【必備】幼兒園小班教案匯編9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達(dá)自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
音樂、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
活動重難點：
理解兒歌的內(nèi)容
仿編兒歌
活動過程：
1、 以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰��？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細(xì)聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）
�。�3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰��？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
�。�4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰��？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放PPT,完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
�。�2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準(zhǔn)備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）
活動反思：
在組織活動時，我采用多媒體教學(xué)，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的`語言表達(dá)能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認(rèn)知經(jīng)驗，將認(rèn)知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著�；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學(xué)途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應(yīng)的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
幼兒園小班教案 篇2
游戲1：大灰狼來了
老師扮演大灰狼，幼兒扮演小羊。大灰狼背對著小羊的時候小羊全部站著，當(dāng)大灰狼突然轉(zhuǎn)身的時候，所有的小羊都要蹲下來，沒有及時蹲下來的小羊會被大灰狼抓住。然后大灰狼吃羊，之后繼續(xù)背對著幼兒循環(huán)。
（自己隨意創(chuàng)設(shè)些故事情景，如：在一個大草原里，有一只大灰狼和一群小羊，大灰狼總想著抓羊吃，可是只要小羊蹲下藏起來，大灰狼就抓不到小羊們，這一天，大灰浪非常餓了，他又來抓羊了，這次，他能抓得到小羊么？游戲開始。）
游戲2：一條小魚游來了
兩個老師雙手相拉，至頭頂、做拱橋狀當(dāng)魚，所有的幼兒排好縱隊手拉前面幼兒的衣服當(dāng)小魚。當(dāng)老師說“一條小魚游來了、、游來了”的時候，小魚們一個一個的拉著魚里面穿過。當(dāng)老師說“我們快點抓住他”的時候，老師雙手圈住正巧經(jīng)過的幼兒，那么他就是被捕住的小魚，放在一邊，繼續(xù)放小魚游過，大概捕到4，5條的時候就可以停止了、、接著烤魚，問幼兒想吃魚么？然后老師烤魚來給他們吃。2個老師一起抱住一條小魚說“烤魚，烤魚，熟拉”把幼兒半拋半放在地上，幼兒們做出吃東西的樣子、、知道最后一條小魚被吃完，游戲結(jié)束。
附：一條小魚游來了，游來了，游來了，一條小魚游來了，我們快點抓住他。
游戲3：打電話
目的：
�。�1）復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
�。�2）練習(xí)使用打電話習(xí)慣用語。
準(zhǔn)備：幼兒每人一張不同的'字卡。
玩法：
教師邊做打電話的動作，邊說兒歌：“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”全體幼兒接著說：“叮鈴鈴、叮鈴鈴，悅耳的聲音真動聽，不知電話誰打來，快快拿起聽一聽�！保ㄗ雎犽娫拕幼鳎┯變海骸拔梗愫�，請問你是誰？”師：“你好，我是××老師，我找××字寶寶�！蹦孟鄳�(yīng)字卡的幼兒站起來，舉起字卡說：“我是××字寶寶�！庇螒蛞来芜M(jìn)行。
游戲4：照相機(jī)
目的：復(fù)習(xí)有關(guān)字詞。
準(zhǔn)備：相應(yīng)的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法：
大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機(jī)，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你�！苯處煶鍪敬笞挚�，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來。游戲反復(fù)進(jìn)行。
游戲5：跳起扣球
玩法：將繩球懸掛在橫線上，球高于幼兒手臂上舉后的手指25厘米左右。原地雙腿用力跳起，用手掌去觸及懸掛的球，可以助跑幾步，跳起觸球、扣球。
幼兒園小班教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
教科書34、35頁，做一做，練習(xí)八第1、2題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、 通過操作和觀察，使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認(rèn)這幾種物體和圖形及初步感知各種圖形的特征。
2、 培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。
3、通過學(xué)生活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。
【教學(xué)重、難點】
初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實物與圖形，初步 建立空間觀念。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】
若干袋各種形狀的物體，圖形卡片，課件。
【教學(xué)過程】
一、質(zhì)疑激情 ：
同學(xué)們，老師給你們介紹一位小朋友，想知道他是誰嗎?請聽他說了些什么?你們能幫上貝貝這個忙嗎?
