實(shí)用的幼兒園中班語(yǔ)言教案范文九篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班語(yǔ)言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
一、預(yù)期總目標(biāo)：
1、從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、在園地種植等活動(dòng)中，感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
二、小主題目標(biāo)：
�。ㄒ唬�、春天在哪里：
1、鼓勵(lì)幼兒從自身及周?chē)h(huán)境等的變化中，感受初春的到來(lái)，了解春天的基本特征。
2、從多角度（繪畫(huà)、聲音、肢體、語(yǔ)言等）來(lái)引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己尋找到的春的信息。
�。ǘ�、小鳥(niǎo)飛來(lái)了：
1、觀察春天的鳥(niǎo)，知道小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒親近自然、愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的情感。
�。ㄈ┰趫@地里：
1、通過(guò)關(guān)注園地的變化，進(jìn)一步感知春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，感受春天的美。
2、在計(jì)劃書(shū)制定、采訪、種植等活動(dòng)中，培養(yǎng)初步嘗試獨(dú)立的解決問(wèn)題的能力。
（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪
1、了解春天常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，感知春天里動(dòng)物的變化。
2、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
三、主題活動(dòng)部份教案：
《“找春天”的任務(wù)》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周?chē)F(xiàn)象的興趣。
2.選擇自己喜歡的投票表達(dá)方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己的小標(biāo)記，繪畫(huà)、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識(shí)，白紙，等。
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在的天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時(shí)期的天氣還是有點(diǎn)冷的，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來(lái)臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應(yīng)圖識(shí)）
4、投票選擇自己喜歡的表達(dá)方式
a)交待任務(wù)：選擇你喜歡的方法來(lái)告訴大家你找到的春天
b)幼兒把自己喜歡的標(biāo)記貼在自己喜歡的圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個(gè)方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領(lǐng)最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b)了解各組的組員，形成臨時(shí)小組。
《交流計(jì)劃書(shū)》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)的愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：幼兒的計(jì)劃書(shū)、紙、筆、教師制定的整體計(jì)劃書(shū)（表格式）
活動(dòng)流程及相關(guān)提問(wèn)：
一、出示各組制定的計(jì)劃書(shū)，集體交流：
交流內(nèi)容：1、計(jì)劃書(shū)的內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配的。
2、計(jì)劃書(shū)的格式，是否清晰，捕捉提出一些好的方法（如使用的符號(hào)、順序等？）
二、出示教師統(tǒng)計(jì)的計(jì)劃書(shū)，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同的內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)的內(nèi)容一一對(duì)應(yīng)，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調(diào)整自己的計(jì)劃書(shū)，嘗試使用表格記錄。
《種子發(fā)芽》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：小種子（土豆、赤豆、菜心等）種植器皿、種植小工具水壺等、記錄冊(cè)、筆。
觀察和指導(dǎo)：
1、了解幼兒對(duì)種植小種子的經(jīng)驗(yàn)和各自選擇的不同方式。
2、能否持續(xù)每天觀察植物變化并給予澆灌和照顧。
3、在植物寶寶發(fā)生變化的時(shí)候能否比較清楚地記錄下來(lái)。
《小燕子》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：1、欣賞音樂(lè)《小燕子》，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的春天情景。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏大膽地用肢體表現(xiàn)燕子各種動(dòng)作。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：燕子頭飾、春燕圖、音樂(lè)
