幼兒園小班教案精選[9篇]

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

　　這是一個(gè)充滿(mǎn)童趣的故事，雖說(shuō)篇幅小，但卻突破了常規(guī)的思路，處處體現(xiàn)出鮮活的創(chuàng)意。它把原本愛(ài)吃草的牛，描寫(xiě)成“喜歡吃黃黃的香蕉、喜歡吃像星星一樣的楊桃、喜歡吃紅紅的草莓……”，不僅如此，當(dāng)主人與他的鄰居感冒生病的時(shí)候，更神奇的事情發(fā)生了，這頭牛居然會(huì)產(chǎn)出許多水果牛奶、黃色的香蕉牛奶、紅紅的西瓜牛奶、紫色的葡萄牛奶……天馬行空的故事情節(jié)，讓孩子的想象力飄了起來(lái)，非常適合小班孩子閱讀。這個(gè)故事的文字極簡(jiǎn)單，符合孩子說(shuō)故事的口吻。小班孩子正是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是詞匯迅速增長(zhǎng)的時(shí)期，而讓孩子學(xué)會(huì)說(shuō)、大膽說(shuō)是我們語(yǔ)言活動(dòng)的宗旨。在這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)有趣的故事情節(jié)，并結(jié)合孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)疊詞描述水果的特征，大膽的用語(yǔ)言講述，豐富了語(yǔ)言的表達(dá)。同時(shí)日常生活中有許多孩子不愛(ài)吃水果、牛奶，而通過(guò)活動(dòng)能使孩子知道水果牛奶的好處，從而糾正挑食的壞習(xí)慣。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征，能大膽的講述。

　　2、知道水果、牛奶營(yíng)養(yǎng)好，愛(ài)吃水果和牛奶。

　　3、體驗(yàn)變色游戲的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　《愛(ài)吃水果的牛》ppt，背景音樂(lè)，畫(huà)有大奶牛的圖片一張，各種水果小圖片，透明杯子，裝有紅黃藍(lán)三種顏色的瓶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。

　　1、觀察圖20、21，引出課題。

　　師：今天胡老師請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，它是誰(shuí)?這只奶牛肚子藏著什么?為什么它的肚子里有這么多水果，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完你就明白了。

　　2、欣賞配樂(lè)故事。

　　提問(wèn)：①愛(ài)吃水果的牛為什么沒(méi)有生病?②愛(ài)吃水果的牛是怎樣幫助生病的主人和大家的?

　　二、學(xué)習(xí)用疊詞描述水果的特征。

　　1、(點(diǎn)ppt)在故事里有一種像星星一樣的水果牛很愛(ài)吃，你們知道是什么水果嗎?

　　2、你愛(ài)吃什么水果?它是怎樣的水果?(學(xué)習(xí)：如“хх的蘋(píng)果”)

　　3、互動(dòng)式示范。

　　老師這里有一些水果卡片，這是什么?(草莓)是怎樣的草莓?(紅紅的.)你是用顏色那草莓還是怎樣的?

　　現(xiàn)在，請(qǐng)每個(gè)來(lái)拿一張水果卡片，和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)：“你拿到了怎樣的水果�！�

　　4、奶�？吹叫∨笥咽稚系乃�果說(shuō)：“我的肚子餓了”我們把水果送給奶牛吃好嗎?送水果時(shí)要大聲的對(duì)愛(ài)吃水果的牛說(shuō)一句話——“我給你吃хх的хх”。如：牛我給你吃甜甜的蘋(píng)果，還可以說(shuō)牛我給你吃圓圓的蘋(píng)果，紅紅的蘋(píng)果……

　　三、制作水果牛奶。

　　1、奶牛吃了我們送給它的水果已經(jīng)變出了牛奶有紅牛奶、黃牛奶還有藍(lán)牛奶。紅(黃、藍(lán))牛奶可能是什么水果的牛奶?為什么?

　　2、如果用這三種牛奶來(lái)變一變，還會(huì)變出什么顏色的牛奶呢?

