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        幼兒園大班教案

        時間:2023-08-06 13:19:42 幼兒園教案 我要投稿

        幼兒園大班教案范例5篇

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學,借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園大班教案范例5篇

        幼兒園大班教案 篇1

          目標預設:

          1、感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

          2、找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

          3、幼兒學會關愛長輩.

          4、學習打電話的禮貌用語.

          教學重難點:

          重點:感受故事我和我的外婆之間溫馨的情感交流.

          難點:找一找故事中有哪些長長的線并用句式長長的線說出來.

          教法學法:

          談話、角色表演

          教學過程

          一、開始部分

          提問:

          1、小朋友家里都有哪些人呀?

          2、如果想外婆了該怎么辦?

          二、講述故事《我和我的外婆》

          1、教師和幼兒共同講述故事《我和我的.外婆》

          2、幼兒仔細觀察畫面、認真傾聽.

          三、和幼兒討論故事《我和我的外婆》之間溫馨的情感交流.

          1、故事中有哪些人?〔我、外婆〕強調故事名字,幼兒說一次.

          2、外婆愛不愛小女孩〔打電話、圍巾〕,小女孩愛不愛外婆?你是怎么知道的?〔去看外婆,送了一幅畫〕幼兒觀察小女孩的畫顏色像什么?

          3、教師解說陽光線,讓幼兒感受外婆的溫暖.

          4、你的外婆愛你嗎?怎么愛的?你愛外婆嗎?怎么愛的?引導幼兒關心老人〔打電話、去看她〕

          四、找一找故事中長長的線和生活長長的線.

          1、教師和幼兒一起找,并讓幼兒句式長長的線完整的說出來.〔外婆和我之間有一條隱形的線〕

          2、生活中的線〔電線、縫衣服的線、鞋帶〕

          五、角色表演

          1、你會打電話嗎?如果給外婆打電話我們要給外婆說什么?教師引導:你好!謝謝!再見!

          2、教師扮演外婆,請小朋友和老師表演并用禮貌用語.

          六、結束

          1、鼓勵幼兒回家給外婆打電話.

        幼兒園大班教案 篇2

          活動背景:

          正值五一勞動節(jié),今年我們幼兒園給每個班分了一塊草莓地,我們剛種上的時候,我們老師自己動手澆了我們班里的一片地,沒過幾天,天氣轉暖,天氣干的我們的草莓地都有了裂痕,孩子們問老師:老師,這土怎么都有縫啊?我?guī)ьI孩子們找了找發(fā)現大片地都有了裂縫,我說孩子們天氣很熱,你們渴不渴啊?渴!異口同聲的回答,我說大地也很渴,特別是我們的草莓就更口渴了,于是他們張開了嘴,等著有愛心的人給他們喝水呢,孩子們于是想了想,說那老師讓我們給他們喝點水吧!

          活動時間:4月16日

          活動地點:幼兒園草莓地

          活動目的:

          1、知道五一勞動節(jié)是勞動者的節(jié)日。體驗合作勞動的成功感和愉悅感。

          2、讓孩子們體驗勞動的快樂,認識到勞動者的辛苦,知道新鮮的水果是由勞動者的辛勤勞動和汗水換來的,珍惜勞動成果,熱愛勞動。

          活動準備:兩個直徑75厘米的塑料大盆,小水桶若干(人手一個),直徑20厘米的塑料盆四個。

          活動安排:請宋文成、張志剛、朱良哲、慶龍恒四個小朋友為大家運水,蔡夢瑤給小朋友拿水壺,其他小朋友負責澆自己的草莓。

          活動過程:首先,老師講解活動

          我們班的孩子中午起床收拾好自己的床鋪,我組織孩子們到我們班的草莓地,請每個小朋友拿好自己的小水壺,自由選擇自己要澆的`一列草莓,站在每一列草莓的開始位置,聽我講解,請每個小朋友先澆最后位置的(離小朋友最遠的)那個草莓,倒著澆,慢慢的先澆后面的,從后面依次順序往前澆,每顆草莓澆三壺水,直到草莓喝飽了為止(就是你再澆水時草莓不喝了,你能看到水為止)。

