《分一分》幼兒園小班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《分一分》幼兒園小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《分一分》幼兒園小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中一些物品的用途并給予分類。初步理解分類的方法和含義。
2、能正確擺放、收取操作材料。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：初步理解分類的方法。
難點(diǎn)：能正確擺放、收取操作材料。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種生活用品卡片、教師范例。
教師行為：
4、幼兒練習(xí)，完成《幼兒畫冊(cè)》。
5、延伸活動(dòng)：卡片找朋友。
與同伴一起玩，互換卡片進(jìn)行游戲
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的.數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
《分一分》幼兒園小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒復(fù)習(xí)大、小，認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類。
2、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬，并能做到正確、快速、不擁擠。
3、通過(guò)對(duì)唱游戲，感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、紅、黃、綠小貓圖貼，每個(gè)幼兒一個(gè)。
2、紅、黃、綠小魚許多。
3、課件-顏色
活動(dòng)過(guò)程
一、問(wèn)候
1、聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車進(jìn)教室。
2、師生問(wèn)候：挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。
3、出示大貓圖貼和小貓圖貼：請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵！）請(qǐng)幼兒區(qū)分大、小。
4、我們來(lái)和小貓做游戲：
寶貝們閉上眼睛，把你們變成小貓寶寶吧！我來(lái)做你們的媽媽吧�。ㄟ鳎。⿱寢尯蛯殞氁黄鹂催@里有一些禮物，我們來(lái)把這些禮物分一分，大帽子、大裙子給誰(shuí)？小帽子、小裙子給誰(shuí)？請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。
二、運(yùn)動(dòng)
音樂(lè)游戲：《好看的`顏色在這里》今天的小貓真漂亮，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識(shí)紅、黃-綠
1、我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式，按顏色進(jìn)行回答。
2、教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)（唱歌）
三、快樂(lè)游戲：《小貓捉魚》
1、向指定方向爬，并取物。
2、鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚按顏色進(jìn)行分類。
3、進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚。
四、溫馨
小貓玩累了需要回家休息，請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車回家。
《分一分》幼兒園小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知并發(fā)現(xiàn)物體的不同特征與三只熊的關(guān)系。
2.樂(lè)意參與活動(dòng)并大膽地表達(dá)自己的想法。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件
2.黑板、吸鐵石
3.人手一份操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察小熊一家，感知“高”“矮”“不高也不矮”
師：小朋友，你最喜歡什么小動(dòng)物？
師：老師這里也有小動(dòng)物，一起來(lái)看看是誰(shuí)呢？
�。ǔ鍪綪PT“小熊一家”）
師：哪個(gè)是爸爸、哪個(gè)是媽媽、哪個(gè)是寶寶？（說(shuō)明理由）
小結(jié)：最高的是熊爸爸，最矮的'是熊寶寶，不高不矮的是熊媽媽 。
二、分配物品，感知物體特征與熊的關(guān)系
1.通過(guò)分碗，感知大小與熊的關(guān)系
師：三只熊要吃午飯了，猜猜他們喜歡吃什么？
�。ǔ鍪綪PT四樣食物）
師：吃飯要有餐具的，看看哪只碗給爸爸、哪只給媽媽、哪只給寶寶？
小結(jié)：三只不一樣大小的碗，最小的給熊寶寶，最大的給熊爸爸，不大不小的給熊媽媽。
2.通過(guò)分蜂蜜，感知多少與熊的關(guān)系
師：第一樣會(huì)吃什么呢？
�。ǔ鍪綪PT三瓶蜂蜜）
師：三只瓶子一樣嗎？哪里不一樣？
哪一瓶蜂蜜是熊爸爸吃的？
師：哪個(gè)給媽媽吃呢？哪個(gè)給寶寶吃呢？
小結(jié)：中間的瓶子最高，裝的蜂蜜最多，所以給爸爸吃，最少的給寶寶，不多也不少的給媽媽。
3.通過(guò)分玉米，感知粗細(xì)與熊的關(guān)系
師：接下來(lái)要吃第二樣?xùn)|西了，剛剛蜂蜜瓶有高有低，我們一下就看出來(lái)了，這樣?xùn)|西一樣高（出示ppt玉米）哪個(gè)給爸爸、哪個(gè)給寶寶、哪個(gè)給媽媽？
師：為什么第一個(gè)給爸爸？玉米可以說(shuō)“粗”（用動(dòng)作表示粗和細(xì)）
小結(jié)：一樣高的玉米粗的看上去玉米粒多，細(xì)的玉米粒少。
4.通過(guò)分蘋果，感知數(shù)量與熊的關(guān)系
師：接下來(lái)要吃什么呢？數(shù)一數(shù)一共幾個(gè)蘋果。
