【必備】幼兒園小班教案匯編八篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動預(yù)設(shè)目標(biāo)：通過活動，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。
活動準(zhǔn)備：VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。
活動過程：
一、 歌表演——大貓、小貓
二、 創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。
師：小貓請坐下，(錄音機里傳出貓叫的聲音)
“老鼠來了，聽”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?是輕還是重”?(引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢)
“對，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”(帶幼兒走一圈)
“再聽!”(放錄音)
“聽了這個音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢?”(幼兒：快)
“對，這個音樂就象汽車那樣快，誰會學(xué)老鼠快快跑?(請2—3名幼兒表演)
好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”(帶幼兒走一圈)
三、 拓展練習(xí)，游戲體驗音樂的快慢。
1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢”?(幼兒：螞蟻、、、、、、、、、)
(放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢)
1、 模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”?(幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、)
好，看誰能聽音樂走得又輕又快。
(教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動作)
四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動作，現(xiàn)在，我們請大家玩一個貓和老鼠的游戲，請大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯，老貓會捉住你。來請小老鼠們戴上頭飾。(教師和幼兒一起游戲)
最后教師把小老鼠們追出活動場。
幼兒園小班教案 篇2
一、活動背景
動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣。《小雞小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母ji媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母ji，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。
二、過程實錄
（一）活動目標(biāo)：
1、通過對唱游戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。
2、在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
3、在游戲活動中，學(xué)會孵小雞（撕貼）的方法。
（二）活動準(zhǔn)備：
1、各種小動物的胸飾人手—：一只。（小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等）
2、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“ji窩”、“草地”、“花園”
3、蛋寶寶（橢圓形黃色蠟光紙）中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、ji
4、錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。
（三）活動過程：
師：“小雞一一”
幼：“哎一—”
師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎？”
幼：“好的一”
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動室，在花園的籬笆旁坐下。
2、在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。
�。�1）學(xué)對歌詞。
不錯的師：“小雞，我們來做個游戲好嗎？”
幼：“好的�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
�。�2）學(xué)唱歌曲。
師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”即用琴伴奏。
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
3、在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。
�。�1）玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。
師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎？請你們躲在籬笆后面戴十二小動物的胸飾，變成其它小動物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎？”
（2）發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。
師：“我們生活中，除了剛才唱的小動物以外，還有什么小動物會叫呢？它是怎么叫的？”
幼兒討論后回答。
幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚
幼B：山羊會綿綿叫。
幼C：小牛會牟牟叫。
幼D：大白鵝會岡岡岡地叫。
