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        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

        時(shí)間:2024-08-28 10:06:23 幼兒園教案 我要投稿

        【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板9篇

          作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        【精選】幼兒園小班數(shù)學(xué)教案模板9篇

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境,激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

          2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量,發(fā)展思維能力。

          3、能有序的進(jìn)行操作,提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)去玩具城的興趣

          1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

          2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

          二、玩玩具,初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

          1、幼兒第一次玩玩具,感知輪子能滾動(dòng)的特性,初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

          小結(jié):原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng),而且都不一樣。

          2、幼兒互相交換第二次玩玩具,感知不同數(shù)量的輪子,鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

          3、送玩具回家,幼兒按點(diǎn)送物

          三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

          1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽,可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子,怎么辦呢?

          2、出示范例,引導(dǎo)幼兒思考

          這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種,其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

          3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證,適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的`幼兒

          4、集體驗(yàn)證

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

          四、我們也來(lái)變一變

          1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

          2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋,變一變,你想變成什么車去?

          3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

          五、延伸

          1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

          2、在日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

          小班數(shù)學(xué)活動(dòng):樹(shù)葉分類

          有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng),在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2

          活動(dòng)過(guò)程

          1、集體活動(dòng):

          拍手游戲。

          分別出示實(shí)物卡片1—5,請(qǐng)幼兒觀察卡片,說(shuō)說(shuō):圖上有誰(shuí)?有多少?帶領(lǐng)幼兒看圖片進(jìn)行拍手、跺腳、拍腿等動(dòng)作,要求幼兒與同伴一起整齊地拍手。

          給圖片排隊(duì)。

          先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)給圖片排隊(duì),然后大家討論:他市怎樣給圖片排隊(duì)的?你有什么和他不一樣的好方法?啟發(fā)幼兒按從小到大、從大到小的排序方法,給圖排尿排隊(duì)。最后說(shuō)說(shuō):比5少的圖片有哪些?

          按從上到夏的順序給1—5的點(diǎn)卡排隊(duì)。

          在磁性板上,出示5的點(diǎn)卡,組織幼兒討論:卡片上有幾個(gè)圓點(diǎn)?比5少的點(diǎn)卡有哪些?想一想:怎樣把這幾張比5少的點(diǎn)卡有序地排在它下面呢?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)按從上到下的順序給點(diǎn)卡排隊(duì)。最后,大家說(shuō)說(shuō):點(diǎn)卡從上往下是怎樣排列的?(它們是按5、4、3、2、1的順序進(jìn)行排列的)比5少的點(diǎn)有幾個(gè)?

          2、操作活動(dòng)。

          1)、觀察馬路上的車輛和數(shù)目,比較汽車和樹(shù)木的數(shù)量,請(qǐng)你給多的一組打√

          2)、觀察馬路上的'行人和車輛,比一比行人和車輛哪個(gè)多,哪個(gè)少,請(qǐng)你給多的一組打√。

          3)、看圖說(shuō)說(shuō):圖上有什么?請(qǐng)你給少的一組涂上顏色。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能正確地比較5以內(nèi)的數(shù)量。

          2、嘗試從小到大、從大到小的規(guī)律配列1—5的點(diǎn)卡。

          3、安靜有序地進(jìn)行活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:實(shí)物卡片和點(diǎn)卡數(shù)量分別1—5。

          2、學(xué)具:操作材料

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)名稱:

          掛燈籠

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用AABB、ABB、AAB等方法間隔排序掛彩燈。

          2、知道燈會(huì)是元宵節(jié)特有的活動(dòng),體驗(yàn)掛彩燈過(guò)元宵的快樂(lè)。

          學(xué)習(xí)重點(diǎn):用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈。

          學(xué)習(xí)難點(diǎn):能用間隔的方法自創(chuàng)排序規(guī)律。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教師教具:彩燈排序圖例、半成品范例、PPT

          幼兒學(xué)具:不同顏色的彩燈紙片若干、畫有鉤子的紙片人手一張、固體膠。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)觀察討論

          【通過(guò)觀察討論,初步了解元宵節(jié)的習(xí)俗,有過(guò)元宵節(jié)的愿望】

          1、討論:再過(guò)幾天,我們又要迎來(lái)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié),這一天我們除了吃湯圓以外,還可以怎樣歡慶元宵節(jié)?