流程及提問(wèn)：
一、出示“春燕圖”
1、這幅圖里你看到了什么？（提升：春天來(lái)了，燕子飛來(lái)了）
2、欣賞音樂(lè)看圖，一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊看圖，你覺(jué)得小燕子會(huì)在干什么
二、幼兒表征
1、提供頭飾，聽(tīng)著音樂(lè)把小燕子在干什么表演出來(lái)。
2、教師關(guān)注幼兒對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受和不同的動(dòng)作。
三、交流
1、你這只小燕子剛才在干什么？
2、延伸：剛才是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的話(huà)他們會(huì)干什么呢？
《春天來(lái)啦》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1、感受故事中所表達(dá)的春天來(lái)臨時(shí)大自然的變化。
2、能?chē)L試用不同的聲音表現(xiàn)股市的五個(gè)角色。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒事先在語(yǔ)言區(qū)中欣賞感受過(guò)的故事、故事插圖、角色頭飾。
流程及提問(wèn)：
一、回憶欣賞故事“春天來(lái)啦”：
1、故事里有誰(shuí)？
2、為什么太陽(yáng)公公說(shuō)春天就是你們？你們就代表著春天？
3、你覺(jué)得春天還在哪兒？
二、故事表征
1、怎樣讓別人聽(tīng)出故事里有五個(gè)角色？（聲音的'不同）。
2、你們覺(jué)得可以用怎樣的聲音來(lái)代表們呢？
3、幼兒戴上頭飾扮演故事中不同的角色。
《誰(shuí)粗誰(shuí)細(xì)》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：各種直尺和軟尺、長(zhǎng)紙條、毛線等測(cè)量工具；戶(hù)外花園。
觀察和指導(dǎo)：
1、幼兒是如何選擇和使用這么多測(cè)量工具的。
2、能否通過(guò)工具的測(cè)量，較正確地比較出花園中各種樹(shù)木的粗和細(xì)。
3、在交流過(guò)程中獲得別人的測(cè)量經(jīng)驗(yàn)后能否嘗試學(xué)習(xí)和使用。
《購(gòu)物》（集體）
預(yù)期目標(biāo)：
1、能夠看懂購(gòu)物價(jià)目表，了解購(gòu)物的過(guò)程，嘗試獨(dú)立購(gòu)物1至2件物品。
2、在購(gòu)物的過(guò)程中，理解5的分與合。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
人手5張1元：“紙幣”，物品價(jià)目表，1至5元商品的小超市。
活動(dòng)流程及提問(wèn)：
一、交流購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)
1、你去超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？是怎樣買(mǎi)的？
2、怎樣能知道商品的價(jià)錢(qián)是多少？
3、如果你有5元錢(qián)，能買(mǎi)哪些價(jià)錢(qián)的東西？
二、購(gòu)物：
1、幼兒在模擬小超市中獨(dú)立購(gòu)物，投入和價(jià)錢(qián)相應(yīng)的錢(qián)。
2、交流購(gòu)物結(jié)果，你買(mǎi)了幾元的東西，還剩下多少錢(qián)？根據(jù)孩子的操作出示5的分合的幾種結(jié)果
三、延伸：
今天回家，請(qǐng)家長(zhǎng)帶你到小超市，自己試一試為春游買(mǎi)些小零食。
《去郊游》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能有興趣地學(xué)唱歌曲《去郊游》，體驗(yàn)春天出游的快樂(lè)。
2、能辨歌曲中的不同節(jié)奏，大膽地用不同的動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音帶，在活動(dòng)（一）中已了解外出郊游時(shí)的各種活動(dòng)安排。
流程及提問(wèn)：
一、欣賞樂(lè)曲：
1、這首樂(lè)曲好聽(tīng)嗎？帶給你什么感覺(jué)？
2、根據(jù)音樂(lè)拍打節(jié)奏。
3、交流樂(lè)曲中各種不同的節(jié)奏，歸納整理共有幾段（樂(lè)句）
二、動(dòng)作表現(xiàn)快樂(lè)郊游：
1、回憶我們郊游去有哪些活動(dòng)內(nèi)容
2、再次欣賞樂(lè)曲，想想每一句中小朋友可能在做什么？為什么？
3、大膽地根據(jù)自己的感受，在音樂(lè)節(jié)奏下用不同動(dòng)作表現(xiàn)郊游。
三、學(xué)唱歌曲：
1、完整欣賞歌曲，聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
2、初步學(xué)唱歌曲，輕輕地跟唱兩遍。
《風(fēng)箏飛飛》（區(qū)角）
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：菱形小風(fēng)箏支架、厚薄不同的紙及各種塑料袋、毛線、絲線、漿糊、雙面膠、玻璃膠等。
觀察和指導(dǎo)：
1、觀察幼兒選擇了哪些材料來(lái)制作風(fēng)箏。
2、能否在放飛風(fēng)箏的成功或失敗過(guò)程中尋找出原因，并尋求解決的方法。
3、是否發(fā)現(xiàn)材料的輕重和風(fēng)箏能否放飛之間的聯(lián)系。
《植物寶寶怎樣了》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)初步分類(lèi)統(tǒng)計(jì)和分類(lèi)記錄的方法。
2、通過(guò)交流種植經(jīng)驗(yàn)，積累相關(guān)知識(shí)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
根據(jù)天氣情況，在自然角開(kāi)展活動(dòng)，圖畫(huà)紙，記號(hào)筆。
流程及提問(wèn)：
一、統(tǒng)計(jì)：
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的種植，我們的自然角看上去怎么樣？有哪些變化?