【設(shè)計意圖】
以學(xué)生喜愛結(jié)交好友為開頭引入本課，喚起學(xué)生的懸念，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造了一個良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍。)
二、操作感知 ：
分一分，揭示概念。
(1)分組活動。讓學(xué)生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。
2)小組匯報。
問：你們是怎樣分的?為什么這樣分? 學(xué)生可能回答可分成這樣幾組：一組是長長方方的;一組是四四方方的;一組是直直的，像柱子;一組是圓圓的球。
【設(shè)計意圖】
學(xué)生對各組物品進(jìn)行分類整理，使學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識各類物品特點的過程。)
(3)出示課件，揭示概念。 課件出示大小不同、形狀不同、顏色不同的實物圖揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念，并隨機(jī)板書名稱。
(4)齊讀圖形名稱。
(5)板題：認(rèn)識立體圖形
【設(shè)計意圖】
從實物到圖形名稱到立體圖形的`認(rèn)知，是本節(jié)課的重點，利用多媒體形象化教學(xué)的功能，展示出抽象過程，有利于學(xué)生理解知識的生成，解決本課重點。)
三、形成表象，初步建立空間觀念
1、分別出示實物長方體、正方體、圓柱和球，讓學(xué)生辯認(rèn)。
2、學(xué)生按教師要求拿出四種不同形狀的實物。
3、親身體驗，感知特點。
(1)學(xué)生選一個喜歡的物體做好朋友，用手摸一摸長方體、正方體、圓柱和球的實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。
(2)匯報交流 學(xué)生可能說出： 長方體：是長長方方的，有平平的面。 正方體：是四四方方的，有平平的面。 圓 柱：是直直的，上下一樣粗細(xì)，兩頭是圓的，平平的。 球：是圓圓的。 (如果學(xué)生說出長方體、正方體有6個面等，教師應(yīng)給予肯定，但不要求學(xué)生必須說出來。)
4、 學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實物。
5、課件展示生活中的立體圖形。
【設(shè)計意圖】
進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識，初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，又調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把課堂氣氛推向高潮。
四、游戲“看誰摸得準(zhǔn)”。
1、老師與一生做游戲(示范)。
2、小組游戲。每小組一人說出物體的名稱，其他同學(xué)按指定要求摸，看誰摸得準(zhǔn)。
【設(shè)計意圖】
游戲是大家都喜歡的活動，易激發(fā)了學(xué)生的參與積極性，通過多種感官加深對各種形狀形狀物體的體驗。
五、鞏固練習(xí)(第37頁1、2題)。
【設(shè)計意圖】
給每個學(xué)生提供練習(xí)的機(jī)會，在數(shù)數(shù)的過程中加深對立體圖形的認(rèn)識。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)
六、分組活動，體驗特征
1、讓學(xué)生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，或者參與運球游戲。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)圓柱會“轱轆”，球能任意滾動。
2、小組交流，匯報。
【設(shè)計意圖】
分小組進(jìn)行合作完成，既給學(xué)生提供了充分的動手操作的機(jī)會，逐步體驗各種立體圖形的特征，調(diào)動起全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再次把課堂氣氛推向高潮。)
七、小結(jié)：
1、今天我們認(rèn)識了哪些好朋友?他們的樣子你都記下了嗎?
