有關(guān)幼兒園大班教案匯編八篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
2、觀察和比較正五邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具準(zhǔn)備：掛圖“美麗的窗戶(hù)”
2、學(xué)具準(zhǔn)備：：“多邊形”彩色小珠子、彩色筆若干。用彩紙剪成五邊形至十邊形卡片(做成傘面)。正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形紙樣。
3、《操作冊(cè)》p45——46頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情景：小動(dòng)物們的房屋裝修好了，只乘下窗戶(hù)沒(méi)有刷上彩色油漆，我們?nèi)蛶退麄儼伞?/p>
2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察�？纯葱�(dòng)物們家里的窗戶(hù)一樣嗎，分別是什么形狀的?
3、給每個(gè)窗戶(hù)涂上不同的顏色，它們分別是正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形。
4、討論說(shuō)說(shuō)在生活動(dòng)中見(jiàn)過(guò)哪些邊形的物體如密蜂的蜂房是正六邊形的，傘面是八邊表的'。
5、操作活動(dòng)。
幼兒拿學(xué)具“多邊形”，觸摸多邊形，感知多邊形的基本特征。與多邊形卡對(duì)應(yīng)擺放，加深地多邊形的認(rèn)識(shí)。
6、作業(yè)：
(1)、描一描是和邊形，并將數(shù)字寫(xiě)在圖形中間，再把相同的圖形連在一起。
(2)、小密蜂迷路了，讓我們來(lái)幫它找找吧!仔細(xì)觀察花園里的花壇，數(shù)一數(shù)它們都是幾邊形的。按照順序依次從五邊形走到十邊形花壇，中間不能重復(fù)，請(qǐng)畫(huà)出線路。
7、作業(yè)講評(píng)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1.幼兒會(huì)根據(jù)實(shí)物圖片用三句話(huà)講出圖意。
2.幼兒會(huì)根據(jù)各種實(shí)物圖片的`內(nèi)容列出算式。
3.培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件--圖片若干張
2.活動(dòng)的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1.復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。
�。◤�4―13、17―29、56―65）
2.碰球游戲
復(fù)習(xí)9的分解組成。
二、展開(kāi)
1.依次出示圖片
教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語(yǔ)言講出圖意。
例：樹(shù)上有5個(gè)蘋(píng)果，掉下來(lái)3個(gè)，樹(shù)上還剩下幾個(gè)？
2.請(qǐng)幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。
5-2=3
3.幼兒分組活動(dòng)
�。�1）看花瓣顏色記錄。
�。�2）看算式寫(xiě)答案。
（3）圓點(diǎn)涂色記錄。
�。�4）看圖填算式。
�。�5）看圖編應(yīng)用題。
三、結(jié)束
1、請(qǐng)各組幼兒講述活動(dòng)結(jié)果。
2、活動(dòng)評(píng)價(jià)
表?yè)P(yáng)活動(dòng)時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)，感受、了解風(fēng)速的不同。
2、愿意積極交流自己對(duì)風(fēng)的印象，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解風(fēng)的好處與壞處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
風(fēng)車(chē)、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示風(fēng)車(chē)，吸引孩子的注意力。
師：看，今天我為小朋友們帶來(lái)了什么？（風(fēng)車(chē)）師：風(fēng)車(chē)可以轉(zhuǎn)嗎？風(fēng)車(chē)為什么能夠轉(zhuǎn)起來(lái)呢？
師小結(jié)：原來(lái)是因?yàn)橛酗L(fēng)吹著，所以風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)起來(lái)了！
二、嘗試用不同的風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車(chē)，感受風(fēng)力的不同對(duì)風(fēng)車(chē)的影響。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師：淘氣的風(fēng)娃娃來(lái)到了我們班藏了起來(lái)，小朋友們快把風(fēng)娃娃請(qǐng)出來(lái)吧！（用嘴吹、用手扇）
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)，觀察風(fēng)力不同對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響。