          進行活動,請孩子們自己動手先到大盆里去灌水,然后到你負責的草莓地去喂你的草莓喝水。

          孩子們的熱情很高,都興致勃勃的活動的起勁,小朋友一開始用一個水壺澆,后來用兩個水壺澆,最后有的小朋友用三個水壺澆,他們先把三個水壺灌滿了,然后提到草莓那個地方,把水壺放下,用完一個再一個,直到把三壺水全部澆完。

          最后,孩子們欣賞自己的勞動成果,臉上露出了快樂的笑臉,心里樂開了花,在快樂的情緒下有秩序的收拾好自己的水壺,收拾我們的工具。

          先看好自己的草莓,這一列是我的。

          先把袖子抹上去,別把衣服弄濕了。

          我們先來舀水,灌好水就可以澆草莓了。

          看,我們忙吧!我們可是很認真的呀!

          草莓太渴了,我們給它多澆些水。

          活動反思:孩子們在勞動的過程中玩的盡興,同時也體會到了勞動的辛苦,也萌生了對植物的愛,合作之力促進了孩子的深厚感情,雖然有一部分孩子的衣服濕了,鞋子濕了。但孩子很高興,也很快樂。

        幼兒園大班教案 篇3

          設計意圖:

          帶手帕已經是孩子們的習慣了,每天休息時間、游戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花;一會兒折出一幢房子;一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿著作品給我看的時候,我發(fā)現一塊小手帕竟給孩子帶來這么多的樂趣,原來孩子們還有著這么多獨特的想法。因此我設計了這節(jié)課,旨在發(fā)揮孩子的想象力,創(chuàng)造性的進行多種玩法,讓孩子感受到快樂就在我們身邊,在活動中體驗成功。

          活動目標:

          1、大膽嘗試,用手帕折疊出各種圖形或有趣的東西。

          2、能與同伴合作,創(chuàng)造性地進行手帕的多種玩法。

          活動準備:

          人手一塊手帕 錄音機 磁帶

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒的.活動興趣

          1、師:上次老師請你們帶一塊手帕來做游戲,今天你們把“好朋友”帶來了嗎?你的好朋友是什么樣子的?

          2、你喜歡這個朋友嗎?為什么?

          (幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

          二、嘗試用手帕進行折疊

          1、用手帕變圖形

          老師以變魔術的形式引起幼兒折疊手帕的興趣:將手帕折疊幾次變成三角形狀!靶∨笥涯銈円矔兡g嗎?會變得和老師不一樣嗎?”

          幼兒動手折疊手帕。請幼兒把自己的折疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。

          2、用手帕變成其他物品。

          師:小朋友真能干,用手帕變出了許多幾何圖形,它還可以變出其他有趣的東西嗎?

          幼兒再次操作,教師觀察指導。

          3、請個別幼兒向大家介紹自己的制作。并做做學學所折東西的特征,如:小動物的走、跳、叫聲等

          三、探索新玩法

          師:剛才小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西,現在你們可以找?guī)讉朋友合成一組一起玩手帕,看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什么新游戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的玩法,哪個小組的玩法最多。

          1、幼兒尋找伙伴一同玩手帕。(用手帕團在一起當球互拋,玩揪尾巴的游戲,學做海盜等等)

          2、請幼兒介紹玩法。

          3、引導幼兒進行新的嘗試!叭绻麕讐K手帕系在一起能作成什么呢?

