幼兒園中班健康活動(dòng)教案范文匯總七篇
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班健康活動(dòng)教案7篇，歡迎大家分享。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)靈活協(xié)調(diào)地兩人夾球走。
2.能堅(jiān)持合作，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
3.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小皮球若干個(gè)、裝球的球框。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運(yùn)動(dòng)。
人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.幼兒自由玩球。
(1)教師出示皮球，說(shuō)：“今天我們要用手中的球來(lái)鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好�！�
(2)幼兒自由玩球。
(3)教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請(qǐng)會(huì)玩的.幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。
3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。
(1)教師講解夾球走的玩法。
(2)請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。
4.幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。
(1)教師交代游戲規(guī)則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規(guī)則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著球;若球掉在地上，應(yīng)從原地?fù)炱穑雍煤罄^續(xù)前進(jìn);必須將球放進(jìn)球框。
(2)幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。
(3)幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結(jié)束。
今天我們玩得很開(kāi)心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿�，我們�?lái)當(dāng)按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
教學(xué)反思：
總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作靈敏性。
2.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng),愉快地參與游戲活動(dòng),并能體驗(yàn)和同伴一起游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子20把、音樂(lè)U盤(pán)、DVD、寬敞、柔軟的場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把椅子進(jìn)入場(chǎng)地，四散站立
二、幼兒坐在椅子上,在音樂(lè)伴奏下,師幼一起做熱身活動(dòng)
1、老師發(fā)信號(hào)，小朋友根據(jù)指令做出相應(yīng)的`動(dòng)作。(雙腳并攏,手放膝蓋上，教師分別發(fā)信號(hào)，手、腳、左右抬。)
2.引導(dǎo)語(yǔ)：(教師：如果我們是好朋友見(jiàn)面，我們有幾種打招呼的方式?那我們和椅子做好朋友和椅子來(lái)親熱親熱。)
3.教師帶領(lǐng)幼兒做各種椅子游戲。
親吻椅子：引導(dǎo)幼兒看椅子的頭、肚子在哪里，輕輕的親吻下椅子的頭。(提高難度,下面的動(dòng)作要求兩腳站好，不可以彎曲。)
根據(jù)幼兒表現(xiàn)，獎(jiǎng)勵(lì)幼兒可以試一試躺在椅子上睡覺(jué)，引導(dǎo)幼兒試一試能不能趴著睡,一邊趴著一邊用兩只手抓住兩只腳，變成一個(gè)籃子。(老師檢查一下籃子的質(zhì)量好不好。)
三、搶椅子游戲
幼兒把椅子圍成一個(gè)圓圈，聽(tīng)音樂(lè)圍著圓圈走動(dòng)，在音樂(lè)聲停止時(shí)，幼兒坐在椅子上，每輪淘汰兩名沒(méi)有搶到椅子的幼兒，直至剩下一把椅子則結(jié)束。
四、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)
結(jié)束語(yǔ)：小朋友玩的可真開(kāi)心!時(shí)間也不早了，我們把椅子拿回教室。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2.幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。
3.簡(jiǎn)單了解保護(hù)手的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.手的圖片。
2.五個(gè)指偶。
3.操作材料:
繪畫(huà)活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒操作老師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:"你是用什么來(lái)做這些事的?"
二、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。
提問(wèn):
1.剛才你做了什么? 是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié): 小朋友的小手真能干，可以做這么多的'事，那么，小手為什么會(huì)這么能干呢，手上有些什么呢? 請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。
三、觀察認(rèn)識(shí)手
1.幼兒觀察手提問(wèn): 你的手上有什么? (手指)
2.認(rèn)識(shí)手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)小朋友，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。（戴指偶游戲，教師和幼兒互動(dòng) ）請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，教師將五個(gè)指偶戴在其手上，然后教師說(shuō)出手指名稱(chēng)，讓小朋友對(duì)應(yīng)指偶拿下來(lái)。熟練之后，多找?guī)讉�(gè)小朋友來(lái)互動(dòng)，也可以讓底下的小朋友說(shuō)出名稱(chēng)，臺(tái)上的小朋友給出相應(yīng)的答案。
3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。
(1)手指長(zhǎng)在哪里? (手掌)(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)老師伸出手心，手背提醒幼兒。
四、幼兒討論: 如果沒(méi)有手會(huì)怎樣? 怎樣保護(hù)手?
討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，老師小結(jié): 勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。
五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
1. 怎樣使自己的小手更能干?
