【精選】幼兒園小班教案范文匯總八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標：
愿意在生活中遵守正確的進餐要求。
初步了解衛(wèi)生進餐的要求。
掌握正確的衛(wèi)生進餐方式。
活動準備：
課件準備：“奇奇怎么了”圖片；《吃東西前洗手》動畫視頻；“衛(wèi)生進餐”組圖；“這樣做對不對”組圖。
活動過程：
出示圖片“奇奇怎么了”，組織幼兒討論肚子疼的原因。
熊貓奇奇怎么了？他為什么會捂著肚子？
為什么會肚子疼？
小結(jié)：引起肚子疼的原因有很多，比如：貪吃冷飲、吃了腐敗變質(zhì)的食物、睡覺不蓋被子、吃東西前不洗手等。
播放動畫視頻《吃東西前洗手》，引導幼兒知道吃東西前要洗手。
奇奇到底為什么會肚子疼呢？我們能一起來看看吧。
奇奇的小手伸出來是什么樣的？（臟臟的））
其他小朋友在洗手的時候，奇奇在做什么？（看著）
奇奇是怎么吃東西的？（用臟臟的手直接拿東西吃）
結(jié)果怎么了？（肚子疼）
小結(jié)：我們吃東西前一定要記得洗手，不然細菌就會隨著食物進入我們的身體，就可能導致我們生病。
出示組圖“衛(wèi)生進餐”，引導幼兒了解其他衛(wèi)生進餐的`要求。
除了吃東西前要洗手，你還知道哪些吃東西時要注意的衛(wèi)生呢？
小結(jié)：要吃洗干凈、煮熟的食物；掉落在地面上的食物不撿起來繼續(xù)吃；不用手抓飯菜；不夾其他小朋友碗里的飯菜；不使用其他人用過的餐具。
出示組圖“這樣做對不對”，引導幼兒判斷對錯，鞏固正確的衛(wèi)生進餐要求。
圖片上哪些小朋友的行為是正確的？哪些小朋友的行為是錯誤的？
怎樣做才是對的？
活動延伸：
日�；顒樱喝粘Ｉ钪�，教師要關(guān)注幼兒的進餐習慣，及時糾正幼兒不正確的行為。
家園共育：家長可以為幼兒樹立正確的衛(wèi)生進餐的榜樣，鼓勵幼兒養(yǎng)成正確的進餐習慣。
幼兒園小班教案 篇2
教材分析
孩子從家庭走向幼兒園，剛與家人分離容易產(chǎn)生緊張情緒，他們最初強烈的情緒表現(xiàn)是“哭”。傾聽孩子的哭聲，正確對待孩子的哭鬧，有利于孩子的身心健康�！袄蠋熡H親我”的活動，滿足了孩子的這種依戀情緒，并將孩子的這種依戀情緒慢慢轉(zhuǎn)移�；顒又校蠋焺�(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由、溫馨的環(huán)境，以親切、熱情、和藹的態(tài)度對待每位孩子，如：抱抱、摸摸孩子，親親臉、握握手等，讓孩子感受到老師就像爸爸媽媽一樣親我、愛我、喜歡我。在親密接觸中，孩子漸漸對老師產(chǎn)生信任感、依戀感，覺得老師就像媽媽，從而把對父母的依戀漸漸轉(zhuǎn)移到老師身上。
活動目標
1、幼兒愿意接受老師的親吻和擁抱，體驗師生間的親密，感受演唱的樂趣。
2、幼兒能熟悉旋律，學唱歌曲，知道老師愛寶寶，寶寶愛老師。
3、幼兒能在理解歌詞的基礎(chǔ)上，嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，如：將“老師”改成“園長老師”或“伙房阿姨”等。
活動準備
布娃娃一個，歌曲音頻
活動建議
1、音樂導入，引導幼兒感受老師的愛。
教師伴隨歌曲旋律親親、抱抱幼兒，用眼神、語言、動作等表達對幼兒的喜愛。
2、學說歌詞，引導幼兒初步理解歌詞。
�。�1）教師以布娃娃的口吻示范朗誦歌詞。
�。�2）請幼兒和布娃娃一起練習說歌詞，教師可通過親吻、擁抱、飛吻或語言表述等方式積極回應(yīng)幼兒。
3、學唱歌曲，引導幼兒感受和老師互動的.快樂。
�。�1）在說歌詞的過程中逐漸加入音樂旋律，引導幼兒聽音樂旋律有節(jié)奏的演唱。
�。�2）以讓更多老師親親的方式熟悉歌曲，感受班級每位教師對自己的喜愛。
提問：你喜歡老師親親你嗎？老師為什么要親親小朋友？你想讓哪位老師親一親？
�。�3）嘗試根據(jù)演唱對象替代部分歌詞，感受幼兒園中其他工作
人員對自己的喜愛。將歌詞中的“老師老師親親我”替換成“園長老師（門衛(wèi)爺爺、伙房阿姨等親親我”。使幼兒了解幼兒園里的每一個人都很愛自己。
4、活動延伸
將歌詞替換為“媽媽媽媽親親我”回家唱給家人聽。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標
1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)由于地球引力的作用，各種物體在空中會自由下落。
2.通過各種操作活動，使幼兒初步感知不同物體下落速度不同是與物體重力和空氣浮力有關(guān)。
3.嘗試改變物體下落的速度，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性，培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
活動準備
1、操作材料：各種糖紙、羽毛、報紙、雪花片、球、小沙包、手絹、
2、輔助材料：剪刀、透明膠、夾子、雙面膠、泥工、彩帶。
活動過程
一、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1.教師：“今天老師準備了許多東西，請你們來玩一玩，把這些玩具往上扔，看看你會發(fā)現(xiàn)什么。”
2.幼兒自由操作，教師個別指導。
3.你剛才扔的是什么東西？你扔這些東西的時候有什么感覺？它落下來的速度是什么樣的？
二、再一次拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。 1.啟發(fā)幼兒任意選兩樣玩具同時拋接，發(fā)現(xiàn)物體下落速度不同。
2.引導幼兒兩兩相伴，同時拋接物體，發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
三、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
1.教師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓我們以不同的速度落下來。
2.幼兒嘗試探索：如將紙折成飛機就扔得高些，落下來也快些。夾子夾住羽毛使羽毛落得快。
四、為什么物體都會往下落？ 教師：扔上去的物體為什么會落下來呢？
�。ㄊ怯捎诘厍虻囊�。）
五、小結(jié)：
今天我們做了一個有趣的實驗，知道物體由于地球的引力扔上去以后都會下落。
輕而大的`物體扔不高，落下來也慢；重而小的物體扔的高，落下來也快，通過改變，也會改變它的速度。
六、組織幼兒觀看人在太空中的錄象。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標：
1、復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小，進行10以內(nèi)點數(shù)。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐
2、兔媽媽家的場景：沙發(fā)、床、柜子等
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張
活動過程：
一、通過游戲活動，復習里外、前后、上下，能夠按數(shù)取物。
師：小朋友們，聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢�，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪里找到蘿卜的？（沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后，柜子里、柜子外）
二、通過操作活動，復習5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數(shù)取物
師：請小朋友先拿一個大的`白蘿卜放在冰箱的第一個格子里�，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里�，F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜？（5個）有幾個白蘿卜？（2個）有幾個紅蘿卜？（3個）有幾個大蘿卜？（2個）有幾個小蘿卜？（3個）白蘿卜多還是紅蘿卜多？（紅蘿卜多）差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多？（1個）
3、認識復習阿拉伯數(shù)字1―10
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)�游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。
�。◣熡滓煌c數(shù)一共有10個蘿卜，若干帶有數(shù)字1―10的蘿卜卡片，每個數(shù)字有3―4個）
現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又準，
�。ㄓ螒蛲�3―4次，每次數(shù)字不同，要求站到5位小朋友后，就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜）。
三、結(jié)束活動：兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結(jié)束）
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.觀察和發(fā)現(xiàn)圓形、正方形、三角形等不同形狀的餅干，能按形狀對餅干進行分類。
2.會用視覺、觸覺等感官感知餅干的形狀。
3.樂于參加數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動準備：
1.餅干（圓形、正方形、三角形餅干的小包裝）若干，食品盤子5-6個。
2.幾何圖形若干（幼兒用書第7頁），小盤子若干（每個盤子里有3-4個幾何圖形片），瓶子寶寶（雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3.活動前請幼兒將手洗干凈。
活動重點
能按形狀對餅干進行分類。
活動難點
樂于參加數(shù)學活動，能夠邊送餅干邊講述"給你吃圓形（正方形、三角形）餅干"。
活動過程
一、認認、嘗嘗餅干。
1、教師出示有小包裝餅干的盤子。
教師：瞧，這個盤子里有許多好吃的餅干，請每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么形狀的餅干。
2、教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得 一樣嗎？（鼓勵幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察）
3、請幼兒說說自己的'發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……
4、教師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么變化？
二、瓶寶寶來做客--幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的形狀。
教師出示瓶寶寶。
教師：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發(fā)現(xiàn)瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的）
三、瓶寶寶吃"餅干"--按形狀分圖形片
1、觀察"餅干"。
教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃"餅干吧"！這是瓶寶寶吃的"餅干"，看一看、摸一摸、說一說，這些"餅干"是什么形狀的？
引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)"餅干"有圓形的，還有三角形和正方形的；引導幼兒摸一摸"餅干"，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。
2、一起喂瓶寶寶吃"餅干"。
請幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，引導幼兒根據(jù)瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的"餅干"。
鼓勵幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。（提醒幼兒把小盤子里各種形狀的"餅干"喂完）
小結(jié)：小朋友我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。
幼兒園小班教案 篇6
活動內(nèi)容：
《小雪花》
活動領(lǐng)域：
語言
活動目標：
1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪。
2.體驗小雪花的有趣，感受冬天的美好。
3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌，感受兒歌的美。
4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。
5.體驗兒歌游戲的樂趣。
活動準備：
1.雪花(碎紙屑)
2.《小雪花》PPT
3.《小雪花》音樂
活動過程：
一、手指操《小雪花》導入
1.小朋友們，現(xiàn)在是冬天了，你們早上上學的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!
