幼兒園小班教案精選8篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖：
“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。”春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。俗話說的好“一年之計(jì)在于春�！贝禾旖o人以美的感受，給人活力和朝氣。大自然是一位神奇的“ 教師 ”，對(duì)于我們小班幼兒而言，“花兒開了”這一主題的教育，走進(jìn)大自然去感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，而在春天里，孩子最先感知到的就是花兒開了，于是我想到了設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)。針對(duì)孩子以前已經(jīng)有手指點(diǎn)花的經(jīng)驗(yàn)，我這次略增加了難度，讓幼兒用螺旋形的方式把花朵表現(xiàn)出來。而學(xué)習(xí)螺旋形也是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，針對(duì)這個(gè)難點(diǎn)，我首先設(shè)計(jì)了一個(gè)讓孩子們通過視頻看“什么是螺旋形”引入，然后學(xué)習(xí)空手畫再過度到孩子到紙上去把花畫出來。而最后在展示幼兒作品的時(shí)候也改變了一下方式，讓幼兒把畫出來的花“移栽”到“公園”里去，改變了以往放在展覽板上或者作業(yè)袋中的模式。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)用手指繞毛線的方法畫螺旋線和手指添畫花瓣來表現(xiàn)花朵。
2、在滴色游戲中學(xué)習(xí)觀察畫面變化，體驗(yàn)作畫的樂趣。
3、感知春天來了，花兒都開了。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、抹布，顏料，白紙若干；
2、裝顏色的眼藥水小瓶，紅黃藍(lán)顏料等；
3、投影儀器。
4、課件《圓圈花》、音樂《洋娃娃和小熊跳舞》。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用手指繞毛線的方法畫螺旋線和手指添畫花瓣來表現(xiàn)花朵。
五、教學(xué)方法與手段：
多媒體輔助教學(xué)法、操作法、演示法、提問法等。
六、教學(xué)過程：
（一）開始部分
歌曲導(dǎo)入活動(dòng)
師：“小朋友們，今天天氣真好，我們一起唱歌吧。太陽(yáng)當(dāng)頭照、花兒對(duì)我笑、小鳥說，早早早，你為什么背著小書包……”（此環(huán)節(jié)中運(yùn)用學(xué)過的歌曲來引出本次活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。）
師：“剛剛在歌里聽到了哪些朋友呢？”幼兒說到一樣，教師便出示課件圖片。
（二）基本部分
1、學(xué)習(xí)用手指畫花朵。
師：“今天有一位朋友來到我們班做客了，我們一起請(qǐng)他出來吧。”引導(dǎo)幼兒學(xué)說“XXX，請(qǐng)出來。”教師出示一朵沒有花骨朵的枝葉。
師：“今天這位朋友要去參加一次舞會(huì)，可是沒有漂亮的衣服，想請(qǐng)我們小朋友幫她打扮一下，好嗎？”（此環(huán)節(jié)中運(yùn)用故事的形式引出本次活動(dòng)的中心部分，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，通過讓他們自己想辦法，鍛煉幼兒的語(yǔ)言能力。）
2、介紹顏色寶寶。
師：今天老師帶來了一個(gè)小瓶子，看一看它是什么顏色的？那我們給它起一個(gè)名字叫“綠娃娃”。（此環(huán)節(jié)中教師用擬人的語(yǔ)言來介紹顏料，吸引幼兒的注意力。）
3、玩滴色游戲。（此環(huán)節(jié)運(yùn)用游戲的方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在玩語(yǔ)言游戲的情節(jié)下，學(xué)習(xí)用手指來畫圈圈。）
