【熱門(mén)】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案范文錦集10篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂(lè)趣。
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩種顏色相間排序。
3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的紙杯，動(dòng)物數(shù)字點(diǎn)卡。
三、活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入：寶寶們，你們見(jiàn)過(guò)什么樣的房子?它有幾層?
出示紙杯，這個(gè)我們寶寶見(jiàn)過(guò)嗎?它是用來(lái)干什么的?它不僅可以喝茶還可以來(lái)玩游戲呢!今天我們就用它來(lái)搭建漂亮的房子。今天我就請(qǐng)寶寶們來(lái)當(dāng)建筑師造房子好不好?
2.介紹空地;上的小動(dòng)物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰(shuí)來(lái)了，小兔子想建幾層的樓房呢?你從哪里知道它想要建兩層的房子?引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的數(shù)點(diǎn)。
今天要請(qǐng)我們小小建筑師們來(lái)幫小動(dòng)物們搭建房子，動(dòng)物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長(zhǎng)頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請(qǐng)幼兒搭建5層的樓房。
小動(dòng)物的房屋造好了，我們一起來(lái)給小動(dòng)物的房屋建圍墻，請(qǐng)寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開(kāi)始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個(gè)間隔一個(gè)排序，請(qǐng)幼兒接著往后排，能力強(qiáng)的幼兒就請(qǐng)孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。
3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的`房子樓層與小動(dòng)物身上的數(shù)點(diǎn)是否一致，正確后請(qǐng)好朋友一起喝茶。并學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)去招待客人，學(xué)會(huì)說(shuō)：請(qǐng);;，謝謝，不客氣。;等禮貌用語(yǔ)。
4.活動(dòng)結(jié)束后鼓勵(lì)幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。
四、活動(dòng)反思
幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說(shuō)說(shuō)、玩玩、做做中鞏固5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)圓點(diǎn)與小花、小花與數(shù)字之間的匹配。
2、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
設(shè)置魚(yú)塘情景；紅、橙、黃、綠、藍(lán)五種顏色的魚(yú)若干；貼花人手一份；五只貼有數(shù)字1-5的卡片的.籃子；
活動(dòng)過(guò)程：
一、做運(yùn)動(dòng)
1、教師做貓媽媽?zhuān)變鹤鲂∝�，隨著開(kāi)火車(chē)音樂(lè)入場(chǎng)。
2、師幼一起邊念《小貓》兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，幫助幼兒鞏固5以內(nèi)的數(shù)量。游戲二次，第二次速度加快。
二、小貓摸魚(yú)
1、以小貓最喜歡吃魚(yú)引出去魚(yú)塘摸魚(yú)。“我們小貓最喜歡吃什么呀？那媽媽帶你們到魚(yú)塘摸魚(yú)好嗎？”
2、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)塘中小魚(yú)的顏色，鼓勵(lì)幼兒摸五種顏色不一樣的小魚(yú)。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、驗(yàn)證幼兒摸到的魚(yú)的數(shù)量。
三、貼花紋
1、引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的尾巴，說(shuō)說(shuō)各種顏色的小魚(yú)的尾巴上的圓點(diǎn)各有幾個(gè)�！翱纯�，小魚(yú)尾巴上有什么？這些圓點(diǎn)一樣多嗎？”
2、以小魚(yú)想穿上漂亮的花衣服請(qǐng)幼兒幫忙引出第二次操作。提示幼兒小魚(yú)尾巴上有幾個(gè)圓點(diǎn)就在身上貼幾朵花。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、送小魚(yú)
1、“小魚(yú)穿上了花衣服，邊得更加漂亮了，我們把它們放在籃子里帶回家吧！”
2、引導(dǎo)幼兒觀察籃子上的數(shù)字，鼓勵(lì)幼兒把相同數(shù)量的小魚(yú)送到籃子里。
3、幼兒操作，教師驗(yàn)證。
五、回家
“天快黑了，我們開(kāi)著小火車(chē)，帶上小魚(yú)回家吧！”
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、通過(guò)觀察、辨別筷子顏色、圖案的不同，找相應(yīng)，并進(jìn)行分類(lèi)。
�。病⒃谟螒蛑�，嘗試用筷子夾食物，體驗(yàn)美味食物帶來(lái)的樂(lè)趣，并會(huì)分享食物。
