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【推薦】幼兒園大班語言活動教案集合10篇
作為一名教師，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案10篇，歡迎大家分享。
幼兒園大班語言活動教案 篇1
活動名稱：
如果地球被我們吃掉了
活動內(nèi)容與要求：
1.知道地球是人類的家，了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系；
2.主動關(guān)注畫面細節(jié)，樂意動腦、動口講述畫面內(nèi)容；
3.培養(yǎng)環(huán)保意識，促進積極的環(huán)保行為的形成。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已認識地球儀，欣賞地球上著名的美麗風(fēng)景。
2.物質(zhì)準備：地球儀、“動物世界錄像帶”、動物玩具、圖片、輕柔音樂等。
一、回憶戶外活動時觀察到的環(huán)境：
教師提問：
1.花草樹木生長在什么地方？
2.花草樹木的.生長都需要什么？（水、空氣、陽光、土壤等。）
二、欣賞錄像帶
世界各地自然景觀圖片。
提問：
1.你看見了什么？你認識哪些動物？
2.它們生活在哪里？(山、河、湖、海等)
三、封面引入，初步理解故事內(nèi)容。
教師：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球當(dāng)成食物吃掉了！沒有了地球，剛才我們所看到的植物、動物會怎么樣了？
幼兒發(fā)揮想象，自由講述。
四、自主閱讀，進一步理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1.引導(dǎo)語：
教師：沒有了地球，植物會怎么樣了？動物又發(fā)生什么變化呢？
2.閱讀要求：
（1）用正確的指法翻閱圖書；
（2）仔細觀察畫面細節(jié)，輕聲地講述畫面內(nèi)容。
3.幼兒自由閱讀，教師在旁指導(dǎo)。
4.交流分享。
教師提問：
�。�1）你從圖畫書里看到了什么？
(2)如果這些事情都是真的，我們怎么辦呢？
�。�3）地球會滅亡嗎？地球滅亡了，那我們住哪兒呢？
�。�4）所以，我們應(yīng)該怎么做呢？（保護地球）怎樣做才是保護地球呢？
教師小結(jié)：地球上的每一樣?xùn)|西對我們都是重要的，如果真的不保護環(huán)境與動植物，地球總有一天會被我們吃掉的。所以從現(xiàn)在起我們就要保護地球，保護環(huán)境，讓我們成為地球的守護者。
五、集體完整閱讀，感受集體共讀的樂趣。
播放音樂，教師與幼兒共同完整閱讀圖書。
幼兒園大班語言活動教案 篇2
老師：（笑盈盈的環(huán)視學(xué)生，走進學(xué)生中間，瞧瞧這個，看看那個，心領(lǐng)心會的點點頭。）我有個發(fā)現(xiàn)，徐*同學(xué)穿上了漂亮的花毛衣，郭**同學(xué)穿上了帥氣的夾克，馬**同學(xué)穿上了牛仔，真神氣！……哦，原來現(xiàn)在已經(jīng)——（老師拖長聲調(diào)給學(xué)生制造思考的空間）秋天了�。▽W(xué)生和老師一同說出秋天）。是秋天來了！在你眼里，秋天是什么樣兒的呢？
學(xué)生：秋天到了樹葉黃了，落了。（師插：像給大地鋪上了……學(xué)生接著說）地毯。）（師贊許的鼓勵：說的真好�。�
學(xué)生：風(fēng)一吹，感覺有點冷。（師：千萬要注意加衣服，要不，（老師學(xué)著廣告語說：感冒了怎么辦？）學(xué)生會心的笑）
學(xué)生：果子都成熟了。
老師：你說“都”，能不能告訴我們都有哪些果子。學(xué)生三言兩語說開了：有蘋果、梨子、桔子……西瓜（學(xué)生說）。
老師：（走到說西瓜的學(xué)生身邊）我猜，你一定特別喜歡吃西瓜。
學(xué)生：夏天才有西瓜。
老師向全體學(xué)生：秋天也有西瓜，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)特別發(fā)達，一年四季都不愁沒水果吃了。
老師：是啊，在老師眼里，秋天是豐收的季節(jié)。你們瞧！
�。ɡ蠋熢诤诎迳腺N上蘋果樹樣圖，樹上掛滿了蘋果，每個蘋果背面都有一個拼音字母，學(xué)生驚喜的`歡叫起來）
老師：每個蘋果里都有一個秘密，誰來揭開這個秘密呢？
�。▽W(xué)生踴躍上前摘蘋果）
學(xué)生：我們發(fā)現(xiàn)蘋果上有字母b、p、m、f……還有d和t。
老師：b、p、m、f是咱們早就認識的朋友，d和t是新朋友，你們在那兒認識它們的？
學(xué)生：（驕傲的說）我媽媽教我認識的……
老師：真了不起。沒上學(xué)就懂得這么多知識。難怪聲母“d”要到咱們班來作客呢？（師奇怪的轉(zhuǎn)個身：咦！“d”呢�。┪医兴拿忠苍S它就出來了（師示范d的讀音）�？磥韉的架子真大，得勸勸，誰來？
學(xué)生（大聲叫）：“d”，出來！
老師：瞧你，兇巴巴的，“d”早嚇走了。
學(xué)生：對待客人要有禮貌。
老師：你來試試吧�。ㄅ宸耐麑W(xué)生）
學(xué)生：“d”，請你來一（1）班做客，我們歡迎您。
老師：做到有禮貌，還必須把客人的名字喊正確，要不它可不高興。（師講解讀的要領(lǐng)后指名讀d）
學(xué)生：“d”，我愿意和你做朋友，請你快點出來吧？
老師：（師戴上“d”的趣味頭飾，粗聲粗氣的說），大家好，我就是d，你們真聰明，我也愿意和你們做朋友。我還給你們帶來另外一位朋友“t”。
�。ɡ蠋煋Q上“t”的頭飾，手拿一張白紙，讓學(xué)生觀察，對著紙讀“d”和“t”。讀“d”時，紙不顫動，讀“t”時，紙顫動。學(xué)生試著讀，體會發(fā)音時送氣的輕重。）
（d和t板書在黑板上）
老師：d像個什么？
