幼兒園中班樹的變化教案（精選16篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班樹的變化教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知秋季樹木的顏色、形狀特征，嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹。

　　2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料，操作中注意遵守規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹木，對(duì)秋季樹木的變化有所了解。

　　2、銀杏、梧桐、楓樹、松樹等圖片。

　　3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

　　活動(dòng)過程：

　　一、通過故事，引發(fā)與樹木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、師講述故事：在高高的山頂上，有一棵綠綠的大樹。滿樹的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天，樹葉寶寶們忽然覺得：大樹媽媽總是穿著一件綠衣服，多沒勁兒呀!于是，樹葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色�？�(出示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么顏色了?

　　2、提問：你還見過什么顏色的大樹?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

　　二、觀察圖片，了解樹木的相關(guān)特征。

　　師：原來，樹不僅是綠色的，有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天，我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)該先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干，再畫什么?樹冠是什么樣的?

　　介紹樹干、樹枝和樹冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

　　三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

　　每個(gè)幼兒畫一棵大樹。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　將畫好的大樹剪下來，布置成彩色的樹林。幼兒一同欣賞，說說自己最喜歡哪顆樹，為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　大家都知道，孩子都喜歡絢麗的色彩，更喜歡用鮮亮的色彩來表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者，一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí)，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

　　在以往的美術(shù)活動(dòng)中，我們常常覺得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以，這次在制定目標(biāo)時(shí)，考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限，我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的具體特征，而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心，只要幼兒知道秋天的樹有那些顏色就夠了。

　　在活動(dòng)準(zhǔn)備方面，考慮到繪制的圖片效果失真，所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊，更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

　　本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹木的形狀特征，掌握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過程中覺得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求，所以我作出了一個(gè)新的嘗試，將原來先講解技巧，再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí)，所以我先提出要求：“今天我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問題：

　　1、“要畫大樹，應(yīng)該先畫哪一部分呢?”

　　2、“樹干是什么樣的?”

　　3、“畫好樹干，再畫什么?”

　　4、“樹冠是什么樣的`?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn)，幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過觀察、比較，順利地了解了樹木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”，所以我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒有自主選擇的空間。

　　美術(shù)活動(dòng)中作品的展示，相信也是老師們頗為頭疼的問題。用透明膠貼，老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上，不安全。經(jīng)過多番對(duì)比，我們選擇了PC板。顏色很漂亮，幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用，更換也非常方便。

　　美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中，評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞，說說自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒畫完，有的忙著貼，有的自我欣賞陶醉，誰都不聽別人說。最后有老師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星，讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的，對(duì)于他來說，就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

　　以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過，在實(shí)施過程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”這一形象是否有必要，如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如：有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置，所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況，我們是應(yīng)該輸導(dǎo)，還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力尋找答案。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇2

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　第一部分：春天，陽光曖曖的照到樹林里面，樹木枝頭開長(zhǎng)出嫩綠的芽。

　　第二部分：到了夏天，森林里樹林里，樹葉變得很濃密，一片綠色。而且樹上還住好多小動(dòng)物。

　　第三部分：秋天來了，樹葉變黃了，樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。

　　第四部分：冬天到了，樹葉掉，樹木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒對(duì)樹木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。

　　2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹。

　　活動(dòng)過程

　　1、首先老師提問：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長(zhǎng)的樹木有什么不一樣么?

　　幼兒會(huì)說出許多。老師個(gè)別提問，講得對(duì)的，給予表?yè)P(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來觀察，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問：春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的'顏色，大小。以次出示4張圖片，提問是幼兒看過四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?

　　2、再次引伸出樹對(duì)大自然，對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　3、接下來是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹木的描寫，同時(shí)能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同顏色來涂出不同的樹木，以此加深幼兒對(duì)樹木的印象。

　　教學(xué)反思

　　主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問題。

　　選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、試用點(diǎn)彩畫方式，表現(xiàn)樹葉的色彩變化。

　　2、耐心作畫，體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

　　5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹的圖片2張(枝干、茂盛的)，完整范例點(diǎn)彩畫一張，作畫工具。

　　活動(dòng)過程：

　　一、圖片引入，引導(dǎo)幼兒感受樹的美

　　1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩(shī)歌嗎?

　　2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候乘涼，對(duì)不對(duì)?那如果樹變成這樣——你們覺得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹)我請(qǐng)小朋友來說說看。

　　3、小朋友們觀察的真仔細(xì)，這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看，森林的小動(dòng)物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們?cè)S了個(gè)愿望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。(出示茂盛的陽光下的樹)

　　二、教師示范點(diǎn)彩畫，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

　　1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什么樣子的啊?

