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【精選】幼兒園中班科學(xué)教案合集8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探索活動(dòng)中知道哪些東西放在水里是沉的，哪些是浮的。并能用↓、↑記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。
2、在感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法3、能專心傾聽別人講話及大膽講述自己的操作過程與結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)試驗(yàn)材料：各種能沉、浮的物品（玩具、小木塊、勺子等），大容器7個(gè)、記錄表等。
2、科學(xué)術(shù)語及詞匯：沉、浮。
活動(dòng)過程：
一、猜測活動(dòng)：
1、師：今天我們班來了許多物品寶寶，這些物品寶寶想到水里游泳，你們猜猜看會(huì)怎么樣呢？（出示沉↓、浮↑卡片）2、師：你們說有的會(huì)沉，有的會(huì)浮，我也不清楚，那我們就把玩具扔進(jìn)去看看呢？
3、讓幼兒大膽猜測其余物品寶寶的沉浮現(xiàn)象。
二、幼兒操作活動(dòng)：感知“沉”、“浮”現(xiàn)象。
1、第一次實(shí)驗(yàn)：幼兒把物品放進(jìn)水里，看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎？。
2、第一次記錄：記錄猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、交流：幼兒相互交流第一次猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，探索自己的猜測和實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致。
三、探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
1、這些物品寶寶，他們在水里有的是沉的、有的是浮的，現(xiàn)在老師要請你們?nèi)ネ嬉煌妫瑒?dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來沉在水底的東西浮起來，使浮起來的東西沉到水底？等玩好的時(shí)候啊，再把你的方法告訴我們。
2、幼兒操作改變物體的沉浮，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法3、你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的？成功了嗎？
幼兒：沉下去的東西請沉的東西幫忙會(huì)沉下去，要請浮的東西幫忙才會(huì)浮起來教師小結(jié)：浮的東西可以幫助沉的東西浮起來；沉的東西可以幫助浮的東西沉下去，而且和物體的輕重、大小有關(guān)四、經(jīng)驗(yàn)遷移水有很多神奇的力量，但是水太大了，也會(huì)給我們帶來危害，發(fā)大水的時(shí)候（圖片），我們周圍的東西都沉到了水里，我們?nèi)艘矔?huì)沉到水里了，這個(gè)時(shí)候，我們想什么辦法可以使自己不沉下去而得救呢？（救生圈、腳盆、木頭、船等圖片）五、結(jié)束小結(jié)。
科學(xué)家很聰明的，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷ィ覀冃∨笥验L大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
設(shè)計(jì)思路
孩子們在游戲及日常生活中，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象：如船為什么會(huì)浮在水上走？為什么有些東西會(huì)浮在水面而有些東西沉在水里？等等，為了滿足幼兒的的好奇心，探索身邊的科學(xué)，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng),旨在讓幼兒在猜想和發(fā)現(xiàn)中，探索改變物體沉浮的不同方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在探索物體沉與浮的過程中，體驗(yàn)操作與探索的樂趣。
2．感知不同物體的沉浮現(xiàn)象，并能對(duì)其分類；嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
3．初步嘗試記錄猜想與發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)預(yù)測和驗(yàn)證的科學(xué)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已積累有關(guān)水的經(jīng)驗(yàn)，初步感知過物體在水中的'沉浮現(xiàn)象。
2．材料準(zhǔn)備：棗、鐵夾子、塑料瓶、積木、石頭、泡沫、沙子，記錄紙、筆等。
活動(dòng)過程
1．觀察樹葉和鑰匙放進(jìn)水缸的現(xiàn)象，簡單了解物體的沉與浮。
�。�1）教師分別將兩樣?xùn)|西放入水缸中，請幼兒觀察。
指導(dǎo)語：這兩樣?xùn)|西放入水中會(huì)怎樣？
2．觀察材料，猜測物體的沉浮現(xiàn)象。
�。�1）逐一觀察材料。
指導(dǎo)語：你的籃子里有什么？
�。�2）玩游戲"猜一猜"并記錄。
指導(dǎo)語：如果把這些材料放在水里會(huì)怎樣？我們來統(tǒng)計(jì)一下人數(shù)。
3．動(dòng)手操作并記錄，驗(yàn)證物體的沉浮現(xiàn)象。
�。�1）觀察記錄紙，討論記錄方法。
（2）自由探索物體的沉與浮，并記錄操作結(jié)果。
