秋天的顏色幼兒園教案（精選15篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的秋天的顏色幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
秋天的顏色幼兒園教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的色彩美，激發(fā)愛秋天的情感。
2、發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)想象仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件《秋天的顏色》。
2、課件—?jiǎng)赢嬈嚎催@朵花。
動(dòng)畫片
幼兒園課件
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
你從哪些方面知道是秋天呢？你喜歡秋天嗎？
2、老師也很喜歡秋天，因?yàn)榍锾斓木吧懒耍?/p>
秋天又有哪些美麗的顏色呢？我們一起找一找秋天的顏色好嗎？
二、展開
1、欣賞散文詩(shī)：秋天的顏色。
你看聽到了什么？它們告訴我們秋天是什么顏色的？
�。ü膭�(lì)幼兒大膽說出聽到詩(shī)歌里說了什么）
2、課件演示：秋天的顏色。
（1）為什么菊花說秋天是黃色的？
�。ㄒ�?yàn)榫栈ㄊ屈S色的）
�。�2）為什么楓葉說秋天是紅色的？
（因?yàn)闂魅~是紅色的）
�。�3）為什么小草說秋天是綠色的？
�。ㄒ�?yàn)樾〔菔蔷G色的）
（4）為什么藍(lán)天說秋天是藍(lán)色的？
（因?yàn)樗{(lán)天是藍(lán)色的）
小結(jié)：小朋友們觀察得真仔細(xì)，原來它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
3、觀看課件，欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》。
你們知道什么是五顏六色嗎？
詩(shī)歌中用了一個(gè)詞來描繪秋天的顏色——五顏六色，
就是用來形容顏色種類豐富、色彩鮮艷。
我們還可以說節(jié)日里的鮮花五顏六色。
4、擴(kuò)散思維：秋天里里還有許許多多的事物，它們的.顏色都不一樣，
你能幫它們給秋天找顏色嗎？
蘋果說秋天是紅色的，
橘子說秋天是橙色的，
葡萄說秋天是紫色的。
三、結(jié)束
秋天不但是五顏六色，秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們大家都喜歡秋天。
現(xiàn)在，老師請(qǐng)小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片：《看這朵美麗的菊花》。
幼兒在欣賞中自然結(jié)束。
【附】散文詩(shī)《秋天的顏色》
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频模�！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？
菊花悄悄地告訴我：“秋天是黃色的。”
楓葉沙沙地告訴我：“秋天是紅色的�！�
小草輕輕地告訴我：“秋天是綠色的。”
藍(lán)天大聲地告訴我：“秋天是藍(lán)色的�！�
我問大地：“秋天到底是什么顏色的？”大地驕傲地告訴我：“秋天是五顏六色的�！�
��！我終于明白了，秋天是美麗的顏色。
秋天的顏色幼兒園教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、教學(xué)資源、大掛紙、筆。
活動(dòng)過程
一、分享“找秋天”的收獲，說說自己找到的秋天的顏色。
1、你找到的秋天里有什么？是什么顏色的？為什么？
2、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
二、欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
1、完整欣賞散文詩(shī)一遍，理解散文詩(shī)內(nèi)容。
提問：是誰(shuí)在說話？它們?cè)谟懻撘粋�(gè)什么問題？（去找秋天的顏色）怎么去找的？找到了嗎？誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的？
小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽！
2、結(jié)合掛圖，分段欣賞散文詩(shī)，感受秋天的`絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問：
�。�1）散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的？他們認(rèn)為秋天是什么顏色的？（提醒幼兒說完整句子：秋天是……）
（2）進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說秋天是黃色的？楓葉說秋天是紅的？松樹說秋天是綠的？大地說秋天是絢麗多彩的？（引導(dǎo)幼兒討論）
�。ㄇ锾靵砹�，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……）
3、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀？小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？
4、配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、根據(jù)散文詩(shī)句式，仿編單句散文詩(shī)
1、啟發(fā)幼兒思考：秋天還有哪些顏色？是誰(shuí)告訴我們的？教師示范創(chuàng)編：“我問葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的�！�
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)，教師用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3、引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)并一起朗誦。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒畫畫秋天的顏色。
教學(xué)反思