幼兒回答后，個別唱，集體答。
4、變換角色，幫ji媽媽孵小雞。
（1）聽音樂做律動小雞慢慢長大。
（2）師：“小雞們都長大了，我好高興哦！那么你們能不能幫我做事情呢？”
幼：“能～”
師：“ji棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊琰c不錯的.出來，好嗎？”
幼：“好的�！�
�。�3）教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。
�。�4）將孵好的蛋（小雞）貼在背景草地上。
（四）延伸活動：
1、玩體育游戲“小雞吃蟲”。
2、繪畫“可愛的小雞”。
3、進(jìn)行探索活動“想站立的蛋寶寶”。
三、活動評價
教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動場景布置科學(xué)，富有童趣，活動中沒有簡單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機會與條件，滿足了孩子自我實現(xiàn)的需要�；顒又薪處熥陨盹枬M、向上的情感投入活動，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動參與。如在師生對唱時，教師的眼神、手勢讓幼兒對創(chuàng)編充滿了信心，使活動的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動發(fā)展的過程
幼兒園小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準(zhǔn) “樹” (shù) “蝴” (hú) 這兩個音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng)編活動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、課件《小朋友愛上幼兒園》。
2、各種小動物的圖片。背景圖若干。
3、實物投影儀。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：小朋友，你們最愛做什么事情呢？（幼兒自由講述后個別回答。）
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、師：剛才有的小朋友說愛***，有的說愛***。那今天老師請來了很多的小動物還有小朋友，我們一起來看看他們愛做什么呢？
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？
4、幼兒講述，教師單個播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認(rèn)數(shù)字……）
6、老師幫這首好聽的兒歌取了一個名字叫：“小朋友愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？
三、創(chuàng)編兒歌。
1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜歡在水里的呢？
2、那還有誰喜歡在樹上、花間、地上的'呢？請你們和好朋友說一說。
3、老師還給每個小朋友準(zhǔn)備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜歡的地方，再用好聽的話說出來。
4、幼兒自由講述
5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動反思：
通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語表達(dá)出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個別幼兒不愿參與，但經(jīng)過老師的鼓勵，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。
幼兒園小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．嘗試根據(jù)相關(guān)線索大膽的想象，在比較中篩選出符合線索的物品。
2．大膽清楚地表達(dá)自己的想法，體驗尋找的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小兔手指偶、裝有線索卡和圓形圖片的箱子、印有"O"的記錄卡片、線索卡和圓形圖片、ppt課件。
活動過程：
一、出示兔子，引出故事：
1．出示小兔子，這是誰呀？
2．小兔子想請我們幫它找樣?xùn)|西，東西就藏在箱子里，誰來把它取出來？
二、觀察線索，幫助尋找。
1．請幼兒拿出箱子里的線索卡片，猜測小兔想要尋找的東西。
師：小兔子想找什么？你能告訴小兔子哪些東西是圓圓的嗎？
2．幼兒自由表述、猜測小兔所要尋找的圓。
3．出示圓形物品的圖片。
師：數(shù)數(shù)幫小兔子找到了多少樣圓的'東西。我們身邊好多東西都是和圓有關(guān)系的。小兔子，這些是你需要的東西嗎？箱子里還有東西，打開看。
4．出示第二張線索卡片，幼兒表述。
師：小兔要找一個什么顏色的圓？（顏色是紅色的）。
5．幼兒觀察，表述。這些東西里面，哪些是紅色的，哪些不是？
6．線索三：找紅色的圓圓的，在天上的東西，幼兒最終根據(jù)線索猜出"太陽"。
7．出示Ppt課件，完整講述故事并提問"小兔為什么要找太陽？太陽有什么用？"
三、延伸討論，感受陽光。
1．出示圖片，了解動植物、人們都喜歡太陽。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會網(wǎng)小魚的游戲。
2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚》，體驗游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個，圖譜一份。
活動過程：
一、入場
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。
師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子��？（小魚）原來啊，我們在學(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時候，還唱了一首好聽的歌，我們一起來聽聽吧！