4．交流操作結(jié)果，對(duì)沉浮物體進(jìn)行分類。
�。�1）分別展示記錄結(jié)果，驗(yàn)證猜想。
�。�2）共同小結(jié)。
指導(dǎo)語：這些材料在水里有的沉有的浮。有的東西很大，一開始很多人猜它會(huì)沉下去，可是一試卻發(fā)現(xiàn)不是這樣。所以任何事情都要試一試才知道。
（3）根據(jù)沉浮現(xiàn)象進(jìn)行分類。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在我們給這些東西來分類，你打算怎么分呢？
5．動(dòng)手制作潛水艇，嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。
�。�1）討論方法。
指導(dǎo)語：現(xiàn)在老師要給你們布置一個(gè)任務(wù)，請你們用塑料瓶來做潛水艇，動(dòng)動(dòng)你們的小腦筋，你有沒有辦法使原來浮起來的塑料瓶沉到水底。
�。�2）動(dòng)手制作潛水艇，嘗試用不同的材料和方法改變物體的沉浮。
�。�3）個(gè)別介紹，用語言表達(dá)自己的操作結(jié)果。
（4）共同小結(jié)。
指導(dǎo)語：瓶子就好比是一艘潛水艇，石頭和水等就好比是潛水艇的壓艙物。當(dāng)瓶子充滿水時(shí)，壓艙物就有足夠的重量，潛水艇便潛入水中。如果我們把潛水艇內(nèi)的水等排出艙外，隨著壓艙物的減少，潛水艇就浮了起來。
6．播放潛水艇視頻，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)。
指導(dǎo)語：小朋友都很聰明，科學(xué)家也很聰明，他們運(yùn)用水的神奇力量發(fā)明了船、潛水艇，可以使我們?nèi)嗽谒镒邅碜呷�，我們小朋友長大以后也可以發(fā)明一些在水里沉、浮的東西。
自我反思：
1、事先沒有明確“浮上來，沉下去”這兩個(gè)詞組的搭配，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束的時(shí)候，會(huì)聽到好幾個(gè)幼兒說“浮下去，沉上來”，這個(gè)問題是我事先沒有考慮到的。
2、有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次活動(dòng)過程中幼兒的常規(guī)問題還是要考慮到的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)色彩變化的美，產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導(dǎo)幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的新變化。
3、鼓勵(lì)幼兒用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
眼鏡人手一副、顏料（紅、黃、藍(lán)）勺子、透明杯子、紅、黃、藍(lán)標(biāo)記、課件。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，引起幼兒的興趣。
1、看一看，幼兒戴上眼鏡觀察周圍的變化。
2、說一說，戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)改變。
3、玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)，我們一起尋找答案。
二、情境魔術(shù)表演，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1、今天老師和小朋友一起來當(dāng)一回變色的魔術(shù)師，請魔術(shù)助手介紹魔術(shù)臺(tái)上魔術(shù)材料：（紅、黃、藍(lán)顏料、魔術(shù)勺子、魔術(shù)杯）請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍(lán)色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個(gè)好聽的名字叫三原色，集體說一遍，小朋友仔細(xì)看清楚了，這三種顏色寶寶非常的調(diào)皮，他們兩種顏色寶寶在一起會(huì)變成一種新的顏色，你們信不信，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！千萬不要眨眼睛喲！"我把紅色和黃色放在魔術(shù)杯子里，輕輕搖晃瓶子，變變變，請幼兒觀察，變成什么顏色了？讓幼兒猜一猜。（橙色）
2、讓幼兒說一說還可以哪兩個(gè)好朋友在一起，（黃色和藍(lán)色、紅色和藍(lán)色）這兩個(gè)魔術(shù)留給小魔術(shù)師們來變了。
三、 幼兒動(dòng)手操作嘗試，探索顏色的變化。
1、師："你們想成為魔術(shù)師嘛？你們想不想也去變一變呢？"老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，每人取兩種不同的顏料，放在杯子中輕輕搖晃，看看有什么變化。和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
2、教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)：
現(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好？不過當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求：
�。�1）小心不能把顏料弄在衣服或者桌子上。
�。�2）在玩的過程中要學(xué)會(huì)讓一讓、等一等，慢一點(diǎn)沒關(guān)系。