          小結(jié):元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這天大家會(huì)吃湯圓、掛花燈,真快樂(lè)。

          (二)感知理解

          【這環(huán)節(jié)根據(jù)小班幼兒做事的目的性不夠強(qiáng),在自主操作中比較容易隨意,及小班幼兒在模仿中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),因此引導(dǎo)幼兒在理解排序基礎(chǔ)上模擬嘗試,理解用AABB、ABB、AAB的方法間隔排序掛彩燈的方法】

          1、觀察:這些人在干什么?他們是怎么掛燈籠的?

          小結(jié):有順序地間隔排排隊(duì)掛燈籠,掛出的燈籠整齊又好看。

          2、出示AABB半成品范例:我也學(xué)著他們的方法來(lái)掛燈籠,看看我掛的燈籠和哪一串燈籠的方法是一樣的?接下去該怎么掛?(請(qǐng)一幼兒上前示范接著掛燈籠,老師引導(dǎo)幼兒觀察討論:他掛得對(duì)嗎?為什么?再接下去該怎么掛?)

          幼兒可能:關(guān)注燈籠的大小、顏色等,但不能發(fā)現(xiàn)間隔排序的規(guī)律。

          教師預(yù)處理:從前往后邊點(diǎn)邊說(shuō),如,“1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2”等,提示幼兒發(fā)現(xiàn)并理解。

          小結(jié):這串燈籠是2個(gè)2個(gè)、2個(gè)2個(gè)掛的。

          3、出示ABB半成品范例:這串燈籠是怎么掛的?接下去掛什么燈籠?

          小結(jié):這串燈籠是1個(gè)2個(gè)、1個(gè)2個(gè)掛的。原來(lái),雖然都有規(guī)律,但方法是不一樣的。

          4、設(shè)疑:如果你掛,你準(zhǔn)備怎么掛?

         。1)請(qǐng)個(gè)別幼兒先說(shuō)再掛(引導(dǎo)幼兒想好后操作)

         。2)根據(jù)幼兒操作,集體邊點(diǎn)邊說(shuō),了解其間隔排序的規(guī)律,如2個(gè)1個(gè)、2個(gè)1個(gè)等

          (三)操作實(shí)踐

          【這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在模擬嘗試基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造,兩個(gè)環(huán)節(jié)鋪層遞進(jìn),共同為目標(biāo)服務(wù)。】

          過(guò)渡:一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠,這里有許多燈籠需要掛起來(lái),小朋友們來(lái)幫忙吧!

          1、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo):

         。1)關(guān)注幼兒用了什么間隔規(guī)律來(lái)掛燈籠的?提示幼兒堅(jiān)持一種規(guī)律排到底?

         。2)指導(dǎo)幼兒對(duì)自己用的排序方法,用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

         。3)引導(dǎo)幼兒一個(gè)鉤子掛一個(gè)燈籠,把燈籠掛掛好,不掉下。

          2、集體討論:

         。1)你是怎么掛燈籠的?(引導(dǎo)幼兒用個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))誰(shuí)和他用了一樣的辦法?

         。2)假如接下去還可以掛,應(yīng)該掛什么燈籠?

         。3)有沒(méi)有不一樣的掛燈籠方法?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序列不一樣和用的燈籠不一樣均可)

          小結(jié):原來(lái)只要?jiǎng)幽X筋,還能用和別人不一樣的方法掛燈籠。

          3、再次操作:你們想不想用和別人不一樣的.方法掛燈籠?那就試試吧!