師：你每次用嘴吹出的風(fēng)力大小一樣嗎？
師：風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的一樣嗎？怎么不一樣？
師小結(jié)：當(dāng)我們風(fēng)吹得大，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得快，風(fēng)吹得小，風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得慢些。
風(fēng)娃娃要休息了，我們快把風(fēng)車(chē)送回家吧！
三、通過(guò)故事，了解風(fēng)給人們帶來(lái)的好處與危害。
課件展示故事我們一起來(lái)看一看風(fēng)娃娃的故事，仔細(xì)看，風(fēng)娃娃都做了哪些好事和壞事？（欣賞視頻：風(fēng)娃娃的故事）
四、通過(guò)觀察課件選一選鞏固對(duì)風(fēng)的了解小朋友們，剛才我們通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)了解到了風(fēng)娃娃給我們帶來(lái)的好處和壞處，老師把小朋友們說(shuō)的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個(gè)《選一選》的游戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風(fēng)娃娃做的好事？（課件展示：《選一選》）
1、師：我們?cè)鯓涌梢詼p少不好的風(fēng)對(duì)我們的生活帶來(lái)的危害呢？
師小結(jié)：我們可以加強(qiáng)天氣監(jiān)測(cè)并及時(shí)預(yù)報(bào)，提醒大家在不好的風(fēng)來(lái)之前做好防范措施，還可以多植樹(shù)，樹(shù)能夠擋住一些風(fēng)，這樣帶來(lái)的危害就更小。
2、教育引導(dǎo)小朋友從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好本領(lǐng)，想出更多的好辦法讓風(fēng)比現(xiàn)在更加聽(tīng)話(huà)、更有用、多做好事、少做壞事。
師小結(jié)：生活中有一些會(huì)對(duì)我們生活帶來(lái)危害的風(fēng)，我們要從現(xiàn)在開(kāi)始好好學(xué)習(xí)知識(shí)，防止不好的風(fēng)破壞我們的生活。
五、游戲："風(fēng)吹樹(shù)苗"小朋友們我們一起來(lái)玩一個(gè)風(fēng)吹樹(shù)苗的.游戲，起立。
我們現(xiàn)在是一棵棵小樹(shù)苗在陽(yáng)光下曬著太陽(yáng)，然后吹來(lái)了微風(fēng)（微動(dòng)）；接著又吹來(lái)了大風(fēng)（晃動(dòng)）；吹來(lái)了龍卷風(fēng)（被吹倒了），怎樣才能不被風(fēng)吹倒呢？（所有小樹(shù)苗聚在一起）
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園大班教案 篇4
【活動(dòng)前評(píng)析】
本次活動(dòng)主要通過(guò)孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，由孩子推理分析，解決問(wèn)題，，而不是老師灌輸，來(lái)培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和探索，解決問(wèn)題的能力，激發(fā)了孩子對(duì)科學(xué)的探索能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能在實(shí)踐中大膽操作探索，了解和發(fā)現(xiàn)磁鐵同性相斥，異性相吸的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、學(xué)具：小磁鐵每人2個(gè)，曲別針每人2個(gè)，動(dòng)物小卡片每人2張。
2、教具：教師制作好的磁鐵動(dòng)物（獅子和斑馬），視頻展示臺(tái)、電視機(jī)各一臺(tái)，演示用的桌子一張。
3、教師已編好的《你追我逃》的故事。
4、條形磁鐵兩塊，南極和北極字卡。有趣的磁鐵音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師邊講故事邊操作磁鐵動(dòng)物玩具，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的探究興趣。
1、師：今天大二班來(lái)了兩位小客人，它們是……？它們倆發(fā)生了什么事呢？
2、教師操作表演動(dòng)物玩具老虎追兔子，幼兒聆聽(tīng)觀看。故事：一天，兔子在草地上快樂(lè)的吃草，這時(shí)一只兇猛的老虎走來(lái)，突然看見(jiàn)一只兔子，于是猛撲了過(guò)去。表演老虎追不到兔子。
3、提問(wèn)：師：小兔子被老虎追上了嗎？
師：老虎為什么追不上小兔子呢？
師：這里可藏著一個(gè)小秘密呢？有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了嗎？
師：好，現(xiàn)在就讓我們來(lái)研究一下，看一看小兔和老虎到底是用什么做的'？
二、探索磁鐵玩具小兔和老虎的結(jié)構(gòu)。
1、向幼兒展示玩具的結(jié)構(gòu)。
2、提問(wèn)：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師：這個(gè)玩具是怎么做成的呢？到底用什么方法最好，讓我們來(lái)自己動(dòng)手試一試，做一做吧！
