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幼兒園法律法規(guī)安全教育教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園法律法規(guī)安全教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園法律法規(guī)安全教育教案1
一、活動目的
大力宣傳以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系，提高全校師幼的法制觀念和法律素質(zhì)；打造“遵紀守法、樂于奉獻”的'教師隊伍；提高幼兒明辨是非、依法自我保護的能力。
二、活動主題
xx
三、活動時間
20xx年xx月xx日至xx月xx日
四、組織機構(gòu)
組長：
副組長：
組員：
五、學(xué)習(xí)內(nèi)容及活動方式
1、進行教師集中學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等相關(guān)法律法規(guī)。
2、開展一次班級法制主題教育活動，要求各班有活動教案、總結(jié)及反思。
3、各班通過粘貼法制宣傳標語或手抄報，向家長宣傳遵紀守法知識。
4、發(fā)放法制宣傳致幼兒家長的一封信。
六、活動要求
1、認真組織，加強領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組加強對活動的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，根據(jù)文件要求制訂好活動方案，從普法宣傳員到宣傳內(nèi)容等多方面為幼兒園提供好服務(wù)。高度重視教育月活動，按照本方案要求，責(zé)成專人負責(zé)，精心組織，認真部署。
2、圍繞主題，突出重點。緊密結(jié)合本園實際，利用多種形式，開展針對性、實用性強的法制宣傳教育，把普法安全教育工作引向深入，提高廣大師幼學(xué)法、守法意識和運用法律維護自身合法權(quán)益的能力。
3、廣泛宣傳，形成聲勢。要在幼兒園“校園動態(tài)欄”、班級“家園聯(lián)系欄”等地懸掛法制宣傳掛圖，多種形式，廣泛開展法制教育活動，切實加強師幼的守法、維權(quán)和自我保護意識，加大教育月活動的宣傳力度。
4、活動結(jié)束后，將活動方案及活動總結(jié)及時上報。
幼兒園法律法規(guī)安全教育教案2
活動內(nèi)容：
預(yù)防陌生人。
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動準備
1、圖片1幅。
2、課件活動過程。
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。
�。ㄒ唬┻@是誰？你認識他嗎？我們把自己不認識、不熟悉的人稱為陌生人。
�。ǘ┯^看課件，提問幼兒：一畫面中都有誰？他們在干什么？小姐姐為什么擺手？
�。ㄈ┙處熯M行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會傷害她。
二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》。
�。ㄋ模└嬖V幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請大家一起欣賞。㈡教幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌，鼓勵小朋友把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論。
陌生人為什么會送禮物個小朋友？我們?yōu)槭裁床灰吧说腵東西？
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸；有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附兒歌：陌生人。
陌生人給吃的，我不要陌生人領(lǐng)我走，我不去，陌生人送禮物，我不要，陌生人來敲們，我不開
幼兒園法律法規(guī)安全教育教案3
活動目標：
1、學(xué)習(xí)按圖和操作順序，感知圖中事物的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)列出算式。
2、復(fù)習(xí)5的組成，并知道4 1、3 2及前后位置互換都等于5。
3、進一步認薯解“ ”、 “=”號的含義。
4、在活動中，體驗游戲的愉悅，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
6、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
1、背景圖一副，動物卡片若干。
2、教具：數(shù)量不等的物體圖片，15數(shù)字，加、減、等號各一個。
3、學(xué)具：數(shù)量不等的物體圖片（幼兒人手一份）。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)5的組成
幼兒人手一份卡片，教師引導(dǎo)一起共同復(fù)習(xí)5的組成。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)5的加法
1、導(dǎo)入活動，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師出示背景圖，以小動物一起玩游戲的情節(jié)進行5的加法：草地上有2只梅花鹿在玩游戲，后來跑來3只小狗，草地上一共有幾只小動物？（5只）
2、師生一起共同游戲
師：“今天老師
給你們準備了一些水果的卡片，小朋友待會跟著老師一起來玩游戲。媽媽昨天買回4個蘋果，爸爸又帶回1個蘋果，那么家里一共就有5個蘋果了�！庇變阂贿吢犂蠋熤v述，一邊擺卡片。
3、啟發(fā)幼兒用一道算式來表示這個游戲中所講的事情，并說出算式及符號所表示的含義。
（1）4 1=5 4表示什么？（4表示媽媽買回的4個蘋果）
1表示什么？（1表示爸爸帶回的.1個蘋果）
表示什么？（媽媽和爸爸的蘋果合起來）
�。�2）啟發(fā)幼兒再用一道算是表示這個游戲。
1+4=5（集體說一說算式表示的意思）
�。�3）比較兩道算式，說一說它們的異同點
4+1=5和1+4=5，位置換過來了，但是得數(shù)是一樣的。
�。ㄈ┯變翰僮�，并做記錄。
幼兒根據(jù)老師說的情節(jié)，用卡片擺出算式，并用作業(yè)本把算式寫下來。
活動評價：
請幼兒相互把算式讀一讀，體驗游戲成功的喜悅。再數(shù)一數(shù)，黑板上一共記錄了幾道算。
