幼兒園教案《上學歌》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的幼兒園教案《上學歌》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案《上學歌》1
一、導入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣?為什么?
師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的?
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
(1)完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣?
(2)再次感受樂曲
提問：你聽到歌里唱了些什么?
(2)教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
(1)教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
(2)幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的`地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。
(3)播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱)
3、幼兒表演唱：
(1)請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習;長大立功勞;養(yǎng)成良好習慣;熱愛學習。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習、快快樂樂。
幼兒園教案《上學歌》2
活動目標
1、幼兒能夠跟著老師或音樂哼唱。
2、激發(fā)幼兒上學的積極性。
3、能隨著音樂做簡單的動作。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
教學重點、難點
穩(wěn)定幼兒的情緒。
活動準備
《上學歌》光盤
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
播放歌曲《上學歌》，教師伴隨歌曲做動作，吸引孩子的注意。
二、基本環(huán)節(jié)
1、教師給幼兒讀歌詞。
2、根據(jù)歌詞提問：
“歌曲里面有誰？要去干什么？”
“高興么？為什么高興？”
3、鼓勵幼兒和老師一起學唱歌曲。
4、鼓勵幼兒跟著老師一邊唱一邊做簡單的動作。
5、對于情緒不穩(wěn)定的幼兒，教師要走近并帶動他一起唱。
6、幼兒熟悉歌曲后，跟著光盤唱。
三、結束環(huán)節(jié)
讓小朋友集體邊唱邊做動作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)
提高：“小朋友我們上幼兒園該怎么辦？”
教學反思
通過本次活動設計，在一定程度上穩(wěn)定了幼兒的入園情緒，但對于極個別的.幼兒沒有調(diào)動起參與活動的積極性。對于剛入園的幼兒認識上存在不足，孩子并不能完全按照教師的設計意圖和環(huán)節(jié)進行，活動進行到一半，開始我行我素地到處亂跑，以致教學秩序非常亂。
幼兒園教案《上學歌》3
【活動目標】
1、學唱《胡說歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊。
2、在已有經(jīng)驗的基礎上大膽想象違反常情的滑稽事情，仿編歌詞。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、樂于探索、交流與分享。
【活動準備】
小丑畫一幅、小丑帽子一頂、紅圓片若干、襪子一雙、手套一副。
【活動過程】
一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學習的愿望和興趣。
出示小丑畫：這是誰?他哪最滑稽?為什么?
教師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。
二、學唱歌曲。
教師完整示范唱一遍。提問：小朋友，你聽到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說"哎呀"?在哪里說"哎"的?(幼兒可能說的不完整)
聽老師再唱一遍：讓幼兒認真傾聽，知道襯詞"哎呀"、"哎"在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢，手一出是"哎呀"，手一指是"你"。
看老師手勢學唱歌曲，引導并唱出滑稽、好笑的意蘊。
三、仿編歌詞，并演唱。
學習仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。
在學習仿編襯詞的基礎上引導幼兒根據(jù)滑稽的樣子學習仿編歌詞。
(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?
(2)請幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?
(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動作，讓幼兒仿編。
讓幼兒學習同時仿編歌詞和襯詞。
(1)請幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。
(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對方滑稽的樣子仿編歌詞。
活動反思：
《胡說歌》是一首詼諧幽默的弱拍起歌曲，強拍在每一小節(jié)的開頭，比較的難唱，同時這也是歌曲的重點和難點，因此在活動一開始我出示了一段弱拍起節(jié)奏譜，為了幼兒能更好的`掌握弱拍，我還在譜中添加了語氣詞來幫助幼兒掌握弱拍起節(jié)奏。并以舌頭發(fā)出的聲音來引起幼兒的興趣，幼兒覺得很有意思，請小朋友用滑稽的身體動作或聲音來表現(xiàn)弱拍節(jié)奏，小朋友的參與興趣很濃，想出了許多滑稽的動作來表現(xiàn)，但是在小朋友表現(xiàn)節(jié)奏時，我沒有很刻意的去強調(diào)弱拍和強拍怎么表現(xiàn)，因此，小朋友對這個弱拍起節(jié)奏掌握的不是很好，以至在后面的歌曲中也沒有很好的表現(xiàn)弱拍。對于弱拍起幼兒只停留在概念的形式上知道它是弱拍，而沒有很好的去表現(xiàn)它。