（3）在玩的過程中跟你的好朋友說一說你的發(fā)現(xiàn)，比較變出來的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。剛才把兩種不一樣的顏色放在了一起，那誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)了什么？
五、幼兒再次進(jìn)行嘗試活動(dòng)。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標(biāo)簽。
那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會(huì)兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
六、幼兒再次操作。探索三種顏色的變化。
紅、黃、藍(lán)三種顏色水混合在一起會(huì)變成什么顏色?幼兒探索操作，三種顏色混合在一起變成了黑色。
1、小結(jié)：放視頻：小朋友真聰明，學(xué)會(huì)了變色的魔術(shù)師的本領(lǐng)，老師把剛才你們在操作時(shí)的發(fā)現(xiàn)變成了一首好聽的兒歌：名字叫《色彩謠》
紅色黃色手拉手，變出橙色畫橘子，
黃色藍(lán)色手拉手，變出綠色畫葉子，
藍(lán)色紅色手拉手，變成紫色畫葡萄。
紅色、黃色、藍(lán)色手拉手變成黑色畫眼睛。
2、在老師的帶領(lǐng)下念兒歌。
七、結(jié)束活動(dòng)：今天我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，國慶節(jié)馬上到了，我們把變出來的顏色去打扮我們的教室。好嗎？
教學(xué)反思：
科學(xué)教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對(duì)于發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個(gè)人在幼兒期形成的對(duì)周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會(huì)使他們終生受益。這次活動(dòng)來源于幼兒的`日�；顒�(dòng)，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。
本活動(dòng)的重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。難點(diǎn)是引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象探索的興趣。活動(dòng)中我按照科學(xué)探索活動(dòng)的四個(gè)步驟即"提出問題--進(jìn)行猜想--操作實(shí)驗(yàn)--得出結(jié)論"來進(jìn)行。我將教學(xué)目標(biāo)定在，讓孩子通過實(shí)驗(yàn)感知三原色的變化，嘗試用調(diào)色的方法使顏色發(fā)生變化，激發(fā)孩子探索的興趣。
顏色，對(duì)于幼兒來說是非常喜歡的， 科學(xué)活動(dòng) 《變色的魔術(shù)師》，這節(jié)課下來我覺得色彩的變化的確能引起幼兒極大的興趣。這節(jié)課是讓幼兒通過自己動(dòng)手操作了解到兩種顏色混在一起變成了另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到顏色變化帶來的快樂。一開始，讓幼兒戴上眼鏡看東西有什么新的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒戴上有色眼鏡看同色的東西顏色不變，看不同色的東西顏色會(huì)改變，再玩一玩，讓幼兒自己操作，把兩幅不同色的眼鏡合在一起，試一試，有什么發(fā)現(xiàn)。這個(gè)活動(dòng)我?guī)е繕?biāo)去觀察孩子的實(shí)驗(yàn)操作，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)顏色變化的現(xiàn)象，感受其中的樂趣，能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會(huì)視而不見。因此，激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注，比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣，就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色，即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。然后，引到用顏料來變魔術(shù)。
活動(dòng)開始時(shí)，我沒有象以往直接示范，引導(dǎo)幼兒觀看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會(huì)不會(huì)變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發(fā)現(xiàn)：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實(shí)驗(yàn)后，教師請各組的幼兒代表上臺(tái)演示自己的實(shí)驗(yàn)過程，給了幼兒展示的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。接著讓幼兒第二次操作，那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢？怎么才能讓大家一眼看出來，等會(huì)兒請小朋友在加顏色的時(shí)候在杯子上貼上同顏色的標(biāo)記，你用了哪兩種顏色 就在杯子上貼上那兩種顏色的標(biāo)記。這次操作活動(dòng)驗(yàn)證他們之前的猜想。