2、猜一猜。
板書：
長方體 正方體
圓柱 球
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)
1、 初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個一個的1組成的，理解一個一個1合起來就是許多。
2、 在游戲中能明確指認(rèn)數(shù)量是1和許多的相關(guān)事物，學(xué)習(xí)運用1和許多等詞語表述。
3、 發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、 培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備
1、 兔媽媽和熊奶奶頭飾各一個。
2、 蘋果、鮮花、糖果若干。
活動過程
1、 初步感知1和許多。
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：兔媽媽聽說大森林里面的熊奶奶生病了，我們一起去看看她吧！
�。�2）游戲：揀蘋果
師：小兔子們，蘋果成熟了，掉下來了，我們每個人去揀1個蘋果放在籃子里帶給熊奶奶。
小結(jié)：一個一個蘋果放在一起就有許多蘋果了。
2、 進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系。
�。�1）理解一個一個1合起來就是許多
游戲：摘花
師：寶寶們，這里有許多漂亮的鮮花，我們摘一些送給熊奶奶，熊奶奶一定很高興的，但是摘的時候記住每個人只能摘一朵。
讓幼兒輪流將自己手中的`鮮花放到熊奶奶的籃子里，邊放邊說：“我放一朵”
總結(jié)：原來一朵一朵的花放在一起就變成了許多朵花。
�。�2）理解許多是由一個一個的1組成的。
師：你們真是一群懂事的小小兔，給熊奶奶送來了許多蘋果和鮮花，謝謝你們，看！熊奶奶也給你們準(zhǔn)備了禮物（引導(dǎo)幼兒說出許多糖果），請幼兒輪流上來去糖果，一人一塊。
教師總結(jié)：熊奶奶的許多糖果分給大家一人一塊就沒有了。
3、 活動結(jié)束
師：兔媽媽說：天黑了，我們該回家了，和熊奶奶說再見！
（教案大部分參照教師用書）
反思：
次活動的主要目標(biāo)是讓幼兒初步感知1和許多以及他們的關(guān)系，理解許多是由一個一個1組成的，理解一個一個1合起來就是許多，我運用了操作法和游戲法讓孩子玩中學(xué)，感知1和許多兩個不同的量。
在活動之前，我在其它生活環(huán)節(jié)和游戲中多次引導(dǎo)幼兒感知1和許多的關(guān)系，比如拿毛巾，喝水。有了之前的鋪墊，孩子對于1和許多兩個不同的量有了很深的理解，而且還會運動到生活當(dāng)中，可以找出教室里哪些物體是只有一個，哪些物體是有許多個。在游戲中，孩子每人手里拿著一朵鮮花，我提問：怎樣才能讓籃子里變出許多的鮮花？有個別孩子回答說，我們一朵一朵放進(jìn)去就可以啦！由此可見，孩子對于感知1和許多以及他們的關(guān)系有了一定的理解。
小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平時還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒，打斗起來非常兇猛。
幼兒園小班教案 篇5
【設(shè)計意圖】
小班的孩子平時就比較喜歡模仿動物，今天我進(jìn)行此活動的目的就在于引發(fā)幼兒能用動作來表現(xiàn)動物的明顯特征，通過兒歌語言來豐富幼兒口語表達(dá)，讓他們能根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢來運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班寶寶的年齡特點，創(chuàng)設(shè)一定的`游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把《動物人類的好朋友》這一主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)動物的秘密。
【活動目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：了解小動物的叫聲和生活習(xí)性。
2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒用不同的動作：走、爬、跳等來表現(xiàn)出不同的動物的特征。
3、情感目標(biāo)：能大膽展示自己的動作，體驗學(xué)做動物模仿操的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
白板、動物圖片(小鴨、螃蟹、青蛙、大象等)、音樂課件，幼兒半圓團(tuán)坐。
【教學(xué)重點、難點】
重點：學(xué)習(xí)走、跑、跳、爬等動作，大膽模仿小動物走路。
難點：根據(jù)音樂變換動物走。
【活動過程】
一、談話引題
師：今天老師有幾位小客人要和我們一起做游戲，掌聲歡迎!
二、逐一認(rèn)識小客人
1、認(rèn)識小鴨并模仿小鴨走路。
教師點擊，畫面出現(xiàn)小鴨，教師：“誰來了?”“它生活在哪里呢?”
師：“小鴨嘴巴什么樣子?小鴨屁股啥樣的?”“它走起路來是什么樣子的?我們一起來看動畫吧!”
音樂課件播放：“小鴨子，屁股翹翹，左右搖”。鼓勵幼兒大膽用肢體動作一起來走一走，搖一搖。
2、認(rèn)識螃蟹并模仿走路。
師：“瞧，又有一位小客人來了，你認(rèn)識它嗎?它什么樣子?你害怕嗎?為什么?”
鼓勵幼兒說出螃蟹的一對大鉗，并能用手指表現(xiàn)出來。
師：“你知道螃蟹是怎么走路的嗎?”“一起來看一看，學(xué)一學(xué)吧!”
