幼兒園音樂活動(dòng)教案(集合15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法，體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂，17根彩帶（綁在幼兒的左腳上），兔子頭飾6個(gè)。
活動(dòng)過程
一、一只兔子來跳舞。
1、小朋友們好！我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長，森林里要舉行一場運(yùn)動(dòng)會(huì)，我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油，我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧，看哪些小朋友最先學(xué)會(huì)，那他們就是小隊(duì)長喔！
2、看清楚我的動(dòng)作哦！（教師帶著兔子的頭飾，播放音樂，示范舞蹈一遍。）
3、看清楚兔子隊(duì)長的動(dòng)作了嗎？他是怎么跳的？我請(qǐng)知道的'小朋友說說自己看到了什么動(dòng)作，并學(xué)一學(xué)。
4、我們來學(xué)一學(xué)，手是放在哪里的？雙手叉腰。先伸出左腳，就是綁彩帶的那只腳，看老師，腳尖怎么樣？腳尖朝上，腳后跟怎么樣呢？腳后跟著地。收回左腳，立正。再伸出左腳，再收回。好，小朋友們真厲害，學(xué)會(huì)了左腳舞步，我們?cè)偕斐鲇夷_，右腳就是沒有綁彩帶的那只腳，腳尖———朝上，腳后跟————著地。收回，再來一次。
5、左腳跳幾次呢？左腳跳兩次，右腳跳幾次呢？右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試，左左右右，大聲喊出來喲！我請(qǐng)一位能干的小朋友來表演一下，XX很棒哦，大家向他學(xué)習(xí)，我們一起來跳一次。
6、左左右右后是什么動(dòng)作呢？跳————跳（老師示范），原地跳兩下。向前跳，跳三下。我們一起來試試，大聲喊：跳———跳，向前跳！小朋友們太棒了，我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳�，F(xiàn)在我來放音樂，看小兔子們能不能跟上音樂喲！小兔子們都學(xué)會(huì)啦，請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。
二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。
1、我要邀請(qǐng)我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞，小兔子們注意觀察哦！放音樂。
2、兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣？
3、手有什么變化嗎？一個(gè)人跳時(shí)，手叉腰；兩個(gè)人人跳時(shí)，前一個(gè)人手叉腰，后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。
4、請(qǐng)小兔子們找到自己的好朋友，我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏，和你的好朋友的動(dòng)作一樣。
5、剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn)，不然后面的小兔子可跟不上咯，兩個(gè)好朋友要合作，保持相同的節(jié)奏。
三、長長的接龍。
1、剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳，想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢？兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長長的隊(duì)伍呢？大家排好隊(duì)伍，手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上，一個(gè)連著一個(gè)，就變成了長長的隊(duì)伍。
2、經(jīng)過老師剛剛的觀察，我請(qǐng)xxx四個(gè)小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長（教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾），請(qǐng)小隊(duì)長自己找一個(gè)圓點(diǎn)，站在圓點(diǎn)上�，F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦，請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍，每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦！我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。
3、最后請(qǐng)所有的兔子都連一起跳舞，第二小組的小兔子們排到第一小組的后面，第三小組的小兔子們排到第二小組后面，后面跟上。我們排成最長的隊(duì)伍來跳舞吧！跳出教室結(jié)束。
活動(dòng)反思：
《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂，結(jié)構(gòu)整齊，節(jié)奏鮮明，是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中，成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢？本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手，力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合，盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力，主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣，體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。
小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動(dòng)物界脊索動(dòng)物門，脊椎動(dòng)物亞門，哺乳綱，兔形目。
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1、在游戲情境中感受樂曲歡快、活潑的特點(diǎn)。
