《小象》幼兒園教案(15篇)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《小象》幼兒園教案，希望對大家有所幫助。

《小象》幼兒園教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解故事。

　　2.能用自己的話簡單講述故事。

　　3.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。

　　4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動重難點：

　　讓幼兒了解大象的外形特征。

　　通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《好奇的小象》ppt。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出大象的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的`身體。

　　二、欣賞故事。

　　1.觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的？它在想些什么？

　　幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"

　　2.觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方？河里的"木頭"是誰？

　　3.觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事？（引導(dǎo)幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。）

　　4.觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。

　　5.觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情？（引導(dǎo)幼兒回答出故事中的意思）

　　6.觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處��！讓我們一起看看其它的小象都在干什么。

　　三、師生共同復(fù)述故事。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起看課件復(fù)述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。

　　附故事：好奇的小象

　　從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。

　　可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當(dāng)飯吃呢？

　　"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當(dāng)飯吃嗎？""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了！""哎呀，快放開我！"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。

　　鼻子真痛啊！

　　忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進(jìn)嘴里去了。

　　長鼻子真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。

　　從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。

《小象》幼兒園教案2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞含義，較完整地演唱歌曲。

　　2、樂意參加音樂活動，并能從中獲得愉快的體驗。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動過程】

　　一、練聲。

　　利用小象玩偶，用歌曲的形式問好。

　　小朋友們上午好，老師今天帶來了小象，我們用歌聲來和小象打個招呼吧�！靶∠竽愫�，小象你好，小象早上好，小象你好，小象你好，小象早上好”。（用“早上好”的音樂，加前奏）

　　小朋友唱的真好，我們再來唱一遍。共2遍。

　　二、在故事情境中學(xué)唱歌曲。

　　1、借用小象去旅行的故事引出第一個場景：小象在樹林里遇到小兔。

　　小象今天要去旅行，我們和它一起去吧。（翻開第一張背景）小象來到了樹林，遇到了小兔，我們聽聽小象和小兔唱了什么。（錄音機(jī)放一遍）

　　在剛才的歌里，你們聽到了什么？根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞含義。（用清唱，不用伴奏了）

　　逐句解釋歌詞，重點解釋“對呀”“愛心”“說話”。

　　我們再來完整地唱一遍。（鋼琴伴奏）

　　它們唱的真好聽呀，小象要繼續(xù)去旅行了，拜拜小兔。

　�。�可以在難點處考考幼兒，看他們是否知道）

　　2、故事的第二個場景：小象在池塘邊遇到了小青蛙。（翻開第二張背景圖）

　　小象走啊走，來到了池塘邊。小象和小青蛙唱了什么，我們來一聽下。教師點圖譜，跟著鋼琴來唱一遍。小朋友說：“我聽到了。”就根據(jù)孩子回答，逐句來唱。等四句清唱完再用鋼琴伴奏完整唱一遍，讓幼兒在鋼琴的伴奏中嘗試跟老師一起完整唱歌曲。利用圖譜對于幼兒較難掌握的句子“你最喜歡誰呀，快說話。告訴你，我最喜歡我的`好媽媽”著重教學(xué)。

　　3、故事的第三個場景：小象在山坡上遇到了小雞。

　　“小象走啊走，來到了山坡上遇到了小雞”我們來聽聽它們唱了些什么？鋼琴伴奏唱一遍加上動作。

　　加入律動動作幫助幼兒記憶歌詞。請孩子站起來跟著老師在音樂的伴奏下，邊做動作邊唱歌。

　　師：小朋友演唱的時候應(yīng)該表現(xiàn)小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽。”

　　那小朋友應(yīng)該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音。”

　　4、故事的第四個場景：小象在小河邊遇到了小牛。（師幼分角色嘗試對唱。）

　　“我們來聽聽它們唱了什么？”將小牛和小象的圖片貼到圖譜前。

　　幼兒來當(dāng)小象“你們的椅子背后有一張小象的圖片把它拿下來貼在自己身上。”

　　“現(xiàn)在老師來當(dāng)小牛，唱這兩句（手指點）。小朋友當(dāng)小象唱這兩句（手指點）�！�

　　鋼琴伴奏唱一遍。

　　三、結(jié)束。

　　情感提升——愛媽媽。

　　小象結(jié)束了一天的旅行，它回到家看見了自己的媽媽。小象：“媽媽，我今天遇到了很多好朋友，我很高興有一個和你一樣的長鼻子。媽媽，我最喜歡你了�！�

　　師：“故事講完了，我們這首好聽的歌曲名字就叫《小象愛媽媽》�！�

　　小百科：象哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

《小象》幼兒園教案3

　　設(shè)計意圖：

　　根據(jù)幼兒喜歡游戲和通過游戲?qū)W習(xí)的特點，本活動以“猜謎”和“找圖”這兩類小班幼兒熟悉和喜歡的游戲作為線索貫穿始終，大大提升了活動的趣味性。其中“找圖”的范圍不只局限于教具的大圖，還包括幼兒的座椅、教師的衣服等，使幼兒感受到多種可能性。此活動環(huán)環(huán)相扣，游戲在其中起到承上啟下的作用，有效激發(fā)了幼兒的好奇心和好勝心。幼兒在一遍遍的游戲中不斷地傾聽歌曲，努力保持專注力，逐步形成穩(wěn)定的聽覺表象，進(jìn)而順暢地進(jìn)行集體歌唱和創(chuàng)編。