　　2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個(gè)愿望讓他長(zhǎng)出葉子好不好?

　　3、請(qǐng)閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看，這幅畫現(xiàn)在是不是長(zhǎng)出葉子來了。

　　4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的方法。

　　三、幼兒描繪春天的樹林

　　1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。

　　2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。

　　3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，通過局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

　　4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領(lǐng)幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

　　活動(dòng)反思：

　　中班孩子對(duì)色彩很感興趣，用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈，針對(duì)中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素，讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對(duì)比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹林之美。

　　一、對(duì)比賞析、激發(fā)幼兒興趣。

　　興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對(duì)比中找出，一棵是平涂法，一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹，“樹葉是什么顏色的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對(duì)點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣，我此時(shí)揭示課題。

　　二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。

　　幼兒的美術(shù)教學(xué)，要重視孩子對(duì)藝術(shù)的`感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法，使孩子們?cè)谥�識(shí)探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后，我接下來安排了幼兒進(jìn)行混色游戲，讓孩子們?cè)趪L試游戲中認(rèn)識(shí)藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中，我鼓勵(lì)孩子們?cè)诋嬛杏^察樹葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉色彩的關(guān)系。

　　本次活動(dòng)主要是通過對(duì)比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中，我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中，我就有意識(shí)地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術(shù)的美，激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　整個(gè)活動(dòng)下來孩子們的作品各有不同�？赡苡捎跁r(shí)間的關(guān)系，部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多，給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量，孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過這次的活動(dòng)，讓我值得注意的是，不管是在教學(xué)過程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對(duì)話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)，相信他們會(huì)更加的樂意主動(dòng)去探索周圍的事物，還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn)，從而有更多的創(chuàng)新。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞幻燈片，感知理解樹葉和變化的小鳥之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　2、通過閱讀圖片和標(biāo)記，嘗試為圖片排序，并講述圖片和標(biāo)記所表達(dá)的中心內(nèi)容。

　　3、參與歌唱表演《大樹媽媽》，感知大樹和小鳥之間的親情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掃描幼兒用書制作樹葉變小鳥的幻燈片。

　　2、圖片：樹葉三張、綠色的湖、綠色的鳥；白色的云、白色的鳥；彩色花叢、彩色的鳥，布置在黑板上，參考附圖。

　　3、幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、欣賞幻燈片，鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講述自己看到樹葉的變化。

　　1、教師：有一棵很老很老的樹，它快要死了。有一天，很多小鳥飛來，停在老樹的身上唱歌，樹葉會(huì)發(fā)生什么變化呢？

　　2、播放幻燈片，講述故事內(nèi)容，使幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3、教師：畫面上有一棵怎樣的樹？誰來了？小鳥停在老樹上干什么？

　　4、教師：樹葉怎么了？飛到了哪兒？樹葉變成了什么？

　　5、教師：鳥兒都飛向哪兒了？老樹變得怎樣了？

　　二、幼兒觀看幻燈片，教師完整地講述故事，采用留空的.方法，鼓勵(lì)幼兒參與講述。

　　三、出示黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖片和標(biāo)記，閱讀樹葉變成樹葉鳥的線索標(biāo)記圖。

　　1、教師：樹葉飛呀飛，飛過綠色的湖，飛著飛著，樹葉變成了綠色的鳥。

　　2、啟發(fā)幼兒在黑板上選擇圖片，放在相應(yīng)的標(biāo)記后面，并講述：樹葉飛呀飛，飛過……，飛著飛著，樹葉變成了…色的鳥。

　　四、幼兒人手一冊(cè)幼兒用書，師生共同閱讀講述故事。

　　五、音樂活動(dòng)《大樹媽媽》。

　　1、教師：小鳥喜歡大樹媽媽，給大樹媽媽唱歌，大樹媽媽也喜歡小鳥，她也給小鳥唱歌，下面我們扮演小鳥飛到大樹媽媽身邊和大樹媽媽一起游戲好嗎？

　　2、師生一起表演唱《大樹媽媽》。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，正確理解歌詞。

　　2、教幼兒學(xué)習(xí)如何領(lǐng)唱、伴唱。

　　3、教育幼兒學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、利用戶外活動(dòng)時(shí)間，帶幼兒觀察秋風(fēng)落葉的情景。

　　2、小樹葉頭飾若干

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)幼兒用說悄悄話的唱法來輕聲伴唱。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、換位移情，導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：小朋友，你們離開媽媽心里會(huì)是什么感覺？

　　想的嗎?