2、數(shù)一數(shù)：發(fā)芽的有幾盆、開(kāi)花的或者沒(méi)有變化的、枯死的各有幾盆？
3、共同討論，將分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄下來(lái)；用什么方法能記錄下這些數(shù)字，并讓別人看明白？
二、交流種植經(jīng)驗(yàn)：
1、你的植物寶寶怎樣了？你是怎樣照顧你的植物寶寶的？
2、為什么它們會(huì)有不同的變化？
小結(jié)：各種植物的喜好不同，需要用不一樣的方法照顧它們。
3、延伸：在這次種植中你有什么困難需要幫助或請(qǐng)教別人的？可以怎么辦？
《學(xué)習(xí)采訪》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解采訪別人的過(guò)程和準(zhǔn)備工作
2、懂得通過(guò)采訪別人獲得信息，也是解決困難的一種方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：事先和一名幼兒排練采訪的情景
流程及提問(wèn)：
一、提出問(wèn)題，引出思考：
1、明天我們就將請(qǐng)來(lái)綠化工人幫助我們小朋友解決植物種植的各種困難。
2、你知道怎樣采訪別人嗎？可以說(shuō)些什么？問(wèn)些什么？
3、怎樣能讓別人樂(lè)意接受你的采訪？
二、觀看情景表演，了解采訪順序：
觀看教師和一位小朋友采訪的過(guò)程。
剛剛的采訪中小朋友作了些什么？
提升采訪時(shí)的準(zhǔn)備工作與古過(guò)程等經(jīng)驗(yàn)：事先準(zhǔn)備問(wèn)題，介紹自己，提出問(wèn)題，得到答案表示感謝。
三、鼓勵(lì)幼兒在下次的采訪中大膽嘗試。
《蛛網(wǎng)果園》（運(yùn)動(dòng)）
材料提供：用絲線拉成的“蛛網(wǎng)果園”、貼有各種害蟲(chóng)的夾子、任務(wù)卡、小籃子。
玩法：不能觸碰到蛛網(wǎng)線，用跨越或鉆爬等方式在蛛網(wǎng)果園中穿行，抓住果園中的害蟲(chóng)。
觀察和指導(dǎo)：
1、幼兒能否看懂任務(wù)卡上的害蟲(chóng)圖案在蛛網(wǎng)中穿行，抓住相對(duì)應(yīng)的害蟲(chóng)。
2、在遇到較難穿越的障礙時(shí)如何應(yīng)對(duì)。
《蝴蝶花》（集體）
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、感受充滿(mǎn)童趣的歌詞，在理解的基礎(chǔ)上初步學(xué)唱歌曲。
2、認(rèn)識(shí)美麗的蝴蝶花，知道春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：音樂(lè)磁帶，一盆開(kāi)放的蝴蝶花（或蝴蝶花照片）
流程及提問(wèn)：
一、欣賞美麗的蝴蝶花：
1、（教師出示）認(rèn)識(shí)這是什么花嗎？
2、看看它長(zhǎng)得怎樣?為什么叫蝴蝶花這個(gè)名字？
二、欣賞歌曲，初步學(xué)唱：
1、介紹歌名《蝴蝶花》，欣賞歌曲。
2、聽(tīng)了歌曲有什么感覺(jué)？為什么蝴蝶不會(huì)飛？怎么一回事？
3、輕輕地跟唱歌曲。
三、延伸：
春天是百花盛開(kāi)的季節(jié)，園地里還有哪些花也開(kāi)放了，去找一找看一看。
《蛋寶寶》（集體）
活動(dòng)目的：
1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
2.發(fā)展幼兒思維的準(zhǔn)確性、靈活性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.連線紙、水彩筆
2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只
3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干
4.數(shù)字卡片
5.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入
1.游戲《連線找客人》
2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。（注意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉）
二、配對(duì)
1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋（特別介紹鵪鶉蛋）
2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。
三、數(shù)雞蛋
1.教師出示雞蛋！
“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋��？”
2.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題？引導(dǎo)幼兒想辦法解決。
四、幼兒探索嘗試封閉式數(shù)數(shù)
1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。
“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好辦法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢？”
2.總結(jié)交流，數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。
幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多
五、游戲：母雞孵蛋
1.交代游戲規(guī)則
“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦”“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋？”
2.游戲三遍。
《小青蛙》（集體）
活動(dòng)目標(biāo)：
在看看聽(tīng)聽(tīng)、想想說(shuō)說(shuō)中，進(jìn)一步豐富對(duì)青蛙的認(rèn)識(shí)，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)可愛(ài)的小青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.在飼養(yǎng)區(qū)投放小蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察、了解蝌蚪變青蛙的過(guò)程。
2.家園共同收集有關(guān)青蛙的資料。
3.師生共同布置墻面“會(huì)唱歌的小青蛙”。