          4、教師巡視,引導幼兒探索與眾不同的制作方法。

          5、展示作品,并請幼兒簡單介紹制作方法。如:兩塊手帕連在一起,做成一個圈,在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領帶。(還可系成籃子、帶辮子的帽子等等)

          四、結束活動

          師:今天小朋友用手帕玩出了這么多花樣,開心嗎,我們再用手帕來跳個手帕舞吧。幼兒聽音樂自由舞蹈。

          評析

          手帕是我們生活中常見的物品,它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕,同時它還具有一定的游戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作為活動材料,使幼兒能夠在已有經驗的基礎上促使各項能力得到發(fā)展;顒哟蚱屏伺f教學模式中的局限性,使幼兒真正成為活動的主人,發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng)造力。在活動中由于幼兒的創(chuàng)造都得到了肯定,使幼兒體驗到成功的喜悅,與此同時更激發(fā)了孩子全身心的投入到活動中。在活動中,師生感情融洽。

        幼兒園大班教案 篇4

          活動目標:

          1、能創(chuàng)造性地用身體動作造型。

          2、提高身體的柔韌性。

          活動準備:

          選擇草地或軟質場地。

          活動過程:

          一、聽音樂活動頭部、腰部和四肢關節(jié)。

          二、啟發(fā)幼兒回憶橋洞的特征,嘗試用身體造型。

          (1)幼兒自由造型,教師引導幼兒組合造型。

          請幼兒展示各種造型動作。

          (3)重點練習三種造型。

         、偕眢w向前自然彎曲,雙手觸地成拱形。

         、谏眢w仰臥抬起,四肢撐地。

          ③兩人面對面坐在草地上,雙手在身后撐地,雙腳抬起并相互支撐。

          三、鉆橋洞。

          選擇上述第三種造型,幼兒分成兩組,一組搭橋洞,一組鉆橋洞,相互輪流游戲。游戲反復進行,也可以進行鉆橋洞比賽。

          四、聽音樂做放松運動。

          拓展閱讀:幼兒園小班游戲:《小熊過橋》

          活動目標

          1.能在高 25cm ,寬 15cm 的平衡木上走。

          2.通過有趣的情境,感受體育游戲的快樂。

          3.逐步養(yǎng)成勇敢、不怕困難的`品質。

          活動準備

          平衡木,大積木若干,洋娃娃一個,小熊頭飾一個。

          《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂磁帶。

          活動過程

          1.準備活動-洋娃娃和小熊跳舞。

          (1)出示洋娃娃,告訴幼兒"洋娃娃有許多好朋友,都是可愛的小熊,你們想不想來做她的小熊朋友啊?"(2)放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》,老師拿著洋娃娃,幼兒隨著音樂,圍在老師身邊自由地跳一跳。

          2.游戲活動-小熊過橋。

         。1)介紹游戲內容:這里有一座小橋,河對岸住著洋娃娃,小熊想到洋娃娃家去玩,就必須從橋上走過去,你們瞧,小熊是怎樣過橋的教師戴上頭飾邊念兒歌,邊走過平衡木。教師對小朋友說:你們敢過這個小橋嗎?我們來試一試吧。