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
秋天的顏色幼兒園教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
二、教學(xué)過程：
1、欣賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容：
（1）提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？秋天有那些變化呢？你找到秋天有那些顏色了呢？
�。�2）聽第一遍后提問：這個(gè)小朋友找到秋天的顏色了嗎？是誰(shuí)告訴他的？
2、結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
�。�1）提問：小草是怎么說的.？它為什么說秋天是黃色的？
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅色的？
菊花是怎么說的？它為什么說秋天是白色的？
松樹是怎么說的？它為什么說秋天是綠色的？
大地是怎么說的？它為什么說秋天是絢麗多彩的？
（2）請(qǐng)幼兒一起跟著錄音朗誦散文詩(shī)。
3、仿編散文詩(shī)。
（1）出示句型卡“我問，告訴我說：‘秋天是�！睅в變豪首x幾遍。
�。�3）根據(jù)散文詩(shī)第三段的內(nèi)容，在空格內(nèi)貼上相應(yīng)的圖片，并帶幼兒朗讀。
�。�4）除了散文詩(shī)里的，還有誰(shuí)會(huì)告訴我們秋天的顏色？（將幼兒仿編的內(nèi)容及時(shí)畫在句型卡上）
�。�5）請(qǐng)幼兒將仿編的詩(shī)歌朗誦一遍。
4、幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)。
每個(gè)小朋友都可以將自己想到的畫在你自己的作業(yè)紙上，然后我們課后講給大家聽，好嗎？
秋天的顏色幼兒園教案 4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的.大地。
2、彩色筆。
【活動(dòng)過程】
1、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的眼里秋天是什么顏色的？（讓幼兒自由回答）
師：出示菊花的圖片，看，菊花姑娘來了，我們來聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說。）為什么菊花說秋天是黃色的？
2、組織幼兒討論，幫助幼兒說出菊花本身是黃色的原因。
3、出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說秋天是什么顏色？鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌，依次類推。
4、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
5、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來說一說好嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。（幼兒教育）
【活動(dòng)反思】
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
為什么要采用這些方法？
1、討論法：
因?yàn)檎Z(yǔ)言不能代替操作，但操作也不能缺少語(yǔ)言，更何況詩(shī)歌這是語(yǔ)言的范疇。為了調(diào)動(dòng)幼兒的參與性，積極調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，討論法是必不可少的。
2、聯(lián)系法：
圖片聯(lián)系實(shí)際，讓幼兒把已有經(jīng)驗(yàn)與事物圖片進(jìn)行聯(lián)系，這是對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)更好的體現(xiàn)。
3、游戲法：
游戲法是萬(wàn)法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。讓實(shí)物圖片與顏色圖片想匹配，才能達(dá)到幼兒理解、鞏固的目的。
在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒思維的積極性。在活動(dòng)中，幼兒運(yùn)用感官參與活動(dòng)。通過動(dòng)口、動(dòng)腦積極參與，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒都是積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的。聽課老師給的建議是：如果有實(shí)物效果會(huì)更好，因?yàn)槭强h里的孩子，這些實(shí)物都是不難找的，或許孩子的理解會(huì)更深刻，課堂效果與孩子們的掌握情況會(huì)更好。這一點(diǎn)很值得我去學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo)，從“理解——感受——體驗(yàn)”三大塊，由淺入深，從理解到感受，使幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開放式、直觀式的教育活動(dòng)中，自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。但是眾所周知幼兒感知事物都是從具體到形象的，光靠枯燥無味的欣賞和講解，幼兒可能會(huì)知道秋天的顏色，但都是機(jī)械的，無法理解的，更談不上去仿編了，要讓孩子真正理解、并學(xué)會(huì)仿編，我將活動(dòng)設(shè)計(jì)成了四大部分。
第一部分：幼兒通過直觀的看和聽，教師啟發(fā)式的運(yùn)用圖片，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
第二部分：通過出示圖片，教師板書讓幼兒復(fù)習(xí)鞏固詩(shī)歌的內(nèi)容。
第三部分：給孩子一定的圖片參考，讓孩子學(xué)習(xí)仿編句子。
秋天的顏色幼兒園教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“黃澄澄”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”。