但在活動(dòng)中存在許多不足：如操作要多元化呈現(xiàn)，來跟吸引孩子，觀察要全面，操作活動(dòng)后有明確的小結(jié)。在今后的工作中我還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，準(zhǔn)備更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給孩子們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開展教學(xué)活動(dòng)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)玩變色游戲的樂趣，產(chǎn)生探索的欲塑；2、初步了解兩種不同的顏色混合在一起能夠變成另外一種顏色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
透明飲料瓶若干個(gè)，瓶蓋若干個(gè)，顏料少許，音樂，小記錄表，大記錄表，水彩筆，用來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的全套材料
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
師："小朋友，今天彭老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)非常好玩的游戲，你們想不想玩呢？"幼：想！
師："這些就是彭老師給大家?guī)淼挠螒虻谰撸降资鞘裁茨兀?（揭開遮布）。哇！桌子上放著的是什么道具�。�
幼：瓶子。
師："請小朋友們仔細(xì)觀察，這些瓶子里都有什么？"幼：有水。
二、發(fā)現(xiàn)秘密，激發(fā)探索欲望。
1、師："告訴你們哦！這些瓶子里面都有一個(gè)秘密！你們想不想知道是什么秘密啊？"幼：想！
師："下面請每個(gè)小小魔術(shù)師都走過來輕輕的拿一個(gè)瓶子，讓我們和瓶子一起來跳個(gè)舞看看會(huì)發(fā)生什么事情。"2、播放音樂，教師帶著孩子們一起搖晃瓶子里的水。
3、音樂停止。
師："哇！瓶子發(fā)生了什么變化？"，"我瓶子里的水變成了×色"。
這時(shí)請幼兒說出自己瓶子里的顏色。
4、教師假裝在聽瓶子說話，動(dòng)作要夸張。
師："噓~~~~小瓶子在說話，它說它想和小朋友坐在一起，我們帶著小瓶子回座位做好吧！"5、小結(jié)。
師："小朋友們，瓶子里的水為什么會(huì)變顏色？"請幼兒舉手回答。
幼：有顏料。
師："哦？顏料藏在哪里了？"師："我們一起小心打開瓶蓋看看。"幼：蓋子上有顏色。
三、初步體驗(yàn)三原色的變化。
1、更換瓶蓋操作。老師先示范一次，讓孩子看清楚過程。
師："假如我的黃色和××小朋友的藍(lán)色混合在一起會(huì)發(fā)生什么變化呢？讓老師來試試看。"師："哇~~又變顏色啦！我的黃色和跟××小朋友的藍(lán)色在一起變成了綠色。"師："現(xiàn)在請你和你的好朋友交換一個(gè)和自己不同顏色的蓋子蓋上，然后用力的搖一搖，看看會(huì)變成那一種顏色。"小朋友自由交換蓋子。
2、總結(jié)。
師："原來兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另外一種顏色。"四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第一次操作。
1、教師簡單介紹操作材料和操作步驟。
2、幼兒自由操作。
3、教師小結(jié)，請幼兒說出自己操作的經(jīng)過和變化的顏色，幼兒說的同時(shí)，教師在黑板上做記錄，給予孩子做記錄的.初步經(jīng)驗(yàn)。
四、幼兒到操作區(qū)進(jìn)行第二次操作。
1、師："現(xiàn)在彭老師要交給小朋友們一個(gè)任務(wù)，我要請大家再操作一次，但是操作過程中要做好記錄，記錄的方法就是剛才老師在黑板上記錄的方法一樣。"
2、請小朋友進(jìn)行操作、記錄。
五、拿著記錄表回到座位總結(jié)。
1、請小朋友說一說自己的記錄表。
2、老師在小朋友說的同時(shí)做出總的記錄。
3、老師驗(yàn)證小朋友所做的實(shí)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過說一說、做一做等一系列活動(dòng)，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象，知道屁是怎么形成的。
2、引導(dǎo)幼兒說出飲食中容易放屁的食物，以及放屁時(shí)應(yīng)注意的禮儀。
3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)與同伴共同探討研究問題，體驗(yàn)合作的快樂。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。
2、《放屁》教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。
3、幼兒圍坐成弧形，桌子圍在教室旁邊（實(shí)驗(yàn)操作時(shí)用）。
活動(dòng)過程：
1、教師設(shè)置懸疑，引起幼兒的興趣。
（1）教師捏著鼻子說：“呀！怎么這么臭啊？誰放屁了呀？”
（2）“你放過屁嗎？你知道我們?yōu)槭裁磿?huì)放屁嗎？”（幼兒討論猜測）
2、出示掛圖，讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。
“我們?nèi)巳硕紩?huì)放屁，這是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會(huì)放屁呢？哦！原來是當(dāng)我們吃東西時(shí)，把周圍的空氣也吞進(jìn)獨(dú)子里了，然后空氣從我們的.肛門跑出來，就形成了屁。原來，屁就是我們肚子里的空氣�。 �
3、實(shí)驗(yàn)操作，觀察放屁的原理。
（1）交代實(shí)驗(yàn)操作要求：
