大班幼兒園繪本教案15篇(推薦)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的大班幼兒園繪本教案，歡迎閱讀與收藏。
大班幼兒園繪本教案1
●活動(dòng)目標(biāo)
1、在活動(dòng)中通過(guò)討論使幼兒發(fā)現(xiàn)表演過(guò)程中存在的問(wèn)題,并想辦法解決,形成初步的責(zé)任感。
2、支持、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試改進(jìn)動(dòng)作,充分體驗(yàn)自主解決問(wèn)題的樂(lè)趣。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒集體排練的音樂(lè)劇《胖國(guó)王和瘦皇后》的錄像。
2、記錄用的紙和筆;表演《胖國(guó)王和瘦皇后》的相關(guān)音樂(lè)及頭飾。
●活動(dòng)過(guò)程
1、觀看音樂(lè)劇《胖國(guó)王和瘦皇后》的排練錄像。
2、集體討論:各組的表演在動(dòng)作上還存在什么問(wèn)題,怎么改進(jìn)?
3、針對(duì)討論中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)方法,有目的地進(jìn)行分組練習(xí)。
4、幼兒運(yùn)用部分道具二次集體排練錄像。
●反思與效果參與表演的人數(shù)較多,各角色組在動(dòng)作上存在的問(wèn)題較大,為了解決這些問(wèn)題,幼兒想出了先左后右、做標(biāo)記、看指揮等多種方法,經(jīng)過(guò)實(shí)踐效果非常顯著,說(shuō)明幼兒自主解決問(wèn)題的能力發(fā)展迅速。
●活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒收集學(xué)習(xí)資料的習(xí)慣及方法。
2、引導(dǎo)幼兒從多個(gè)角度去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒收集的各種城堡圖片。
●活動(dòng)過(guò)程
1、明確任務(wù),制作表演背景…一城堡。
2、欣賞幼兒自已收集到的各種城堡圖片,豐富感知經(jīng)驗(yàn)。
3、設(shè)計(jì)自己滿意的城堡,提醒幼兒可以單獨(dú)設(shè)計(jì),也可以合作設(shè)計(jì)。
4、討論:這些漂亮的城堡可以怎樣去制作?引導(dǎo)幼兒通過(guò)粘貼、拼插、繪畫、泥工等多種途徑制作。
5、作品布置,營(yíng)造演出氛圍。
●活動(dòng)延伸
與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合開(kāi)展活動(dòng)。
●反思與效果
幼兒通過(guò)多種途徑收集到很多關(guān)于城堡的圖片,并通過(guò)多種方法制作了各種城堡背景,矮的有十幾厘米,高的有一米多,充分顯示了他們的創(chuàng)造力。
●活動(dòng)目標(biāo)
1.培養(yǎng)幼兒當(dāng)眾大膽表現(xiàn)的能力。
2.體驗(yàn)成功的快樂(lè),增強(qiáng)自信。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有制作宣傳海報(bào)和邀請(qǐng)函的經(jīng)驗(yàn)。
●活動(dòng)過(guò)程
1、制作演出宣傳海報(bào)并粘貼。
2、分組向各班、各辦公室、門房、廚房等發(fā)放邀請(qǐng)函。
3.演出音樂(lè)劇《胖國(guó)王和瘦皇后》。
(1)主持人報(bào)幕。
(2)正式演出。
4、演員分組自我介紹及謝幕。
●反思與效果
由于演出前幼兒做了充分準(zhǔn)備,競(jìng)選主持人,制作宣傳海報(bào)、邀請(qǐng)函,布置劇場(chǎng)等,所以演出非常成功,臺(tái)上他們舉手投足間的專注與自信更是迎來(lái)了陣陣掌聲。
●活動(dòng)反思
《胖國(guó)王和瘦皇后》這個(gè)主題活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)月之久,幼兒的健康活動(dòng)計(jì)劃貫穿于一日生活,相關(guān)主題活動(dòng)的開(kāi)展持續(xù)不斷。全班35名幼兒全部積極參與.活動(dòng)興趣從始至終都沒(méi)減退。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒一直是活動(dòng)的主人,教師只是幼兒活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者。通過(guò)這個(gè)系列活動(dòng),不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的.肥胖兒對(duì)運(yùn)動(dòng)有了直接的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力,運(yùn)動(dòng)興趣越來(lái)越濃厚;挑食的體弱兒在大家的鼓勵(lì)下也有了進(jìn)步;孩子們學(xué)會(huì)了一些運(yùn)動(dòng)技能,學(xué)會(huì)了與人交往,學(xué)會(huì)了克服困難。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,教師的外部促進(jìn)自然而然地轉(zhuǎn)變?yōu)橛變旱闹鲃?dòng)發(fā)展,活動(dòng)效果非常好
音樂(lè)游戲
設(shè)計(jì)意圖：
《胖國(guó)王》是一個(gè)關(guān)于減肥的幽默故事，故事的主人公胖國(guó)王在減肥過(guò)程中，數(shù)次想要放棄，幸好皇后、公主、廚師等群策群力，耐心相待，幫助胖國(guó)王堅(jiān)持到底，終于享受到減肥成功的滋味。該繪本中有趣的故事情節(jié)，極具視覺(jué)沖擊力的故事畫面贏得了幼兒的喜愛(ài)，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，《胖國(guó)王》這個(gè)故事雖然故事情節(jié)生動(dòng)有趣，但是人物繁多(國(guó)王、大臣、醫(yī)生、三個(gè)王子、皇后等)，篇幅顯得過(guò)于冗長(zhǎng)，光是國(guó)王鍛煉就有整整六天。為此，我對(duì)故事人物和情節(jié)進(jìn)行了以下調(diào)整：
1．刪除不易表現(xiàn)的大臣和廚師
2．刪除較為雷同的三個(gè)王子，改為一位公主。
3．將原來(lái)的鍛煉改為常運(yùn)動(dòng)、做操和爬樓梯三件事。
大班幼兒園繪本教案2
設(shè)計(jì)意圖：
刷牙，在大人看來(lái)天經(jīng)地義的事情，但是對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人給孩子講道理：刷牙有哪些好處？保護(hù)牙齒有多么重要？可孩子不聽(tīng)；大人給孩子做示范，教他們?nèi)绾嗡⒀�？制定刷牙的�?guī)矩，效果并不理想。于是，我們換一種思路，跟孩子一起分享閱讀繪本《小熊不刷牙》，讓孩子在閱讀過(guò)程中愛(ài)上刷牙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)對(duì)故事的欣賞，理解小熊哈利從不刷牙到每天刷牙的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
2.知道牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的'步驟，養(yǎng)成天天刷牙的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本故事《小熊不刷牙》
2.刷牙步驟ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)師：嗨！小朋友，在假期的時(shí)間里，你們有沒(méi)有好好刷牙呢？你們喜歡刷牙嗎？今天老師和小朋友一起來(lái)分享一個(gè)故事——小熊不刷牙。
二、完整欣賞故事
邊看繪本邊聽(tīng)故事《小熊不刷牙》。小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎？
三、分享情節(jié)
這個(gè)故事講的是誰(shuí)？他怎么了？（小熊哈利，他不喜歡刷牙）
媽媽叫哈利去刷牙，他有刷嗎？（哈利躲在浴室里打開(kāi)水龍頭，但是他沒(méi)有刷牙）
有一天，發(fā)生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡覺(jué)了，他發(fā)現(xiàn)自己的牙齒都不見(jiàn)了）
哈利很高興地去找誰(shuí)了？（哈利去找朋友們，兔子和狼取笑他、啄木鳥(niǎo)告訴他沒(méi)有牙齒很糟糕）
哈利回家發(fā)現(xiàn)了什么？（哈利發(fā)現(xiàn)桌子上很多好吃的東西，但是他沒(méi)有牙齒，什么都吃不了）
哈利跑到屋外遇到了誰(shuí)？（哈利跑到屋外哭了起來(lái)，貓頭鷹告訴他，要保證把牙齒刷得干干凈凈，牙齒才會(huì)回來(lái)）
最后，哈利醒了，原來(lái)牙齒全部都好好地長(zhǎng)在嘴巴里。從那一天起，哈利每天都把牙齒刷得干干凈凈。
小結(jié)
小朋友，沒(méi)有牙齒就吃不了東西，那我們也像哈利一樣保護(hù)我們的牙齒，好不好?