學(xué)生：錄播機像d圓圓的肚子，天線像一豎。
學(xué)生：我在吹泡泡時，我拿著的吸管像“d”的一豎，吹出的泡泡像“d”的左邊的大半圓。
學(xué)生：d像我們班上的撮（cuō）箕。（用手指）
老師糾正：cuō箕，讀第一聲。盛垃圾用的。
老師：學(xué)生們的想象真豐富，那你覺得“t”像什么？
學(xué)生：“t”像小傘把，
學(xué)生：“t”像個小鉤子。
學(xué)生：“t”像是在跳舞的美人魚。
�。úシ臗AI：d和t的變形圖形。）
老師：你們真聰明，一定可以用d和t編個順口溜。
老師：我先說一個，馬蹄印子，d，d，d。
學(xué)生：我吹泡泡，d，d，d。
學(xué)生：我用攝箕，d，d，d。
學(xué)生：肚兒圓圓，d，d，d。
老師：“t”也可以編好多順口溜。
學(xué)生：小傘把兒，t，t，t。
學(xué)生：小魚跳舞，t，t，t。
老師：同學(xué)們真能干，誰愿當(dāng)“魔術(shù)師”，拼一拼（d和t零散部件）
學(xué)生動手拼出了d、b、q、p、t、f。
老師引導(dǎo)區(qū)別d和b、q和p、t和f。
老師先將d、b、q、p擺放在一起：“你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？”
學(xué)生：半圓的方向不同。
學(xué)生：d的半圓在左邊，b的半圓在右邊，q的半圓在左邊，p的半圓在右邊。
老師：把t和f提放在一起，t和f又有什么不同。
學(xué)生：一個小鉤在下面（師：誰的小鉤在下面）t的小鉤在下面，f的小鉤在上面。
老師：小鉤的方向是一樣嗎？
學(xué)生：是一樣，都像右邊彎。
老師指導(dǎo)書寫（教師示范，學(xué)生書空口述）
老師：聲音中也有d
師生一起律動：小汽車：dīdīdī（做握方向盤狀）
小馬跑：dēdēdē（做握僵繩狀）
門鈴響：dūdūdū（做聆聽狀）
小鼓響：dadada（做敲鼓狀）
老師：d和韻母家族的a、i、u、e是好朋友，它們在一起就會發(fā)出美妙的聲音。
游戲：戴有d和t頭飾的同學(xué)和戴有a、i、u、e頭飾的同學(xué)（自由組合）相拼。老師配上聲調(diào)，變換聲調(diào)讀。
老師：d和t就要回聲母王國去了。d和t有一句話說。
CAI：同學(xué)們，我們已經(jīng)是朋友了，千萬別把我忘記了，我還會再來做客的。再見！
幼兒園大班語言活動教案 篇3
有益的經(jīng)驗：
人類自從誕生以來，在長期的勞動中，形成了語言。有了語言人們才能自由的交流，才有了文化的流傳。讓幼兒知道并了解世界上的語言的有關(guān)知識是十分有益的。
內(nèi)容與分析：
本次活動著重于“語言”，讓幼兒了解世界上幾種主要的語言，進而了解漢語是世界上最多人使用的.語言。從而激發(fā)幼兒愛祖國、愛中華民族的情感。并初步接觸一些國外的英文歌，加深幼兒的理解。
教學(xué)過程與建議：
活動：談話《神奇的語言》
活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語言談?wù)撟约憾玫�、聽過的語言，了解語言的種類。
2、幫助幼兒學(xué)會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內(nèi)容，能在別人談話后給予補充。
活動準備：
幼兒有一定的關(guān)于語言的知識。
活動過程或建議：
�。ㄒ唬┭莩⒄Z歌《我會說A、B、C》，引入主題。
讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。
1、幼兒自由結(jié)伴，說說自己知道的語言使用的國家。
2、教師小結(jié)幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數(shù)最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。
�。ㄈ�、結(jié)合自身實際談?wù)劚久褡�、本地區(qū)的語言。
1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？
2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？
�。ㄋ模�、朗誦方言兒歌《兩只老虎》
幼兒園大班語言活動教案 篇4
活動目標
1.在交流分享中了解自己喜歡的動物的相關(guān)信息。
2.能按動物的特征或習(xí)性進行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動物的謎語。
3.萌發(fā)喜愛動物的情感準備：
活動準備
1.0Ppt-動物
2.動物圖片若干
活動過程
一、猜謎引出主題
1.一物長來真奇怪，肚皮下面長口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。
�。ㄖi底 ：袋鼠）
耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。
�。ㄖi底： 大象）
八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
�。ㄖi底：螃蟹）
2.教師：剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?（動物）
二、自由交流
1.你最喜歡什么動物？說說喜歡的理由
2.你知道關(guān)于它的有趣的事嗎？
�。ㄓ變航Y(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo)）
三、提升經(jīng)驗
1.教師展示動物圖片PPT
2.請個別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗。
四、嘗試分類