4.體育游戲“小青蛙捉害蟲(chóng)”。（游戲背景音樂(lè)“小青蛙”）
5.“小青蛙”課件及歌曲錄音。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看課件，引出話(huà)題
出示課件（靜態(tài)畫(huà)面），引起幼兒對(duì)“小青蛙”話(huà)題的交談。
二、說(shuō)說(shuō)、看看、做做“小青蛙”
●預(yù)設(shè)幼兒可能交談的內(nèi)容――
1 * 青蛙“呱呱呱”的叫聲。（鼓勵(lì)幼兒唱出、拍出不同的節(jié)奏并練習(xí)）
2 大嘴巴、大眼睛。（鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表示）
3 青蛙身上的顏色。（用兒歌總結(jié)）
4 * 青蛙捉害蟲(chóng)的樣子。（嘗試做出不同的動(dòng)作）
（打 * 為教學(xué)重點(diǎn)）
●結(jié)合幼兒的“談話(huà)點(diǎn)”，可讓幼兒觀看相應(yīng)的課件內(nèi)容。
●根據(jù)課件內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)相關(guān)的內(nèi)容（適當(dāng)拓展話(huà)題）、做做相應(yīng)的動(dòng)作。
●在交談中，可以伴隨歌曲旋律，讓幼兒學(xué)做青蛙的各種動(dòng)作（游泳、捉害蟲(chóng)、叫聲等）。
三、游戲表演“小青蛙”
1.欣賞教師扮演的“大青蛙”表演，鼓勵(lì)幼兒愉快跟唱。
2.聽(tīng)隨歌曲，幼兒扮演小青蛙用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
《春季保健箱》
引導(dǎo)兒童通過(guò)分組討論、調(diào)查等多種途徑了解春天常見(jiàn)的疾病及其原因以及預(yù)防的方法 ，并將自己所知道的保健知識(shí)用圖或文的方式記錄下來(lái)，投到自制的班級(jí)保健箱中。一段時(shí) 間以后，將保健箱里的內(nèi)容拿出來(lái)大家一起交流、分享，可以提醒兒童在日常生活中注意運(yùn) 用這些知識(shí)來(lái)保護(hù)自己的健康。
《春天化妝舞會(huì)》
引導(dǎo)兒童利用假日或春游的機(jī)會(huì)采集各種野花、野草、樹(shù)葉等，做成帽子、項(xiàng)圈、手鐲、草裙等打扮自己，并用自己喜歡的方式（如貼紙、涂色等）化妝，開(kāi)一個(gè)有趣的春日舞會(huì)。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解常見(jiàn)昆蟲(chóng)不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達(dá)自己的看法。
準(zhǔn)備：
運(yùn)動(dòng)進(jìn)行曲 文字：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 摔跤、飛機(jī)、大刀、長(zhǎng)槍 、跳高、舉重的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、森林里要召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了，可真熱鬧。開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)有些什么比賽呢?
�。涸瓉�(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長(zhǎng)槍等等許多的比賽項(xiàng)目。
2、今天的運(yùn)動(dòng)會(huì)有點(diǎn)特別，不是大人來(lái)比賽也不是小朋友，是一些昆蟲(chóng)來(lái)比賽是一場(chǎng)昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，你們猜猜會(huì)有哪些昆蟲(chóng)來(lái)比賽呢?
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲(chóng)來(lái)比賽了呀?"
3、蜻蜓會(huì)參加比賽呢?為什么?
�。涸瓉�(lái)蜻蜓有一對(duì)大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開(kāi)飛機(jī)的比賽呢。(出示飛機(jī)圖片)
4、"蛐蛐蛐蛐，誰(shuí)來(lái)了?"(蛐蛐也叫蟋蟀)蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會(huì)參加什么比賽呢?
：原來(lái)蟋蟀平時(shí)有摔跤的本領(lǐng)，我們有時(shí)候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。(出示摔跤的圖片)
5、"嗡嗡嗡，誰(shuí)來(lái)了?小蜜蜂它說(shuō)，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X(jué)得合適嗎?為什么?"：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長(zhǎng)槍比賽。(出示長(zhǎng)槍的圖片)
6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰(shuí)來(lái)了?"(出示螳螂、螞蟻、蚱蜢)它們會(huì)參加什么比賽呢?為什么?
：原來(lái)，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲(chóng)來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了?它們參加什么比賽?(教師念兒歌)
8、好，現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上要開(kāi)始了，運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)(放進(jìn)行曲將昆蟲(chóng)拉進(jìn)場(chǎng))
9、昆蟲(chóng)進(jìn)場(chǎng)了，可是它們把自己要參加的比賽項(xiàng)目忘記了，誰(shuí)來(lái)告訴它們?(請(qǐng)幼兒將不同的.圖片貼在相應(yīng)的動(dòng)物旁邊貼教師邊念)
10、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?我先叫昆蟲(chóng)的名字你們告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