�。场⒓ぐl(fā)幼兒使用筷子的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、紅、黃、藍(lán)、粉四種顏色圖案的筷子。
�。病⑺姆N顏色的插筷筒，三種圖案的插筷筒。
３、各種水果切成塊。
４、人手一個(gè)碟子，一雙筷，四個(gè)插筷筒。
�。�、錄音機(jī)、磁帶。
重點(diǎn)：配對(duì)、分類(lèi)及使用筷子。
難點(diǎn)：使用筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入情景
1、（出示小熊）小朋友，你們好！今天我想邀請(qǐng)你們?nèi)ノ壹易隹�，你們�(cè)敢鈫幔?/p>
2、但是我遇到困難了，你們幫幫我，好嗎？
二、學(xué)習(xí)配對(duì)
�。薄ⅲǔ鍪究曜樱┠銈兛�，這是什么��？
２、小熊想請(qǐng)我們小朋友給筷子找好朋友，請(qǐng)你們幫他找找好朋友，好嗎？
�。场⒄�(qǐng)你從后面的桌子上找到一支一模一樣的筷子做他的好朋友，好嗎？
４、現(xiàn)在請(qǐng)你們從小椅子下面找到筷子，然后去后面找到他的好朋友！
�。怠⒂變夯顒�(dòng)――配對(duì)。
６、“ｘｘｘ，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，你為什么找他做好朋友？”（請(qǐng)２－３名幼兒）
�。�、原來(lái)你們是因?yàn)樗麄兊念伾蛨D案一樣，才找他們做好朋友的，你們的小眼睛可真亮��！
三、學(xué)習(xí)分類(lèi)
�。薄⒛悄阏业娇曜拥�'家在哪里嗎？
２、（出示插筷筒）你們看，這就是筷子的家，它叫插筷筒。它們有什么不同啊？（顏色）這個(gè)是什么顏色�。磕沁@個(gè)呢？那就請(qǐng)你把你的筷子送回家，好嗎？待會(huì)請(qǐng)你們輕輕地把筷子送回家，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)家了。
�。场⒂變夯顒�(dòng)――分類(lèi)。
４、請(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
５、哇，我們小朋友可真棒��！把紅筷子送到了紅色的插筷筒里，把黃筷子送到了黃色的插筷筒里，把藍(lán)筷子送到了藍(lán)色的插筷筒里，把粉色的筷子送到了粉色的插筷筒里，真厲害！
不錯(cuò)的６、但是，筷子想找新家了。瞧！這就是他們的新家，他們有什么不同��？（圖案）這個(gè)是什么圖案？這個(gè)呢？對(duì)了，一個(gè)上面是花花的，一個(gè)有蝴蝶，還有一個(gè)上面有綠色的圖案。
�。�、現(xiàn)在請(qǐng)你給這些筷子找新家。你喜歡什么樣的筷子，你就輕輕地把他從老家拿出來(lái)，然后再把他送到新家，好嗎？要一個(gè)一個(gè)有秩序，不然你把筷子弄疼了，他就不理你了。
８、幼兒活動(dòng)――再次分類(lèi)。
�。埂⒄�(qǐng)你們看看筷子的家找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么？）
１０、哇！你們的小眼睛可真亮�。”葘O悟空還厲害�。�
四、學(xué)習(xí)使用筷子
１、剛才，我們幫筷子找了好朋友，還把他送回了家，那你們知道筷子還有什么用嗎？
�。�、對(duì)了，筷子還可以?shī)A東西吃。那你知道筷子怎么用嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)）
�。�、們數(shù)數(shù)筷子有幾根？——小小筷子兩根棒。
然后小手怎么拿？——手握中間對(duì)對(duì)齊。
再怎么用？我們請(qǐng)中指幫幫忙，把嘴巴張開(kāi)來(lái)�！獜堥_(kāi)嘴巴夾夾緊。
最后怎么樣？——阿嗚阿嗚吃個(gè)飽。
�。础⒑�，我們一起來(lái)試試。（再念一遍兒歌）
五、水果大餐
１、（出示小熊）小二班小朋友真棒��！你們幫我解決了這么多的困難，為了謝謝你們，我就請(qǐng)你們吃水果大餐，好不好？
�。�、今天我要請(qǐng)你們吃的是筷子水果大餐，所以你們一定要用筷子夾，千萬(wàn)不能用小手抓，因?yàn)槲覀兊男∈謩偛磐孢^(guò)了，很臟，知道嗎？這里的筷子也臟了，我一你們準(zhǔn)備了干凈的筷子放在后面的桌子上，等一下小朋友去拿的時(shí)候也要有秩序，一個(gè)跟著一個(gè)，好嗎？然后把食物夾到盤(pán)子里吃。
３、好，我們開(kāi)吃了！
�。�、你也可以把水果夾給客人老師吃。
�。怠⑼邪嗟男〉艿苄∶妹靡蚕氤�，我們也請(qǐng)他們一起吃，好嗎？
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察初步感知長(zhǎng)方形(四條邊、四個(gè)角)的特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知長(zhǎng)方形的特征
活動(dòng)難點(diǎn)：正確粘貼相應(yīng)大小的長(zhǎng)方形
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件 房子圖形 若干和空格大小相等的長(zhǎng)方形 香糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步了解、感知長(zhǎng)方形的特征
1、看課件。師：今天有個(gè)圖形寶寶來(lái)給小朋友表演節(jié)目。想知道是誰(shuí)嗎?(長(zhǎng)方形)
以游戲口吻介紹長(zhǎng)方形的特征。
2、小朋友記住我了嗎?現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�變魔術(shù)的游戲看我變出什么來(lái)(接著看課件)說(shuō)說(shuō)哪些是長(zhǎng)方形
3、在找找教室里的長(zhǎng)方形
4、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶要表演節(jié)目了看看它做什么?(轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn) 翻跟頭)