2、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒觀察秋天的樹木及菊花等植物。
2、課件《秋天的顏色》。
3、水彩筆或油畫棒一盒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來說一說你找到的秋天是什么樣的？（請(qǐng)3，4個(gè)幼兒回答）老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來看看，（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做“秋天的顏色”，讓我們一起來聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、欣賞散文詩(shī)
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色。
提問：誰(shuí)來說說你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問：聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說了什么話？等會(huì)兒用詩(shī)歌里面的話來告訴大家。
楓葉是怎么說的？它為什么說秋天是紅彤彤的？除了楓葉是紅彤彤的，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說秋天是紅彤彤的呢？
香蕉說了什么呀？它為什么說秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的`？
稻谷是怎么說的？它為什么說秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
松樹又是怎么說的？它為什么說秋天是綠油油的？
小朋友是怎么說的？它為什么說秋天是五顏六色的？
3、小朋友說的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)
三、嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的事物，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說秋天是五顏六色的，那除麗詩(shī)歌里說的“黃橙橙”、“紅彤彤”、“金燦燦”、“綠油油”、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩(shī)歌。
原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次蔣老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)：秋天的顏色
秋天來了，秋天是什么顏色呢？
楓葉說：“秋天是紅彤彤的。”
香蕉說：“秋天是黃澄澄的�！�
稻谷說：“秋天是金燦燦的�！�
松樹說：“秋天是綠油油的�！�
小朋友說：“秋天是五顏六色的�！�
哇，秋天可真美呀！
秋天的顏色幼兒園教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出散文詩(shī)的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導(dǎo)幼兒說出散文詩(shī)的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。
2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說的？，引導(dǎo)幼兒說出散文詩(shī)的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？
（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式（我問xx，xx地告訴我：“秋天是xx�！保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的'下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩(shī)，讓我們一起來讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾惺芮锾斓慕k麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）
秋天的顏色幼兒園教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞畫面，感受秋天的變化和美麗。
2、理解并欣賞詩(shī)歌《秋天的顏色》。
3、仿編詩(shī)歌并能在同伴面前大膽的表達(dá)自己對(duì)秋天顏色的認(rèn)識(shí)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道秋天是美麗多彩的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《秋天的顏色》多媒體課件
2、各色的樹葉、各種顏色
3、幼兒用書
活動(dòng)過程：
一、開始部分
選擇一首有關(guān)秋天的兒歌與幼兒邊唱邊跳的進(jìn)入活動(dòng)室。
二、展開部分
師：小朋友們，秋天已經(jīng)悄悄的來到了，秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，今天老師就給大家?guī)砹艘皇子嘘P(guān)秋天的詩(shī)歌，它的名字叫《秋天的顏色》
（播放詩(shī)歌）
師：誰(shuí)來告訴老師這首詩(shī)歌的名字是什么？
幼：《秋天的顏色》
師：小朋友真棒！那么這首詩(shī)歌里到底說了什么內(nèi)容呢？我們一起再來聽一聽吧！
師：小朋友們，你們聽到了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真棒，聽到了這么多呀！看今天老師為大家?guī)砹耸裁茨兀浚úシ耪n件）
幼：黃色的樹葉
師：我們一起來聽一聽黃色的樹葉說什么呢？（點(diǎn)讀機(jī)）
幼：黃色的.樹葉說：“秋天是黃色的�！�
師：好，我們來聽一聽看看大家說對(duì)了嗎？”（點(diǎn)讀機(jī)）
師：你們說對(duì)了嗎？
幼：對(duì)了