2. 如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會(huì)不會(huì)很能干?
活動(dòng)延伸:
鼓勵(lì)幼兒回家做自己可以做的事情，不要什么事情都去麻煩爸爸媽媽。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解牙齒結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
2.學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
3.從小培養(yǎng)愛(ài)刷牙、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)于保護(hù)牙齒的PPT、蘋(píng)果若干、餅干若干、人手一把小牙刷和口杯
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出牙齒課題。
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排，天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不愛(ài)壞。
二、認(rèn)識(shí)牙齒的結(jié)構(gòu)、功能及生長(zhǎng)特點(diǎn)。
1.觀察牙齒，數(shù)數(shù)有幾顆牙。
師：小朋友嘴巴里有幾顆牙齒呢?找到旁邊的小朋友組成一組，互相數(shù)數(shù)對(duì)方有多少顆牙齒?
教師小結(jié)：正常兒童嘴里有20顆牙，成人是32顆。
2.仔細(xì)觀察對(duì)方牙齒的顏色、大小、形態(tài)。
師：再看看你好朋友的牙齒是什么顏色的?每顆牙齒長(zhǎng)得一樣嗎?
3.給牙齒起名字。
小結(jié)：像小鏟子的牙叫門(mén)牙，像小尖刀細(xì)長(zhǎng)形的叫犬牙(虎牙)共8顆，像一座座小山凹凸不平的.叫臼牙(磨牙)。
4.介紹門(mén)牙、犬牙、臼牙吃食物時(shí)各有什么作用。
師：我們吃東西的時(shí)候，每顆牙齒分工一樣嗎?
請(qǐng)幼兒吃一片蘋(píng)果，試一試不同牙齒的不同作用小結(jié)：門(mén)牙比其它牙齒薄，它們可以切開(kāi)和咬斷食物;犬牙比較尖、長(zhǎng)，粗壯有力，可以撕裂食物;臼牙又寬又厚，可以磨碎食物。
三、認(rèn)識(shí)到齲齒的危害。
1.通過(guò)故事引出齲齒的危害。
師：有一只小熊卻要去拔牙，這是為什么呢?
2.找齲齒。
兩個(gè)小朋友互相觀察，看看對(duì)方是否有齲齒。
3.組織幼兒討論齲齒形成的原因。
(1)發(fā)給幼兒每人一塊餅干品嘗，餅干什么滋味?
(2)回答問(wèn)題：兩個(gè)小朋友互相觀察牙齒上有什么?牙縫里多了什么?(粘在牙縫上的餅干渣)(3)講解食物殘?jiān)械奶窃诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。
四、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒，學(xué)會(huì)正確的刷牙方法。
1.討論保護(hù)牙齒的方法。
師：我們平時(shí)要怎樣保護(hù)牙齒呢?
教師小結(jié)：我們應(yīng)該少吃甜食，吃完?yáng)|西記得漱口，把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來(lái)，還要記得早晚刷牙，保護(hù)牙齒，這樣我們的牙齒就能健健康康的，我們也能開(kāi)開(kāi)心心的生活。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范平時(shí)刷牙的方法。
3.教師講解正確的刷牙方法，教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。
教師小結(jié)：正確的刷牙方法應(yīng)當(dāng)是順著牙縫上下轉(zhuǎn)動(dòng)地刷，即上牙從上往下刷，下牙從下向上刷，咬合面來(lái)回刷，里里外外都要刷干凈。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1。了解眼睛對(duì)人的重要性
2．懂得如何保護(hù)眼睛
3。培養(yǎng)幼兒關(guān)心、幫助殘疾人的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、眼罩與幼兒人數(shù)相等、三幅頭像畫(huà)、盲人圖片、一些關(guān)于保護(hù)眼睛的圖片、“眼睛”六個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題
1．游戲：指五官
轎是說(shuō)一個(gè)五官的名稱(chēng)，幼兒必須又快又準(zhǔn)得指出來(lái)
2．以猜謎語(yǔ)的形式，引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
謎面：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄。
二：了解眼睛對(duì)人的`重要性