　　秋天來了，小朋友看到許多樹葉離開了樹媽媽，你們知道他們是怎么、欣賞歌曲 幼兒安靜欣賞歌曲 理解歌詞：小樹葉離開媽媽想了些什么？ 你聽了這首歌曲有什么感覺？ 、教師演唱歌曲，幼兒欣賞進(jìn)一步感知理解歌詞。 教師自彈自唱，幼兒欣賞。 你聽到了些什么？引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。

　　教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽，聲音的.強(qiáng)弱。

　　4、幼兒隨著老師的伴奏，跟唱歌曲。

　　5、集體隨著音樂演唱歌曲。

　　6、練習(xí)領(lǐng)唱、伴唱

　　教師領(lǐng)唱幼兒伴唱

　　]幼兒分組領(lǐng)唱、伴唱

　　7、隨著音樂邊表演邊唱歌結(jié)束活動(dòng)。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解童話內(nèi)容，感受小刺猬對(duì)刺猬婆婆的愛。

　　2.知道九九重陽節(jié)是老人節(jié)，增進(jìn)關(guān)愛老人和長(zhǎng)輩的情感。

　　3.認(rèn)識(shí)字詞：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。

　　4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用書。

　　2.教師自制字詞卡"刺猬、春天、秋天、冬天"。

　　活動(dòng)過程：

　　一、請(qǐng)幼兒看幼兒用書，引入主題。

　　教師：

　　1.你知道這是哪些季節(jié)嗎？一年四季有哪些變化？

　　2.季節(jié)的變化真奇妙，四季的景色真美麗。可是，刺猬婆婆年齡大了，走不動(dòng)了，只能天天坐在屋里了。后來，刺猬婆婆的屋子里面發(fā)生了一些奇怪的事。

　　二、引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容：

　　1.講述故事，在結(jié)尾前插問：

　�。�1）刺猬婆婆家中發(fā)生了什么奇怪的.事？

　　（2）你感覺這是一棵怎樣的樹？

　�。�3）猜一猜這棵神奇的樹是從哪里來的？

　　2.幼兒看圖片完整地欣賞故事，進(jìn)一步理解小刺猬關(guān)愛老人的行為。教師出示字詞卡。提問：

　�。�1）小刺猬在春夏秋冬分別裝扮成了什么樹？為什么要裝扮成這樣的樹？

　�。�2） 刺猬婆婆看到這些樹感覺怎么樣？看到刺猬婆婆高興，小刺猬心里有什么感覺？

　�。�3）這個(gè)秘密是怎么被發(fā)現(xiàn)的？

　　（4） 刺猬婆婆發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密會(huì)怎么想，怎么做？

　　三、師生共同看圖講述一遍故事

　　邊講述邊指認(rèn)"春天、夏天、秋天、冬天"。

　　四、師生交流在生活中如何關(guān)心老人。

　　討論：

　　1.小刺猬為滿足刺猬婆婆的愿望，想辦法裝扮成各種樹。小朋友們知道自己的爺爺、奶奶、外公、外婆有什么愿望嗎？你能幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

　　2.你為身邊的爺爺奶奶做過什么？你是怎么關(guān)心他們的？

　　3.你關(guān)心爺爺奶奶時(shí)，爺爺奶奶心里怎么想？你感覺怎么樣？

　　4.小朋友，你們有沒有聽說過重陽節(jié)？知道重陽節(jié)是什么節(jié)日嗎？這一天你打算怎樣為爺爺、奶奶、外公、外婆祝賀節(jié)日呢？（教師扮作老人，請(qǐng)幼兒練習(xí)向老人表達(dá)祝福）

　　五、教師分別出示字詞卡，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀，然后請(qǐng)幼兒一一說出每個(gè)季節(jié)的特征。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒關(guān)心老人，經(jīng)常為家中或社區(qū)的老人做一些事。教師請(qǐng)幼兒將自己的事畫下來講給全班小朋友聽。

　　教學(xué)反思：

　　通過這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的學(xué)習(xí)水平的，因此，在以后的故事教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.欣賞散文詩(shī)中洋溢的對(duì)樹的贊美和珍惜。

　　2.體驗(yàn)、感受生活中有大樹的美好，懂得愛護(hù)樹木和保護(hù)環(huán)境的重要。

　　3.初步嘗試?yán)收b散文詩(shī)了解重疊詞：嘰嘰喳喳、吵吵鬧鬧、清清爽爽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.《樹真好》教學(xué)掛圖 3 幅。