三、幼兒大膽操作探索制作磁鐵玩具。
1、師：老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了制作需要的材料，小朋友可以自己動(dòng)手做兩個(gè)玩具，做好后可以玩一玩兩個(gè)動(dòng)物你追我逃的游戲。
2、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回觀察和適當(dāng)指導(dǎo)幼兒制作，鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想辦法解決。師：動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，怎樣才能用一只手操作，讓兩個(gè)動(dòng)物一個(gè)追一個(gè)逃？
四、針對(duì)幼兒存在的困難，重點(diǎn)幫助解決幼兒操作中的難點(diǎn)。
1、師：有誰(shuí)在操作中碰到了問(wèn)題？可以提出來(lái)，我們一起來(lái)幫助解決！
2、師：那么是什么原因會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)小動(dòng)物吸起來(lái)或一直碰不上頭這兩種不同情況發(fā)生呢？因?yàn)榇盆F有它的一個(gè)秘密。是什么秘密，有誰(shuí)知道嗎？師：我們一起來(lái)看一下屏幕。
3、教師在視頻下向幼兒展示兩塊磁鐵"同性相斥""異性相吸"
4、教師出示條形磁鐵，辨別南極和北極，并出示字卡，并演示南極和南極，北極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象，南極和北極相遇發(fā)生什么現(xiàn)象。
師總結(jié)；原來(lái)磁鐵有南極和北極，如果南極和南極，北極和北極相遇會(huì)互相排斥，南極和北極相遇會(huì)互相吸住。
五．游戲；
規(guī)則；每位幼兒身上粘貼南極或北極標(biāo)志扮演磁鐵，聽(tīng)到音樂(lè)停時(shí)要表演異性相吸或同性相斥。
六、幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事。
1、師：現(xiàn)在小朋友可以繼續(xù)做，已做好的小朋友可以自己邊玩邊編故事，然后講給大家聽(tīng)。
七、延伸活動(dòng)：
1、組織幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)繼續(xù)邊玩邊大膽想象，創(chuàng)編故事。
2、在科學(xué)活動(dòng)區(qū)投放一定數(shù)量的磁鐵供幼兒繼續(xù)探索磁鐵的其他特性，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)探究的興趣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能靈活使用不同接口來(lái)接管子，探究接管子的最佳途徑，懂得省錢(qián)省力安裝水管。
2、能與同伴協(xié)商，合作進(jìn)行操作，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、若干PVC管，直接口和彎接口若干。
2、膠帶、紙制小房子，泡沫板上貼有兩根水管，水，漏斗，管子記錄表格。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)PVC管，知道它是一種水管。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入任務(wù)——引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)接口，會(huì)使用接口。
1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)本領(lǐng)了，老師把你們分成四組，在接下來(lái)的活動(dòng)中，你們每組的四個(gè)人做任何事都要互相幫忙哦！
2、認(rèn)識(shí)管子和接口。老師帶來(lái)了什么呢？哦，對(duì)，這是一種水管。（拿起水管）今天我們來(lái)學(xué)習(xí)接管子哦。兩根管子怎么接起來(lái)呢？（拿起兩根水管）介紹接口——直接口和彎接口。
3、現(xiàn)在請(qǐng)你們很快的時(shí)間把管子接起來(lái)�？纯创蠹医拥囊粯硬灰粯�，是不是都很牢固哦。等我喊時(shí)間到的時(shí)候，你們把接好的管子放在桌上，馬上坐到位置上。
4、拿過(guò)幼兒作品討論：用什么可以把管子接的這么長(zhǎng)？（教師示范）為什么有的管子是彎的？（教師示范）小結(jié)：直接口可以把管子變得長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎接口可以使管子拐彎。
5、管子接的牢固嗎？管子接的不牢固會(huì)怎樣？怎么接能變得牢固？對(duì)了，要接的用力，緊一點(diǎn)。（請(qǐng)一名幼兒示范）
二、探索連接兩個(gè)固定管子的方法，懂得節(jié)約優(yōu)化材料的使用。
1、提出任務(wù)，交代要求——現(xiàn)在我們接到更難的任務(wù)了，（引導(dǎo)孩子觀看地面上的管子）地上的兩根管子是不能動(dòng)的，你們能不能用其他管子把這兩根管子接起來(lái)。管子的外邊要不要接？
2、幼兒分組操作，注意對(duì)幼兒連接管子時(shí)牢固性的指導(dǎo)。
3、比較討論管子多少的優(yōu)劣：
4、探討管子多少的原因及糾正。我們看看四組的管子圖，想一想，管子多用的那組哪一部分管子用多了（引導(dǎo)幼兒觀察管子記錄圖）。可以怎么改呢？
5、給管子圖找錯(cuò).