1．幼兒聽(tīng)歌曲《五官歌》 師：小朋友，聽(tīng)了這首歌誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們的眼睛可以幫我們做什么？（幼兒自由回答）那我們?nèi)绻麤](méi)有眼睛將會(huì)怎么樣呢？好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一人拿一個(gè)眼罩戴好，親身感受一下，你可以站起來(lái)慢慢得走兩步。（幼兒親身感受后回答問(wèn)題）
2．出示盲人圖片師：那個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)叔叔為什么帶著一個(gè)墨鏡，手里還拿著一根木棍在馬路上走？(幼兒回答) 教師引出盲人一詞，剛才我們小朋友也親身感受了眼睛看不見(jiàn)東西是什么滋味，所以盲人叔叔做事情很不方便，我們小朋友應(yīng)該怎樣呢？（使幼兒懂得關(guān)心、幫助殘疾人）
三：懂得如何保護(hù)眼睛
師：眼睛對(duì)我們這么重要，那我們是不是應(yīng)該保護(hù)自己的雙眼呢？ 怎么保護(hù)呢？老師給小朋友帶來(lái)了幾幅圖，請(qǐng)你們來(lái)做裁判，看看說(shuō)做的對(duì)。（將幼兒分成兩組，教師出示一幅，幼兒作出判斷，并說(shuō)明原因，答對(duì)的一組獲得一朵小紅花）
最后，教師與幼兒一起小結(jié)在生活中如何保護(hù)眼睛。
四：玩“貼眼睛”的游戲
幼兒手里拿著兩個(gè)“眼睛”，站在距頭像一米處，把眼睛蒙上，向前走給頭像貼眼睛，看說(shuō)貼得準(zhǔn)。活動(dòng)自然結(jié)束。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇6
課程生成
我們經(jīng)常會(huì)看到孩子們拿著好吃的東西，卻沒(méi)辦法打開(kāi)包裝品嘗。如今的孩子生活依賴(lài)性強(qiáng)，因此在課程設(shè)計(jì)中就不可缺少生活課程。在活動(dòng)中加入孩子生活中熟悉的食品，通過(guò)動(dòng)手探索，克服困難，激發(fā)其勤于動(dòng)手的興趣，獲得動(dòng)手蝴，提高動(dòng)手能力，幫助孩子建立自信，提高生活能力�；谶@些考慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
設(shè)計(jì)理念
《綱要》提出要為孩子提供豐富的可操作性材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件。在本次活動(dòng)之前，我們讓孩子收集材料，帶來(lái)自己喜歡的帶包裝的、帶殼的、帶皮的各類(lèi)食品�？粗@么多好吃的東西，任何年齡階段的孩子都難免受“誘惑”，會(huì)積極主動(dòng)地參與到探索打開(kāi)食品包裝的方法和策略的活動(dòng)中。教師作為活動(dòng)的支持者，要為孩子的探索活動(dòng)創(chuàng)造條件，提供可行的來(lái)自孩子生活中常見(jiàn)的工具，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，并且在活動(dòng)中幫助孩子運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)進(jìn)行記錄，表達(dá)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)目標(biāo)
1．嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開(kāi)啟方式，激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣，提高動(dòng)手的能力。
2．嘗試運(yùn)用圖畫(huà)或符號(hào)記錄探索的過(guò)程和結(jié)果，培養(yǎng)幼兒不斷實(shí)踐的探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．幼兒自帶各種帶皮（時(shí)令水果：桔、香蕉）、帶殼（雞蛋、鵪鶉蛋、核桃、花生）、帶包裝（薯片、糖、餅干等）的食品，每組一籃。
2．每組一套工具（剪刀、吸管、塑料刀、繩子、核桃?jiàn)A）。
3．老師示范用記錄表一張，幼兒每人一張記錄卡，水彩筆。
4．環(huán)創(chuàng)預(yù)設(shè)：主題“好吃的東西我能開(kāi)”墻飾，分成帶皮、帶殼、帶包裝三類(lèi)創(chuàng)設(shè)。
活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．活動(dòng)的重點(diǎn)：嘗試打開(kāi)帶皮、帶殼、帶包裝的食品，探索不同的開(kāi)啟方式。
2．活動(dòng)的難點(diǎn)：記錄探索的過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程
1．操作探索，嘗試打開(kāi)食品。
�。�1）介紹食品，吸引幼兒的注意力，激發(fā)孩子們操作的興趣。
師：今天你們帶來(lái)了許多好吃的東西，我能和你們一起分享嗎？看看有什么？誰(shuí)帶來(lái)的？你們想吃嗎？