小朋友你們知道怎樣做才能保護(hù)我們的牙齒嗎？我們每天早上、晚上都要刷牙，少吃甜食、不吃冰冷的食物，你們能做到嗎？
四、看圖學(xué)習(xí)刷牙步驟
接下來(lái)我們一起刷牙吧？（擠一條小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌頭上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干凈）
五、總結(jié)
小朋友們真棒，把牙齒刷得干干凈凈的，這樣就不會(huì)有蛀牙了！
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)《可愛(ài)的牙齒寶寶》
大班幼兒園繪本教案3
【文本解讀】
《犟龜》是米切爾.恩德經(jīng)典作品繪本系列中的一本。它講的是烏龜陶陶去參加獅王二十八世的婚禮，在路上它遇到了許多小動(dòng)物：蜘蛛發(fā)發(fā)笑陶陶走得這么慢，肯定趕不上婚禮，勸她趕緊回家；蝸牛師師指出陶陶走錯(cuò)了方向，認(rèn)為陶陶不可能趕上婚禮；壁虎茨茨告訴陶陶婚禮取消了，獅王二十八世正在和老虎斯斯開(kāi)戰(zhàn)，也勸她回家；烏鴉阿嚏告訴陶陶，獅王已經(jīng)去世了，勸她還是趕緊回家，要不留下來(lái)一起哀悼獅王……但烏龜陶陶始終認(rèn)為“我的決定是不可改變的”，“只要堅(jiān)持，一步一步總能走到”。最后，陶陶趕到獅子洞時(shí)，當(dāng)然沒(méi)有趕上獅王二十八世的婚禮——因?yàn)閯?dòng)物朋友們說(shuō)的都是真的。但幸運(yùn)的是，由于她的“犟”，卻意外地趕上了獅王二十九世的婚禮。
【設(shè)計(jì)理念】
日本“圖畫書之父”松居直認(rèn)為：圖畫書是大人念給孩子聽(tīng)的書，它不是拿來(lái)學(xué)習(xí)的東西，而是用來(lái)感受快樂(lè)的。所以本次讀書課在教師大聲讀故事的過(guò)程中，穿插音樂(lè)伴奏和歌唱，并用最能讓兒童親近故事的方式，如“聽(tīng)聽(tīng)、看看、猜猜、演演”等，讓學(xué)生來(lái)融入故事，觸摸烏龜?shù)男蜗�，了解故事的�?nèi)容。不想讓這個(gè)故事承受太多的教育功能，只想讓孩子感受到聽(tīng)故事的快樂(lè)，只想在孩子的童年播下一粒種子，讓烏龜陶陶的形象走進(jìn)學(xué)生的心里，這就夠了，剩下的便是等待。因?yàn)椤挥挟?dāng)學(xué)生有了類似的情感體驗(yàn)時(shí)，《犟龜》所蘊(yùn)含的哲理才會(huì)被學(xué)生所理解。那時(shí)，也正是這粒種子發(fā)芽的時(shí)候。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、師生共讀一本書，了解故事的內(nèi)容；在讀圖的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
2、通過(guò)摸摸書本、猜猜情節(jié)、編編故事等方法，讓學(xué)生感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。
3、讓學(xué)生了解作者米切爾.恩德以及他的相關(guān)作品，走進(jìn)米切爾.恩德的幻想世界。
【教學(xué)過(guò)程】
一、聊聊封面，觸摸書本。
1、小朋友們，你們知道它嗎？傳說(shuō)中，有一種動(dòng)物，它背起了宇宙大地；它是動(dòng)物界中的老壽星；它還曾跟兔子賽跑；它是誰(shuí)呢？
2、你以前看過(guò)或聽(tīng)過(guò)關(guān)于烏龜?shù)墓适聠幔磕阌X(jué)得那是一只怎樣的烏龜？今天老師也要給大家講一個(gè)關(guān)于烏龜?shù)墓适�。（出示封面，但不帶書名。）你看到了一只怎樣的烏龜�?/p>
2、出示書名。這只烏龜，人們稱她“犟龜”。這只小烏龜特別在哪？（眾答：犟）對(duì)，同學(xué)們真聰明，把這個(gè)字的讀音“ｊｉａｎｇ↘”念對(duì)了。
預(yù)設(shè)：同學(xué)可能對(duì)“犟”字比較陌生，老師可以告訴大家，大家看“犟”下面的偏旁，是“�！�。平時(shí)我們愛(ài)說(shuō)，“某某真是牛脾氣”，其實(shí)是說(shuō)這人——（讓學(xué)生解釋“犟”的意義）“犟”是脾氣固執(zhí)的意思。犟龜就是脾氣固執(zhí)的烏龜�？粗臉幼�，我們一起來(lái)叫一下她的名字——犟龜！
3、這本書就在這里，猜猜它會(huì)講一個(gè)怎樣的故事？
二、師生共讀，觸摸故事。
1、聽(tīng)聽(tīng)故事。
�。�1）聽(tīng)烏龜出發(fā)前的文字�！稙觚斶M(jìn)行曲一》：烏龜慢慢爬過(guò)草地，漫游讓她快樂(lè)無(wú)比。要是肚子有點(diǎn)兒餓，路上找一片樹(shù)葉吃。
“……她一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒(méi)有停下�！迸乐乐�，她在路上遇到了——（出示與蜘蛛相遇的圖畫）誰(shuí)？
（2）聽(tīng)與蜘蛛相遇的故事。問(wèn)：蜘蛛在笑什么？
“……但是，陶陶仍然堅(jiān)定地往前趕路，越過(guò)種種障礙，穿過(guò)樹(shù)林和沙地，日夜不停地趕路。”爬呀爬，突然——（出示下著大雨的圖畫。）怎么了？這個(gè)時(shí)候其他的動(dòng)物們是怎么做的？烏龜陶陶呢？
《烏龜進(jìn)行曲二》：下雨天烏龜也出發(fā)，雨水打來(lái)她不害怕。雨中散步也不帶傘，殼兒是防雨好衣裳。
2、猜猜對(duì)話。
�。�1）爬著爬著，她在路上又遇到了——（出示與蝸牛相遇的圖畫）誰(shuí)？猜猜蝸牛會(huì)對(duì)烏龜陶陶說(shuō)些什么？（聽(tīng)與蝸牛相遇的故事。）
（2）“……越過(guò)種種障礙，穿過(guò)了樹(shù)林和沙地，日夜不停地趕路�！闭�(qǐng)你看看圖畫，猜一猜，陶陶接下來(lái)會(huì)爬到了哪里呢？在那里趕路陶陶會(huì)感覺(jué)怎樣？
�。�3）我們來(lái)看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的圖畫）哪里？在這樣的天氣里，如果是你在趕路，你最想做什么？但是我們的烏龜陶陶呢？（請(qǐng)兩三個(gè)學(xué)生說(shuō)，然后接著采訪。）
采訪烏龜陶陶：
陶陶，這么熱的天，你為什么不停下來(lái)歇一歇呀？
陶陶，這么熱的天，你為什么不找一棵大樹(shù)去乘乘涼，喝一口水呢？
陶陶，太陽(yáng)曬得這么猛，你趕路為什么不戴帽子呀，那樣會(huì)涼快很多？
——是什么讓你不顧天氣的炎熱，一直往前爬呀？
小結(jié)：大雨傾盆時(shí)，陶陶沒(méi)有停下來(lái)避雨，也沒(méi)有撐起傘，而是繼續(xù)向前趕路；現(xiàn)在烈日炎炎時(shí)，陶陶仍然沒(méi)有停下來(lái)喝水休息，繼續(xù)日夜不停地趕路。因?yàn)樘仗者�沒(méi)有到達(dá)目的地，因?yàn)樗臎Q定是不可改變的，因?yàn)樗⒓营{王二十八世的婚禮。所以無(wú)論刮風(fēng)下雨，烈日炎炎，陶陶都選擇了——趕路，一步一步向前不停地爬。
讀《烏龜進(jìn)行曲三》：烏龜在烈日底下爬，不用拿帽兒蓋住她。她有一只自己的殼，不怕陽(yáng)光曬壞了她。
3、編編故事。
�。�1）猜一猜在沙漠里陶陶會(huì)遇到誰(shuí)？陶陶還可能來(lái)到哪些地方，遇到哪些動(dòng)物？
�。�2）追問(wèn)：為什么陶陶會(huì)選擇回去或繼續(xù)趕路？
故事里面是怎么說(shuō)的呢？讓我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。
“……就這樣，陶陶又走了許多天，越過(guò)種種障礙，穿過(guò)了樹(shù)林和沙地，日夜不停地趕路�！睘觚斕仗沼稚下妨�。同學(xué)們，講到這里，你知道大家為什么稱烏龜陶陶為“犟龜”嗎？她真的脾氣固執(zhí)不聽(tīng)人家的勸告嗎？（她聽(tīng)了蝸牛師師的'話，掉頭往回走。）這也就是說(shuō)，犟龜?shù)摹瓣瘛辈⒉皇枪虉?zhí)己見(jiàn)，而且當(dāng)自己犯了錯(cuò)誤時(shí)能——虛心接受別人的正確意見(jiàn)。
�。�3）聽(tīng)到這里，你覺(jué)得自己家里誰(shuí)最像“犟龜”？理由是什么？
4、想想結(jié)局。
故事講到這里也快要結(jié)束了，你猜猜等待陶陶的會(huì)是一個(gè)怎樣的結(jié)局呢？聽(tīng)故事結(jié)局。
三、推薦閱讀，觸摸作者。
你想知道故事的作者是誰(shuí)嗎？（教師介紹作者米切爾.恩德和他的作品）
四、推薦好書
《去年的樹(shù)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
冬天要到了，小鳥(niǎo)與樹(shù)相約，等來(lái)年春天再回來(lái)為樹(shù)唱歌。春天到了，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，可是樹(shù)卻不見(jiàn)了。小鳥(niǎo)找啊找啊，最后找到變成了一束火苗的大樹(shù)，于是，小鳥(niǎo)為樹(shù)深情地唱起了去年的歌……
童話這個(gè)特殊文體的特點(diǎn)是，它不像小說(shuō)、報(bào)告文學(xué)那樣直接描繪和反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，而是通過(guò)想像和幻想的藝術(shù)手法，折射出現(xiàn)實(shí)生活中的種種行狀和影像，以寄托某種情感及思想。《去年的樹(shù)》雖然寫的是一只小鳥(niǎo)和一棵樹(shù)，實(shí)際上表現(xiàn)的是生活中的人，揭示的是人的思想、感情和品德。其中小鳥(niǎo)的那種誠(chéng)信守諾，以及通過(guò)執(zhí)著的追蹤尋找表現(xiàn)出來(lái)的她對(duì)朋友的篤厚深情，確是十分感人的。和許多作品不同，這篇童話的故事結(jié)局不是“大團(tuán)圓”，而是由于“樹(shù)”的不幸遭際和“悲慘”結(jié)果，使整個(gè)作品蒙上一層凄婉的悲劇色調(diào)，從而更能產(chǎn)生一種情感震撼的效果。
作者簡(jiǎn)介
新美南吉（1913～1943）1913年出生于日本愛(ài)知縣半田，童話作家。日本兒童文學(xué)研究者石井桃子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“北有宮澤賢治，南有新美南吉”。他的代表作有《小狐貍買手套》《狐貍阿權(quán)》《去年的樹(shù)》《花木村和盜賊們》等多部，多篇作品入選日本小學(xué)語(yǔ)文教材。
與宮澤賢治一樣，他也是終生獨(dú)身，英年早逝，去世時(shí)只有三十歲。他的童話極具人情味，重視故事性，是一種非常適合于講述的故事。家鄉(xiāng)的自然風(fēng)土，造就了他非凡的感受力；復(fù)雜的家庭環(huán)境和貧困、身體虛弱等生活背景，又使得他在作品中對(duì)處于不同生存狀態(tài)的人或動(dòng)物在靈魂上寄予了同情與共鳴。在他的家鄉(xiāng)愛(ài)知縣，建有“新美南吉紀(jì)念館”。
