學前班幼兒園手腦速算教案

　　作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的學前班幼兒園手腦速算教案，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學目標

　　1、左右手的快速伸屈刺激左右腦細胞的興奮，使左右腦平衡發(fā)展，從而開發(fā)學生智力。

　　2、充分調(diào)動手、眼、耳、口、腦等器官協(xié)同運作，使學生的動作系統(tǒng)，形象系統(tǒng)，符號系統(tǒng)協(xié)調(diào)起來，互相轉(zhuǎn)化與促進。有利于兒童個性的發(fā)展。

　　3、提高速算能力，激發(fā)學生計算興趣。

　　4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　二、教材分析

　　本節(jié)課的主要內(nèi)容是教會學生用雙手表示0 —— 10幾個數(shù)。讓學生明確拇指表示5，即一個拇指相當于一只手的手指數(shù)，其余群指一個均表示1 ；左手表示十位，右手表示個位；學會5的不進退加減法。教學重點：5的加減口訣

　　三、教學過程

　　一、引入

　　教師神秘地說：“同學們你們會數(shù)數(shù)嗎？會用手指數(shù)嗎？”學生不屑一顧地伸手數(shù)。教師評價：這種數(shù)數(shù)方法對這節(jié)數(shù)學課而言是錯誤的。學生表情詫異，這時教師再教學生新的速算方法——手指操，從而引出課題。

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W用手指表示0—10

　　1、師：請同學們與老師一起數(shù)，當數(shù)到5時，教師停頓片刻——以前5個指頭表示5，今天一個大拇指就是5 。學生與教師從0數(shù)到5 。那接下來6應該怎樣數(shù)呢？ 7—9 。最后“左手1右手0即為10 ”

　　2 、慢節(jié)奏0—1010—0 ；較快節(jié)奏數(shù)；同桌比賽；快節(jié)奏數(shù)

　　3 、小組四人淘汰賽評出第一。

　　4 、教師說數(shù)，學生用手指快速表示。

　�。ǘ�）教學5的不進退位加減

　　教學加法：

　　1 、師：1+4=2+3=你們會做嗎？那么用手指操應該怎樣表示呢？要想熟練用手指表示，必須要先掌握口訣：一四五、二三五、三二五、四一五。

　　2 、學生熟練記憶，然后教師與學生共同邊說口訣邊演示。

　　3 、同桌之間互相練習。

　　教學減法：

　　教學方法同上。

　�。ㄈ�）課堂練習

　　1 、簡單的個位數(shù)加法與減法

　　2 、兩位數(shù)加減但個位上湊5

　�。ㄋ模┱n堂小結：

　　這節(jié)課我們又學習了一門新的速算方法，你們有哪些收獲呢？

　�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

　　住宿生課下互相練習5的不進退位加法與減法。

　　回家與父母一起復習5的不進退位加法。

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