　　2.《樹真好》教師教學(xué)資源。

　　3.《樹真好》語言 CD（盒帶）。

　　4.《人類破壞樹木造成的危害》教師教學(xué)資源。

　　5.輕柔的背景音樂。

　　6.每個(gè)幼兒一套拼圖。（見幼兒活動(dòng)資源包）

　　7.幼兒學(xué)習(xí)資源③第 1～3 頁(yè)。

　　活動(dòng)建議

　　1.觀看人類破壞樹木造成危害的課件，了解人類破壞樹木造成的危害。

　　建議提問：小鳥為什么沒有了家，風(fēng)沙為什么會(huì)越吹越大，我們可以怎樣做等。

　　小結(jié)：如果有大樹就好了。有了大樹，小鳥就可以在樹上筑巢， 每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳地歌唱；有了大樹，就能擋住風(fēng)沙，大風(fēng)再不會(huì)吵吵鬧鬧地到處亂跑了。樹可真好啊！

　　2.合作拼圖，感受大樹的美好。

　�。�1）請(qǐng)幼兒通過拼圖繼續(xù)找出大樹的好處。

　�。�2）幼兒拼圖，給大家講一講拼圖的內(nèi)容，說一說大樹的好處。

　　（3）教師出示相應(yīng)掛圖，并盡可能用詩(shī)中的語言小結(jié)。

　　3．借助掛圖，教師配樂示范朗誦散文詩(shī)。

　�。�1）教師出示前兩幅掛圖，引出散文詩(shī)的題目。請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽， 思考自己喜歡哪一句，這一句是怎么說的`。

　�。�2）播放背景音樂，教師示范朗誦散文詩(shī)。

　　（3）請(qǐng)幼兒回答老師剛才的問題，集體學(xué)說。

　　4.利用《樹真好》課件，初步嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)，了解詩(shī)歌中的重疊詞。

　�。�1）了解重疊詞。散文詩(shī)里的小鳥是怎樣唱歌的？（嘰嘰喳喳） 這樣的詞語叫重疊詞。

　�。�2）播放課件，再次欣賞散文詩(shī)。請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽，找出重疊詞， 說一說是怎么說的，集體學(xué)說。

　�。�3）播放課件，師幼有感情地朗誦散文詩(shī)。

　　5.發(fā)散思維，嘗試仿編詩(shī)歌。請(qǐng)幼兒想一想，除了詩(shī)中說的，

　　大樹還有哪些好處，并試著用好聽的語言說一說，可以加上合適的重疊詞。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、嘗試用涂圈的方法表現(xiàn)開花的樹。

　　2、能大膽作畫，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的快樂。

　　3、能表現(xiàn)出樹干和樹枝，并用多種顏色圈一圈、涂一涂，感受涂染作品的色彩美。

　　4、能在畫面上進(jìn)行添畫其他景物。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　6、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、桃花、櫻花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白紙一張、半成品范例一張（上面畫有樹干）

　　2、油畫棒，美術(shù)本、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞ppt《春天的花》，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

　�。�1）師：春天來了，春風(fēng)一吹，桃樹、梨樹、蘋果樹、各種各樣的樹，都開滿了紅的花、黃的花、藍(lán)的花、紫的花……到處都是花的'世界，花的海洋，漂亮極了。

　�。�2）幼兒欣賞ppt圖片。

　�。�3）大小幼兒互動(dòng)交流自己喜歡哪些顏色的花？為什么喜歡？

　　2、教師講解示范。

　　（1）出示半成品范例，讓幼兒說說這是什么？缺少了什么？

　　（2）示范如何畫花。重點(diǎn)示范花瓣組合的畫法（教師邊示范邊念兒歌：小小蠟筆真能干，圈一圈、涂一涂，花瓣花瓣碰碰頭，漂亮的花兒就開放。）

　　3、示范強(qiáng)組如何畫樹干和樹枝，重點(diǎn)示范樹干與枝枝的畫法。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　�。�1）重點(diǎn)提醒幼兒注意花瓣的組合。（三片或者四片、五片……）

　�。�2）提醒強(qiáng)組幼兒指導(dǎo)能力弱的弟弟妹妹畫好花。

　�。�3）引導(dǎo)強(qiáng)組幼兒幼兒添畫上小草、及其他景物。

　　5、展示作品，幼兒相互欣賞，說說喜歡誰的畫、為什么。

　　活動(dòng)反思：

　　多數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下，能夠按要求完成作品，少部分能力弱的幼兒堅(jiān)持性差，不能獨(dú)立完成作品，需要在教師的輔導(dǎo)下才能完成。中班部分幼兒繪畫空間掌握不太好，畫樹枝太小氣，以至于花朵畫的太少。教師要提醒幼兒注意畫面與空間的關(guān)系。小班幼兒在教師的指導(dǎo)下和在繪畫技能較好的大齡幼兒的影響和幫助下，能夠用多種顏色畫出花朵。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇9