　　目標(biāo)：

　　1．熟悉旋律，理解歌詞，用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

　　2．結(jié)合“猜謎”和“找圖”的游戲，嘗試用“小兔”“小猴”“小蛇”替換“小象”。

　　3．體驗集體歌唱和游戲的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　黑板，森林的背景圖片（如圖），小象圖片若干（分別藏于幼兒座椅背后、教師衣服后背、大圖下等），小兔、小猴、小蛇圖片各一張如下圖（分別藏在大圖中的樹旁、樹上、草叢中）。

　　過程：

　　一、猜謎語聽歌曲

　　師：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。猜一猜，這是什么動物啊？

　　師：對，是大象。

　　師：我這里有一首歌，我們來聽一聽它唱的是不是“大象呢？（教師范唱第一遍。）

　　二、學(xué)唱新歌

　　1．傾聽范唱，感受歌詞和旋律。

　　師：你們聽到歌里唱的是不是“大象”呀？

　　師：不是大象，那是誰呢？

　　師：哦，是小象。那歌里都唱了些什么？是這樣的嗎？（教師范唱第二遍。）

　　師：歌里還唱了什么？（教師范唱第三遍。）

　　師：小象的鼻子怎么樣�。�

　　師：媽媽說了些什么呢？

　　師：今天，有著長長鼻子的小象就來到了我們的房子里，它躲到了椅子的后面請找一找，小象躲在哪張椅子背后呢？

　　（教師通過設(shè)置“找小象”的游戲情境，激發(fā)幼兒的.好奇心和好勝心，并為后續(xù)活動做鋪墊，培養(yǎng)幼兒的專注力。）

　　師：仔細(xì)聽聽，我對小象唱了什么？（教師范唱第四遍。）

　　師：還有小象嗎？請你們在椅子下面找一找！我來對小象唱歌。（教師范唱第五遍。）

　　師：我又要對小象唱歌了！如果你會唱，你可以輕輕地和我一起唱。對于不會唱的地方，請你仔細(xì)聽聽我到底唱了什么。

　　（教師加深幼兒對歌詞內(nèi)容和歌曲旋律的記憶，再次明確傾聽的任務(wù)。）

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　師：我們房子里還有小象嗎？（教師轉(zhuǎn)圈提醒幼兒）大家找一找，在哪里？

　　師：呀！在我身上��！可是它有點害羞，不好意思出來。如果你們唱歌給它聽，它就會出來！

　　（幼兒集體歌唱，進(jìn)入歌唱學(xué)習(xí)的檢驗環(huán)節(jié)。）

　　師：小象出來了，你們知道為什么嗎？（或提問：小象為什么不出來呀？）

　　（教師可根據(jù)幼兒歌唱的具體情況選擇上述指導(dǎo)語，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)入反思評價環(huán)節(jié)，時間控制在2分種內(nèi)。）

　　師（出示背景圖）：森林里也有一只小象，它想請那些會輕輕地完整地唱歌的小朋友把它找出來！

　　三、創(chuàng)編歌詞

　　1．將“小象”替換成“小兔”。

　　師：小象有長長的鼻子。在森林里，它有一個好朋友，有長長的……（教師模仿小兔的長耳朵進(jìn)行提示）耳朵，它是誰啊？

　　師：對了，是小兔。誰能在森林里找一找小兔？

　　師：你們會把“小象”換成“小兔”來唱歌嗎？除了這個，還要把“鼻子”換成什么呢？（耳朵）我們來試一試。

　　2．將“小兔”替換成“小猴”。

　　師：剛剛是小兔的耳朵真呀真正長。那有著長長的尾巴、愛爬樹的是誰呀？

　　師：好，我們來唱一唱“小猴”。請會一邊唱歌一邊做動作的小朋友來找一找小猴。

　　3．將“小猴”替換成“小蛇”。

　　師：森林里有長長身體、長長舌頭的是誰呀？

　　師：它在哪里呢？誰來找一找？

　　師：我們來唱一唱“小蛇”。是唱舌頭長還是唱身體長呢？（根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)幼兒分別演唱。）

　　四、擴(kuò)展經(jīng)驗

　　師：我們周圍還有什么動物或者物品有長長的東西呢？我們來說一說、唱一唱吧！

　�。ㄈ粲變赫f出其他特征，教師不要給予否定，而是要進(jìn)行歸納、整理。比如，當(dāng)幼兒說河馬很胖時，教師可以說：“這個小朋友說出了河馬很胖，那河馬有哪個地方是長的呢？”在幼兒討論后，告訴幼兒：“河馬的尾巴還挺長的，比兔子的長哦！”）

　　延伸活動：

　　1．在小班下學(xué)期可引導(dǎo)幼兒兩兩對唱。

　　2．進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒替換名詞“小象”和形容詞“長”，進(jìn)行新的創(chuàng)編。

《小象》幼兒園教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。

　　2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學(xué)圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。

　　3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。

　　4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動重難點：

　　學(xué)會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演

　　演唱過程中的.動作創(chuàng)編

　　活動準(zhǔn)備：兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等

　　活動過程：

　　1.在活動開始之初，先用如下律動來展開

　　我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。

　　帶領(lǐng)幼兒一起做律動活動。結(jié)束之后適當(dāng)進(jìn)行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進(jìn)行表揚。