師：“現(xiàn)在綠娃娃要出來玩啦。看！綠娃娃倒著拿，擠一擠，滴一次，擠一擠，又一次，一個(gè)胖乎乎的綠娃娃站在了紙上，再請(qǐng)我們的食指來幫忙啦，食指伸出來，來和綠娃做朋友，轉(zhuǎn)一圈、轉(zhuǎn)一圈，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，花兒真漂亮�！�
教師一邊念兒歌，一邊示范作畫。 鼓勵(lì)孩子學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，并大膽地說出來。
師：“找個(gè)空地方玩，我們一起來幫助花兒吧�！惫膭�(lì)幼兒和老師一起說“擠一擠，滴一次，擠一擠，又一次……”
4、師幼一起玩滴色游戲，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊講述；
5、手指點(diǎn)畫：畫花朵花瓣
師：“小朋友們，你們覺得我們剛剛畫的`花漂亮嗎？有沒有什么辦法讓它變得更漂亮呢？”請(qǐng)幼兒自由想象回答。
師：“老師有一個(gè)辦法，看”教師示范畫花瓣。
師：“食指朋友再幫幫忙，點(diǎn)一點(diǎn)、按一按、花瓣朋友真漂亮�！�
師：“小朋友們，我們一起幫這多漂亮的花取個(gè)好聽的名字吧�！�
師：“老師這里有個(gè)好聽的名字，送給它吧——圓圈花�！�
提示幼兒將紅顏色送回它的家里。
6、師換一種顏色示范，請(qǐng)幼兒拿出食指跟學(xué)畫圓圈花，邊畫邊說“繞呀繞，繞呀繞……”
7、幼兒畫花朵（此環(huán)節(jié)讓幼兒自由操作，鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫，鍛煉幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)能力。）
師巡回觀察，及時(shí)鼓勵(lì)或個(gè)別指導(dǎo)。
（三）結(jié)束部分
師幼共同欣賞作品。（此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)最后一部分，把孩子們的作品放到畫有公園圖的展板上，去參加舞會(huì)，孩子們的情緒又得到了高漲，真正體現(xiàn)了《綱要》中“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”的精神。）
師：“看，這是什么地方呀？”教師出示公園的展板，請(qǐng)幼兒將畫好的花朵貼在展板上。
師：“小朋友們真棒，花兒要謝謝你們啦。它要請(qǐng)你們?nèi)⒓游钑?huì)啦，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦”教師放音樂，與幼兒一起跳舞結(jié)束本次活動(dòng)。
幼兒園小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、能發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律，按ABAB的形式進(jìn)行排序。（重點(diǎn)）
2、在集體面前大膽表達(dá)自己的看法。
準(zhǔn)備
1、三角形、圓形小卡片人手一套
2、PPT過程
一、春游--感知物體的ABAB排列規(guī)律
1、小朋友，美麗的春天到了，大家都去春游啦。
2、點(diǎn)擊PPT。小朋友來到了公園里，公園里有些什么？
3、樹是怎么排隊(duì)的?
4、花是怎么排隊(duì)的？
5、出示PPT2。啊呀，前面有條河，但是小石橋壞了。我們一起來修吧！
這些石頭是什么圖形？他們是怎么排隊(duì)的？接下去是什么形狀的石頭？
二、修小路--運(yùn)用ABAB規(guī)律進(jìn)行排序
1、情境：路遇小兔，傷心的.小兔說回家的路壞了，我們一起來幫小兔修路吧。
2、小兔訴說路的規(guī)律：一個(gè)三角形一個(gè)圓形一個(gè)三角形一個(gè)圓形
3、教師演示。
4、幼兒操作練習(xí)。
5、師幼共同檢驗(yàn)。
6、小兔送禮物，送給每位寶寶一個(gè)圖形延伸活動(dòng)：
三、回家--嘗試運(yùn)用ABCABC規(guī)律排序
1、哎呀，我們回家的路也壞了，怎么辦?