11、你們來(lái)做小裁判，再來(lái)告訴這些運(yùn)動(dòng)員一次好嗎?這次你們先叫昆蟲(chóng)的名字我來(lái)告訴它們比賽的項(xiàng)目(教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌)
12、我來(lái)問(wèn)問(wèn)這些運(yùn)動(dòng)員："你們高清楚了嗎自己比賽什么?它們說(shuō)高清楚了。"那好，運(yùn)動(dòng)員到各自的場(chǎng)地比賽。(放進(jìn)行曲)
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，嘗試仿編詩(shī)句。
2、通過(guò)仿編詩(shī)句的練習(xí)，積累一定量的動(dòng)詞。
3、感受大膽表述和同伴分享帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、圖卡活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
游戲――跟我一起來(lái)運(yùn)動(dòng)師：小朋友，來(lái)！跟老師來(lái)運(yùn)動(dòng)吧！【老師帶幼兒做操】
剛剛我們做了哪些動(dòng)作？【將幼兒說(shuō)的動(dòng)詞提煉出來(lái)】
二、初步理解詩(shī)歌
�。ㄒ唬┯^察圖片，說(shuō)說(shuō)他們是怎做操的（說(shuō)出動(dòng)詞）1、師：我們小朋友們不但會(huì)做還會(huì)說(shuō)呢，還有一些好朋友也來(lái)做操了。瞧！是誰(shuí)來(lái)了？【出示小蜜蜂】
看！他是怎么做操的呢？【用飛的動(dòng)作提示，請(qǐng)2~3名幼兒說(shuō)說(shuō)】是的，小蜜蜂會(huì)飛，做操的時(shí)候是飛過(guò)來(lái)飛過(guò)去的，我們就說(shuō)是飛來(lái)飛去！我們一起來(lái)跟著小蜜蜂做操飛來(lái)飛去中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案。
2、【出示小松鼠】看，又是誰(shuí)來(lái)做操啦？他是怎么做的呢？【用跳的動(dòng)作提示】小松鼠跳過(guò)來(lái)跳過(guò)去，我們可以說(shuō)是跳來(lái)跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來(lái)跳去，做早操啦！。
3、【出示小魚(yú)】瞧！又有誰(shuí)來(lái)了？小魚(yú)是怎么做操的呢？【游】恩！小松鼠做操是跳來(lái)跳去，小魚(yú)做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說(shuō)出來(lái)】是的。
�。ǘ┬蕾p詩(shī)歌，找一找他們是在哪里做操的，是什么時(shí)候做操的。
1、師：這些好朋友會(huì)在哪里做操呢？請(qǐng)【1~2個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)】，他們到底在哪里做操，我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧！
他們是在哪里做操的？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽(tīng)的`真仔細(xì)、誰(shuí)聽(tīng)得更清楚，他們是在哪里做操的？】【注意請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)方位詞】
咦？他們是什么時(shí)候出來(lái)做操的呀？【早上】你是怎么知道的？你聽(tīng)到了什么？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？
�。ㄈ┩暾v述詩(shī)歌師：好朋友們請(qǐng)我們把他們做的操說(shuō)一說(shuō)，好不好�。俊竞陀變阂黄鹜暾刈谛∫巫由侠收b詩(shī)歌，身體做出相應(yīng)的模仿動(dòng)作，突出動(dòng)詞】
哇！有的小朋友會(huì)一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作的呢！我們來(lái)學(xué)學(xué)他，一邊說(shuō)一邊做，把好朋友做操的動(dòng)作做出來(lái)！
三、練習(xí)鞏固詩(shī)歌
1、師生分角色，以接句的形式說(shuō)詩(shī)歌
師：接下來(lái)，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，我來(lái)說(shuō)詩(shī)歌的前面半句，你們說(shuō)后面半句，可以嗎？我們來(lái)試一試【試兩次第一句】【用肢體動(dòng)作提醒幼兒什么時(shí)候說(shuō)】【利用表?yè)P(yáng)來(lái)提高幼兒說(shuō)的激情：這只小鳥(niǎo)做的操真棒！……】
你們真棒！接下來(lái)，我們來(lái)?yè)Q一下，你們說(shuō)前半句，我來(lái)說(shuō)后半句，行不行？！
2、全體一起說(shuō)一遍。
哇！我們的游戲做的真快樂(lè)，現(xiàn)在這些好朋友請(qǐng)大家大聲的說(shuō)給客人老師聽(tīng)呢，詩(shī)歌的題目叫做操中班語(yǔ)言《做操》活動(dòng)教案學(xué)習(xí)總結(jié)。
四、仿編詩(shī)歌
1、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌出示幾個(gè)詩(shī)歌中沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來(lái)給我們表演做操了，可是，他們做操好像和剛剛幾個(gè)好朋友不太一樣，我們一起來(lái)看看，好不好。
你會(huì)說(shuō)一說(shuō)他們做操的事情嗎？要用詩(shī)歌中的話(huà)一樣，說(shuō)一說(shuō)他是誰(shuí)、他是怎么做操的、他又在哪里做操。
�、傩÷吨椋簼L來(lái)滾去、大海里、河里、魚(yú)缸里②小猴子：爬來(lái)爬去，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個(gè)樹(shù)枝之間蕩秋千，他蕩秋千的時(shí)候是什么樣的�。客瑫r(shí)動(dòng)作提示】【如果有人說(shuō)是蕩秋千，就提問(wèn)：是的，小猴子在干什么呀？請(qǐng)幼兒再來(lái)說(shuō)一遍】