　　之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么��？

　　展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲

　�。�1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。

　�。�2）教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么？他們在哪里走？他們在干什么？他們就象什么？見了面干什么？邊提問邊引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

　　（3）教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲

　　老師帶領(lǐng)幼兒通過分段的方式，男女生分開唱的方式來讓幼兒學(xué)唱歌曲。

　　4.幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲

　　老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結(jié)伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。

　　5.幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的方法，并替換歌詞演唱

　　師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。

　　可能會一起覓食，一起跳舞等。

　　6.幼兒結(jié)伴做韻律

　　活動：“大象洗澡”

　　師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧！（帶領(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作）

　　活動延伸：

　　美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。

　　教學(xué)反思：

　　首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。

　　小百科：象有灰、白二種顏色，形體龐大，它的身高丈多。是牛身高的2倍，眼睛像豬。四腳像柱子粗柱，沒有指甲而有爪甲。行走時先移動左腳，臥下時用臂著地。

《小象》幼兒園教案5

　　活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、學(xué)習(xí)動詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞。

　　5、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點。

　　6、知故事中象聲詞運用的趣味性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；

　　2、自制桌面教具 ，小鳥、大象、蛇、老虎、獅子。

　　3、ppt。

　　3、魔術(shù)盒。（里面放著孩子孩子要學(xué)的動詞）

　　活動過程

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入活動

　　組織幼兒討論：小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動物會飛？

　　講故事前提問：

　　師：有一只動物他也想飛，你們想知道他是誰嗎？現(xiàn)在請小朋友們認(rèn)真聽故事，聽完故事后告訴老師是哪只動物想飛。

　�。ǘ�）、講故事——《想飛的小象》

　　１、第一遍講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　1）、我的故事講的是誰啊？（小象）它為什么想飛？

　　2、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　1）故事里還有些什么小動物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來聽聽他們是怎么對小象說的？

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來，第三天，跟媽媽……”

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

　　1）、小象看見天上的小鳥，它想什么?

　　2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

　　3}、獅子它會什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象說的？

　　4）、老虎它會什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象說的？

　　5）、小象有什么本領(lǐng)？

　　小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。

　　它最后還想飛嗎？

　　不想了。

　　為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。

　　3、第三遍講訴故事，重點講述對話內(nèi)容。教師邊操作桌面玩具邊提問幼兒。動物們都對小象說了什么？

　　教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現(xiàn)的人物并進(jìn)行排序。

　　師：現(xiàn)在老師把這些小動物請出來。

　　師：故事中先出現(xiàn)了誰？

　　讓我們一起來講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點講。

　　在提問的過程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內(nèi)容及人物對話。

　�。ㄈ�）、談話活動“我的本領(lǐng)”

　　老師：“小朋友們真棒，每只小動物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的'句型講述。

　�。ㄋ模┩ㄟ^游戲體會“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個動詞的含義。

　　小朋友的的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會飛可是我會變魔術(shù)

　　師：瞧這是我的魔術(shù)箱。

　　1、 請個別幼兒抽圖片。

　　出示圖片，讓幼兒比賽誰先說出正確的動詞。

　　2、根據(jù)教師的指令，讓幼兒做相應(yīng)的動作。

　�。ㄎ澹�、活動延伸

　　今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開始總是羨慕別人，后來小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！在日常生活中復(fù)習(xí)鞏固。

　　附：故事內(nèi)容：

　　小象生下來的第三天，跟媽媽來到小河邊，看見一只小鳥在天空中飛來飛去。小象想“要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！”

　　小象爬上樹去學(xué)飛，“哎喲”一聲，摔了一個大跟頭。

　　蛇，看見了說：“小象，我們有自己的本事。

　　我不會飛，可是，我會在樹上睡覺。”

　　獅子說：“我也不會飛，

　　可是，我能跳過寬寬的大河。”

　　老虎說：“我也不會飛，可是，我會游泳！”

　　爸爸媽媽對小象說：“我們象的力氣大，這是小鳥不能比的。 ”小象明白了。他用長鼻子一鉤，大木頭就搬走了。

　　小百科：象，哺乳綱，長鼻目，象科。主要外部特征為柔韌而肌肉發(fā)達(dá)的長鼻，具纏卷的功能，是象自衛(wèi)和取食取水的有力工具。

《小象》幼兒園教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3。啟發(fā)學(xué)生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件—兩只小象MP3下載

　　2、課件—大象有個長鼻子

　　3、圖片—大象2

　　4、頭飾若干

　　兩只小象

　　1＝F 3/4 常瑞 詞 汪玲 曲

　　中速稍快

　　兩只小象

　　喲啰啰，

　　河邊走，

　　喲啰啰，

　　揚起鼻子

　　喲啰啰，

　　鉤一鉤呀

　　喲啰啰，

　　好像一對

　　喲啰啰，

　　好朋友，

　　喲啰啰，

　　見面握握手

　　喲啰啰，

　　見面握握手

　　喲啰啰。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1。利用課件，引出課題

　　課件—大象有個長鼻子

　�。�聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2。發(fā)聲練習(xí)

　　二、展開

　　1。課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的'行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2。提問：兩只小象們在干什么？

　　3。學(xué)唱歌曲

　�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　　（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4。歌表演