         。1)引導(dǎo)幼兒用和剛才不一樣的規(guī)律掛燈籠,并用*個(gè)*個(gè)的表達(dá)方式用語(yǔ)言表達(dá)。

         。2)對(duì)于能力弱的幼兒加強(qiáng)重點(diǎn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒先想好方法再掛燈籠。

         。3)對(duì)于掛得快的幼兒引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)邊唱邊檢查。

          4、討論

          (1)你這次用了什么不一樣的方法掛燈籠?集體驗(yàn)證看看是不是和這個(gè)小朋友說(shuō)的一樣?

         。2)還有不一樣的掛燈籠方法嗎?看看是什么?(引導(dǎo)幼兒集體觀察發(fā)現(xiàn),并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái))

          5、拓展回憶:除了掛燈籠是間隔排排隊(duì)的,還有什么東西也可以間隔排排隊(duì)?我們?cè)诨丶业穆飞匣蛟诔鋈ネ娴臅r(shí)候找一找會(huì)間隔排隊(duì)的東西,到幼兒園里來(lái)告訴大家。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4

          【設(shè)計(jì)意圖】

          “大”和“小”是通過(guò)比較得來(lái)得一組相對(duì)概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對(duì)的概念,還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中。本設(shè)計(jì)以系列游戲的活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí),并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的。

          2、通過(guò)游戲使幼兒初步體會(huì)到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

          3、激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個(gè)“池塘”。

          2、吹泡泡用具:裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,吸管(單孔、多孔、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),氣球若干。

          3、可變大或變小的食物若干種,如餅干、水果、青菜、木耳干等。

          4、照相機(jī)、大白紙和畫筆,幼兒自帶小時(shí)候的照片和近照。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          游戲一:釣魚

          1、每次請(qǐng)一名幼兒來(lái)釣魚,要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來(lái)后,分別放在大魚筐和小魚筐里。

          2、嘗試:請(qǐng)幼兒自由地釣魚,仍舊要求釣最大的和最小的魚。

          游戲二:超級(jí)比一比。

          1、請(qǐng)幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡,大家一起來(lái)找找教室里的“大”和“小”。

          2、將幼兒分成兩組,玩超級(jí)比一比的游戲:比比誰(shuí)的鞋子最大?誰(shuí)的頭最大?誰(shuí)的嘴巴張得最大?誰(shuí)的手最大?誰(shuí)穿的衣服最大?……

          游戲三:大人和小人

          1、教師講述故事《大人國(guó)小人國(guó)》。

          2、照片分享:小時(shí)候的我……(小手小腳,坐在推車?yán),不?huì)自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

          3、提問(wèn):如果有一天你變大了,你是什么樣的?(個(gè)子高了,胖了,力氣大了,穿大鞋,跑得很快,可以做許多的事情,上學(xué)等。)

          4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上。(可將胳膊伸長(zhǎng),兩腳分開(kāi)來(lái)表示大人;用蹲下,胳膊、腿、腳收緊或綣起來(lái)的動(dòng)作來(lái)表示小孩。)

          游戲四:吹氣球

          1.引導(dǎo)幼兒想一想:有哪些能夠變大和變小的物體?

          (游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

          2.幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

          (1)請(qǐng)幾名幼兒用口將氣球吹大。

          (2)用口吹難度太大,可以用氣筒打氣。

          3.思考用什么方法讓氣球變小。

          (1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

          (2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

          (3)將綁緊氣球的繩子解開(kāi),直接放氣。

          4.幼兒自由地到戶外玩氣球。

          游戲五:食物變變變

          1、大家圍坐在桌前,觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

          2、提問(wèn):怎樣使食物變大、變。浚

          (吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

          3、分享食物,把好吃的東西變小、變沒(méi)有。

          【活動(dòng)延伸】

          1、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,讓幼兒主動(dòng)探索以進(jìn)一步加深對(duì)大和小變化的`認(rèn)識(shí)。

          2、展示如蝴蝶的成長(zhǎng)變化過(guò)程等各種動(dòng)物的成長(zhǎng)資料(書、圖片、錄音故事),幫助幼兒初步理解“長(zhǎng)大”的概念。

          3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨(dú)木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗(yàn)到聲音的大小。