�、坌『｝敚号纴�(lái)爬去、沙灘④青蛙：跳來(lái)跳去、荷葉集體一起朗誦2、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動(dòng)物圖片圖片師：小朋友和動(dòng)物朋友們天天做操，鍛煉著身體，生活中其他的好朋友們他們也天天運(yùn)動(dòng)者，好像在做操呢，看！是誰(shuí)呀？【突出動(dòng)詞】【用詩(shī)歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)會(huì)更好聽(tīng)哦！】
集體完整的朗誦一遍3、嘗試自由仿編出示“？”，請(qǐng)幼兒自己想一想，自己創(chuàng)編。
看！這是什么呀？小問(wèn)號(hào)放在這里是什么意思呀？他要問(wèn)我們什么呢？
他要問(wèn)我們還有誰(shuí)也回來(lái)做操，在哪里做操呢，我們也會(huì)用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)告訴他嗎？
還有小朋友想說(shuō)一說(shuō)好朋友是怎么做操的，是嘛？我們回去說(shuō)給班里的小朋友聽(tīng)吧！
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幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，知道要關(guān)心老人。
2、通過(guò)觀看情景表演的方式，感知兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦兒歌。
3、能與同伴合作輪流抓癢癢，體驗(yàn)抓癢癢的感受和樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和一位小朋友排練兒歌情景表演。
2、扮演奶奶的道具，例如：頭巾、眼鏡等。
3、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞故事表演，初步感知故事內(nèi)容。
教師：小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？對(duì)了，我是老奶奶，哎喲！我的背后癢癢了，讓我自己來(lái)抓一抓吧，哎，夠不著，抓不到怎么辦？
幼兒：奶奶別著急，我來(lái)幫你抓癢癢。
幼兒邊念兒歌邊根據(jù)兒歌內(nèi)容表演相應(yīng)的抓癢動(dòng)作。老師配合表現(xiàn)奶奶笑哈哈的樣子。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）教師：你看見(jiàn)了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
�。�2）教師：小寶寶為什么要幫奶奶抓背？他是怎樣幫奶奶抓背的？奶奶高興嗎？
3、再次欣賞兒歌表演。
4、看表演兒歌，鼓勵(lì)幼兒跟著小朋友一起朗誦兒歌。
5、學(xué)習(xí)表演兒歌《抓癢》。
啟發(fā)并鼓勵(lì)幼兒根據(jù)每一句兒歌的'內(nèi)容，嘗試探索用身體動(dòng)作表演兒歌。教師：奶奶年紀(jì)大，背癢沒(méi)辦法，做什么動(dòng)作表演呢？……
帶領(lǐng)幼兒完整地邊念兒歌邊表演動(dòng)作。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感知練習(xí)：輕輕地從左到右、從上到下地抓癢癢。
6、感知體驗(yàn)抓癢癢的身體反應(yīng)，體驗(yàn)癢癢的樂(lè)趣。
引導(dǎo)幼兒討論：為什么抓到胳肢窩，奶奶就笑哈哈呢？
教師：你知道抓哪里會(huì)有癢癢的感覺(jué)？你知道怎樣抓會(huì)有癢癢的感覺(jué)呢？幼兒與同伴相互抓一抓癢癢，探索感知抓癢癢的奇妙感受，提醒幼兒注意動(dòng)作不要太重，以免傷寒對(duì)方。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述抓癢的感受，交流抓癢癢的經(jīng)驗(yàn)。
7、教育幼兒關(guān)心老人。
教師：小寶寶真可愛(ài)，奶奶背癢能主動(dòng)關(guān)心她，小朋友，你在家里也關(guān)心老人嗎？你是怎樣關(guān)心他們的？
欣賞教師表演歌曲《好娃娃》。鼓勵(lì)幼兒也做個(gè)關(guān)心、尊敬老人的好娃娃。 活動(dòng)開(kāi)始時(shí)教師與幼兒表演兒歌內(nèi)容，引起幼兒的興趣�；顒�(dòng)中讓幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，讓幼兒看圖了解兒歌內(nèi)容，傾聽(tīng)教師朗誦兒歌。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，能講出故事的主要情節(jié)。
2.提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養(yǎng)良好的生活可慣和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。
活動(dòng)過(guò)程：
1.猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣：
小朋友，我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)(有個(gè)綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個(gè)個(gè)黑臉膛)，猜猜是什么?對(duì)，是西瓜。告訴你們有個(gè)小朋友，叫瓜瓜。為什么叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來(lái)聽(tīng)個(gè)小故事。
2.教師完整地講述故事一遍，提問(wèn)：
(1)故事里說(shuō)了些什么?
(2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做?
(3)結(jié)果發(fā)生了什么事?
3.教師結(jié)合圖片，再次講述故事：
(1)瓜瓜吃到外婆帶來(lái)的西瓜了嗎?為什么
(2)后來(lái)，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做?
4.討論：
(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?為什么?
(2)如果你是瓜瓜，你會(huì)怎么做?
5.總結(jié)：
剛才小朋友們都聽(tīng)了這個(gè)故事，這個(gè)故事告訴我們什么?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的東西扔到垃圾箱里，不能亂扔，看到果皮廢紙?jiān)诘厣�、路上，我們也要扔到垃圾箱�?