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　三、延伸

　　看圖片，向?qū)W生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。

《小象》幼兒園教案7

　　活動目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂的心愿。

　　2.能夠用表情、動作、語言表現(xiàn)小象給伙伴帶來快樂的故事情節(jié)。

　　3.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂》課件。

　　2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。

　　活動過程

　　1.結(jié)合幼兒已有生活經(jīng)驗，說說自己的心愿，激發(fā)幼兒聽故事的興趣。

　　師：寶貝們，過生日的時候我們都會對著生日蛋糕許一個心愿，誰能來分享你許的心愿是什么？

　　師：瞧，小象也有一個心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應(yīng)該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？

　　2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導(dǎo)幼兒逐一仔細(xì)觀察圖片，大膽想象故事內(nèi)容并表達(dá)。

　　小結(jié)：小象打算當(dāng)一名建筑師，建漂亮的`房子；打算當(dāng)一名廚師，想燒好吃的菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？

　　3.播放教師教學(xué)資源故事動畫《小象的心愿》，完整欣賞故事。

　　提問：小象的心愿完成了嗎？

　　小結(jié)：小象雖然沒有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個朋友，讓每個朋友得到快樂，其實只要有愛心，不管能力大小都可以給別人帶來快樂。

　　4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂。

　　討論：小象在幫助人的過程中都做了什么？可以用怎樣的動作、表情表現(xiàn)？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語言、動作、表情表現(xiàn)小象助人的過程）。

　　5.欣賞《幫助你很快樂》課件，引導(dǎo)幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂源于共同分享。

《小象》幼兒園教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過一系列的音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然、熱愛動物的意識，知道象是人類的好朋友、好幫手。

　　2、能有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）

　　3、能用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏。

　　教學(xué)重難點：

　　1、培養(yǎng)保護(hù)自然、熱愛動物的意識。

　　2、能準(zhǔn)確的按打擊樂譜用樂器為歌曲伴奏，培養(yǎng)合作、協(xié)調(diào)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、打擊樂器若干

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　音樂律動

　　二、游戲

　　師：我們一起來玩?zhèn)�游戲，游戲的名字就叫“請你學(xué)我|說說話0

　　1、師：今天的人|可真多

　　生：邊拍手別模仿

　　……

　　2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

　　生：我的'衣服|很干凈（其余孩子模仿）

　　……

　　3、我請你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

　　多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚起鼻子勾一勾的、握握手的）

　　學(xué)生編創(chuàng)

　　三、新授《兩只小象》

　　師：我啊，還會把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

　　1、初聽歌曲

　　a、你聽到了什么？

　　b、給歌曲取個名字

　　2、熟悉歌曲

　　音樂教案－兩只小

　　a、按節(jié)奏讀詞

　　b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動作，隨歌曲錄音表演

　　3、學(xué)唱歌曲

　　a、張口默唱填詞

　　b、有感情的演唱歌曲

　　4、表現(xiàn)歌曲

　　師：美妙的歌聲、好看的動作好不熱鬧！我還邀請了一些小樂器來助興，快看，來了誰�。�

　　多媒體課件展示打擊樂譜

　　1、再認(rèn)樂器——名稱、姿勢

　　2、觀察樂譜

　　相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排

　　3、分組練習(xí)

　　a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組

　　b、看譜在組長的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)

　　4、合奏為歌曲伴奏

　　5、以多種形式表現(xiàn)歌曲

　　分舞蹈組、演唱組、伴奏組

　　四、課外延伸并小結(jié)

　　師：小象漸漸長大變成了大象，你們看（課件展示大象運木頭的場面）

　　大象是我們?nèi)祟惖暮门笥�，你們知道大象還能為我們做什么？（生自由發(fā)言）

　　小結(jié)：愿小朋友們愛護(hù)大象，和大象成為好朋友，愛護(hù)動物、熱愛大自然。

《小象》幼兒園教案9

　　一、活動目標(biāo)

　　1、 初步理解故事內(nèi)容，喜歡聽故事。

　　2、 學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”。

　　3、 感受故事中人物的可愛，知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)。

　　4、 喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5、 懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、 在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識;

　　2、 小象圖片、故事圖片、小動物圖片。

　　3、故事配樂VCD

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、 活動重點：理解故事內(nèi)容，知道每樣事物都有各自的本事，別小看自己。

　　2、 活動難點：學(xué)說完整句：“我不會飛，可是我會……”

　　3、 指導(dǎo)要點：

　　結(jié)合圖片和談話等多種手段幫助幼兒理解故事，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒用“我（他）不會飛，可是我（他）會……”，的'句型講述。

　　四、活動過程

　　1、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　(出示小象圖片)師：“今天，老師給小朋友介紹一位客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小象。這只小象和別的小象有些不一樣哦，你們看看哪里不一樣？”（讓幼兒觀察并回答）師：“小象有了翅膀會不會飛呢？”他今天給小朋友帶來一個故事，故事的名字叫《想飛的小象》。

　　2、 教師生動地講述一遍故事（配樂）。

　　提問：

　�。�1）這是一只什么樣的小象？它為什么想飛？

　　（2）故事里還有哪些小動物呢？他們對小象說了什么？

　　3、教師結(jié)合故事圖片，講述第二遍故事。講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對話。

　�。ǔ鍪緢D一）師：“瞧！就是這只想飛的小象，他剛剛生下來……”

　�。ǔ鍪緢D二）師：“這時，一只小鳥在天空中飛來飛去，

　　提問：小象看見天上的小鳥，它想什么？

　�。ǔ鍪緢D三）師：“于是小象爬到樹上學(xué)飛，摔了一個大跟頭”