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進行分類。
2.引導(dǎo)幼兒從動物的食性（食肉、食草）、習(xí)性（溫順、兇猛）等方面進行分類，
也可以按照毛茸茸的動物、皺皺皮的動物來分五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動物編謎語。
大班語言教案：神奇的小火車
幼兒園大班語言教案：神奇的小火車
活動
在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經(jīng)過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發(fā)了興趣�！渡衿娴男』疖嚒烦錆M神奇、變化、詼諧的情節(jié)，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。
活動目標：
1、理解故事中事物的神奇變化。
2、能主動關(guān)注周圍事物的變化過程。
活動準備：
1、自制背景圖及若干小圖片
2、幼兒收集有關(guān)動植物的變化過程的資料。
活動過程：
1、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇。
——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。
——什么是神奇？
——教師結(jié)合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。
——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術(shù)。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。
2、看看小火車會變什么。
——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
——接著誰又上了車？它發(fā)生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？
——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）
——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？
——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？
——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發(fā)生變化。往前開能長大，往后開就還原。
在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
3、讓他們坐上小火車。
——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？
——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發(fā)芽等。
4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現(xiàn)。
大班語言：釣魚的一天
幼兒園大班語言教案：釣魚的一天
活動
《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節(jié)，我們把它投放到了圖書區(qū)后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節(jié)零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設(shè)計了這節(jié)活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內(nèi)容，從而掌握閱讀的技能。
活動目標：
1、通過細節(jié)觀察，了解繪本內(nèi)容。
2、積極主動地參與尋找和發(fā)現(xiàn)，感受情節(jié)的趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。
活動準備：
1、與繪本相關(guān)的圖片。
2、每人一本繪本《釣魚的一天》。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)
二、觀察細節(jié)，逐步了解故事情節(jié)
1、了解釣魚大叔。
師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的`魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。
2、幼兒自由閱讀。
師：小朋友看完了嗎?現(xiàn)在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。
師：請你來說說你看到了什么。
(1)2—3頁
我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(2)4—5頁
請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)
(3)6—7頁
請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。
(4)8—9頁
從咖啡館出來，釣魚大叔繼續(xù)往前趕路。他穿過街道。
(5)1 0—1 1頁
現(xiàn)在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?