　　3、幼兒用紅、黃、藍(lán)三原色變顏色。

　�、俳處熓痉恫⒔淮�玩色時(shí)的要求和注意事項(xiàng)。

　�、谟變翰僮鳎�教師巡回。

　　4、交流自己變出的水果牛奶。

　　四、延伸：想想，這三種顏色的水果牛奶，還能變出其他的顏色嗎?回家去再試試。

　　【活動(dòng)反思】

　　在活動(dòng)中我出示了多媒體課件進(jìn)行配樂(lè)故事，讓孩子的注意力一下被吸引了，家長(zhǎng)開(kāi)放日最好能讓所有的孩子都得到展示和參與的機(jī)會(huì)，因?yàn)槊總�(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子得到關(guān)注，同樣這也最體現(xiàn)公平和平等的機(jī)會(huì)了!在課中我積極引導(dǎo)孩子用疊詞描述水果的特征，盡量不重復(fù)叫孩子回答問(wèn)題，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說(shuō)。活動(dòng)中留給孩子的是一串串的笑聲。當(dāng)然我存在許多不足，首先我回應(yīng)和追問(wèn)不夠，有時(shí)面對(duì)孩子拋過(guò)來(lái)的球沒(méi)有很好的回應(yīng)，還有這個(gè)繪本的圖畫(huà)是用鉛筆來(lái)勾畫(huà)的，畫(huà)面線條比較凌亂，所以孩子們不能很好的看出有些細(xì)節(jié)方面的東西，導(dǎo)致孩子不能很好說(shuō)出一些水果。

幼兒園小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在掌握歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒初步學(xué)習(xí)對(duì)唱的演唱形式，并能大膽地進(jìn)行模仿、表演。

　　2、發(fā)展幼兒的模仿能力、創(chuàng)造能力，能創(chuàng)造性地進(jìn)行表演、游戲。

　　3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣，體驗(yàn)對(duì)唱表演和合作游戲的快樂(lè)。

　　4、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。

　　5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　頭飾、伴奏。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng) 引出歌詞

　　1、進(jìn)入活動(dòng)室：教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)、邊做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、引出歌詞： 教師提問(wèn)："剛才我們都作了些什么動(dòng)作？"（教師引導(dǎo)幼兒做對(duì)答的游戲，看我點(diǎn)點(diǎn)頭，幼：大家點(diǎn)點(diǎn)頭，讓幼兒反復(fù)的練習(xí)說(shuō)歌詞）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、念說(shuō)歌詞：教師放音樂(lè)，與幼兒一起按照音樂(lè)的旋律有節(jié)奏的邊練習(xí)念歌詞邊做動(dòng)作。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）教師邊做動(dòng)作、邊示范演唱歌曲：提問(wèn)"歌曲中唱得和我們做的動(dòng)作一樣嗎？歌曲是怎樣唱的？"（讓幼兒隨老師一起小聲的清唱歌曲）

　　（2）引導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)2-3 遍。

　　三、游戲

　　1、師幼互動(dòng)：在幼兒掌握歌曲的基礎(chǔ)上，教師說(shuō)游戲規(guī)則（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)唱的.方法，教師領(lǐng)唱幼兒對(duì)唱，每唱一遍將相同的動(dòng)作變換著做，讓幼兒模仿）

　　2、幼幼互動(dòng)：請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱其他幼兒對(duì)唱（要求領(lǐng)唱幼兒聲音響亮）

　　3、創(chuàng)造性游戲：?jiǎn)�發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動(dòng)作，教師幫助幼兒仿編歌曲，邊演邊唱（拍拍肩、跺跺腳、拍皮球、開(kāi)汽車(chē)等）

　　4、請(qǐng)幼兒與自己喜歡的小伙伴一起合作游戲

　　四、教師小結(jié)

　　表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的寶寶，并隨音樂(lè)學(xué)老師做動(dòng)作出活動(dòng)室。

