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幼兒綜合教案：我是媽媽的小幫手
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒綜合教案：我是媽媽的小幫手，僅供參考，歡迎大家閱讀。
認(rèn)知
1、知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
2、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)既是自己的責(zé)任，又可以分擔(dān)父母的辛苦、勞累。
3、懂得承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)還能培養(yǎng)生活自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
情感
愿意參加家務(wù)勞動(dòng)，分擔(dān)父母的辛苦勞累，并由此產(chǎn)生愉悅的感受。
行為
主動(dòng)做力所能及的家務(wù)事，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生懂得為什么要做父母的小助手，教育學(xué)生主動(dòng)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，當(dāng)好爸爸媽媽的小助手。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生知道自己是家庭中的一員，有責(zé)任承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課。
1、談話(huà)提問(wèn)，引發(fā)思考。
2、激發(fā)情感，引出課題。
聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，你們真了解父母，懂得父母的辛勞。工作了一天，辛苦了一天的父母，下班回到家還要干哪些家務(wù)活兒呢?
(1)繼續(xù)看某某同學(xué)的家長(zhǎng)下班后都干了哪些家務(wù)活?
(2)當(dāng)你看到父母忙著干家務(wù)活兒的時(shí)候，心里是怎么想的?
小結(jié)：你們真是懂事的好孩子，正像大家所想的一樣，我們的父母需要你們的關(guān)心，為他們減輕負(fù)擔(dān)，做他們的小助手。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五課，做媽媽的小助手。
板書(shū)：五做媽媽的小助手
二、利用課文，講明道理。
過(guò)渡語(yǔ)：方玲和我們一樣大，她是怎么想的呢?
1、演示投影，播放錄音。(課文第1、2段)
小結(jié)：對(duì)，她體諒父母的辛勞，想到應(yīng)該做點(diǎn)兒家務(wù)活兒減輕父母的負(fù)擔(dān)，她真的長(zhǎng)大了，懂事了。
板書(shū)：減輕父母負(fù)擔(dān)做家務(wù)活兒
過(guò)渡語(yǔ)：她不僅是這樣想的，也是這樣做的。看，方玲放學(xué)了。
2、演示投影，播放錄音。(課文第3段)
(1)方玲都做了哪些家務(wù)活兒?(力所能及的家務(wù)活兒)
(2)媽媽看到方玲所做的一切，心里會(huì)怎么想?(體會(huì)情感)
(3)方玲是怎樣回答媽媽的問(wèn)題的呢?(組織學(xué)生討論)
小結(jié)：方玲說(shuō)得多好呀。不錯(cuò)，家務(wù)活兒是為家庭中的所有成員干的，家庭中每個(gè)成員都應(yīng)該干，只是以前我們年紀(jì)太小，什么都做不了，家長(zhǎng)全都替我們干了�，F(xiàn)在，我們已能做一些力所能及的家務(wù)了，我們是家庭的一員，是家庭的小主人，有責(zé)任干家務(wù)活兒。等我們長(zhǎng)大了，逐漸承擔(dān)起家庭的責(zé)任。
(4)方玲這樣做，有什么好處?
小結(jié)∶方玲這樣做，既可以減輕父母的負(fù)擔(dān)，使父母能更好地工作。也可以使自己學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)本領(lǐng)，培養(yǎng)自理能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。這對(duì)自己的將來(lái)是很有好處的。
三、聯(lián)系實(shí)際，提高認(rèn)識(shí)。
1、提問(wèn)：你在家里是怎樣做媽媽的小助手的?你覺(jué)得這樣做有什么好處?
2、告訴他們遇到下面的情況應(yīng)該怎么做。
(1)媽媽炒菜正等著用鹽，讓強(qiáng)強(qiáng)趕快去買(mǎi)。強(qiáng)強(qiáng)正在看電視。
(急家長(zhǎng)所急，當(dāng)家長(zhǎng)需要時(shí)，就應(yīng)該放下自己感興趣的事情，當(dāng)家長(zhǎng)的小助手。)
(2)君君放學(xué)回到家，看見(jiàn)奶奶正在洗菜，便跑過(guò)去幫忙。奶奶說(shuō)："這點(diǎn)事用不著你做，你去做功課吧。"
(家長(zhǎng)不讓我們參與家務(wù)勞動(dòng)時(shí)，應(yīng)向家長(zhǎng)講明道理，說(shuō)服家長(zhǎng)，支持自己當(dāng)好小助手。)
3、查一查
你在家里常干哪些家務(wù)活?請(qǐng)把常干的在方框里畫(huà)"√"
再對(duì)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你做完家務(wù)活的心情。
四、辨析練習(xí)，鞏固提高。
我們來(lái)看一看誰(shuí)知道怎樣做小助手?
1、媽媽做完了飯，正往餐廳端菜，小明看了一眼繼續(xù)玩玩具。
(能做的家務(wù)不做，只等著家長(zhǎng)做是不對(duì)的。)
2、紅紅高興時(shí)就干家務(wù)，不高興時(shí)，什么都不做。
(做家務(wù)活兒不能從興趣出發(fā)，想做就做，不想做就不做是不對(duì)的。)
小結(jié)：做家務(wù)是我們的責(zé)任，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處主動(dòng)、多做家務(wù)。
五、總結(jié)全課，提出希望。
今天我們學(xué)習(xí)了第五課做媽媽的小助手(板書(shū)課題)同學(xué)們知道了自己是家庭的一員，有責(zé)任干家務(wù)活兒。這不僅能夠分擔(dān)父母的辛勞，更有利于培養(yǎng)自己的生活能力，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。老師衷心希望同學(xué)們學(xué)過(guò)這課，都能主動(dòng)關(guān)心、體貼父母，多做家務(wù)，做好父母的小助手。
教學(xué)反思：
通過(guò)媽媽不在家讓小朋友們來(lái)當(dāng)一回“媽媽的小幫手”大家都爭(zhēng)著搶著要來(lái)整理，首先是整理鞋子，讓他們先分清楚大小，圖案一樣的是一雙鞋子，但是有的小朋友會(huì)把鞋子擺反了，于是我就趁機(jī)引導(dǎo)，鞋子有左右兩只，他們的樣子是對(duì)稱(chēng)的，但是分辨左右對(duì)小班的小朋友還是太難了一點(diǎn)，只能讓他們?cè)跐撘颇衼?lái)認(rèn)識(shí)。再來(lái)知道生活用品的配對(duì)，有許多小朋友都能找出他們的好朋友，這回當(dāng)媽媽的幫手真是讓他們過(guò)足了癮啊。
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