù)量對(duì)應(yīng)匹配鞏固數(shù)物對(duì)應(yīng)
玩的開心嗎？時(shí)間不早了我們?cè)撟吡�，小�?dòng)物們想用自己最熱情的叫聲歡送我們。誰愿意扮演這些小動(dòng)物呢，提醒小朋友有幾只小動(dòng)物要叫幾聲呦？ 要和小動(dòng)物說再見。
小結(jié)：最后用孩子喜歡的小動(dòng)物叫聲再一次鞏固了所學(xué)的內(nèi)容。
四、結(jié)束
這些小動(dòng)物可真熱情，不過森林里還有很多小動(dòng)物的新
房子我們還沒有參觀呢，小朋友們想去嗎？聽小火車來了，咱們坐火車?yán)^續(xù)出發(fā)吧！放音樂做律動(dòng)。
幼兒園教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮肀磉_(dá)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽提問，陳述理由，說明原因的`能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各一套，有關(guān)小圖片若干�！耙�?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說因果復(fù)句。
難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。
【活動(dòng)過程】
1、（圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？
2、（“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，老師還帶來了漢字朋友，認(rèn)識(shí)嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）你能把它說進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花，所以她笑了。）
總結(jié)：剛才小朋友說得真好，因?yàn)槭钦f明事情的原因，所以是說明事情的結(jié)果。
3、（圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮砘卮鸬綀D片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽清問題：小兔為什么拿著雨傘出門？
4、（圖
三、四、五）請(qǐng)幼兒提問并回答。
5、游戲：?jiǎn)栆粏�，答一答�?guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提問另一人答，然后交換。
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問一答說給聽課老師聽，并有聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。
幼兒園教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，正確、流利地朗讀課文，并會(huì)分角色朗讀。
2、理解課文，養(yǎng)成遇到困難時(shí)樂觀、動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、通過自主閱讀、品讀，理解課文內(nèi)容；
2、教育學(xué)生遇到困難勇敢而對(duì)，樂觀地動(dòng)腦想辦法戰(zhàn)勝困難。并養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：
圖片、課件
教學(xué)過程：
一、出示課題檢查生字導(dǎo)入：
1、板書課題，生齊讀。
2、檢查生字識(shí)記
（1）課件出示帶拼音的生字，開火車認(rèn)讀。
�。�2）課件出示不帶拼音的生字認(rèn)讀。
�。�3）課件出示詞語認(rèn)讀。
二、回顧課文主要內(nèi)容
1、自由讀課文，想想課文寫了一件什么事？
2、課件出示填空練習(xí)。
三、圖文結(jié)合朗讀領(lǐng)悟內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段
課文中哪兒講了小青蛙掉入井里？
師：小青蛙掉入什么樣的井里？
生：枯井。
師：誰能說一下，什么是枯井？
生：沒有水的井就是枯井。
師：想象一下小青蛙掉進(jìn)的這個(gè)枯井是什么樣的？（生自由說黑；深；跳不出來）
師：你們的想象力真豐富呀！這個(gè)時(shí)候，如果你是小青蛙，你怎么做？生自由說（緊張害怕哭、喊、爬、跳）
師：你們真是愛動(dòng)腦筋的好孩子，想出的那么多的辦法？那故事中的小青蛙它是怎么做的呢？看誰先找到快樂的小青蛙的'自救辦法！
生：它不急不慌，在井里唱起了歌。（出示句子）
師：請(qǐng)你再讀讀這個(gè)句子，它是怎樣的不急不慌。
師：讀的真好，不急不慌，不緊不慢。
師：那你讀一讀吧�。悄阋瞾碓囈辉嚢桑。�
�。◣煟合氩幌胍猜犂蠋熥x一下呀？）
師：大家也用不急不慌的語氣來讀一讀。
師：掉進(jìn)井里還能不急不慌，說明了小青蛙是個(gè)什么樣的人？
生：勇敢（板書）
師：大家猜一猜，這只小青蛙快樂的歌聲把誰引來了？
生齊說：大象。（師貼大象圖片）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2—6自然段
1、自由讀2—6自然段，邊讀邊用橫線畫出小青蛙的話，用曲線畫出大象說的話。
師：（示圖并表演）看，大象走著走著，突然聽到
生：聽到了歌聲。
師：這歌聲和平時(shí)一樣嗎？
生：不一樣。
師：為什么？
生：是因?yàn)檫@聲音是從地底下（井里）傳出來的。