在學說歌詞和學唱歌曲部分，為了能讓幼兒熟悉和掌握歌曲，我準備的主要教具是把這首歌曲用圖片和文字的形式畫成了圖譜，小朋友對歌詞的學說很容易，能很流暢的看著圖譜說歌詞。同時也為創(chuàng)編歌曲做了較好的鋪墊。
幼兒園教案《上學歌》4
活動目標：
1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學習用愉快的情緒演唱歌曲。
2、通過學唱歌曲《上學歌》，培養(yǎng)良好的聽音樂與唱歌習慣。
3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對上學的美好向往。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重點：
了解歌曲內(nèi)容，學唱歌曲。
用愉快昂揚的聲音唱出對上學的自豪感。
活動過程：
一、導入，談話引出話題
師：“小朋友們，再過不久我們就要成為一名小學生了，說說你的心情怎么樣？為什么？
師：剛才小朋友們都說了很多，今天，老師帶來一首好聽的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學了，聽，她的心情又是怎樣的'？
二、引導幼兒感受歌曲的旋律。
1、欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：
�。�1）完整欣賞歌曲第一遍。
提問：歌里的小朋友心情怎么樣？
（2）再次感受樂曲
提問：你聽到歌里唱了些什么？
�。�2）教師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，教師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。
師：為了讓小朋友們更快的學會這首好聽的歌，老師把它做成了一張圖譜，小朋友們可以看著圖譜學唱歌曲。
2、聽唱結合，初步學唱歌曲：
（1）教師彈唱歌曲，幼兒學唱。
�。�2）幼兒輕聲跟唱，教師告訴幼兒歌曲處理的地方：
如，“太陽天空照，花兒對我笑，”連貫舒展。
“小鳥說：早早早”輕松、親切、富有彈性。
“我去上學�！瓙蹌趧印鼻榫w飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞”堅實有力，表現(xiàn)出決心。
�。�3）播放音樂，幼兒看教師手勢進行輪唱。（提示幼兒要面帶微笑，用好聽的聲音唱）
3、幼兒表演唱：
（1）請愿意唱給大家聽的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。
三、小結
師：上學是一件多么美好幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學習；長大立功勞；養(yǎng)成良好習慣；熱愛學習希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學習快快樂樂。
教學反思：
《上學歌》是一首朗朗上口的歌曲，簡單易學，因此我根據(jù)幼兒的年齡特點，從幼兒的性格和心理需求入手，為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的課前導入，我用動情的范唱在加上合適的動作吸引幼兒的注意力，讓幼兒有學習歌曲的熱情和欲望。
幼兒園教案《上學歌》5
教學目標：
1、熟悉學生情況，建立課堂常規(guī)。
2、通過學唱《上學歌》，培養(yǎng)學生聽音樂與唱歌的良好習慣，激發(fā)學生學習的興趣。
3、指導學生聽著音樂做簡單的律動。并能自編簡單的動作，表現(xiàn)《上學歌》活潑愉快的情緒。
教學重點：
學唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情緒，能通過演唱表現(xiàn)出歌曲的情緒。
教學難點：
感受樂曲情緒，能自編動作表現(xiàn)出音樂的情緒。
教學手段：
錄音機、磁帶
教學過程：
一、常規(guī)培訓
1、老師先講今后上音樂課的要求。手平放在腿上，兩腳平放在地上，不要亂動，背要挺直，有利于正確的`發(fā)聲。書放在樂椅的扶手上，今后帶一只筆一塊橡皮，不要在帶其他東西。要愛護音樂書這個朋友。再請學生自己說一說今后應怎樣表現(xiàn)。
2、發(fā)聲動作應怎樣做才是正確的。
全體起立，跟教師練唱小樂段，感受正確發(fā)聲方法的運用。
3、進教室的要求：聽音樂并根據(jù)音樂節(jié)奏自編動作邊做邊走到自己的位置。
聽音樂練習
將學生帶到教室外練習，看誰做的好。
二、新授
1、導入：
“同學們，今天大家都是第一次上學，高興嗎？那誰能說一說你的這一天是怎樣過的，你都經(jīng)歷了那些事�！�
“好，接著，我們來聽一首“快樂的一天”，看是不是你做的事情�！�
2、聽音樂的第一段“早早起”
看圖，這一段表現(xiàn)了小朋友早晨起來的情景，請生根據(jù)音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，邊聽邊用動作表現(xiàn)。
“早晨起床后應該做什么？”“上學去”“這時你的心情怎樣？路上看到什么景色？”
3、直接聽第二段，請生邊聽邊做動作表現(xiàn)。
“那么在上學途中，有一個小朋友遇到了這樣的事情�！�
4、學唱《上學歌》
�、� 教師范唱歌曲，請學生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
�、� 讀歌詞，注意咬字要清楚。
�、� 跟琴唱歌詞，注意情緒，要活潑歡快。
④ 歌曲處理：
“太陽天空照，花兒對我笑，” 連貫舒展
“小鳥說：早早早” 輕松、親切、富有彈性
“我去上學�！瓙蹌趧印� 情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。
“長大要為人民立功勞” 堅實有力，表現(xiàn)出決心
⑤ 請同學根據(jù)歌詞給歌曲編舞蹈，
5、分別聽“來學習”、“做游戲”、“放學了”、“靜靜睡”，并請生邊聽邊根據(jù)樂曲情緒、表現(xiàn)的內(nèi)容做相應的動作。
6、完整復聽樂曲，并做動作。演奏到“上學歌”處齊唱，做動作。
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