師：好，我們跟著黃色的樹葉一起來說一說吧�。ǜc(diǎn)讀機(jī)讀，教師領(lǐng)讀，請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，大家一起再讀。）
師：看，這是什么顏色的樹葉？（播放課件）
幼：紅色的樹葉
師：紅色的樹葉說了什么呢？我們一起來聽一聽。（放點(diǎn)讀機(jī)）
幼：幼兒自由回答
師：小朋友們真棒！我們大家一起來說一說吧�。ǜx、領(lǐng)讀、請(qǐng)個(gè)別的小朋友讀，大家一起讀）
�。ㄓ猛瑯拥姆椒▉碇v綠色的樹葉與大地）
師：小朋友們真棒！下面老師想看一看誰(shuí)最聰明。（出示課件）
師：看，都有什么樹葉呀？
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：好，那么大家想一想，黃色的樹葉說了什么？
幼：秋天是黃色的
師：大家一起來看看對(duì)嗎？（播放課件）
師：好，大家看著圖片一起來說一說吧！
幼：黃色的樹葉說：“秋天是黃色的”
師：紅色的呢？綠色呢？大地呢？分別請(qǐng)小朋友來回答。
師：小朋友表現(xiàn)的真好，誰(shuí)知道這首詩(shī)歌的題目是什么呢？
幼：秋天的顏色（教師板書）
師：對(duì)了，秋天的顏色
師：今天老師給大家?guī)砹藥讖埉�，我們也來看一看，（出示圖片）
幼：黃色的樹葉、紅色的樹葉、綠色的樹葉、大地
師：它們都說了什么呢？
幼：自由回答
師：小朋友們真聰明，我們一起看著圖片說一說十個(gè)吧！
幼：一起說詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌
師：說了這么多，那么秋天到底是什么顏色呢？
幼：自由回答
師：現(xiàn)在老師帶領(lǐng)大家一起來看看秋天。播放課件
師：看看都有什么呢？
幼：橘子、葡萄、棉花、向日葵
師：它們會(huì)說秋天是什么顏色的呢？出示課件
師：橘子說秋天是什么顏色呢？
幼：橘紅
師：葡萄……呢？
師：那么小朋友們認(rèn)為秋天是什么顏色的呢？
幼：自由回答
四、結(jié)束部分
師：小朋友真棒！秋天是彩色的。彩色的秋天漂亮嗎？
幼：漂亮
師：你們想不想畫一畫彩色的秋天呢？
幼：想
師：好，那我們一起去畫一畫它吧！結(jié)束課堂。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
秋天的顏色幼兒園教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的美。
2、能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦散文詩(shī)，嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。
3、感受秋天的多姿多彩，喜歡親近大自然。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，初步理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大膽地與同伴交流，有感情地朗誦、仿編散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和實(shí)物，PPT課件。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
出示圖片，提問：小朋友，這是什么季節(jié)呀？你覺得秋天是什么顏色的？從哪里找到的？
小結(jié)：這是美麗的秋天，到了秋天，許多樹的葉子變紅、變黃從枝頭飄落了下來。
2、理解散文詩(shī)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
�。�1）教師配樂朗誦散文詩(shī)，幼兒整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。
師：今天老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的散文詩(shī)，詩(shī)歌的。名字就叫《秋天的顏色》。請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的？
提問：詩(shī)歌的名字是什么？詩(shī)歌里說秋天是什么顏色？
小結(jié)：秋天是黃色的、紅色的、白色、綠色、絢麗多彩的。那散文詩(shī)中的.秋天有這么多的顏色，都是誰(shuí)告訴我們的？讓我們?cè)俾犚槐樵?shī)歌。
�。�2）教師再次完整朗誦，帶領(lǐng)幼兒完整欣賞、分析散文詩(shī)，感受散文詩(shī)中不同的語(yǔ)氣變化。
提問：散文詩(shī)中都有誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色？
�、傩〔菡f秋天是什么顏色的？為什么是黃色的？小草是用什么語(yǔ)氣跟我們說話的？為什么？
�、跅魅~是怎樣說的？為什么楓葉說秋天是紅色的？楓葉說話的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？
�、郯拙栈ㄕf秋天是什么顏色的？白菊花的語(yǔ)氣是什么樣子的？為什么？
④松樹是怎樣說的？為什么松樹說秋天是綠色的？它用什么樣的語(yǔ)氣？為什么？
�、葸@是誰(shuí)？大地說秋天是什么顏色的？為什么是絢麗多彩的？大地是什么樣的語(yǔ)氣？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天會(huì)變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠的。因?yàn)橛辛诉@么多顏色，所以秋天的大地才絢麗多彩。
�。�3）師幼分角色朗誦散文詩(shī)，強(qiáng)調(diào)幼兒用不同的聲音和語(yǔ)氣朗誦。
�。�4）教師和幼兒配樂、加動(dòng)作、完整朗誦散文詩(shī)。
3、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，嘗試仿編單句散文詩(shī)。
�。�1）提問：秋天還有什么顏色？是誰(shuí)告訴我們的？鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法，仿編詩(shī)歌。
（2）出示葡萄、天空的圖片，鼓勵(lì)幼兒用散文詩(shī)的句式進(jìn)行仿編。
4、活動(dòng)延伸。
請(qǐng)小朋友在家或活動(dòng)區(qū)的時(shí)候，把自己心中美麗的秋天畫下來，并組織幼兒交流、分享自己的作品。
秋天的顏色幼兒園教案 9
