幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語言教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語言教案 1

　　【教材分析】

　　繪本《落葉跳舞》是日本著名畫家尹東寬先生創(chuàng)作的作品，書里都是用實物落葉剪貼的各種小精靈，畫家巧妙地根據(jù)落葉的形狀拼成惟妙惟肖、形神兼?zhèn)涞膭游�、昆蟲、人物；他們表情豐富、各具個性。落葉在孩子們的生活中是隨處可見的，進入秋天，他們常常會在散步時撿起一片落葉興奮地說：“看，金魚的尾巴”、“蝴蝶的翅膀”等等。此時，我們適時地帶領(lǐng)幼兒走進《落葉跳舞》世界，感受繪本故事的童趣和創(chuàng)意，既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗�；顒右杂變盒蕾p繪本圖片為主要途徑，以整體與局部相結(jié)合的'方式， 使幼兒既能了解故事的主要情節(jié)，又能細致地觀察、猜想每一個樹葉娃娃的表情及心理變化， 促使幼兒結(jié)合自己的理解進行個性化的表達。樹葉的創(chuàng)意拼貼，不僅能引發(fā)幼兒進行樹葉創(chuàng)作的興趣，還能夠使幼兒懂得：每個人都是不同的，都有可愛之處。

　　【活動目標】

　　1.觀察繪本中落葉娃娃的不同形態(tài)，理解所表達的含義。

　　2.嘗試大膽創(chuàng)編豐富故事情節(jié)，并連貫地說出自己的想法。

　　3.萌發(fā)落葉創(chuàng)意拼貼及猜想交流的興趣。

　　【 活 動 準 備 】

　　1. 《落葉跳舞》繪本課件。

　　2.幼兒活動前參加過秋游活動，觀察過秋葉。

　　【 活 動 過 程 】

　　1. 引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗說說秋天的變化，導(dǎo)入活動。

　　提問：小朋友們，秋天到了，大自然有什么變化？樹上的樹葉有哪些變化？樹葉會飄到哪呢？

　　小結(jié)：秋天到了一片片落葉飄下來，有的飄到了小路旁，有的飄到了我們美麗的幼兒園里，還有的飄到了書里。日本一位著名的畫家伊東寬先生讓落葉變成了一本非常有趣的書，《落葉跳舞》。

　　2.欣賞課件，探究繪本中落葉的造型、表情及動態(tài)，感知落葉的不同形態(tài)。

　�。�1）觀看課件，發(fā)現(xiàn)落葉的不同造型。

　　提問：剛才我們看到的各種造型分別是由哪些樹葉組成的？為什么要這樣拼貼？用什么形狀的樹葉拼成了狐貍的臉和身體？這些造型是什么顏色的？你感覺怎么樣？

　　小結(jié)：畫家根據(jù)樹葉形狀運用重疊、修剪的方法拼成了昆蟲、動物和各種小人兒。還運用了對稱的方法，將各種不同深淺的黃色、紅色樹葉搭配。

　　（2）繼續(xù)觀看課件，引導(dǎo)幼兒觀察樹葉娃娃的表情。

　　提問：我們看看落葉娃娃的臉一樣嗎？哪里不一樣？你可以學(xué)一學(xué)嗎？ 小結(jié)：原來通過嘴巴和眼睛的變化可以表現(xiàn)表情的變化。

　�。�3）觀看課件，觀察并模仿樹葉娃娃的動態(tài)。

　　提問：落葉娃娃的動作都不一樣，他們有哪些有趣的動作呢？請你學(xué)一學(xué)吧。

　　3.幼兒有目的地自主欣賞，發(fā)現(xiàn)不同的落葉造型。

　　提問：你能從書中找到兩個一模一樣的樹葉娃娃嗎？你看了這本書，覺得這些娃娃怎么樣？

　　小結(jié)：全書 60 個樹葉精靈，表情不同，動作各異，就像我們小朋友一樣，每人長得不同， 但每個人都很可愛！

　　4. 幼兒大膽想象落葉娃娃還可以有哪些形態(tài)，大膽與同伴交流自己的想法。提問：落葉娃娃還可以有哪些造型？請你和好朋友說一說吧。

　　【活動延伸】

　　幼兒到操作區(qū)內(nèi)，根據(jù)樹葉的形狀、顏色特點，按方法要求，制作樹葉貼畫，教師巡視其中，適當給予指導(dǎo)。

　　幼兒園繪本閱讀《落葉跳舞》大班語言教案 2

　　教案目標

　　認知目標：讓幼兒了解秋季的特點及變化；理解故事內(nèi)容。

　　情感態(tài)度目標：培養(yǎng)幼兒愛護大自然的情感；激發(fā)幼兒對美好事物的興趣。

　　技能目標：提高幼兒聽、說能力；鼓勵幼兒嘗試用語言表達自己對故事的理解和感受。

　　活動準備

　　《落葉跳舞》繪本

　　秋天相關(guān)的圖片或視頻（展示不同顏色、形狀的葉子等）

　　繪畫材料（彩筆、紙張等）

　　輕音樂背景

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　情景創(chuàng)設(shè)：播放一段關(guān)于秋天風景的視頻或者展示一些秋天的圖片給孩子們看，引導(dǎo)他們觀察并討論“你看到了什么？”、“這是哪個季節(jié)？”等問題。

　　引入主題：“今天我們要讀一本關(guān)于秋天的書，書里的葉子會跳舞呢！”

　　二、新授環(huán)節(jié)

　　共同閱讀：老師與學(xué)生一起翻閱《落葉跳舞》，邊讀邊提問，如：“為什么這些葉子會跳舞？”、“你覺得它們跳得開心嗎？”等，激發(fā)孩子的'思考。

　　分段講解：針對書中較難理解的部分進行詳細解釋，并結(jié)合生活實際幫助孩子更好地理解故事情節(jié)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　角色扮演：邀請幾位小朋友分別扮演書中的角色，重現(xiàn)部分場景。其他同學(xué)觀看后分享自己的看法。

　　創(chuàng)意繪畫：讓每個孩子根據(jù)自己的想象畫出心中的“落葉舞蹈”，完成后可相互交流作品背后的想法。

　　四、總結(jié)延伸

　　討論環(huán)節(jié)：圍繞“我們能從中學(xué)到什么”展開討論，鼓勵孩子們分享自己的收獲。

　　家庭作業(yè)：請孩子們回家后向家長講述這個故事，并且一起收集家附近的落葉，下次帶到學(xué)校來做一個小手工項目。

　　注意事項

　　在整個教學(xué)過程中注意保持輕松愉快的氛圍，避免給孩子造成壓力。

　　鼓勵所有孩子參與進來，特別是那些平時比較害羞的孩子，給予他們更多表現(xiàn)自我的機會。

　　根據(jù)班級實際情況調(diào)整活動難度，確保每位學(xué)生都能從中受益。