二、感知不同的長(zhǎng)方形
長(zhǎng)方形寶寶翻跟頭翻到了長(zhǎng)方形的家里去了，看看長(zhǎng)方形的家里都有哪些長(zhǎng)方形?
(有大的有小的，有紅的，綠的……,)這些長(zhǎng)方形寶寶有相同的'地方嗎?
三、動(dòng)手操作
1、現(xiàn)在長(zhǎng)方形寶寶聽(tīng)說(shuō)有小動(dòng)物需要他的幫助，他要和小朋友說(shuō)再見(jiàn)了。
2、小動(dòng)物遇到什么困難了。我們?nèi)タ纯础?/p>
3、出示房子圖。原來(lái)是小動(dòng)物的房子被風(fēng)吹壞了，有的地方要補(bǔ)上，小朋友你們?cè)敢鈳托?dòng)物嗎?(提示幼兒選擇合適的長(zhǎng)方形補(bǔ)房子)。
活動(dòng)結(jié)束
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒能正確的使用方位詞：前、 后 。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。
2、形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣。
3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后。能用方位詞正確完整地表述，并讀準(zhǔn)字音
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、慢羊羊頭飾一個(gè)
2、灰太狼頭飾一個(gè)
3、喜羊羊頭飾（與男幼兒人數(shù)相同）美羊羊頭飾（與女幼兒人數(shù)相同）
4、大樹(shù)一顆（灰太狼藏在大樹(shù)后面）
5、小兔子和小狗娃娃各一個(gè)
6、玩具若干個(gè)（分別放在小兔和小狗的前面和后面）
7、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景：教師的一頭坐著孩子，中間放上小兔和小狗，小兔的前面放上點(diǎn)玩具，小狗的后面放上點(diǎn)玩具，另一頭放一顆樹(shù)，灰太狼藏在樹(shù)后面。
8、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)灰太狼與喜羊羊的故事有所了解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，區(qū)分前面和后面。
難點(diǎn)：形成初步的空間概念，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，學(xué)習(xí)正確使用方位詞 前 后。能用方位詞正確完整的表述，并讀準(zhǔn)字音。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做拍手律動(dòng)，（上拍下拍 前拍 后拍）
2、小手放腿上，小手藏起來(lái)，提問(wèn)小手藏在了那里，藏在了后面。小手伸出來(lái)，現(xiàn)在你的小手在身體的那面，小手在身體的前面。
3、提問(wèn)：老師在你們的那面，老師在我們的前面。老師轉(zhuǎn)過(guò)身去，提問(wèn)：現(xiàn)在你們?cè)谖业哪敲�，我們�(cè)诶蠋煹暮竺妗?/p>
4、現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)站在老師的前面，提問(wèn)：現(xiàn)在xx小朋友在老師的那面，xx在老師的前面，在請(qǐng)一個(gè)小朋友站在老師的后面。提問(wèn)：他站在老師的那面，他站在老師的后面。
5、點(diǎn)一個(gè)小朋友，指定，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的前面，在請(qǐng)一個(gè)，請(qǐng)你過(guò)來(lái)站在我的后面，提問(wèn)幼兒，我的前面有誰(shuí)，我的后面有誰(shuí)。
6、引起興趣：
談話導(dǎo)入游戲，分配游戲角色。
師：小朋友，有沒(méi)有看過(guò)喜羊羊與灰太狼��？在喜羊羊與灰太狼里面，你最喜歡誰(shuí)�。繛槭裁矗�
幼：我喜歡……
師：嗯，那今天啊，韓老師來(lái)扮演慢洋洋，我們小朋友來(lái)扮演小羊，我們一起來(lái)做游戲好不好。
7、 電話鈴響，懶洋洋接電話。
師：（鈴響后）喂，你是誰(shuí)��？ 哦，你是熊媽媽�。磕愦螂娫捳�
我懶洋洋有什么事？ 哦，你是說(shuō)你家熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你想讓我懶洋洋來(lái)幫你把玩具找回來(lái)是不是�。磕俏覇�(wèn)問(wèn)我的小羊們?cè)覆辉敢鈳湍銈�！小樣們熊寶寶的玩具被灰太狼給偷走了，你們?cè)覆辉敢鈳托軐殞毎赏婢哒一貋?lái)啊。（愿意）熊媽媽?zhuān)懵?tīng)到了嗎？小羊們都說(shuō)愿意，那現(xiàn)在我們就開(kāi)始準(zhǔn)備來(lái)幫助你了。
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞
師：現(xiàn)在這樣灰太狼非常的狡猾，我們小樣們現(xiàn)在要好好的教訓(xùn)一下他，等會(huì)兒和一起去抓灰太狼好不好，不過(guò)在去抓灰太狼之前，我要先考考你們，你們要是通過(guò)的話我才能讓你們?nèi)プダ牵袥](méi)有信心。（有）聽(tīng)命令行動(dòng)
教師發(fā)號(hào)口令：
現(xiàn)在所有的小羊聽(tīng)著，小男孩現(xiàn)在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，現(xiàn)在聽(tīng)我口令。
1）請(qǐng)所有的美羊羊走到自己的椅子后面。
2）請(qǐng)所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。
3）請(qǐng)所有的喜洋洋向前走一步。