教師有針對(duì)性地介紹孩子們帶來(lái)的食品，引導(dǎo)幼兒了解食品的不同外表和包裝。
（2）初步嘗試打開(kāi)食品的.方法。
師：怎樣才能吃到好吃的東西呢？
幼：打開(kāi)！
師：你會(huì)打開(kāi)嗎？你會(huì)什么方法？
（鼓勵(lì)幼兒想出不同的方法，激發(fā)動(dòng)手操作的興趣。）
師：孩子們，現(xiàn)在你們就用自己想的辦法去打開(kāi)吧！桌上有些工具可以幫助你。打開(kāi)后放在桌子中間的盤(pán)子里，一會(huì)兒大家一起分享。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ó�(dāng)孩子開(kāi)啟后，教師與孩子交流：“是用什么辦法打開(kāi)的？”引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。當(dāng)孩子想不到辦法時(shí)或正在用的辦法無(wú)法打開(kāi)時(shí)，教師指導(dǎo)：“你看，××用了什么辦法？你也可以試一試。”或“這里有許多工具，你試一試？”）
2．交流食品的開(kāi)啟方式，討論記錄的方法。
�。�1）孩子們交流打開(kāi)食品的方法，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
師：你們打開(kāi)什么了？你是怎么打開(kāi)的？你用的辦法非常棒！有誰(shuí)的辦法跟他不一樣？（每一種食品開(kāi)啟的方法都多種多樣。對(duì)于孩子的回答教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。）
�。�2）教師和孩子共同討論，填寫(xiě)記錄。引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，要求既簡(jiǎn)單又準(zhǔn)確。
師：你們的方法都很好，老師把你們的方法記錄下來(lái)。
教師出示記錄卡《好吃的東西我能開(kāi)》，引導(dǎo)幼兒觀察記錄卡，和孩子共同討論，每一種食品有多少種方法開(kāi)啟。畫(huà)上什么圖像或符號(hào)別人能看懂。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)不是教孩子怎樣記錄，而是和孩子討論，引導(dǎo)孩子抓住方法中的重點(diǎn)，展現(xiàn)探索的過(guò)程。培養(yǎng)孩子的前書(shū)寫(xiě)能力，讓孩子們的探索過(guò)程一目了然。）
3．二次探索，幼兒嘗試自己邊探索邊進(jìn)行記錄。
師：剛才，有的小朋友還沒(méi)有打開(kāi)自己喜歡的東西，每一組還有許多食品沒(méi)有打開(kāi)，現(xiàn)在你們有辦法打開(kāi)他們嗎？把你們用的方法記下來(lái)。
師：記錄和畫(huà)畫(huà)一樣嗎？孩子自由講述。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)你開(kāi)始打開(kāi)這些好吃的東西，邊開(kāi)邊記，看誰(shuí)記得又快又讓人看得明白。
孩子們?cè)诓僮鞯倪^(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄，并且抓住方法中的重點(diǎn)來(lái)展示。
4．歸類(lèi)整理，自制小書(shū)。
�。�1）提升、歸納幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)孩子剪下記錄表中不同的食品打開(kāi)方法。根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn)，巧妙使用記錄表，讓孩子輕松剪下各類(lèi)別的方法。
�。ń處熓痉叮业接涗洷碇械募t線(xiàn)，沿著紅線(xiàn)剪下，記錄表變成一張一張的小卡片，每一張就是打開(kāi)一種食品的方法。）
�。�2）引導(dǎo)孩子將剪下的記錄小卡片按照三種類(lèi)別（帶皮的食品、帶殼的食品、帶包裝的食品）分別掛放。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師不是教孩子掛在哪里，而是引導(dǎo)孩子根據(jù)自己的記錄卡內(nèi)容找到與環(huán)創(chuàng)一一對(duì)應(yīng)的類(lèi)別。
�。�3）以自制小書(shū)的形式展示每一類(lèi)記錄卡，讓孩子獲得打開(kāi)三類(lèi)食品的多種方法。
�。ㄕ故竞⒆觽児餐谱鞯男�(shū)，不僅僅是分享成果，更重要的是激勵(lì)孩子的探索精神。）
5．延伸活動(dòng)。
�。�1）創(chuàng)設(shè)區(qū)角：“好吃的東西我能開(kāi)”。鼓勵(lì)孩子隨時(shí)翻看，并且還可以繼續(xù)增添內(nèi)容。
（2）在區(qū)角投放更多類(lèi)型的食品，供幼兒繼續(xù)探索。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)嘗試打開(kāi)食品的方法。
教學(xué)評(píng)析