蘋果排成了一圈，有什么辦法數(shù)清楚呢？
師：你數(shù)的第一個(gè)蘋果在哪里？這是一個(gè)好辦法，從最上面的一個(gè)蘋果開(kāi)始數(shù)，我們一起來(lái)試試看。
師：三只熊分六只蘋果，你會(huì)怎么分呢？（幼兒表述自己的想法）
師：他們是這么分的：熊爸爸多吃點(diǎn)，熊寶寶少吃點(diǎn)，熊媽媽不多也不少。老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一個(gè)小盒子，里面有六只蘋果，請(qǐng)你把蘋果分給三只熊，要求是三只熊都要有的吃，還要全部分完。
師：我找到了幾種答案，一起來(lái)看看哪個(gè)對(duì)，哪個(gè)有問(wèn)題，為什么？
（師幼一起討論并幫助糾錯(cuò)）
三、延伸活動(dòng)
師：想一想最后剩下哪樣?xùn)|西沒(méi)吃？（魚）
魚就在箱子里，第一個(gè)箱子裝了幾條魚？第二個(gè)、第三個(gè)？哪個(gè)箱子給爸爸？
師：打開(kāi)箱子看一看，奇怪了現(xiàn)在還覺(jué)得六條魚給爸爸吃嗎？為什么？
師：剛剛你們說(shuō)六條魚給爸爸吃，現(xiàn)在又發(fā)現(xiàn)大魚給爸爸吃，這樣吧我們回班和其他小朋友商量一下到底怎么分，好嗎？
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）
《分一分》幼兒園小班教案4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等9個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。
2、能正確，流利地朗讀課文。
3、在讀中理解課文。體會(huì)到時(shí)間的重要。不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、老師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事，時(shí)間為一分鐘。
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道，老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間？
3、學(xué)生回答，老師板書課題。
4、設(shè)疑：
我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？
5、過(guò)渡：
請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字詞，查查工具書或者是問(wèn)問(wèn)老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知
1、自由讀課文，畫出生字。出示生字，認(rèn)讀正音。
2、課文中這些生字都組成了哪些詞語(yǔ)，在書中找出來(lái)。學(xué)生說(shuō)，老師隨機(jī)出示詞卡。指名讀詞語(yǔ)、男女生比賽讀、開(kāi)火車讀。
3、再自由讀課文，把課文讀通順，喜歡的段落多讀一讀。
4、指名分段讀-評(píng)議-齊讀。
（重點(diǎn)放在正音上。）
5、讀了課文，你知道了什么？學(xué)生自由說(shuō)。
（我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。）
三、學(xué)習(xí)課文第一段，指導(dǎo)寫6個(gè)字
1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢？早上元元聽(tīng)到鬧鐘響的時(shí)候，他是怎么想的？指名說(shuō)。
2、元元可真貪睡啊，誰(shuí)來(lái)當(dāng)小元元，讀一讀元元貪睡的樣子？評(píng)價(jià)、老師范讀，齊讀。
3、元元這個(gè)貪睡的小懶蟲又睡著了，讓我們趁他睡著的時(shí)候來(lái)寫幾個(gè)字吧！找找看，這段話里，我們要會(huì)寫的字是哪幾個(gè)？指名說(shuō)。
（哈、欠、鬧、鐘、元。）
�、庞^察這五個(gè)字，在寫的時(shí)候你有什么要提醒大家的嗎？指名說(shuō)，老師示范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。
�、茖W(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視指導(dǎo)。
�、菍懲旰螅阑ピu(píng)。
⑷事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒(méi)有遲到呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、（黑板上出示“找找說(shuō)說(shuō)”。）老師真粗心，不小心把這些生字和偏旁弄混淆了，誰(shuí)來(lái)幫幫老師，看看他們?cè)瓉?lái)誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？指名說(shuō)。
二、學(xué)習(xí)課文2～6自然段
1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘，他以為自己不會(huì)遲到，結(jié)果如何呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。
2、元元就只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢？指名說(shuō)，找出課文中的'句子讀一讀，例：
生1：元元走到十字路口，剛想走過(guò)去，紅燈亮了。
師：他是怎么說(shuō)的？
生1：他嘆了一口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么說(shuō)要是早一分鐘就好了呢？
生1：因?yàn)樵缫环昼娝湍苓^(guò)馬路了。
師：這一分鐘給元元帶來(lái)的是一路焦急的等待，讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。
師：僅僅是過(guò)馬路的時(shí)候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎？