4）請(qǐng)所有的美羊羊向后退兩步。
�。ê矛F(xiàn)在所有的小羊都回到座位上。）
9、引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞
師：現(xiàn)在我慢洋洋要和喜洋洋一起去偵察敵情了，我們輕輕的走過(guò)去，看看灰太狼在哪里，然后悄悄的在心里面記著，一起出動(dòng)去把它抓起來(lái)。
慢羊羊帶著喜羊羊輕輕的走去抓狼。
喜洋洋出動(dòng)抓狼，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。
請(qǐng)美羊羊在旁觀戰(zhàn)，思考在什么的前面（后面）看到玩具的`蹤跡。
美羊羊出動(dòng)，尋找玩具，要求會(huì)說(shuō)：在什么前面（后面）找到了玩具。
10、進(jìn)一步理解和運(yùn)用方位詞
師：（電話鈴第二次響）喂，是熊媽媽��！我們已經(jīng)把灰太狼他們抓來(lái)了，而且還把熊寶寶的玩具找到了，嗯！你要和我們的小樣們說(shuō)謝謝��！{熊媽媽說(shuō)，謝謝小羊們}（不用謝）哦，好的，我知道了！再見(jiàn)！熊媽媽?zhuān)?/p>
師：熊媽媽說(shuō)請(qǐng)美羊羊們把找到玩具放在熊寶寶的前面，請(qǐng)喜洋洋們把抓來(lái)的狼放在熊寶寶的后面。
�。ㄓ變荷锨鞍匆髷[放。）
11、游戲結(jié)束：我們的抓狼任務(wù)成功，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
教學(xué)反思：
這節(jié)課結(jié)束以后并沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果，為了不使整個(gè)過(guò)程看起來(lái)太亂，在去尋找玩具和抓狼的時(shí)候我沒(méi)有請(qǐng)完所有的小朋友，只是請(qǐng)個(gè)幾個(gè)，由于過(guò)于緊張還給漏掉了一些個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致整節(jié)課看起來(lái)過(guò)于簡(jiǎn)單，時(shí)間也顯得太短，評(píng)課的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出的錯(cuò)誤點(diǎn)和建議對(duì)這節(jié)課看來(lái)都很有用，通過(guò)評(píng)課這節(jié)課也顯得條理更加清晰了，謝謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，以后我會(huì)更加努力加油的。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
教案目的：
1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂(lè)的事。
2、要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)他人講話，知道別人所講的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語(yǔ)言表帶自己的意思。
教案準(zhǔn)備：
畫(huà)紙幼兒每人一張彩色鉛筆
教案流程：
1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。
2、提問(wèn)：我們這次放了七天的假，有沒(méi)有小朋友知道放的是什么假呀?
3、老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開(kāi)心的事情。講的時(shí)候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說(shuō)的欲望。
4、老師表?yè)P(yáng)述說(shuō)的`好的幼兒，鼓勵(lì)那些不敢發(fā)言的幼兒。
5、發(fā)給幼兒畫(huà)紙和彩色鉛筆。讓他們畫(huà)畫(huà)自己心中最快樂(lè)的五一。
6、老師巡視，幫助能力較弱的幼兒。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。
2、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。
3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具車(chē)幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)去玩具城的興趣
1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）
2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》進(jìn)入活動(dòng)室
二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量
1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量
小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。
2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)
3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物
三、幫玩具寶寶數(shù)輪子
1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考
這是什么車(chē)？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的.請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒
4、集體驗(yàn)證
