【實(shí)用】幼兒園大班教案集合5篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察條形碼，感知條形碼在超市中的廣泛應(yīng)用。

　　2.能積極參與集體討論和購(gòu)買(mǎi)物品的活動(dòng)，用完整的語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，在相互交流中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3.通過(guò)觀察，比較，初步了解條形碼的特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.老師提前與超市聯(lián)系，請(qǐng)工作人員為幼兒介紹條形碼在他們工作中的應(yīng)用，請(qǐng)每位家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備5元人民幣。

　　2.圖書(shū)，衣服，書(shū)包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品每人一件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.說(shuō)一說(shuō)，我知道的條形碼。

　　----老師出示一本圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒看條形碼，提出問(wèn)題：你知道這些黑黑白白的條條是什么嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？

　　----老師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察后簡(jiǎn)單講一講自己所知道的有關(guān)條形碼的知識(shí)。

　　----老師告訴幼兒條形碼是由粗細(xì)不等的直線和阿拉伯?dāng)?shù)字組成的，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶在生活中見(jiàn)到的條形碼。

　　2.比一比：感知條形碼的特點(diǎn)。

　　----老師出示衣服，書(shū)包，杯子，藥瓶，相框，化妝品盒等有條形碼的物品，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察：這些物品上的條形碼是什么樣子的？

　　--師幼討論：這些物品上的.條形碼一樣嗎？為什么？

　　3.聽(tīng)一聽(tīng)：了解條形碼在超市的應(yīng)用。

　　----老師帶領(lǐng)幼兒到附近的超市參觀。

　　----請(qǐng)超市工作人員為幼兒講解條形碼在超市的應(yīng)用：在超市買(mǎi)東西時(shí)有了條形碼，就只需將商品的條形碼在感應(yīng)器前晃動(dòng)一下，就可以查出物品的價(jià)格子條形碼就像物品的身份證，不同的物品條形碼也是不同的。

　　4.試一試：我去超市買(mǎi)東西。

　　----老師提醒幼兒所買(mǎi)的物品不能超過(guò)自己所拿人民幣的面值。

　　----讓幼兒自己選擇需要的物品，結(jié)賬后到超市的出口處集合。

　　----回幼兒園，老師組織幼兒共同討論各自所買(mǎi)的東西，觀察上面的條形碼。

　　活動(dòng)建議：

　　1.如超市離幼兒園較遠(yuǎn)，第三環(huán)節(jié)"了解條形碼在超市的應(yīng)用"也可不去超市現(xiàn)場(chǎng)，改為播放老師事先采訪超市收銀員的視頻代替；第四環(huán)節(jié)"我去超市買(mǎi)東西"可不在本次活動(dòng)進(jìn)行，改為讓家長(zhǎng)自由帶孩子去超市購(gòu)物。

　　2.引導(dǎo)幼兒繼續(xù)關(guān)注、比較不同物品上的不同條碼。

　　3.建議家長(zhǎng)和孩子一搜集體條形碼在其他行業(yè)應(yīng)用的圖片及文字資料，一起了解條形碼在生活中的廣泛應(yīng)用。如：倉(cāng)庫(kù)管理?xiàng)l形碼系統(tǒng)、工業(yè)產(chǎn)品中的應(yīng)用、辦公自動(dòng)化條形碼。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)故事，看圖了解輪子的演變過(guò)程，感知科技的進(jìn)步。

　　2、仔細(xì)觀察圖片，并分析每一階段輪子演進(jìn)的好處。

　　3、大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心中未來(lái)輪子的樣子，并說(shuō)出設(shè)計(jì)理由。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙、筆每人一份。

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-29、練習(xí)冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師出示一個(gè)比較重的玩具箱，引發(fā)幼兒思考，如何能輕松地搬動(dòng)箱子。

　　教師：如果讓你將這個(gè)重的大箱子從教師的一遍移到另一邊，用什么辦

　　法比較省力呢？

　　二、出示教學(xué)掛圖，理解輪子的故事。

　　1、鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立看圖連接輪子的故事。

　　教師：圖中的輪子有什么不一樣？

　　請(qǐng)你按照箭頭的指示，仔細(xì)看圖，想想后一種輪子與前一種輪子相比，

　　想想哪一種輪子更好，為什么？

　　2、幼兒獨(dú)立看圖，教師認(rèn)真觀察、傾聽(tīng)。

　　3、幼兒與同伴分享自己的看圖結(jié)果。

　　教師：請(qǐng)你將看到的輪子的故事講給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

　　三、教師講述輪子的故事，幫助幼兒理解輪子演變的好處。

　　1、講述輪子的故事

　　很久以前，人們?cè)诎徇\(yùn)很重物體的時(shí)候，選用滾木搬運(yùn)重物。后來(lái)人們想到了從滾木上砍下一節(jié)當(dāng)輪子，就不用費(fèi)力搬滾木了。不久以后，人們發(fā)現(xiàn)有輪輻幫忙分擔(dān)重力，車(chē)跑起來(lái)更輕巧。后來(lái)人們?cè)谲?chē)子上加上鐵皮，目輪子就更堅(jiān)固了。接著在木輪外圈包上實(shí)心輪胎，輪子有彈性，讓車(chē)子坐起來(lái)很舒服�，F(xiàn)在的鋼圈輪胎能隨時(shí)、快速地撤換，也越來(lái)越安全，方便。