《夏洛的網(wǎng)》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《夏洛的網(wǎng)》是一部可以與《小王子》相媲美的世界名著，這部作品初版于1952年，至今已有20多種譯文，發(fā)行近千萬(wàn)冊(cè)。雖然作者書寫的是一個(gè)童話故事，但他給人以無(wú)限溫情、感動(dòng)和憧憬，是一部給大人閱讀的童話。懷特用柔韌無(wú)比的蜘蛛絲編織了一張理想的、溫暖的、美麗的、愛(ài)的大網(wǎng)，感動(dòng)著世界無(wú)數(shù)的讀者。這是一個(gè)善良的弱者之間相互扶持的故事，除了愛(ài)、友誼之外，這篇極抒情的童話里，還有一分對(duì)生命本身的贊美與眷戀。
美國(guó)作家E.B.懷特1952年的作品《夏洛的網(wǎng)》1979年曾出版過(guò)，但現(xiàn)在已經(jīng)很難見(jiàn)到了�！斑@些年來(lái)總是找不到活著的感覺(jué)，看了《夏洛的網(wǎng)》，才知道生活是什么�！本W(wǎng)絡(luò)譯本的翻譯者肖毛就為了這樣的感受，自己翻譯并在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了這個(gè)經(jīng)典童話，也帶動(dòng)起了一大批的“夏洛迷”。現(xiàn)在，這本被譽(yù)為“寶書”的《夏洛的網(wǎng)》經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)五年的版權(quán)談判，由著名兒童文學(xué)作家任溶溶、終于上海譯文出版社出版。
在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜，威爾伯未來(lái)的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運(yùn)了，然而，看似渺小的夏洛卻說(shuō)：“我救你”。于是，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來(lái)。但，這時(shí)，蜘蛛夏洛的生命卻走到的盡頭……在《精靈鼠小弟》的作者、美國(guó)大作家E?B?懷特的筆下，夏洛用蜘蛛絲編織了一張愛(ài)的大網(wǎng)，這網(wǎng)挽救了威爾伯的生命，更激起你我心中無(wú)盡的愛(ài)與溫情。
《我的媽媽是精靈》
內(nèi)容簡(jiǎn)介
《我的媽媽是精靈》故事講述了一個(gè)小女孩很偶然的機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)她的媽媽是個(gè)來(lái)自另一個(gè)世界的精靈,而精靈與人總是有些不同的。故事以小女孩的口吻看待了我們的這個(gè)世界、人情世故以及想幫助爸爸媽媽不離婚最終沒(méi)有成功，做精靈的母親還是離開(kāi)了我們這個(gè)世界飛入了屬于她的地方。從中，我們可以體會(huì)到做學(xué)生的艱辛，適應(yīng)社會(huì)的不易與無(wú)奈。
這是一個(gè)精靈與人深深相愛(ài)的故事。有一天，女孩陳淼淼突然發(fā)現(xiàn)自己的媽媽是精靈，對(duì)母親的愛(ài)戀掃除了她的害怕心理，然而爸爸卻要和媽媽離婚，她拼命阻止卻無(wú)能為力，而且發(fā)現(xiàn)睡在沙發(fā)上的爸爸也很可憐……
陳丹燕說(shuō)：“我喜歡我寫的這本書，寫到后來(lái)我都哭了，生活到底是什么東西呀?連精靈都無(wú)奈�！贝藭�1998年第一次出版。本版配以全新照片和圖解。陳淼淼的將來(lái)會(huì)怎樣?陳丹燕將在下一本書中告訴你。
作者簡(jiǎn)介
陳丹燕，1982年開(kāi)始寫兒童小說(shuō)。以少女題材小說(shuō)為主，有《女中學(xué)生三部曲》等作品：1990年以后開(kāi)始人文學(xué)寫作，著有《心動(dòng)如水》《上海的風(fēng)花雪月》《木已成舟》等，同時(shí)創(chuàng)作出版青少年題材著作《獨(dú)生子女宣言》《梯形教室的六個(gè)下午》等，獲得廣泛好評(píng)。多部作品榮獲國(guó)內(nèi)外多項(xiàng)大獎(jiǎng)。
大班幼兒園繪本教案4
繪本解讀：
《非洲的大南瓜》講述了米莉和茉莉通過(guò)聽(tīng)收音機(jī)，知道了非洲一些地方正在鬧饑荒，于是就想方設(shè)法來(lái)幫助他們。最后通過(guò)海格特豬圈旁的南瓜苗，引發(fā)了通過(guò)燕子的糞便種南瓜籽，從而幫助了非洲一些地方的溫飽問(wèn)題。讓孩子們深深感受到友誼長(zhǎng)在，感受到大家若互相幫助，我們的世界就會(huì)變得更加美好。
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)師生共讀故事，讓學(xué)生感受人與人之間的友誼，并為他們之間的友誼而感動(dòng)，讓愛(ài)在孩子的心里慢慢長(zhǎng)大。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
一方有難，八方支援。在5、12汶川大地震時(shí)，全世界的人們都伸出友誼之手幫助他們渡過(guò)危難，走出困境。在我們的身邊也有一些需要幫助的人，你們幫助過(guò)別人或受過(guò)別人的幫助嗎？（有，學(xué)生發(fā)言。）今天老師要帶著大家一起來(lái)看一本書，讀一個(gè)故事，一起來(lái)體會(huì)故事中的友誼。
《非洲的大南瓜》看到這本書你有什么疑問(wèn)嗎？好，我們就一起跟隨著米莉和茉莉看看吧。
二、講述故事：
1、在今天的交易日里，米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)一部愛(ài)不釋手的舊收音機(jī)，于是他們把收音機(jī)買了帶回家，擦去灰塵。
2、打開(kāi)收音機(jī)的開(kāi)關(guān)。米莉和茉莉屏住了呼吸。（他們會(huì)聽(tīng)到什么呢？師生共讀）播音員說(shuō);"非洲的一些地方正在鬧饑荒…"舊收音機(jī)在一聲霹靂爆響之后，就在也不出聲了。（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖畫：小朋友們，如果我們遇到這樣的事你會(huì)怎樣做？鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō)。我們一起看看他們是如何做的。）
3、米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)，海格特正對(duì)著他的一大片小南瓜苗沉思，這些南瓜苗在他的豬圈里悄悄的冒出來(lái)了。米莉和茉莉發(fā)現(xiàn)，海格特正對(duì)著他的一大片小南瓜苗沉思，這些南瓜苗在他的豬圈里悄悄的冒出來(lái)了。（他們會(huì)有什么想法呢？）
4、"海格特，"米莉和茉莉問(wèn)，"如果用我們的南瓜籽喂鳥(niǎo)，他們的糞便里也會(huì)有南瓜籽嗎、南瓜籽也會(huì)在春天發(fā)芽嗎？"
5、"應(yīng)該是這樣的。"海格特說(shuō)，"你們認(rèn)為我在樹(shù)下種一些小黑莓怎么樣？"
6、"海格特，"米莉和茉莉問(wèn)，"候鳥(niǎo)能把嫩瓜籽帶到非洲去嗎？"
7、"值得一試。"海格特說(shuō)，"多妙得主意��！"（于是他們?cè)鯓幼隽四�？�?/p>
8、米莉和茉莉?qū)蝤B(niǎo)非常熟悉。秋天，他們喜歡躺在草地上，看著燕子們像溫暖的地方飛去。
9、米莉和茉莉?qū)ρ嘧觽冋f(shuō)了他們的.計(jì)劃。燕子們同意了。秋天，按計(jì)劃，每只燕子吃了一顆南瓜籽。
10、燕子們盤旋著道別，然后開(kāi)始了遙遠(yuǎn)的非洲之旅。（會(huì)有奇跡發(fā)生嗎？學(xué)生討論。）
11、冬天，海格特把就收音機(jī)拆開(kāi)，修好了有裝起來(lái)。
12、米莉和茉莉打開(kāi)收音機(jī)。他們?cè)诜侵薹N南瓜籽的計(jì)劃實(shí)現(xiàn)了嗎？
（師生齊讀）"奇跡發(fā)生了。"播音員說(shuō)，"非洲有南瓜了！"(此時(shí)的心情怎樣？)
三、課堂寫繪：
1、布置寫繪：
（1）故事講完了，米莉和茉莉樂(lè)于助人的品德永遠(yuǎn)留在我們的心中。有了他們的幫助今后的非洲會(huì)是怎樣呢？或者你還想怎樣幫助非洲有難的同胞？把它畫下來(lái)。
�。�2）請(qǐng)小朋友展開(kāi)豐富的想象去編寫有趣的故事，再把故事配上優(yōu)美的圖畫。拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開(kāi)始吧！
�。�3）直接用彩筆或油畫棒畫，不要用鉛筆先描。不要怕自己畫的不像，只要你明白自己畫的是什么就行。好，小朋友們，拿起你手中的油畫棒和鉛筆，開(kāi)始吧！
2、教師巡視：
對(duì)想象豐富合理、大膽?yīng)毺氐?--3名榜樣學(xué)生中給予指導(dǎo)。
四、交流展示：
1、抽2-3名榜樣學(xué)生上臺(tái)講述自己的寫繪，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)給予肯定與鼓勵(lì)。
小朋友們，你們真棒，都在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)畫完了自己的作品。老師剛才看到xxx同學(xué)畫的可精彩了，現(xiàn)在我們就請(qǐng)帶著自己的畫上臺(tái)給大家講一講自己創(chuàng)作的故事。
你們的心靈多么美好呀！我們真心的祝愿非洲會(huì)永遠(yuǎn)幸福。
大班幼兒園繪本教案5
活動(dòng)目的：
1、將左右畫面作比較，理解體會(huì)小樹(shù)生長(zhǎng)和人類成長(zhǎng)過(guò)程中的變化以。
2、跟讀全文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一本大書、與幼兒人數(shù)一致的圖畫書
活動(dòng)過(guò)程：
1、 出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內(nèi)容。
——誰(shuí)還記得這本書的書名是什么?
——小樹(shù)長(zhǎng)大是怎么一回事?我們?nèi)祟愰L(zhǎng)大又是怎么一回事?
2、 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫書。
3、 語(yǔ)言游戲：反著說(shuō)。
——教師復(fù)述圖畫書上的語(yǔ)言，請(qǐng)幼兒將這句話的前半句和后半句進(jìn)行交換。例如，正著說(shuō)：種子從泥土里吸收養(yǎng)料，就好像小朋友在吃飯。反著說(shuō)：小朋友在吃飯，就好象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電子書
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段閱讀
1、教師出示電子書生命圈一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖上有什么，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?
師：小朋友仔細(xì)看看，圖上畫了些什么?