          【設(shè)計(jì)評(píng)析】

          這是個(gè)從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

          在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中。

          在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,循序漸進(jìn),步步深入。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5

          教案目的:

          1、讓幼兒在集體中大膽、清楚、較連貫地介紹五一中一件最快樂(lè)的事。

          2、要求幼兒專心聽(tīng)他人講話,知道別人所講的內(nèi)容。

          3、學(xué)習(xí)在集體中清楚的與語(yǔ)言表帶自己的意思。

          教案準(zhǔn)備:

          畫紙幼兒每人一張彩色鉛筆

          教案流程:

          1、讓幼兒安靜的、乖乖的坐在座位上。

          2、提問(wèn):我們這次放了七天的`假,有沒(méi)有小朋友知道放的是什么假呀?

          3、老師給幼兒講述自己這七天當(dāng)中最開(kāi)心的事情。講的時(shí)候內(nèi)容要豐富、表情也要豐富。讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣和想要述說(shuō)的欲望。

          4、老師表?yè)P(yáng)述說(shuō)的好的幼兒,鼓勵(lì)那些不敢發(fā)言的幼兒。

          5、發(fā)給幼兒畫紙和彩色鉛筆。讓他們畫畫自己心中最快樂(lè)的五一。

          6、老師巡視,幫助能力較弱的幼兒。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知物體的重量,知道物體有輕重之分。

          2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、樂(lè)于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、ppt課件:天平的介紹

          2、一筐實(shí)物(紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、感知輕重

          1、出示兩個(gè)沙袋

          大小相同,一個(gè)輕(棉花),一個(gè)重(豆子)

          引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂一掂,再說(shuō)說(shuō),哪個(gè)沙袋重?哪個(gè)沙袋輕?

          讓幼兒摸一摸,掂一掂,正確感知棉花和豆子的輕重。

          二、初步認(rèn)識(shí)天平

          1.課件演示

          告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚(gè)物體輕重的一種工具。

          2.引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?你是怎么知道的?

          三、觀察天平的變化

          1、讓幼兒觀察天平的變化,并說(shuō)說(shuō):天平有什么變化?

          天平翹起的一邊表示什么?天平沉下的`一邊雙表示什么?

          幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

          2、看圖分辨輕重

          引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?想一想:哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

          你是怎么知道的?

          四、比較體輕重

          請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩,掂一掂,感知兩物體的重量,說(shuō)一說(shuō):××輕,××重。

          五、評(píng)價(jià)

          鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西,哪個(gè)重?哪個(gè)輕?

          提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)反思:

          幼兒對(duì)輕重已經(jīng)有一點(diǎn)了解所以本次活動(dòng)我把重點(diǎn)放在讓幼兒自己動(dòng)手操作、并在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題、驗(yàn)證問(wèn)題.使幼兒在不斷的探索中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣.體驗(yàn)采用不同方法比較物體輕重的樂(lè)趣和成功感.

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7

          設(shè)計(jì)意圖:

          春天是一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié),在這個(gè)季節(jié)里,幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵,在春風(fēng)里是幼兒非常喜歡的活動(dòng)。結(jié)合我們班的活動(dòng)主題“春天真美麗”我們?cè)谥黝}墻上布置了許多不同顏色、名稱、形狀的花朵供幼兒欣賞,豐富幼兒對(duì)花朵的認(rèn)識(shí),結(jié)合這一主題,我們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中的“美工區(qū)”里也為幼兒提供了豐富的活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒為花朵涂色、裝飾桃樹(shù)、制作桃花等,正體現(xiàn)了我們班的子課題“在區(qū)域游戲中幼兒探究能力的培養(yǎng)”的理念,本次《春天的花》的數(shù)學(xué)活動(dòng)從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)入手,讓幼兒在鞏固顏色的同時(shí)獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能按顏色分類,并能將同一種顏色的花朵“種”在相應(yīng)顏色的花盆里。

          2、會(huì)按顏色標(biāo)記和點(diǎn)子數(shù)貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花,并對(duì)3以內(nèi)相等數(shù)量的物體進(jìn)行匹配。