生2：他向停著的公共汽車走去，車開(kāi)了，他沒(méi)趕上車。
師：這時(shí)他又說(shuō)了什么？
生2：他又嘆了口氣說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
師：他為什么又嘆氣了呢？
生2：因?yàn)樗砹艘恍?huì)兒，又沒(méi)趕上車。
師：他是怎么嘆氣的呢？同學(xué)們學(xué)著他的樣子做一做。
師：是啊，這一分鐘給他帶來(lái)的是不停的嘆氣，讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！
3、等啊等，一直不見(jiàn)汽車的影子，最后他決定自己走到學(xué)校去。你看，這一分鐘帶來(lái)的是步行的辛苦。看看課文中的插圖，你能想像元元是怎么走進(jìn)教室的嗎？指名說(shuō)。
�。ㄔ椭^紅著臉。）
4、是啊，元元多尷尬��！課文中有一句話寫出了元元此時(shí)的心情，找出來(lái)讀一讀。
�。ㄔ浅：蠡�。）
三、課外拓展
1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？（不會(huì)再遲到了）讓我們?cè)倩氐秸n文，和元元一起記住這遲到的教訓(xùn)，把課文齊讀一遍。
2、生字我們?cè)谏瞎?jié)課都會(huì)認(rèn)了，要求會(huì)寫的字我們還有兩個(gè)沒(méi)有寫，現(xiàn)在我們來(lái)寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)。
四、作業(yè)
在經(jīng)歷了這次遲到事件后，相信元元以后再也不會(huì)遲到了。關(guān)于珍惜時(shí)間的故事和名人說(shuō)過(guò)的珍惜時(shí)間的話還有很多很多，請(qǐng)同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找，讀一讀。
《分一分》幼兒園小班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。能根據(jù)物品的顏色匹配相同色的房子。
2。體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。
3。讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。各種物品卡：紅蘋果、紅草莓、黃梨、黃香蕉、綠葡萄、西瓜等等。
2。幼兒操作圖片：香蕉、梨子、蘋果，框子人手一份。
3。紅、黃、綠三色房子各一。
活動(dòng)過(guò)程：
1。認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。
�。�1）老師展示物品卡。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些物品卡的名字和顏色。
師：今天有幾個(gè)朋友到我們班來(lái)做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)？那它們身上穿著什么顏色的衣服呢？
2。游戲“分一分”。
�。�1）出示三色紙房子，讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么顏色的。
（2）把水果放在相同色的房子里。
師：顏色媽媽告訴我，叫它的寶寶好回家了。（出示三色房子。）紅房子是紅色水果的家，叫紅紅的家；黃房子是黃色水果的家，叫黃黃的家；綠房子是綠色水果的家，是綠綠的家。我們來(lái)把它們送回家。會(huì)說(shuō)：我把紅蘋果送到紅紅的家。
3．幼兒練習(xí)。
師：還有許多水果寶寶也要回家，寶寶們拿出椅子底下的籃子，把水果送回家，要求邊送邊說(shuō)：我把XX水果送到XX的家。
4．游戲：“抱一抱”。
寶寶們真能干，現(xiàn)在許多小樹葉也來(lái)和我們寶寶來(lái)玩一個(gè)“抱一抱”的游戲，請(qǐng)紅樹葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)黃樹葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱；請(qǐng)綠樹葉寶寶站起來(lái)，跟我來(lái)抱一抱。樹葉寶寶累了，我們休息一下吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)先是讓孩子認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)，說(shuō)出有哪些水果，它們有哪些顏色，然后集體根據(jù)顏色把水果匹配到相同色的房子里，并會(huì)說(shuō)：我把XX送到XX的家，接著幼兒自己練習(xí)，并會(huì)邊操作邊使用引導(dǎo)語(yǔ)，最后通過(guò)游戲“抱一抱”更加鞏固了孩子對(duì)紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識(shí)。分一分整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿了趣味性、游戲性。在實(shí)施活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能積極參與，認(rèn)真思考，大多數(shù)孩子的'學(xué)習(xí)達(dá)到了目標(biāo)，但也有個(gè)別孩子在動(dòng)手操作過(guò)程中產(chǎn)生了困難。由于此活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，孩子們學(xué)習(xí)興趣較濃，他們?cè)谡麄�(gè)活動(dòng)過(guò)程中都表現(xiàn)得輕松、愉快。在活動(dòng)中我自始至終都是以引路人的身份出現(xiàn)，留出更多的機(jī)會(huì)給孩子，讓他們多想、多說(shuō)、多做，達(dá)到了較好的效果。但此次活動(dòng)也還存在不足之處，在活動(dòng)中有的孩子發(fā)言還不夠大膽，我應(yīng)該給予更多鼓勵(lì)支持的目光或暗示語(yǔ)言給他們，這樣，課堂氣氛會(huì)更加活躍，教學(xué)效果會(huì)更好。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。