幼兒園小班教案 篇3

　　今天上午在我們小三班的教室里，孩子們一個(gè)個(gè)都在高喊著，用力地砸著手中的一塊物體，到底在砸什么呢？而且還砸的這么高興，老師也沒(méi)有加以制止，當(dāng)孩子們?cè)宜槭种械奈矬w后快樂(lè)地高喊著，我拿到禮物咯！我拿到禮物咯！其實(shí)這是孩子們?cè)谙朕k法拿到小企鵝從南極帶來(lái)送給小朋友的禮物呢！

　　評(píng)價(jià)分析：

　　《夾心冰塊》這個(gè)教學(xué)活動(dòng)是我們這一周的教學(xué)主題《熱和冷》中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這是一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，是讓幼兒在老師創(chuàng)設(shè)的情景下進(jìn)行操作，感知冰的涼和易融化的特征；并且能夠借助一些小禮物，如雪花片、小粘紙等，凍在冰塊中，想辦法取出凍在冰里的小禮物。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我采用小企鵝給小朋友送禮物作為這次活動(dòng)過(guò)程中的一個(gè)重要的切入點(diǎn)，首先讓孩子們知道小企鵝是生活在很冷很冷的南極，南極有著很厚很厚的冰，因?yàn)楹芾�，所以什么東西都會(huì)凍起來(lái)，那么小企鵝給小朋友帶來(lái)的.禮物也一定是被冰凍起來(lái)的，所以我在教學(xué)的前一天就用小杯子裝上水，再在水里放上了一些蘋(píng)果模型、葡萄模型、梨子模型等等，在教學(xué)中，我拿出這次被凍起來(lái)的禮物給孩子們看，讓幼兒用手去摸摸，去感覺(jué)一下冰的冷，然后再讓幼兒想想，我們?cè)趺礃硬拍馨研∑簌Z送的禮物拿出來(lái)，這是，幼兒的想象力得到了很大的發(fā)展，有的幼兒說(shuō)：我們可以把冰砸碎了拿到禮物；

　　有的幼兒說(shuō)：我們可以把冰塊放到太陽(yáng)下曬一曬，太陽(yáng)很熱，會(huì)把冰融化的；還有的小朋友說(shuō)：我們可以在冰塊上澆上熱水，冰也會(huì)融化的。聽(tīng)了孩子們的回答，我把他們的方法進(jìn)行了一一的實(shí)驗(yàn)，然后在等待冰融化的時(shí)間里，我讓幼兒想辦法把小禮物拿出來(lái)，結(jié)果，孩子們選擇的最多的方法就是把冰砸碎，因此，教室里就出現(xiàn)了情景描述中的那一幕。

　　所思所悟：

　　冰是孩子們喜歡玩的，而且在現(xiàn)在這樣的夏天讓孩子們玩冰，更加能夠激發(fā)孩子們的興趣，在冰塊中放上一些小禮物，孩子們?yōu)榱说玫叫《Y物，動(dòng)腦筋想辦法的積極性更高了，想象力得到了很大的發(fā)展，思維得到了拓展，我覺(jué)得在這次的活動(dòng)中，孩子們了解了冰是易融化的、易碎的，為以后的生活提供了很好的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　懂得食物對(duì)身體健康的重要作用．養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：木偶(胖、瘦小豬各一只，小狗一只)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。

　　材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《健康／社會(huì)／藝術(shù)·誰(shuí)該得笑臉?》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請(qǐng)幼兒猜猜：它們?yōu)槭裁匆慌忠皇?

　　2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。

　　提問(wèn)：

　　·吃飯的時(shí)候，大大是怎么做的?小小呢?

　　·大大長(zhǎng)得怎么樣?小小變得怎么樣了?

　　·小小后來(lái)為什么能和大大長(zhǎng)得一樣健壯呢?