音樂課件播放：“大螃蟹，鉗子咔嚓，橫著走�！惫膭钣變河弥w動作來走一走，爬一爬。
3、認(rèn)識小青蛙。(小青蛙估計幼兒平常注意的不夠，需要換教法。)
師：“聽聽，誰的聲音?”教師播放叫聲，幼兒猜出小動物。
“它的本領(lǐng)可大了，我們一起來看看。”
“你們看到的小青蛙是怎樣捉害蟲的?”
播放音樂課件：“小青蛙，腿兒彎彎，用力跳。”鼓勵幼兒大膽跳一跳。
4、認(rèn)識大象。
看看小象灑水的圖片，一起學(xué)學(xué)，引導(dǎo)幼兒在方向，速度和身體高低上進(jìn)行變化。鼓勵幼兒用手臂大膽甩一甩。
三、游戲：聽音樂做動物走
規(guī)則：播放音樂課件，聽到某種小動物的特征，就跟著音樂變換著做動物走。不可以走出場外。
玩法：教師播放音樂，幼兒聽到關(guān)于某動物的歌謠時，快速的模仿動物走、爬、跳等，動作可以自創(chuàng)。
四、游戲結(jié)束：
整理游戲場地，回家教爸爸媽媽玩動物游戲。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、在游戲中練習(xí)手膝著地爬的動作，提高幼兒手腳的協(xié)調(diào)性。
2、能與同伴有序的.鉆過山洞，體驗爬行活動帶來的樂趣。
3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、增強(qiáng)合作精神，提高競爭意識。
活動準(zhǔn)備：
小老鼠頭飾每人一個，皮球若干，拱形門6個。
磁帶，錄音機(jī)。
活動過程：
一、開始部分
1、交待任務(wù)：今天老師請你們來做小老鼠，我就是老鼠媽 媽，媽 媽帶你們學(xué)本領(lǐng)。
2、做準(zhǔn)備操：孩子們請跟著媽 媽動動手，動動腳，一起來做操。跟著音樂活動頭部，腰部，上下肢等。
二、基本部分
1、學(xué)習(xí)手膝著地爬
�。�1）自由探索：小老鼠是怎么走路的？幼兒練習(xí)手膝著地爬。
�。�2）鼠媽 媽示范講解動作要領(lǐng)：爬行時手和膝蓋一定要碰到地。
（3）集體練習(xí)手膝著地爬
第一遍強(qiáng)調(diào)動作的準(zhǔn)確性。
第二遍開始要求爬得快，給爬得快的小老鼠獎勵（抱抱或親親）
第三遍鼠媽 媽和小老鼠互相追逐。
2、小老鼠找西瓜
小老鼠的本領(lǐng)學(xué)得真好，媽 媽帶你們?nèi)フ椅鞴铣院脝�？西瓜地在山的那邊，要爬過山洞才能找到西瓜。
提出爬山洞的要求：那邊有6個山洞都可以爬過去，但是不能擠，要一個一個地爬過去。
鼠媽 媽帶領(lǐng)小老鼠爬過山洞找西瓜吃。
3、游戲：大花貓來了
介紹游戲玩法：鼠媽 媽帶著小老鼠爬過山洞，到瓜地里找西瓜吃，邊吃邊玩，過了一會兒來了一只大花貓，“喵嗚”一聲，小老鼠趕緊要跑回家。
提醒幼兒注意爬過山洞時，要一個一個爬，不能擠和推。
游戲進(jìn)行2—3遍。
三、結(jié)束部分
大花貓走后，鼠媽 媽和小老鼠邊吃西瓜邊跳舞。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)清洗、削皮、刨絲的技能與方法，重點掌握削皮與刨絲。
2、發(fā)展手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力。
材料投放：
紅蘿卜或黃瓜若干，削皮器、刨絲器、碗、抹布等等。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：教師出示了紅蘿卜、黃瓜，提問：“我們平時吃到的紅蘿卜、黃瓜是怎么樣的？這樣可以吃了嗎？”
2、根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)。
3、講解清洗的要領(lǐng)：將紅蘿卜放入清水中，反復(fù)揉、搓，并再次用清水沖洗，提醒幼兒不要打濕衣袖和衣褲。
4、講解削皮的要領(lǐng)：將紅蘿卜拿在左手上，右手拿削皮器，由下往上一下一下地削皮，直到將一根紅蘿卜的皮全部削完，并注意削皮時的安全，切記不可傷到手。
5、講解刨絲的要領(lǐng)：右手拿削了皮的紅蘿卜，左手按住刨絲器，從下面慢慢地往上在刨絲器上推，為了安全，直到還剩下小塊紅蘿卜時應(yīng)該停止刨的動作。這樣，一絲一絲的紅蘿卜就會掉到刨絲器下的容器中。
6、幼兒開始活動，教師重點指導(dǎo)生活區(qū)中削皮與刨絲的幼兒并進(jìn)行安全提示。
活動講評：
�。�1）、幼兒自我評價
請生活區(qū)清洗、削、刨紅蘿卜的幼兒講講自己在生活區(qū)活動時的情況，教師并小結(jié)。
�。�2）、請幼兒互相交流各自的活動情況。
（3）、在記錄本上進(jìn)行簡單地記錄。
拓展：幼兒教育的關(guān)鍵點
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過“聽與說”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說話典范，同時也要當(dāng)幼兒忠實的聽眾。
尤其是不要抑制幼兒說話的欲望，父母對他們的話要表示關(guān)切，請多制造些愉快氣氛；而例如“羅唆！”“閉嘴！”等禁止小孩說話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人，大人耽心他們會影響談話時，可先告訴他：“等一下再聽你說好不好？”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上的說法并非要父母隨時陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說：“原來這樣呀！”并注意著他的眼睛，讓他知道你對他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外，在母親為晚餐忙碌時，由父親代為陪伴孩子也是個好方法，這時候父親不妨把外界有趣的見聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子（女）間的情感。
