幼兒園大班教案【優(yōu)秀9篇】
作為一名教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1．積極開(kāi)動(dòng)腦筋，能想出桌子多種創(chuàng)造性的玩法。
2．通過(guò)積極參與活動(dòng)，發(fā)展鉆、爬、跳躍的能力。
3．克服畏難情緒，愿意向自己發(fā)出挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
十二張桌子、墊子、四把椅子。
活動(dòng)過(guò)程
一、探索桌子的多種玩法
1．幼兒主動(dòng)探索桌子的玩法。
在幼兒探索的'過(guò)程中，教師關(guān)注一些值得學(xué)習(xí)的動(dòng)作，排除那些危險(xiǎn)或過(guò)于簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并請(qǐng)大家學(xué)習(xí)有價(jià)值的動(dòng)作。
2．教師提供預(yù)設(shè)的動(dòng)作（參照第二環(huán)節(jié)的動(dòng)作）并講解動(dòng)作要領(lǐng)，孩子來(lái)學(xué)習(xí)模仿，為后面的集體游戲做鋪墊。
二、桌子游戲 幼兒分成四個(gè)組，每組前擺放三張桌子。
規(guī)則：前面一個(gè)孩子完成任務(wù)后與后一個(gè)孩子擊掌，后一個(gè)孩子繼續(xù)進(jìn)行比賽，依次進(jìn)行，先完成的為勝利。
1．翻。玩法：桌子依次橫著擺放，每?jī)蓮堊雷又g留有間距，幼兒從桌子上翻過(guò)。
2．爬。玩法：桌子依次豎著擺放，教師可根據(jù)幼兒的表現(xiàn)來(lái)調(diào)整每?jī)蓮堊雷又g的距離，幼兒從桌子上面爬過(guò)：
3．鉆：玩法1：桌子依次橫著擺放，幼兒從下面鉆過(guò)二玩法2：桌子依次豎著擺放，幼兒從下面鉆過(guò)．
4．跳躍。玩法：椅子擺放在桌子前，幼兒雙腿跳上椅子，再雙腿跳上桌子，最后從桌子上直接跳到墊子上。（可根據(jù)幼兒表現(xiàn)，繼續(xù)增加高度。）
三、放松活動(dòng)。
教師與幼兒一起在音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》中放松身體各個(gè)部位，特別是放松腿部。
幼兒園大班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解手機(jī)的功能和用途，學(xué)會(huì)在生活中觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、通過(guò)小組討論激發(fā)幼兒的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)幼兒主動(dòng)探究問(wèn) 題的愿望。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、手機(jī)廣告的報(bào)紙、關(guān)于手機(jī)資料的書(shū)籍、記錄紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、多媒體出示嘉興手機(jī)城群眾搶購(gòu)手機(jī)的畫(huà)面
2、多媒體出示一群人在車(chē)上、家里談?wù)撽P(guān)于手機(jī)的話(huà)題
3、投影出示關(guān)于手機(jī)廣告的報(bào)紙
提問(wèn)：小朋友，剛才我們看到一些錄象、投影都與什么有關(guān)？你對(duì)手機(jī)熟悉嗎？ 你對(duì)手機(jī)又知道些什么？
·小組討論。
·集體交流。
------讓幼兒暢所欲言。把對(duì)手機(jī)的一些了解由教師匯總（用表格形式）
二、揭示本次活動(dòng)主題，布置任務(wù)
1、師：小朋友，剛才大家都說(shuō)到你對(duì)手機(jī)的一些了解，但關(guān)于手機(jī)的知識(shí)還有很多，例如：發(fā)展史、機(jī)型、品種、使用注意點(diǎn)等等，今天開(kāi)始我們就一起來(lái)研究關(guān)于手機(jī)的問(wèn)題。
2、發(fā)放填寫(xiě)關(guān)于幼兒想了解手機(jī)的`哪些知識(shí)的表格
3、集體匯總，確立研究小組預(yù)設(shè)成立四個(gè)小組。
4、幼兒共同討論、尋找合作伙伴——進(jìn)行問(wèn)題的解決
5、展示幼兒活動(dòng)的成果
三、教師總結(jié)：本次幼兒活動(dòng)情況。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思
2、能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
3、喜歡動(dòng)腦思考，有一定的理解能力
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確地區(qū)分多種圖形
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
教具：圖片清單略表。比較圖表，筆。
學(xué)具：幼兒用書(shū)30頁(yè)，幼兒人手一支筆；
小簍子若干內(nèi)放3--5的雙色圓形片片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、買(mǎi)了多少圖形片