　　3．引導(dǎo)幼兒觀察操作材料《誰(shuí)該得笑臉?》，說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友誰(shuí)該得笑臉、誰(shuí)該得哭臉，然后把貼貼紙貼在做得對(duì)的小朋友旁邊。

　　4．出示雞蛋．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)吃蛋對(duì)身體健康的好處。

　　5．引導(dǎo)幼兒觀看教師炒蛋過(guò)程并品嘗。

　　活動(dòng)建議：

　　◆生活活動(dòng)：在幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師以"美食播報(bào)""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒樣樣食物都要吃。

　　◆家園共育：指導(dǎo)家長(zhǎng)為幼兒制訂合理的'食譜，在烹調(diào)上注意色、香、味，誘發(fā)幼兒的食欲。與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習(xí)慣。

　　◆領(lǐng)域整合：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長(zhǎng)成一個(gè)壯娃娃》，進(jìn)一步幫助幼兒養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱(chēng)及功能。

　　2、懂得要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)自己身體。

　　3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：水果及小卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼談話引入課題今天我們的活動(dòng)室來(lái)了一個(gè)水果客人老師，它們藏在魔術(shù)盒里，我們一起把它們請(qǐng)出來(lái)。魔法咕嚕變（出視蘋(píng)果）

　　二、認(rèn)識(shí)身體各部分你們看到了什么？

　　蘋(píng)果請(qǐng)問(wèn)你們是用什么能看見(jiàn)蘋(píng)果的？

　　眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什么？

　�。�看老師，看爸爸媽媽?zhuān)┻�可以干什么？（看書(shū)）我們聞一聞蘋(píng)果是什么味道？

　　香香的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么聞出蘋(píng)果的香味的？

　　鼻子指指看我們的鼻子在哪里？鼻子有什么用途？

　　我們摸一摸蘋(píng)果表面是什么樣的？

　　光滑的請(qǐng)問(wèn)你們是怎樣知道蘋(píng)果的表面是光滑還是粗糙的？

　　手摸的小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我們的小手還可以做什么？

　�。ó�(huà)畫(huà)、拿東西、）用小手可不可以打人啊？

　　我們把蘋(píng)果劃開(kāi)，嘗一嘗？

　　甜甜的脆脆的請(qǐng)問(wèn)你們是用什么嘗出蘋(píng)果的味道的？

　　嘴巴嘴巴可以干什么？（說(shuō)話、吃東西）你們聽(tīng)到了什么？嚼蘋(píng)果的聲音。

　　那耳朵可以用來(lái)干什么？（聽(tīng)聲音）

　　三、動(dòng)動(dòng)我的身體請(qǐng)你跟我做：我的頭，我的'臉，這是我的肩。

　　我的腰我的腿，這是我的膝蓋，小小手手 ，小小手，小手真可愛(ài)，上面還有我的十個(gè)手指頭。

　　四、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)身體小朋友的身體上有這么多的寶貝。那么我們是不是要好好的愛(ài)護(hù)它們呢？能不能讓它們臟臟的呀？

　　勤洗頭，勤洗澡勤洗頭，勤洗澡，身無(wú)異味身體好。

　　講衛(wèi)生，愛(ài)整潔，儀表美觀朋友到。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

　　3、認(rèn)識(shí)三原色中的紅色，并初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色—蘋(píng)果

　　2、圖片—蘋(píng)果

　　3、每個(gè)幼兒一盒油畫(huà)棒，涂色紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么？（蘋(píng)果）

　　告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎？

　　二、展開(kāi)

　　1。感知蘋(píng)果的顏色

　　出示圖片—蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：

　　這些蘋(píng)果都是什么顏色的？（紅色的）

　　2。學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果

　　教師講解示范涂色的方法

　　出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：這只油畫(huà)棒是什么顏色的？

　　今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的`衣服。

　　重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，

　　3。布置涂色任務(wù)，提出要求：

　　涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊，

　　右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙，

　　眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

　　4。幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

　　及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。

　　5。展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

　　三、結(jié)束

　　展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎(jiǎng)自己樹(shù)立信心，激起下次繪畫(huà)的欲望。