三、給小區(qū)居民接水管，尋找接管子的最佳途徑。
1、布置任務(wù)，提出要求，引入三接口——現(xiàn)在咱們培訓(xùn)結(jié)束了，可以接受任務(wù)了！小區(qū)居民里要重新接水管，請(qǐng)我們幫忙，愿意嗎？恩，這是房子的構(gòu)造圖。一共有幾間房子？水管從哪里接起？從哪里接出？有一個(gè)特別要提醒的是，二樓的洗手間，衛(wèi)生間和廚房，都是需要用水的，你接的.水管一定要經(jīng)過(guò)這三個(gè)地方。為了讓你們能節(jié)省更多的材料，老師為你們?cè)鎏砹艘环N新材料，看，這個(gè)接口有幾個(gè)通口的？對(duì)，就叫做三通口。就是說(shuō)，這個(gè)三通口上可以接幾根管子，可以通往幾個(gè)方向？想一想，他放在什么位置上，能讓管子用的最少？想一想，接在這里適合么？好，現(xiàn)在你們分組去試一試，看哪組最先完成。
2、幼兒分組，進(jìn)行操作。提醒幼兒接的時(shí)候要經(jīng)過(guò)三個(gè)地方。
3、討論：水管接好了嗎？檢驗(yàn)，是否都經(jīng)過(guò)三個(gè)地方，那一組用的管子最少？評(píng)比接管小能手。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域中繼續(xù)探討如何能最好的節(jié)省管子達(dá)到接管的目的。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)按照不同的方式、方法有序地?cái)?shù)數(shù)并記錄；
2、通過(guò)數(shù)數(shù)，聯(lián)系實(shí)際生活，初步理解“類(lèi)”的概念；
3、能細(xì)心，快速地按要求完成作業(yè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT、記錄卡（每人兩張），統(tǒng)計(jì)表一張、磁性黑板，磁性數(shù)字
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
游戲：我能數(shù)到幾
師：“我知道，我們小朋友都很會(huì)數(shù)數(shù)，那誰(shuí)來(lái)告訴我，你最多能數(shù)到幾？”“我說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們接著往下數(shù)四個(gè)數(shù)�！保ㄌ嵝延變喊匆髷�(shù)，不多不少數(shù)四個(gè)）
（二）趣味數(shù)數(shù)
1、看圖數(shù)數(shù)
�。�1）出示由樹(shù)、房子、兔子、花兒組成的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)“恩，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？”
�。�2）一起討論結(jié)果
師：“說(shuō)一說(shuō)，你們數(shù)出的房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？”
師：“兔子有幾只呢？”（六只兔子只有耳朵出現(xiàn)、一直兔子尾巴出現(xiàn)）
師：“你在哪里找到了幾只兔子？”（請(qǐng)數(shù)錯(cuò)的孩子先說(shuō)一說(shuō)）
師：“你是怎么數(shù)到第七只兔子的呢?”(找到兔子的尾巴)
教師：“原來(lái)，要數(shù)對(duì)兔子是有方法的，要從上到下觀察仔細(xì)�！�
“請(qǐng)問(wèn)花兒有幾朵？”（花一共*朵，但題板上要求的是紅色的花）
師：“說(shuō)不同的答案，一樣的就不要說(shuō)了”“到底花兒有幾朵？”
師：“說(shuō)一說(shuō)，你在哪里數(shù)到了第*朵花”（黃色的花）“這朵花該找進(jìn)去嗎？為什么不該呢？”（顏色不是紅色的，老師要求的是紅色的花數(shù)一數(shù)）
�。�3）：原來(lái)數(shù)數(shù)的時(shí)候要想數(shù)正確，要按照一定的順序數(shù)。我們可以從上到下，從左右，從前到后，按照順序數(shù)才能熟清楚，而且還要看清楚題目。
2、小熊開(kāi)了一家超市，超市里的貨物課真多啊，不過(guò)今天他要請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)統(tǒng)計(jì)員，幫他數(shù)一數(shù)，這些貨物各有多少。
�。�1）看答題卡，領(lǐng)會(huì)要求
師：“把答題卡翻到第二張，你們認(rèn)識(shí)這上面的字嗎？”（帶魚(yú)、蛋、餅干）
“你們有沒(méi)有注意這下面的小字啊?”（條、只、種）什么意思懂不懂？”
�。▽�(duì)，就是問(wèn)你帶魚(yú)有幾條？蛋有幾只？餅干有幾種？）
出示PPT，請(qǐng)幼兒開(kāi)始數(shù)一數(shù)，并記錄
師：“按照要求來(lái)數(shù)，要看清楚了數(shù)�！崩蠋熾S即指導(dǎo)。
�。�2）統(tǒng)計(jì)結(jié)果：出示大的'答題卡貼在黑板上，
�、贁�(shù)帶魚(yú)
師：“帶魚(yú)有幾條？”幼兒每說(shuō)出一個(gè)不同的答案，老師將相應(yīng)的數(shù)字貼出來(lái)。（說(shuō)不同的答案，一樣的不要說(shuō)。）
師：“你數(shù)的帶魚(yú)的哪里”“為什么？你是怎么數(shù)的？”（有的數(shù)的頭，有的數(shù)的身體）（引導(dǎo)幼兒從帶魚(yú)的頭數(shù)出帶魚(yú)的個(gè)數(shù)）
師：“數(shù)帶魚(yú)的頭很方便，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，”一起看PPT數(shù)一數(shù)（數(shù)一條出現(xiàn)一