2、嘗試辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏“x xx x │ x－│”。
重難點(diǎn)：
辨識(shí)反復(fù)出現(xiàn)的固定樂句，并能運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏x xx x │ x－│。
準(zhǔn)備：
1、人手一塊紗巾，音樂、錄音機(jī)。
2、圖譜一份。
過程：
一、初步感受樂曲。
�。ń處熀陀變涸谘舷狄粔K紗巾聽兔跳音樂入場。）
1、聽音樂，找樂句。
�、傩蕾p樂曲（接入場音樂后），教師隨音樂節(jié)奏輕微擺動(dòng)身體，當(dāng)出現(xiàn)“咿呀咿呀呦”的樂句時(shí)，教師與幼兒目光交流。
師：呀，剛才這個(gè)音樂里只有一句歌詞，你們聽出來了嗎？
師：你們的'耳朵真靈。我們一起來和它打個(gè)招呼吧！“咿呀咿呀呦”好～！
�、谠俅涡蕾p音樂。
師：呵呵，這個(gè)“咿呀咿呀呦”有點(diǎn)調(diào)皮，有時(shí)會(huì)出來和我們打招呼，有時(shí)我們等它好久都不出來。讓我們仔細(xì)聽一聽，它到底在哪里？
�。犚魳吩凇斑扪竭扪竭稀碧帲氖志毩�(xí)節(jié)奏）
2、看圖譜，學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
�、俪鍪緢D譜，學(xué)習(xí)節(jié)奏。
師：寶寶們，瞧，媽媽買了什么好吃的？（出示圖譜）今天來了那么多的客人老師，我們就燒好吃的蘿卜招待她們吧。我們先來準(zhǔn)備準(zhǔn)備。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用“洗一洗”、“切一切”、“炒一炒”、“吃一吃”的方式練習(xí)節(jié)奏。）
�、谟弥w動(dòng)作表現(xiàn)固定樂句。
師：讓我們跟著音樂把菜做出來吧。（跟音樂完整練習(xí)一遍）
師：咕嚕咕嚕，什么聲音，原來是媽媽的肚子餓了，寶寶們呢？我們也給自己燒一盤好吃的蘿卜吧。（跟音樂再次練習(xí)一遍）
二、表現(xiàn)固定樂句的節(jié)奏。
1、聽音樂，在固定樂句出現(xiàn)時(shí)，用來回拉動(dòng)紗巾表現(xiàn)鋸木頭的情景。
�、賹W(xué)習(xí)“鋸木頭”的動(dòng)作。
師：今天好開心啊，可是媽媽有個(gè)難題，冬天到了，北方爺爺吹得我都冷死了。媽媽想去鋸些木頭取取暖，可是我一個(gè)人還不夠呀，大家一起來好嗎？（幼：好）（教師將紗巾拉直，帶領(lǐng)幼兒去“森林”。）
師：森林到了，讓我們一起鋸木頭吧。（隨音樂自由表演）
師：你是怎么鋸的，鋸在什么地方？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作）
師：看媽媽是怎樣把這棵大樹完全鋸下來的。（教師完整表演一遍）
2、幼兒隨音樂與客人老師合作表演。
①幼兒找“大樹”隨音樂合作表演。
師：媽媽請(qǐng)寶寶們，帶上小鋸子，去找一位客人老師做大樹吧。（合作游戲一遍）
�、诮處熀唵涡〗Y(jié)游戲。
三、結(jié)束活動(dòng)。
師：木頭鋸好了，小動(dòng)物們還等著我們?nèi)兔δ�，來，我們一起把木頭搬回去吧�。◣в變鹤霭崮绢^的動(dòng)作，在“咿呀咿呀呦”處有節(jié)奏地跺腳出活動(dòng)室。）
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過認(rèn)識(shí)蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng)造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶孩子的心靈。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
6、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
體會(huì)歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、錄音磁帶，錄音機(jī)。
2、蒲公英的圖片。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
復(fù)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過渡語：春姑娘帶來了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長大，變成了一朵可愛漂亮的花，是什么花？（教師出示蒲公英）
關(guān)鍵提問：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結(jié)：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著小傘一樣飛起來。
過度語：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問：
聽完以后，你覺得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的感覺是怎么樣？
小結(jié)：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽了以后覺得很舒服很開心。
過度語：這么好聽的歌曲，到底唱了什么呢，我們?cè)賮砺犚宦牎?/p>
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問：
春風(fēng)吹來，蒲公英往哪里飛？（往前飛飛）
蒲公英飛的時(shí)候像什么？（小傘）打著小傘去干什么？（去旅行）
誰在后邊追？（小朋友）
教師根據(jù)歌詞總結(jié)演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過度語：聽完歌曲你們覺得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來是慢慢的`，還是快快的？（慢慢的）
小結(jié)：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠(yuǎn)方，所以在唱飛—飛—的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠(yuǎn)？
小結(jié)：小朋友越追越遠(yuǎn)了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來越小，就好像小朋友越來越遠(yuǎn)快看不見了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當(dāng)?shù)妮p響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請(qǐng)幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸：
