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幼兒園上課教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒園上課教案，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園上課教案 篇1
《三只羊》
一、設(shè)計(jì)意圖
最近在中班開展了“冬天到”的活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒穿脫衣服、疊衣服，發(fā)現(xiàn)有大部分幼兒沒辦法獨(dú)立完成，因此，老師提倡小朋友要互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，在平時(shí)日常生活或在玩游戲當(dāng)中引導(dǎo)幼兒要團(tuán)結(jié)、互相幫助、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。因此，通過故事《三只羊》讓幼兒初步知道團(tuán)結(jié)起來力量大的道理，培養(yǎng)幼兒互相幫助的好習(xí)慣。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒初步理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、引導(dǎo)幼兒自編故事題目，了解故事主要角色與情節(jié),感受不同角色語言的`變化。
3、理解詞語“頂” 、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
假山、草地、三只羊、狼的教具。
四、活動(dòng)預(yù)設(shè)
(一)教師與幼兒談話，引出主題
(二)幼兒帶著問題聽故事
1、故事里出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?(羊和狼)
2、故事里出現(xiàn)了幾只羊啊? (三只)
3、這三只羊在干什么呢? (到山上吃草、一起對(duì)付大灰狼)
4、小羊、中羊上山為什么沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請(qǐng)小朋友給這個(gè)故事取個(gè)名字。(重點(diǎn))
引導(dǎo)幼兒能根據(jù)故事的六大要素給故事取名字。
(三)教師出示故事情景來復(fù)述故事，進(jìn)一步提出問題，讓幼兒理解故事。
1、三只羊想了什么好辦法來對(duì)付大灰狼?(合作——小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂)
2、請(qǐng)小朋友來做動(dòng)作(做小羊用頭撞，中羊和大羊用角頂?shù)膭?dòng)作。)
3、如果小朋友是那三只羊，你們會(huì)怎么樣對(duì)付大灰狼。
(四)結(jié)合幼兒日常生活活動(dòng)，進(jìn)行情感教育。
(五)結(jié)束活動(dòng)
讓小朋友學(xué)小動(dòng)物的腳步來走路去小便、喝水。
幼兒園上課教案 篇2
一、教育教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃
1、教師引入故事：三只小豬真開心，因?yàn)樗麄兙鸵_始上幼兒園了。 讓我們一起來看看他們?cè)谟變簣@里的故事吧。
二、欣賞故事《三只小豬上幼兒園》
1、 教師出示掛圖，講述故事，幼兒欣賞。
2、 教師提問，幫助幼兒了解故事內(nèi)容。
問題：（1）三只小豬是怎樣跟大家打招呼的？（嗨！你好，我是……）你覺得還可以怎樣與大家打招呼?(或:你平時(shí)是怎樣與大家打招呼的呢?)
(2)三只小豬在幼兒園里做了什么游戲?他們開心嗎?
三、幼兒學(xué)打招呼
1、教師走到每個(gè)小朋友面前和他們打招呼:"嗨,你好!我是……”請(qǐng)小朋友嘗試回應(yīng)：“嗨，你好！我是…（加上幼兒自己的名字）“
2、 幼兒學(xué)著和其他小朋友互相打招呼：“嗨，你好！我是…”
3、 教師可引導(dǎo)幼兒嘗試各種打招呼的動(dòng)作（比如招手微笑點(diǎn)頭等）。
四、數(shù)學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)名稱：唱數(shù)1~10
活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠按正確的順序唱數(shù)1~10 。
2、愿意結(jié)合身體動(dòng)作有節(jié)奏地唱數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：1、小矮人指偶一個(gè)；2、卡紙制作的10步階梯一個(gè)；3、歌曲《十個(gè)小矮人》或教師自備節(jié)奏點(diǎn)明顯的`音樂。 活動(dòng)過程：
一、 蓋瓶蓋
1、游戲：小矮人上樓梯
教師： 小矮人很想爬到高高的樓梯上去玩，看看上面有什么。小矮人一邊爬樓梯一邊有節(jié)奏的唱數(shù)——1~10（教師邊唱數(shù)邊利用小矮人指偶演示上樓梯的動(dòng)作）。小矮人終于爬到了10步高的樓梯上，他高興地跳啊跳，向小朋友們揮手。
2、 跟小矮人一起唱數(shù)
請(qǐng)幼兒用手點(diǎn)桌子或身體某部位，教師操縱小指偶，和幼兒一起有節(jié)奏地學(xué)小矮人唱數(shù)1~10，反復(fù)唱數(shù)幾遍。
3、 幼兒操縱小矮人指偶晚上下樓梯的唱數(shù)游戲。
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操縱小矮人指偶上樓梯和下樓梯，其他幼兒跟著一起唱數(shù)1~10.