附故事：
瓜瓜吃瓜
有個(gè)小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他為什么叫瓜瓜呢?原來(lái)他生下來(lái)的時(shí)候，胖墩墩，圓滾滾，像個(gè)西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。
瓜瓜可愛(ài)吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺著圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說(shuō)：“西瓜在這兒呢!”
有一天，天很熱，瓜瓜又鬧著要吃西瓜，“媽媽?zhuān)贸鲆粋�(gè)小西瓜來(lái)，”媽媽對(duì)他說(shuō)：“就剩這個(gè)小的了，先吃吧。等一會(huì)兒，外婆要來(lái)，說(shuō)不定給你帶個(gè)大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜著眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這么小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點(diǎn)，說(shuō)不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點(diǎn)兒不甜。
他吃完一塊，心里生著氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個(gè)大西瓜來(lái)，那該多好!于是他就扒在窗臺(tái)上，向胡同路口望著。
過(guò)了一會(huì)兒，來(lái)了個(gè)人。慢慢地走近了，沒(méi)錯(cuò)，是外婆來(lái)了。她還抱著一個(gè)大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來(lái)接您了!”
外婆聽(tīng)見(jiàn)了，心里一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的'大西瓜，啪嗒一下，摔了個(gè)粉碎，外婆一邊爬起來(lái)，一邊說(shuō)：“誰(shuí)把西瓜皮扔了這一地!”
瓜瓜出了門(mén)，連忙把外婆扶起來(lái)。一邊氣呼呼地踩著地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個(gè)壞蛋扔的。咦，西瓜怎么這么小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價(jià)看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱里去。
瓜瓜看了看外婆帶來(lái)的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜�？上榱�，沾上了泥。他只好咽著口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見(jiàn)瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說(shuō)：“真乖，都像瓜瓜這么懂事就好了。”
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)做做中，體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《找朋友》
2、已與同伴一起做過(guò)游戲
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
�。�1）師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。
�。�2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
�。�3）數(shù)朋友師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢？
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
3、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到？個(gè)好朋友。）幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
教學(xué)反思：
在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話(huà)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的`習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探索，一起成長(zhǎng)！
小百科：朋友：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱(chēng)之為知己。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1． 體驗(yàn)手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
2． 萌發(fā)對(duì)手影游戲的興趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 已有做手影游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2． 臺(tái)燈若干。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1． 它們是誰(shuí)。
——掛圖或幼兒活動(dòng)材料。
——幼兒觀察掛圖，自由交流。
——根據(jù)幼兒的`熱點(diǎn)話(huà)題設(shè)疑：你看到了什么？新房子中為什么總會(huì)出現(xiàn)黑影？它們到底是誰(shuí)？
2． 誰(shuí)是新鄰居。
——幼兒帶著問(wèn)題，邊看掛圖，邊完整欣賞故事。
——哪些小動(dòng)物成了新鄰居？
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事？
——新房子里住的究竟是誰(shuí)？
3． 手影像什么。
——打開(kāi)臺(tái)燈，教師表演手影游戲供幼兒欣賞，說(shuō)說(shuō)手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲，感受手部動(dòng)作與影子之間的關(guān)系。
四、 活動(dòng)建議：
1． 鼓勵(lì)幼兒晚上在家中進(jìn)行手影游戲。
2． 注意安全使用臺(tái)燈，如有條件，可采用戶(hù)外的自然光線。
[附] 故事
新 鄰 居
小動(dòng)物們搬進(jìn)新蓋的房子，成了新鄰居。
晚上，新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然，一幢新房子的窗子里有一個(gè)大大的黑影。
喔，那個(gè)黑影是小羊。原來(lái)，新鄰居是小山羊。
嘿，好奇怪，窗戶(hù)里的黑影變成了小兔。原來(lái)，小兔也是新鄰居。
哇！不好了，窗戶(hù)里的黑影變成了大狼。小動(dòng)物們一邊跑過(guò)去，一邊喊：“快跑呀，小兔！快跑呀，小羊！你們屋里有大狼！”