【教材簡(jiǎn)解】
秋天的顏色是一首描寫秋天的詩(shī)歌，詩(shī)歌主要從小草、楓葉、菊花、松樹、大地幾個(gè)方面來形象的描述秋天出現(xiàn)的哪些美麗的色彩。讓幼兒能感受到秋天的美。詩(shī)歌內(nèi)容：小草輕輕地告訴我：秋天是黃色的；楓葉沙沙地告訴我：秋天是紅色的；白菊花悄悄地告訴我：秋天是白色的；松樹大聲地告訴我：秋天是綠色的；大地驕傲的告訴我：秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，也是色彩斑斕的季節(jié)，正是教育孩子的好時(shí)機(jī)。活動(dòng)之前，孩子們已經(jīng)跟著老師或家長(zhǎng)在郊外尋找過秋天，比較直觀的感受過秋天有哪些變化，有哪些顏色，有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的，尋找秋天的活動(dòng)，為孩子好奇心、探究心的迸發(fā)，作了很好的潛意識(shí)的鋪墊。教師設(shè)計(jì)綜合活動(dòng)《秋天的顏色》，在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子通過語(yǔ)言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象，讓孩子對(duì)秋天充滿好奇，用各種方式表達(dá)出來，讓天性得以舒展，讓探究性得以培養(yǎng)。同時(shí)也通過此次活動(dòng)，使幼兒對(duì)顏色有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，并能有感情的朗誦。
2、按照散文詩(shī)的內(nèi)容仿編句子，并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用講述的方式仿編詩(shī)歌。
【設(shè)計(jì)思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象，詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色，接著讓幼兒聽詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中秋天的景色并學(xué)會(huì)詩(shī)歌中的句式大膽朗誦，最后讓孩子大膽想象運(yùn)用詩(shī)歌中的句式創(chuàng)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動(dòng)過程】
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入，引出主題小朋友們，炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎（多媒體出示秋天的背景圖）你看到了什么，它是什么顏色的？幼兒：看到了蘋果，是紅色的……（教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動(dòng)，各抒己見，大膽表述）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)詩(shī)歌：
1、多媒體出示詩(shī)歌。欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的色彩美。
師：秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩(shī)。（詩(shī)歌內(nèi)容？課件播放配樂朗誦詩(shī)歌）問：你聽到了什么？
幼兒：菊花說秋天是黃色的，楓樹說秋天是紅色的，松樹說秋天是綠色的，大地說秋天是彩色的。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌
（1）（課件出示菊花圖）：
誰(shuí)能告訴老師這是什么花？它是什么顏色的呀？
大屏幕出示圖文詩(shī)句"菊花說：秋天是黃色的（指名幼兒說說這句話）"菊花說的對(duì)嗎？為什么呀？（指名說）真聰明，原來，它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
�。�2）出示楓葉：他又是誰(shuí)？他會(huì)說秋天是什么顏色的呢？（請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）大屏幕出示圖文詩(shī)句楓葉說：秋天是——（等待幼兒回答）
�。�3）出示松樹：他是誰(shuí)，又會(huì)怎么說呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）大屏幕出示圖文詩(shī)句松樹說：秋天是綠色的。
�。�4）師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在他們腳下的大地會(huì)怎么說呢？（多媒體演示五彩斑斕的`大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象）大屏幕出示圖文詩(shī)句大地說：秋天是彩色的。
�。�5）完整朗讀詩(shī)歌。
秋天多美啊，我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧！看一看那個(gè)小朋友朗誦詩(shī)歌的聲音最美？（帶著孩子有感情朗讀詩(shī)歌）（三）組織幼兒討論，根據(jù)詩(shī)歌句式創(chuàng)編詩(shī)歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會(huì)怎么說呢？我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎？（師生共同完成）最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎？
�。ㄋ模┭由旎顒�(dòng)（創(chuàng)作秋天）瞧，老師準(zhǔn)備了兩幅背景圖和許多材料，我們一起來裝扮美麗的秋天好嗎？你們可以將自己最喜歡的東西粘在背景圖上。
（五）歌舞表演：秋天多么美多么美麗的秋天啊，我們不但可以用很美的詩(shī)歌來表達(dá)，還可以用很美的舞蹈來表達(dá)呢，我們一起跳出心中最美的秋天吧。（音樂，秋天多么美）
[活動(dòng)反思]
語(yǔ)言活動(dòng)