2、出示電子書封面。
師：這到底是怎么一回事呢?我們一起來(lái)看看這本書的封面吧?有誰(shuí)認(rèn)識(shí)題目上的字?(長(zhǎng)大是怎么一回事)長(zhǎng)大是怎么一回事呢?你覺(jué)得這本書說(shuō)的是誰(shuí)長(zhǎng)大的故事呢?我們一起來(lái)看看王xx叔叔給小朋友寫的非常有趣的故事吧。
小結(jié)：這本書講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是植物的成長(zhǎng)過(guò)程，一個(gè)是人類的成長(zhǎng)過(guò)程。
二、完整欣賞欣賞閱讀。
1、師播放電子書，幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。
2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的植物、人物它們生長(zhǎng)的過(guò)程是怎么樣的。
3、分析植物的樹(shù)枝過(guò)程：
圖4：種子要再什么地方才可以生長(zhǎng)?(泥土里)
圖6：種子需要什么才能長(zhǎng)大?(養(yǎng)料、陽(yáng)光、水)
圖8：種子長(zhǎng)大會(huì)慢慢的長(zhǎng)出葉子。
圖10：長(zhǎng)出了葉子變成了一顆小樹(shù)。
圖12、14：小樹(shù)開(kāi)花了會(huì)怎么樣?(花會(huì)變成果實(shí))
圖16、18：果實(shí)成熟了會(huì)會(huì)慢慢的掉下來(lái)，然后被小動(dòng)物吃掉，變成小動(dòng)物身體的一部分。
圖20、22、24到了秋天和冬天小樹(shù)怎么樣?(樹(shù)葉變黃、落下，樹(shù)枝變得光禿禿。)
圖26、28、30到來(lái)明年春天，小樹(shù)又會(huì)怎么樣了呢?(再次長(zhǎng)出綠色的樹(shù)葉，再開(kāi)花和結(jié)果，不斷的.循環(huán)。)
4、分析人類的生長(zhǎng)過(guò)程。
圖5：小朋友在干什么?(在吃飯，吃了飯就會(huì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大)
圖7、9、11：小女孩長(zhǎng)大了會(huì)做什么?(長(zhǎng)大了會(huì)跳繩、澆水)。
圖13：小女孩變成了什么?(變成了小姑娘)
圖15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年輕的媽媽，有了自己的孩子)教師播放電子書28——38，畫面上的三個(gè)人時(shí)誰(shuí)，她們是什么關(guān)系?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁(yè)上出現(xiàn)的人物身份)
5、人類和植物的生長(zhǎng)是相似的。
小結(jié)：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹(shù)，而且還開(kāi)花結(jié)果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹(shù)葉就會(huì)慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì)慢慢的長(zhǎng)出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長(zhǎng)大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽，在循環(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。
三、王xx叔叔寫的這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么?
誰(shuí)來(lái)把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
人類一代捕育一代，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，就好比小樹(shù)吸收養(yǎng)料，變成大叔，結(jié)出果子，果子、葉子再變成養(yǎng)料供給樹(shù)的成長(zhǎng)。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會(huì)把《長(zhǎng)大是怎么一回事》的圖書放在圖書角，小朋友可以到圖書角去看看。
大班幼兒園繪本教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1．閱讀故事內(nèi)容，理解野田做哥哥后帶弟妹外出的相關(guān)情節(jié)。
2．感受野田內(nèi)心所發(fā)生的巨大變化，對(duì)人物心理進(jìn)行合理想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)入。
�。�1）升到大班了，我們小朋友成了幼兒園最大的哥哥姐姐了，你覺(jué)得做哥哥姐姐的感覺(jué)怎樣？（很自豪）
�。�2）小朋友，你喜歡做哥哥姐姐嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。我們來(lái)看看誰(shuí)跟你們一樣也當(dāng)哥哥了（出示ppt）看，是誰(shuí)��？（小貓）對(duì)，它的名字叫野田。
2．播放課件。
�。�1）觀察圖中的三幅圖，你從哪里看出野田做哥哥不開(kāi)心的原因了？
野田覺(jué)得，媽媽有了弟弟妹妹，好像不像從前那么喜歡自己了。野田會(huì)做些什么呢？后來(lái)發(fā)生了什么事？
（2）雖然野田不喜歡弟弟妹妹，可是當(dāng)有一天媽媽要野田帶弟弟妹妹去森林里玩，野田還是答應(yīng)了，野田帶著弟弟妹妹一搖一擺的朝森林里走去
（3）他們來(lái)到了一棵大樹(shù)下，野田想，就是這些麻煩的弟弟妹妹，讓媽媽不再愛(ài)我了，我要把他們?nèi)拥�，于是野田“嗖”的一聲很快的爬到�?shù)頂上，弟弟妹妹看見(jiàn)了，開(kāi)心的說(shuō)：“哥哥，你好棒耶！”于是他們也學(xué)哥哥往樹(shù)上爬，弟弟妹妹的力氣太小了，他們往上爬一點(diǎn)往下滑一點(diǎn)
�。�4）他們好不容易爬到樹(shù)枝上，可是眼看樹(shù)枝都快斷了，這時(shí)弟弟妹妹會(huì)怎么樣？你們覺(jué)得野田會(huì)去救弟弟妹妹嗎？（野田雖然想把弟弟妹妹扔掉，可是又想誰(shuí)叫我做哥哥呢，于是野田一手拉起旁邊的'弟弟，另一只手拉著一個(gè)妹妹，可是野田的力氣太小了，小朋友說(shuō)你們是哥哥姐姐了，老師來(lái)看看你們的力氣有多大）
游戲：提供四張桌子，幼兒分成四組，請(qǐng)幼兒選出哥哥或者姐姐（可以用石頭剪刀布的形式選出獲勝者）哥哥或者姐姐站在樹(shù)頂上（桌子）將樹(shù)下的弟弟妹妹拉上來(lái)，而且要保護(hù)弟弟妹妹不能摔下來(lái)，看看哪組最快，組后采訪獲勝組的小朋友，說(shuō)說(shuō)他們的方法，教師小結(jié)
�。�5）野田看到小朋友的力氣那么大，他也使出渾身的力氣把弟弟妹妹拉到樹(shù)頂上，再把他們一個(gè)一個(gè)的背下來(lái)，弟弟妹妹安全了，他們會(huì)怎么對(duì)野田說(shuō)？
（6）野田帶著弟弟妹妹繼續(xù)往前走，突然（播放聲音）誰(shuí)來(lái)了？（大灰狼）野田帶著弟弟妹妹拼命地往前跑，前面有座獨(dú)木橋，野田很快的跑到橋?qū)γ�，可是弟弟妹妹不敢過(guò)去，怎么辦？野田會(huì)把弟弟妹妹丟掉嗎？如果你是野田怎么幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋？
游戲：幼兒全體起立（凳子就是獨(dú)木橋）分成兩組，選出哥哥或者姐姐，哥哥姐姐在橋的對(duì)面想辦法讓弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋，而且還不能從橋上掉下來(lái)，小朋友比完后，說(shuō)說(shuō)他們是怎么做的，還可以用什么方法又快又安全過(guò)獨(dú)木橋？
�。�7）野田也想到了一個(gè)辦法，看看是不是和小朋友想到的是一樣的，請(qǐng)小朋友觀察野田是怎樣幫助弟弟妹妹過(guò)獨(dú)木橋的。
�。�8）野田帶著弟弟妹妹回到家，弟弟妹妹們把他們今天遇到事情告訴了媽媽，媽媽會(huì)怎么說(shuō)？野田聽(tīng)了心情怎樣？
（9）為什么野田做哥哥了一開(kāi)始不開(kāi)心，后面就很開(kāi)心呢？請(qǐng)幼兒討論
三、教師小結(jié)：
當(dāng)我們幫助了別人，就會(huì)很開(kāi)心！以后我們大班的哥哥姐姐也要經(jīng)常幫助小中班的弟弟妹妹解決很多的困難
大班幼兒園繪本教案7
教材與幼兒發(fā)展分析：
《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)而糾結(jié)，時(shí)而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開(kāi)始做哥哥的不開(kāi)心，到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書以“我做哥哥了”為線索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。
大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。在閱讀繪本的時(shí)候，我加入了“營(yíng)救弟弟妹妹”的游戲，讓孩子分工合作，互相商量，加深了體驗(yàn)，與野田一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂(lè)。
大班的孩子在前期積累的基礎(chǔ)上，已經(jīng)掌握了大量的詞匯，他們的`語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，能夠與成人進(jìn)行交談，能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想。因此，我們抓住大班幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒擁有盡可能多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情境中，感受野田的心理變化。
2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課間
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入、引起興趣1、小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺(jué)得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？
小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不光能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。
你們覺(jué)得做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？
二、觀察畫面、理解情節(jié)
1、觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。
有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥哥了，它開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)看一看。
你從哪一張圖片里找到了野田不開(kāi)心的原因？
教師：你們都是大班的哥哥姐姐，看到這些，覺(jué)得貓媽媽是不是不愛(ài)野田了？
小結(jié)：你們真懂事，野田長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛(ài)它的。可是，野田哥哥就是不明白這些。
2、觀察畫面，理解野田初當(dāng)哥哥的開(kāi)心心情。
�、俳處熇^續(xù)講故事提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得弟弟妹妹們，能夠爬到樹(shù)上去嗎？
提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？
提問(wèn)：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉上來(lái)呢？
�、谟螒颍壕鹊艿苊妹靡�(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個(gè)力氣最大的哥哥，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們還不能爬，需要哥哥一個(gè)一個(gè)把它們要又快又安全的拉上來(lái)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一棵樹(shù)，用一分鐘的時(shí)間商量一下誰(shuí)來(lái)做哥哥。
幼兒游戲采訪個(gè)別幼兒教師小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來(lái)，你們真棒！