          3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          熟悉常見(jiàn)的顏色并能按顏色進(jìn)行分類活動(dòng)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          會(huì)按標(biāo)記在記錄紙上貼相應(yīng)顏色和數(shù)量的花。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、紅、黃、藍(lán)三種顏色的大花朵,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等;

          2、紅、黃、藍(lán)三種顏色的花盆各一個(gè);

          3、紅、黃、藍(lán)三種顏色的小花朵,數(shù)量是幼兒人數(shù)的5倍;

          4、操作架;

          5、記錄單,數(shù)量和幼兒人數(shù)相等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、說(shuō)說(shuō)看看:我看過(guò)的花。

          1、提出問(wèn)題。

          師:春天到了,小草怎么樣了?花兒呢?

          師:你都看過(guò)哪些顏色的花呀?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己看見(jiàn)過(guò)的花。)

          2、展示“花朵”。

          師:陳老師今天也帶來(lái)了漂亮的花,(出示花朵)數(shù)一數(shù)有幾朵?這三朵花有什么不同?

         。ㄔu(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,我先滲透了科學(xué)課的內(nèi)容,讓幼兒說(shuō)說(shuō)在春天都見(jiàn)過(guò)哪些花,然后出示三朵不同顏色的花,引導(dǎo)幼兒觀察這三朵花的不同,能說(shuō)出“紅、黃、藍(lán)”這三種顏色,鞏固幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),為下面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。)

          二、按花朵顏色分類:花盆里的花。

          1、討論花朵種在哪里?

          師:花朵是長(zhǎng)在哪里的呀?

          師:今天我還帶來(lái)了三個(gè)花盆,看看這些花應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)花盆的顏色,說(shuō)出將相同顏色的花擺放在對(duì)應(yīng)顏色的花盆里。)

          2、我會(huì)擺花。

          師:小朋友的.椅子下面也有一朵花,請(qǐng)你把它拿出來(lái),看看是什么顏色的?

          師:請(qǐng)你們把手里的花種到花盆里吧,記住哦,一邊種花一邊說(shuō):×顏色的花種在×顏色的花盆里。

         。◣熡坠餐瑱z查花朵擺放的對(duì)不對(duì),一邊檢查一邊說(shuō):這里都是×顏色的花。)

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)我以問(wèn)題:花是長(zhǎng)在哪里的?引導(dǎo)幼兒思考。在幼兒充分表達(dá)自己的想法之后我再出示三個(gè)不同顏色的花盆,一個(gè)紅色花盆,一個(gè)黃色花盆,一個(gè)藍(lán)色花盆,再提出問(wèn)題:那這些花分別應(yīng)該種在哪個(gè)花盆里呢?再次引發(fā)幼兒思考,并鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試示范貼花,接著請(qǐng)所有的幼兒都拿出自己椅子下面的花,看清楚自己手里的花的顏色,再去貼花,使每位幼兒都有操作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒能按顏色進(jìn)行分類的能力。這一環(huán)節(jié)也突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。)

          三、貼花朵,點(diǎn)物匹配。

          1、出示“賀卡”。

          叮鈴鈴~~

          師:喂,好的,小朋友們一定會(huì)愿意幫忙的,再見(jiàn)。

          師:剛剛春姑娘給老師打來(lái)了電話,她請(qǐng)小朋友幫忙做賀卡,你們?cè)敢鈫幔?/p>

          師:好的,那我們來(lái)看看這張賀卡應(yīng)該怎么做呢?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解:根據(jù)記錄單上的點(diǎn)子和顏色標(biāo)記,貼幾朵×顏色的花。)

          2、示范貼花。

          師:誰(shuí)來(lái)試試?按照“賀卡”的要求貼花。

          3、幼兒貼花。

          師:那邊還有許多賀卡呢,請(qǐng)你們每人去拿一張,然后坐到位子上看看你的賀卡上要求你怎么貼花。

         。ㄕ(qǐng)幼兒回到座位,觀察講述自己拿到的賀卡。)