(6)1 2—1 5頁
釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓(xùn)斥聲所嚇到)
(7)1 6—1 7頁
這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。
(8)1 9—2 1頁
釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經(jīng)過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當(dāng)他們再次見面的時候已經(jīng)變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。
(9)22—23頁
釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。
(10) 24—25
終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?
(11)26—27
釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現(xiàn)在是什么心情? (高興、開心)
你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔(dān)心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發(fā)生什么事呢?
大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點的。
2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學(xué)習(xí)取長補短。
3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
活動準備：
1.歡慶音樂一段。
2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。
3.故事背景音樂一段。
4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風(fēng)------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；
取長補短
活動過程：
1、導(dǎo)入：
(1)今天，我給大家?guī)砹艘欢我魳�，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
(2)_出示圖片：花轎
提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
(1)美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？
(2)美叮當(dāng)?shù)降讜藿o誰呢？我們來聽聽故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）
提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。
3.最強的你：
小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。
4.不強的你：
每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進步！
5.朋友圈：
我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。
小結(jié)：每個人都有自己的長處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L補短，互相幫助時，就會變得很強大。
6.美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強的人，那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當(dāng)嫁給了老鼠小阿郎，他們結(jié)婚了！看圖片（結(jié)婚音樂起）
7.游戲：《抬花轎》
美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。
游戲開始：選一個女孩子來當(dāng)新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發(fā)了！
幼兒園大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、感受傳統(tǒng)童謠的特點，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。
2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。
3、嘗試集體續(xù)編童謠。
4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動重難點：
學(xué)習(xí)童謠，感受其特點。
嘗試紡偏童謠。
活動準備：
背景圖片。
活動過程：
一、游戲：娃娃拍手歌
1、教師：小朋友，老師請你們和我一起來玩娃娃拍手歌。
2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動作，"你拍一，我拍一，一個娃娃開飛機。你拍二，我拍二，兩個娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來跳舞。
二、觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個？