教學(xué)思：
整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，層層遞進，每個環(huán)節(jié)發(fā)散幼兒思維，從而知道了如何運算5的加法，并能靈活的掌握5的加法。在活動中，幼兒跟老師不夠配合，課堂不夠活躍，可能是后面的設(shè)計有點抽象，難度點，沒有針對這里的幼兒的認知水平來設(shè)這課。下次我再上，我改用讓小朋友動手擺物體，然后把式子寫寫出來，這樣他們就學(xué)會了、動手、眼、腦，也達到了就這結(jié)課的目的。
幼兒園法律法規(guī)安全教育教案4
一、學(xué)情分析
初中學(xué)生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學(xué)生認為，在學(xué)校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，是因為教師、家長、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必須通過教學(xué)讓學(xué)生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必須遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特殊的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。
二、教學(xué)目標
�。�1）知識目標：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特殊的行為規(guī)范。
�。�2）能力目標：逐步形成自覺按照社會要求規(guī)范自己行為的能力；逐步形成自我控制，約束自己不良行為的能力；初步學(xué)會分辨是非，分析事物的能力。
�。�3）情感態(tài)度、價值觀目標：樹立尊重規(guī)則、尊重法律的觀念；感受法律的尊嚴，做知法、守法、愛法的公民。
三、教學(xué)難點
法律的三大特征
四、教學(xué)重點
規(guī)則的分類、法律的作用
五、教學(xué)方式
制作多媒體用于教學(xué)；運用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓學(xué)生自己舉例，用具體、生動的事例教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生尊重規(guī)則，尊重法律。
六、教學(xué)過程
�。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入：
教師：請大家閱讀一則案例。
有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他經(jīng)常打罵兒子，有時還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說：“孩子是我的，我有權(quán)這樣做�！�
教師：你是否贊同這位父親的說法？為什么？
學(xué)生1：不贊同，因為義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必須接受國家、社會、學(xué)校和家庭必須予以保證的國民教育。
學(xué)生2：不贊同，未成年人保護法對家庭保護規(guī)定：保護未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。
學(xué)生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。
教師：是啊，在現(xiàn)實學(xué)生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護法律的尊嚴，讓我們一起走進法律。
�。ǘ┬抡n新學(xué)：
第七課感受法律的尊嚴（板書）
第一框走進法律（板書）
活動一、“方”“圓”大賽──無規(guī)矩不成方圓
教師：請兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。
教師：同學(xué)們觀察比較他們的畫有什么差異？
學(xué)生：第一名同學(xué)畫得不是很好，因為他是徒手畫的，第二位同學(xué)畫得要好些，因為他用尺子和圓規(guī)畫得。
教師：這種差異用中國的哪句古訓(xùn)可以說明呢？
學(xué)生：無規(guī)矩不成方圓
教師：對，請同學(xué)們仔細觀察教材第86頁上的漫畫，并討論：①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象？②交通規(guī)則起了什么作用？③這個現(xiàn)象對你有什么啟示？
學(xué)生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結(jié)果是道路暢通無阻，交通井然有序；右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶阻塞，其結(jié)果是誰都不能順利地通過。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。
教師：我完全同意同學(xué)們的觀點。交通需要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩�！皼]有規(guī)矩不成方圓”，在社會生活中，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會像右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要，社會生活要有共同的規(guī)則。
第一目：我們身邊的規(guī)則
教師：什么是社會生活中的規(guī)矩呢？社會生活為什么必須要有規(guī)矩呢？
學(xué)生：社會生活中的規(guī)矩就是人們在社會生活中說話、做事所依據(jù)的標準，也就是所有社會成員都應(yīng)當(dāng)遵守的行為準則。社會生活必須要有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩。因為，我們生活的這個社會，是由形形色色的人組成的，社會活動是人的活動。人們在社會中活動的目的、動機往往各不相同，如果沒有行為的規(guī)矩，人們各行其是，社會生活就會混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)矩，懂規(guī)矩，守規(guī)矩十分重要。社會生活離不開規(guī)矩、規(guī)則。