《分一分》幼兒園小班教案6
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、認(rèn)識(shí)“鐘、丁、元”等13個(gè)生字；會(huì)寫“鐘、丁、洗”等7個(gè)生字。
2、區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語(yǔ)氣。
4、借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：區(qū)分“己、已”兩個(gè)形近字；學(xué)會(huì)“要是……就……”這個(gè)句式。
難點(diǎn)：在讀中理解課文，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課
1、教師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事。
2、這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？有誰(shuí)知道老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間？
3、學(xué)生回答，教師板書課題。
4、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻因?yàn)橥砥鹨环昼妼?dǎo)致遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
1、學(xué)生自由朗讀課文。
（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。（共6個(gè)自然段）
�。�2）圈畫出生字，并讀一讀。
2、認(rèn)讀生字。
（1）同桌互讀，接龍讀。
�。�2）教師出示卡片認(rèn)讀。
3、去掉拼音認(rèn)讀，鞏固生字。
�。�1）同學(xué)之間相互考考。
�。�2）選擇生字中的幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽。
三、再讀課文，了解大意
1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。
2、開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評(píng)議。
3、小組內(nèi)講一講事情的起因和結(jié)果。全班交流課文講了一件什么事情。3、課文講了一件什么事情？
四、快樂(lè)學(xué)字，正確書寫
1、出示生字“元”“鐘”“洗”，觀察生字占格、結(jié)構(gòu)。
2、教師講解書寫要點(diǎn)，范寫生字。（“洗”的豎彎鉤要舒展）
3、學(xué)生口述、練習(xí)，教師指導(dǎo)。
“鐘”左右結(jié)構(gòu)，最后一筆為懸針豎，長(zhǎng)而直。
“元”兩橫長(zhǎng)短不同，略向右上傾斜，豎彎鉤豎段在豎中線上。4、給下面的漢字組詞。元（）鐘（）洗（）
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課
1、師：哪位同學(xué)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說(shuō)一說(shuō)）
2、師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？
二、研讀課文，探究感悟
1、討論。
�。�1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘（板書：多睡一分鐘），為什么會(huì)遲到二十分鐘呢？（板書：遲到二十分鐘）他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來(lái)的？
�。�2）小組內(nèi)交流。
2、集中討論第1~3自然段。
�。�1）自由朗讀第1~3自然段。
�。�2）元元嘆了幾次氣？分別在什么情況下？他又說(shuō)了什么？
3、品讀。
�。�1）分自然段朗讀，想一想，從以下詞句中，你體會(huì)到了什么？該怎樣朗讀這些詞句呢？
（2）交流：
�、佟皠傁胱哌^(guò)去，紅燈亮了�！保ò鍟河龅郊t燈）“要是早一分鐘就好了�！保ㄗx出嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣）
�、凇暗攘艘粫�(huì)兒”“才”“跑”“眼看”“車子開(kāi)了”（板書：汽車開(kāi)了）“要是早一分鐘就好了�！保ㄗx出焦急、后悔、自責(zé)的語(yǔ)氣）
�、鄣�4自然段：“等啊等”“一直不見(jiàn)公共汽車的`影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。（板書：走路上學(xué)讀出十分焦急的語(yǔ)氣）
4、自由讀第5自然段，想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）
5、發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？
�。�1）借助插圖觀察元元的表情，聯(lián)系上下文理解“后悔”一詞。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用“后悔”說(shuō)一句話。如，今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。
6．討論交流：你覺(jué)得一分鐘重要嗎？
7．有感情地朗讀課文。5、根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。
�。�2）要是能趕上綠燈，就。
（3）要是能及時(shí)通過(guò)路口，就。
（4）要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。
三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫
1、出示生字卡片“共”“已”“經(jīng)”“坐”。