引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車(chē)裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？
四、我們也來(lái)變一變
1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？
2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車(chē)去？
3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室
五、延
1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固
2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車(chē)。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨物體的長(zhǎng)和短，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)。
2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩段長(zhǎng)短不一的繩；兩支長(zhǎng)短不一的粉筆。
2、放大的幼兒操作材料圖片兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、比較長(zhǎng)和短。
——教師出示長(zhǎng)短不一的兩根繩：這兩根繩哪根長(zhǎng)？哪根短？語(yǔ)言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的繩、短短的繩。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的繩找出來(lái)；把短短的繩找出來(lái)。
——出示長(zhǎng)短不一的兩支粉筆：這兩支粉筆哪根長(zhǎng)？哪根短？語(yǔ)言表達(dá)：長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆、短短的粉筆
——請(qǐng)個(gè)別幼兒把長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆找出來(lái)；把短短的粉筆找出來(lái)。
2、誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？
——教師出示兩只大象的圖片，引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？”
——根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師用彩筆給鼻子長(zhǎng)的小象涂色。
——幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作“誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)”、“誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)”“誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)”“誰(shuí)的脖子長(zhǎng)”
3、長(zhǎng)頸鹿找東西。
——教師出示“長(zhǎng)頸鹿找東西”的圖片：長(zhǎng)頸鹿爸爸和長(zhǎng)頸鹿寶寶起床了，他們分別在找自己的皮帶、褲子、圍巾。長(zhǎng)長(zhǎng)的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的？短短的褲子、皮帶和圍巾應(yīng)該是誰(shuí)的？
——根據(jù)幼兒所說(shuō)，教師用筆分別給他們連線。
——幼兒在幼兒用書(shū)上依次操作連線。
4、評(píng)價(jià)
——誰(shuí)的畫(huà)面最整潔。
幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：逛蘋(píng)果園
一、活動(dòng)構(gòu)思
剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定，容易分散，不能時(shí)時(shí)注意教師的講解，因此我以“蘋(píng)果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角，采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋(píng)果園”情景中，通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作，使幼兒始終以角色身份參與游戲，感受數(shù)量，學(xué)習(xí)按顏色分類(lèi)、配對(duì)，使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又不斷吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知，引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力，嘗試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
2、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群。
3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《郊游》、《蘋(píng)果》。
2、椅子若干，皺紋紙鋪成的小路一條（寬25cm），紅黃綠籃子各2個(gè)。
3、彩色蘋(píng)果夾若干，紙杯制成花狀（比幼兒人數(shù)多，花瓣數(shù)分別為2、3、4）。
4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。