1、生活中規(guī)則有很多種，社會生活離不開規(guī)則。（板書）
活動二、齊心協(xié)力
教師：請小組同學(xué)齊心協(xié)力，共同尋找生活中的規(guī)則（同學(xué)們從自身經(jīng)歷或直接感受到的有關(guān)衣、食、住、行、學(xué)習(xí)等方面），并想象沒有了這些規(guī)則我們的生活會變成什么樣？
學(xué)生1：在學(xué)校自覺遵守班規(guī)校紀，按時到校，認真聽講，認真完成作業(yè)。
學(xué)生2：在公共汽車上主動給抱小孩的婦女或老人讓座。
學(xué)生3：遵守交通法規(guī)，不攀折花草樹木，不踐踏草坪。
學(xué)生4：如果沒有規(guī)則的話，每個人想怎么做就怎么做，那么社會就會混亂不堪。
教師：由此可見，規(guī)則是社會生活正常進行的保障，是自由的前提。
活動三：分門別類
教師：同學(xué)們通過剛才的回答我們可以發(fā)現(xiàn)，調(diào)節(jié)我們的行為規(guī)則有很多種，如：紀律、道德、法律等，它們的共同特點就是為我們提供行為準則或者行為模式，對我們的行為有規(guī)范作用。
大家分析一下，剛才所說的規(guī)則哪些屬于紀律，哪些屬于道德，哪些屬于法律。
學(xué)生1：給老弱病殘孕讓座是道德要求。
學(xué)生2：按時上課遵守課堂紀律是屬于紀律要求。
學(xué)生3：遵守交通規(guī)則，維護公共場所秩序是法律要求。
教師：道德、紀律、法律這些規(guī)則有什么不同？請大家舉例說明。
學(xué)生1：道德，靠輿論、習(xí)慣和信念的力量，力求在人們心中定出準則。
學(xué)生2：紀律、規(guī)章，按本單位，本團體的需要，定出在局部適用的準則。
教師：那么，法律作為一種行為規(guī)則，與道德、紀律、規(guī)章有什么不同？它有什么特征呢？
學(xué)生：法律是社會行為規(guī)范，與道德、紀律等規(guī)則相比較，法律具有最為顯著的特征：
1、法律由國家制定或認可；
2、法律靠國家強制力保證實施，具有強制性；
3、法律對全體社會成員具有普遍約束力。
教師：因而我們說法律是特殊的行為規(guī)范。
2、法律是特殊的行為規(guī)范（板書）
教師：請同學(xué)們閱讀教材第87頁的三幅圖，說說各圖說明了什么問題？
學(xué)生1：第一幅圖說明法律由國家制定或認可。
學(xué)生2：第二幅圖說明法律靠國家強制力保證實施，具有強制性。
學(xué)生3、：第三幅圖說明法律對全體社會成員具有普遍約束力。
活動四：規(guī)則比拼
教師：請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識填寫教材第88頁上的表格。
教師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道社會生活中的規(guī)則是多種多樣的，沒有道德、法律、紀律，將無法支撐一個社會正常運轉(zhuǎn)，我們的`生活將會變得混亂不堪，違法亂紀現(xiàn)象得不到制裁，公民的合法權(quán)益得不到保障。
因此，我們的生活離不開規(guī)則，尤其離不開法律這種規(guī)則。
第二目：生活離不開法律
活動五：看“小鄭”談法律
教師：請同學(xué)們看教材第88頁，小鄭的案例，并思考以下問題：
1、舞迷夫婦的行為對么？為什么？
2、最后執(zhí)法部門依照什么規(guī)則阻止舞迷夫婦的行為？
3、假如沒有法律我們的生活會怎樣？
4、這個案例體現(xiàn)了法律的什么作用？
學(xué)生1：舞迷夫婦的行為是不對的，因為他們的行為擾亂了他人的生活，侵犯了他人的合法權(quán)益，違法了我國法律相關(guān)規(guī)定。
學(xué)生2、：執(zhí)法部門依照我國有關(guān)法律阻止了他們侵權(quán)行為。
學(xué)生3：通過這個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，假如沒有法律我們的生活將變得混亂不堪，我們將不知道什么是對的，什么事錯的，不知道該做什么，不該做什么。更不知道用什么方法來保護自己的合法權(quán)益。
學(xué)生4：它體現(xiàn)了法律具有規(guī)范作用。
教師：法律的規(guī)范作用突出的表現(xiàn)為，它規(guī)定人們可以做什么，不可以做什么，必須做什么，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么。如果人們違反了法律，就會受到法律的制裁和處理，法律既為人們的提供了一個模式，一個標準或方向，又是評價人們的行為是否合法的有效準繩。
1、法律具有規(guī)范作用{板書}
教師：《刑法》第二條：中華人民共和國刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以保護國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護國有財產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，保護公民私人所有的財產(chǎn)，保護公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，保護社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進行。
《未成年人保護法》第一條為了保護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、歐紀律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。
教師：請大家思考，這些法律條文的規(guī)定說明了我國法律有什么作用？
學(xué)生：法律具有保護作用，是國家生活的保障。
教師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終保護了小鄭的合法權(quán)益�？梢�，法律作為一種特殊的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有保護人們合法權(quán)益的作用。
2、法律具有保護作用（板書）
活動六、集體智慧
教師：請同學(xué)們看教材第89頁中的圖畫，思考、討論并回答問題：
�。�1）小葉和小靜為什么能夠如愿以償？
（2）如果沒有法律的相關(guān)規(guī)定，情況會如何？
�。�3）這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用？
學(xué)生1：因為我國有消費者權(quán)益保護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實現(xiàn)。