�。�1）教師（出示圖片）：文具商店把昨天賣(mài)出去的圖形記了下來(lái)，想讓我們幫他列個(gè)清單。他們買(mǎi)了什么？賣(mài)了多少？
�。�2）教師：圖上有些什么？各有幾個(gè)？一共賣(mài)了多少個(gè)圖形？
（3）教師出示列表，讓幼兒了解圓形、三角形和長(zhǎng)方形三個(gè)輪廓重疊的圖標(biāo)表示所有的圖形片。請(qǐng)幼兒在圖標(biāo)旁邊用數(shù)字表示賣(mài)出去的所有圖形片的.數(shù)量。
2、比較多少
�。�1）教師（廚師圖表）：文具商店想知道哪種圖形片賣(mài)的多，哪種圖形片賣(mài)的少，我們來(lái)比一比？請(qǐng)個(gè)別幼兒用大于號(hào)和小于號(hào)在比較圖表上表示兩邊紙的多少。
�。�2）師生共同檢查。引導(dǎo)幼兒看清楚每個(gè)圖標(biāo)的意思，根據(jù)圖標(biāo)表示的數(shù)量進(jìn)行比較。特別關(guān)注幼兒將某一種圖形片和總的圖形片進(jìn)行比較時(shí)的反應(yīng)。理解所有圖形片中的包含了長(zhǎng)方形和其他的圖形片，長(zhǎng)方形只有所有圖形片的一個(gè)部分，所以所有圖形片比長(zhǎng)方形多。
3、小組操作活動(dòng)
（1）圖形片的比較
�。�2）花兒朵朵
�。�3）翻泡泡
4、幼兒互動(dòng)，交流學(xué)習(xí)的策略
�。�1）請(qǐng)幼兒介紹自己的紀(jì)錄單，說(shuō)說(shuō)紀(jì)錄的理由
�。�2）智力搶答：教師出示2--3種不同的玩具，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)玩具的總數(shù)和每種玩具的數(shù)量，并用數(shù)字表示。
重點(diǎn)：能根據(jù)圖標(biāo)比較多少，初步理解類(lèi)與類(lèi)包含的意思
難點(diǎn)：能用大于號(hào)和小于號(hào)表示兩個(gè)集合之間的多少關(guān)系
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試在架空的竹梯上進(jìn)行手腳爬，提高自身的協(xié)調(diào)力量。
2、能根據(jù)自身的能力，選擇難度適合的材料進(jìn)行活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并有一定的自我保護(hù)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 竹梯兩架；沙包若干；塑料筐若干；輪胎四個(gè)；“螞蟻的家”圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：“螞蟻郊游操”
二、基本部分：
1、模仿螞蟻的.爬行。
2、練習(xí)在竹梯上爬行。
3、請(qǐng)幼兒示范爬行的要點(diǎn)，幼兒知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
4、游戲：螞蟻搬家。
�。�1）請(qǐng)幼兒想辦法把家里的食物搬到新家里，而且不妨礙爬行。
�。�2）介紹搬家路線，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的能力，選擇難度適合的路線爬行。（一種平面竹梯；一種架空的竹梯）
�。�3）教師重點(diǎn)保護(hù)在架空竹梯上爬行的幼兒。
三、結(jié)束活動(dòng)：
1、表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢，幼兒體驗(yàn)挑戰(zhàn)帶來(lái)的快樂(lè)。
2、放松活動(dòng)：今天小螞蟻都很累了，我們互相拍拍身體，放松一下吧。
幼兒園大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生了解什么事三無(wú)食品。
2.知道三無(wú)食品的危害，能主動(dòng)拒絕三無(wú)食品
3.知道如何正確的購(gòu)買(mǎi)食品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
知道三無(wú)食品的危害，能正確購(gòu)買(mǎi)食品，并能主動(dòng)拒絕購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品。
教學(xué)策略：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，向?qū)W生介紹三無(wú)食品的.危害和正確購(gòu)買(mǎi)食品的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾個(gè)食品包裝袋
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入
1.同學(xué)們，你們平時(shí)都愛(ài)吃哪些零食呢?(學(xué)生自由說(shuō))
2.我們生活中離不開(kāi)食品，但有很多食品對(duì)我們身體不僅沒(méi)有好處，還有很大的危害。
3.出示一個(gè)三無(wú)食品的包裝袋和安全食品的包裝袋，請(qǐng)學(xué)生比較看看有什么發(fā)現(xiàn)?