　　幼兒園小班美術(shù)教案：花葉子

　　執(zhí)教老師：鐘如&鐘利英

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒給葉子涂上各種好看的顏色，并盡量涂在輪廓內(nèi)。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)涂色活動(dòng)的興趣，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片—楓樹(shù)葉

　　2、涂色—樹(shù)葉，楓葉。

　　3、幼兒用圖畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　出示圖片：葉子

　　小朋友，你們看看這些葉子漂亮嗎？

　　仔細(xì)觀察一下，這些葉子是什么形狀的、什么顏色的，葉子上長(zhǎng)著什么。

　　二、展開(kāi)

　　1、出示涂色—葉子

　　教師：今天我們來(lái)為小葉子們穿上花衣服好不好？

　　什么顏色最漂亮呀？

　�。ń處煿膭�(lì)和引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，表達(dá)自己的想法）。

　　2、教師示范涂色方法

　　涂色時(shí)，順著一個(gè)方向涂，

　　盡量將顏色涂在輪廓內(nèi)，順時(shí)涂，把顏色涂均勻。

　　小朋友們涂色時(shí)，可以選擇不同的顏色，涂紅、黃、綠色都可以。

　　3、幼兒繪畫(huà)，均勻涂色。

　　鼓勵(lì)幼兒自己大膽的涂不同的顏色，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)涂的好的小朋友加以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，涂的慢的小朋友給予指導(dǎo)、幫助。

　　三、結(jié)束

　　1、把幼兒作品布置在展板上，請(qǐng)幼兒互相欣賞，教師講評(píng)幼兒涂色作品。

　　2、教師：小朋友們，在你們的幫助下，小葉子們都變得非常漂亮，它們呀可高興了。小葉子們要謝謝小朋友呢，你們給小葉子說(shuō)什么呢？

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)雙腳原地向上跳。

　　2、體驗(yàn)放鞭炮游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　講一串紙制鞭炮系于竹竿的一端。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一1、快樂(lè)的小鞭炮。

　　1）、啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮的情景。

　　2）、與幼兒邊念兒歌《放鞭炮》，邊自由表現(xiàn)蹲下、點(diǎn)炮、捂耳等放鞭炮情景。

　　3）、引導(dǎo)幼兒拉成圓圈做“小鞭炮”，討論：點(diǎn)火時(shí)鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音？放上天空會(huì)發(fā)出什么聲音？

　　二、放鞭炮

　　1）、交代游戲過(guò)程：幼兒拉圓圈邊走邊念兒歌，兒歌停，幼兒蹲下，

　　教師手持竹竿，鞭炮停在誰(shuí)的上方，誰(shuí)就原地跳起用手觸及鞭炮作

　　點(diǎn)炮狀，全體幼兒發(fā)出“嗤嗤嗤”的聲音。當(dāng)教師發(fā)出砰的聲音時(shí)，

　　該幼兒雙腳往上跳起，同時(shí)發(fā)出“啪啪”聲。雙手自然上舉或拍手。

　　2）、游戲反復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　課后反思：

　　這次是我第一次執(zhí)教健康活動(dòng)�；顒�(dòng)組織完了以后，我有了以下的.反思：教具“鞭炮的引線”的制作材料硬度應(yīng)該再?gòu)?qiáng)一些，這樣幼兒在游戲時(shí)，更能打開(kāi)相互之間的距離位置；熱身活動(dòng)舞蹈《快樂(lè)的小鞭炮》的動(dòng)作設(shè)計(jì)應(yīng)該注重由淺到深、從易到難，不應(yīng)該在開(kāi)始部分就給幼兒設(shè)了一個(gè)攔路虎“動(dòng)作模仿有難度”。

　　在教學(xué)組織過(guò)程中我有兩次忘記了要以小袋鼠的角色提醒幼兒要在摘鞭炮和玩“放鞭炮”游戲時(shí)要注意動(dòng)作要求和要領(lǐng)：“雙腳并攏向上跳”，游戲“放鞭炮”的游戲規(guī)則交代的不是很清楚。