2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)
3.小雪花是什么顏色，什么樣子的啊?(顏色、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像樹葉，像羽毛，像花朵，真漂亮!
4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)
5.小雪花飄落的樣子真美，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學一學。
二、出示PPT，欣賞兒歌
小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!
1.小雪花飄到哪里了(小松樹上)，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)
2.小雪花飄到哪里了(小房子上)，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)
3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被)，小花貓高興的喵喵喵的叫著，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。
4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的'衣服上，臉蛋上，感覺冰冰的，涼涼的。它飄到小女孩的頭發(fā)上，白白的，像美麗的白雪公主，真漂亮!
三、集體帶幼兒誦讀兒歌
四、總結(jié)：小雪花把樹木，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了，不僅美化了我們的環(huán)境，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣，小雪花我愛你!
五.幼兒創(chuàng)編兒歌
你喜不喜歡小雪花，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上，把大山也裝扮成白色的。)
教學反思：
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1。了解其實黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2。掌握獨自入睡的方法，并且知道獨自睡覺衛(wèi)生，有益于身體健康。
3。增強自己睡的信心，激勵幼兒樂意嘗試一個人睡，養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
活動準備：
PPT課件、提前做好的調(diào)查表、圖片若干等。
活動過程：
一、出示夜晚圖片，引出主題
這是什么時候啊？仔細看發(fā)生了什么事情？人們干什么去啦？人為什么要睡覺？
小結(jié)：睡覺可是一件舒服的事情，它能讓我們的大腦和身體充分的休息，讓我們更好的學習和活動。
二、出示小老鼠圖片，講述故事。
播放小老鼠睡覺時聽到的聲音，問：你猜小老鼠聽到的是什么聲音？到底是什么聲音呢，我們一起來看一看。
小老鼠覺得這些聲音并沒有什么可怕的就安心的睡著了，到了第二天晚上睡得可踏實多了，到了第三天晚上睡得更香了，還做了一個美夢呢。你們覺得這些聲音可怕嗎？
小老鼠是一個人睡的，那你們是一個人睡的嗎？
三、調(diào)查一下班里有多少小朋友是一個人睡的。（出示調(diào)查表）
不是一個人睡得小朋友說一說原因。
誰能告訴老師自己害怕的事情？能現(xiàn)場解決的現(xiàn)場解決（比如小偷進我家。。。。）需要一起解決的就一起解決（比如怕黑、怕從床上滾下來、怕做噩夢、怕大妖怪等），
小結(jié)：害怕是很正常的事情，只要你勇敢的說出來，我們就能一起想辦法解決。
剛剛小朋友說了那么多不敢一個人睡覺的原因，害怕是很正常的事情，只要你勇敢的說出來，我們就能想辦法解決它，現(xiàn)在請小朋友討論一下，你是怎樣解決這些問題的。