（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的動物，說出名稱和它們的數(shù)量。）
2、幼兒嘗試用自己的語言表達每幅圖片上的內(nèi)容。
教師：它們都在做什么事情呢？誰能用一句話來說一說每幅圖片上的內(nèi)容？
�。ㄓ變号c同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）
3、集體交流、創(chuàng)編。
教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準確地表達每幅圖的內(nèi)容。
4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來編成童謠念一遍
三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"
1、遷移已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）
2、請個別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗幼兒改編情況。
3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？
（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個字的發(fā)音有點像，這樣記起來比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵幼兒不看圖念童謠。）
四、游戲：拍花籮
1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。
2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時候怎樣才能玩得好？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道在玩的時候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）
五、活動延伸
請你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。
教學(xué)反思：
以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國的經(jīng)典民間游戲，我想對于這樣的兒歌游戲在我們的'教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因為它甚至在沒有材料的情況下，就能隨時隨地拈來就玩�？刹皇菃�？我們好動的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來看看我們班平時難得張口說話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。
幼兒園大班語言活動教案 篇6
設(shè)計思路：
本周是我們IB單元——“一百種語言”進行的第一個星期，正值“聲音（說、唱）”這個探索范疇。我們班有許多來自各個國家的孩子，平時時而聽到他們用本國的語言進行交流，而且孩子之間也會模仿幾句，可見他們對各個國家的語言已經(jīng)產(chǎn)生了興趣，而且，班中家長的寶貴資源是非常值得我們引用的。何不把家長請到我們身邊，和孩子們一同去發(fā)現(xiàn)、探究奇妙的世界語言呢！
活動名稱：世界語言真奇妙！
內(nèi)容與要求：
1、感受、體驗學(xué)習(xí)各國語言的樂趣。
2、感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
材料與環(huán)境：
1、邀請家長代表穿著本國民俗的服飾，并讓家長準備一些簡單的圖文字卡。
2、讓家長和孩子準備一首《小星星》的自國語言版本的歌曲。
3、老師準備“太陽”的圖片，收集文字，人手一根星星棒。
過程與指導(dǎo)：
一、猜猜奇妙的語言
二、欣賞“太陽”不同的文字
1、出示“太陽”的圖卡，邀請孩子試試你能用幾種語言表達。
2、幼兒感知不同語言相應(yīng)的文字也是不同的。
三、我和媽媽一起學(xué)——“謝謝、再見”
四、欣賞《小星星》的各國語言版本的歌曲
五、孩子和媽媽一同舞動《小星星》（手持星星棒）
活動反思：
《世界真奇妙》是《品德與社會》三年級下冊第四單元的第二個主題活動。本單元活動主題是“人類共同的家園”，本課主要是讓孩子們在了解世界各國風(fēng)情的基礎(chǔ)上，體會世界的奇妙。新課標中提到：品德與社會課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會生活為基礎(chǔ)，促進學(xué)生良好品德形成和社會性發(fā)展的綜合性課程。教學(xué)活動是“為學(xué)生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會”構(gòu)筑的平臺。在新課程標準的分目標（一）情感、態(tài)度、價值觀的目標中，寫到：尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。在（二）能力目標中，寫到：知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣，知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和藹相處的重要意義。這些都是設(shè)計《世界真奇妙》第一課時的指導(dǎo)思想。
在本課的教學(xué)中，我主要力求于從以下幾點來開展教學(xué)：