�、壑v述故事結(jié)尾。
提問(wèn)：如果你是野田你會(huì)想什么辦法？
野田聽(tīng)了弟弟妹妹的話，心里怎么樣？
野田剛開(kāi)始的時(shí)候不開(kāi)心，現(xiàn)在怎么會(huì)這么開(kāi)心？
大班幼兒園繪本教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、運(yùn)用對(duì)比、判斷從中認(rèn)識(shí)了解不同動(dòng)物的嗯嗯是不一樣的。
3、感受故事的樂(lè)趣，初步學(xué)會(huì)如何與同伴友好相處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大繪本
2、各類動(dòng)物卡片
3、各類"嗯嗯"卡片
4、繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入—圖片導(dǎo)入和小朋友們聊一聊知道什么是"嗯嗯"嗎？
師：請(qǐng)小朋友看看圖片里的巧虎在干什么呀？（大便）
師：他很用力的樣子一直發(fā)出聲音"嗯~嗯~"我們小朋友平常大便的`時(shí)候是不是也是這樣的。今天我們給大便取了個(gè)好聽(tīng)的名字叫"嗯嗯"。
1、猜一猜環(huán)節(jié)—老師出示小卡片讓幼兒先自由思考將卡片"嗯嗯"放到對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物位置。
師：今天老師帶來(lái)了許多小動(dòng)物的"嗯嗯"圖片，首先老師要讓小朋友們猜一猜看看自己手上拿的"嗯嗯"圖片是屬于哪個(gè)小動(dòng)物的。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友們上來(lái)選擇一個(gè)圖片然后把自己猜想的貼到相應(yīng)的小動(dòng)物旁邊）
2、老師講述繪本故事（出示大繪本），讓幼兒在聽(tīng)故事的時(shí)候印證自己的猜想。
師：現(xiàn)在老師看到你們都把"嗯嗯"放到了小動(dòng)物的旁邊啦，下面老師要講一個(gè)關(guān)于"嗯嗯"的故事，聽(tīng)完故事后老師要請(qǐng)小朋友再來(lái)確認(rèn)下自己拿的這個(gè)"嗯嗯"是不是放對(duì)了。
（老師講述繪本故事，幼兒仔細(xì)聆聽(tīng)。）
3、印證幼兒猜想，老師和幼兒一起進(jìn)行總結(jié)將故事中對(duì)應(yīng)的"嗯嗯"放入正確的位置，并引入動(dòng)物糞便的用途。
師：故事聽(tīng)完啦！下面我們一起來(lái)看看剛剛小朋友們把"嗯嗯"是否都擺對(duì)了位置？（按故事出場(chǎng)順序請(qǐng)幼兒自由上臺(tái)發(fā)言，并請(qǐng)答對(duì)的小朋友模仿該小動(dòng)物和鼴鼠的對(duì)話，老師扮演鼴鼠。）
老師和幼兒逐一將故事中的小動(dòng)物按順序來(lái)進(jìn)行總結(jié)（鴿子、馬、野兔、山羊、奶牛、豬先生、大狗）配合PPT一起播放讓幼兒進(jìn)行再次對(duì)比判斷。
此處引用野兔的糞便可以藥用，牛、馬、的糞便可以做有機(jī)肥料，（將圖片貼在相對(duì)應(yīng)的糞便旁邊）
4、延伸討論：
�。�1）故事中的大狗把"嗯嗯"拉在了小鼴鼠的頭上這么做的對(duì)么？為什么不對(duì)？（出示圖片引導(dǎo)幼兒要講衛(wèi)生懂禮貌，不能隨便大小便影響他人生活。）
�。�2）故事中小鼴鼠最后對(duì)大狗做的對(duì)么？
如果你是小鼴鼠你怎么做？（幼兒自由發(fā)言，出示圖片和幼兒一起總結(jié)與人交往要友善，不能存在報(bào)復(fù)心理。）
大班幼兒園繪本教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．專注地觀察畫面，傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2．以連貫的語(yǔ)句表述房子前后幾次的"大小"變化及老太太的心情。
3．體會(huì)老太太的心情變化，大致明白房子沒(méi)變，但感覺(jué)變了的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：
完整表達(dá)房子前后幾次的變化及老太太的心情遞進(jìn)程度。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體會(huì)房子沒(méi)變，但感覺(jué)變了的心情活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．繪本故事PPT
2．聰明老先生、小老太太及動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、 閱讀封面、大膽猜想，激發(fā)閱讀興趣。
1．師：小朋友們好！
瞧，在這本書的封面上，你看到了什么？
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答，介紹書名、作者、出版社等基本信息）
2．師：哦，這位小老太太和動(dòng)物們?cè)谝黄�，她的表情怎么樣？心情怎么樣�?/p>
�。ú婚_(kāi)心、在思考問(wèn)題）
3．師：我告訴你們哦，她就在想（手指標(biāo)題）小房子變大房子。你想一想，怎么能把小房子變成大房子呢？
�。ㄓ變号e手發(fā)言，師不評(píng)判）
4．師：故事中還有位聰明的老先生，他會(huì)用什么辦法把小房子變成了大房子呢？ 讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事吧！
二、師逐頁(yè)講述故事，幼兒邊觀察畫面邊傾聽(tīng)。
（一）師：（翻至P2開(kāi)始講述）一位小老太太，一個(gè)人住著一間房子。
引導(dǎo)幼兒觀察：
1．小老太太的房子里有些什么？（幼自由說(shuō)，師以故事語(yǔ)言）
2．那她在干什么？你覺(jué)得她開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心，因?yàn)樗彀褪峭碌模?/p>
3．她請(qǐng)來(lái)了聰明老先生，（故事語(yǔ)言）聽(tīng)下去，看看和你們的好辦法一樣不一樣？
（二）師：（講述P3至P10）提問(wèn)，梳理故事情節(jié)：
1．聰明老先生的先請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)房子？（母雞）他怎么說(shuō)的？（把你的母雞抱進(jìn)屋）母雞進(jìn)屋后，怎么樣？（下蛋、摔破瓷罐子）老太太說(shuō)？（一個(gè)呆著已經(jīng)小，兩個(gè)呆著可就更加��！連打個(gè)噴嚏的地方也沒(méi)有。）
2．師：她又向聰明老先生求助了，她說(shuō)？（在故事講述中,請(qǐng)幼兒一起說(shuō)出"聰明老先生。請(qǐng)你幫幫忙，我家是在擠得慌"師繼續(xù)講下頁(yè)內(nèi)容）山羊怎么進(jìn)屋的?(強(qiáng)調(diào)動(dòng)作：牽)這樣有幾個(gè)在房子里了？（3）三個(gè)待著怎么樣？小老太太感覺(jué)房子怎么樣？（更加更加）
3．之后的兩個(gè)動(dòng)物部分，與（2）類似提問(wèn)。
（三）師揭曉聰明老先生的好方法（講述P11-P13）
1．師：小老太太現(xiàn)在的心情怎么樣？（開(kāi)心。嘴巴上揚(yáng)，眼睛瞇成線）她還覺(jué)得房子小嗎？那覺(jué)得怎么樣？（大的不得了）
2．師：房子真的`從小房子變成大房子了嗎？那為什么小老太太說(shuō)"大得不得了，不小也不擠"？
我們都知道，房子是沒(méi)變的，那什么變了呢？誰(shuí)變了？
3．師：原來(lái)呀，房子沒(méi)有變，還是原來(lái)的小房子。變的是小老太太的感覺(jué)。
三、師幼共玩"找不同"游戲，分析房子前后的變化，再次回顧故事情節(jié)。
1．師：其實(shí)，房子中的有些東西也變了？你能像孫悟空那樣，用你的火眼金睛找出來(lái)嗎？
2．師（翻至P14，前后的房間對(duì)比圖）給你們30秒時(shí)間，找一找不同的地方，什么東西換過(guò)了？（根據(jù)幼兒回答標(biāo)注出來(lái)）還記得，這些東西是被誰(shuí)破壞的？（回憶故事內(nèi)容）
四、活動(dòng)延伸：
1．師（出示故事人物的頭飾）：這是為百變小舞臺(tái)的演員們準(zhǔn)備的新的演出道具，我們將進(jìn)行排練，到時(shí)歡迎小觀眾們來(lái)觀看《小房子變大房子》的舞臺(tái)劇。
提示：此教案有配套的課件
大班幼兒園繪本教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受圖畫書帶來(lái)的樂(lè)趣，喜歡上圖畫書，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言將猜測(cè)閱讀的內(nèi)容表述出來(lái)。
2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察、理解和想象能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受圖畫中表達(dá)的。友誼、勇氣、分工合作的精神，激發(fā)幼兒互愛(ài)、互助的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、《小黑魚(yú)》PPT
2、海浪聲
【活動(dòng)過(guò)程】
一、看圖猜測(cè)畫面
1、看一看“你覺(jué)得它是什么？”（猜測(cè)故事中三幅圖）
2、聽(tīng)一聽(tīng)
“這是什么聲音？”（播放海浪的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海浪的聲音）
師：剛剛我們看到的，都是住在大海里的生物，今天老師帶你們?nèi)タ匆粋�(gè)發(fā)生在大海里的故事。
二、感知故事內(nèi)容
師講述故事內(nèi)容，幼兒邊聽(tīng)邊看圖（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練和想象思維訓(xùn)練。）
1、看PPT
“噓！小聲點(diǎn)，我們已經(jīng)到了，不要驚跑大海里的小動(dòng)物喲！”（播放PPT圖1，老師做一個(gè)“噓”的動(dòng)作，提醒幼兒安靜）
你看到什么了？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師給予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ?/p>
“小黑魚(yú)和小紅魚(yú)，在水里自由自在、快快樂(lè)樂(lè)的游來(lái)游去，做游戲喃！
2、聽(tīng)一聽(tīng)？
�。úシ臥PT圖2）“在大海的`一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)。他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑的就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)�！�
（播放PPT圖3）“發(fā)生什么事了？”（請(qǐng)幼兒回答）
“一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞的肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了�！�
3、想一想，說(shuō)一說(shuō)
“請(qǐng)我們小朋友把眼睛閉起來(lái)體會(huì)，感受一下，如果你是小黑魚(yú)，你所有的好朋友都被兇惡金槍魚(yú)吃掉了，現(xiàn)在只剩下你一個(gè)人了，你的心情怎樣？你會(huì)怎么做喃？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出害怕、孤獨(dú)、恐慌、傷心以及會(huì)怎么做）（播放PPT4）“我們一起來(lái)看看，小黑魚(yú)他是怎么做的！小黑魚(yú)他逃到了大海的
深處，既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了。”
�。úシ臥PT5）“大海里到處是各種各樣的奇妙生命。小黑魚(yú)游呀游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)。他看到了，水母像彩虹果凍？
“小黑魚(yú)怎么一下子又高興起來(lái)了”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：a大海還有許多的朋友，小黑魚(yú)不再覺(jué)得孤單了；b認(rèn)識(shí)了新朋友他很開(kāi)心等）
5、小結(jié)：小黑魚(yú)他很勇敢，當(dāng)他失去了朋友時(shí)，雖然很害怕，帶著傷心的心情他沒(méi)有退縮，而是勇敢的繼續(xù)向前游。
6、猜一猜
“我們先不往下看，請(qǐng)你來(lái)猜一猜，小黑魚(yú)還會(huì)遇到誰(shuí)喃？（指名幼兒回答自由發(fā)揮想象，教師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）“是不是和你們想的一樣呢，我們接著往下看吧。”
�。úシ臥PT圖6）“小黑魚(yú)遇到了大龍蝦，大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器？?”