　　2、教師引導(dǎo)又熱看圖，了解輪子演講的好處。

　　剛才我們聽(tīng)了輪子的故事，知道了在很久以前并沒(méi)有輪子的時(shí)候，人們是用滾木來(lái)搬運(yùn)東西的，后來(lái)，從滾木上砍下一節(jié)來(lái)當(dāng)輪子，科技在進(jìn)步，人們?cè)絹?lái)越聰明設(shè)計(jì)出現(xiàn)在的鋼圈輪子，鋼圈的輪子可以做各種各樣的車(chē)子，使用起來(lái)特別的`安全、方便。

　　有了鋼圈輪子，人們可以到世界各地區(qū)旅行，輪子給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

　　四、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己心目中的輪子。

　　1、輪子是人們動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)出來(lái)的，想想未來(lái)的輪子會(huì)是怎樣的呢？如果是你，你會(huì)設(shè)計(jì)出什么樣的輪子呢？它有怎樣的好處呢？請(qǐng)你把它畫(huà)下來(lái)。

　　2、讓幼兒講述自己設(shè)計(jì)的輪子。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng)，對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知，不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識(shí)。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　表格、卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

　　師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？

　　生：學(xué)過(guò)

　　師：都是什么算式？

　　生：都是9加幾的`算式

　　師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？

　　生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

　　生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……

　　二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。

　　1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9

　　生：一個(gè)加數(shù)都是9。

　　師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化？你能說(shuō)說(shuō)算式是什么？

　　生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

　　師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

　　師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)？

　　生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。

　　2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表

　　1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

　　2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

　　3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

　　4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

　　3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師分發(fā)藍(lán)色計(jì)算本子，請(qǐng)有兒完成地17-18頁(yè)20以內(nèi)加法練習(xí)。

　　2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。

　　活動(dòng)反思：

　　計(jì)算教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期復(fù)雜的教學(xué)過(guò)程，要提高幼兒的計(jì)算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長(zhǎng)和孩子的共同努力才有可能見(jiàn)到好的成效。

　　小百科：加法是基本的四則運(yùn)算之一，它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數(shù)、量合起來(lái)，變成一個(gè)數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號(hào)為加號(hào)“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號(hào)將各項(xiàng)連接起來(lái)。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動(dòng)目的】

　　1．利用繩圈創(chuàng)設(shè)出各種玩法進(jìn)行一物多玩游戲，培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、探索的精神。

　　2．通過(guò)游戲進(jìn)行走、跑、跳、平衡等多種動(dòng)作的練習(xí)。

　　3．以游戲培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　繩圈21根、錄音機(jī)、磁帶、哨子、小鼓、小椅子10張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分

　　教師和幼兒手拿繩圈聽(tīng)音樂(lè)走到場(chǎng)地上由大圓變成四路縱隊(duì)，做繩圈操，舒展身體各部分，尤其使手腕和腿部、腳關(guān)節(jié)得到充分活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1．教師告訴幼兒今天的`游戲內(nèi)容。

　　師：現(xiàn)在我們每人手里拿的是繩圈，可以當(dāng)繩子也可以當(dāng)圈子(教師操作如何粘接接頭處)，小朋友試試看拿它當(dāng)繩子可以怎么玩，拿它當(dāng)圈子又可以怎么玩。(圈：?jiǎn)文_跳、拋接、手腕轉(zhuǎn)。繩：繞圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)

　　2．(聽(tīng)哨音集合，站成半圓)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)用繩、圈是怎么玩的，請(qǐng)3～4人說(shuō)出并示范玩法，教師給予肯定，鼓勵(lì)其他的幼兒敢于大膽嘗試，教師表演幼兒沒(méi)玩過(guò)的玩法。

　　師：你們還想玩嗎?可以去試試剛才沒(méi)玩過(guò)的玩法，可以一個(gè)人玩，也可以和小朋友一起玩，看看還有沒(méi)有新的玩法。

　　3．(聽(tīng)哨音集合，站成兩隊(duì))請(qǐng)幼兒按要求將繩圈分四組擺放，進(jìn)行單腳跳、走平衡、直線兩側(cè)行進(jìn)、跳和鉆的練習(xí)，告訴幼兒各種玩法，交待游戲規(guī)則。幼兒分組示范，每一路縱隊(duì)玩2遍。