�、佟扒�！這是什么？（氣球）”
“這氣球就象是我們的肚子，我們把空氣吹進(jìn)氣球里，然后捏緊氣球口，把手伸進(jìn)水中，再把手慢慢松開，觀察一下：水中有什么現(xiàn)象？”
�、谧约鹤杂山Y(jié)合，五人一組，互相輪流合作實(shí)驗(yàn)。
（2）幼兒開始自由結(jié)合操作實(shí)驗(yàn)，教師巡視，參與幼兒的談?wù)撗芯俊?/p>
4、引導(dǎo)幼兒相互討論，了解哪些東西吃了會(huì)容易放屁，哪些東西吃多了，放得屁會(huì)比較臭？（幼兒相互討論，教師巡回傾聽，并參與幼兒的討論活動(dòng)）
�。�1）放屁還和我們吃的食物有關(guān)系哦！你們猜猜看：吃哪些食物會(huì)容易放屁呢？
“豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”
�。�2）那吃什么食物放得屁會(huì)比較臭呢？
“肉類食品、臭類食品（如：大蒜、洋蔥等）、……”
5、讓幼兒懂得放屁時(shí)的禮儀。
“我們每個(gè)人都會(huì)放屁，所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放，我們會(huì)感到肚漲和肚子疼哦！那我們要放屁時(shí)應(yīng)該注意些什么呢？”（到旁邊人比較少的地方去放屁，不要在人群中放屁�！�
6、討論，讓幼兒知道人和動(dòng)物是會(huì)放屁的，花草樹木和一些物品等都不會(huì)放屁。
“除了我們?nèi)藭?huì)放屁，那還有誰也會(huì)放屁呢？”（還有動(dòng)物）
7、設(shè)置懸疑，激發(fā)幼兒對(duì)下次活動(dòng)的興趣。
出示臭鼬鼠圖片，提問：
“誰來了？你認(rèn)識(shí)它嗎？”
“它叫臭鼬鼠，它會(huì)放屁嗎？”“它的屁可厲害了，有很大的用途哦！你們信嗎？想知道的，我們下次來研究討論吧！”
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的健康環(huán)保意識(shí)，懂得廢物利用的價(jià)值。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、環(huán)境被污染的圖片
2、清洗干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)（里面盛有不同顏色的水）。
3、四個(gè)分別盛有黃豆、花生、玉米的盤子等），沙子兩盆。
【活動(dòng)過程】
一、觀察圖片導(dǎo)入，美麗的家園變臟了。
1、老師出示圖片，漂亮的房子周圍都是廢舊的飲料瓶，蒼蠅嗡嗡飛、問我們的家園怎么了？我們應(yīng)怎么辦？（幼兒自由討論）
2、用瓶子的口氣說出“我們還可以利用的”引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)興趣
3、讓幼兒觀察飲料瓶，教師提出問題。
師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶）
4、“這些瓶子今天來到我們活動(dòng)室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們愿意嗎？”（愿意）
二、和幼兒一起探索飲料瓶的玩法。
�。ㄒ唬┳層變哼x喜歡的飲料瓶，自由玩耍。提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導(dǎo)。（有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來跳去。）
（二）互相交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。”“誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的.？”（幼兒示范），引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
�。ㄈ┯變鹤杂赏嫜b有東西的飲料瓶
1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。
2、出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
3、讓幼兒發(fā)揮想象力，嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？
�。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節(jié)奏；有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子，口對(duì)口不時(shí)顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當(dāng)成飲料買；有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個(gè)瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……）
4、交流經(jīng)驗(yàn)，讓創(chuàng)意好的幼兒和大家一起分享。
三、談話小結(jié)
師：“飲料瓶好玩嗎？剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實(shí)，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當(dāng)玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。（通過談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用，讓我們一起來做環(huán)保小衛(wèi)士。）[
四、和幼兒一起做《健康啞鈴操》