話再多的孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對陌生環(huán)境時，這種傾向就更加明顯，這時候大人也許馬上急躁地說：“在家不是講得很好嗎？現(xiàn)在怎么搞的？” 這種現(xiàn)象，與其說是孩子本身存在的語言問題，不如說是社會性的問題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能接受的字眼就會經(jīng)常脫口而出，這時候大人不要太在意；若因社會化禁止他們說粗話而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說粗話時，父母不妨對他說：“這句話不好聽，不應(yīng)該這么說哦！”然后教導(dǎo)他正確的說法；如果以后再聽到他說粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無法與大人溝通，自然而然就會改掉了；如果大人因此大驚小怪反而會造成反效果。
總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
二、正確對待孩子的自言自語
這個階段的孩子往往會自言自語，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識的父母都知道，這種自言自語是孩子心理發(fā)展過程中的一種正�，F(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱為“自我中心言語”，是孩子語言發(fā)展過程中的一個重要階段。平時我們用于交流的話被稱作外部語言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語言。
對于孩子來說，他們己具備了一定的`外部語言，但還沒有形成內(nèi)部語言。這樣當(dāng)他們思考問題時，往往要借助外部動作或語言的幫助。自言自語是孩子從外部語言向內(nèi)部語言過渡的形式。孩子在游戲時，一邊做動作，一邊說話，用語言補充行動，用語言指導(dǎo)行動。
孩子自言自語時，往往不需要別人回答，當(dāng)他們想出辦法時，還會自言自語他說出。因此，當(dāng)大人聽到孩子自言自語時，大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語。隨著年齡的增長，孩子的自言自語現(xiàn)象將逐漸消失。
三、讓孩子從小就接受音樂教育
讓孩子從小就接受音樂教育，并非是讓他們將來都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過與音樂交朋友，能夠快樂、健康地成長。
音樂是一種美的事物，最適合孩子身心發(fā)展的特點，孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂中找到樂趣，開發(fā)智力，陶冶情操，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂器時，需要孩子動手、動腦，運用多種感覺器官，這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
通過持之以恒的練習(xí)，還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹立不怕困難的信心和勇氣，培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng)，并形成良好的性格。
對于寶寶而言，音樂啟蒙主要是提供良好的家庭音樂環(huán)境，讓孩子在不知不覺中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂曲陪伴孩子的不同活動，輕松愉快的抒情樂曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐；節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲；優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外，還可以給孩子提供一些簡單的樂器，讓他們在彈奏中感受音樂美，還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會或文藝晚會等。總之，通過各種方式讓孩子生活在一個充滿音樂的環(huán)境之中，久而久之，孩子就會和音樂交上朋友，并對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子的耐性
孩子對一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點點新鮮的刺激都會吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅持性差等習(xí)慣。一個人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅持努力的精神是很重要的。