　　一、設(shè)計(jì)理念：

　　《3~6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)。在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美�！逼饺绽�，孩子對(duì)吹泡泡一直情有獨(dú)鐘，由此讓我想到用吹泡泡的游戲，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。一來可以讓他們盡情體驗(yàn)吹泡泡游戲的快樂，二來還能促進(jìn)幼兒發(fā)散性思維的發(fā)展，從而體驗(yàn)美術(shù)游戲的快樂。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.能用吹泡泡的方式添畫樹。

　　2.積極參與游戲，體驗(yàn)吹泡泡的樂趣。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)吹泡泡的方法。

　　難點(diǎn)：能用泡泡進(jìn)行添畫。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范畫，水粉顏料中加入洗潔精，畫紙，吸管，音樂。

　　五、活動(dòng)過程：

　�、僬勗拰�(dǎo)入

　　1.你們玩過吹泡泡的游戲嗎？

　　2.吹泡泡游戲怎么玩的？（教師吹一下給幼兒看）我是用什么來吹泡泡的？泡泡是怎么樣的？

　　3.集體吹泡泡：你們想不想也來吹一吹泡泡？

　�、诜懂嬓蕾p，初步了解吹畫

　　1.我們剛剛吹好的泡泡一下子就不見了。昨天晚上我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到了一位老爺爺給了我一瓶神奇魔法水，這瓶神奇的.魔法水會(huì)吹出五顏六色的泡泡，而且還可以把泡泡留住呢。

　　2.（出示范畫）我的泡泡還會(huì)變魔術(shù)哦，看看變成什么了？

　　3.你們覺得這顆樹好看嗎？

　　4.想一想怎么樣才能用泡泡吹出好看的樹？

　�、塾變鹤鳟�，體驗(yàn)吹畫的樂趣

　　1.出示范畫：你們覺得這顆樹漂亮嗎？

　　2.你們想讓這顆樹變得漂亮嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們給這顆光禿禿的樹添上好看的泡泡樹葉吧！

　　3.四個(gè)小朋友合作幫一顆樹添上泡泡樹葉。

　　4.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給與鼓勵(lì)。

　　④、欣賞評(píng)價(jià)作品，感受吹畫帶來的快樂

　　1.將完成的作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒欣賞。

　　2.你最喜歡的是哪顆樹，為什么？

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇10

　　目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀看圖片，初步理解故事情節(jié)。

　　2、 在老師的引導(dǎo)下體驗(yàn)樹婆婆與鳥娃娃相依相愛的`情感。

　　準(zhǔn)備：

　　電腦圖片制作

　　指導(dǎo)：

　　1、 導(dǎo)入：（觀看圖一）

　　這是誰？她怎么啦？（突出孤零零）

　　2、 幼兒欣賞圖片理解

　　1） 誰來和樹婆婆做朋友？

　　2） 樹婆婆喜歡它嗎？

　　3） 樹婆婆怎么照顧鳥娃娃的？

　　4） 小鳥們?yōu)槭裁匆�離開？

　　3、幼兒完整欣賞

　　1） 你喜歡誰？

　　2） 你為什么喜歡樹婆婆（鳥娃娃）？

　　引導(dǎo)幼兒理解樹照顧鳥，鳥照顧樹，互相關(guān)心的情感。

　　4、 幼兒情感遷移：

　　1） 我們幼兒園有許多大樹，誰來照顧它們呢？

　　2） 大樹在幼兒園里會(huì)照顧誰呢？

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解幾張常見樹的名稱及特征，能用調(diào)查、分類的方式通技術(shù)的.種類。

　　2.領(lǐng)養(yǎng)小樹，并嘗試做記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.提前參觀幼兒園里的樹，對(duì)樹產(chǎn)生興趣。

　　2.園內(nèi)的樹木圖片、統(tǒng)計(jì)表、調(diào)查表。

　　活動(dòng)過程

　　1.謎語導(dǎo)入。

　　頭上長(zhǎng)著千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹）

　　提問：小朋友們，你們除了見過柳樹，還知道哪些樹木？

　　2.室外觀察，了解常見樹木的名稱及特征，激發(fā)幼兒對(duì)園內(nèi)樹木的興趣。

　　（1）整體觀察：帶幼兒去室外觀察幼兒園里的樹，鼓勵(lì)幼兒說出有哪些樹木，他們種在哪里，有什么相同和不同。

　�。�2）局部觀察：選擇一棵樹，引導(dǎo)幼兒從下到上，從樹根到樹冠及不同部位的粗細(xì)、大小、長(zhǎng)短等進(jìn)行仔細(xì)觀察，并懷抱大樹，感知其粗細(xì)。