2、看看我們有幾種圖形？三種圖形怎么排？
3、師幼合作修路。
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽地表述，能從名字、性別、五官等方面介紹自己的寶寶。
2、通過游戲活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)帶寶寶的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)父母的情感。
3、鼓勵(lì)幼兒帶自己的寶寶和其他小朋友的寶寶一起玩，培養(yǎng)幼兒的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒帶自己喜愛的寶寶。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)《快快樂樂上學(xué)去》導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天，你們上學(xué)還帶了誰來呀？
幼（集體）：寶寶！
師：快把寶寶抱在身上坐下來。
二、介紹寶寶。
1、師：你的寶寶叫什么名字？是男孩還是女孩呢？
幼1：我的寶貝是個(gè)男孩子。
幼2：它叫維尼，是個(gè)男孩子。
幼3：我的寶寶叫小白兔，它是女孩子。
2、師：你的寶寶長(zhǎng)的是什么樣子的？
幼1：我的寶寶穿了一件藍(lán)顏色的衣服。
幼2：我的寶寶黃黃的，它手里拿了一塊手帕，是用來擦鼻涕的。
3、師：你的寶寶喜歡吃什么？它是怎樣走路的？
幼1：它是小兔，會(huì)跳（學(xué)兔子跳的動(dòng)作），它喜歡吃青菜和蘿卜。
幼2：我的寶寶喜歡吃古老肉和豬蹄子。
4、師：你喜歡你的寶寶嗎？為什么？
幼1：我的米老鼠很可愛，我很喜歡它。
幼2：我喜歡洋娃娃，因?yàn)樗霓p子很長(zhǎng)，穿的裙子很漂亮。
5、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的寶寶介紹給客人老師聽或者講給好朋友聽。
三、帶寶寶
1、師：我們已經(jīng)都認(rèn)識(shí)了大家?guī)淼膶殞�，我們班里有好多好玩的地方，你們想不想帶寶寶去玩呀？你想帶寶寶玩什么呀�?/p>
幼1：我想帶寶寶玩娃娃家。
幼2：我?guī)殞毻嫘∥枧_(tái)。
幼3：我要給寶寶搭房子。
2、師：那現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶著自己的寶寶到各個(gè)活動(dòng)區(qū)里去玩吧！
娃娃家：有10 個(gè)左右的小朋友帶著寶寶在玩游戲，給寶寶做飯，喂寶寶喝奶，讓寶寶睡覺。
建構(gòu)區(qū)：有4個(gè)小朋友在給寶寶搭房子和床。幼兒給寶寶搭房子開始沒有考慮空間的大小，只是自己邊搭邊想 著搭什么樣的.房子，沒有想到房子比寶寶還小，寶寶住不下，后來在老師的啟發(fā)下，開始把房子進(jìn)行擴(kuò)大。
美工區(qū)：有5、6個(gè)小朋友給寶寶畫像，情緒較好。
表演區(qū)：2個(gè)小朋友抱著寶寶在跳舞，2個(gè)小朋友把寶寶放在椅子上，拿著話筒唱歌給寶寶聽，4個(gè)小朋友抱著寶寶在看表演。
生活區(qū)：3個(gè)小朋友在給寶寶穿衣服，用皺紋紙條系在寶寶的脖子上做裝飾。
語(yǔ)言區(qū)：沒有小朋友帶寶寶去看書。
四、活動(dòng)評(píng)析
許多幼兒帶來了寶寶，帶來的寶寶沒有相同的，大小不一。有的是娃娃，有的是動(dòng)物，幼兒都比較喜歡自己的寶寶，觀察自己的寶寶也很細(xì)心。從講述的情況來看能圍繞話題，個(gè)別幼兒講述比以前大膽了一些，要繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒大膽講述。幼兒帶寶寶玩得也比較專注，多數(shù)幼兒能帶著寶寶在1—2個(gè)區(qū)里玩，幼兒和寶寶之間交流的語(yǔ)言不太多，要鼓勵(lì)幼兒多與寶寶進(jìn)行交流。整個(gè)活動(dòng)中，教師允許幼兒有自己的活動(dòng)自由，充分給孩子活動(dòng)的時(shí)間 。
幼兒園小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用虛線表現(xiàn)雨滴落下來的情景。
2、感受下雨能幫助植物生長(zhǎng)的快樂。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：觀察過雨天的情景。
2、PPT、水彩筆、鉛畫紙、音頻（下雨的聲音）。
活動(dòng)過程：
一、聽聽看看——引起幼兒興趣。
1、播放PPT1，聽，嗚嗚嗚，是誰在哭呀？(圣誕樹)
2、天上的烏云姐姐也聽到了圣誕樹在哭，烏云姐姐問圣誕樹：“你為什么哭呀？”
圣誕樹說：“因?yàn)槲覜]有水喝，我口渴�！笔フQ樹沒有水喝會(huì)怎么樣呀？（死掉、枯萎）。
4、所以啊，烏云姐姐決定幫一幫圣誕樹。你們猜一猜，她會(huì)用什么辦法幫圣誕樹呢？（下雨）
5、你真聰明。烏云姐姐下起了雨。播放PPT2，你們聽，下雨的聲音是怎么樣的呢？（滴答滴答、嘩嘩嘩）那小雨滴是什么樣子的？（短短的、直直的）
小結(jié)：圣誕樹喜歡小雨滴，他們喝了小雨滴，可以長(zhǎng)的更大。