4.學(xué)生交流(無(wú)廠名、廠址、生產(chǎn)日期)
5.師小結(jié)：這就是三無(wú)食品，這節(jié)課我們就來(lái)了解三無(wú)食品的危害。
6.板書(shū)課題：三無(wú)食品的危害
二、了解三無(wú)食品的危害
1.想一想：三無(wú)食品有哪些危害呢?
2.同桌交流。
3.集體交流
4.師出示圖片，向?qū)W生詳細(xì)講解三無(wú)食品的危害。
(1)衛(wèi)生條件惡劣 三無(wú)食品多數(shù)是有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原材料制成。原材料不合格，生產(chǎn)過(guò)程更是不衛(wèi)生，容易發(fā)生腸寄生蟲(chóng)等疾病。
(2)劣質(zhì)小食品可致血液病。
(3)導(dǎo)致肥胖。特別是油炸食品，聞在鼻里香，吃在嘴里爽，可裝進(jìn)肚子后，高脂肪不利于消化，不僅影響你的腸胃，而且導(dǎo)致肥胖。肥胖會(huì)帶來(lái)更多健康問(wèn)題。
5.小結(jié)：三無(wú)食品威害人類(lèi)健康，甚至威脅人類(lèi)生命!愛(ài)惜生命，拒絕購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品。
三、如何正確購(gòu)買(mǎi)食品
1.想想：購(gòu)買(mǎi)食品要注意什么?
2.交流
3.小結(jié)(1)購(gòu)買(mǎi)食品要到正規(guī)店或是超市購(gòu)買(mǎi)正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品。(2)購(gòu)買(mǎi)時(shí)，仔細(xì)看包裝袋是否密封、完整，看清包裝袋外面的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。(3)選擇有綠色食品和安全食品的標(biāo)志的食品。
四、拓展活動(dòng)
寫(xiě)一篇《珍愛(ài)生命 拒絕三無(wú)食品》演講稿。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)背景：
幼兒時(shí)期是想象發(fā)展的黃金時(shí)期，幼兒喜歡想象，善于想象，抓住最佳時(shí)期充分發(fā)展幼兒的想象力，將使幼兒終身受益，對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)造性人才很有意義。為此，我結(jié)合我園的研究課題“創(chuàng)設(shè)適合農(nóng)村幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境”，充分挖掘和利用環(huán)境中的教育因素，利用幼兒熟悉的事物——毛線來(lái)作教材、教具，利用毛線形象各異、變化多端的造型激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和效率，設(shè)計(jì)了這則語(yǔ)言活動(dòng)“有趣的線條”。
二、活動(dòng)實(shí)錄：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 對(duì)線條圖展開(kāi)想像，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性想像能力。
2、 要求幼兒完整、清楚地表達(dá)自己的想法，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、線條圖兩張（如圖），各種顏色的毛線繩人手一份。
2、視屏轉(zhuǎn)換儀一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看線條圖談話(huà)。
1、出示粘在紙上的線條圖，激發(fā)幼兒想象。
師：昨天，老師在織絨線時(shí)，發(fā)現(xiàn)絨線可以甩成許多圖案。你們看，圖上的線條多有趣呀，好象是這樣，又象是那樣。小朋友，你覺(jué)得它像什么呢？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表達(dá)。）
幼：像筆架、像心電圖、像英文字母……
師：（作出肯定）真有點(diǎn)像！小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋。
2、轉(zhuǎn)動(dòng)線條圖，變換線條的方位，激發(fā)幼兒新的.想象。
師：（轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圖案，使幼兒從不同角度觀察、想象）橫著看線條像什么？豎著看線條像什么？倒過(guò)來(lái)看線條像什么？”
幼：橫看線條像山峰、波浪……豎看線條像小路、蛇……