　　提問：蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是我會在樹上睡覺。）

　�。ǔ鍪緢D四)獅子是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河）

　　老虎又是怎樣說的呢？（學(xué)習(xí)句子：我不會飛，可是，我會游泳。）

　�。ǔ鍪緢D五）師：“爸爸媽媽對小象說……”

　　小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？

　　4、幼兒欣賞配樂故事。

　　師：讓我們一起再來欣賞這個故事。

　　5、談話我的本領(lǐng)

　　(1)師：“聽完故事，我們知道每樣事物都有各自的本領(lǐng)，千萬別小看自己哦，小朋友小眼睛瞧瞧，又有好多小動物來和小象做朋友了，你們知道他們有什么本領(lǐng)嗎？”（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”）

　�。�2）師：“小朋友也有自己的的本領(lǐng)對嗎？說一說，你們的本領(lǐng)是什么？（提示：孩子用，完整句：我不會飛，可是我會……”

　　6、結(jié)束活動

　　師：“小朋友的本領(lǐng)也和小動物的本領(lǐng)一樣大，真了不起，現(xiàn)在小動物們要回家了，他們希望你們把自己的本領(lǐng)畫下來送給他們，現(xiàn)在跟著老師一起去畫畫吧！”

《小象》幼兒園教案10

　　設(shè)計思路：

　　隨著主題“動物花花衣”的開展，幼兒對一些動物的基本特征都能分辨。歌曲《兩只小象》歌詞簡單易懂、曲調(diào)朗朗上口，而且我們班的孩子都很喜歡模仿小動物。同時通過歌曲，也讓幼兒了解大象長長鼻子的身體特征，并在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行表演、模仿大象，從而感受大象的可愛形象。

　　活動分為三個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)，談話導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。

　　第二環(huán)節(jié)，欣賞歌曲——理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　第三環(huán)節(jié)，游戲環(huán)節(jié)——表演小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解歌曲內(nèi)容，嘗試邊唱邊表演兩只小象拖著長鼻子在河邊走的可愛形象。

　　2、感受小象的可愛，喜歡小象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲音樂。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：觀察過大象的鼻子，知道大象鼻子長長的。

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入——引出小象，感受小象的可愛

　　1、今天龔老師請了我的好朋友來云四班，你們猜猜她是誰？（露出大象的鼻子）

　　幼：大象！

　　你怎么知道？（有長長的鼻子）我們大家一起用好聽的`話把它請出來好嗎？（大象大象，請你出來�。�

　　2、大象最喜歡吃什么？（葉子，香蕉）

　　小結(jié)：對了，小象有著長長的鼻子，它最愛吃香蕉等水果，它最喜歡在森林里玩，今天我還請來另外兩只小象，豎起小耳朵，快快聽一聽，他們在做什么？

　　二、欣賞歌曲——理解歌曲，學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲兩遍。

　　師：你聽到了什么？

　　幼：小象

　　師：幾只小象？

　　幼：兩只小象

　　師：兩只小象在做什么呢？

　　幼：勾鼻子

　　師：小耳朵真靈，聽到了這么多的內(nèi)容。

　　我們再來聽一聽，看看是不是和你們說的一樣的？

　　1、再次欣賞

　　2、真的和你們說的一樣，你們太厲害了，那兩只小象在河邊碰到后，是怎么做的呢？（“揚起鼻子、勾一勾、握握手”。鼓勵幼兒嘗試表現(xiàn)。）誰來做一做？（每個動作都模仿下）

　　小結(jié)：兩只小象有著長長的鼻子，他們在河邊一起走的時候，揚了揚它長長的鼻子，勾了勾它長長的鼻子，真可愛。

　　三、完整表演——按音樂節(jié)奏邊唱邊表演

　　1、唱一唱歌曲“兩只小象”。

　　2、嘗試邊唱邊表演

　　師：小象小象們，請你找到你的一個好朋友，我們也一起到河邊走走咯！

　　活動延伸：

　　將歌曲放在小舞臺，讓幼兒在區(qū)域游戲時繼續(xù)表演。

《小象》幼兒園教案11

　　【設(shè)計思路】

　　1、素材分析每個人都有自己的夢想，我們的孩子他們也會觀察身邊的各種職業(yè)，并作出自己的判斷。故事以小象波波尋找工作為線索，喚起幼兒對各種職業(yè)的原有經(jīng)驗，在和小象一起尋找一份適合自己的工作的過程中，引起共鳴：這時，孩子也有了想做自己拿手工作的愿望。雖然在尋找工作的過程中，小象波波給別人添了很多麻煩。但最后，他還是利用自己的特長找到了一份適合自己的工作，這樣的結(jié)果對孩子來說既有成功的體驗，又積累了有特長就有工作的經(jīng)驗。

　　2、主題價值分析這次活動是在"動物大世界"的主題下開展的，前期積累的有關(guān)動物特征的經(jīng)驗是開展本次活動的基礎(chǔ)。而本次活動的開展，會進(jìn)一步激發(fā)孩子對動物特征、習(xí)性的探索愿望，通過了解動物特征與職業(yè)的關(guān)系，可以激發(fā)幼兒為周圍人服務(wù)的更大愿望。

　　3、環(huán)節(jié)設(shè)計思考圍繞目標(biāo)我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)一主要是激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的已有認(rèn)識經(jīng)驗，引起他們對活動內(nèi)容的興趣；環(huán)節(jié)二重點幫助幼兒理解故事內(nèi)容，并能用完整語言表達(dá)自己的想法；最后一個環(huán)節(jié)是進(jìn)一步激發(fā)幼兒對動物特征的了解，并嘗試根據(jù)特長找工作。