師：是，好奇怪噢，于是，就被吸引了過來。誰來跟著大象伯伯一起問一問？
生：是誰在井里唱歌呀？（出句）
師：我覺得這個(gè)大象伯伯的聲音太細(xì)了點(diǎn)，應(yīng)該讀的粗一點(diǎn)，那你再來讀一讀。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)大象伯伯的聲音沉穩(wěn)多了——很好。）還有誰想問一問？大家也來試試吧！
師：假如你是井里的小青蛙，等了這么久，終于聽到了上面?zhèn)飨碌穆曇�，心情�?huì)怎樣？
生：（高興、急切）
師：那它怎么回答呀？哪只小青蛙來說一說。
�。ㄕn件出示句子）生：是我，小青蛙，大象伯伯，快救我出去吧！
師：大家聽，他讀出了什么樣的語氣？（高興、急切）
師：你想，還應(yīng)讀出怎樣的語氣？——（替小青蛙著急和高興的語氣）真是個(gè)有同情心的孩子！——品讀（個(gè)人讀）——加上一些表情和動(dòng)作。（個(gè)人讀、集體讀）
師：聽到求救聲，大象更奇怪了，大象問
生接：“你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢？”
師：可愛的小青蛙們快來回答一下大象伯伯吧。
�。ㄕn件出示句子）生：“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈�，朋友們聽到我的歌聲，一定�?huì)來救我的。要是遇到一點(diǎn)兒困難就哭鼻子，多沒出息呀！”
師：相信朋友會(huì)救他，遇到困難不哭鼻子，我們應(yīng)讀出什么樣的語氣？
�。ㄉ鹤孕拧�(jiān)定）誰再來試讀一下，讀出他的自信。
師：（點(diǎn)評(píng)：讀得真好，相信你也是有自信的孩子。）誰還想再讀一讀？
�。c(diǎn)評(píng)：老師相信你也會(huì)是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的孩子）
師：用歌聲引來朋友救他，可見這是一只什么樣的小青蛙？
�。ㄉ郝斆鳌煱鍟┯龅嚼щy不哭鼻子反而用唱歌的方式來面對(duì)困難，他還是一只什么樣的小青蛙？
�。ㄉ簶酚^。師板書）
師：是呀，大象伯伯也想夸一夸小青蛙呢，你就讓我們一起和大象伯伯夸夸吧。師：大象說著，就伸下長(zhǎng)鼻子，把小青蛙救了上來。
師：請(qǐng)看圖，被救上來的小青蛙高興地坐在大象鼻子上，你想，小青蛙會(huì)對(duì)大象說些什么呢？大象伯伯又是怎樣說的呢？師：你們真是個(gè)懂禮貌的好孩子。大象伯伯高尚品質(zhì)和小青蛙的精神都是值得我們學(xué)習(xí)的。
師：我們通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了兩位不錯(cuò)的好朋友，我們被這個(gè)美麗的故事感動(dòng)了，大家一起來分角色讀讀這個(gè)感人的故事。好不好？（集體分角色讀）
師：你們讀的真好老師也想加入，好嗎？老師讀旁白，小青蛙們要記住加上動(dòng)作。（師生一起分角色讀文）
師：學(xué)到這里能告訴老師你們喜歡小青蛙嗎？
同學(xué)們，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，我們也會(huì)遇到一些困難，你是怎么做的？以后又會(huì)怎樣做呢？
師：我們從小青蛙身上學(xué)到那么多的優(yōu)點(diǎn)，我們一定要把這些優(yōu)點(diǎn)傳揚(yáng)下去，能做到嗎？
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：
有感情讀文，讀好課文，并把這個(gè)故事講給身邊的小朋友聽。
幼兒園教案10
教材分析：
中班幼兒已掌握正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)，但側(cè)身鉆的技能有待加強(qiáng)。本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)胖胖豬“鍛煉”、“鉆隧道”、“送信”等游戲情境，引導(dǎo)幼兒練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物，感受自己長(zhǎng)大了能夠?yàn)樗朔⻊?wù)的喜悅；通過創(chuàng)設(shè)“幫助小動(dòng)物，送加急掛號(hào)信”的情境，提高游戲難度，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的目測(cè)能力，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)和同伴一起送信的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過60cm高的障礙物。
2、在快速連續(xù)鉆的過程中提高身體的協(xié)調(diào)性。
3、愿意幫助他人，在“幫小動(dòng)物送信”的過程中能保持愉悅的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、60cm高的拱門若干，信封若干，《三只小豬》歡快部分的音樂，舒緩的音樂。
2、場(chǎng)地布置：從左至右依次擺放4個(gè)拱門（距離不要太遠(yuǎn)），最右側(cè)擺放小動(dòng)物的“家”，共擺放4組。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng)設(shè)“胖胖豬鍛煉"的情景，引導(dǎo)幼兒隨《三只小豬》音樂創(chuàng)造性地模仿小豬做跑步、跳遠(yuǎn)、游泳、打球等動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒探索側(cè)身鉆的方法。掌掘連續(xù)側(cè)身鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