個(gè)數(shù)字）“到底多少條啊？”（9條）
�。涸瓉�(lái)要數(shù)的對(duì)是有方法的，要找比較容易的，看得清楚的，有特點(diǎn)的地方去數(shù)，
可以數(shù)的更加清楚。帶魚(yú)應(yīng)該是9條。（把錯(cuò)誤的答案從題板上拿掉。）
�、跀�(shù)香蕉
師：“再給你們一樣?xùn)|西數(shù)一數(shù)，按照剛才的方法�！�
師：“有幾根香蕉？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“從香蕉的什么地方去數(shù)，”
③進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從另一個(gè)地方數(shù)：
師：“香蕉還可以數(shù)一個(gè)地方呢，猜一猜，想一想�！保◤牡撞康暮邳c(diǎn)開(kāi)始數(shù)，并演示ppt）
再次：下次數(shù)疊在一起的東西的時(shí)候?qū)W會(huì)找容易的地方，看的清楚的地方去數(shù)，
可以幫你數(shù)的更加正確。
�、軘�(shù)雞蛋
師：“蛋有多少只呢？”幼兒說(shuō)出不同的答案。老師將不同的答案貼在黑板上。
師：“你在哪里數(shù)到這么多的蛋？”先請(qǐng)一名數(shù)錯(cuò)的幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，帶領(lǐng)幼兒一起發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。
師：“還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么數(shù)的？”發(fā)現(xiàn)規(guī)律，“前面一排有幾只蛋？”紙的后面的蛋和前面一排的相同。
師：“蛋有*只，我們把錯(cuò)誤的答案去掉�！�
�。阂霐�(shù)對(duì)被遮掉的東西，可以先把前面一排的數(shù)出來(lái)，再去猜一猜，根據(jù)排列的順序，后面可能有多少。
⑤按照方法去數(shù)一數(shù)酸奶，出示酸奶的ppt圖片。
�、迶�(shù)餅干：
師：“餅干有幾種？”把不同的答案貼在黑板上。
師：“恩，你們有這么多答案，那誰(shuí)的答案是正確的呢？首先我要問(wèn)大家，什么叫種？
誰(shuí)和誰(shuí)是一種？”請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，指一指，“圖片里的餅干誰(shuí)和誰(shuí)是一種？”“為什么這樣說(shuō)?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)相同。
師：“哦，原來(lái)，相同的東西算一種。”再來(lái)看看餅干誰(shuí)和誰(shuí)是一樣的，“一起說(shuō)一說(shuō)，餅干到底有幾種？”（兩種）
�、哌M(jìn)一步引導(dǎo)幼兒換位思考：
師：“如果是用數(shù)字3，那么這里的小字：種，應(yīng)該換成什么字？”（瓶，罐、桶）
如果幼兒說(shuō)到個(gè)，老師繼續(xù)引導(dǎo)：“什么叫個(gè)，是幾個(gè)幾個(gè)瓶子？那應(yīng)該叫幾瓶、幾罐、幾桶�！�
師：“我們可以把小字改掉，就對(duì)了�！�
：剛才老師給你數(shù)的都是生活中常見(jiàn)的東西，但是不經(jīng)常去數(shù)。
（三）延伸活動(dòng)：
師：“你們幫小熊統(tǒng)計(jì)出了這么多的物品，他可高興啦，我這里還有很多好玩的東西，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，好嗎？”出示腦白金、餐巾紙、保鮮袋。
師：“腦白金有幾瓶？餐巾紙有多少?gòu)�？保鮮袋有多少只？”引導(dǎo)幼兒看包裝袋上的數(shù)字。
最后：“袋子上的數(shù)字和我們的生活有著很密切的關(guān)系，爸爸媽媽買(mǎi)東西的時(shí)候都要看這些數(shù)字。今天回去后就可以在家里，或者去超市找一找，哪些東西上有數(shù)字，這些數(shù)字有什么不同，袋子上還有什么其他的小東西，這些東西有什么小秘密�！�
四、活動(dòng)結(jié)束
1、
2、
幼兒園大班教案 篇7
課題生成：
一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)幼兒悄悄告訴我，他長(zhǎng)大要像他的舅舅一樣當(dāng)一名解放軍。許多孩子見(jiàn)到他偷偷地跟老師說(shuō)話(huà)，感到很奇怪，于是就問(wèn)我，他在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我說(shuō)，他在告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知，引起了眾多孩子的共鳴――老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)圍繞“我的夢(mèng)想”這一話(huà)題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，并進(jìn)行了詳細(xì)的記錄，公布在“家長(zhǎng)之友”欄目中。孩子們更為興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)�，并靈活地做著動(dòng)作，因而我設(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒的想像力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇用不同的表現(xiàn)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫(huà)工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的三分之二。