培養(yǎng)孩子的堅持性，需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅持完成所進(jìn)行的活動。比如，孩子畫畫只畫了一半就想離開，父母應(yīng)提醒孩子：“畫完了你給我講講畫的是什么呀？”孩子一聽父母要看畫，就會畫完。
培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會兒就煩躁不安了，這時不要強(qiáng)迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅持下去。開始時可以短一些，等孩子對學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長時間。
對孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動容易獲得成功，成功給孩子帶來繼續(xù)堅持的動力。這樣的活動，孩子會更自覺地堅持。
五、看圖說話
看圖說話能豐富孩子的知識，又能培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，是鍛煉孩子語言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書的內(nèi)容時，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)�？梢杂谜Z言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書，你想看嗎？”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時你再開始給他講述書中的故事。
父母講述故事時，語言盡量形象、生動，可以適當(dāng)加些動作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個故事可給孩子重復(fù)講許多遍，他們?nèi)詴牭媒蚪蛴形�，邊講故事邊讓孩子翻頁或者用手指圖畫，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。
對于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫面用語言講給你聽，這時孩子就需要運用他的觀察力和語言表達(dá)能力了。父母可以采取提問方式：“這幅畫上有些什么？”、“他們在干些什么？”等，孩子講述內(nèi)容會增多。
孩子講得不好時，不要訓(xùn)斥他。可以從易到難，開始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復(fù)多余的話，如“然后、然后……”，或者一句說不完就急著說下一句，父母應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會越講越好。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1。喜歡聽故事，理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來。
2。學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，懂得摔倒了要自己爬起來
活動難點：
學(xué)說短句：××不要怕，自己爬起來
活動準(zhǔn)備：
1。與故事內(nèi)容相符的背景圖
2。圖片：小朋友、小熊、小羊、小兔、小老鼠3。照片、視頻
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
出示一張小熊哭的圖片導(dǎo)入活動。
師：這是誰？小熊怎么了？猜猜它為什么會哭呢？
�。ǘ┗静糠�
1。引導(dǎo)幼兒分段欣賞故事。
師：那么小熊為什么會哭呢？我們一起來聽一聽吧！
�、俟适碌谝欢螁枺盒⌒茉趺蠢玻啃⌒芩さ沽�，那該怎么辦呢？
�、诠适碌诙慰蓯鄣男⊙虺鰣隽藛枺赫l又來了，它是怎么做的？
�、酃适碌谌涡⊥贸鰣�"蹦蹦跳"問：
（1）誰又來幫助小羊了？
�。�2）小兔是來幫助小羊的，但是小兔把小羊拉起來了嗎？結(jié)果自己還怎么樣了？
�、芄适碌谒亩涡±鲜蟪鰣觯盒∨笥褌兒茫�
問：誰來啦？小老鼠來了會發(fā)生什么事情呢？
教師表演"摔倒"環(huán)節(jié)（練習(xí)說短句"摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來"）
�、莨适碌谖宥蚊利惿屏嫉男∨笥殉鰣鰡枺盒∨笥褋砹�，會說些什么呢？
小結(jié)：跌倒了要自己爬起來，做個勇敢的寶貝。
2。師生完整講述故事，請個別幼兒分角色表演。
�、俳淮硌菝Q。
�、谝笥變阂贿吙幢硌�，一邊可以和老師一起講述故事。
3。遷移運用：
問：如果你摔倒了，你怎么辦？看見別人摔倒了，你會對他說什么？
小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
和孩子一起看開學(xué)時候哭鬧的照片，再看看現(xiàn)在勇敢的自己走進(jìn)幼兒園的視頻，師小結(jié)。
活動反思：
從教師制定的目標(biāo)來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習(xí)短句。同時也滲透了德育教育，對幼兒進(jìn)行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標(biāo)都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準(zhǔn)確的，突出了語言活動的語言性。