一、創(chuàng)設(shè)平等互動的課堂環(huán)境。在本課中我本著教師是活動的組織者和引導(dǎo)者的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)師生互動、生生互動的情境，使學(xué)生成為課堂的主人，讓課堂成為學(xué)生煥發(fā)生命活力的舞臺。在課前，布置學(xué)生去收集世界各國的資料，了解各國的禮儀，并學(xué)一學(xué)。在上課的過程中，我注意發(fā)揮學(xué)生主體的作用，尊重學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的主體需要。通過師生平等的互動，一起學(xué)習(xí)各國不同的禮儀，學(xué)習(xí)“你好”，還有學(xué)生與學(xué)生之間，合作給各國取別稱等活動，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究，激發(fā)學(xué)生認識世界的'興趣。
二、層層激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
整堂課設(shè)計我分為三個不同的層次教學(xué)：“不看不知道，世界真奇妙”——通過欣賞俄羅斯代表性的舞蹈《天鵝湖》、日本的櫻花、各國代表性的事物，初步感受不同國家的風(fēng)格及多樣性；“不說不知道，世界真奇妙”——通過讓學(xué)生取取別稱等活動形式，讓學(xué)生感受到各國的主要特點；“不學(xué)不知道，世界真奇妙”——通過學(xué)一學(xué)各國的禮儀，了解中西禮儀文化的不同，感受世界之奇妙，從而更加熱愛這個多姿多彩的美麗的世界。這樣從知到行，從課內(nèi)到課外，構(gòu)成了品德教學(xué)的整體性。
三、采用豐富的活動，靈活多樣的形式開展教學(xué)。新課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童主動參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。“世界真奇妙”這一主題對于三年級學(xué)生來說，是很難把握教學(xué)內(nèi)容的，因為三年級孩子的認知水平膚淺，對奇妙世界的感悟不深，如果我們在教學(xué)中一味地灌輸枯燥無味的知識，顯然不能激發(fā)學(xué)生探索世界的欲望。而且也是違背新課程中“以學(xué)生為主體”這個理念。因此，在教學(xué)設(shè)計中我努力尋找最佳的教學(xué)切入點，創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生特點的游戲情境，營造開放、寬松、和諧、平等的教學(xué)氛圍，讓孩子們通過猜一猜、取一取、學(xué)一學(xué)等活動，在開放式活動中充分去體驗、去感悟、去獲得。讓學(xué)生學(xué)做各國的禮儀，使學(xué)生感受到世界真奇妙。這些豐富的活動，激發(fā)了學(xué)生探索世界的興趣，使課程充滿快樂和活力。
四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生情感。
在教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)設(shè)了“世界真奇妙之旅”，帶領(lǐng)學(xué)生一起領(lǐng)略大千世界的精彩與奇妙。每個國家都有自己的標志性事物。因為學(xué)生知識的貧乏，所以本活動中我主要采用學(xué)生感興趣的多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在活動中我還穿插了觀看《四小天鵝舞》和欣賞日本櫻花的活動，調(diào)動學(xué)生的多種感官，直觀地感受不同國家的文化，激發(fā)學(xué)生進行探究的欲望。各國代表事物用圖片配以音樂的形式出示，讓學(xué)生感受到世界的奇異景觀。在“別稱知多少”中，通過說一說各國的標志，以“國家別稱我來說”的交流，讓學(xué)生擴大知識面，得出規(guī)律——各國的別稱跟他們的特點有關(guān)。然后讓小組合作進行實踐，給各國取別稱。這里出現(xiàn)了三個，前面兩個對學(xué)生來說不太熟悉，所以我出示了他們的特點，后一個相對來說比較簡單。小組交流中我鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造思維，尊重他們自己的想法。以豎大拇指在希臘人眼中是“滾蛋”的不同意思，讓學(xué)生感受到要到世界各國去旅行就要了解各國的獨特禮儀，要不容易引起誤會，激發(fā)學(xué)生進一步探索世界的興趣。這些情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂充滿濃濃的人文氣息，使課本資源、學(xué)生資源、教師資源有效合理地利用。
但一堂上下來，總感覺自己在很多方面存在著不足，比如因為事先對學(xué)生的學(xué)情知識基礎(chǔ)沒有充分地了解，就出現(xiàn)了看標志猜國家這一環(huán)節(jié)中，幾乎全班學(xué)生都猜不出俄羅斯這個國家，使課堂氣氛顯得沉悶，學(xué)生顯得拘謹。這也告戒自己，學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，在課前一定要對學(xué)生做好充分的了解，只有建立在學(xué)生基礎(chǔ)上的學(xué)習(xí)才是有效的。
如果說這次匯報課活動，給我創(chuàng)造了一次又一次磨練的平臺，那先前的一次次試教和反思，則只是用真誠收獲了一份真情；而最后一次的正式匯報課，在贏得學(xué)生的真情外，我還贏得了章老師的許多幫助和指點，成就了我生命課堂的精彩。
幼兒園大班語言活動教案 篇7
【活動目標】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進行大膽思考和想象，幫助其理解故事情節(jié)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達能力。