二、示范與操作——表現(xiàn)虛線
1、你們看，喝了小雨滴的.圣誕樹長(zhǎng)的更大更美麗了。可是啊，還有很多圣誕樹沒喝到小雨滴，我們一起來幫幫它們，請(qǐng)小雨滴出來好嗎？
2、教師示范畫雨滴：下雨啦，小雨滴從高高的天上掉下來，一滴、兩滴、三滴，小雨滴要分開，不能連在一起，一滴、兩滴、三滴，小雨滴直直的掉下來，不能斜掉哦，一滴、兩滴、三滴，快快親親圣誕樹！
4、誰也來試一試，來請(qǐng)小雨滴出來。
5、花園里還有許多圣誕樹也想喝水，我們一起去幫幫它們吧！
小結(jié)：記住哦，滴答滴答下雨時(shí)，小雨滴是短短的直線，直直地掉下來。
6、 幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)
指導(dǎo)重點(diǎn)：
�。�1）引導(dǎo)幼兒快快把小雨滴請(qǐng)出來。
（2）讓每一棵圣誕樹都喝到雨水。
（3）小雨滴短短地、直直地掉下來，不能斜掉。
三、 展示幼兒作品——共同欣賞。
1、你覺得哪一幅畫里的圣誕樹最開心，喝到的雨滴最多？
2、欣賞同伴作品
小結(jié)：滴答滴答下雨啦，圣誕樹喝到水，長(zhǎng)得更大更好，我們回去也多喝水，讓我們的身體變得更健康。
幼兒園小班教案 篇5
目標(biāo)
1、感受雙語(yǔ)小故事的好聽，喜歡聽故事學(xué)英語(yǔ)。
2、學(xué)說單詞：mummy、baby、Hug、能用最簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)：hello!ok!交流。
3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
準(zhǔn)備
裝小動(dòng)物的袋子和玩具：大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶，錄音磁帶。
過程實(shí)錄
一.師生相互認(rèn)識(shí)、問好!向幼兒簡(jiǎn)單介紹英語(yǔ)的用處，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
師：Hello!小朋友們。(幼兒無反應(yīng))hello!Hello!小朋友們(用不同聲調(diào)，舉起手反復(fù)向幼兒打招呼，問好。)
幼：老師好!(這是教師熱情洋溢地問過三次后，幼兒理解之后的回應(yīng)。)
師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?
幼：(互相看看，沒反應(yīng)，不認(rèn)識(shí)。)
師：我是廈門來的朱老師，Hello!Hello!朱老師在用英語(yǔ)向小朋友問好呢!(有個(gè)別幼兒也舉起了小手，跟著我說：hello!
師：朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們，你們?cè)诮稚弦娺^那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)人嗎?…….如果我們學(xué)會(huì)了，見到外國(guó)人的時(shí)候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼，問好了!hello!hello!朱老師可是一位很會(huì)說英語(yǔ)的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?
幼：想!!(此時(shí)幼兒的聲音已經(jīng)大了起來，小臉上也露出了興奮與期待!
師：那我們就一起來學(xué)吧!Ok?Ok!(用夸張的肢體動(dòng)作來表示，幼兒的小手都跟著老師做起來。
分析：(從上面一段實(shí)錄可以看出，幼兒從未接觸過英語(yǔ)，對(duì)老師最簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)根本毫無反應(yīng)，此時(shí)，教師該如何調(diào)動(dòng)幼兒參與下面的活動(dòng)，就是我在設(shè)計(jì)活動(dòng)過程中仔細(xì)思考的問題。師幼之間建立一種親密、和諧、信任的關(guān)系，是一個(gè)活動(dòng)順利開展的前提，借班上課時(shí)，新來的老師對(duì)幼兒來說是陌生的，又說著幼兒從未聽過的話，這需要老師營(yíng)造一種安全、溫暖而又自然、親切的環(huán)境。對(duì)于很少接觸英語(yǔ)的幼兒來講，還是需要用盡量通俗、簡(jiǎn)單易于讓幼兒理解的語(yǔ)言來介紹一下英語(yǔ)的用處，對(duì)幼兒來說，尤其是小班幼兒，無意識(shí)的習(xí)得自然是最好，但組織一個(gè)集中的活動(dòng)時(shí)，就需要激發(fā)一下幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)愿望，這對(duì)于幼兒能有意識(shí)地約束自己，積極參加下面的活動(dòng)做了一定的鋪墊。)
二、熱身運(yùn)動(dòng)(warmup)(注意過程中師幼的互動(dòng)與交流)
師：up.up、upstandup、Down、Down、down_sitdown.