四、出示幼兒不愿睡覺問題，引導幼兒解決方法。
1、怕黑——有什么好辦法解決呢？根據(jù)幼兒的`回答帖圖片。
2、怕從床上滾下來——有什么好辦法解決？根據(jù)幼兒的回答帖圖片。根據(jù)幼兒的回答帖圖片。
3、害怕做噩夢——都夢到什么？為什么會做噩夢呢？有什么好辦法讓我們不做噩夢呢？
4、害怕怪獸——世界上有怪獸嗎？
小結(jié)：怪獸是童話故事里人編造出來的，是人化妝化出來的。
老師裝妖怪，與幼兒交朋友�？膳碌拿婢呦旅嬖瓉硎强蓯鄣哪槹 ，F(xiàn)在還害怕怪獸嗎？
讓一個人睡的孩子說說是怎樣做到的。
五、引導孩子說說一個人睡覺的好處。
都是大班的哥哥姐姐了，我們改一個人睡了嗎？為什么要一個人睡呢？
六、啟發(fā)幼兒討論盡快睡著的辦法。
我相信我們都是勇敢的孩子，有什么好辦法讓我們盡快的睡著��？
小結(jié)：一個人睡覺是很舒服，不僅對我們的身體健康成長有幫助，而且非常的衛(wèi)生，還是一個人長大的標志呢，現(xiàn)在愿意一個人睡了嗎。
活動延伸：
今天小朋友回家就和爸爸媽媽商量一下，自己一個人睡覺好不好。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標：
1、觀察并認識觀察自己的腳，說出自己的感受
2、學習保護自己腳的方法
3、積極參加活動、體驗活動中的快樂
活動重點：知道腳的基本特征
活動難點：說出腳的不同感受
活動準備：
1、布置不同感受活動區(qū)（粗糙、冷熱、硬軟等感受區(qū)）
2、腳Y木偶一個；體驗?zāi)_的作用課件
活動過程：
1、出示腳Y木偶，通過教師和幼兒共同玩游戲“腳Y來旅行”，體驗?zāi)_的重要作用。
1） 出示腳Y木偶，引起幼兒興趣
教師：小朋友，你們的小腳Y藏在哪兒？我們一起喊它們出來吧。
2） 教師和幼兒一起在軟墊上脫鞋襪，露出腳。
3） 教師帶領(lǐng)幼兒在創(chuàng)設(shè)好的.場景中光著腳旅行，讓幼兒充分體驗觸摸粗糙、硬軟、冷熱等感覺。
4） 引導幼兒說出腳Y旅行的感受，教師并進行小結(jié)。
教師：剛才小腳丫走了很遠的路，在走這些路的時候你的小腳感到怎樣，有什么感覺？(幼兒說出小腳不同的感受)
5）小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了小腳可以感受冷、熱、軟、硬、疼（因為走粗糙的橋面感到硌腳，有疼的感覺）不同的感覺。
2、教師和幼兒共同觀察腳，知道腳的基本特征，并體驗活動的快樂。
教師：我們的小腳真能干，一起來表揚表揚它碰碰小腳撓撓腳心吧！
1）游戲“撓腳心”，讓幼兒認識腳心，感受癢癢，體驗快樂。
2）“拍拍腳”認識腳背
3） “動一動”，認識腳趾；腳趾上硬硬的是什么？（腳趾蓋）并點數(shù)
4） “比腳Y”，認識腳后跟（此環(huán)節(jié)中通過踮踮左、右腳跟，讓幼兒分辨左右）
5） 小結(jié)：教師同幼兒邊說兒歌邊拍腳的相應(yīng)部位鞏固加深對腳特征的認識腳心腳背腳趾頭，腳趾上有腳趾蓋，再用腳跟踮一踮，小腳樂得笑開懷。
6）通過教師語言、情感，激發(fā)幼兒體驗活動中的快樂
教師：小朋友，小腳找到好朋友很快樂，那小朋友你們有好朋友嗎？(讓幼兒說說自己的好朋友是誰)
7）小結(jié): 小朋友如果有了自己的好伙伴會更加快樂
3、在幼兒討論基礎(chǔ)上，結(jié)合課件，讓幼兒知道腳的作用。
1）出示教具腳Y，通過腳Y自述，引起幼兒討論興趣
教師：小腳丫說它不但能感受冷熱軟硬好多的感覺，而且它還會踢足球，你們的小腳Y還能幫你們干什么事情？
2） 幼兒簡短的自由討論并有機地結(jié)合課件，感受腳Y作用。
3） 教師小結(jié)：小腳Y能做好多事情，如跳舞、跑步、踢球、走路、爬樓梯，我們不能沒有腳。
4、教師和幼兒共同討論保護的方法
1） 教師：怎樣愛護你們的小腳Y呢？（幼兒相互交流）
2） 教師小結(jié)：天冷及時穿襪子、穿鞋，勤洗腳、剪指甲，不用腳踢硬東西，避免受傷。
5、活動結(jié)束：現(xiàn)在讓我們的小腳來跳跳舞，暖和暖和吧
在音樂伴奏下，教師邊說”伸出左腳、伸出右腳、再讓腳趾跳跳舞……”,邊與幼兒做動作,并自然引導幼兒到活動室外穿好襪子和鞋。