2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)在田字格中的占位特點(diǎn)。（“共”的橫和豎要分布均勻；“已”要與“己”區(qū)分；“坐”的筆順，先寫兩個(gè)“人”，再寫“土”。）
3、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。
4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
四、集體討論，懂得惜時(shí)
1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己有沒(méi)有和元元類似的經(jīng)歷。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)元元說(shuō)些什么，在交流中引導(dǎo)學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。
3、引導(dǎo)學(xué)生深度思考：通過(guò)元元的故事，思考自己是如何看待一分鐘的。
4、續(xù)編故事：第二天的元元。
發(fā)揮自己的想象，然后同桌之間互相交流自己續(xù)編的故事。
五、實(shí)踐活動(dòng)
1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。
［教學(xué)板書］
16一分鐘
�。劢虒W(xué)反思］
閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀書，邊讀邊展開(kāi)合理想象，感受閱讀樂(lè)趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。在教學(xué)中我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來(lái)揣摩人物的內(nèi)心情感變化，以此來(lái)感受文本所講述的故事。再引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際，加深對(duì)課文傳遞出的珍惜時(shí)間的道理的感悟，自然而有效地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。
《分一分》幼兒園小班教案7
一、活動(dòng)背景
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義。在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)，并引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)重點(diǎn)能理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)
活動(dòng)難點(diǎn)能有發(fā)現(xiàn)身邊事物單雙數(shù)的能力
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
恐龍10個(gè)、數(shù)字卡1—10，小動(dòng)物若干、勾線筆每人一支、幼兒分組操作材料
四、活動(dòng)過(guò)程
一、摸口袋，引起興趣
師（神秘的口吻）：你們看，這是魔法師的口袋，里面會(huì)藏些什么呢？
師：原來(lái)是這么的恐龍啊，我們來(lái)數(shù)一數(shù)今天來(lái)了多少只恐龍好不好�。俊驹u(píng)析：孩子們都爭(zhēng)著搶著想來(lái)摸口袋，一下就調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的欲望。運(yùn)用幼兒最喜歡的恐龍來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，幼兒能開(kāi)心、認(rèn)真地進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。】
二、幼兒自由探索
師：現(xiàn)在呢到了恐龍要回家的時(shí)候了，可是恐龍回家要過(guò)山洞的，一次只能過(guò)兩只，你們想想有什么辦法讓它們?cè)谧羁斓臅r(shí)間內(nèi)的回家呢？【評(píng)析：為后面的單雙數(shù)學(xué)習(xí)留下伏筆，使數(shù)學(xué)活動(dòng)由枯燥變得生動(dòng)有趣。】
三、學(xué)習(xí)單雙數(shù)概念
1、幼兒進(jìn)行動(dòng)物找對(duì)游戲
師：老師今天還請(qǐng)來(lái)了許多的動(dòng)物來(lái)和我們做游戲呢？（教師講游戲的規(guī)）師：都找到對(duì)的有哪些動(dòng)物？它們的數(shù)量是多少？
師：有一只單出來(lái)沒(méi)找到對(duì)的是哪些動(dòng)物？它們的數(shù)量是多少？請(qǐng)小朋友將單出來(lái)的動(dòng)物與相應(yīng)的數(shù)字圈起來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行示范，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義）
2、教師小結(jié)：像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。而且10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。你們看一看，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。【評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)游戲我和小朋友一起了分析大家的發(fā)言，同時(shí)對(duì)出錯(cuò)的幼兒進(jìn)行了單獨(dú)講解和指導(dǎo)。最后，師生共同歸納出單雙數(shù)的含義，這樣一來(lái)加深了幼兒對(duì)單雙數(shù)的理解，使幼兒的數(shù)理邏輯智能得到了發(fā)展�！�
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
�。�1）圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