Up、Up、uphandsup、Down、Down、down_handsdown.
Up、Up、uplegsup、Down、Down、down_legsdown.
幼：(一開始坐著不動(dòng)，不明白，但用肢體動(dòng)作，幼兒很快明白了意思，都能跟著老師做。非常得開心，有趣。
分析：(對(duì)于一個(gè)集中的雙語(yǔ)活動(dòng)來說，開始部分的熱身運(yùn)動(dòng)已作為基本的活動(dòng)模式，選擇幼兒熟悉、喜愛或滑稽、有趣，能用肢體動(dòng)作配合表演邊說邊動(dòng)的小兒歌或童謠最為合適，幼兒會(huì)饒有興致地跟著老師一起邊說邊做，集中注意力，使一開始的活動(dòng)就進(jìn)入一個(gè)有趣的氛圍。)
三、講述故事：引入主題
師提出聽故事的要求，并用舒緩清晰的語(yǔ)言清講故事《抱抱》，幼兒欣賞。
師：大象mummy和大象baby,親密擁抱——hug,hug,hug.
微笑著互相說：hello!Hello!
幼：(安靜、專注地聽著，每當(dāng)說到hello!時(shí)，幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。)
分析：在故事中出現(xiàn)英語(yǔ)的地方著重加強(qiáng)特殊的語(yǔ)調(diào)，使之成為幼兒聽故事時(shí)感受最強(qiáng)，印象最深的部分，是我在處理雙語(yǔ)小故事時(shí)特別注意的。這個(gè)故事語(yǔ)言優(yōu)美、意境溫馨，教師需要運(yùn)用講故事的技巧，賦予語(yǔ)言輕重、舒緩的節(jié)奏韻律，尤其是英語(yǔ)部分，最簡(jiǎn)單的問候語(yǔ)hello!用升、降兩種不同的語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)屬于語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言，用何種語(yǔ)調(diào)完全看交際者的意圖。因此，從最簡(jiǎn)單問候語(yǔ)開始就給幼兒一種語(yǔ)言是富于變化的感受。在幼兒注意力最集中的十分鐘展示新內(nèi)容，是效果最好的。當(dāng)幼兒情不自禁跟著老師說hello!時(shí)，這說明第一部分師幼相互認(rèn)識(shí)時(shí)反復(fù)說的hello!已經(jīng)讓幼兒熟悉、喜歡、愿意模仿了。)
四、提出問題，一起理解故事并學(xué)說單詞。
師：小朋友們聽出有哪些小動(dòng)物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?
幼：河馬，大象，小白兔，我喜歡小貓
師：要說剛才你聽到的故事里，最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包，從“奇妙的口袋”里拿出小動(dòng)物玩具，)
是不是這個(gè)?大象mummy.是不是這個(gè)?河馬baby.
幼：不是!這個(gè)比較小，應(yīng)該是大象baby,這個(gè)比較大，應(yīng)該是河馬mummy.
師：那就象它們問好吧!
幼：“hello!大象baby,hello!河馬mummy.”
(后面的小動(dòng)物，我就讓幼兒閉著眼睛在袋子里摸出來，每取出一種小動(dòng)物，幼兒都要比一比、辯一辯，說說它應(yīng)該是mummy,還是baby,不知不覺中，幼兒已經(jīng)在反復(fù)重復(fù)著故事當(dāng)中的主要單詞mummy,baby.一一取出來的`小動(dòng)物讓他們一個(gè)個(gè)站好，毛絨絨的頭飾站不住，一摔到，幼兒就開心的大笑，于是我就拿個(gè)直筒積塑塞進(jìn)去讓小動(dòng)物站起來，最后一個(gè)河馬沒有積塑幫助了，怎么辦呢?于是我拿起了沒喝完的礦泉水瓶子。這個(gè)過程都體現(xiàn)著一種真實(shí)、隨意與生活化的東西，看似隨意，卻有著老師自己獨(dú)特的思考。)
師：它們是怎樣相互擁抱的?