5、事先在門(mén)口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門(mén)票，上面印有不同顏色的蘋(píng)果。
四、活動(dòng)過(guò)程
�、� 引出活動(dòng)內(nèi)容
1、師：“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋(píng)果園玩玩，瞧，前面有一條小路，我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋(píng)果園，走小路的時(shí)候要當(dāng)心，千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧！”
2、幼兒走小路，跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋(píng)果園（這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性，同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力）。
�、� 撿蘋(píng)果
1、走進(jìn)“果園”，師：“呀，昨晚刮了大風(fēng)，蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果都被大風(fēng)刮下來(lái)了，我們快來(lái)幫忙撿蘋(píng)果吧！”
幼兒分散撿蘋(píng)果，老師參與幼兒活動(dòng)。
2、幼兒集中，老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋(píng)果寶寶、親親蘋(píng)果寶寶，滿足其好奇心。
3、老師出示自己撿的蘋(píng)果寶寶，利用夾蘋(píng)果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。
師：“瞧，我也撿了幾個(gè)蘋(píng)果寶寶，你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧！”
4、請(qǐng)幼兒把小蘋(píng)果夾在自己的衣服上（讓幼兒夾蘋(píng)果，目的一是練習(xí)用夾子夾物，發(fā)展幼兒的小肌肉群；目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋(píng)果數(shù)量奠定基礎(chǔ)）。
�、艓煟骸肮銈兌甲兂闪颂O(píng)果樹(shù)啦！我們一起來(lái)唱《蘋(píng)果》歌、跳蘋(píng)果舞吧！音樂(lè)一停小蘋(píng)果樹(shù)就不能動(dòng)嘍。”
放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，給幼兒拍照：“讓我來(lái)看看哪棵蘋(píng)果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的，我來(lái)給他拍照�！保ê⒆佣继貏e喜歡拍照，因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的`形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且，小班的幼兒是好動(dòng)的，拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。）
老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？”（鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，如果有超過(guò)4個(gè)以上的，可以讓幼兒以“許多”表示。）
�、频诙斡螒�，要求音樂(lè)聲一停，幼兒坐下休息：“我們?cè)賮?lái)玩一次吧，不過(guò)小蘋(píng)果樹(shù)們剛才站得很累了，這次音樂(lè)一停，我們可以坐下來(lái)休息一下�！�
放音樂(lè)，音樂(lè)聲停，老師提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋(píng)果？”
再次拍一張集體照。
�、� 送蘋(píng)果。
1、師：“現(xiàn)在蘋(píng)果寶寶該回家啦，我們把她們送回去吧！看，那里有什么顏色的籃子？”
“紅蘋(píng)果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去？……”
2、幼兒把蘋(píng)果送到相應(yīng)顏色的籃子里去，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋(píng)果寶寶，并請(qǐng)幼兒自己糾正。（幼兒第一次嘗試按顏色分類(lèi)。）
�、� 找朋友
1、引導(dǎo)幼兒按照自己門(mén)票上蘋(píng)果的顏色去取相同顏色的紙杯花。
師：“我們?cè)谶M(jìn)入蘋(píng)果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門(mén)票，小朋友看看自己門(mén)票上的蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧！瞧，那里有許多小花，請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋(píng)果寶寶顏色一樣的小花，會(huì)嗎？”（幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。）
2、師：“小朋友們，花心的顏色和你門(mén)票上蘋(píng)果寶寶的顏色一樣嗎？看看小花上有幾片花瓣？”（再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。）
“聽(tīng)，那里的蘋(píng)果寶寶也吵著要和小花做朋友呢，我們來(lái)幫幫它們吧�？纯蠢蠋熓掷锏幕ㄐ氖鞘裁搭伾�？那我該找什么顏色的蘋(píng)果寶寶來(lái)和它做朋友呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋(píng)果夾子做花瓣，并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。