1、創(chuàng)設(shè)森林里開通隧道的情境，引導(dǎo)幼兒探索彎腰、低頭鉆“隧道”的方法，
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示正面鉆、側(cè)身鉆的動(dòng)作，其他幼兒學(xué)習(xí)。
動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰、低頭、膝蓋彎曲，一只腳先邁過“隧道”，然后側(cè)身移動(dòng)，肩膀和身體重心過“隧道”，最后另一只腳過“隧道”。
三、組織幼兒玩“胖胖豬送信”游戲，鞏固快速鉆的動(dòng)作技能，提高身體的協(xié)調(diào)性。
1、給小兔送信：沿途布置兩個(gè)拱門，鞏固正面鉆的`技能，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、給小猴送信：將幼兒分成4組，練習(xí)連續(xù)側(cè)身鉆過4個(gè)拱門，將信送到小猴家后返回。根據(jù)幼兒表現(xiàn)可多次進(jìn)行游戲，練習(xí)幼兒側(cè)身鉆的技能，鍛煉身體的協(xié)調(diào)性。
3、幫助小雞或其他小動(dòng)物送“加急掛號(hào)信”：練習(xí)連續(xù)正面鉆和側(cè)身鉆的技能，增加游戲難度。
四、帶領(lǐng)幼兒玩“胖胖豬洗澡”游戲，引導(dǎo)幼兒隨舒緩的音樂模仿小豬洗澡的動(dòng)作，與同伴互相搓搓背、揉揉腿等，放松身體各部位。
幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護(hù)草地的情感。
2、學(xué)習(xí)愛護(hù)蟲子和草地的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關(guān)草地的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、分別貼著紅、黃、綠標(biāo)志的透明瓶子三個(gè)，指偶6個(gè)（歡笑的、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜各一）
活動(dòng)過程：
一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩
1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？
2、實(shí)地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。（帶領(lǐng)幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。）
3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結(jié)果，得出結(jié)論：蟲子最喜歡在草地上玩。
二、探索：蟲子希望我們愛護(hù)草地
1、指偶表演
“嗚——嗚——嗚——沒事誰在哭呀？原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲�！�
�。�1）出示指偶小蚯蚓。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃◎球荆盒◎球荆銌柺裁纯薨。?/p>
教師以小蚯蚓的口吻說：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會(huì)被太陽曬干的。嗚——嗚——嗚——。”
�。�2）出示指偶“小螞蟻”。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)栃∥浵仯耗銥槭裁纯薨。?/p>
教師以小螞蟻的口吻說：“我喜歡在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，擋住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一個(gè)人孤孤單單在外面過夜，好難過�。 �
�。�3）出示指偶“西瓜蟲”，問西瓜蟲為什么哭。
教師用西瓜蟲的口吻說：“嗚——嗚——，我很喜歡在草地里玩，可是有些小朋友在草地上亂蹦亂跳，萬一重重地跳到我身上，我就會(huì)被踩扁、沒命的，我好害怕�。 �
2、組織幼兒討論：怎么樣才能使小動(dòng)物不傷心呢？
讓幼兒告訴小動(dòng)物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦�！薄靶∥浵�，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里�！薄拔鞴舷x，我以后不在草地上亂蹦亂跳，我輕輕走�！�
3、出示歡笑的.指偶“蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲”：謝謝你們！
4、提問：你們自己做到了，如果看見其他人沒有做到怎么辦呢？
結(jié)束：跟草地說“再見”，跟小蟲子說“再見”
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，教師利用彩紙的多色性，和幼兒一起感受了與彩紙游戲的樂趣。
活動(dòng)中，教師不僅引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)了單的撕貼彩紙的方法，還讓他們通過色彩的搭配練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)建“大花園”，鞏固幼兒對(duì)常見色的認(rèn)識(shí)，更讓幼兒在撕紙、粘貼活動(dòng)中感受到集體創(chuàng)作的樂趣。