幼：碰鼻子，碰耳朵……
(這一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱，邊碰邊學(xué)說：hug,hug,hug,師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂。)
分析：(傳統(tǒng)故事教學(xué)在講完故事后的提問顯得特別重要，目的在于幫助幼兒回顧理解故事的內(nèi)容和中心思想，用雙語(yǔ)小故事則是利用講故事時(shí)，多次重復(fù)的單詞、短句，給幼兒一個(gè)反復(fù)聽、反復(fù)感受的過程。因此，故事講完之后的提問重點(diǎn)應(yīng)該是這些單詞、短句，還要突出一個(gè)趣字，讓幼兒在回顧故事情節(jié)、片段的過程中，玩一玩、動(dòng)一動(dòng)，在和老師、小朋友之間的互動(dòng)交流中，體驗(yàn)身體相碰的快樂與有趣。)
五、游戲:鞏固練習(xí)
1、歌曲游戲《碰鼻子》
師：大象mummy和大象baby會(huì)唱一首好聽的歌，(師拿起大象mummy和大象baby)
我們來聽聽：開始，幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)
師：那朱老師就來當(dāng)大象mummy,小朋友就來當(dāng)大象baby。
(老師站起來，模仿大象動(dòng)作時(shí)，幼兒也已經(jīng)全部站了起來，(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。
2、活動(dòng)游戲：《touchthe…》.
師：瞧!這些小動(dòng)物都站在前面的地板上了，讓我們一起來數(shù)一數(shù)，howmany?
幼：1、2、3、4、5、6、7、8……
師：這兒有兩把小錘子，一會(huì)兒聽到誰的名字，就去找一找、敲一敲。OK?
幼：OK!(師把兩把小錘子遞給兩個(gè)小朋友，然后走到孩子們的身邊，跟幼兒相互商量。)
師：咱們來讓他找找大象mummy(小聲，故作神秘狀)
幼：大象mummy!!(幼兒的聲音格外大，不需要老師去說了。)
(拿著小錘子的幼兒就到前面去找了，看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了，顯得格外高興。)
(分析：游戲、表演都是孩子們最喜歡的，《兩只老虎》的曲調(diào)是孩子們最熟悉的，用此曲調(diào)不用去教，幼兒就能跟著老師一起邊唱歌邊表演邊游戲了，當(dāng)老師故意裝出吃驚的神情時(shí)，幼兒就更得意、更有信心了，此時(shí)他們充滿了自信、開心與快樂，每個(gè)孩子的臉上都蕩漾著喜悅與興奮!在快樂中進(jìn)一步練習(xí)單詞和問候語(yǔ)。因此，這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)是孩子們最開心、最愉悅的時(shí)候，邊唱歌邊碰碰鼻子、碰碰耳朵，熟練了，還可以對(duì)唱或碰碰其他的部位，充滿著溫馨與童趣，孩子們?cè)谶叧叡硌莸幕顒?dòng)中充分體驗(yàn)著快樂。找一找、敲一敲的游戲也是幼兒最喜歡的。老師走到孩子們的中間，悄悄和幼兒商量，于是，聽音找物的游戲就變成了幼兒在說了，游戲幼兒非常感興趣，尤其在用塑料小錘子敲響的時(shí)候，但這也是聽課老師們唯一提出的疑義，用小錘子去敲小動(dòng)物，合適嗎?對(duì)幼小的孩子來說，發(fā)出響聲，讓他們敲敲打打是他們最喜歡做的事情，尤其是敲在小腦袋上，響一下或摔倒了，幼兒會(huì)覺得特別好笑，特別開心，但對(duì)可愛的小動(dòng)物，應(yīng)該充滿關(guān)愛與溫柔，應(yīng)滲透愛心教育，有時(shí)會(huì)處于一種兩難的境地，用塑料小錘子聽音找物是訓(xùn)練幼兒聽音、辯音能力的最好游戲，是創(chuàng)設(shè)幽默、有趣的情景呢?還是營(yíng)造溫暖、關(guān)愛的氛圍?這是需要我思考與關(guān)注的問題。)
六、講述故事第二遍：
師：小朋友們，現(xiàn)在我們來一起講講這個(gè)故事，美好的早晨……(用小動(dòng)物演示，重點(diǎn)為漢語(yǔ)部分的詞匯：森林、草地、大樹、小河，卷、靠、挨、疊。英語(yǔ)部分的mummybabyhug,hello!鼓勵(lì)幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼：大象mummy和大象baby親密擁抱——hug,hug,hug……(英語(yǔ)部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了，孩子們顯得特別自豪、得意。)
師：故事講完了，我們?cè)摵瓦@些小動(dòng)物們說bye_bye了!(師拿出隨身帶來的小包，拿起了小動(dòng)物。)