從整個活動的過程來看，采用了一張小熊哭的圖片吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的.發(fā)揮。教師活動的設(shè)計過程中注重了每個環(huán)節(jié)之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學(xué)形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應(yīng)體現(xiàn)較好。運用頭飾進(jìn)行表演的時候，幼兒的參與的積極性很高，活動達(dá)到了高潮�；顒咏Y(jié)束部分的照片和視頻與幼兒的已有經(jīng)驗相連，所以幼兒很容易的懂得了"不能哭""勇敢"的道理。
但作為語言活動，總的說來幼兒學(xué)的對話量比較少，尤其是需要掌握的短句，可讓更多的幼兒練習(xí)講講。此外，從幼兒在活動開始就說出了"自己爬起來"，教師沒有給予回應(yīng)，過渡顯得稍微生硬些。在活動中教師還缺乏一定的隨機(jī)應(yīng)變能力，根據(jù)幼兒的能力及時地調(diào)控。
幼兒園小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中傾聽理解故事，學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、啪嗒、咚咚。
2、能說出故事的主要對話“小熊醒來吧”和“我睡得真香啊”，用不同聲音、動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感受小熊和媽媽之間的感情，體會母子間的愛和默契。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件；頭飾；各種小動物圖片。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)小熊睡覺情境，引起幼兒興趣。
1、今天天氣真好，我們一起到森林里找小熊玩。
2、（播放呼嚕聲）這是什么聲音？
3、原來小熊還在睡覺,我們來叫醒它吧�。ㄐ∨笥岩黄鸾小靶⌒苄褋戆�！”）它沒有醒。究竟誰能把它叫醒呢？我請來幾個幫手和我們一起叫醒小熊，你們覺得誰能把小熊叫醒？為什么？（出示小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象）究竟誰能把小熊叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》！
二、分段講述故事，幫助幼兒理解故事。
1、講述故事第一段
熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
老鼠叫：“吱吱吱，吱吱吱！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”
小熊睡得很香，什么也聽不見。
“啪嗒！啪嗒！”是小鹿來了，小熊還在睡覺。
“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。
（1）都有誰想把小熊叫醒？他們是怎么叫的？（幼兒學(xué)習(xí)象聲詞：嘀哩、汪汪、咚咚，并鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)）
�。�2）這么多小動物都想把小熊叫醒？小熊醒了嗎？
2、到底是誰把小熊叫醒的呢？我們接著往下聽。
熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來啦！
�。�1）發(fā)生了什么事情？（熊媽媽把小熊叫醒了）
�。�2）熊媽媽是怎樣叫醒小熊的？她對小熊說了什么？小熊又對媽媽說了什么？
�。�3）角色扮演，鞏固熊媽媽和小熊的對話。
三、完整講述故事，感受媽媽對自己孩子的愛
1、小朋友，我們再來聽一聽這個故事吧，一邊聽一邊想一想，為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？完整講述故事。
2、小朋友，故事的名字是什么？
3、為什么小熊的朋友都沒叫醒小熊，熊媽媽輕輕叫一聲，小熊就會醒呢？
4、你的媽媽早上是怎樣叫你起床的？媽媽叫你起床的時候你感覺怎么樣？
5、你想怎樣表達(dá)對媽媽的愛？
四、和幼兒一起表演故事，
結(jié)束活動請小朋友選擇自己喜歡的.角色，戴上頭飾，我們一起來講故事吧。（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)）
五、養(yǎng)成教育。
小朋友愛媽媽嗎？那我們就要做個愛勞動的好孩子，回到家?guī)蛬寢屪鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強(qiáng)了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進(jìn)來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學(xué)理念。
游戲活動時，幼兒的表現(xiàn)不夠大膽。主要原因是幼兒年齡小、入園時間短、對于這部分的生活經(jīng)驗可以說是一片空白，有的甚至連老鼠的叫聲都不知道。
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