三、觀察圖片，理解故事情感
1、看一看，說(shuō)一說(shuō)
�。úシ臥PT圖8）“哇！多美的一副海洋景色！小朋友們，你們喜歡嗎？” “你喜歡他什么，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：a長(zhǎng)得像森林一樣的海草我喜歡；b五顏六色石子我喜歡等）
2、邊聽(tīng)邊看
（播放PPT圖9）“小黑魚(yú)又游到了一個(gè)新地方，他看到了森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上？?”
3、說(shuō)一說(shuō)
“看一看，小黑魚(yú)再次遇到誰(shuí)了？”（老師的語(yǔ)氣充滿驚喜，啟發(fā)幼兒說(shuō)出對(duì)朋友的友好情誼播放PPT12）“再次遇到了自己的好朋友，小黑魚(yú)是怎樣的心情喃？他會(huì)和好朋友說(shuō)些什么喃？”（指名幼兒回答，老師給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)）
5、感受友誼
“我們來(lái)看看小黑魚(yú)是怎么說(shuō)的�！�
（播放PPT圖13）“后來(lái)，他看到了一群和自己一樣的小魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里�！�
“來(lái)游吧，一起玩，到處看看！”他快樂(lè)的說(shuō)。
“不行，”小紅魚(yú)說(shuō)：“大魚(yú)會(huì)把我們通通吃掉的！”
“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑說(shuō)：“我們一起想想辦法。”
6、猜一猜
“如果你是小黑魚(yú)，你會(huì)想出一個(gè)什么樣的好辦法，把大魚(yú)嚇走？”（幼兒猜測(cè)閱讀，拓展幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“如果我是小黑魚(yú)，我會(huì)？?”）
7、體會(huì)勇氣
“我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑魚(yú)，想的什么好注意�！�
�。úシ臥PT圖14）“小黑魚(yú)，想呀，想呀，想呀�！�
突然，他說(shuō)：“有了！”
“我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！”
8、師小結(jié)：“小黑魚(yú)和我們小朋友一樣都愛(ài)動(dòng)腦筋，這個(gè)辦法真不錯(cuò)！”
9、感受合作成功的快樂(lè)
�。úシ臥PT圖15）“小黑魚(yú)教他們各就各位，緊緊地游在了一起。”
“小朋友們，好好看著喲！，一件偉大而奇妙的事情就要發(fā)生了！”（播放PPT圖16）
“小黑魚(yú)喃？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最神奇的一幕，小黑魚(yú)變成大魚(yú)的眼睛了）
“等他們可以游得象一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)說(shuō)：‘我來(lái)當(dāng)眼睛’�！�
“小朋友們想知道接下來(lái)又發(fā)生了什么神奇的事了嗎？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出成功的感受）
�。úシ臥PT圖17）“小黑魚(yú)和他的朋友們?cè)谇鍥龅脑缟嫌�，在�?yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了�！�
四、完整欣賞故事（完整看圖畫書，聽(tīng)故事）
體會(huì)朋友之情，升華情感
“小朋友們，你們喜歡這本小黑魚(yú)這個(gè)故事嗎？”
“你們喜歡小黑魚(yú)嗎？為什么喜歡他，說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”
“你們認(rèn)為小紅魚(yú)又可愛(ài)的地方嗎？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，小紅魚(yú)他們給小黑魚(yú)配合的很好，很默契）小結(jié)：小黑魚(yú)他很聰明，當(dāng)他遇到困難遇到難題的時(shí)候，就動(dòng)腦筋，想辦法解決它。最后終于靠大家團(tuán)結(jié)合作的力量，把金槍魚(yú)給嚇跑了，不管我們遇到怎樣的困難，朋友之間要相互幫忙，相互鼓勵(lì)？?！
五、游戲：拔河
大班幼兒園繪本教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解友情的意義。
2、通過(guò)閱讀繪本故事，大膽猜測(cè)并勇敢地表達(dá)自己的想法，感悟友情的真諦。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)主動(dòng)交往的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣：
——你們有自己的朋友嗎，你的好朋友是誰(shuí)，有好朋友是什么感覺(jué)？
——我今天帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，他是大猩猩，它很羨慕你們，看看它現(xiàn)在是什么樣子的？
二、理解故事內(nèi)容
畫面一
——你從哪里看出來(lái)？（動(dòng)作，表情）
——是的，它很孤單，他現(xiàn)在急需要一個(gè)？（朋友）
——你猜他會(huì)用什么辦法來(lái)交到朋友？那我們來(lái)看看大猩猩它到底想了一個(gè)什么辦法呢？
畫面二
——大猩猩制作的廣告牌：“我有友情要出租，一小時(shí)五塊錢”
友情是什么意思？（朋友和朋友之間的感情）出租是什么意思？（出租表示需要錢）合起來(lái)是什么意思？
�。�(tīng)聽(tīng)大猩猩它自己是怎么說(shuō)的？播放大猩猩說(shuō)的話：友情出租就是我陪你玩一小時(shí)，你給我五塊錢）
——會(huì)有人來(lái)租嗎？
——咪咪給了大猩猩多少錢？他答應(yīng)了嗎，為什么一塊錢就同意了？（它非�？释玫接亚椋�
——你覺(jué)得這一小時(shí)當(dāng)中他們可能會(huì)做些什么呢？
畫面三
——從第一幅圖到第四幅圖你們能看出他們?cè)谧鍪裁从螒颍?/p>
——他們玩的游戲規(guī)則是什么？你是從第幾副圖看出來(lái)的？（誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以踩對(duì)方一腳）
——找同伴游戲
——談?dòng)螒蚋惺苷l(shuí)輸了，舉手，輸了但是心理感覺(jué)怎么樣？（原來(lái)朋友之間玩游戲輸了但是也很開(kāi)心）不知道他們兩個(gè)是不是也有和你們同樣的感覺(jué)呢？（放下一張圖片。伴隨咪咪的笑聲）
他們感覺(jué)怎么樣？（原來(lái)他們兩個(gè)玩得非常開(kāi)心，于是咪咪每天用她的一塊錢去租大猩猩的一個(gè)小時(shí)，這一天咪咪又用她的.一塊錢去租大猩猩的友情。）
畫面四
——這一天，大猩猩又陪咪咪做了哪些事？
——這時(shí)候大猩猩心里覺(jué)得怎么樣？
畫面五（大猩猩這回真的很開(kāi)心，他回家做了一件事情）
——大猩猩在做什么？送給誰(shuí)？為什么？（于是大猩猩就帶著他親手做的餅干來(lái)大樹(shù)下等咪咪）
——可是大猩猩左等右等，咪咪有來(lái)嗎？可能發(fā)生了什么事？
�。úシ畔乱桓眻D，播放咪咪的聲音“我沒(méi)有錢了，而且我要搬家了，再見(jiàn)”）為什么沒(méi)有來(lái)？
畫面六、（播放悲傷的音樂(lè)，教師講述：咪咪要搬家了，大猩猩看著咪咪要離開(kāi)的樣子，他一直追著追著，他很想和咪咪說(shuō)：咪咪，你不要走，可是已經(jīng)來(lái)不及了，咪咪再也見(jiàn)不到他了，其實(shí)大猩猩還有很多話要和咪咪說(shuō)，你們可以幫他喊出來(lái)嗎？誰(shuí)愿意？）
——看著搬家的咪咪，大猩猩心里覺(jué)得怎么樣？
小結(jié)：是的，他只能夠自己一個(gè)人啃著餅干，心里卻在想念著咪咪，沒(méi)過(guò)多久，大猩猩他又做了一個(gè)開(kāi)心的決定。
畫面七
——大猩猩又制作了一個(gè)廣告牌上面寫著什么呢？跟之前的有什么不一樣？
是的，不用錢就可以的，為什么他要免費(fèi)出租自己的友情？（讓孩子在討論中明白友情是用錢買不到的）
小結(jié)：是的，不用錢就能交到朋友，朋友之間的友情是用錢買不到的。
——這回大猩猩會(huì)找到朋友嗎？（播放悲傷音樂(lè)）
最后一張畫面
——大猩猩最后找到朋友了嗎？
——那他在干嗎？
——這樣等下去他會(huì)交到朋友嗎？
——如果你是大猩猩你會(huì)怎么做讓自己交到朋友？
小結(jié)：大猩猩這樣坐著等是等不到朋友的，朋友是要你主動(dòng)去找的。
三、找朋友
——可能在我們班小朋友當(dāng)中，也有你們一直想交但是沒(méi)有交是朋友。今天趁這個(gè)機(jī)會(huì)，就請(qǐng)你勇敢的說(shuō)出吧。
——當(dāng)你交到朋友的時(shí)候心情怎么樣？
原來(lái)交到朋友是一件非常開(kāi)心的事情，那你們想不想來(lái)感受一下這種開(kāi)心的心情呢？那就請(qǐng)你們?nèi)フ易约旱暮门笥颜f(shuō)說(shuō)心理話。
你們都有交到自己的朋友嗎？心里感覺(jué)怎么樣？那你們?cè)覆辉敢獬蔀槲业呐笥涯�？朋友們，�?lái)吧�。ūб幌拢�
播放音樂(lè)，請(qǐng)小朋友去找朋友說(shuō)說(shuō)心理話
介紹繪本
——?jiǎng)偛胚@個(gè)感動(dòng)的故事就是出自這本書，書得題目叫《我有友情要出租》，只要你仔細(xì)的翻閱這本書，你就會(huì)找到更多的驚喜，我們一起教師尋找驚喜吧！
大班幼兒園繪本教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹(shù)爭(zhēng)吵—離別——重逢的過(guò)程。
2、幼兒能自主觀察畫面，大膽猜測(cè)、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。
3、感受兩棵樹(shù)的離別與重逢，懂得正確對(duì)待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不可缺少的寶貴友誼。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 幻燈片《兩棵樹(shù)》
2、自制小圖畫書(人手一份)
3、《兩棵樹(shù)》的錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)門見(jiàn)山引入主題
老師給你們帶來(lái)一個(gè)故事，它就藏在一本書里，想不想看?
二、結(jié)合幻燈片，利用觀察講述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹(shù)的離別與重逢。
1.出示繪本封面觀察講述
這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫《兩棵樹(shù)》，兩棵樹(shù)長(zhǎng)的'一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞?
小結(jié)：生活中還有很多反義詞，只要你認(rèn)真觀察，注重比較就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
2.他們會(huì)在比賽什么?為什么大樹(shù)并不總是占先?
3.你有沒(méi)有和好朋友互不相讓的時(shí)候?誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話說(shuō)一說(shuō)?心里什么感覺(jué)?這種爭(zhēng)吵可以避免嗎?怎樣避免?