師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”
“小啞鈴，真不錯(cuò)，我拿它把操做。（踏步走做整理運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）
小啞鈴，側(cè)平舉，側(cè)平舉。（抬腳跟，兩臂做側(cè)平舉）
小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）
小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)）
小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運(yùn)動(dòng)）”
五．活動(dòng)結(jié)束
師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時(shí)間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣）。
【設(shè)計(jì)思路】
在收集區(qū)域材料時(shí)孩子從家里帶來了許多飲料瓶：露露瓶、爽歪歪瓶、雪碧瓶、礦泉水瓶、營養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了區(qū)域角的“百寶箱”里。每到區(qū)域活動(dòng)時(shí)，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊(duì)，還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物，然后跳來跳去�？吹贸�，孩子們對(duì)這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。激發(fā)他們的創(chuàng)造性。
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對(duì)于孩子游戲來說卻有很大的用處，可以把它當(dāng)成游戲材料，進(jìn)行多種游戲。讓他們在反復(fù)的親身體驗(yàn)中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。孩子們在自己動(dòng)手制作過程中，體驗(yàn)到了成功的快樂。同時(shí)通過這次活動(dòng)讓孩子樹立環(huán)保意識(shí)，懂得變廢為寶的意義。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道蠶豆的種子是綠色的，在深秋種植，到第二年收獲。
2、會(huì)正確使用一些簡單的種植工具：鏟子、噴壺等。
3、初步學(xué)會(huì)種植、管理蠶豆的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、收集蠶豆種子。
2、鏟子、噴壺、鋤頭、鐵锨等工具，一塊種植園地。
活動(dòng)過程
1、 觀察蠶豆種子
——蠶豆寶寶的'外衣是什么顏色的？
——什么時(shí)候種蠶豆？（蠶豆寶寶不怕冷，喜歡生長在寒冷的冬天）
——將顆粒飽滿的種子選出備用。
2、師幼共同整理園地
——這塊地能下種嗎？為什么？先要干什么？該用什么工具？
——觀看教師整地并認(rèn)識(shí)鏟子、鋤頭等工具。
3、學(xué)習(xí)種植蠶豆的技能
——地整好后，怎樣下種呢？為什么？（用鏟子挖坑。每個(gè)坑放2-3顆豆種，蓋上土，澆水）
——知道坑既不能深也不能淺。深了豆苗不易長出，淺了會(huì)被雨水沖走。
——幼兒種植，教師觀察指導(dǎo)。提醒幼兒操作時(shí)注意正確使用鏟子，注意安全。
活動(dòng)結(jié)束：
蠶豆寶寶已經(jīng)躲在小坑里了，我們要經(jīng)常到園地關(guān)心蠶豆寶寶，看看它們什么時(shí)候發(fā)芽。是怎樣長大的。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇7
情況分析：
幼兒園中班科學(xué)教案針對(duì)中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識(shí)，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對(duì)照。因此，我設(shè)計(jì)了《漫游魔術(shù)王國》的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、想象、動(dòng)手等，感知不同圖形的不同特征。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過對(duì)比，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動(dòng)幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
活動(dòng)方法：
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
圓形和方形的認(rèn)識(shí)和區(qū)分。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動(dòng)過程：
（一）開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“小朋友們，今天，老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里啊，會(huì)變出好多好多有趣的東西，好了，我們先來做個(gè)小游戲，看哪個(gè)小朋友表現(xiàn)得最好�！�
�。ń處熥鍪痉叮骸澳髷n，放開；捏攏，放開；小手背起來�！�
（二）中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：“小朋友們，魔術(shù)王國到了，魔術(shù)王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱？（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友們變出什么有趣的東西。
�。�1）教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？”摸出一本長方形的書，問：“這是什么？（書）它們是什么形狀的？（正方形）為什么說書是正方形的？問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
�。�2）再念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸�！�
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）
�。�4）你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的？
�。�5）老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；
三角形：三條邊，三個(gè)角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰的'本領(lǐng)大
�。�1）教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔術(shù)王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會(huì)變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，比比哪個(gè)小朋友的本領(lǐng)大。
�。�2）教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動(dòng)物找家
師：“魔法棒的本領(lǐng)可真大，它還會(huì)邊出小動(dòng)物呢！變！變！變！（“變”出三種小動(dòng)物）小朋友們，你們看都是誰�。俊�
幼：……
師：“咦！這三個(gè)小動(dòng)物好像再哭，我們來問問他們怎么了�！�
“小狗、小鴨子、小蜜蜂，你們怎么啦？”
（教師模擬小動(dòng)物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動(dòng)物找家吧！你們愿不愿意啊？”
幼：……
師：“你們看，這些都是小動(dòng)物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動(dòng)物找找家�！保ò讶N幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒）
師：“小動(dòng)物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小狗說，它們的房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小狗也找到家了，小蜜蜂說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里？”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小蜜蜂找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動(dòng)物們找到家了，小狗、小鴨子、小蜜蜂可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了�！保ò讶N小動(dòng)物分別“送到”相應(yīng)的“房子”里）
（三）結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對(duì)三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)。
師：“小朋友們，今天我們在魔術(shù)王國認(rèn)識(shí)了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰�。俊保ㄒ来纬鍪救N幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱）。
師：“魔術(shù)王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ィ貌缓�？我們也唱著歌回家吧！�?/p>
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒把小動(dòng)物的‘房子’分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
幼兒園中班科學(xué)教案 篇8
教學(xué)意圖：
幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn)，正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。幼兒有關(guān)科學(xué)領(lǐng)域的探究和學(xué)習(xí)，往往受到好奇心和興趣的直接驅(qū)使，可以說好奇心和興趣是幼兒主動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究和學(xué)習(xí)的基本前提，針對(duì)幼兒這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《嘀嘀噠》。