　　3.學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)記錄，鼓勵(lì)幼兒用不同方式記錄所觀察到的樹種。

　�。�1）出示統(tǒng)計(jì)表，教給幼兒分析記錄的方法。

　　表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來表示。

　�。�2）幼兒分組記錄，教師觀察指導(dǎo)，提醒幼兒進(jìn)行記錄。

　　（3）介紹自己的調(diào)查表，說說觀察到的樹有什么特點(diǎn)。

　　活動(dòng)延伸

　�。�1）討論說說自己喜歡哪些樹？為什么？

　　（2）協(xié)商討論怎樣照顧樹木，每天要做什么事情。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)梧桐樹，知道梧桐樹在清明節(jié)前后開花。

　　2、嘗試用梧桐樹的花和葉，制作出不同的作品。感受自由結(jié)伴，與同伴合作探索的樂趣。

　　3、激發(fā)幼兒善于觀察的興趣，并用連貫的語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)梧桐樹生長(zhǎng)過程的多媒體課件。

　　2、收集被風(fēng)吹落的梧桐樹的花和葉。

　　3、輔助材料：膠水、針、彩線、柳條、白紙、彩筆等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，春天來到了，春天有什么變化呢？（引導(dǎo)幼兒說出春天的特征）

　　2、播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的特征。

　　提問：小朋友，梧桐樹是什么樣子的？它有什么變化呢？

　　教師小結(jié)：春天，梧桐樹長(zhǎng)出了嫩綠的枝葉，在清明節(jié)前后開出了許多粉紅色的花，被風(fēng)一吹，梧桐花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從樹上落下來；夏天，密密麻麻的全是綠油油的葉子；秋天，樹葉慢慢的變黃了；冬天，葉子漸漸掉光，掛在梧桐樹上的小果子，還是不肯掉下來，被風(fēng)一吹，嘩嘩作響。

　　3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒了解梧桐樹的作用。

　　（1）梧桐樹的作用。梧桐樹不僅姿態(tài)美，顏色美，在夏天的時(shí)候還可以為我們遮風(fēng)擋雨呢！

　�。�2）梧桐花的.作用。梧桐花不僅能炒菜吃，還是中草藥的首選呢！

　　4、自由結(jié)伴，利用梧桐的花和葉制作不同的作品。

　　小朋友，梧桐花有點(diǎn)象喇叭花，但是沒有它們的顏色鮮艷，梧桐的葉子，大的像桃形的小芭蕉扇，現(xiàn)在，就開動(dòng)你的小腦筋，看看它們能變出什么來？

　　5、幼兒利用輔助材料，開始嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　6、將幼兒制作的作品擺放在展示區(qū)，互相欣賞交流。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后，和爸爸媽媽繼續(xù)探索有關(guān)梧桐樹的秘密。

　　工作單位： 花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 竇延令 宋玲玲

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇13

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　童話故事《去年的樹》

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，教育幼兒懂得愛護(hù)樹木。

　　3、教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到。對(duì)大班孩子而言，他們已經(jīng)具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的接受能力，有自己獨(dú)特的思維，拓展性比較大，因此，在本次活動(dòng)中把"教育幼兒要誠(chéng)信，答應(yīng)別人的事要做到作為難點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光，以及鳥兒傷心落淚的畫

　　2、教育掛圖《語言.文學(xué)活動(dòng).去年的樹》、學(xué)習(xí)包《語言.文學(xué)活動(dòng).去年的樹》

　　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入部分：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出故事主題教師：你們還記得昨天老師和你們的約定嗎？有一只小鳥和一棵大樹之間有一個(gè)很美的約定，你們想知道嗎？讓我們一起來聽故事《去年的樹》。

　　二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法。

　　（一）、初聽故事：深入童話中的角色，初步體會(huì)大樹和小鳥的關(guān)系調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

　　不出示任何教具，教師有感情的講述故事一遍，提問：

　�。�1）故事的名稱；

　�。�2）故事中發(fā)生了一件什么事情？

　�。�3）故事里誰和小鳥是好朋友？

　�。ǘ�）分段講述故事，幼兒欣賞。

　　1、老師配合掛圖有感情地講述故事的前半部分師：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？分別的時(shí)候他們說了什么？