其實(shí)對(duì)于小班的孩子來說，他們對(duì)顏色還不能很好的辨認(rèn)，因此，在教學(xué)過程中教師注重引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)辨別色彩與搭配，更注重了一些細(xì)節(jié)性的動(dòng)作提示，以及語言提示，讓幼兒隨著活動(dòng)環(huán)節(jié)的深入不知不覺的學(xué)會(huì)了這些知識(shí)，也讓創(chuàng)建“美麗的花園”這一節(jié)活動(dòng)變得更加精彩。
此節(jié)美術(shù)活動(dòng)的成功之處，也在于教師巧妙運(yùn)用了一些教學(xué)方法的原因，如：語言暗示、肢體演示、情境創(chuàng)設(shè)等。在感受作品成功的這一環(huán)節(jié)時(shí)，為了讓全體幼兒都能感受到這份快樂，教師又采用了引導(dǎo)幼兒集體創(chuàng)作的方法，使幼兒在體驗(yàn)合作的樂趣中再次感受創(chuàng)作成功的快樂。
幼兒園教案12
一、設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。”中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。所以我想讓幼兒在欣賞詩歌的基礎(chǔ)上，把握詩歌的內(nèi)在規(guī)律，進(jìn)行創(chuàng)造性的仿編，并在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，大膽的運(yùn)用語言能力進(jìn)行表達(dá)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
2、能力目標(biāo)：嘗試改編詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒感受散文詩中語言的美。
3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的'作用。
三：活動(dòng)過程：
活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為引出春雨——學(xué)習(xí)詩歌——仿編詩歌
1、采用提問的形式，直接切入主題。
春雨落到哪里？幼兒能從生活經(jīng)驗(yàn)來說。
2、學(xué)習(xí)詩歌。
通過課件中輕柔的配樂詩朗誦使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。
（1）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詩歌中“下吧，下吧，我要、、、、、、”這一句式。
在學(xué)習(xí)詩歌前，我沒有直接朗誦詩歌的內(nèi)容，而是逐幅欣賞時(shí)通過幼兒猜測(cè)，也就是培養(yǎng)幼兒的拓展性思維。種子會(huì)說些什么？教師根據(jù)幼兒的回答，概括出第一句“種子說下吧，下吧，我要發(fā)芽。”在老師的示范下，接著幾幅圖，讓幼兒運(yùn)用詩中的句式“下吧，下吧，我要開花、簡(jiǎn)單建構(gòu)詩句。這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出整首詩。
�。�2）朗誦詩歌
采用詩歌的配畫在幼兒產(chǎn)生視覺形象再隨輕柔的音樂朗誦一遍。
要求幼兒作出相應(yīng)的表演動(dòng)作和運(yùn)用豐富的感情語調(diào)來朗誦詩歌。
目的都是加深幼兒對(duì)詩歌的印象。
3、拓展經(jīng)驗(yàn)，用替換的方法創(chuàng)編詩歌。
�。�1）幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
啟發(fā)幼兒想一想：春雨還會(huì)落到哪里，他們會(huì)說什么話？
請(qǐng)一幼兒上臺(tái)選圖編，也就是為下面幼兒作選圖創(chuàng)編如何操作作示范。
（2）幼兒自由選圖編。
三、最后分享詩歌內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
幼兒園教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒走各種類型的橋（不同高度和不同寬度的平衡木，不同的間隔物）發(fā)展幼兒的平衡性和靈活性。
2.讓幼兒判斷走不同的橋，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3.培養(yǎng)幼兒敢于嘗試及克服困難的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
搭橋的各種材料
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1．幼兒自由在鐵索橋上玩耍。
2．幼兒聽著音樂做熱身運(yùn)動(dòng)：
由于天氣開始轉(zhuǎn)涼了，慢跑是這個(gè)活動(dòng)最好的準(zhǔn)備活動(dòng)。因此先讓小朋友在操場(chǎng)上慢跑兩圈左右。
二、探索活動(dòng)
1．探索過橋的方法
語言導(dǎo)入：這里有許多小橋，我們都去過過各種小橋，過小橋時(shí)想想怎么樣才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)剡^小橋。
2．幼兒第一次過橋交流：