幼：大象mummybye-bye!大象babybye-bye!河馬mummybye-bye……朱老師bye-bye!客人老師bye-bye!(整個(gè)活動(dòng)在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
幼兒園小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，嘗試用組合圖形的方法拼搭房子。
2、能在建構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒幫助小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具小豬一只，各類正方形、長(zhǎng)方形、半圓形、三角形模板及固體膠、白紙、油畫棒每組若干，教師示范用具一套，課前觀察各種房子活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、以故事情節(jié)導(dǎo)入：“呼呼呼”一陣大風(fēng)把兩只小狗家的房子給吹倒了，那怎么辦呢？引導(dǎo)想辦法：造一間既漂亮又牢固的.房子。
2、引發(fā)觀察興趣：你們看，小豬找到了什么？
二、拼拼貼貼，創(chuàng)造房子
1、觀察認(rèn)識(shí)材料
1）小狗找到了哪些形狀的材料？（出示四種形狀模板）
2）分別辨認(rèn)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、半圓形，讓我們?cè)囋囉眠@些材料能不能造出新房子：老師示范模板拼搭新房，并啟發(fā)幼兒來嘗試設(shè)計(jì)不同的造型，一起來想想如何來添置窗、煙囪和門。
三、激發(fā)創(chuàng)作，共同參與
�。�1）幫助能力弱的幼兒，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多造新房。
�。�2）啟發(fā)幼兒尋找可以做煙囪、門、窗的圖形。
四、欣賞活動(dòng)
請(qǐng)幼兒相互欣賞拼搭的房子，激發(fā)下次活動(dòng)的興趣。結(jié)束語(yǔ)：“小狗很高興，請(qǐng)你們一起到外面玩玩吧！”
幼兒園小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受兒歌的韻律美，對(duì)“問答式”兒歌感興趣。
2、大膽學(xué)說兒歌，愿意表達(dá)自己對(duì)車?yán)嚷暤牧私�，學(xué)說“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“XXX，XXX，這是什么車呀？這是XXX呀�！边M(jìn)行適當(dāng)擴(kuò)編。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述兒歌。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
1、今天我們?nèi)ネ脣寢尲彝�，好嗎�?/p>
2、那怎么去呢？（自由說方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎么叫的��？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達(dá)兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
二、學(xué)說兒歌
1、禮貌教育，打招呼。
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什么禮物？（聽音辯物）
（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什么車呀？），幼兒回答；練習(xí)，說對(duì)了就送禮物嘍（教師一個(gè)個(gè)問，幼兒一個(gè)個(gè)答，對(duì)了，教師做送的動(dòng)作，幼兒接，拉近互相的'距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？
�。ㄟ\(yùn)用上面自行車一樣的步驟，最后一個(gè)個(gè)送，鞏固對(duì)句式與象聲詞的了解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽說這次要寶寶們學(xué)學(xué)這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？
幼兒自由說，教師適當(dāng)指導(dǎo)、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然后教師和幼兒一起問說。
�。�1）完整欣賞。