二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》
提問：歌曲里都唱了什么�。�
師：那我們一起來唱一唱吧�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答，出示圖譜，并請幼兒學(xué)唱）
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》
三、學(xué)習(xí)小魚游的動作，邊游邊唱
1、引出小碎步，集體練習(xí)
師：小魚在水里游的時候游聲音嗎？（沒有）那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個好辦法，你們來看一看。（教師示范小碎步）
2、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師：小魚們在河里快樂地游來游去，玩的'可開心了，可是，突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。
接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。（游戲多次進(jìn)行）
活動反思
《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動，可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點。活動結(jié)束時，有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來看，這堂課是不錯的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂。
這堂課分兩個課時，先學(xué)歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)，情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn)：網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了，怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中玩，小班幼兒一玩就會忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中學(xué)。比如在小魚找食物吃時，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食�；顒又校枋銮榫尘W(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音，這個做法很好，強調(diào)作用，提醒幼兒危險來了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒感受到了音樂的神奇，音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的！
小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。
幼兒園小班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1。學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌，嘗試自編動作進(jìn)行表演。
2。積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3。感受兒歌中的歡樂情趣。
活動準(zhǔn)備：
1。經(jīng)驗準(zhǔn)備：教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況，觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2。材料準(zhǔn)備：幼兒用書，教學(xué)圖卡組，磁帶。
活動過程：
1。教師用簡短的`語言導(dǎo)入本主題活動，并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂與感受。
2。教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，了解幼兒園的主要活動———畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望，引出兒歌《我愛上幼兒園》
3。教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌：“念念兒歌跳跳舞，動動蠟筆畫畫圖，舉起手兒數(shù)一數(shù)，有趣故事讀一讀，上學(xué)快樂又幸福。”
4。教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作，一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌，突出而各種的停頓與重音。
5。教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師：
（1）早晨到幼兒園時都做哪些活動呢？
（2）老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的？
�。�3）上幼兒園你快樂嗎？
6。識字游戲。
（1）教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫”“筆”
�。�2）看一看，說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里，請幼兒互做考官，任意摸出一張，請對方說出卡片上的字。
7。教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幼兒基本掌握了我們今天的活動目標(biāo)，在以后的教學(xué)中，我會更多的運用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)！
幼兒園小班教案 篇7
一、學(xué)科：幼兒園
年級：小班
二、教材解析：