讓爸爸媽媽帶我們?nèi)ヒ巴庑蕾p蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。孩子對(duì)此活動(dòng)興趣相當(dāng)高，而且對(duì)蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂的選擇也十分符合蒲公英的生長變化，孩子學(xué)習(xí)起來比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗(yàn)和同伴合作的快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，合作對(duì)他們來說好像很難，多通過活動(dòng)培養(yǎng)他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長。
小百科：蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁、華花郎等。菊科多年生草本植物。頭狀花序，種子上有白色冠毛結(jié)成的絨球，花開后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
設(shè)計(jì)意圖：
蛋是幼兒非常熟悉的，他們經(jīng)常吃蛋，也對(duì)蛋有著濃厚的興趣，圓滑滑的蛋惹人喜愛，會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn)、圓圓的蛋還能孵出小雞，小雞是小朋友都喜歡的小動(dòng)物，而小雞又是怎么來，從哪里出來的，小朋友都覺得很奇怪，更從來沒見過小雞出殼的樣子，音樂《小小蛋兒把門開》是一首節(jié)奏非常輕快，又富有童趣的曲子，小朋友非常喜歡，利用敲門的情景引出課題，通過演唱這首歌曲，感受歌曲歡樂、好奇的情感，并嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的`樣子。
教學(xué)目標(biāo)：
1、用好奇、歡快的情緒學(xué)唱歌曲。
2、嘗試用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能用歡樂和好奇的情緒演唱歌曲。
難點(diǎn)：能用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
教學(xué)準(zhǔn)備：音樂。小雞出殼的圖譜。小雞頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、學(xué)習(xí)歌曲
1、“篤、篤、篤嘰嘰嘰嘰嘰嘰。”，咦！誰在敲門呢？（教師做傾聽狀）幼兒回答：小雞。教師：小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！教師邊出示雞蛋教具，邊演示出來的樣子。
2、教師清唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
3、引導(dǎo)幼兒討論：小雞從蛋殼里出來，心情怎樣啊？
4、教師彈琴，以歡快的情緒唱歌曲一遍。
5、出示圖片，請(qǐng)幼兒看著圖片說一說老師歌里唱了什么？聽著旋律，按節(jié)奏說歌詞，
6、學(xué)唱歌曲。
二、嘗試用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)小雞的動(dòng)作
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
3、教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。
三、復(fù)習(xí)歌曲《三只雞》
1、幼兒集體歌曲一遍。
2、幼兒分成小雞、母雞、公雞三組表演唱一遍。
四、學(xué)小雞走路出活動(dòng)室。
程設(shè)計(jì)意圖
通過情景引出課題。開始部分小雞的叫聲嘰嘰嘰嘰嘰嘰。，是為后面學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過圖譜，讓幼兒能對(duì)歌詞有一個(gè)形象的記憶，并更好地掌握歌曲，從而能表現(xiàn)出快樂、好奇的情緒。
讓幼兒嘗試根據(jù)歌詞編動(dòng)作，增加歌曲的趣味性。激發(fā)幼兒的表演欲望。
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1較熟練地演唱歌曲。
2初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂。
3感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
4能根據(jù)音樂的.速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過程：
1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。
2.問答對(duì)唱《在哪里？》，幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容，用歌聲唱出。（半度上升）。
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我的朋友在哪里？在這里。
小班音樂活動(dòng)教案《找朋友》
3.新授舞蹈《找朋友》
�。�1）聽前奏回憶名稱。
�。�2）復(fù)習(xí)歌曲。
�。�3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。
老師問：唱到哪一句時(shí)要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.掌握歌曲的節(jié)奏，能熟練地演唱歌曲。
2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)XX什么干什么”的歌詞。
3.感受說唱的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
PPT課件圓舞板
活動(dòng)過程
一、PPT課件導(dǎo)入
教師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位老爺爺，看看老爺爺在做什么呀？（出示PPT）哦，原來老爺爺在捏面人，那你們見過捏面人嗎？在哪里見過？幼兒自由回答。
教師小結(jié)：捏面人也叫面塑，是我國民間的傳統(tǒng)工藝，用面和糯米粉為主要原料，加上一些色彩、石蠟、蜂蜜等制成各色面團(tuán)，經(jīng)過捏面藝人的巧手，捏成各種戲劇人物、動(dòng)畫形象或飛禽走獸等等，變成人們喜歡收藏的工藝品。這位老爺爺本領(lǐng)可大了，他呀會(huì)捏各種各樣的面人。來!瞧瞧看！老爺爺都捏了什么面人呀?（幼兒回答）