你過橋時(shí)有沒有碰到困難？我們可以怎么樣來解決？怎么樣才能安全地過橋？
小結(jié)：雙手要打開來保持身體平衡，走的'時(shí)候要眼睛注視前方。
3．幼兒再次過橋
（1） 幼兒嘗試走不同類型的橋（高低，間隔，寬窄等）
�。�2） 教師觀察并鼓勵(lì)幼兒走不同的橋。
4．幼兒合作搭橋，并嘗試走自己搭的橋
語言導(dǎo)入：這里有一條河，河上什么也沒有，我們要過河，怎么辦呢？我們自己找些好朋友來，搭一座能過的橋。
（1） 啟發(fā)提問： 在河上可以搭什么樣的橋呢？
（2） 幼兒利用各種材料自己搭橋
�。�3） 嘗試走自己搭的橋（允許幼兒調(diào)整）
5．游戲：過橋打怪獸
每個(gè)幼兒手拿‘炮彈’選擇一座能過的橋，過橋后對(duì)準(zhǔn)怪獸的頭像打過去。然后從邊上返回，拿第二個(gè)‘炮彈’，再過橋去打怪獸。并鼓勵(lì)幼兒過三次不同的橋，來打多種怪獸。
三、放松活動(dòng)
游戲：撿石頭。剛才打怪獸留下許多石頭我們一起來把地方收拾干凈，一、二、三數(shù)完以后幼兒馬上開始收拾。拿不了那么多就自己想辦法。直到收拾完為止。
幼兒園教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自己保護(hù)意識(shí)
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）。
2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。
三、活動(dòng)過程：
1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
�。�1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的？
（2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。
�。�3）幼兒看操作材料（一）、（二）。
提問：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的腳為什么會(huì)被輪子卡��？腳受傷會(huì)給我們帶來哪些不方便？
小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會(huì)自己保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解幾種常見引發(fā)火災(zāi)的'原因，教育幼兒不玩火。
2、初步掌握幾種火場(chǎng)逃生的方法和技能，提高自己保護(hù)能力。
3、面對(duì)火災(zāi)不慌亂，培養(yǎng)幼兒初步的自己保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件《面對(duì)火災(zāi)我不怕》，實(shí)物濕毛巾、毛巾被及防火安全標(biāo)志等。
2、區(qū)域角準(zhǔn)備：娃娃家準(zhǔn)備電話、操作角準(zhǔn)備操作材料、表演角準(zhǔn)備火場(chǎng)道具、語言角提供火場(chǎng)圖片等等。
3、知識(shí)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起查找資料，了解火災(zāi)對(duì)我們生活的危害性，并能了解幾種簡(jiǎn)單的逃生技能。幼兒初步認(rèn)識(shí)“安全門”、“火警”、“禁止煙火”等安全標(biāo)志。
幼兒園教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)于序數(shù)的認(rèn)知。
2.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行兩個(gè)方向的排序，幫助幼兒認(rèn)識(shí)同一個(gè)物體排序的方向不同，序數(shù)也會(huì)發(fā)生變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種實(shí)物的顏色卡，方向卡，數(shù)字卡。
活動(dòng)過程：
1.教師請(qǐng)兩名幼兒將各種實(shí)物卡隨機(jī)擺放在磁性黑板上，并將方向卡擺放在實(shí)物卡序列的兩端。
2.分別請(qǐng)不同的幼兒選擇不同的`實(shí)物卡擺放在題目表格里進(jìn)行布題。
3.教師在請(qǐng)另外的幼兒到前面來選擇正確的數(shù)字卡進(jìn)行作答，其他幼兒對(duì)答案進(jìn)行判斷。
4.再次請(qǐng)另外一些幼兒選擇其他顏色種類的實(shí)物卡進(jìn)行重新布題。
幼兒探索操作
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察，上圖的水果序列中都有哪些水果？
2.教師根據(jù)題目表格中的水果，引導(dǎo)幼兒在上圖中找到它所在的位置。
3.引導(dǎo)幼兒先按照左邊的箭頭數(shù)一數(shù)，蘋果是第幾個(gè)？把數(shù)字寫在表格里箭頭方向的下面。
4.再請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)從右邊的箭頭方向數(shù)過來，蘋果是第幾個(gè)？把正確的順序數(shù)字寫在表示右邊的箭頭下面。
5.其他的表格中的水果做法同上。
【幼兒園教案】相關(guān)文章：
幼兒園教案美術(shù)教案12-01
幼兒園教案繪畫教案02-01
幼兒園教案06-24
幼兒園的教案01-17
幼兒園的教案11-02
幼兒園教案06-12
幼兒園經(jīng)典教案09-17
【精選】幼兒園教案07-10
教案幼兒園02-06
（經(jīng)典）幼兒園教案02-21