          師:請(qǐng)你們按照“賀卡”的要求去貼花吧。

          4、展示“賀卡”。

          引導(dǎo)幼兒集體觀察,糾正錯(cuò)誤,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

         。ㄔu(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是為了解決本次活動(dòng)的難點(diǎn),為了讓幼兒按標(biāo)記操作記錄紙,我首先以春姑娘的“電話”來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,提出要求,引導(dǎo)幼兒觀察“賀卡”的內(nèi)容,讓幼兒有產(chǎn)生完成“賀卡”的欲望,通過(guò)示范操作之后,再引導(dǎo)幼兒獨(dú)立操作,最后通過(guò)集體驗(yàn)證的方式讓幼兒正確感知3以內(nèi)的數(shù)量。這樣一步一步的將難點(diǎn)化易,讓幼兒層層吸收。)

          活動(dòng)反思:

          做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過(guò)程中還是有很多的不足的。活動(dòng)中我的語(yǔ)速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺(jué)太突兀了,幼兒都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問(wèn)幼兒:你覺(jué)得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開(kāi)了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受;顒(dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

          2、借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的規(guī)律和方法。

          3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

          重難點(diǎn):

          幼兒按照一個(gè)特征交替排序,幼兒想象用各種動(dòng)作來(lái)排序。

          活動(dòng)過(guò)程:

          蠟光紙排隊(duì)。

          ——出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

          ——啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

          ——觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

          ——請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

          ——全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的'幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

          ——請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

          ——請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。"來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

          禮物排排隊(duì)

          ——翻幼兒用書,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

          ——引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

          副組活動(dòng):

          活動(dòng)名稱:

          碰一碰

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受2拍子的音樂(lè)并按其節(jié)奏走步。

          2、在對(duì)碰中享受愉快親熱的氣氛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          磁帶

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、學(xué)唱歌曲

          ——幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。

          ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)。馬上找一位同伴拉起手。

          2、跟隨音樂(lè)游戲

          ——幼兒在自由空間跟著音樂(lè)走步。

          ——當(dāng)唱到“找一個(gè)朋友碰一碰”時(shí)馬上有找一位你的好朋友手拉手。

          二、益智游戲:

          活動(dòng)名稱:

          口到手到

          目標(biāo):

          培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力,能做到手口一致。

          玩法:

          口到手到,教師說(shuō)到哪里就用手指到哪里。如:下巴、臉、漆蓋、脖子、腳跟、頭發(fā)、椅子等。

          要求:

          幼兒手指的進(jìn)度要快,不能慢,否則違反規(guī)則。

        幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo)1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。

          2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件-樂(lè)趣練習(xí):在圖畫里找數(shù)字

          2、課件-樂(lè)趣練習(xí):找數(shù)字

          3、課件-動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

          活動(dòng)過(guò)程

          一、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣。

          1、樂(lè)趣圖片-在圖畫里找數(shù)字

          小朋友,這幾張圖片非常有趣,仔細(xì)看看,在圖畫里能找到什么呢?

          *在樹(shù)林里能找到數(shù)字1。

          *小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2,

          *海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3.

          2、樂(lè)趣練習(xí)-找數(shù)字

          (1)你能看出來(lái),這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?

          幼兒觀察后說(shuō)出

          1雙,2雙,3雙,4雙。

          (2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1,2,3,4。

          二、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字。

          1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望

          (1)在我們的生活中,周圍到處都有數(shù)字,你們想不想把他們找出來(lái)?

          (鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

          (2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,告訴小朋友吧。

          (3)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

          2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維,尋找更多的數(shù)字

          (1)原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊,除了這些,小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢?

          (2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

          三、最喜歡的`數(shù)字

          1、數(shù)字在生活中無(wú)處不在,和我們小朋友也有很密切的關(guān)系,那么你覺(jué)得最有趣的、最喜歡的數(shù)字是什么呢?

          (請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)

          2、動(dòng)畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么

          請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片,看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀,一定要仔細(xì)看呀!

          (看完后,幼兒相互交流)

          四、結(jié)束今天,你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

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