　　【內(nèi)容與要求】

　　1、通過觀察畫面，閱讀故事內(nèi)容，并能完整講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　2、嘗試根據(jù)特長找工作，渴望為周圍的人服務(wù)。

　　【重點與難點】

　　重點：理解故事內(nèi)容，用完整語言表達(dá)自己的想法。

　　難點：嘗試根據(jù)動物特長幫忙找工作。

　　【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】PPT課件

　　【活動過程】

　　一、引起興趣導(dǎo)入：

　　在動物學(xué)校里，貓貓老師正在給動物們講一些職業(yè)，我們一起來看看，有些什么職業(yè)呢？這些工作你聽說過哪個，向大家介紹一下。（重點介紹農(nóng)夫、消防員、記者）

　　小結(jié)：我們周圍有很多人，從事各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。小象波波聽了之后很羨慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣賞過渡語：

　　于是小象波波出去找工作了，我們一起來看看他找到了什么工作：

　　（一）小象波波和長頸鹿清潔工（畫面二、三）提問：

　　1、小象波波來到大街上，他看到了什么？長頸鹿是做什么工作的？他會對長頸鹿清潔工說什么？

　　2、結(jié)果怎么樣？長頸鹿這時會怎么想？

　　3、小象波波適合這份工作嗎？為什么長頸鹿就適合做呢？（長頸鹿脖子長，離地面高，打噴嚏時不會把樹葉吹得亂飛。）

　�。ǘ�）小象波波繼續(xù)找工作（畫面四--畫面九）關(guān)鍵提問：小象這次想做什么？他適合這份工作嗎？（找找原因）為什么其他動物就適合？

　　1、小象波波和奶牛農(nóng)夫（奶牛的腳小，不會踩到田地里的蔬菜。）

　　2、小象波波和袋鼠郵遞員（袋鼠身上有個大口袋，能裝很多的東西。）3、小象波波和獵豹警察（獵豹跑得快，他是動物中跑得最快的動物。）小結(jié)：小象波波沒有長頸鹿那么長的脖子，不適合當(dāng)清潔工；沒有奶牛那么小的.腳，不適合當(dāng)農(nóng)夫；沒有袋鼠的大口袋，不適合當(dāng)郵遞員；也沒有獵豹跑得那么快，也不適合當(dāng)警察。

　　過渡語：小象波波嘗試了這么多工作都沒有成功，你覺得他心里會怎么想？（失落、沮喪、傷心、失望……）他會放棄找工作嗎？你覺得小象波波適合做什么樣的工作？為什么小象波波很希望自己有一份工作呢？

　　（三）小象波波滅火（畫面十、十一、十二）提問：

　　1、呀，誰的家里著火了？你是從哪里看出來的？小象波波是怎么做的？

　　2、最后大火被撲滅了，大家對小象波波說了些什么？

　　小結(jié)：一次又一次的失敗讓波波有些失望，但他沒有放棄，著火后，他立刻放下心里的失落，跑去幫忙滅火，用他長長的像消防員使用的噴水管一樣的鼻子使勁吸水滅火。最后大火被撲滅了，小動物們都非常感謝小象波波的幫忙，小象波波滿足極了。

　　（四）小象消防員（畫面十三）提問：小象波波這次找到了什么工作？你是怎么知道的？

　　小結(jié)：猴子記者在動物日報上寫了一條小象波波成為消防員的新聞。小象波波終于找到了一份適合自己的職業(yè)：消防員。

　　三、完整欣賞過渡：

　　讓我們再一起來看看小象波波到底是怎樣找到消防員這份工作的吧！

　　提問：小象波波終于找到了適合自己的工作，他的好朋友小馬、小熊、小狗還沒有找到適合的工作呢，我們一起來幫幫他們吧？請說說你的理由。

　　小結(jié)：在我們的生活中有很多各種各樣的職業(yè)，每個人都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用，就是適合自己的工作。我們也要像小象波波那樣，讓自己的特點發(fā)揮作用，幫助別人，長大了或許還能找到適合自己的工作呢！

《小象》幼兒園教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒在活動中感受、認(rèn)識并掌握四分休止符。

　　2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

　　3、啟發(fā)幼兒運用身體的`部位如手、口等為歌曲伴奏。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件-兩只小象MP3下載。

　　2、課件圖片-兩只大象有長鼻子。

　　3、頭飾若干。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　1、利用課件，引出課題。

　　課件-大象有個長鼻子（聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

　　2、發(fā)聲練習(xí)。

　　二、展開。

　　1、課件欣賞歌曲。

　　學(xué)學(xué)象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。

　　2、提問：兩只小象在干什么？

　　3、學(xué)唱歌曲。

　�。�1）聽歌曲熟悉歌詞。

　�。�2）朗誦歌詞。

　�。�3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

　�。�4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

　�。�5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

　　4、兒歌表演。

　　兩個幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

　　【活動延伸】

　　看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

《小象》幼兒園教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)看掛圖，理解小象要回家的心情。

　　2.知道幼兒園的玩具不能帶回家。

　　3.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　4.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事掛圖四幅

　　2.幼兒園玩具若干

　　活動過程：

　　(一)導(dǎo)入：

　　老師：“小朋友喜歡玩玩具嗎?你們都喜歡玩什么玩具?”