師：真的很像。如果你能用上形容詞來(lái)說(shuō)“像什么樣的山峰、像什么樣的波浪……就更好了！
幼：橫看線條像起伏的山峰、涌動(dòng)的波浪……豎看線條像彎曲的小路、行進(jìn)的蛇、上升的煙、側(cè)面的人臉……倒看線條像駱駝的背……
師：說(shuō)得真好！
二、引導(dǎo)幼兒操縱絨線形成線條圖，進(jìn)行想像的發(fā)散。
師：教師操縱繩子形成一個(gè)線條圖。甩動(dòng)繩子后松開(kāi)手，讓繩子自然落地形成線條圖。
引導(dǎo)幼兒采用多種甩繩的方法，如抓住繩子的一頭甩動(dòng)，或抓住繩子的中間甩動(dòng)，或?qū)⒗K子向上拋，或轉(zhuǎn)圈甩動(dòng)繩子等，形成差異較大的線條圖，以促使想像的發(fā)散。
師：（讓幼兒展開(kāi)想像）小朋友們看，線條圖現(xiàn)在又像什么呀？
幼：橫看像一棵茂盛的樹(shù)、像漂亮的蘑菇房、像一頂廚師帽……倒過(guò)來(lái)看像老爺爺?shù)谋亲雍秃印Q著看像一只肥肥的耳朵……
三、分散玩線條游戲。
1、全體幼兒參與，每人拿一根毛線繩操縱，形成線條圖，要求邊玩邊想象。
師：我們每人拿一根絨線，用不同的方法甩動(dòng)，讓毛線繩落在桌子上，然后左看看，右看看，想一想它像什么。
幼兒操作講述，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊玩邊輕聲講述“我覺(jué)得它像XX”，鼓勵(lì)幼兒相互間觀察和講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前用完整的語(yǔ)句“我覺(jué)得它像XX”表述自己的發(fā)現(xiàn)。借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察，積極表述。
2、第二次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一段話(huà)。
師：這次可以拿一根毛線繩，也可以拿兩根毛線繩操作；可以單手操作一條毛線繩形成一個(gè)線條圖，也可以雙手各操作一條毛線繩，形成兩個(gè)線條圖，邊操作邊輕聲講講它像什么，在干什么或是什么樣的。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助能力差的幼兒完整講述。
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，及時(shí)幫助幼兒講完整語(yǔ)句。借助視屏
不錯(cuò)的轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品。
幼A：我覺(jué)得它像一只蝴蝶，蝴蝶飛來(lái)飛去在找伙伴玩。
師：誰(shuí)能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？
幼B：我覺(jué)得它像一只美麗的蝴蝶，它在陽(yáng)光下跳舞，吸引了許多的動(dòng)物來(lái)，它們都夸蝴蝶跳舞跳得好……
幼C：我覺(jué)得它像一只北極熊，它的腳踩在冰冷的雪地上，尋找吃的東西，可是什么也沒(méi)找到。
幼D：我覺(jué)得它像一條蛇，它把長(zhǎng)長(zhǎng)的身子蜷在一起，正在泥洞里冬眠呢！
師：誰(shuí)還能用不同的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅畫(huà)呢？
3、第三次操作講述，要求幼兒能將線條圖編成一個(gè)故事講述出來(lái)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你繼續(xù)玩絨線，需要幾根便拿幾根�？纯催@回它又象什么，然后把它們編成一個(gè)小故事。講講故事發(fā)生在什么地方？有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁�？結(jié)果怎樣？編好后講給旁邊的小伙伴聽(tīng)。
幼兒邊操作邊進(jìn)行創(chuàng)編故事，教師巡回觀察、指導(dǎo)，幫助幼兒確定主題，完整講述故事。
借助視屏轉(zhuǎn)換儀展示幼兒作品，幼兒講述自己編的故事，要求講述的幼兒聲音響亮，語(yǔ)句、情節(jié)講述完整，其他幼兒能耐心、專(zhuān)注地傾聽(tīng)。
幼A：星期天的早晨，我和爸爸、媽媽一起乘著摩托車(chē)到外婆家玩。開(kāi)著開(kāi)著，一不小心撞到了一棵大樹(shù)上，我們都摔了個(gè)大跟斗。
師：是嗎，講得真好！不過(guò)以后可要注意安全。