小結(jié)：好朋友之間要謙讓，意見(jiàn)不一致時(shí)要商量。兩棵樹(shù)發(fā)生爭(zhēng)吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。
4.看，發(fā)生了什么事?原來(lái)每天都見(jiàn)面的兩棵樹(shù)，現(xiàn)在還能見(jiàn)面嗎?如果你和好朋友不能見(jiàn)面了，心情會(huì)怎樣?兩棵樹(shù)的心情會(huì)怎樣?
小結(jié)：原來(lái)分開(kāi)了才懂得在一起的美好!
5.大樹(shù)的葉子為什么枯黃?看到大樹(shù)的葉子一天天枯黃，小樹(shù)的心情會(huì)怎樣?小樹(shù)是怎樣安慰大樹(shù)的?我們一起來(lái)安慰安慰他：“振作點(diǎn)啊!我們一定會(huì)長(zhǎng)的超過(guò)高墻�！甭�(tīng)了小樹(shù)的安慰，大樹(shù)心里會(huì)有什么感覺(jué)?
小結(jié)：好朋友的話總會(huì)讓我們感覺(jué)到溫暖，讓我們?cè)谑臅r(shí)候充滿信心，這就是好朋友的力量。
6.在這幅圖上你看到了什么?孤零零的樹(shù)葉和灰色的背景給你什么感覺(jué)?你看到兩幅圖的顏色感覺(jué)怎樣?
7.兩棵樹(shù)的容顏都改變了嗎?沒(méi)改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的歡樂(lè)，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠?ài)的會(huì)合。我們也來(lái)?yè)肀Ц惺芤幌?好朋友之間要互相珍惜哦
8.你們看兩棵樹(shù)的表情怎樣?看小鳥(niǎo)都來(lái)為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。
9.兩個(gè)好朋友終于再次重逢了，他們一定會(huì)有許多心里話要說(shuō)，我們不要打擾他們了，故事講到這里結(jié)束了嗎?看看，原來(lái)還有一小段呀。
三、配樂(lè)完整欣賞繪本錄音，進(jìn)一步體驗(yàn)兩棵樹(shù)之間的寶貴友誼。
四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會(huì)繪本內(nèi)涵。
活動(dòng)延伸：引導(dǎo)幼兒續(xù)編繪本內(nèi)容。
大班幼兒園繪本教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受故事中的堅(jiān)持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰(zhàn)中，體驗(yàn)和表現(xiàn)堅(jiān)持的精神。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3和5的倍數(shù)；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)讀：封面
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì)對(duì)淘淘什么？淘淘會(huì)怎么回答呢？（分兩隊(duì)，一起對(duì)話）
2、(眼看著翻過(guò)這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅(jiān)持，還是停下？遇到這么大的`困難，你能堅(jiān)持嗎？我們來(lái)做一件堅(jiān)持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩(wěn)穩(wěn)的。
4、故事結(jié)尾
�。ü适陆Y(jié)束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠(yuǎn)難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書吧。
大班幼兒園繪本教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，借助圖畫豐富想象力，想象圖畫書的內(nèi)容。2、體會(huì)故事的幽默詼諧，感受故事的趣味和溫暖，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。3、激發(fā)閱讀圖畫書的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本PPT、圖片
活動(dòng)過(guò)程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、（出示大灰狼的圖）這是誰(shuí)呀？你讀過(guò)和大灰狼有關(guān)的故事嗎？是啊，大灰狼有尖尖的牙齒，鋒利的爪子，經(jīng)常要吃小動(dòng)物，看到他，我們都有點(diǎn)兒害怕。2、這就是故事中的大灰狼，他有個(gè)特別好玩得名字，叫——烏魯。趕快叫他一聲吧。烏魯又是一只怎么樣的大灰狼呢？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)故事吧！二、理解故事內(nèi)容睜大眼睛仔細(xì)看，故事開(kāi)始了。發(fā)現(xiàn)小豬1、有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。你們知道這兒為什么叫午睡林嗎？2、你們看，他發(fā)現(xiàn)了什么？烏魯看到滿地的小豬，心里高興得不得了。你從圖上哪里看出他的高興？（睜大眼睛、咧開(kāi)嘴巴，握緊拳頭）嗯，能把圖畫看得那么仔細(xì)，真了不起。3、烏魯那么高興，他又是怎么說(shuō)的呢？4、烏魯怕吵醒了小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)，我們也跟著烏魯來(lái)數(shù)一數(shù)吧！哎呀，這里還有一條小豬的腿，哈哈，那里還有一個(gè)小豬的大腦袋呢！那么多小豬，橫七豎八地躺著，怪不得烏魯數(shù)啊數(shù)啊，怎么數(shù)也數(shù)不完。5、烏魯干什么去了？你是怎么知道的？你們現(xiàn)在就是烏魯了，一邊跑一邊說(shuō)？你來(lái)說(shuō)（出卡片：今天運(yùn)氣怎么這么好）6、烏魯烏魯，你為什么覺(jué)得自己運(yùn)氣好呢？烏魯看到好吃的小豬，沒(méi)有一個(gè)人獨(dú)自享受，他要把這個(gè)天大的好消息告訴自己的`朋友。通知朋友（一）聽(tīng)講故事1、烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。烏魯要把好消息告訴哇嗚，他舉起榔頭一樣的拳頭，用力敲門。（老師做敲門的動(dòng)作）誰(shuí)來(lái)給我配音？2、一邊敲門，烏魯一邊迫不及待地說(shuō)（老師讀下去），剛說(shuō)了這么一句，（聽(tīng)聲音）讀：嘎吱，門就開(kāi)了。3、哇嗚來(lái)開(kāi)門了，他端著一大鍋咖喱蘑菇，哇嗚是怎么說(shuō)的？烏魯想說(shuō)的是黑壓壓的一片（小豬），可哇嗚以為他要說(shuō)的是黑壓壓的一片（蘑菇），他們說(shuō)的根本不是一回事。4、你們快來(lái)看，兩只大灰狼一起吃起了咖喱蘑菇。5、臨走前，哇嗚還送給烏魯很多咖喱蘑菇，烏魯高興地說(shuō)（生一起讀詞卡：今天運(yùn)氣怎么這么好）6、烏魯覺(jué)得自己運(yùn)氣真好，他把肚子吃得飽飽的，就把小豬的事給忘了。（二）猜講故事1、告別的咕嚕嚕，烏魯又來(lái)到了好朋友貝羅的家，請(qǐng)聰明的你們來(lái)猜猜，接下去，會(huì)發(fā)生什么事？2、我們一起來(lái)看一看，他猜想得對(duì)不對(duì)？猜對(duì)了，就給自己鼓鼓掌吧�。◣熒峡垂适拢�3、都被你們猜著了，你們的本事可真大。這一回，貝羅請(qǐng)烏魯一起吃，他們有滋有味地吃著油炸餅——呱嘰呱嘰。呵呵，可愛(ài)的烏魯呀，又把小豬的事給忘記了。尾聲1、晚上，烏魯在家里干什么呢？烏魯簡(jiǎn)直就成了個(gè)美食家，左手拿著勺子，右手舉著叉子，張開(kāi)大嘴巴，享用著這些好吃的。讓我們也來(lái)做一回大灰狼烏魯吧�。ㄒ贿叧悦朗常贿吇仡櫬曇簦┪蚁雭�(lái)問(wèn)問(wèn)你們這些美食家，一邊吃著好吃的，一邊心里在想什么呢？（真好吃，今天運(yùn)氣怎么這么好）2、就在烏魯開(kāi)心地吃著晚餐的時(shí)候，午睡林里的小豬們打著哈欠，都醒過(guò)來(lái)了。你們猜，他們?cè)谡f(shuō)些什么？小豬為什么覺(jué)得自己的運(yùn)氣好呢？其實(shí)這些貪吃貪睡的小豬還不知道，他們今天最最運(yùn)氣的是什么？誰(shuí)來(lái)告訴小豬呀？3、晚餐吃了一半，烏魯終于把小豬的事想了起來(lái)。故事的結(jié)果會(huì)怎么樣呢？（哈哈，小豬全都不見(jiàn)了。）三、討論活動(dòng)1、故事講到這里就結(jié)束了。故事中的大灰狼烏魯結(jié)果沒(méi)有吃到小豬，你們還覺(jué)得他的運(yùn)氣好嗎？2、以前讀到的故事里，大灰狼總是齜牙咧嘴，吃掉小動(dòng)物，特別可怕。讀了這本圖畫書，你們是不是有點(diǎn)喜歡上了這只大灰狼？為什么喜歡呀？看來(lái)烏魯今天的好運(yùn)氣還不止是吃到了朋友送的美食呢！烏魯忘了吃小豬，少做了一件壞事情，讓我們這么多小朋友都喜歡上了他，你們說(shuō)，他今天的運(yùn)氣好不好呀？3、如果讓你給這本圖畫書取個(gè)名字，你想取個(gè)什么名？今天的課上到這里就要結(jié)束了，老師真想說(shuō)：我今天運(yùn)氣怎么這么好，認(rèn)識(shí)了你們那么多新朋友。讓我抱抱你們這些好朋友好嗎？孩子們，生活中，只要善于發(fā)現(xiàn)，好運(yùn)氣就在我們每一個(gè)人身上。