　　在活動(dòng)組織之前，我向協(xié)教老師進(jìn)行過(guò)交代，但由于交代不是很清楚，協(xié)教老師并沒(méi)有清楚的弄明白我的意思：一是在摘鞭炮環(huán)節(jié)，協(xié)教老師的位置站的不合理，造成幼兒摘鞭炮時(shí)只能從一面摘；二是在出示鞭炮引線時(shí)，鞭炮引線的位置距離幼兒太近，幼兒還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)清楚游戲規(guī)則，就迫不及待的抓住了引線。

　　通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展，我還有了一個(gè)很深的體會(huì)：那就是教師要想組織好健康領(lǐng)域體育活動(dòng)必須加強(qiáng)自身的體育鍛煉，否則活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)展完，自己已經(jīng)累的喘不過(guò)氣了。

幼兒園小班教案 篇8

　　活動(dòng)由來(lái)及設(shè)計(jì)思路：

　　在開(kāi)展主題活動(dòng)“大與小”的過(guò)程中，幼兒對(duì)于量的比較有了初步的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》通過(guò)角色游戲?qū)⒋笮　⒍嗌�、長(zhǎng)短等量的比較蘊(yùn)涵其中。在小班后期為使幼兒進(jìn)一步復(fù)習(xí)、鞏同相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)閱讀活動(dòng)充分挖掘圖畫(huà)書(shū)在科學(xué)領(lǐng)域的教育價(jià)值，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，教師設(shè)計(jì)了講述與實(shí)物操作交替進(jìn)行的活動(dòng)形式，幫助幼兒理解書(shū)中內(nèi)容，感受閱讀快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作實(shí)物的探索性活動(dòng)，理解書(shū)中蘊(yùn)涵的比較關(guān)系，感受從不同角度比較結(jié)果的不同。

　　2、能自主翻看圖書(shū)，理解畫(huà)面和故事內(nèi)容，大膽表達(dá)自己對(duì)故事人物的理解和感受。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物梨和李子、帽子和圍巾；圖畫(huà)書(shū)人手一本；故事課件、電腦、投影儀。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)比較大小、多少、長(zhǎng)短有一定的經(jīng)驗(yàn)。圖畫(huà)書(shū)《阿比比一比》投放在閱讀區(qū)供幼兒自由翻閱。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：幼兒能比較清楚地表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的理解和感受。

　　難點(diǎn)：自主翻看圖書(shū)，了解故事內(nèi)容，理解從不同角度對(duì)事物進(jìn)行比較，其結(jié)果不同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、邊講故事邊演示幻燈片，并出示實(shí)物引起幼兒閱讀的興趣。

　　(1)閱讀故事《阿比比一比》，著重觀察人物的表情和語(yǔ)言。引發(fā)幼兒思考，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)想法并進(jìn)行演示。

　　(2)幼兒操作實(shí)物梨和李子(用一一對(duì)應(yīng)的方法)比較多少，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論。

　　教師：這是誰(shuí)的梨和李子?他們要比一比誰(shuí)多誰(shuí)少?他們會(huì)怎么比?請(qǐng)幼兒將實(shí)物按自己的.想法擺放好。

　　教師：小朋友是按一個(gè)梨一個(gè)李子這樣擺的，那誰(shuí)多誰(shuí)少?

　　幼兒：李子多。因?yàn)槔钭舆�有呢。

　　(3)出示實(shí)物帽子和圍巾，引發(fā)幼兒討論，大膽演示自己的想法。

　　教師：圍巾和帽子怎么比?你們覺(jué)得是帽子大?還是圍巾大?

　　幼兒：圍巾大，帽子小，圍巾能把帽子蓋住。

　　教師：那帽子還能把圍巾扣住呢?到底誰(shuí)大呢?

　　幼兒：就是圍巾大。

　　2、幼兒閱讀圖書(shū)，了解書(shū)中人物的比較方法和結(jié)果。

　　教師：請(qǐng)小朋友自己看看，之后他們又比了什么?

