- 相關推薦
大班數(shù)學活動教案：幼兒園的樹
作為一名人民教師，時常需要用到教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班數(shù)學活動教案：幼兒園的樹，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班數(shù)學活動教案：幼兒園的樹1
●活動目標1.能細致觀察并感受秋天樹木的細微變化，體驗幼兒園環(huán)境的美麗。
2.愿意和同伴分工合作，完成測量的任務。
3.能用多種方式記錄和測量。
●活動準備1.教師要認識全園的樹木和它們的基本特征。2．事先請幼兒自備可以測量樹木粗細的工具，如尺子、軟繩、毛線等。
3.小本（最好可掛在脖子上）、筆、相機。
4.幼兒學習資源③第 4~5 頁。
●活動建議1.通過話題交流，引發(fā)幼兒活動的`興趣。
�。�1）建議指導語：秋天來了， 我們身邊的樹木也發(fā)生了變化，誰發(fā)現(xiàn)了它們的變化，請說一說。
�。�2）教師提議幼兒去看看樹木的變化，并記下來。請幼兒自由結伴，商量分工，帶好本子和筆。
2.帶幼兒到戶外，分組觀察和記錄。
�。�1）教師與全體幼兒一起在園內邊走邊說，引導幼兒發(fā)展樹木的變化，自由表達。
�。�2）教師布置觀察記錄的第一項內容：幼兒園有多少種樹，你認識幾種，說出它們的名字。請幼兒自由觀察和記錄，教師同時用相機將全園的樹木拍照。
（3）第二項內容：數(shù)一數(shù)幼兒園共有多少棵樹，大樹、小樹各多少。
�。�4）第三項內容：量一量幼兒園最粗的樹和最細的樹分別有多粗， 量出同一樹種最粗和最細的樹。請幼兒說一說， 測量時應該注意什么？如：每次測量注意軟繩首尾相接，在接到的地方用筆做標記。
�。�5）第四項內容：找一棵自己最喜歡的樹，給它起個名字。
3.組織幼兒逐項交流觀察結果。
（1）請幼兒圍坐一起，說一說幼兒園有多少種樹，說出名字。教師根據(jù)幼兒的回答，了解幼兒的已有經驗，記住幼兒不認識的樹。
�。�2）分組說一說自己的記錄結果，通過核對結果，讓幼兒思考為什么有的答案和大家不一樣。
4.再次帶幼兒觀察樹木，邊走邊說。
�。�1）走到幼兒不認識的、未說出樹名的樹前，教師說出樹名，請幼兒觀察并說一說該樹的特征。
�。�2）教師可隨機指樹木詢問， 如果該樹是某幼兒最喜歡的樹，請他說出他給該樹起的名字，供大家分享。
�。�3）如有落葉，可請幼兒撿拾， 帶回班級。
5．組織幼兒回班，交流記錄結果。
請幼兒與自己的伙伴一起，將記錄本打開，全班幼兒巡回觀察， 讓幼兒說一說自己能看懂哪個記錄本，為什么？教師展示相關內容， 小結記錄的方法。
●活動延伸
1.教師將拍攝的樹木照片做成幻燈片，在餐前或離園前播放，或請幼兒閱讀幼兒學習資源③第 4~5 頁，請幼兒欣賞并說出樹名。
2.帶回的落葉放在美工區(qū)，可制作樹葉標本。
3.提醒幼兒經常去看看自己喜歡的樹，觀察它們有什么變化。
大班數(shù)學活動教案：幼兒園的樹2
設計意圖：
在我們幼兒園里有各種各樣的樹：春天，花團錦簇的玉蘭點綴校園；夏天，郁郁蔥蔥的香樟帶來陰涼；秋天，金燦燦的桂花飄香滿院；冬天，碩果累累的海棠讓人垂涎欲滴……屆于植樹節(jié)的到來，我們班正在開展生成性主題活動“幼兒園的樹朋友”。孩子們對于幼兒園的樹有各種各樣的問題，例如“幼兒園的樹這么多，到底有幾棵？”等等。于是，我將幼兒感興趣的問題與統(tǒng)計相結合，讓幼兒在多樣統(tǒng)計的過程中去感受幼兒園的樹的種類和數(shù)量,同時拓展統(tǒng)計的經驗。整個活動中，我遵循幼兒自主探索的原則，設置開放性問題，讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)和交流，使幼兒在動眼看、動嘴說、動手做、動腦想的過程中不斷感知統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用，增強環(huán)境保護意識，熱愛幼兒園的`一景一物。