　　2、老師配合掛圖有感情地講述故事的后半部分提問：

　　（1）小鳥回來找大樹找到了嗎？

　　（2）樹樁告訴小鳥大樹到哪里去了？

　�。�3）工廠的`大門告訴小鳥大樹變成了什么？

　�。�4）小姑娘又告訴了小鳥什么？

　�。�5）最后小鳥找到大樹了嗎？

　�。�6）大樹變成了什么？

　�。�7）看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？

　�。ㄓ變夯卮饡r(shí)老師可出示一幅表現(xiàn)樹逐漸變?yōu)闃涓�、工廠的細(xì)木條、火柴、一盞燈光的程序圖畫，這樣孩子就能更直觀的理解老師的問題。）

　�。ǘ�）、再次完整欣賞故事:請(qǐng)幼兒邊看學(xué)習(xí)包，邊完整欣賞故事。讓幼兒對(duì)小鳥的心情不好的原因一目了然，并對(duì)故事內(nèi)容有個(gè)較好的總結(jié)。

　　提問：現(xiàn)在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎

　　三、結(jié)束部分：情感遷移主題，滲透思想品德教育

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受誠(chéng)信的意義。

　　提問：小朋友在日常生活中答應(yīng)過別人事情嗎？你做到了沒有？

　�。ǘ�）、我來說一說：通過播放人類行為圖，讓幼兒對(duì)此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進(jìn)一步明白保護(hù)樹木的重要性。

　�。ㄈ�）、教師小結(jié)小朋友今天學(xué)的快樂嗎？你學(xué)到了什么？

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇14

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對(duì)于孩子來說既熟悉又陌生。隨著“有用的植物”主題活動(dòng)的展開，孩子們對(duì)樹有了更多的關(guān)注。尤其是正值春天，對(duì)農(nóng)村幼兒來講，最能體會(huì)“播種”這一季節(jié)特征。自由活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常能聽見他們?cè)谟懻撚嘘P(guān)樹的問題。“這是什么樹？”“為什么要種樹？”“樹有什么用？”孩子們對(duì)“樹的好處”的經(jīng)驗(yàn)仍處于個(gè)體零星的狀態(tài)，為了讓孩子們對(duì)“樹和人類的關(guān)系”有更深一步的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)“樹真好”，通過多種形式讓幼兒更多地了解樹，知道我們的生活和樹有著密切的關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)孩子們保護(hù)樹，爭(zhēng)做“護(hù)綠小衛(wèi)士”的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在交流分享中了解樹與人類生活的關(guān)系，感受我們的生活離不開樹。

　　2．增強(qiáng)幼兒愛護(hù)樹木的意識(shí)，萌發(fā)熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、畫紙、畫筆

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1．回憶各自的設(shè)計(jì)，導(dǎo)入討論的主題

　　導(dǎo)語：昨天，蔣老師在請(qǐng)我們的小朋友設(shè)計(jì)街心花園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大家都有一個(gè)共同的想法，就是在花園里都種上了很多樹。我有些不明白，所以想問問大家，你們?cè)谠O(shè)計(jì)的'時(shí)候?yàn)槭裁匆�在花園里種那么多不同的樹呢？樹有什么特別的作用嗎？

　　2．幼兒討論交流，簡(jiǎn)單說說樹的作用

　　3．教師小結(jié)：是啊，原來樹有這么多的本領(lǐng)。有了樹，小鳥就可以在樹上筑巢；有了樹，就能擋住風(fēng)沙；有了樹，夏天就能在屬下乘涼……樹可真好��！

　　4．過渡語：除了這些以外，樹還有很多其它的好處呢。蔣老師把他們藏在了一首散文詩(shī)里面，我們一起來聽聽看，樹究竟還有哪些好處呢？

　　二、欣賞散文詩(shī)《樹真好》，感受我們的生活離不開樹

　　1．教師借助ppt，朗誦散文詩(shī)。

　　提出要求：仔細(xì)聽，你喜歡哪一句，這一句是怎么說的？

　　2．利用課件，教師引導(dǎo)幼兒初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī)。

　　三、討論：沒有樹會(huì)怎么樣

　　1．過渡語：樹對(duì)我們?nèi)祟惖淖饔每烧娲�，給我們的生活帶來很多的好處。但是你們有沒有想過，假如有一天，我們的身邊沒有樹了，又會(huì)發(fā)生什么事情呢？？（幼兒間先討論，后交流）