學(xué)生2：如果沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)定。
學(xué)生3：這體現(xiàn)了法律具有保護作用。
教師：通過剛才同學(xué)們的討論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過法律，維護合法權(quán)益需要法律的支持�？梢姡覀兊娜粘Ｉ铍x不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護法律的尊嚴和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護法是我們應(yīng)盡的責(zé)任；愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。
幼兒園法律法規(guī)安全教育教案5
活動目標：
1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環(huán)境中活動時的安全注意事項。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗，在木偶表演中，發(fā)現(xiàn)他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。
活動準備：
1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯(lián)系。
2、小男孩和小女孩的木偶。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、帶幼兒參加真實的家庭環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�小朋友家做客，你們想去嗎？
2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。
�。�1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。
教師：我們先來到他們家的客廳，發(fā)現(xiàn)客廳中存在的危險。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演，發(fā)現(xiàn)客廳存在的危險。
�、俳處煟赫埿∨笥褌兛匆豢葱〉艿芎托∶妹迷诟墒裁矗�
�、诮處煵抛鐾媾急硌荩盒∨⒈恍∫巫咏O倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的.尖角上。
�、劢處煟盒∶妹帽唤O倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？
3、引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)餐廳中存在的危險。
4、引導(dǎo)幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。
（2）引導(dǎo)幼兒觀看玩偶表演，發(fā)現(xiàn)臥室中存在的危險。
5、觀看教學(xué)掛圖引導(dǎo)幼兒總結(jié)，結(jié)束活動。
教師：今天我們?nèi)プ隹�，發(fā)現(xiàn)了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？
幼兒園法律法規(guī)安全教育教案6
一、活動目標：
1、了解基本的交通規(guī)則，認識幾種常見的交通標志。
2、學(xué)習(xí)基本的指揮手勢，懂得手勢的意思。
3、體驗交通規(guī)則的重要性，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的習(xí)慣，提高自我安全防護能力。
二、活動準備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：
1、制作介紹常見交通安全標志的課件。
2、組織幼兒自帶小自行車、書包，自制方向盤。
3、將場地布置成馬路十字路口的樣子，停車場標志、自行車標志。
4、音樂磁帶。
�。ǘ┬睦頊蕚洌河^察馬路上的交通標志。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒的興趣。
師：小朋友你們看，這里有斑馬線、欄桿，這里象什么地方？（馬路）我們就來看馬路上發(fā)生了什么事情？看誰看得最仔細。
2、觀看情景表演，引起幼兒思考
�。�1）（注意提醒：又發(fā)生了一件事情）
表演內(nèi)容：
a、一名汽車司機車速較快，撞傷了橫穿馬路的小學(xué)生；
b、一名行人看到交警不在，翻越欄桿橫過馬路。
�。�2）“剛才你看到了什么？”“是什么原因造成了危險事情的發(fā)生？”“你想對他們說什么？
（3）小結(jié)：多么危險可怕的事情，為了我們的生命安全，我們一定要遵守交通規(guī)則。
3、認識信號燈標識及幾種常見交通標志
�。�1）認識信號燈，說說信號燈的作用。
師：在生活中，很多馬路上都有信號燈，信號燈有幾種顏色？它告訴我們什么？（紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等）
�。�2）模擬游戲，體驗信號燈在交通中的作用。
師：我們來個做游戲，《遵守規(guī)則的小司機》。男孩扮演小司機，女孩扮演小學(xué)生，看信號過馬路。交換角色再次游戲。
�。�3）小結(jié)：小司機們真遵守交通規(guī)則，相信平安一定會伴隨你們。
4、播放課件，認識幾種常見的交通標志，了解交通標志與人們生活的關(guān)系。
�。�1）在車輛穿梭的馬路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志。今天劉老師就帶來了幾種，你們想看嗎？根據(jù)不同標志，提問不同問題。
�。�2）這是什么標志？看到這個標志，我們要怎么做？
5、歸納：
�。�1）指示標志：在藍底色上畫著不同的白色圖案，是指示車輛和行人通行的，它們有一個共同的'名字叫：指示標志，就告訴人們可以做的事情。
�。�2）禁止標志：在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號，有一條明顯的紅斜線，是禁止車輛和行人通行的，它們共同的名字叫：禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
�。�3）警示標志：在黃色三角形里畫著不同的畫面，用來提示人們對某些不安全因素要高度注意，這叫警示標志，警示標志就告訴人們此處危險要注意，要遠離。