2、表演道具：紅燈、綠燈，小碗，聽(tīng)診器，方向盤(pán)等能體現(xiàn)其特征的道具之一。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)人。 有一次活動(dòng)，小朋友向老師說(shuō)了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們用小火車(chē)裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。(到月亮上去蕩秋千、變成鑰匙在爸爸的胸前、成為奧運(yùn)冠軍……)
老師做火車(chē)頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚――火車(chē)快開(kāi)，火車(chē)快開(kāi)，××請(qǐng)你告訴我們，你的夢(mèng)想是什么?(幼兒回：我的夢(mèng)想……)接上火車(chē)，繼續(xù)游戲。
好了，滿(mǎn)載夢(mèng)想的小火車(chē)到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧！
2、引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
小朋友剛才用語(yǔ)言表達(dá)了自己的夢(mèng)想，大家還有沒(méi)有其他夠讓別人更清楚你們夢(mèng)想的`辦法?(繪畫(huà)、表演)
例如：我想當(dāng)空軍，我就把這個(gè)夢(mèng)想畫(huà)出來(lái)，畫(huà)上飛機(jī)等。想當(dāng)演員，我就選擇一段大家熟悉的廣告進(jìn)行一番表演。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分幼兒在旁邊畫(huà)畫(huà)，另一部分幼兒在中間表演。
如果你想畫(huà)你的夢(mèng)想，就搬椅子到旁邊畫(huà)畫(huà)，想表演的小朋友就留下來(lái)，我們一個(gè)個(gè)進(jìn)行表演。
(3)展示幼兒的表演和繪畫(huà)。(投影儀展示繪畫(huà))
3、選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。 小朋友們都有夢(mèng)想，有的小朋友夢(mèng)想很多，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員、演員、一畫(huà)家等等。
現(xiàn)在老師給大家提供了很多道具，我們一起來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧!(放音樂(lè)、幼兒自由選擇道具進(jìn)行表演。道具見(jiàn)準(zhǔn)備2。)
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿(mǎn)了幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)，形體表演或繪畫(huà)的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。
在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半的孩子傾向于繪畫(huà)，這是我始料未及的，只留下十二個(gè)孩子表演，此時(shí)，我有些緊張，因?yàn)槭畮讉�(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫(huà)的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如：表演警察時(shí)，插入了“汽車(chē)紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說(shuō)反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富、有趣。因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。
此外，從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想像力和創(chuàng)造力。有的孩子將看到的“警察指揮交通”的一幕，以及電視廣告中“媽媽哄寶寶再吃一口”的鏡頭演繹得淋漓盡致。還有的孩子在繪畫(huà)中，夢(mèng)想和自己的好朋友坐上飛船，飛向天空，夢(mèng)想自己變成七色花等等，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他的孩子很多驚喜。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
這次活動(dòng)立意新穎，迎合了孩子的思想，課題來(lái)自孩子，為孩子所設(shè)計(jì)，因此課堂上孩子表現(xiàn)出很高的積極性，課堂氣氛活躍，師幼關(guān)系融洽。可以看出他們的想像力創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)。但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過(guò)于拘謹(jǐn)，不夠豐富。
三、反思與討論
教師還應(yīng)該如何進(jìn)一步引導(dǎo)孩子用較多的方式表達(dá)自己的夢(mèng)想呢?
幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.利用環(huán)保廢舊材料制作服飾，體現(xiàn)“綠色環(huán)保，保護(hù)地球”的活動(dòng)主題;
2.在活動(dòng)中能大膽地展示自己;
3.感受與父母一起活動(dòng)的快樂(lè)，愉快的度過(guò)在幼兒園的最后一個(gè)“六一”兒童節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.發(fā)放家長(zhǎng)邀請(qǐng)函;
2.場(chǎng)地布置，制作橫幅、評(píng)分表、幼兒號(hào)碼牌;
3.磁帶、錄音機(jī);
4.活動(dòng)前和幼兒一起練習(xí)走模特步。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入活動(dòng)
1.師：在浩瀚的宇宙中，有一顆藍(lán)色的星球，這顆藍(lán)色的星球就是我們共同的家園。小朋友，你們知道這顆星球叫什么嗎?(地球)對(duì)呀，地球媽媽很高興地看著自己的孩子一天天的長(zhǎng)大，可是最近她很生氣，知道為什么嗎?
2.幼兒自由回答
3.小結(jié)
原來(lái)地球上的人在那亂砍樹(shù)木，地球媽媽的綠色衣服都被破壞了，做成的杯子、塑料袋、報(bào)紙、紙盒等，也都到處亂扔，都快讓地球媽媽變成垃圾場(chǎng)了，怎么辦呢?
4.幼兒自由活動(dòng)
5.小結(jié)
對(duì)呀，我們應(yīng)該關(guān)心我們的共同家園，今天是“六一兒童節(jié)”，是我們?cè)谟變憾冗^(guò)的最后一個(gè)節(jié)日，我們應(yīng)該為地球媽媽做點(diǎn)有意義的事情，讓我們一起把地球媽媽身上的垃圾撿起來(lái)，好嗎?那么，這些垃圾還有沒(méi)有用呢?我們的爸爸媽媽和小朋友都很聰明，利用自己的雙手，可以制作一件又一件漂亮的'衣服，是不是?小朋友，今天，就讓我們用這些東西打扮自己，可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，好嗎?
(二)幼兒和家長(zhǎng)制作
1.要求利用各種廢舊材料制作衣服，打扮自己和孩子。
2.小心制作工具的擺放，注意安全。。
(三)時(shí)裝展示秀
1.師：呀，小朋友都好漂亮呀，你們見(jiàn)過(guò)服裝表演嗎?那你們想不想上來(lái)和模特一樣走一走呢?
2.提出要求(1)按學(xué)號(hào)排隊(duì)，每個(gè)幼兒和家長(zhǎng)一起上臺(tái)。(2)由其他家長(zhǎng)在下面打分，一位老師統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)記錄在幼兒名單上。(3)最后評(píng)出“最佳模特獎(jiǎng)”和“最佳服裝設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”
(四)頒獎(jiǎng)
1.師：今天我們和爸爸媽媽一起利用各種廢舊材料制作了許多漂亮的衣服，你們開(kāi)心嗎?地球媽媽也很開(kāi)心，把她打掃的干干凈凈，她給小朋友準(zhǔn)備了很多的禮物，你們看，漂亮嗎?等一會(huì)每個(gè)小朋友自己去領(lǐng)一份，好嗎?
2.今后我們要怎么關(guān)愛(ài)我的地球媽媽呢?(不亂砍樹(shù)木、不亂扔垃圾、多種樹(shù)、不使用一次性用具等)
3.幼兒回答，結(jié)束活動(dòng)。
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