現(xiàn)在的孩子都是家里的寶貝，父母在孩子出門甚至是接送孩子時都把孩子抱在手里，使得孩子缺少了運動鍛煉的機會，因此基本動作發(fā)展較弱。綱要指出："用兒童感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"針對我班幼兒在按方向跑及動作靈活等方面能力較弱的現(xiàn)象，我設(shè)計了體育活動《花兒開了》活動。以游戲化的情境，讓幼兒以小蝴蝶的角色身分參與其中，玩花枕，用花枕做游戲，激發(fā)幼兒主動積極的參與意識。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1、鼓勵幼兒用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，想出多種玩法，培養(yǎng)幼兒動作的靈活性。
2、樂意聽信號按一定方向跑，練習(xí)動作的靈敏性。
3、鼓勵幼兒動手動腦積極解決問題，發(fā)展幼兒的思維能力。
4、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
5、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
四、重點和難點：
重點：通過玩小花枕發(fā)展幼兒基本動作，樂意聽信號按一定方向跑，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
難點：鼓勵幼兒想出小花枕的多種玩法。
五、設(shè)計理念：
綱要提出，教育內(nèi)容的選擇，既要貼近兒童的生活，為兒童感興趣的事物和問題，又有助于拓寬兒童的經(jīng)驗和視野。小枕頭，為幼兒所熟悉，是孩子每天接觸的好伙伴。在很多時候，我們可以發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡在床上玩游戲，摸摸小枕頭被角，拿小枕頭拋接、躲在被子里捉迷藏，抱著小枕頭當(dāng)娃娃等。因此，我把孩子們平時熟悉喜歡的小枕頭設(shè)計成一朵朵的小花狀，有黃色的太陽花枕、紅色的玫瑰花枕、綠色的仙人球花枕。色彩鮮艷，形狀各異的小花枕讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇。內(nèi)容的選擇，既符合其現(xiàn)實水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。
六、設(shè)計思路：
活動的準(zhǔn)備有：小蝴蝶的頭飾（每人一個），每人胸前貼上紅黃綠其中一種顏色標(biāo)記；太陽花枕（黃色）、玫瑰花枕（紅色）、仙人掌花枕（綠色）若干，紅黃綠圈若干；場地布置，在操場一邊放置紅黃綠圈；音樂
以小蝴蝶去花園里曬太陽開始活動，角色身份使孩子樂意跟著老師一起活動，然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)：玩小花枕。運用自主探索法、示范法鼓勵幼兒用手中的小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，并鼓勵幼兒想出多種玩法，大膽在同伴面前演示，培養(yǎng)幼兒積極大膽地參加體育運動的情感。接著用游戲法進(jìn)入第三環(huán)節(jié)：種小花和采小花。在游戲情景中練習(xí)聽信號按一定方向跑，并整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的匹配，使幼兒獲得多方面發(fā)展。最后，通過"下雨了"的游戲情景使幼兒知道還能把小花枕當(dāng)做小花傘，進(jìn)行放松活動，整個活動在幼兒的愉快參與，積極投入中結(jié)束。
七、活動過程
（一）熱身運動《曬太陽》
師：小蝴蝶們，今天的太陽真好，我們?nèi)セ▓@里曬太陽吧。
聽音樂，小蝴蝶抱著小花枕，做熱身運動。頭頂小花枕點頭—手抱小花枕彎腰———手舉小花枕側(cè)腰—頭頂小花枕下蹲。
�。ㄔu析：熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以小蝴蝶這個可愛的游戲角色進(jìn)入到活動中，一下子把孩子的注意力吸引過來，孩子們很自然的在歡快的音樂中，愉快地跟著老師拿著一朵朵小花做起了熱身運動。這一環(huán)節(jié)使幼兒的`各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，為后面的活動作鋪墊。）
（二）嘗試用小花枕進(jìn)行基本動作的練習(xí)，鼓勵幼兒想出多種玩法。
1、師：小蝴蝶們，春天來了，花園里的花兒都開了，我們來跟花兒做游戲吧。你想和花兒怎么玩呢？（鼓勵幼兒大膽嘗試自己想到的玩法。）
幼：我想把太陽花往上拋。
幼：我把這朵花戴在頭頂上。
�。ㄔu析：以簡潔的談話方式，拓展幼兒思維，激發(fā)幼兒活動的積極性。）
2、幼兒自由操作，教師適時指導(dǎo)。
幼：把玫瑰花枕戴在頭上走來走去，練習(xí)了平衡的技巧。
幼：把太陽花枕往上拋起，等它落下后再撿起重復(fù)動作，練習(xí)拋的動作。
幼：直接把花枕拋給我，和我玩起了對拋游戲，學(xué)習(xí)和同伴拋接。
幼：把仙人掌花枕夾在兩腿跳著走，練習(xí)夾包跳躍的技能。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出不同的玩法。
�。ㄔu析：自主探索，體現(xiàn)了教育活動中幼兒的主體地位。同時，由于幼兒年齡小，生活經(jīng)驗以及和同伴間的交流還不夠，教師的巡回指導(dǎo)便顯得尤為重要。我認(rèn)真觀察每個孩子的表現(xiàn)，當(dāng)一位孩子有新的玩法時，馬上加以肯定。對于有些能力較弱的幼兒，我適時地幫助與指導(dǎo)，使他們也獲得不同程度的提高，體驗成功的快樂。）
3、鼓勵幼兒在同伴面前積極大膽地演示自己創(chuàng)造的新玩法。
師：你們真聰明，想出了這么多好玩的方法，誰來玩給大家看。
�。ㄔu析：對于敢于在集體面前演示的幼兒來說，這又是一次提高，幫助孩子樹立信心，積極大膽地投入到體育活動中。對于個別能力較弱的兒童，也可通過模仿學(xué)習(xí)，獲得新的體驗與成功。）
（三）游戲之一：種小花
1、按照手中小花枕的顏色種在相應(yīng)的土地上。（紅黃綠三色圈中。）
師：看看你的小花枕是什么顏色？
幼：我的是紅顏色的小花，我還知道這是玫瑰花。
幼：我拿的是黃顏色的太陽花。
幼：我手里拿的教室里也有，是仙人掌，它是綠顏色的。