　　幼兒自主翻閱圖書(shū)。教師指導(dǎo)幼兒有序翻閱，通過(guò)看圖尋找答案。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在書(shū)中發(fā)現(xiàn)了哪些不同的比較方法，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行嘗試。

　　幼兒：小貓的尾巴長(zhǎng)，小兔子是拿線比的，小兔的尾巴短。

　　教師：小貓和小兔子用他們的身體比長(zhǎng)短，小朋友可以用什么地方比長(zhǎng)短?我們來(lái)比比誰(shuí)的長(zhǎng)誰(shuí)的短。

　　幼兒：用手，用腳，用頭(與同伴用身體部位進(jìn)行比較)。

　　3、延伸活動(dòng)。

　　教師組織幼兒討論幼兒感興趣的問(wèn)題并生成相關(guān)的活動(dòng)。

幼兒園小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)多種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　　2、了解吃蔬菜的好處，培養(yǎng)幼兒不挑食的飲食習(xí)慣。

　　3、讓幼兒在游戲和品嘗過(guò)程中，體驗(yàn)快樂(lè)及成功的愉悅。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種蔬菜的外部特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　　難點(diǎn)：了解吃蔬菜的好處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用餐錄像，《蔬菜三字經(jīng)》和《多吃蔬菜有益健康》視頻；常見(jiàn)蔬菜的相關(guān)多媒體圖片。

　　2、課前讓幼兒帶自己喜歡吃的蔬菜來(lái)上課，教師準(zhǔn)備吃各部分的實(shí)物蔬菜（白菜、生菜、花菜、黃瓜、胡蘿卜、西紅柿）。

　　3、教師用西紅柿、黃瓜、胡蘿卜做好一份蔬菜沙拉。

　　4、盛器、消毒竹簽、標(biāo)有根塊等字的四個(gè)籃子。

　　5、在教師的墻上貼上各種蔬菜的圖片，區(qū)域角里放上幼兒的橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）播放本班幼兒吃中餐時(shí)的錄像，激起幼兒興趣。

　　1、小朋友好！今天吳老師帶來(lái)了一段錄像要放給你們看，你們待會(huì)兒看清楚了，有誰(shuí)？在干什么？

　　2、播放錄像視頻：（有的幼兒吃蔬菜吃得很香，有的在倒蔬菜，有的只吃一種菜等等。）

　　3、觀看完錄像，幼兒反饋。

　�。�1）、你們剛才看見(jiàn)誰(shuí)了？她（他）在干什么？他吃得香不香？這樣好不好？為什么？

　　4、認(rèn)識(shí)蔬菜圖片。師：剛才我們看見(jiàn)有的小朋友喜歡吃各種菜，不挑食；有的`小朋友會(huì)挑食，有的菜不吃還偷偷倒掉，這樣不好。這是為什么呢？我們先來(lái)認(rèn)識(shí)我們都吃過(guò)的蔬菜吧，課件出示蔬菜圖片，幼兒認(rèn)識(shí)。

　　5、那么這些蔬菜長(zhǎng)什么樣？出示一副完整的植物生長(zhǎng)圖，知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實(shí)）五部分組成的。

　�。ǘ�）游戲：買(mǎi)菜、送菜。認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)蔬菜的外部特征，幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類(lèi)。

　　1、游戲：買(mǎi)菜。引導(dǎo)幼兒觀察辨認(rèn)常見(jiàn)蔬菜，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。師扮買(mǎi)菜阿姨讓幼兒說(shuō)出自己帶來(lái)的菜叫什么？吃那部分？

　　第一組：

　　(1)這是什么菜？（白菜）我們?cè)摮运�的哪一部分？（葉子）還有什么蔬菜我們吃它的葉。（菠菜、包菜、生菜）

　　第二組：

　　引導(dǎo)觀看，“有些蔬菜我們不是吃它的葉子，那是吃它的哪個(gè)部位?”出示胡蘿卜，看這是什么？我們?cè)摮运�的什么？（根莖）還有什么菜我們吃根莖的？（胡蘿卜、洋蔥、蓮藕、豆芽）