二、學(xué)習(xí)歌曲第一部分
1.教師：老爺爺捏的面人好多好多呀，把我們的眼睛都看花了，老爺爺本領(lǐng)大不大呀？有個(gè)小朋友忍不住要夸夸老爺爺啦，請(qǐng)仔細(xì)聽小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)�？（放音樂�?/p>
2.教師：歌曲中的小朋友是怎樣夸老爺爺?shù)?？請(qǐng)你來說一說。加上動(dòng)作夸一夸（幼兒回答后教師將歌詞連起來說一遍。）那我們隨著音樂也夸夸老爺爺好嗎？（教師和幼兒隨音樂唱第一段）教師啟發(fā)幼兒加動(dòng)作再演唱一遍。
三、學(xué)習(xí)歌曲的說唱部分
1.教師：小朋友，老爺爺聽到我們夸他心靈手巧，可高興了，他說要捏幾個(gè)面人送給小朋友，我們看看老爺爺捏的什么面人送給我們？分別出示豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空的圖片，讓幼兒模仿豬八戒吃西瓜、唐僧騎大馬、沙和尚挑著籮，孫悟空變戲法的動(dòng)作。
2.（出示圓舞板）師：小朋友，咱們來玩?zhèn)�游戲好嗎？這個(gè)游戲叫我問你答！師問：捏一個(gè)豬八戒干什么？幼邊做動(dòng)作邊回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜�。ㄒ来螁柎鹛粕�、沙和尚、孫悟空，教師用圓舞板打節(jié)奏）
3.引導(dǎo)幼兒把四個(gè)人物連起來說一遍。先打節(jié)奏說一遍，再加上動(dòng)作說一遍
四、說唱表演
1.教師：夸獎(jiǎng)老爺爺?shù)哪莻�(gè)小朋友把老爺爺送給我們的面人的樣子也加進(jìn)了歌曲了，編成一首完整的歌曲，叫捏面人，我們一起來欣賞一下。你聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的有什么不一樣？
2.對(duì)，又有唱又有說，這樣的歌曲叫說唱歌曲，現(xiàn)在我們來分成兩部分，說的和唱的分開，女生唱唱的部分，男生說說的部分，女生表演唱的時(shí)候男生給她們打節(jié)拍，男生表演說的時(shí)候女生給他們打節(jié)拍。（男女生互換一次）全體圍成圓圈再表演一遍。
五、創(chuàng)編
老爺爺?shù)氖诌@么巧，那你們想不想請(qǐng)老爺爺給你們也捏個(gè)面人呀？你想請(qǐng)老爺爺捏個(gè)什么做什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫--） 幼兒創(chuàng)編，并把幼兒創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌曲里（進(jìn)行2-3遍）。
六、活動(dòng)延伸
教師：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，不光能唱會(huì)說，還能創(chuàng)編呀，那你們想不想學(xué)老爺爺捏面人呀？老師在后面的桌子上也準(zhǔn)備了一些彩泥，你想捏什么？就去試試吧！
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的`動(dòng)作，音樂教案－音樂活動(dòng)：小青蛙捉害蟲。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、農(nóng)田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機(jī)。
2、活動(dòng)前讓幼兒認(rèn)識(shí)青蛙和了解青蛙的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
1、律動(dòng)：教師份青蛙媽媽，幼兒扮青蛙寶寶，寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動(dòng)愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)：12|34|565|5432|1—：||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
（二）基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問：
1）寶寶先想一想，捉害蟲的時(shí)候，為什么動(dòng)作要輕，不能發(fā)出聲音？
2）寶寶做給媽媽看一看，你是怎樣捉害蟲的？
�。ㄗ層變河眯误w表現(xiàn)）
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動(dòng)作要領(lǐng)，幼兒教案《音樂教案－音樂活動(dòng)：小青蛙捉害蟲》。
1）青蛙跳：兩腳分開，兩腿屈膝，手心向前，五指張開，輕輕跳。
2）捉蟲動(dòng)作：蹲下來，兩臂在體前伸直，手觸地，腿分開，眼睛盯住蟲子，輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下，練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動(dòng)作。
5、游戲："小青蛙捉害蟲"
1）教師講解游戲規(guī)則。
2）幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始，幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲"，唱完后，做模仿動(dòng)作青蛙跳，來到農(nóng)田，蹲下來，做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài)，靠近"害蟲"跳躍，捉住"害蟲"，假裝吞食。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師小結(jié)，做律動(dòng)"小青蛙"離開教室。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖： 喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》，讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣．在這前提下，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)．活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動(dòng)過程：
一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們?cè)敢鈫?”