　　2．聯(lián)系時(shí)事新聞，說說沒有樹的危害。（地震、洪水、沙塵暴、龍卷風(fēng)、廢氣污染……）

　　3．過渡語：原來沒有樹的話，會(huì)對(duì)我們的生活造成很大的危害。樹不僅有保護(hù)和美化環(huán)境的作用，還能增進(jìn)人的健康，樹是我的好朋友，我們的生活都離不開樹。那既然這樣，我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)我們的樹朋友呢？

　　4．觀看PPT，簡(jiǎn)單介紹一些保護(hù)樹木的方法。

　　四、爭(zhēng)當(dāng)護(hù)綠宣傳員

　　1．導(dǎo)語：剛剛我們的小朋友談到了很多關(guān)于沒有樹會(huì)怎么樣和怎么樣保護(hù)樹朋友的辦法，這樣吧，我們把你自己談到的沒有樹會(huì)怎么樣的情況和想到的好辦法畫下來，一起去告訴給那些不愛護(hù)樹木的人們，好嗎？

　　2．教師提出繪畫要求，幼兒繪畫。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1．在家園互動(dòng)活動(dòng)中可以讓幼兒和家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一些愛護(hù)樹朋友的倡議書或標(biāo)記牌。

　　2．鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)愛護(hù)樹朋友的宣傳員，爭(zhēng)做護(hù)綠小衛(wèi)士。

　　3．從愛護(hù)幼兒園的樹朋友做起，進(jìn)而關(guān)心、愛護(hù)身邊其他的樹朋友。

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用曲直、長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)冬天里的樹，探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法。

　　2、通過對(duì)比觀察，了解樹干和樹枝的不同特征。

　　3、感受大樹在深冬的變化，并愿意用畫筆表現(xiàn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來的喜悅。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒已了解在深冬季節(jié)落葉樹的葉子會(huì)落光;幼兒已欣賞過四季中樹的圖片。

　　2、冬天里的樹的圖片多幅。

　　3、小號(hào)水粉筆，水粉顏料(黑色、咖啡色、灰色、褐色)，抹布，洗筆筒，畫紙。

　　活動(dòng)過程

　　1、引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn)。

　　(1)教師：冬天到了，大樹媽媽發(fā)生了什么變化呢?

　　(2)教師：樹葉都掉光了，剩下了什么呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞樹的圖片，整體感受樹干和樹枝的不同造型。

　　(1)教師：光禿禿的大樹給你什么感覺呢?讓你想到了什么?

　　(2)教師：你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?它像什么?

　　3、教師引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察樹干和樹枝的不同特征。

　　(1)教師：現(xiàn)在我們來找一找，樹干在哪里?樹枝在哪里?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

　　(2)教師：這棵樹上的`樹枝有什么不一樣呢? (引導(dǎo)幼兒用手臂的動(dòng)作表現(xiàn)樹枝的不同)

　　(3)教師：靠著樹干的樹枝和最上面的樹枝一樣嗎?有什么變化?

　　(4)教師：用什么方法可以畫出由粗變細(xì)的樹枝呢?

　　要點(diǎn)提示

　　1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。

　　2)畫大樹時(shí)一定要引導(dǎo)幼兒從下往上，按生長(zhǎng)的方向進(jìn)行繪畫。

　　4、幼兒繪畫。

　　教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?

　　5、欣賞幼兒作品。

　　教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?

　　幼兒園中班樹的變化教案 篇16

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在裝飾數(shù)葉的活動(dòng)中，感受不同色彩帶來的美。

　　2、初步嘗試用深、淺不同的顏色裝飾春天的`樹，感知同種色的不同色調(diào)。

　　3、通過遷移生活經(jīng)驗(yàn)，知道可以用不同的顏色來裝飾數(shù)葉。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒已觀察過春天的樹。

　　幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　1、在幼兒園散步，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：春天來了，幼兒園的樹有什么變化呀？

　　幼兒邊觀察邊回答。

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉，感知樹葉的深淺不同。

　　教師：這些樹葉有什么不同呢？

　　幼兒回答后，教師提問。

　　教師：剛長(zhǎng)出來的葉子是什么顏色的？以前的老葉子是什么顏色的呢？

　　引導(dǎo)幼兒說出嫩綠和深綠色。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：那么好看的樹，我們把它畫下來好嗎？

　　幼兒繪畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽作畫并畫出葉子的深淺不同。

　　4、幼兒互相觀摩，評(píng)價(jià)作品。

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幼兒園中班樹的變化教案03-19

幼兒園中班教案樹08-25

幼兒園中班《樹》教案04-06

《樹》幼兒園中班教案08-12

《月亮的變化》幼兒園中班教案04-05

《生日樹》幼兒園中班教案12-06

幼兒園中班《秋天的樹》教案01-12