3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、松鼠、小鴨、小狗圖片。
2、皮鞋圖片兩幅。
3、背景圖一幅。
【活動過程】
一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片，形成對比。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述，重點突出“舊”“臟”“臭”。
提問：你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢？
二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講，逐步理解故事內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。
提問：小鴨、小狗、和小松鼠對破皮鞋的態(tài)度一樣不一樣呢？它們都是怎么說怎么做的？小松鼠可以將這只破皮鞋變成什么？
2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。
討論：小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢？
3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。
4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的'事情，分析其它小動物們的想法。
提問：小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情？小鴨小狗會怎么想呢？
三、完整欣賞故事。
老師完整講述故事。
概括討論：你喜歡故事里的誰？為什么？
四、經(jīng)驗拓展，引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。
1、師：故事里的小松鼠真會動腦筋，把一只又舊又臟的臭鞋子改裝成了一輛非常有用的皮鞋車，那如果小朋友也有這樣一只舊鞋子，你會把它變成什么東西，做什么事情呢？
2、幼兒自由討論。
3、請個別幼兒到集體前講述。
附故事：皮鞋推車
草地上躺著一只破皮鞋，小鴨經(jīng)過這兒，用腳踢了踢說：“多破的皮鞋！”說完便搖搖擺擺地走開了。
小狗經(jīng)過這兒，他用鼻子聞了聞，說：“多臭多臟的破皮鞋！”說完便捂著鼻子走開了。
小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒，也看見了這只又臟又臭的破皮鞋，說：“這只鞋丟了多可惜�。 庇谑�，小松鼠上看下看，左瞧右瞧，想了又想，“嘿！有了，我來給你打扮一下，讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧。”他提來一桶水，把皮鞋里里外外沖得干干凈凈，又用膠水補好了皮鞋上的裂縫，然后用一桶油漆，把皮鞋刷得又光又亮，最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子，安上了方向盤。小松鼠滿意地說：“哈，我有一輛皮鞋車了！我可以用它來運送松果嘍！”
嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，送小鴨去上學(xué)。小鴨說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有�！�
嘀嘀嘀！小松鼠開著皮鞋車，給小狗送去了肉骨頭，小狗說：“嘿！多漂亮的皮鞋車！真可惜，我沒有。”
他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋，卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下，變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。
【活動反思】
活動開展下來總的來說達到了目標。活動設(shè)計符合大班幼兒的年齡特征，幼兒比較感興趣，能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進行教學(xué)，先讓幼兒觀察故事掛圖，大膽想象，鍛煉說話，連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事�；顒有Ч己�，大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容，能根據(jù)內(nèi)容進行故事表演，并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足，不能從多方面考慮著手。另外，組織故事表演有些亂，有待加強。
幼兒園大班語言活動教案 篇8
活動名稱:畢業(yè)詩
活動目標:
1、感受詩歌中對幼兒園、對老師、對同伴的依依不舍的情感。
2、把記憶最深刻的人或事編入詩歌中，并能有感情的朗誦。
活動準備:一只掛鐘。
活動過程:
一、傾聽畢業(yè)詩。
1、輕輕閉上眼睛，傾聽掛鐘“滴答滴答”走動的聲音。
2、時間時間像飛鳥，滴答滴答向前跑……即將畢業(yè)的時候，時間飛快地向前跑著，你想到了什么？
3、有一首畢業(yè)詩就是在說小朋友心里的事。
4、教師有感情的朗誦詩歌兩遍。
5、你最喜歡詩歌中的哪一句？為什么？
6、集體跟念詩歌若干遍，感受詩歌中對幼兒園、老師、同伴那份依依不舍的情感。
二、忘不了。
1、回憶在幼兒園里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式進行創(chuàng)編。