幼B：有一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的，辮子也跟著一跳一跳的，可好看了，大家都很喜歡他。有一天，小姑娘和幾個(gè)朋友一起在草地上放風(fēng)箏，一個(gè)小朋友不小心摔到了一個(gè)小坑里，他爬也爬不出來(lái)，急得哭了起來(lái)。小朋友們看到了，急忙說(shuō)：“別急別急，我們來(lái)幫你！”可怎么幫呢？小姑娘想到了一個(gè)辦法，她把長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子甩進(jìn)小坑里，大聲說(shuō)：“你別哭，你抓住我的辮子，我們把你拉起來(lái)！”嘿喲、嘿喲，大家終于把這個(gè)小朋友拉了上來(lái)。
四、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)，肯定幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)。
師：今天我們跟絨線做游戲，有趣嗎？小朋友們都很會(huì)動(dòng)腦筋，編了許多好聽(tīng)的故事，我想小、中班的弟弟妹妹也一定很喜歡聽(tīng)，我們一起去講給他們聽(tīng)，好嗎？
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在新年的氣氛下，讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在做做玩玩中感受過(guò)新年的快樂(lè)，引發(fā)幼兒對(duì)新年產(chǎn)生美好的祝愿。
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感。
3、運(yùn)用物品特征與諧音學(xué)說(shuō)祝福語(yǔ)，體驗(yàn)人們互相關(guān)心的美好情感。
4、通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與節(jié)日慶�；顒�(dòng)的樂(lè)趣。
5、愿意參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)讓幼兒學(xué)會(huì)相互祝福。
2、難點(diǎn)讓幼兒動(dòng)手制作新年卡片。
活動(dòng)準(zhǔn)備
卡片、彩筆、賀卡。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)，引出活動(dòng)主題。
教師出事賀卡：這是什么?讓我們來(lái)讀一讀賀卡上寫(xiě)的什么?原來(lái)這是一張新年賀卡，讓我們也來(lái)做一張吧。
2、提出要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)教師：小朋友在制作賀卡是要將自己的祝福寫(xiě)下來(lái)或者畫(huà)下來(lái)，要讓收到賀卡的小朋友感到快樂(lè)和幸福。
(2)幼兒操作，教師幫助孩子寫(xiě)祝福語(yǔ)。
3、評(píng)價(jià)孩子的.作品。
幼兒相互欣賞賀卡上的畫(huà)，讀一讀祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話(huà)過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。
2.能積極參與集體討論和購(gòu)買(mǎi)物品的活動(dòng)，用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.通過(guò)觀察，比較，初步了解條形碼的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.老師提前與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用，請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。
2.圖書(shū)，衣服，書(shū)包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。
活動(dòng)過(guò)程：
1.說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。
----老師出示一本圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒看條形碼，提出問(wèn)題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？
----老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。
----老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的'直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的條形碼。