3、幼兒每人拿一只紙杯花，找相應(yīng)的蘋(píng)果夾子來(lái)裝飾，先做好的可以再選擇另外的紙杯花。（再次讓幼兒用夾子夾物，滲透一一對(duì)應(yīng)的概念，并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。）
老師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)《蘋(píng)果》）
4、拍照留念，發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。（利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周?chē)�，同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。）
�、� 回家，自然結(jié)束
師：“今天我們來(lái)到蘋(píng)果園做了好多事情，大家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)《郊游》）原路返回。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按顏色分類(lèi)。
2、在說(shuō)說(shuō)、玩玩中體驗(yàn)和點(diǎn)點(diǎn)一起游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、紅黃藍(lán)圓點(diǎn)衣服
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入——引起幼兒興趣師：今天有一個(gè)新朋友要來(lái)和我們做游戲，睜大眼睛仔細(xì)看，是誰(shuí)來(lái)了？
師：朋友、朋友：快出來(lái)！這個(gè)圓圓的像太陽(yáng)一樣的.是——"黃點(diǎn)點(diǎn)"（嗨！黃點(diǎn)點(diǎn)好�。┻^(guò)渡：告訴你們這個(gè)新朋友他的本領(lǐng)可大了，它有什么大大的本領(lǐng)呢？想知道嗎？它呀！
會(huì)變魔術(shù)，它變魔術(shù)看過(guò)嗎？
二、黃點(diǎn)點(diǎn)變魔術(shù)——從左往右手口一致點(diǎn)數(shù)
1、數(shù)量變師：寶貝們我請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)來(lái)變魔術(shù)，看好哦�。c(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)，變變變）提問(wèn)：一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？你怎么知道是三個(gè)的？
小結(jié)：從左往右數(shù)，一個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)變成了三個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、顏色變過(guò)渡：黃點(diǎn)點(diǎn)還要繼續(xù)變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：黃點(diǎn)點(diǎn)還會(huì)怎么變？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、變變變，黃點(diǎn)點(diǎn)變成了一個(gè)紅點(diǎn)、一個(gè)黃點(diǎn)、一個(gè)藍(lán)點(diǎn)啦。
三、點(diǎn)點(diǎn)找朋友——從上往下手口一致點(diǎn)數(shù)
1、黃點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有好幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)來(lái)我們一起玩，看看，一個(gè)有幾個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)？（老師操作、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：從上往下數(shù)，一共來(lái)了4個(gè)黃點(diǎn)點(diǎn)。
2、紅點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：還有幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)也來(lái)了，誰(shuí)來(lái)把他們請(qǐng)出來(lái)。（幼兒操作）來(lái)了幾個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)？（手口一致點(diǎn)數(shù)）小結(jié)：一共有4個(gè)紅點(diǎn)點(diǎn)。
3、藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)找朋友。
提問(wèn)：只有藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)的朋友還沒(méi)來(lái)，一共需要幾個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，才能和紅點(diǎn)點(diǎn)黃點(diǎn)點(diǎn)一樣多？誰(shuí)來(lái)試一試？（幼兒操作）小結(jié)：我們還需要3個(gè)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)，就能和黃點(diǎn)點(diǎn)紅點(diǎn)點(diǎn)一樣多，都是四個(gè)。（手口一致點(diǎn)數(shù)）
