幼兒園中班語言教案《公公和冬冬》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案《公公和冬冬》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語言教案《公公和冬冬》1

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

　　2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。

　　二、活動準備

　　教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。

　　三、活動過程

　　1、出示圖片，教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。

　　2、教師根據故事內容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。

　　3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的.內容。

　　4、教師指導幼兒學說繞口令。

　　（1）分組朗誦。

　�。�2）個別朗誦。

　�。�3）比一比看誰說得快。

　　5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。

　　六、活動建議

　　在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

幼兒園中班語言教案《公公和冬冬》2

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒學說繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。

　　2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。

　　【活動準備】

　　教學掛圖（同《幼兒用書》第三冊P8）。

　　【活動過程】

　　1、出示圖片，教師根據圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。

　　2、教師根據故事內容提問，并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。

　　故事里提到了誰？

　　誰住在樓上？誰住在樓下？

　　小冬冬有不認識的字就去找誰請教了？老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了？

　　冬冬是怎樣說的`？公公是怎樣說的？

　　3、教師用繞口令方式重新講故事，引導幼兒理解繞口令的內容。

　　4、教師指導幼兒學說繞口令。

　　（1）分組朗誦。

　�。�2）個別朗誦。

　　（3）比一比看誰說得快。

　　5、引導幼兒要學習冬冬，做一個尊敬老人的好孩子。

　　小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？

　　【活動建議】

　　在延伸活動中，可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。

　　附：

　　樓上住個老公公，

　　樓下住個小冬冬。

　　小冬冬認字問公公，

　　老公公走路扶冬冬。

　　冬冬說樓上有個好公公，

　　公公說樓下有個好冬冬。

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