　　師：小朋友一個(gè)接著一個(gè)玩，注意不能碰繩圈。

　　4．(站成半圓)玩游戲“找家”。

　　教師要用圈教小朋友玩?zhèn)�好玩的游戲叫“找家”。請(qǐng)小朋友將圈放在地上當(dāng)作“家”，老師拿掉一個(gè)圈，聽(tīng)音樂(lè)，小朋友學(xué)各種小動(dòng)物的動(dòng)作，鳥(niǎo)飛、兔跳等，音樂(lè)一停馬上跳進(jìn)繩圈回“家”，哪個(gè)小朋友找不到“家”就要停止游戲看其他小朋友玩，小朋友玩的時(shí)候注意：不能互相碰撞。玩3次左右。

　　5．集體游戲“捉尾巴”。

　　師：現(xiàn)在老師還要用繩子教小朋友玩?zhèn)�好玩的游戲叫“捉尾巴”。每個(gè)小朋友將繩子的一端塞進(jìn)褲腰里當(dāng)“尾巴”，一聽(tīng)到鼓聲你就開(kāi)始捉其他小朋友的“尾巴”，鼓聲停止就不能提了，我們比一比誰(shuí)捉到的“尾巴”多，注意不能互相碰撞。玩兩次。

　　三、結(jié)束部分

　　放松游戲：“轉(zhuǎn)圈”。

　　師：繩圈好玩嗎?我們一起玩雜技表演，用手腕轉(zhuǎn)繩圈。

　　注：繩圈制作方法

　　用三根廢舊布條編成一條繩(長(zhǎng)度隨意)，繩的兩端縫上尼龍粘連，即成。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在歡快的音樂(lè)中模仿鴕鳥(niǎo)，創(chuàng)造出多種舞步。

　　2、能看懂圖譜，具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。

　　3、在音樂(lè)游戲中保持愉快的心情。

　　4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鴕鳥(niǎo)圖片、音樂(lè)《瑪卡麗娜》《動(dòng)物世界片頭曲》、記錄單、裝飾物。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　在歡快的音樂(lè)中模仿鴕鳥(niǎo)，創(chuàng)造出多種舞步。

　　能看懂圖譜，具有初步用符號(hào)記錄的意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（1） 欣賞音樂(lè)，引起幼兒興趣�！敖裉�，我?guī)��?lái)了一段音樂(lè)，大家來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里發(fā)生了什么故事？”幼兒回答。

　　（2）欣賞圖片，鼓勵(lì)幼兒模仿鴕鳥(niǎo)的'姿態(tài)。

　�。�3）嘗試創(chuàng)編舞步并用符號(hào)進(jìn)行記錄�！傍r鳥(niǎo)們想用這段音樂(lè)來(lái)開(kāi)一場(chǎng)舞會(huì)。

　　朋友們來(lái)幫幫它們，你們來(lái)隨音樂(lè)跳一跳�！庇變弘S樂(lè)進(jìn)行表演。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)他跳的舞步并用自己的方式記錄，其余幼兒學(xué)習(xí)。

　�。�4） 集體隨樂(lè)看圖譜進(jìn)行表演。（左右交替舞步、踢踏步、小碎步、十字步）

　�。�5） 聽(tīng)音樂(lè)，引出舞會(huì)第二部分《獅子來(lái)了》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)躲避獅子的辦法。提示幼兒在逃跑過(guò)程中鴕鳥(niǎo)仍要保持它的姿態(tài)。

　�。�6）幼兒自己裝飾成鴕鳥(niǎo)，隨音樂(lè)游戲兩遍。（教師當(dāng)獅子）游戲之后總結(jié)注意的事項(xiàng)。

　�。�7）請(qǐng)幼兒自己進(jìn)行游戲。（幼兒當(dāng)獅子）

　　活動(dòng)反思：

　　《鴕鳥(niǎo)的舞會(huì)》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)是將之前觀摩的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)稍稍改動(dòng)得來(lái)。雖在原有基礎(chǔ)改動(dòng)了一些地方，但操做起來(lái)有些地方還需要思考，游戲中孩子在躲避獅子時(shí)候?qū)η榫w和動(dòng)作的控制問(wèn)題應(yīng)得到重視。

　　小百科：鴕鳥(niǎo)的祖先也是一種會(huì)飛的鳥(niǎo)類，它是怎么變成今天的模樣，這與它的生活環(huán)境有著非常密切的關(guān)系。鴕鳥(niǎo)是一種原始的殘存鳥(niǎo)類，它代表著在開(kāi)闊草原和荒漠環(huán)境中動(dòng)物逐漸向高大和善跑方向發(fā)展的一種進(jìn)化方向。