�。�2）分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
�。�3）轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
�。�4）扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)�！驹u(píng)析：讓他們動(dòng)手操作，使小朋友成為活動(dòng)的主人，從而獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能在已有的基礎(chǔ)上鞏固所教授的新知識(shí)�！�
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱【評(píng)析：讓小朋友在生活中簡(jiǎn)單的、愉快的記住單雙數(shù)�！�
五、活動(dòng)反思
《分一分》幼兒園小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)看、摸、嘗、說(shuō)等感知活動(dòng)，激發(fā)幼兒為水果干果分類的興趣；
2、在活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)展幼兒觀察、比較、分類的能力；
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果和干果，了解其主要特征，能區(qū)分并分類。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在活動(dòng)中了解水果和干果的特征，能區(qū)分并分類
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、實(shí)物水果若干、干果若干；
2、小盆若干個(gè)，4個(gè)標(biāo)盤；
3、PPT；
4、果實(shí)圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣，引出主題
1、故事導(dǎo)入：秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，在秋天里會(huì)豐收很多的果實(shí)。松鼠媽媽為客人們準(zhǔn)備了很多的水果和干果，讓我們一起來(lái)看看吧。
2、觀看PPT。
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)松鼠媽媽都為客人們準(zhǔn)備了哪些果實(shí)？（有香蕉、蘋果、開(kāi)心果、橘子、核桃、花生……真多�。�
二、觀察、品嘗果實(shí)，比較異同。
1、教師提問(wèn)：“小朋友們，在生活中你們吃過(guò)這些果實(shí)嗎？教師出示4組果實(shí)（蘋果和核桃、橘子和花生、梨和栗子、香蕉和開(kāi)心果）請(qǐng)小朋友觀察、摸一摸是什么感覺(jué)？相互討論并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
2、請(qǐng)小朋友們品嘗蘋果和核桃，做比較，并說(shuō)一說(shuō)蘋果吃起來(lái)有什么感受？核桃吃起來(lái)什么感受？核桃會(huì)像蘋果一樣有很多的`果汁嗎？
3、小朋友們，老師的這些果實(shí)中哪些像蘋果一樣吃起來(lái)味道甜美，有很多的果汁呢？（香蕉、橘子、梨）哪些像核桃一樣外殼堅(jiān)硬呢，吃起來(lái)干燥少汁呢？（開(kāi)心果、花生、栗子）
4、教師小結(jié)：吃起來(lái)有很多果汁的，皮很薄的，它們是水果，吃起來(lái)干燥少汁，外殼很硬的，這些是干果。它們都是植物的果實(shí)，不僅味道好，而且營(yíng)養(yǎng)也非常的豐富，小朋友們要多吃。
三、果實(shí)分類。
1、小松鼠太粗心了，把媽媽準(zhǔn)備的果實(shí)碰到了地上，混到了一起，小松鼠想請(qǐng)小朋友們幫忙把水果和干果分開(kāi)，好不好？
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、總結(jié)：今天小朋友們不僅認(rèn)識(shí)了水果和干果，而且能根據(jù)它們的特征進(jìn)行分類，小朋友們真是太棒了。
四、游戲《點(diǎn)果果》
現(xiàn)在每個(gè)小朋友來(lái)老師這里取一張你喜歡的果實(shí)寶寶圖片,小朋友們就是這些果實(shí)寶寶，我們玩“點(diǎn)果果”的游戲，小朋友們和老師一起念兒歌“點(diǎn)，點(diǎn)，點(diǎn)果果，點(diǎn)果果，水果干果你是什么果？”，老師點(diǎn)到哪個(gè)小朋友，那個(gè)小朋友就介紹自己是什么果實(shí)寶寶，例如：我是葡萄，我是水果。然后游戲繼續(xù)。
活動(dòng)總結(jié)
《指南》中指出：“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”。
在《水果和干果分一分》這節(jié)活動(dòng)中我首先通過(guò)故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣，導(dǎo)入主題，再通過(guò)對(duì)果實(shí)的看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)等進(jìn)行探索實(shí)際操作，運(yùn)用幼兒的多種感官來(lái)感知水果和干果的不同，知道它們的特點(diǎn)，并能區(qū)分和分類。最后運(yùn)用游戲讓孩子在輕松愉快的壞境中鞏固對(duì)水果和干果的認(rèn)知。在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的循序漸進(jìn)，過(guò)度語(yǔ)句做到了銜接，整個(gè)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，符合中班孩子的年齡特點(diǎn)，使本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定目標(biāo)。在本次活動(dòng)中，我也有不足之處，今后我會(huì)改進(jìn)，做的更好。
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