《秋天的顏色》，重點(diǎn)是學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌，難點(diǎn)是嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌，我請(qǐng)孩子們說說你聽到詩(shī)歌里是怎么說的，當(dāng)孩子們回答出詩(shī)歌中的話時(shí)，我出示相應(yīng)的圖片，并引導(dǎo)他們回顧尋找秋天的活動(dòng)，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與孩子的已有體驗(yàn)結(jié)合，孩子們?cè)谝延畜w驗(yàn)的基礎(chǔ)上，邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩(shī)歌，重點(diǎn)得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動(dòng)中學(xué)習(xí)內(nèi)容得到了有效地延伸，孩子的好奇心、探究心以及已有的知識(shí)情感得到有機(jī)融合，化為孩子新的知識(shí)情感體驗(yàn)。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，不單要備教案，還要備幼兒，充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和知識(shí)體驗(yàn)，這樣才能取得預(yù)期的教學(xué)效果。
秋天的顏色幼兒園教案 10
設(shè)計(jì)：
通過讓幼兒留意秋天的變化，認(rèn)真觀察秋天的模樣，感受秋天的美麗，發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力，語(yǔ)言表達(dá)能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)，探索新知的興趣，培養(yǎng)幼兒的求知欲，滿足幼兒的需求。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、觀察、發(fā)現(xiàn)、探索秋天的變化，感受秋天的美麗。
二、發(fā)展幼兒的`觀察力、表現(xiàn)力、語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、能有表情的朗讀詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、錄音機(jī)、磁帶、圖片、實(shí)物（小兔）
活動(dòng)過程：
一、激情導(dǎo)入活動(dòng)
出示小兔：小兔聽說我們班的小朋友特別聰明，小兔非常愿意和你們交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫�？小兔在來的路上跟我說：樹葉落了，果子熟了，叔叔們?cè)诿χ樱畹咀�，小兔說這是秋天到了，它說秋天是紅色的，可其他小動(dòng)物不是這么想的？我們一一看。
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》
1、欣賞詩(shī)歌《秋天顏色》（磁帶）
2、深化知識(shí)，出示圖畫：
a、小朋友，小鳥在天空中飛，它看到的秋天是什么顏色的？小鳥在空中怎樣飛？（老師、小朋友一起飛、說）
b、水中的青蛙跳到水面看到的秋天是什么顏色的？
學(xué)青蛙怎樣跳（老師、小朋友一起跳、說）
c、我們一起來聽一聽，小朋友們是怎么說的？
3、結(jié)合圖畫老師有感情的朗讀詩(shī)歌。
4、比一比，誰(shuí)朗讀的最好（活動(dòng)起來）
指名個(gè)別幼兒帶著頭飾朗讀詩(shī)歌。
5、放松心情，感受秋天的美麗。
三、1、小朋友，今天我們學(xué)習(xí)詩(shī)歌《秋天的顏色》，小鳥、青蛙、小朋友，他們是怎樣說的？
2、小朋友，在日常生活中，我們要多留心，留意身邊的變化，認(rèn)真觀察大自然的一切，熱愛大自然。
四、活動(dòng)延伸
一、小朋友，在回家的路上觀察秋天的變化。
二、把你在平時(shí)觀察的變化記錄下來，讓幼兒相互評(píng)論，增長(zhǎng)知識(shí)。
秋天的顏色幼兒園教案 11
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的'審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色
師："今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞�，來看看都有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）
師："這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）
師："你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
師："我這里有副美麗的圖畫，我們一起來找找秋天的顏色吧！"
二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容
師："在詩(shī)歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說的？"
師："小草為什么說秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來越少，因此變得黃黃的
師："楓葉為什么說秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）
師："白菊為什么說秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）
師："松樹為什么說秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）
師："大地為什么說秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）
2、配合音樂，完整欣賞詩(shī)歌
師：這首詩(shī)歌美不美？我們一起來把詩(shī)歌表演一下吧。"
三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容
1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作
2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演