二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》
“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎?”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
（一）聽歌曲錄音一遍提問：
你們聽到是誰來啦?（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的`圖片）“對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們?cè)賮砺犅牽春脝?”
（二）聽錄音歌曲第二遍提問：
1、小鹿是怎么走路的呀?
2、小鴨子是怎么走路的呀?
3、小烏龜是怎樣走路的呀?
4、小花貓是怎樣走路的呢? “寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎?“
（三）教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲“寶寶唱的真好聽，你們想不想學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子呀?”
（四）幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動(dòng)物走路三、復(fù)習(xí)歌表演《小星星》“寶寶們本領(lǐng)真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個(gè)舞，好不好啊?”幼兒情緒愉快的進(jìn)行歌表演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱，以表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容、情感。進(jìn)一步感受和表現(xiàn)歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下，學(xué)習(xí)為歌曲創(chuàng)編第4段歌詞，并努力創(chuàng)造出與他人不同的表示親熱的動(dòng)作。
3、學(xué)習(xí)體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造、合作表演、游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)大班小朋友學(xué)會(huì)分角色有表情地進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)過程：
1、猜謎語。
教師請(qǐng)幼兒猜謎：“肥頭大耳一身膘，每天吃飽睡大覺，走路搖著小尾巴，嘴里唱著哼哼調(diào)。”猜一動(dòng)物名稱。
2、欣賞歌表演。
�。�1）教師請(qǐng)大班小朋友分角色（小豬、小羊、兔子、豬媽媽）有表情地進(jìn)行歌表演1~3段，并組織本班幼兒欣賞，知道歌曲中的人物、事件。
�。�2）請(qǐng)幼兒再次欣賞歌表演，并要求幼兒一起隨節(jié)奏念中間對(duì)白處臟死啦，走開！念時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出厭惡的情感。
3、學(xué)唱新歌。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱新歌1~3段，并提醒幼兒在間奏和尾奏部分的等待。
�。�2）啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱，教師提問：
1）豬小弟去找朋友玩的'時(shí)候，他的心里怎樣？（高興）應(yīng)該怎么唱（稍快且稍跳躍）
2）豬小弟哭著回家時(shí)，他的心里又是怎樣？（傷心）應(yīng)該怎么唱（慢且較連貫）
4、創(chuàng)編第4段歌詞及尾奏部分的親密動(dòng)作。
1）師：“大家都喜歡干凈的孩子，現(xiàn)在小豬洗干凈了，他的朋友會(huì)怎樣對(duì)待他呢？”請(qǐng)幼兒一起討論
2）教師幫助幼兒創(chuàng)編第4段歌詞并填入歌曲中。
3）教師鼓勵(lì)幼兒在尾奏部分創(chuàng)造出與他人不同的親密動(dòng)作（如擁抱、觸摸等），并請(qǐng)幼兒中做得比較好的面對(duì)大家單獨(dú)表演。
5、分角色進(jìn)行歌表演
�。�1）教師請(qǐng)幼兒再次欣賞大班小朋友分角色歌表演（1~4段），引導(dǎo)幼兒觀摩時(shí)，注意觀察大班小朋友的表情。
（2）教師請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，自己分配角色模仿大班小朋友進(jìn)行歌表演，并在尾奏部分盡量想出與他人不同的親密動(dòng)作，并有感情的表演出來。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點(diǎn)，本活動(dòng)以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動(dòng)的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象，進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。
目標(biāo)：
1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。
2．結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。
3．體驗(yàn)集體歌唱和游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。
過程：
一、猜謎語聽歌曲
師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，這是什么動(dòng)物啊？
師：對(duì)，是大象。
師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范唱第一遍。）
二、學(xué)唱新歌
1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。
師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？
師：不是大象，那是誰呢？
師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第二遍。）
師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）
師：小象的鼻子怎么樣�。�
師：媽媽說了些什么呢？
師：今天，有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里，它躲到了椅子的后面請(qǐng)找一找，小象躲在哪張椅子背后呢？
�。ń處熗ㄟ^設(shè)置“找小象”的游戲情境，激發(fā)幼兒的好奇心和好勝心，并為后續(xù)活動(dòng)做鋪墊，培養(yǎng)幼兒的專注力。）
師：仔細(xì)聽聽，我對(duì)小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）
師：還有小象嗎？請(qǐng)你們?cè)谝巫酉旅嬲乙徽遥∥襾韺?duì)小象唱歌。（教師范唱第五遍。）
師：我又要對(duì)小象唱歌了！如果你會(huì)唱，你可以輕輕地和我一起唱。對(duì)于不會(huì)唱的地方，請(qǐng)你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。
�。ń處熂由钣變簩�(duì)歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務(wù)。）
2．學(xué)唱歌曲。
師：我們房子里還有小象嗎？（教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒）大家找一找，在哪里？
師：呀！在我身上��！可是它有點(diǎn)害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會(huì)出來！
�。ㄓ變杭w歌唱，進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的'檢驗(yàn)環(huán)節(jié)。）
師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來呀？）
�。ń處熆筛鶕�(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，時(shí)間控制在2分種內(nèi)。）
師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請(qǐng)那些會(huì)輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！
三、創(chuàng)編歌詞
1．將“小象”替換成“小兔”。
