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幼兒園大班語言活動：一片美麗的紅楓葉童話欣賞
活動目標(biāo)：
1．感知、理解故事中青蛙先生的愿望。
2．嘗試根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展續(xù)編故事，并給童話故事取名字。
3．體驗(yàn)人與人之間相互關(guān)愛的美好感受。
活動準(zhǔn)備：
1．一片紅色的楓葉。
2．課件《一片美麗的紅楓葉》。
活動過程：
一、設(shè)疑討論，引起興趣。
1．出示楓葉：這是什么？
2．這么漂亮的紅楓葉有什么用？
3．這么漂亮的紅楓葉還有一個美麗的故事呢，讓我們一起來看看吧！
二、分段欣賞課件第一部分，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┬蕾p課件第一段。
1．青蛙先生有一本心愛的書，書里的每一個童話，都像什么？誰會學(xué)故事里用好聽的話來說一說？
2．青蛙先生可喜歡讀這本書了，讓我們繼續(xù)往下看。
�。ǘ┬蕾p課件第二段。
師：青蛙先生想要一樣什么東西？為什么要書簽？他的愿望會實(shí)現(xiàn)嗎？
�。ㄈ┬蕾p課件第三段。
師：它在散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)什么東西做書簽很合適？ 紅楓葉有五個細(xì)小的“手指”，就像什么？
（四）欣賞課件第四段。
1．青蛙先生撿起紅楓葉了嗎？撿起了為什么又放下了？
2．你們覺得把紅楓葉拿走好，還是留給小蜥蜴繼續(xù)睡覺好？為什么？拿走了小蜥蜴會怎樣？
三、看課件第二部分，啟發(fā)幼兒猜測和續(xù)編故事情節(jié)。
1．青蛙先生回到家里，可它為什么又回到池塘邊？它想干什么？
2．小蜥蜴怎么回答他的？為什么要惋惜地說？惋惜是什么意思？
3．青蛙先生會怎么想？它會怪小蜥蜴嗎？
4．青蛙先生還能得到他想要的紅楓葉書簽嗎？（鼓勵幼兒大膽地想象并講述故事內(nèi)容。）
四、看課件后半部分，使幼兒了解完整的故事內(nèi)容。
�。ㄒ唬┬蕾p課件第七段。
師：誰在敲門呀？我們一起來看看。
�。ǘ┬蕾p課件第八段。
師：紅楓葉怎么走來的？
（三）欣賞課件第九段、第十段。
1．現(xiàn)在你們明白紅楓葉是怎么來的了吧？
2．小蜥蜴為什么要送青蛙先生紅楓葉？
3．青蛙先生會怎么想，又會怎么說？（教師帶領(lǐng)幼兒一起說一說青蛙先生講的話：“謝謝你－紅楓葉！謝謝你－好心的小蜥蜴！”）
五、啟發(fā)幼兒圍繞故事的主要線索和核心內(nèi)容，嘗試給故事取名字。
教師：聽了紅楓葉的故事后，你能給這個故事取一個好聽的名字嗎？請你和旁邊的好朋友商量商量。
六、完整地欣賞課件，組織幼兒討論，分享相互關(guān)愛的情緒體驗(yàn)。
1．聽了這個故事，你喜歡誰？為什么？
2．小結(jié)：青蛙先生和小晰蜴他們既關(guān)心別人，又得到了別人的關(guān)心，成了一對好朋友。
3．拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)：我們在平日也要去關(guān)愛別人，關(guān)心你的家人、朋友和你身邊所有的人，這樣你才能得到更多的關(guān)愛。
活動延伸：
關(guān)愛別人的方式有很多，做愛心卡就是其中的一種，我們可以動手做一張愛心卡送給你的朋友，愛心卡可以自己設(shè)計(jì)，也可以去撿青蛙先生喜歡的紅楓葉做喲！
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