　　第三組：

　　教師提示，還有些蔬菜我們既不吃葉子，也不吃根塊而是吃它的另一個(gè)部分。出示西紅柿，小朋友說(shuō)說(shuō)，這西紅柿我們吃得是那一部分?( 果實(shí))小朋友還知道哪些是吃果實(shí)的蔬菜嗎？（辣椒、西紅柿、茄子、冬瓜）。

　　第四組：

　　教師出示花菜，你們看看這是什么菜？我們是吃那一部分的？（花）還有什么菜是吃花的？（黃花菜，西蘭花，韭菜花）

　　師：今天小朋友也帶來(lái)你們愛(ài)吃的蔬菜，我們看看，品種真多，那這些蔬菜是吃什么部位的呢？

　　2、 游戲：送菜回家， 幼兒相互討論自己帶來(lái)的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　�。�1）幼兒動(dòng)手實(shí)踐，把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。

　�。�2）教師出示標(biāo)有（根、莖/葉、花、果）標(biāo)志的籃筐。

　�。�3）幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜進(jìn)行歸類(lèi)。

　　師：小朋友看，這是吃那部分的蔬菜的家？（根）誰(shuí)帶來(lái)的蔬菜是吃根的呢？把它送過(guò)來(lái)。其他類(lèi)的一樣歸類(lèi)。

　　（4）糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒(méi)有找錯(cuò)家的蔬菜？為什么？師：那么多的蔬菜我們讓食堂里的廚師燒給我們吃吧！

　　教師小結(jié)歸納，并做簡(jiǎn)單的歸類(lèi)：有的吃葉子、有的吃根塊、有的吃果實(shí)、還有的吃花。這么多的菜他們有一個(gè)共同的名字叫（蔬菜）。

　�。ㄈ�）了解吃不同的蔬菜對(duì)我們身體的好處。

　　討論：我們每天為什么要吃各種蔬菜？

　　1、幼兒回答；

　　2、播放《三字蔬菜歌》和《寶寶吃飯》視頻，引導(dǎo)幼兒說(shuō)吃蔬菜的好處。剛才你聽(tīng)到了什么？小朋友為什么要多吃各種蔬菜？

　　3、幼兒回答；

　　小結(jié)：原來(lái)蔬菜里有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，有多種維生素，我們每天多吃蔬菜才長(zhǎng)得結(jié)實(shí)、健康，不生病。不吃蔬菜我們的身體就長(zhǎng)不好，會(huì)生病的。

　　4、提問(wèn)錄像里不愛(ài)吃蔬菜的孩子，蔬菜是我們的好朋友，有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)，你今天中午吃飯的時(shí)候會(huì)吃蔬菜了嗎？

　�。ㄋ模┢穱L交流《蔬菜沙拉》。

　　教師出示用番茄.黃瓜.紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)幼兒品嘗,交流《蔬菜沙拉》的制作方法。讓幼兒吃吃講講中，逐步意識(shí)到蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，教育幼兒不要挑食。

　�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：

　　1、念《三字蔬菜歌》；在教室里和好朋友一起看蔬菜圖片，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜是吃那部分的。

　　2、在區(qū)域角里用橡皮泥印蔬菜泥。

　　3、請(qǐng)幼兒回家和爸媽一起做做蔬菜沙拉，鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)反思：

　　蔬菜是幼兒園經(jīng)常要吃的食品，小朋友不愛(ài)吃，老師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，注重教學(xué)趣味性 用變魔術(shù)的方法激發(fā)幼兒的興趣，運(yùn)用多樣化教學(xué)手段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，使幼兒在認(rèn)知能力和情感方面得到發(fā)展。通過(guò)觀察比較，發(fā)展幼兒觀察力 ， 提高感知力，豐富了認(rèn)知。最后品嘗制品，激發(fā)了幼兒愛(ài)吃蔬菜的情感。

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