2.比一比：感知條形碼的特點(diǎn)。
----老師出示衣服，書(shū)包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？
--師幼討論：這些物品上的條形碼一樣嗎？為什么？
3.聽(tīng)一聽(tīng)：了解條形碼在超市的應(yīng)用。
----老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。
----請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買(mǎi)東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。
4.試一試：我去超市買(mǎi)東西。
----老師提醒幼兒所買(mǎi)的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。
----讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)賬后到超市的出口處集合。
----回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買(mǎi)的東西，觀察上面的條形碼。
活動(dòng)建議：
1.如超市離幼兒園較遠(yuǎn)，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng)，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買(mǎi)東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行，改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購(gòu)物。
2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。
3.建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動(dòng)化條形碼。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀了解一些簡(jiǎn)單機(jī)械工具的名稱(chēng)和用途，感受使用工具給人們帶來(lái)的省時(shí)省力和方便。
2、理解圖意，嘗試完整講述故事，體驗(yàn)小矮人克服困難獲得成功的快樂(lè)。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能仔細(xì)傾聽(tīng)，理解主要的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件；幼兒用書(shū)人手一本
活動(dòng)流程：
介紹小工具——看看說(shuō)說(shuō)解讀圖意——自主閱讀完整講述——活動(dòng)延伸
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙榻B小工具
教師出示各種小工具圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)，引起幼兒猜測(cè)：它們能做什么呢？
教師小結(jié)：剛才我們看到的都是一些簡(jiǎn)單的小機(jī)械，它們都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，這些小機(jī)械能幫上忙嗎？讓我們一起去看一看吧。
�。ǘ┛纯凑f(shuō)說(shuō)解讀圖意
1、出示圖一：小矮人想干什么？遇到了什么困難？怎么辦呢？
2、出示圖二：小矮人想到了什么辦法？
鋸子是怎么回事？（出示鋸子的圖片，模仿拉鋸的動(dòng)作）
3、出示圖三：木頭又大又重，有什么辦法讓它移動(dòng)呢？
4、出示圖四：小矮人是怎么做的？
教師小結(jié)：原來(lái)一根棍子加上一塊石頭就可以讓又大又重的木頭移動(dòng)哦，這就是杠桿。
5、出示圖五：小矮人想把木頭般到樹(shù)樁上去，可是木頭好重哦，搬不動(dòng)怎么辦？
6、出示圖六：這個(gè)問(wèn)題是怎么解決的？
教師小結(jié)：用兩塊木板擱在樹(shù)樁上，斜斜的，就像小橋一樣，再把木頭推上去就省力多了。這就是斜面。
7、出示圖七：需要的木頭又多又重，抱著走好累哦，怎么辦呢？用什么辦法可以把木頭運(yùn)到很遠(yuǎn)的地方去呢？
8、出示圖八：有輪子的`小車(chē)真好用，可以很輕松地一下子運(yùn)很多木頭。小矮人很快就把木頭運(yùn)完了。
9、出示圖九：這個(gè)小矮人在干什么？他為什么背著木頭爬樹(shù)呢？樹(shù)太高了，木頭運(yùn)不上去怎么辦呢？