師：春天來了，我們要把小花種在泥土里了，讓它在泥土里開花。紅色的玫瑰花要種在紅色的泥土里，黃色的太陽花要種在黃色的泥土里，綠色的仙人掌也要種在綠色的泥土里。找找看，這些泥土在哪里呢？
幼：我看到了，那里是玫瑰花的家。
幼：我找到黃色的土地了。
幼：黃土地旁邊就是綠土地。
師：小蝴蝶們，我們要在音樂停下前快快地把手中的小花種到各自的泥土里，趕快去吧。
幼兒聽著音樂快速地把手中的小花枕根據(jù)顏色分別放到不同顏色的圈中。
�。ㄔu析：把小花種到泥土里的任務(wù)情景讓孩子感到很興奮，他們有了任務(wù)意識。通過先找到不同顏色小花的家再種花的環(huán)節(jié)使孩子明白了游戲規(guī)則，用音樂來控制時間使幼兒知道要在一定時間內(nèi)完成任務(wù)，練習(xí)了聽指令快速跑的技能。）
�。ㄋ模┯螒蛑翰尚』�
師：小蝴蝶們，我們來為花兒澆澆水，鋤鋤草，施施肥吧。（聽著音樂做動作）花園里的花開得真好。我們要去采花了�？纯茨愕男厍按鞯氖鞘裁搭伾男』ǎ�
幼：我的是紅顏色的小花。
幼：我戴的是黃色的花。
幼：我的是綠顏色的。
師：你身上戴的是什么顏色的花就去采那種顏色的花�？纯茨膫�小蝴蝶采得最快。
幼兒根據(jù)自己身上的花朵顏色去把圈中的小花采下來，完成任務(wù)的孩子開心地把小花枕抱在手里。
�。ㄔu析：采花游戲中讓幼兒根據(jù)身上的小花顏色去采同種顏色的花，在游戲中融合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的顏色匹配。有了第一次游戲的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)了解了游戲規(guī)則，再一次練習(xí)了聽指令按方向跑，很好的完成了任務(wù)。）
（五）結(jié)束活動；音樂"下雨了"
師：聽，下雨啦，我們把小花枕當(dāng)做傘，快來躲躲雨吧。
（評析：聽音樂做放松活動，在活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。）
八、活動評析：
1、良好游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，游戲情節(jié)的構(gòu)思，為活動的成功開展奠定了基礎(chǔ)。幼兒在游戲中充滿樂趣地鍛煉身體、提高技能，對體育活動活動充滿了興趣。
2、教學(xué)過程，循序漸進(jìn)、層層深入。
幼兒自由玩小花枕時，幼兒在自主探索中愉快地練習(xí)基本動作。在練習(xí)按一定方向跑的過程中，以種花采花的游戲情景加以練習(xí)，使幼兒始終積極主動地參加活動。
3、注意個別差異，提高每個幼兒的游戲積極性。
小班幼兒之間動作的差異性是非常明顯的，教師能注意個別差異，在游戲中有的放矢地加以指導(dǎo)，同時以鼓勵的口吻和細(xì)小的動作，使能力差的幼兒同樣保持持久的游戲積極性。
4、各領(lǐng)域的相互交融，使整個活動更為活潑生動，富有意義。
在活動中，把音樂與數(shù)學(xué)相融合在健康活動中，使活動內(nèi)容豐富起來，使得幼兒在玩小花枕中體驗快樂，獲得了聽覺的滿足以及思維能力的發(fā)展。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高�；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：花（Flower ['flau？]；復(fù)數(shù)：Flowers），是一種用來欣賞的植物，具有繁殖功能的變態(tài)短枝，有許多種類。典型的花，在一個有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊�；ㄓ苫ü�、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。
幼兒園小班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1．運用剪好的幾何圖形拼貼出房子。
2．通過探索交流，了解房子的不同組合方法。
3．對參加手工拼貼活動感興趣。
活動準(zhǔn)備：
1．大小和顏色都不同的正方形、三角形、長方形、梯形等圖形若干，膠棒，抹布若干。
2．各種房屋造型圖片的白板課件。
3．白紙。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘⊥米樱瑒�(chuàng)設(shè)情境。
1．教師：昨天森林里刮了一陣大風(fēng)，把小兔家的房子給吹倒了，小兔想請我們小朋友幫她蓋一幢新房子，你們愿意嗎？
2．教師：我們小朋友們真有愛心。我們先來看看我們可以蓋什么樣的房子。
3．出示房子圖片1。（3個房子的。）教師：這有3個房子，看看房子上面都有什么？（門，窗，煙囪，墻）是什么形狀的？這些都是只有幾層的房子？嗯，這是只有1層的平房。
4．出示房子圖片2。（樓房和連體房。）教師：除了平房，還有這樣的房子。這是樓房，我們來看看這個樓房有幾層？（3層）這兩個房間連在一起了，我們叫連體房。這些房子是由哪些圖形寶寶造出來的呢？
小結(jié)：我們看到了平房，樓房和連體房。他們的墻有的是長方形，有的是正方形；屋頂有的是三角形，梯形，還有半圓形；窗戶有圓形，正方形；門有的是正方形，也有的是長方形。等等。
5．出示房子圖片3、4。
教師：我們再來看看。這座房子有這么多層呢？樓房是什么形狀的'？
教師：看，這個連體房多漂亮啊，它的屋頂上還有天窗呢。
6．幼兒討論想蓋什么房子。
教師：那我們給小兔蓋房子吧，你想為小兔蓋一個什么樣的房子呢？
�。ǘ┯變翰僮鳎處熤v好規(guī)則。
1．教師：老師今天為你們準(zhǔn)備了許多圖形寶寶，小椅子不用搬，現(xiàn)在你們就開動腦筋，動起小手，為小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音樂，幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄈ┳髌吩u價。（請2名幼兒介紹，教師找1個不同介紹。）教師：你們?yōu)樾⊥米幼隽诉@么多的房子，她真開心，你們真能干，表揚一下自己吧！教師：誰來介紹一下你給小兔造的什么房子？你用了哪些圖形寶寶造了這個房子？
（四）出示圖片，欣賞其他特別的房子。
教師：生活中還有一些特別的房子呢，我們再一起來看看。
活動延伸：
教師：這些房子真特別，我們也來做小小建筑師，一會到我們游戲區(qū)里來造一些特別的房子吧。
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