三、變成點(diǎn)點(diǎn)做游戲——嘗試按顏色分類(lèi)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
1、排排隊(duì)。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們排隊(duì)啦，我們?cè)趺磁�？（幼兒根�?jù)變化及自己身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)，幼兒穿上點(diǎn)點(diǎn)衣，介紹：我是紅/黃/藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)。）
小結(jié)：紅點(diǎn)點(diǎn)一排，黃點(diǎn)點(diǎn)一排，藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)一排，同種顏色的點(diǎn)點(diǎn)排在一起。
2、找點(diǎn)點(diǎn)。
要求：咦，天黑啦，點(diǎn)點(diǎn)去哪兒啦，你能找到他們嗎？
3、做游戲。
要求：跟著屏幕上的點(diǎn)點(diǎn)一起做游戲。
4、小點(diǎn)點(diǎn)乘火車(chē)（離場(chǎng)）。
要求：點(diǎn)點(diǎn)們?nèi)フ倚屡笥牙�，趕快上火車(chē)？你站在哪里？（幼兒根據(jù)畫(huà)面變化及自己和同伴身上點(diǎn)點(diǎn)的顏色嘗試排隊(duì)）
小結(jié)：原來(lái)同種顏色的朋友在一起真開(kāi)心。
結(jié)束語(yǔ)：讓我們也開(kāi)著火車(chē)一起去教室找找一樣顏色的朋友
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知圖形的大小、形狀、顏色，初步嘗試在記錄紙上做標(biāo)記。
2、通過(guò)“圖形分家”的操作活動(dòng)，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類(lèi)的方法。
3、 發(fā)展幼兒觀察比較、積極思維及動(dòng)手操作的能力。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
用語(yǔ)言進(jìn)行多維的命名。嘗試學(xué)習(xí)記錄標(biāo)記
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
教師：大轉(zhuǎn)盤(pán)一個(gè)，圖形操作材料一套。
幼兒：人手一份圖形操作材料。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）復(fù)習(xí)圖形
1、今天有許多圖形寶寶也來(lái)做客了，我們來(lái)看看是些誰(shuí)？帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀圖形。
2、他們都一樣嗎？哪兒不一樣？大小不一樣，可以用大標(biāo)記，小標(biāo)記來(lái)表示，顏色不一樣，可以用紅標(biāo)記，綠標(biāo)記來(lái)表示。形狀不一樣呢？可以用三角形標(biāo)記和圓形標(biāo)記來(lái)表示。
（二）初步嘗試游戲大轉(zhuǎn)盤(pán)
師：小朋友想做游戲嗎？請(qǐng)輕輕閉上眼睛，拿去標(biāo)記，看少了什么？標(biāo)記到哪里去了呢？出示大轉(zhuǎn)盤(pán)，跑到這兒了，
1、 師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎(jiǎng)品，轉(zhuǎn)盤(pán)上的針指向哪個(gè)圖形，就請(qǐng)你拿一個(gè)和它一樣的。我們先來(lái)試試：“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)，大家一起玩�！笨纯矗�(qǐng)你拿什么樣的圖形呀？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）
�。ㄈ┰俅螄L試游戲“圖形寶寶分家”，并學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄。
1、師：圖形寶寶累了，我們?cè)撍退丶�，圖形的家在哪里呢？出示二個(gè)盤(pán)子，分成幾家？二家。
師：今天老師要和你們來(lái)玩一個(gè)“分家家”的游戲。
2、 交代游戲名稱(chēng)與規(guī)則：
師：分的`時(shí)候有要求，把相同的寶寶放一家，分好了說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家？在紙上做個(gè)標(biāo)記。
3、 幼兒操作“給圖形寶寶分家”。
4、 討論：你們是怎么分的？
（請(qǐng)幾位幼兒走上來(lái)，師幫其操作結(jié)果貼出來(lái)）和他一樣的有沒(méi)有？
小結(jié)：分家家，可以根據(jù)圖形的顏色來(lái)分成兩家，可以根據(jù)形狀分成兩家，還可以根據(jù)大小分成兩家。你們還想再試一次嗎？
�。ㄋ模┨岣邍L試：
1、 要求：等一會(huì)兒分家家的時(shí)候要求不一樣了。第一次怎么分的，第二次要分的不一樣。分完后要說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的家，在紙上做個(gè)標(biāo)記。
�。病� 討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的？（請(qǐng)1-2名幼兒）
請(qǐng)幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的結(jié)果。
五、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤(pán)的游戲，你們還想玩嗎？（告訴幼兒以后再玩）。
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