師：小象有長長的鼻子。在森林里，它有一個(gè)好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示）耳朵，它是誰�。�
師：對(duì)了，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？
師：你們會(huì)把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個(gè)，還要把“鼻子”換成什么呢？（耳朵）我們來試一試。
2．將“小兔”替換成“小猴”。
師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？
師：好，我們來唱一唱“小猴”。請(qǐng)會(huì)一邊唱歌一邊做動(dòng)作的小朋友來找一找小猴。
3．將“小猴”替換成“小蛇”。
師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？
師：它在哪里呢？誰來找一找？
師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。）
四、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
師：我們周圍還有什么動(dòng)物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！
（若幼兒說出其他特征，教師不要給予否定，而是要進(jìn)行歸納、整理。比如，當(dāng)幼兒說河馬很胖時(shí)，教師可以說：“這個(gè)小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個(gè)地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）
延伸活動(dòng)：
1．在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對(duì)唱。
2．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進(jìn)行新的創(chuàng)編。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)大雨、小雨。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別下大雨、下小雨，學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“雨絲”人手一份，節(jié)奏圖，鋼琴。
2、已學(xué)過歌曲《大雨小雨》
活動(dòng)過程：
1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。
師：小朋友,剛才我們一起學(xué)習(xí)了詩歌小雨點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)小雨點(diǎn)會(huì)發(fā)出什么聲音？那你們覺得大雨會(huì)發(fā)出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請(qǐng)你拿出來）
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區(qū)音樂：輕快、跳躍）請(qǐng)你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點(diǎn)跳的感覺）請(qǐng)你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風(fēng)，師生共同輕輕抖動(dòng)雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動(dòng)起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動(dòng)作一起練習(xí)（比如轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）
師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區(qū)音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動(dòng)作來表示下大雨。（再次彈，師生動(dòng)作）
師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會(huì)變大變小的，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)雨絲。）
3、嘗試用不同的聲音區(qū)別大雨、小雨的變化
�。�1）師：雨停了，讓我們休息一會(huì)，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）
�。�2）引導(dǎo)幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節(jié)奏表現(xiàn)雨的變化。
A）用語言節(jié)奏練習(xí)下小雨。
⑴ 師：我們都知道小雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（輕）誰會(huì)用輕輕的聲音來下小雨？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會(huì)用小雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了小雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）
B）用語言節(jié)奏練習(xí)下大雨。
�、� 師：那大雨會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時(shí)候聲音應(yīng)該怎么樣？（響）誰會(huì)用響亮的'聲音來下大雨？
�、瞥鍪竟�(jié)奏圖
師：老師這兒有與幅節(jié)奏圖，我們一起來念一下它的節(jié)奏。
誰會(huì)用大雨的聲音配上這個(gè)節(jié)奏來下雨，注意了大雨的聲音應(yīng)該怎么樣？（幼兒練習(xí)---個(gè)別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）
�。�3）傾聽音樂，學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分大雨、小雨。
�、� 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）
大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？
�、� 我們?cè)賮砺犚宦牐缺日l的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細(xì)細(xì)的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細(xì)細(xì)的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）
⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應(yīng)該是怎么樣的？（是細(xì)細(xì)的），大雨的聲音應(yīng)該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）
�、� 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）�。ㄓ變悍纸M交換唱2遍）
4、游戲：大雨小雨
師：我們玩?zhèn)�大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點(diǎn)。當(dāng)聽到下大雨的聲音就表示雨點(diǎn)很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當(dāng)下小雨的時(shí)候雨點(diǎn)是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。
5、結(jié)束部分。
師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會(huì)太陽、吹一會(huì)風(fēng)。（教師帶領(lǐng)孩子去室外活動(dòng)一會(huì)兒）
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
感受蒙古族音樂的特點(diǎn)，嘗試，創(chuàng)編蒙古族風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)隨音樂節(jié)拍表演。
通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
CD光盤圖解。
活動(dòng)過程：
一、引入部分
老師問：小朋友，你們可見過美麗的大草原么?