　　老師：“有個小朋友叫婷婷，她和我們小朋友一樣都很喜歡玩玩具，我們一起和他打個招呼吧�！�

　　(二)過程：

　　1.觀察圖一 (老師出示第一幅掛圖)

　　老師：“這就是婷婷的教室，這個小女孩就是婷婷，婷婷的教室里有許多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?

　　老師：“婷婷最喜歡誰?你是怎么看出來的?”

　　老師：“這天婷婷的媽媽來接婷婷回家，可是婷婷還想和小象一起玩，他該怎么辦呢?小朋友幫婷婷想想辦法?

　　老師：“小朋友想了這么多辦法，我們一起來看看婷婷是怎么做的?

　　2.觀察圖二(老師出示第二幅掛圖)

　　老師：“婷婷的心情是怎么樣的?”

　　老師：“小象的心情又是怎樣的呢?”

　　(老師引導(dǎo)小朋友們仔細(xì)觀看掛圖，發(fā)現(xiàn)婷婷和小象的表情，知道他們的心情。)

　　3.觀察圖三(老師出示第三幅掛圖)

　　老師：“小象玩累了，婷婷抱他上床睡覺，小朋友看小象怎么了?”

　　老師：“小象哭了，為什么小象哭了?”

　　老師：“小象想媽媽了，小朋友在很棒，小象對婷婷說，我要回家，我要媽媽�！�

　　老師：“小象的家在哪里呢?”

　　老師：“太棒了，小象的家在幼兒園，我們小朋友在真聰明，可是婷婷該怎么辦呢?我們大家一起來幫她想個辦法吧�！�

　　4.觀察圖四( 老師出示第四幅掛圖)

　　老師：“婷婷把小象送回哪里?”

　　老師：“婷婷把小象送回到幼兒園，小朋友仔細(xì)看小象的表情，小象的心情是怎樣的呢?大象媽媽的心情呢，還有婷婷的心情呢?”

　　老師：“婷婷把小象送回了家，小象真高興。老師問問小朋友，可以把幼兒園的玩具帶回家嗎?婷婷把小象帶回家，她做的對嗎?”

　　老師：“最后婷婷把小象送回家，改正錯誤，我們一起表揚表揚她，給她鼓鼓掌。”

　　(老師總結(jié)，讓小朋友知道幼兒園的玩具是不能帶回家的，帶回家要及時的送還回來。)

　　老師：“婷婷把小象送回家，小象可高興了，我們把這四幅圖連起來，編一個《小象要回家》的故事，好不好。”(老師完整的講述故事)

　　結(jié)束部分

　　老師：“小朋友表現(xiàn)的真棒，知道不能隨便把幼兒園的玩具帶回家，獎勵小朋友們一起玩玩具�！�

　　活動延伸：

　　發(fā)放幼兒用書第二冊

　　活動反思：

　　這節(jié)課首先以談話的方式導(dǎo)入，讓幼兒說說自己喜歡的玩具，由于幼兒對自己的玩具非常熟悉，所以能夠積極地參與活動，調(diào)動幼兒談話的積極性。讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)調(diào)動幼兒積極性，比較適合我的兒童�；顒娱_始，我主動引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察掛圖內(nèi)容，領(lǐng)會圖畫意思。幫助幼兒更好的體驗故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，將故事完整的講述給小朋友們聽，讓小朋友們再次感知理解小象要回家的心情，知道幼兒園的玩具不能帶回家。最后，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒把玩具送回幼兒園，再次讓幼兒明白不能把幼兒園的玩具帶回家的道理。

　　在出示掛圖環(huán)節(jié)中，大部分以老師為主導(dǎo)，沒有很好的.調(diào)動小朋友的積極性和興趣。結(jié)束部分，讓小朋友玩玩具環(huán)節(jié)，采用老師發(fā)放玩具的方法，小朋友的秩序有些亂，可以采用一邊播放音樂一邊讓小朋友排隊自主選擇自己喜歡的玩具的方式，最后，老師可以利用手中的小象引導(dǎo)小朋友，加深小朋友的認(rèn)知，知道幼兒園的玩具不能帶回家。有倆個幼兒在活動中參與不積極，因為他們把主要精力都放在看玩具大象上了。以后我應(yīng)該注意在上課過程中先不把大象發(fā)到幼兒手上，那樣他們的主要注意力還在我身邊的玩具大象上，一旦發(fā)到幼兒手上，孩子的注意力就會容易放到玩具大象上，這是他們現(xiàn)在這個年齡的特性。以后仍需改進(jìn)。

《小象》幼兒園教案14

　　一、活動目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，能專心傾聽故事，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

　　2、知道人有各自的本事，別小看自己。

　　3、學(xué)說完整句：“我不會……，可是我會……”。

　　4、體會做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、在活動前，幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認(rèn)識；

　　2、小黑象玩偶一個，活動掛圖一幅；

　　3、各種體育器械若干（呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等）

　　4、繪畫材料（白紙、油畫棒、彩色筆等）

　　三、活動過程

　　（一）、導(dǎo)入活動，創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境

　　以現(xiàn)在共同關(guān)注的奧運會導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

　　“小朋友，現(xiàn)在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著一個盛大的運動會，你們知道那是什么運動會嗎？”（教師做一個舉重動作，請幼兒猜一猜是什么比賽）“今天，老師就要給小朋友介紹一個重要的客人，他就是森林奧運會的舉重冠軍——小黑象。（幼兒歡迎）他今天給小朋友帶來一個他身邊的故事，小朋友想不想聽�。坑姓埿『谙�！”