（2）集體學(xué)說。
三、擴(kuò)編兒歌。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、XXX，那你還看見過哪些車呢？（自由說，ppt出示相應(yīng)的圖片）學(xué)學(xué)它們的喇叭聲，引導(dǎo)運(yùn)用問答句式。
2、把擴(kuò)編的加到兒歌里，集體說。
3、兔媽媽說，還有一些禮物已經(jīng)送到我們幼兒園了，我們?nèi)タ纯催�有哪些車？
幼兒園小班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒最近出現(xiàn)了一個(gè)由生理和心理因素共同作用引發(fā)的問題：有些幼兒不肯吃魚，因?yàn)樾r(shí)候被魚刺卡過，現(xiàn)在一看到魚就說不會(huì)吃、不要吃。有些幼兒雖然沒被魚刺卡過，但聽多了家長(zhǎng)的念叨，也對(duì)吃魚充滿了恐懼。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了“小貓吃魚”的游戲情境，以引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。我們還自制了大魚學(xué)具，夸張、突出的大魚骨能幫助幼兒直觀地了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位，從而有效地解決活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
目標(biāo)：
1．通過觀察、觸摸，了解魚骨的結(jié)構(gòu)和生長(zhǎng)部位。
2．了解魚肉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，初步學(xué)習(xí)剔除魚刺的方法。
準(zhǔn)備：
1．自制大魚學(xué)具兩個(gè)，制作方法是：用卷紙芯做魚骨架，用吸管做魚刺，用海綿紙做魚肉。魚肉鋪在魚骨架兩邊蓋住魚刺。
2．自制圖書《美味的魚肉》。
3．根據(jù)一周食譜選擇午餐有紅燒帶魚的那一天開展活動(dòng)。
過程：
一、進(jìn)入游戲情境
師：小貓們，今天媽媽燒了你們最愛吃的紅燒魚，快來吃吧!
二、了解魚骨的基本結(jié)構(gòu)和魚肉的吃法
1．以談話喚起幼兒的經(jīng)驗(yàn)，知道魚骨頭不能吃。
師：(將自制大魚學(xué)具鋪在地上)魚身上什么能吃?什么不能吃?
師：魚刺是細(xì)長(zhǎng)的、尖尖的魚骨頭，摸摸看，你能找到魚刺嗎?它藏在魚的哪里?
2．引導(dǎo)幼兒觀察自制大魚學(xué)具，了解魚骨頭分布的位置。
師：你們找找看哪里還有魚骨頭，摸起來感覺是怎么樣的。(幼兒面朝大魚學(xué)具，尋找魚骨頭，觀察、比較魚骨架與細(xì)長(zhǎng)的魚刺的不同。)
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)又方便又安全地拿魚塊。
師：魚肉里有這么多魚骨頭，應(yīng)該怎么吃呢?現(xiàn)在媽媽把魚分給你們，你們?cè)囈辉囋趺茨糜址奖阌职踩?幼兒嘗試用手捏住魚骨架的兩端。)
4．幼兒每人拿一塊“魚塊”，從兩邊把魚刺抽出，模仿小貓“吃”美味的“魚肉”。
三、梳理吃魚的方法和步驟
師：小貓們想不想再吃點(diǎn)魚?
(幼兒反復(fù)操作大魚學(xué)具，進(jìn)一步了解吃魚的方法和步驟。)
四、積累吃魚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1．組織幼兒洗手，做好餐前準(zhǔn)備。
2．介紹《美味的魚肉》大書，引導(dǎo)幼兒理解書上所介紹的`吃魚步驟。
3．引導(dǎo)幼兒耐心、細(xì)致地剔除魚刺，體驗(yàn)獨(dú)立吃魚的自豪感。
延伸活動(dòng)：
1．將大魚學(xué)具放到健康區(qū)域中，供幼兒繼續(xù)操作和交流，以促使幼兒進(jìn)一步了解魚骨的結(jié)構(gòu)。同時(shí)，自制圖書《美味的魚肉》，內(nèi)容包括魚肉的營(yíng)養(yǎng)、吃魚的方法、安全吃魚須知等。幼兒通過閱讀和貼貼、畫畫，鞏固相應(yīng)的知識(shí)，掌握吃魚的方法。
2．利用家校通等交流平臺(tái)及時(shí)向家長(zhǎng)介紹相關(guān)的教育內(nèi)容和目的，并在班級(jí)頁(yè)上發(fā)布幼兒吃魚的照片，以進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子獨(dú)立吃魚能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)家園共育。
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