小朋友們發(fā)表意見。
老師小結(jié)：在大草原上住著一個(gè)少數(shù)民族，叫蒙古族。他們喜歡騎馬，喜歡擠奶，喜歡喝奶�，F(xiàn)在我們來聽一首，蒙古族音樂，叫草原贊歌。
二、基本部分：
1.傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒分析樂曲熟悉樂曲
教師小結(jié)：樂曲具有蒙古族草原的`風(fēng)格，粗獷，豪放，朝氣蓬勃
2.幼兒創(chuàng)編舞蹈的基本動(dòng)作
�、艑W(xué)習(xí)A段：1、騎馬動(dòng)作勒馬，揚(yáng)鞭，馬走，重點(diǎn)練習(xí)拉韁壓腕的動(dòng)作，然后分步跟做。2、幫助幼兒分析動(dòng)作，觀察圖解，易于幼兒理解和掌握動(dòng)作。3、幼兒隨音樂舞蹈。
�、茖W(xué)習(xí)B段：擠奶動(dòng)作
叉腰：教師強(qiáng)調(diào)手位拳在前拇指在后
抖肩：抖肩是難點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙肩要左右交替移動(dòng)。
擠奶：幼兒模仿即可學(xué)會(huì)
3.幼兒隨音樂練習(xí)表演。
三、結(jié)束活動(dòng)
教師：今天我們學(xué)習(xí)了在草原上騎馬，擠奶，玩得真開心嗎?小朋友表現(xiàn)棒極了�；丶液桶职謰寢屢黄鸨硌莺脝�?
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目的
1、啟發(fā)幼兒探索生活中的各種聲音，引起幼兒對(duì)聲音的注意和興趣。
2、知道有聲和無聲，能區(qū)分聲音的快與慢、強(qiáng)與弱等特性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)一臺(tái)，各種聲音磁帶一盤、音樂磁帶一盤。
2、小手鼓一面。
3、圖片若干張。
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┯螒蚋笓]做
游戲目的：集中幼兒注意力，培養(yǎng)靈敏的反應(yīng)能力。
游戲做法：孩子和老師一起圍坐成一個(gè)圓圈。根據(jù)老師指揮手勢的不同，孩子們變換不同的動(dòng)作。如老師雙手放在地上，幼兒就拍地；老師雙手放在膝蓋上，幼兒就停止動(dòng)作；老師在胸前屈臂平抬雙手，
幼兒就拍手等等，動(dòng)作規(guī)則可以自編。
�。ǘ┞曇粼谀睦�
1、通過上面的游戲，幼兒的`注意力都集中于教學(xué)活動(dòng)中。這時(shí)老師放錄音，讓幼兒仔細(xì)、安靜地聆聽。錄音中放出的是各種聲音，如不同動(dòng)物的叫聲、小河流水的聲音、打雷下雨的聲音、鐘表的聲音、汽車的聲音等。
傾聽后，讓幼兒說出是什么發(fā)出的聲音，并模仿。然后，出示與這些聲音有關(guān)的圖片，幼兒聽錄音時(shí)，能迅速指出錄音對(duì)應(yīng)的是哪張圖片的內(nèi)容。
2、讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，除了以上聲音，生活中還有什么聲音？
3、讓幼兒試一試我們身上能發(fā)出什么聲音？
4、有聲和無聲：老師拿一面手鼓，有時(shí)擊鼓，有時(shí)不擊，這就是有聲和無聲。請(qǐng)孩子閉上眼睛，聽到鼓發(fā)出聲音時(shí)，就把手舉起來，沒有鼓聲就把手放下。
5、跟著鼓聲做動(dòng)作。
�。�1）首先是非移動(dòng)式的動(dòng)作，用手模仿走路，這樣能更清楚地聽到鼓的節(jié)奏。
�。�2）然后起立，圍成一圈，讓幼兒跟著鼓聲走路�？�、慢、停結(jié)合起來，讓孩子盡量配合鼓的節(jié)奏走。
�。�3）讓孩子即興發(fā)揮，可以向前走、向后走、繞圈走、蹲著走等等，只要能跟上鼓的節(jié)奏就可以。
注意這時(shí)要求孩子們要表現(xiàn)出鼓聲的特點(diǎn)：走、停、快、慢、強(qiáng)、弱。讓孩子用感官充分感知聲音的這些特性（最后可以請(qǐng)孩子當(dāng)指揮擊鼓）。
6、讓幼兒傾聽“音樂”。
聽后告訴他們，音樂可以通過各種樂器演奏出來，也可以由人演唱出來，小朋友以后就可以和老師一起，慢慢地熟悉音樂，和音樂一起唱歌、跳舞、做游戲，讓音樂成為我們最好的朋友。
幼兒園小班音樂活動(dòng)：簡易打擊樂器
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
培養(yǎng)對(duì)演奏樂器的興趣，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學(xué)上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂區(qū)供幼兒探索。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、能隨音樂簡單地打出節(jié)拍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、發(fā)聲練習(xí)《我愛我的幼兒園》、《小動(dòng)物叫》。
2、律動(dòng)《生活模仿動(dòng)作》、《我愛我的小動(dòng)物》。
二、基本部分。
1、剛才小朋友有好習(xí)慣，唱歌時(shí)不會(huì)大喊大叫，我們大家做的`好！老師現(xiàn)在就唱支《我們大家做得好》的歌曲個(gè)你們聽，好嗎？教師彈奏曲子，幼兒欣賞。