3、集體表演詩(shī)歌
四、生活遷移"尋找秋天的顏色"
師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"��！我終于明白了秋天是那美麗的顏色。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
秋天的顏色幼兒園教案 12
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解秋天景物的特征，學(xué)會(huì)說“輕輕地”、“沙沙地”、“大聲地”、“驕傲地”、“絢麗多彩”的形容詞。
2、能理解散文詩(shī)《秋天的顏色》的內(nèi)容，并能根據(jù)詩(shī)中的角色進(jìn)行表演與創(chuàng)編。
3、喜歡聆聽詩(shī)歌，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制掛圖、小圖片、背景音樂
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文詩(shī)內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地進(jìn)行角色表演與創(chuàng)編。
活動(dòng)過程
設(shè)計(jì)意圖
一、導(dǎo)入。
師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”
“那么你們知道秋天是什么顏色的嗎？”
“老師帶來了一首好聽的散文詩(shī)，我們來聽聽看，詩(shī)中的朋友是怎么說的�！�
二、欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容。
1、有感情地朗誦散文詩(shī)，一邊朗誦，一邊根據(jù)朗誦的'內(nèi)容展現(xiàn)圖片（在背景音樂下）。
2、提問：“我乘上一片落葉做的小船，要去看什么？”
“我問了哪幾位朋友？”（小朋友說不全就再朗誦一遍）
“小草告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”————“輕輕地”
我們一起來學(xué)學(xué)看，小草輕輕地說：秋天是黃色的。
“楓葉告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”————“沙沙地”
……
“白菊花告訴了我什么？
“松樹告訴了我什么？，它是怎么告訴我的？”————“大聲地”
“秋天有黃色、有紅色、有白色、還有綠色，有很多種顏色，所以啊，大地用一個(gè)好聽的詞來描述秋天，叫做‘絢麗多彩’，我們一起來說說看，—————絢麗多彩，所以呀，大地驕傲地告訴我：‘秋天是絢麗多彩的。’
三、根據(jù)角色進(jìn)行表演。
分別將小朋友分組來扮演小草、楓葉、菊花、松樹、大地，說一遍不同角色所說的話。（可給表演的小朋友貼上相應(yīng)角色的圖片）
四、創(chuàng)編
師：小朋友仔細(xì)想一想，你們見過秋天還有什么顏色？（請(qǐng)小朋友發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)編）（例：蘋果悄悄地告訴我：秋天是紅色的。）
五、總結(jié)。
這首詩(shī)告訴我們秋天有許多種顏色，是絢麗多彩的，小朋友可以和爸爸媽
出去玩的時(shí)候看一看秋天還有那些顏色。
附：
散文詩(shī)秋天的顏色
秋天是一副美麗的圖畫，美在哪兒呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。
一陣秋風(fēng)吹來，我感到?jīng)鲇朴频�，呀！秋天還送來一陣陣的香味，我看到秋天里有許許多多的顏色，真美！那秋天到底是什么顏色呢？
我問小草，小草輕輕地告訴我“秋天是黃色的。”
我問楓葉，楓葉沙沙地告訴我說：“秋天是紅色的�！�
我問菊花，菊花慢慢地告訴我說：“秋天是白色的�！�
我問松樹，松樹大聲地告訴我說：“秋天是綠色的�！�
我問大地，大地驕傲地告訴我說：“秋天是絢麗多彩的”
��！我終于明白了秋天那美麗的顏色。
通過提問，引起興趣
邊出示邊圖片邊講解更便于幼兒理解詩(shī)歌。
通過回答問題進(jìn)一步理解詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)說“輕輕地”等形容詞
通過角色扮演，有助于理解詩(shī)歌內(nèi)容，調(diào)動(dòng)氣氛，引起興趣。
秋天的顏色幼兒園教案 13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、幼兒能積極大膽的參與活動(dòng)中，并得到其中的樂趣。
3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
散文詩(shī)磁帶錄音、掛圖
三、活動(dòng)流程
（一）、問題導(dǎo)入
1、師：寶寶，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎？你從哪可以看出是秋天了？（天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化）
2、你喜歡秋天的嗎？為什么？
3、秋天是成熟的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，老師知道有很多很多的水果和農(nóng)作物也都熟了，你知道嗎？
師：小朋友用你明亮的大眼睛發(fā)現(xiàn)了秋天這么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么色彩的呢？
（二）、欣賞散文詩(shī)
1、老師這也有一首關(guān)于秋天的詩(shī)歌，咱們一起來聽聽詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的�。ㄐ蕾p散文詩(shī)）提問：
�。�1）你聽到詩(shī)歌里的秋天是什么顏色的？
�。�2）是誰(shuí)告訴我們的？（教師引導(dǎo)幼兒敘述散文詩(shī)的句子）
�。�3）楓葉為什么說秋天是紅色的？小草為什么說秋天是黃色的？松樹為什么說秋天是綠色的？（楓葉到了秋天才變紅、小草到了秋天會(huì)變黃、松樹是一年四季常綠的）