運(yùn)用幼兒各種感官，對(duì)周圍的事物和現(xiàn)象進(jìn)行感知、觀察、操作、探索，發(fā)現(xiàn)問題并尋找答案的探究過程；是教師充分利用周圍環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)條件、選擇適合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容、提供充分的物質(zhì)材料，通過運(yùn)用不同的方式設(shè)計(jì)與組織幼兒參與的各種科學(xué)探索活動(dòng)；是幫助幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念、發(fā)展智能、養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的過程。
幼兒園科學(xué)教育是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分，不僅豐富幼兒有關(guān)自然界的知識(shí)，而且能激發(fā)幼兒對(duì)自然的關(guān)心和興趣，初步形成幼兒對(duì)周圍的人和事物的正確態(tài)度，對(duì)幼兒的發(fā)展有十分重要的'意義。
教學(xué)目標(biāo)：
1、觀察畫面，在看看、說說中了解牽牛花生長的過程。
2、在活動(dòng)中愿意大膽交流、積極表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入
“今天，老師給大家請來了一位神秘的小客人，你們歡迎嗎？”
“客人是誰呢？那就請它自己來介紹吧！”
2、觀察畫面
牽�；ǖ淖允鲋校龑�(dǎo)幼兒猜測想象，了解其生長過程。
畫面一：
牽：這是我，還有我的兄弟姐妹們。
師提問：哎，他是誰呀？幼兒猜測。
畫面二：
牽：我被埋進(jìn)了土里，心里好害怕……
師：哎呀！怎么被埋進(jìn)土里了呢？它應(yīng)該怎么做呀？
畫面三：
牽：我拼命往外鉆……
引導(dǎo)孩子們一起學(xué)往外鉆的動(dòng)作。
牽：總算鉆了出來，咦？我怎么變成了這樣？
師：它變成什么樣了？
小結(jié)：啊，原來小客人是一顆種子，那它會(huì)是什么種子呢？還是讓小客人繼續(xù)介紹下去吧！
畫面四：
牽：我頂著皺巴巴的葉子
師：什么是皺巴巴呀？你們還看到什么東西也是皺巴巴的呢？
畫面五、六：
牽：我用力撐開皺巴巴的葉子。瞧！我像什么呀？
畫面七：
牽：沒幾天，我的身上又冒出一片毛乎乎的葉子。
師：咦！它說的葉子是什么樣的呢？
（毛茸茸）
畫面八：
牽：小葉子長啊長，長成這么大！
繼續(xù)播放畫面九、十、十一、十二：
牽：有一天，嗤溜溜，我的身上冒出了一根藤。
師：啊，真有趣，這顆種子先長出的葉子，現(xiàn)在又長了一根藤，看這根長長的藤它想干什么呀？
牽：是爬向左邊？還是爬向右邊？唉，要是有誰來幫幫忙就好了。
師：噢喲，它想找人來幫忙，找誰來幫助它呢？
畫面十三：
師：看，它找到了什么？接下來這根藤會(huì)怎么做呢？
引導(dǎo)幼兒一起學(xué)習(xí)藤往上繞的動(dòng)作。
師：誰來學(xué)學(xué)藤往上繞的樣子？
畫面十四、十五：
牽：現(xiàn)在，我要一步一步往上爬嘍。
師：來，孩子們，我們也一起學(xué)它往上爬嘍。
師以兒歌的語言活躍氣氛：藤兒藤兒真有趣，順著竹竿往上爬，爬呀爬，繞呀繞，哎呀呀，頭暈了，繞糊涂了，理順了再接著爬吧！
畫面十六：
牽：繞啊繞，長啊長，這是我現(xiàn)在的樣子。葉子多得數(shù)也數(shù)不清。
畫面十七、十八、十九、二十：
牽：又有一天，我躲在又冒出了一樣?xùn)|西，嘿嘿，猜猜這是什么？
師：它越長越大，越長越鼓，哎，顏色也變漂亮了，是什么呢？
畫面二十一：
牽：啪，打開啦！哈哈，我是牽�；ǎ�
師：哦，這位神秘的小客人原來是牽牛花呀！
師：牽�；ㄏ袷裁茨�？怎么吹的？
嘀嘀嗒、嘀嘀嗒有節(jié)奏的。
畫面二十二、二十三：
師：看小喇叭越來越多，好熱鬧啊！他們一起唱啊、跳啊，玩的真開心��！
畫面二十四：
師：哎，牽�；ㄔ趺蠢玻课覀儊砺犅犓约菏窃趺凑f的。
牽：一到晚上，我就會(huì)收攏小喇叭，靜靜睡一覺。
師：噢，原來牽�；ê臀覀冃∨笥岩粯樱惨X的。
畫面二十五：
師：看，第二天早晨，牽�；ㄔ缭绲男褋恚瑥堥_小喇叭，嗨，你們聽它在吹：“嘀嘀嗒，小朋友該起床啦！”
3、鞏固對(duì)牽牛花生長過程的了解。
師：哎呀，今天來我們班作客的是誰呀？
聽了它的自我介紹，你們知道它是怎樣長大的嗎？
根據(jù)孩子們的回憶，老師圖片箭頭表示牽�；ǖ纳蛇^程。
四、延伸活動(dòng)：
出示牽�；ǖ姆N子，到種植園地種植牽�；�。
師：牽�；ńo小朋友帶禮物來啦！看看，這些都是它的兄弟姐妹，我們趕緊把它們埋到地里，讓它們也快快長大，開出美麗的小喇叭來，好嗎？
教學(xué)反思：
幼兒園科學(xué)活動(dòng)實(shí)驗(yàn)記錄為幼兒調(diào)整認(rèn)識(shí)、整理經(jīng)驗(yàn)、形成科學(xué)的概念奠定了基礎(chǔ)。鼓勵(lì)性提問應(yīng)面向全體而不是針對(duì)某個(gè)單獨(dú)個(gè)體，教師應(yīng)設(shè)法讓更多的孩子參與回答問題，或在某個(gè)孩子回答之后讓其他幼兒發(fā)表不同看法或分享某個(gè)觀點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒記錄的習(xí)慣和能力，使幼兒樂于探究，逐漸理解科學(xué)結(jié)論必須建立在事實(shí)之上，從而形成正確的科學(xué)探究態(tài)度�？傊�，要想提高幼兒科學(xué)探究中記錄的質(zhì)量，使幼兒的科學(xué)記錄變得生動(dòng)而有意義，我們?nèi)匀恍枰獜膬?nèi)容到形式、從作用到時(shí)機(jī)，作進(jìn)一步的理論研究和實(shí)踐探究，以積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)策略，完善認(rèn)識(shí)。
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