那屋子的門(mén)忽然開(kāi)了，小猴笑嘻嘻地出來(lái)了，他開(kāi)心地說(shuō)：“哪有大狼啊，那是我在做手影游戲�！�
小動(dòng)物們都學(xué)起了手影游戲，一會(huì)兒變小狗，一會(huì)兒變頭牛，真有趣！新鄰居們天天表演手影游戲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美，學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)文。
2、激發(fā)幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，豐富想象力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-圖片（風(fēng)、云）
2、各種白云卡片、白云頭飾，籃子
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎語(yǔ)
教師：我說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)你們猜是什么？
身體輕又輕，空中來(lái)旅行。有時(shí)像棉絮，有時(shí)像魚(yú)鱗。（云彩）
二、看云彩
教師：跟老師一起去看云彩吧。
1、看看這朵像什么？這朵像什么？還有這個(gè)呢？跟小朋友說(shuō)一說(shuō)像什么？
小朋友說(shuō)一說(shuō)平常你見(jiàn)過(guò)的云彩還像什么？
2、這天上的云彩可有趣了，想一想是誰(shuí)讓他們變的一會(huì)像這個(gè)，一會(huì)像哪個(gè)的？（風(fēng)）
三、教師朗誦詩(shī)歌
1、教師：今天老師就給小朋友帶來(lái)一首優(yōu)美的散文詩(shī)，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，
請(qǐng)小朋友找個(gè)小椅子坐下，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)中都是說(shuō)了些什么？
2、老師邊說(shuō)邊表演
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)詩(shī)中都是有什么？
四、請(qǐng)小朋友看一段動(dòng)畫(huà)，想一想為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？
1、誰(shuí)知道為什么說(shuō)天上的云彩真有趣？（云彩能變成很多東西）
2、云彩很有趣是風(fēng)吹著它變的`，那么風(fēng)兒有本事是什么意思？
�。L(fēng)兒有本領(lǐng)，又能耐能吹得云彩變成獅子、小白船、還有胖娃娃）
五、請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，云彩變成了什么？
1、云彩變成了什么？（小白船）
從你的小椅子底下拿出小白船，跟你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、跟錄音一起說(shuō)一下這段詩(shī)文。
六、請(qǐng)小朋友在聽(tīng)一段詩(shī)文，聽(tīng)一聽(tīng)這段詩(shī)文，說(shuō)了些什么？
1、云彩變成了什么？（大師子）
學(xué)一學(xué)獅子的樣子。
2、請(qǐng)小朋友跟錄音一起說(shuō)一邊。把獅子放回小椅子下面。
七、請(qǐng)小朋友再聽(tīng)下一段詩(shī)文。
1、拿出圖片，看胖娃娃帶的是什么帽子？身穿什么褂子？做的什么動(dòng)作？誰(shuí)見(jiàn)了笑嘻嘻？
2、聽(tīng)錄音一起說(shuō)一邊。
請(qǐng)小朋友看著動(dòng)畫(huà)跟老師一起完整的說(shuō)一邊詩(shī)文好嗎？
八、請(qǐng)小朋友選擇你喜歡的圖片咱們分組說(shuō)一邊詩(shī)文。 1、拿小白船的說(shuō)小白船那一段，拿獅子的說(shuō)獅子拿一段……與孩子一起說(shuō)，
請(qǐng)小朋友把圖片放回家。
2、剛才我看見(jiàn)有的小朋友想表演了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友站起來(lái)跟老師一起表演一邊。
小朋友說(shuō)的好表演的也好。
3、快看一片小白云也被你們吸引來(lái)了，瞧，它變成了什么？（小白兔）
說(shuō)一說(shuō)小白兔長(zhǎng)什么樣子？（請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你的圖片畫(huà)的什么？跟其他小朋友說(shuō)一說(shuō)。）
4、小白云變得多有趣呀，你們想不想變成一朵小白云呀？
5、老師發(fā)給小朋友每人一朵小白云的頭飾，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)小白云在空中是怎樣飄來(lái)飄去的。
6、請(qǐng)小朋友先做小白云在空中自由自在的飄的動(dòng)作，在飄的時(shí)候，小朋友想好了，你要變成什么？等老師說(shuō)風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你就接著變成他的樣子。
7、來(lái)咱們先試一邊，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變呀變，你變成了什么？（小鴨、小兔）
活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
知道冬天衣物的名稱(chēng)和特點(diǎn)，并能在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分類(lèi)。
選擇自己喜歡的角色，進(jìn)行 表演游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自備冬天衣物。
各種美工材料。
活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
形式：集體
1. 請(qǐng)一位幼兒扮演感到很冷的動(dòng)作，請(qǐng)其他幼兒猜猜這個(gè)動(dòng)作的意思。
2. 和幼兒討論，在冬天我們?cè)鯓幼瞿茏屔眢w變得暖和。
3. 請(qǐng)幼兒拿出自己帶來(lái)的'冬天衣物，向小朋友介紹衣物的款式和顏色。
4. 引導(dǎo)幼兒分組，小組合作開(kāi)一家服裝商店，請(qǐng)幼兒將衣物分類(lèi)，并說(shuō)出衣物的種類(lèi)名稱(chēng)，教師可幫助他們把名稱(chēng)和價(jià)格寫(xiě)在牌子上。
5. 請(qǐng)幼兒利用箱子及各種美工材料，將娃娃家布置成服裝商店。
6. 幼兒根據(jù)自己的喜好扮演顧客或售貨員，玩買(mǎi)賣(mài)衣服的游戲。
評(píng)價(jià)
能說(shuō)出冬天衣物的種類(lèi)名稱(chēng)和特點(diǎn)。
能將冬天衣物進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)建議：
鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒利用各種美工材料和廢舊物品，制作不同款式的衣服放在服裝店，供大家玩游戲時(shí)用。
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