小結(jié)：（A）秋天到了，大自然中很多的事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始變換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常綠樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，大地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……原來它們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天是什么顏色的！
�。˙）老師還聽到"小草輕輕的告訴我，秋天是黃色的'"小草為什么要輕輕的說？楓葉是怎樣告訴我們的？松樹是怎樣說的？大地又是怎樣說的？（引導(dǎo)幼兒說出小草小，聲音小，所以輕輕的說、風(fēng)出楓葉沙沙的響，所以楓葉沙沙的說）
2、幼兒隨教師朗誦散文詩(shī)：
秋天有這么多的顏色，真的好美��！現(xiàn)在請(qǐng)你用好聽的聲音和老師一起來朗誦一遍詩(shī)歌好嗎？
�。ㄈ┓戮幧⑽脑�(shī)小朋友朗誦的可真好聽，剛才散文詩(shī)里告訴了我們?cè)S多秋天的顏色，可是我知道還有很多的水果、蔬菜、農(nóng)作物它們也想告訴我們秋天是什么顏色的，現(xiàn)在請(qǐng)你來想一想它們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，咱們也把它們說的顏色加到詩(shī)歌里好嗎？（幼兒自由發(fā)揮想象仿編詩(shī)歌）教師可以引導(dǎo)幼兒從顏色、氣味、味道等方面進(jìn)行仿編。
如：香蕉香香的告訴我，秋天是黃色的！
山楂酸酸的告訴我，秋天是紅色的！
棉花輕聲的告訴我，秋天是白白的！
四、活動(dòng)結(jié)束
師：小朋友可真聰明，一下子編出了這么好聽的詩(shī)歌，老師知道秋天還有很多很多的色彩，待會(huì)咱們一起出去找找秋天還有什么更好看的色彩，好不好？
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
秋天的顏色幼兒園教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫以及講述的方式仿編詩(shī)歌。
3、樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊(cè)，彩色筆。
2、圖片：黃色的菊花、粉色的'楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
活動(dòng)過程：
1、分別出示磁性圖片，提問：秋天到了，大地穿上了彩色的衣裳，看！這是什么？是什么顏色的？
2、引導(dǎo)幼兒看圖和老師一起編詩(shī)歌。引導(dǎo)：
�。�1）老師用秋天的菊花，編了一句詩(shī)，你們聽：“菊花說：秋天是黃色的�！�
（2）“楓葉說：——”誰(shuí)愿意接著往下說？教師和幼兒編一編詩(shī)歌。
�。�3）教師和幼兒一起看圖念一念詩(shī)歌《秋天的顏色》。
3、組織幼兒討論，幫助幼兒了解詩(shī)歌的內(nèi)容。
�。�1）為什么菊花說秋天是黃色的？
（2）為什么說——（依次類推）為什么大地說秋天是彩色的？
4、教師和幼兒一起有表情地朗誦詩(shī)歌。
示范：蘋果說：秋天是紅色的。請(qǐng)小朋友也來說一說，好嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行紡編活動(dòng)。將幼兒紡編的內(nèi)容畫在板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦紡編的詩(shī)歌。
5、打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒先看圖朗誦詩(shī)歌，再根據(jù)詩(shī)歌的句式在空格處畫一畫，再念一念詩(shī)歌。
秋天的顏色幼兒園教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干。
活動(dòng)過程
一、問現(xiàn)在是什么季節(jié)？
好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩。
1、我們來看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）
2、你們剛才聽見詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么贊美秋天的？
3、詩(shī)歌里說秋天是什么顏色的？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1、小草說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2、楓葉說：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
3、白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
4、誰(shuí)說秋天是綠色的？這又是為什么？（松樹）它是怎么說的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）
5、大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
�。�1）教師帶讀，幼兒跟讀。
�。�2）問答式朗讀。教師說上句，幼兒說下句。如，教師："我問小草……"
幼兒："小草輕輕地告訴我說：秋天是黃色的。"
�。�3）幼兒之間進(jìn)行問答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌。
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會(huì)說什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的`話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸
小朋友們，讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾�，看看絢麗多彩的秋天吧。
活動(dòng)小結(jié)
幼兒活動(dòng)興趣濃，積極性高。通過活動(dòng)幼兒能感受到秋天的美，知道秋天的特征，也能創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
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