活動目標：
1、了解統(tǒng)計方法，感知統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的運用。
2、能大膽與同伴交流、分享統(tǒng)計的過程和結果，知道幼兒園內的樹木種類和數(shù)量分布。
3、激發(fā)保護環(huán)境、熱愛幼兒園的情感。
活動準備：
1、物質準備：多媒體課件，幼兒園各種各樣的樹圖片各一張，積木人手一塊，操作卡人手一份，書、紙板、吸管等輔助材料若干。
2、經驗準備：初步了解統(tǒng)計的方法，對幼兒園的樹有一定的了解。
活動過程：
活動環(huán)節(jié)
活動內容
設計意圖
一、聊一聊
1、交流幼兒園里各種各樣的樹。
2、小朋友們，誰來和我們分享一下幼兒園有哪些大樹？
3、回憶幼兒園的樹。
二、認一認，選一選
1、出示四種幼兒園中的樹的圖片，一一認識。
幼兒園的樹可真多呀。春天，花團錦簇的玉蘭點綴校園；夏天，郁郁蔥蔥的香樟帶來陰涼；秋天，金燦燦的桂花飄香滿院；冬天，碩果累累的海棠讓人垂涎欲滴。這幾種樹里你最喜歡哪種樹呢？
2、討論統(tǒng)計“最喜歡的樹”的方法。
提問：你們每個人都選出了自己最喜歡的那種樹，現(xiàn)在我想知道，在這四種樹中，哪種樹最受歡迎。你有什么好辦法？
3、現(xiàn)場統(tǒng)計“最喜歡的樹”。
引導幼兒運用已有經驗，運用投票的方式統(tǒng)計出最喜歡的樹。
三、猜一猜，比一比
1、猜測：幼兒園里哪種樹最多
�。�1）提問：猜猜看，在幼兒園里哪種樹最多？
�。�2）幼兒猜測，并說明原因
2、投票：直觀呈現(xiàn)猜測結果。
大家的看法都不一樣，我們投票來統(tǒng)計下大家的意見。這回，請你用小椅子下面的積木當票，你覺得是哪種樹，就把票投給它。
�。�1）幼兒投票
�。�2）提問：誰的票數(shù)最多呢？你是怎么看出來的？
教師小結：原來積木壘成的柱子越高就代表票數(shù)越多。
將柱狀圖的內涵更形象的展示出來，幫助幼兒理解柱狀圖的含義，為后續(xù)活動作鋪墊。
四、看一看，做一做
1、看圖：讀懂統(tǒng)計圖
上次大家統(tǒng)計過幼兒園樹木的總數(shù)后，老師按照樹的種類也去做了一個統(tǒng)計，我們來看看大家猜的對不對。
提問：你能看懂嗎？這四種樹種誰的數(shù)量最多？誰的數(shù)量最少？你是怎么看出來的？
教師小結：因為香樟樹上的柱子最高，所以它的數(shù)量最多，玉蘭樹的柱子最矮，所以它的數(shù)量最少。
提問：那香樟樹到底有幾棵呢？你能從這幅圖里找到答案嗎？
這些數(shù)字代表什么意思？（教師手指縱坐標）
教師小結：看香樟樹的柱子和哪個數(shù)字一樣高，就能知道香樟樹的數(shù)量是多少。
2、操作：記錄樹木數(shù)量
�。�1）教師介紹操作材料和要求
老師給每個小朋友都準備了這張圖，還帶來了一些神秘的工具，待會兒你們可以用工具去比一比，看一看，然后把每種樹的數(shù)量寫在相應的柱子上。
�。�2）交流操作方法和結果
豐富幼兒關于統(tǒng)計圖的橫軸縱軸含義的經驗。利用各種工具自主操作，學會通過看圖表感知數(shù)量的多少。
五、想一想
如果你想在幼兒園種一棵樹，你想種什么呢？為什么？大膽表達對幼兒園內景物的暢想，激發(fā)熱愛幼兒園的情感。
【大班數(shù)學活動教案：幼兒園的樹】相關文章：
幼兒園大班樹的教案12-21
幼兒園大班數(shù)學活動教案07-22
幼兒園大班數(shù)學活動教案11-09
《生命樹》幼兒園大班美術欣賞活動教案09-11
幼兒園大班《樹真好》活動教案（精選6篇）07-29
幼兒園大班教案：樹真好09-30
幼兒園大班《鳥樹》教案09-30
《樹真好》幼兒園大班教案01-30
幼兒園大班樹真好教案07-27