          (2)幼兒排隊一個跟著一個過平衡木,教師站在一旁觀察。

         。3)討論:你是怎么走的?小結:兩臂側平舉,眼睛看前面。

         。4)幼兒再走一次平衡木,老師站在一旁重點幫助個別較膽小的幼兒。

          (5)幼兒多次練習走平衡木過小橋。

          3.放松活動。

         。1) 教師帶領幼兒在河對岸,與洋娃娃一起手拉手,跳一跳圓圈舞。

          評價:表揚大膽走過小橋、身體不搖晃的幼兒。

        幼兒園大班教案 篇5

          【活動目標】

          1、有感情、有節(jié)奏的朗誦歌謠,感受淄博地方童謠的趣味、詼諧。

          2、初步感受語言的速度和力度變化,養(yǎng)成幼兒認真傾聽的習慣。

          3、在音樂游戲中培養(yǎng)幼兒的反應力、控制力,以及肢體的協調、配合能力。

          4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。

          5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

          【活動準備】

          1、課前幼兒對哈巴狗、集市、串鈴、大鼓已經熟悉,知道串鈴使用規(guī)則。

          2、幼兒坐半圓,中間空開分成兩組。

          3、小狗手偶、樂器串鈴、大鼓、樂曲伴奏、鋼琴伴奏。

          【活動過程】

          一、開始部分:問好和熱身游戲。

          1、問好歌《Let’s Sing Hello together》

          小朋友,你們好!今天老師給你們帶來了一個好朋友,你們看,它是誰?讓我們來跟小狗問聲好吧。檬峙紗柡,唱問好歌)

          Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

          Let’s sing hello together, hello, hello, hello。

          2、認識游戲

          來我們互相認識一下!——耶。▽ε氖,培養(yǎng)幼兒自信)

          二、重點教學部分:

          1、教師有節(jié)奏的示范朗誦童謠

         。1)今天小狗要去干什么呢?你來聽——(慢說)小巴狗,帶鈴鐺,崗啷崗啷到集上,打個滾,點點頭,給仨包子兩塊糖。(手偶表演)

         。2)我們的小狗今天去干什么了?它戴著什么去的?它是怎樣討好小主人的?小主人給它買了什么好吃的?

          (3)再次手偶表演連說兩遍。

          2、幼兒學說童謠,在趣味學說中感受速度和力度的變化。

         。1)我們一起來說!(拍手拍腿一個八拍再說,連說兩遍)

          小巴狗/帶鈴鐺,/崗啷崗啷/到集上,/打個滾/點點頭/給仨包子/兩塊糖/

         。2)小聲說兩遍,注意眼神交流,提示幼兒音量變小。

         。3)默說一遍,夸大眼神和嘴形交流。

         。4)變大聲說一遍。

         。5)變快速說一遍。

          3、玩?zhèn)餍♀徲螒,培養(yǎng)幼兒的注意力、反應力及身體的協調配合能力。

          (1)小朋友的童謠說得真好聽呀,小狗高興地連脖子上的小鈴鐺都摘下來了,它想要送給小朋友們一起玩!那我們一起來玩一個傳小鈴的游戲好不好!

         。2)老師來放音樂,請小朋友來傳小鈴,當音樂停的時候,小鈴鐺傳到了誰的手里,誰就站起來為大家朗誦一遍《小巴狗,戴鈴鐺》的童謠,好不好!(三遍)

         。3)小朋友們剛才傳的都很好,那現在我要增加難度了。小朋友們聽著音樂傳小鈴,可當聽到我連敲三下大鼓的時候,你就要馬上改變傳遞的'方向。比如說本來你朝這邊傳,可一聽到敲鼓,你就要往回傳了,聽明白了嗎?我們來試一下。ú粠б魳吩囈槐椋

         。4)非常好,那準備好了忙,游戲正式開始。ǘ嗤鎺状,注意照顧到邊上傳不過去的小朋友)

          4、使用串鈴為童謠即興伴奏。

          小朋友們說得可真好呀,小狗決定,現在要每人送你們一個小串鈴!搖搖、晃晃,好不好聽!現在讓我們用小串鈴來為這首童謠伴奏吧!讓我們一邊說,一邊來演奏。(先搖四下,卡上節(jié)奏,再說童謠三遍)

          三、結束部分:放松音樂游戲

          小巴狗吃飽了,玩累了,小巴狗要休息了!鋼琴彈唱《小巴狗,戴鈴鐺》(也可欣賞搖籃曲),幼兒選擇放松的姿勢,閉上眼睛休息。

          小巴狗睡醒了,要回家了,我們一起跟小巴狗說再見吧!

         。ǔ僖姼柘抡n,拿小狗手偶一一與小朋友對拍手)

          Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

          Let’s sing goodbye together, goodbye goodbye goodbye~

          【教學反思】:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。