2、歌曲子好聽嗎？這首歌曲的名字叫《我們大家做得好》。我們一起來完整地說說。我們?cè)僮屑?xì)聽聽歌曲里唱了什么？
3、提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？我們大家是怎樣做的？
4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。
5、幼兒隨節(jié)奏拍手學(xué)唱歌曲。
6、幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲動(dòng)作。
7、幼兒跟隨音樂邊拍手邊演唱歌曲。
三、結(jié)束部分。
《我愛我的幼兒園》
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
我班幼兒對(duì)音樂活動(dòng)有很濃的興趣，對(duì)音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對(duì)韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時(shí)過于片面。
在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識(shí)的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會(huì)有益。我利用幼兒好動(dòng)、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點(diǎn)，選擇了“斗雞”這一韻律活動(dòng)。旨在培養(yǎng)幼兒爭強(qiáng)好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。
此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強(qiáng)，很適合于我班的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。
2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的競爭意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、斗雞的錄像帶和錄音帶。
2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎(jiǎng)牌各兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動(dòng)作進(jìn)場。鼓勵(lì)幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動(dòng)作。
2、課程導(dǎo)入
�。�1）幼兒觀看錄像。
指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？
�。�2）討論：公雞斗的時(shí)候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？
（3）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動(dòng)作和公雞不服輸?shù)臉幼�，并要求幼兒用�?dòng)作和表情表現(xiàn)出來。
3、熟悉斗雞的'音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第1、2樂句和第5、6樂句是相同的。
4、鼓勵(lì)幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動(dòng)作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動(dòng)作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)）
5、教師將幼兒編的動(dòng)作與教師編的動(dòng)作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。
6、鼓勵(lì)幼兒與老師同時(shí)表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識(shí)。
指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？
7、幼兒跟教師學(xué)分解動(dòng)作，注意難點(diǎn)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動(dòng)作。
（2）教師鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動(dòng)作。
8、教師用形象的語言將動(dòng)作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。
9、幼兒分成兩組，分別與教師進(jìn)行斗雞比賽。
提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。
10、幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)行“斗雞”，鼓勵(lì)幼兒獲得成功。
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