　　（二）、小黑象講故事——《想飛的小象》

　�。�、以小黑象的口吻生動的講述故事，提醒幼兒專心傾聽。

　　小黑象提問：

　　1）、我的`故事講的是一只什么樣的小象��？它為什么想飛？

　　2）、故事里還有些什么小動物呢？他們是怎么對小象說的？

　　幼兒在自由討論問題的過程中，教師視時機(jī)出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。他剛剛生下來，第一天，他就看見了許多小動物……”自然過渡到第二次講述。

　　（三）、教師結(jié)合活動掛圖，第二遍講述故事。

　　講述過程中，在對話處放慢速度，引導(dǎo)幼兒模仿故事對話語言。

　　提問：1）、小象看見天上的小鳥，它想什么？

　　2）、蛇會飛嗎？它會什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象說的？

　　3}、獅子和老虎又是怎樣說的呢？

　　4）、小象有什么本領(lǐng)？它最后還想飛嗎？為什么？

　　（四）、談話活動“我的本領(lǐng)”

　　1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽就明白了。你們想不想也去參加奧運會��？可是，我還不知道你們的本事呢？能告訴我嗎？”

　　鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說說自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會……，可是我（他）會……”的句型講述。

　　2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動材料進(jìn)行游戲；

　　在游戲的過程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導(dǎo)幼兒交談。

　　如：1）、“小明你會什么呀？”啟發(fā)幼兒大膽說出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒！”給予肯定；

　　2）、“小明你會不會玩呼拉圈呀？”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會……，可是我會……”。

　　*選擇適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，結(jié)束幼兒游戲。

　　“今天我們的訓(xùn)練就先到這里吧！（提醒幼兒收拾玩具材料）

　　（五）、活動延伸

　　小黑象：“哇！小朋友們的本事可真不少啊，真了不起！等會兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫下來送給我嗎？”

《小象》幼兒園教案15

　　活動目標(biāo)：

　　(1)清楚地講述小象尋找工作的經(jīng)歷。

　　(2)萌發(fā)為周圍人服務(wù)的意識。

　　(3)通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　(4)愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖畫書《小象消防員》

　　值日生任務(wù)卡片，如：掃地、擺放桌椅、關(guān)燈、整理玩具等

　　活動過程：

　　(1)講述故事開始部分，引發(fā)幼兒的興趣

　　出示第1、2頁

　　一這是在哪兒?有哪些動物朋友?它們在干什么?

　　一小貓老師介紹的這些工作你知道嗎?向大家介紹一下。

　　小結(jié)：動物學(xué)校里，花貓老師正在給小動物們上課，向大家介紹各種不同的職業(yè)。它說：“我們周圍有很多朋友，從事各種各樣的職業(yè)，它們都很優(yōu)秀。"小象波波聽了真羨慕，它想“我要是有一份工作就好了”。

　　(2)分段閱讀，大膽講述故事

　�、儆^察畫面，理解講述

　　一看看森林里的動物朋友們都找了什么工作?

　　一小象先后找了哪些工作?成功了嗎?

　　一工作中發(fā)生了什么事?這份工作適合小象嗎?為什么?

　　(可將小象的特征與從事這份工作的動物進(jìn)行比較，為什么這個動物合適小象就不合適呢?)

　�、谟懻�

　　一你猜小象還會不會繼續(xù)找工作?為什么小象那么希望自己有一份工作?

　　一小象找了這么多工作都不合適，你覺得小象可能適合做什么樣的工作?

　　小結(jié)：每一種動物都有自己的特點，能讓自己的特點發(fā)揮作用的，就是適合自己的工作。

　�、劾斫鈭D片，講述故事

　　一看看接著又發(fā)生了什么事?

　　一你猜，報紙上會有一條什么新聞?

　　一最后，小象找到了一份什么樣的工作?它適合小象嗎?

　　小結(jié)：渴望幫助別人、給別人帶去快樂的小象終于找到了一份適合自己的工作，它滿足極了。

　　延伸活動：找工作

　�、俪鍪窘淌依镆灿性S多工作需要幼兒來承擔(dān)，嘗試并發(fā)現(xiàn)自己適合做哪些工作。

　�、诠膭钣變簢L試各種值日生工作，找找適合自己的工作。

　　活動反思：

　　隨著幼兒社會性的`發(fā)展，他們對周圍人有了更多的關(guān)注，對于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解�；顒拥牡谝粋�環(huán)節(jié)主要激發(fā)幼兒對各種職業(yè)的原有認(rèn)識經(jīng)驗，引起他們對活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)重點幫助幼兒閱讀、理解故事內(nèi)容，先針對故事的第一部分，同時呈現(xiàn)小象多次求職的經(jīng)歷，讓幼兒自由選擇內(nèi)容進(jìn)行講述；再連續(xù)閱讀多頁畫面，讀懂故事情節(jié)的發(fā)展；最后回憶故事中的角色以及它們的職業(yè)，分析討論職業(yè)的合適與否，并回歸到日常生活中，思考自己適合做什么樣的值日生工作以便為周圍的同伴服務(wù)。

　　小百科：“消防”即消除防患（即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)害的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們認(rèn)識初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

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