1．選擇了相適應(yīng)的材料，引發(fā)幼兒的探索欲望�；顒�(dòng)中，教師選用的是日常生活中孩子感興趣的食品�？吹竭@么多好吃的東西，孩子們會(huì)不由自主地產(chǎn)生“我要打開(kāi)來(lái)”的想法，拿起自己十分想打開(kāi)的材料擺弄起來(lái)，積累有關(guān)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生初步的探究興趣。幼兒在對(duì)材料直接感知和具體操作的過(guò)程中，不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考，并把所有的感官都投入到活動(dòng)中，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，獨(dú)立思考，解決問(wèn)題等等。這樣的過(guò)程，鞏固了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展了智力，并提高了動(dòng)手實(shí)踐能力。
2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的空間，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師有目的、有計(jì)劃地為幼兒提供可讓其自由選擇的各種操作材料，但不規(guī)定幼兒操作材料的具體方式，使幼兒能夠有機(jī)會(huì)按照自己的興趣愛(ài)好，自由地選擇喜愛(ài)的材料，按自己對(duì)材料的不同理解，結(jié)合自己的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，以各自不同的活動(dòng)過(guò)程與材料互動(dòng)，給予了幼兒極大的自主選擇和自由支配自己行為的空間，使幼兒能夠按自己的意愿，獨(dú)立、自主地進(jìn)行活動(dòng)，有效地促進(jìn)了幼兒自主性的發(fā)展。
3．活動(dòng)中，幼兒可以選擇自己喜愛(ài)的材料，以自己力所能及的方式進(jìn)行操作。不同能力的幼兒有不同的發(fā)展層次，幼兒可以在過(guò)程中調(diào)整原來(lái)沒(méi)想好的、暫時(shí)無(wú)法做到的方法，可以更換難度過(guò)大的材料，或者向自己提出挑戰(zhàn)，在自己不斷創(chuàng)造的“最近發(fā)展區(qū)”里，通過(guò)一定的努力來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。在整個(gè)過(guò)程中，孩子沒(méi)有失敗的壓力和恐懼，沒(méi)有沉重的心理負(fù)擔(dān)，他們不斷為完成了與自己能力相匹配的活動(dòng)感到高興，為自己的新發(fā)現(xiàn)、新成功感到自豪和驕傲。因此在這個(gè)過(guò)程中，幼兒感受的是成功的快樂(lè)和歡欣，經(jīng)歷的是良好心理體驗(yàn)，發(fā)展的是積極而健康的情感。
4．尊重幼兒思維，培養(yǎng)探索精神。教師作為活動(dòng)的支持者，尊重幼兒的思維，幫助孩子運(yùn)用前書(shū)寫(xiě)的方式來(lái)記錄探索的結(jié)果，提供幼兒間分享和交流的空間，幫助幼兒將零散的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、整合。并且在區(qū)角提供更多不同類(lèi)別的材料，供孩子延伸本次活動(dòng)，將培養(yǎng)幼兒的探索精神和能力延續(xù)下去。
幼兒園中班健康活動(dòng)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的禽蛋。
2．會(huì)給煮熟的蛋剝殼。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1．煮熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。
2．有各種圖案的.畫(huà)紙、糨糊、抹布。
3．教師和幼兒都洗凈雙手。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲《奇妙的口袋》激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：請(qǐng)每一個(gè)小朋友在神奇的口袋里摸一摸、猜一猜，是什么?
二、出示實(shí)物蛋認(rèn)識(shí)、比較各種蛋。
教師：你摸到的是什么蛋?它們有什么一樣?有什么不一樣?
教師小結(jié)：這些蛋都是橢圓型的。鵪鶉蛋寶寶個(gè)子最小，穿著花衣服。雞蛋寶寶個(gè)子中等，穿著有一點(diǎn)點(diǎn)紅的粉色衣服。鴨蛋寶寶個(gè)子最大，穿著有點(diǎn)綠有點(diǎn)白的衣服。
三、幼兒相互討論，交流剝蛋的方法。
教師小結(jié)：先將煮熟的蛋敲裂，用大拇指撥開(kāi)蛋殼，連著蛋殼內(nèi)的膜一起剝掉。
四、讓幼兒品嘗剝好的蛋，提醒幼兒要多喝水。
五、蛋殼拼貼
讓幼兒在畫(huà)好的輪廓上貼上蛋殼。
效果反饋：
本活動(dòng)與孩子們吃點(diǎn)心的環(huán)節(jié)銜接，剝好的雞蛋作為點(diǎn)心提供給孩子們品嘗。
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