10、出示圖十：是什么小機(jī)械讓小矮人把木頭運(yùn)到樹(shù)上去了？用滑輪可以把木頭拉上樹(shù)。
我們幼兒園也有滑輪，想想看在哪里見(jiàn)到過(guò)？（升旗的時(shí)候）
11、出示圖十一：小矮人要爬到樹(shù)上去，有什么辦法？這個(gè)辦法方便嗎？那用什么辦法可以方便又省力地到樹(shù)頂上去呢？
12、出示圖十二：是什么辦法？這個(gè)辦法比繩子的辦法好嗎？好在哪里？
教師小結(jié)：用木板繞著樹(shù)干一圈一圈地往上走，就好像樓梯一樣，這個(gè)辦法叫螺旋。
13、出示圖十三：小矮人在樹(shù)頂上干什么大事呢？你從哪里看出來(lái)的？
他們能成功嗎？為什么？
教師小結(jié)：因?yàn)橛辛诵C(jī)械工具的幫忙，還有小矮人之間的互相合作，所以這件大事一定能完成。
14、出示圖十四：樹(shù)屋完成了嗎？小矮人喜歡自己造的樹(shù)屋嗎？為什么？
教師小結(jié)：樹(shù)屋可真好，住在上面很安全，而且可以看很遠(yuǎn)的地方，小矮人們住在樹(shù)屋里過(guò)著幸福快樂(lè)的生活。
（三）自主閱讀完整講述
教師：剛才我們看的這個(gè)故事，名字就叫小機(jī)械立大功，桌子上有書(shū)，請(qǐng)你從第4頁(yè)開(kāi)始看，一直看到第19頁(yè)，邊看邊講，等會(huì)講給大家聽(tīng)。
1、幼兒自主閱讀，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
2、請(qǐng)一個(gè)幼兒帶領(lǐng)大家邊看書(shū)邊聽(tīng)故事。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
教師出示高樓圖片：小機(jī)械真有用，它們可以省時(shí)省力，讓操作變得很方便，有了機(jī)械工具的幫忙，小矮人造出了小樹(shù)屋，那么我們現(xiàn)在的高樓大廈是怎么造出來(lái)的呢？建筑師使用了什么機(jī)械呢？
出示現(xiàn)代機(jī)械圖片，說(shuō)說(shuō)名稱(chēng)和用途。
教師結(jié)束語(yǔ)：肯定還有許許多多的機(jī)械工具等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去發(fā)明，讓我們的生活變得更加美好！
教學(xué)反思：
從實(shí)施過(guò)程來(lái)看，第一部分幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)比較豐富，說(shuō)明生活當(dāng)中幼兒與這些小工具是有接觸的，能知道干什么用的，卻不一定知道確切的名稱(chēng)。第二部分的解讀圖意中，幼兒對(duì)導(dǎo)入部分的工具印象很深刻，馬上就聯(lián)系起來(lái)了，這里表明這個(gè)環(huán)節(jié)的作用在于啟發(fā)幼兒的思路。通過(guò)解讀幼兒能用語(yǔ)言把過(guò)程與方法比較連貫清楚地表達(dá)出來(lái)，教師在小結(jié)中強(qiáng)調(diào)了杠桿、斜面、滑輪和螺旋這些名詞，同時(shí)還強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)單、省時(shí)省力，這是小機(jī)械工具的作用，這個(gè)部分中教師忘記了一個(gè)環(huán)節(jié)，在說(shuō)滑輪的的時(shí)候，沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒想想幼兒園里也有滑輪，這樣可加深幼兒對(duì)滑輪的印象。第三部分完整講述前，教師沒(méi)有說(shuō)故事的全稱(chēng)。這部分中由于圖片較多，完整欣賞部分交給幼兒有些難度，沒(méi)有將小矮人的動(dòng)作描述得很詳細(xì)，這是情有可原的，可改為教師敘述故事梗概，幼兒敘述故事中的重點(diǎn)動(dòng)作部分。本次活動(dòng)最成功的地方是在情感的隱性提升上，教師的一個(gè)提問(wèn)，引發(fā)了幼兒對(duì)團(tuán)結(jié)合作等意義的理解。第四部分的延伸讓幼兒發(fā)散了思維，從故事情節(jié)聯(lián)系到了實(shí)際生活，選擇的這幾個(gè)接卸由小到大，功能各有所不同。整個(gè)活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，如果更加精煉緊湊一點(diǎn)的話(huà)會(huì)更讓人滿(mǎn)意。
小百科：機(jī)械是指機(jī)器與機(jī)構(gòu)的總稱(chēng)。機(jī)械就是能幫人們降低工作難度或省力的工具裝置，像筷子、掃帚以及鑷子一類(lèi)的物品都可以被稱(chēng)為機(jī)械，他們是簡(jiǎn)單機(jī)械。