活動(dòng)反思：《今天運(yùn)氣怎么這么好》講述了一只叫烏魯?shù)拇蠡依撬龅降氖虑椋?dāng)大灰狼遇到一群小豬時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事情呢？這時(shí)孩子們的腦袋中肯定會(huì)出現(xiàn)這樣一幅畫面：大灰狼飽餐一頓。但是這本書卻打破了我們一貫的思維，故事中的烏魯是一只很愿意和朋友一起分享的野狼。當(dāng)他在午睡林發(fā)現(xiàn)一群小豬時(shí)它覺(jué)得自己的運(yùn)氣太好了，決定去叫好朋友一起來(lái)分享這群小豬，而它的朋友也樂(lè)于跟烏魯一起分享在午睡林發(fā)現(xiàn)的美味。而烏魯卻因?yàn)榻⊥头中�，一而再再而三的把小豬的事情給忘記了，結(jié)果，小豬們終于醒了，也為這一天而感到高興。故事中的大灰狼有點(diǎn)可愛(ài)健忘搞笑，小朋友們通過(guò)故事對(duì)大灰狼不再用驚恐、害怕的眼光去看待，而是感受到了可以成為好朋友的親切感。本次活動(dòng)教學(xué)準(zhǔn)備較為充分，教學(xué)PPT精美富有吸引力。教師在講解繪本過(guò)程中，能夠盡量運(yùn)用孩子的語(yǔ)言去想象說(shuō)話，讓他們能夠以飽滿熱情的精神去學(xué)習(xí)閱讀，讓孩子們體驗(yàn)繪本故事中的童趣。但是整個(gè)活動(dòng)教學(xué)形式單一，都是老師講述故事并提問(wèn)，幼兒回答。對(duì)于大班的孩子教師可以嘗試讓幼兒自己去閱讀一部分故事內(nèi)容，并討論，嘗試自己講述故事�！督裉爝\(yùn)氣怎么這么好》日本宮西達(dá)也圖/文有一天，大灰狼烏魯走進(jìn)午睡林。小豬們正在睡午覺(jué)呢。“哇——這么多！今天，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢！”他怕吵醒小豬，小聲地?cái)?shù)了起來(lái)：“1只，2只，3只，4只……噓，小聲點(diǎn)，別讓小豬們聽(tīng)見(jiàn)了。數(shù)啊數(shù)啊，可怎么數(shù)也數(shù)不完。“這么多，我一個(gè)人也吃不過(guò)來(lái)呀。今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！嘻嘻嘻嘻……對(duì)了，我去告訴大家�！睘豸斝ξ嘏荛_(kāi)了。烏魯來(lái)到好朋友哇嗚的家。咚咚咚咚！“哇嗚，你在家嗎？我到午睡林這么一看，你猜怎么樣，黑壓壓的一片……”剛說(shuō)了這么一句，嘎吱，門就開(kāi)了�！伴L(zhǎng)著黑壓壓的一片蘑菇，是吧？我剛才還去午睡林采過(guò)蘑菇哪！你看，我做了一鍋香噴噴的咖喱蘑菇。烏魯，咱們一起吃吧！”哇嗚笑瞇瞇地說(shuō)。說(shuō)完兩只大灰狼啊嗚啊嗚“好吃！好吃！”“這么多牛奶和蘑菇，太好吃了！”然后，哇嗚又送了他好多咖喱蘑菇，“要是喜歡，就帶回家去吃吧！”烏魯笑瞇瞇地走了“呵呵呵，今天，運(yùn)氣怎么這么好呢……啊，對(duì)了，忘記告訴他小豬的事了……算啦，去咕魯魯家吧�！边圻圻�！“咕魯魯，你在家嗎？我去午睡林的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密。你猜……”剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了�！拔乙苍谖缢掷锇l(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，那里結(jié)了好多蘋果。所以，你看，我做了蘋果派。來(lái)，咱們一起吃剛烤好的蘋果派吧！”咕魯魯開(kāi)心地說(shuō)。說(shuō)完兩只大灰狼吧唧吧唧。“好吃！好吃！”“蘋果烤得軟軟的，太好吃了！”吧唧吧唧。然后，咕魯魯又送給他好多蘋果派，“你帶回去吃吧！”烏魯笑瞇瞇地走了�！敖裉�，運(yùn)氣怎、怎么這么好呢……啊，又忘了告訴他小豬的事啦……算啦，去貝羅家吧！”�！�(dāng)！“喂，貝羅，你在家嗎？告訴你，午睡林里有好多……”剛說(shuō)到這兒，嘎吱，門就開(kāi)了“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香噴噴的油炸餅。來(lái)，烏魯，咱們一起吃吧！”貝羅開(kāi)心地說(shuō)。說(shuō)完，兩只大灰狼呱嘰呱嘰“好吃！好吃！”“又酥又軟，太好吃了！”呱嘰呱嘰！臨走的時(shí)候貝羅又送了他好多油炸餅，“我做了好多呢，你拿回去一些吧！”“今天，運(yùn)氣怎么這么好呢！”烏魯抱著一大堆好吃的笑瞇瞇地回家了�！昂俸俸俸佟裉欤\(yùn)氣怎么這么好呢！不過(guò)……我好像忘記了一件什么事？算啦，管他呢，開(kāi)吃啦！”當(dāng)夜幕降臨，滿天的星星不斷閃爍的時(shí)候，所有的小豬終于睡醒了，他們伸著懶腰，打著哈欠�！鞍�！——”小豬們打著大大的哈欠，爬了起來(lái)“啊——睡足了�！薄疤O果真好吃，肚子飽飽的�！薄八煤孟惆 ！薄敖裉欤\(yùn)氣可真是好啊。走，咱們回家吧！”可是就在這個(gè)時(shí)候，大灰狼終于想起來(lái)了。于是，他顧不上香噴噴的飯菜，風(fēng)一般地跑向午睡林�？墒�，小豬們?cè)缫呀?jīng)走光了。第二天，哇嗚、咕魯魯和貝羅都來(lái)到了烏魯?shù)募�，他們說(shuō)：“你昨天不是說(shuō)午睡林里有一個(gè)秘密嗎？……”
大班幼兒園繪本教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿之間濃濃的、和諧的愛(ài)；懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重。
2、仔細(xì)觀察畫面，嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)。
3、能根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表現(xiàn)長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的內(nèi)心活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在細(xì)節(jié)中體會(huì)鱷魚(yú)與長(zhǎng)頸鹿細(xì)膩、平等、欣賞的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、環(huán)境準(zhǔn)備：PPT課件，關(guān)于長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)的主題墻裝飾。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)三部曲的前兩部有閱讀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看PPT第一頁(yè)，在討論中引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、教師：這里有4只手套，哪2只手套是一對(duì)，為什么？
小結(jié)：相同的兩只手套可以配成一對(duì)。一對(duì)，總是由兩個(gè)組成的`；兩個(gè)在一起，就成了一對(duì)。
2、教師出示第二頁(yè)P(yáng)PT（2只外形不同的手套、花朵、蝴蝶）
這里也有4樣?xùn)|西，請(qǐng)你也兩個(gè)、兩個(gè)把它們配成一對(duì)。誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)？為什么？
幼兒說(shuō)明配對(duì)的理由。
小結(jié)：瞧，只要有理由，我們都可以把它們配成一對(duì)。
二、解讀畫面
1、教師：（回到圖書的封面）看，鱷魚(yú)先生和長(zhǎng)頸鹿小姐盡管有很多不同，可是它們卻是一對(duì)，是相親相愛(ài)的一對(duì)。讓我們一起翻開(kāi)故事——天生一對(duì)。
觀察圖片，針對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行討論、模仿、大膽想象：
第一幅：房子特別在哪里？生活在這樣的房子里會(huì)感到怎樣？
第二幅：請(qǐng)根據(jù)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的動(dòng)作和表情來(lái)猜一猜他們?cè)谡f(shuō)些什么呢？
第三幅：意見(jiàn)不一樣該用什么辦法和平、公正地解決呢？總結(jié)：原來(lái)兩個(gè)人意見(jiàn)不一樣時(shí)，可以用猜拳、猜硬幣的辦法和平、公正地解決問(wèn)題，你們學(xué)會(huì)了嗎？
第四幅：這輛車有什么奇特之處？說(shuō)明了鱷魚(yú)先生對(duì)太太的一種怎樣的愛(ài)？總結(jié)：愛(ài)就是體貼。
第五副：長(zhǎng)頸鹿為什么要用這種姿勢(shì)吃冰激凌呢？吃糖果這幅圖你看出了它的巧妙之處了嗎？這又是一種怎樣的愛(ài)？總結(jié)：愛(ài)就是平等。
第六幅：鱷魚(yú)先生在幫愛(ài)人挑選鞋子的時(shí)候，它會(huì)對(duì)長(zhǎng)頸鹿小姐說(shuō)什么呢？這是怎樣的一種愛(ài)？
小結(jié)：它倆互相幫助、互相配合，愉快地生活著，它們自己覺(jué)得它們很般配，簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。
第七幅：大家看到這樣奇特的一對(duì)會(huì)說(shuō)些什么呢？如果你聽(tīng)到了別人的議論你又會(huì)怎樣做呢？
第八幅：什么是竊竊私語(yǔ)？鱷魚(yú)們?yōu)槭裁从闷嫣氐难酃饪粗麄儯?/p>
第九、十副：聽(tīng)到了鱷魚(yú)們的議論，他們的心情怎樣？你從哪里看出來(lái)的？
第十一副：聽(tīng)到救命的聲音，它們是怎樣去火場(chǎng)的？用一個(gè)詞來(lái)形容一下。
第十三副：長(zhǎng)頸鹿的姿勢(shì)像什么？
第十四副：幫助長(zhǎng)頸鹿一起喊鱷魚(yú)，讓他快跳下來(lái)。
第十五副：當(dāng)鱷魚(yú)跳進(jìn)長(zhǎng)頸鹿的懷抱的時(shí)候，會(huì)說(shuō)些什么呢？
第十六副：結(jié)尾。
三、整體感知內(nèi)容，進(jìn)行提問(wèn)
�。�1）除了奇特，這還是一對(duì)怎樣的愛(ài)人？你從哪里知道的？
�。�2）是什么事情讓大家改變了對(duì)他們的看法？總結(jié)：原來(lái)我們可以用善良、智慧、勇敢這些優(yōu)秀品質(zhì)，贏得別人的尊重！你們記住了嗎？
四、完整配樂(lè)有感情講述繪本，進(jìn)一步感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)這對(duì)愛(ài)人之間平等、細(xì)膩、和諧的愛(ài)。
你們認(rèn)為他們幸福嗎？原來(lái)奇特的愛(ài)人也可以幸福的生活。讓我們一起再來(lái)回顧一下這對(duì)奇特、幸福愛(ài)人的故事——天生一對(duì)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
對(duì)于鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿這對(duì)愛(ài)人，你們還想送上什么樣的祝福？
活動(dòng)延伸：
你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎？還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)？你和誰(shuí)是天生的一對(duì)？要知道，在你家里，天生的一對(duì)越多，生活就過(guò)得越美滿；在幼兒園里，天生的一對(duì)越多，我們就過(guò)得越快樂(lè)。
【大班幼兒園繪本教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班繪本教案11-09
幼兒園大班繪本教案04-30
大班幼兒園繪本教案05-30
幼兒園大班繪本教案優(yōu)秀03-29
幼兒園大班繪本教案《彩虹的盡頭》10-13
幼兒園大班繪本教案(精選15篇)03-31
幼兒園大班繪本教案精選15篇12-05
幼兒園大班繪本教案：花婆婆11-16
幼兒園大班繪本教案15篇11-09
幼兒園的繪本教案08-25