2、集體朗誦前四句，從“忘不了”開始由教師幫助幼兒填入自己創(chuàng)編的人或事。如：忘不了滑梯上的歡笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老師的擁抱，忘不了我們曾經(jīng)有過的爭吵……
3、分小組討論，把小組成員中最忘不了的'兩件事編入詩歌中，然后集體表演。第一遍完整朗誦詩歌，第二遍的“忘不了……”填入自己創(chuàng)編的作品內(nèi)容。
三、說句悄悄話。
1、與自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是發(fā)生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享別人的令人難忘的事。
2、給好伙伴一個最熱烈的擁抱。
幼兒園大班語言活動教案 篇9
活動設(shè)計背景
現(xiàn)在的小孩子對螞蟻為什么成排在走，蜜蜂為什么不停在舞蹈，小鳥怎樣找到它的媽媽等等感到非常地好奇，所以針對這些我設(shè)計了這樣的一節(jié)教學(xué)活動。
活動目標
1、了解一些動物傳遞信息的方式。
2、激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：了解一些動物傳遞信息的方式。
教學(xué)難點：激發(fā)幼兒探索動物世界奧秘的興趣，提高幼兒的觀察能力和想像能力。
活動準備
1、有關(guān)動物傳遞信息的圖片。
2、蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等動物頭飾若干；草地背景圖。
3、錄音機、彩色筆、繪畫紙。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
提問：“剛才我們是怎么樣把禮貌的信息傳給客人老師的呀？你們知道小動物之間是怎樣聯(lián)系和傳遞信息的嗎？”
二、認識活動
1、播放錄音（小鳥叫聲），引出小動物傳遞信息的方式。
2、結(jié)合圖片資料了解蜜蜂、螞蟻、螢火蟲等小動物傳遞信息的方式，并模仿小動物傳遞信息的方式。
3、讓幼兒知道動物和人類一樣，都有自己獨特的傳遞信息的方式。
三、交流討論
教師鼓勵幼兒介紹自己知道的動物傳遞信息的方式，并說一說自己喜歡的動物傳遞方式。
四、游戲活動：找朋友
在音樂伴奏下，嘗試用所扮演的小動物傳遞信息的方式去找同伴。
五、延伸活動：畫小動物傳遞信息的方式。
教學(xué)反思
本次語言教學(xué)活動中，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行，我準備了優(yōu)美的背景圖片和動物卡片，這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的'學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論，師生互動，平等地和幼兒進行交流，基本上達到了預(yù)期的目標。在教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮幼兒的主體性，在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，運用鼓勵、欣賞、贊許的語言激發(fā)孩子們大膽表達自己的想法，給孩子表現(xiàn)的機會和參與游戲活動的機會，讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中，感受到學(xué)習(xí)的快樂，獲得心理的滿足感。當(dāng)然，在活動中還有很多不足之處，由于我總是擔(dān)心時間不夠用，所以在提問時沒能做到面向全體，從而使更多的孩子沒能說出自己知道和喜歡的動物的傳遞方式。
幼兒園大班語言活動教案 篇10
活動意圖：
現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，都生活在爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的呵護之中，就形成了自私，自我為中心的傾向，更缺乏與同伴友好交往的能力。設(shè)計這次活動，來幫助幼兒有主動與人交往的意識，體驗與朋友交往的.愉快。喜歡交朋友。
目標：
1、幼兒知道兩個人只有互相尊重，相互取長補短才能成為好朋友。
2、培養(yǎng)幼兒愛同伴的情感，發(fā)展他們的交往能力。
準備：
1、故事錄音《螢火蟲找朋友》及相應(yīng)的媒體畫面。
2、歌曲《找朋友》及《歡樂舞》的磁帶。
過程：
1、啟發(fā)幼兒說說好朋友，從而引發(fā)幼兒了解好朋友的愿望。
師：“你有朋友嗎？你的朋友是誰？說說你為什么愿意和他交朋友？”“小朋友都說有好朋友，那現(xiàn)在我們聽著音樂一起和好朋友跳歡樂舞吧。
2、聽故事錄音《螢火蟲找朋友》第一遍。
提問：故事中螢火蟲在干什么？找到朋友了嗎？
3、聽故事第二遍，邊出示相應(yīng)的媒體畫面。
提問：
�。�1）螢火蟲看見青蛙以后是怎樣說的？
�。�2）螢火蟲找不到朋友回家以后，媽媽怎么對他說的？螢火蟲和青蛙后來又是怎樣和好的呢？
�。�3）我們也來想一想，和好朋友一起玩時，心情怎樣？
4、幼兒分組討論：怎樣做才能交到更多的朋友呢？
教師小結(jié)：兩個人只有相互尊重，友好相處，互相取長補短，才能成為真正的好朋友。
5、請幼兒說說自己好朋友身上有哪些優(yōu)點值得學(xué)習(xí)，自己又是怎樣學(xué)習(xí)的呢？
6、幼兒集體唱歌跳舞“找朋友”。尋找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戲的快樂。
師：“有了一個好朋友還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了，現(xiàn)在我們一起去找更多的朋友跳舞吧！”
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