二、 音樂游戲：十個(gè)小矮人
1、 十個(gè)小矮人
請(qǐng)十個(gè)幼兒當(dāng)小矮人，教師邊唱歌曲《十個(gè)小矮人》邊輕輕撫摸小朋友的頭。歌曲結(jié)束后，請(qǐng)每位小矮人聯(lián)系唱數(shù)1~10.
幼兒園上課教案 篇3
教材分析
本課是“能說會(huì)寫”這一板塊中的能說（口語交際）部分，安排了兩幅情境圖和一句提示語。明確了本次口語交際的主要目標(biāo)是：說一說、演一演上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)。在說一說、演一演、評(píng)一評(píng)的過程中弄明白：上課時(shí)要專心聽講，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念
貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，巧設(shè)交際情境，力求促成多向互動(dòng)，使學(xué)生在互動(dòng)中交流，在交流中互動(dòng)。同時(shí)提高學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。
教學(xué)目標(biāo)
1 引導(dǎo)學(xué)生通過說一說、演一演、評(píng)一評(píng)上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)，養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣;
2 使學(xué)生明白上課時(shí)要專心聽講，努力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
1 引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z言說說上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn);
2 在表演中互動(dòng)交流，互相評(píng)價(jià)，增加生活體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的口語應(yīng)對(duì)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
1 情境掛圖或?qū)嵨锿队昂驮u(píng)語表。
2 指導(dǎo)兩個(gè)小組準(zhǔn)備好情境圖二的表演。
教學(xué)過程
一、課題導(dǎo)入
小朋友，上課的時(shí)候我們每位同學(xué)都會(huì)有不同的.表現(xiàn)。這節(jié)課我們就來說一說、演一演上課時(shí)同學(xué)們的各種表現(xiàn)�？凑l觀察得最細(xì)致，說得最好，聽得最明白，演得最像，評(píng)得最恰當(dāng)。（邊講邊板書課題：《上課的時(shí)候》）
二、看圖交際
師這兒有兩張圖片，大家先來看一看，然后再說一說。（展示情境掛圖）
觀察圖一時(shí)要求：
1 仔細(xì)觀察，上課的時(shí)候這位小朋友的表現(xiàn)怎么樣？
2 先給這位小朋友起個(gè)名字;說的時(shí)候要注意把這位小朋友的表現(xiàn)說清楚，把話說完整;聽的同學(xué)要仔細(xì)聽，聽完后評(píng)一評(píng)，可以提意見或作補(bǔ)充，也可以說一說自己的不同表達(dá)方法。
3 學(xué)生看圖發(fā)言。（師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充、提意見等，并適當(dāng)點(diǎn)撥，指導(dǎo)）
例：
生1：上課的時(shí)候，小真端端正正地坐著，全神貫注地聽課。（講述）
生2：我有補(bǔ)充，他一邊專心致志地聽課，一邊做著筆記。（講述）
生3：××我建議把詞語“×××”換成“××”會(huì)更通順。（建議）
生4：我想這樣說：上課的時(shí)候，老師請(qǐng)大家寫生字，小明先認(rèn)認(rèn)真真地看老師寫的字，然后再一筆一畫工工整整地寫。（提意見）
�。ㄒν卣菇滩纳系那榫硤D，使這個(gè)話題增強(qiáng)互動(dòng)性。要巧作串連，不但要讓“說者”有話可說，還要讓“聽者”能思善辯，能提善問。這樣，課堂上才會(huì)避免變成老師或?qū)W生單方面的“獨(dú)角戲”，才會(huì)產(chǎn)生多向互動(dòng)的交際效果。）
觀察圖二要求：
1 這兩位小朋友的表現(xiàn)又怎么樣？
2 同桌交流。指名發(fā)言時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度多向聯(lián)想，促使學(xué)生發(fā)散思維，其他學(xué)生作評(píng)議、補(bǔ)充。
3 表演、評(píng)價(jià)。
第一組：
生1：（拍拍生2肩膀）××，今天我?guī)Я艘话褟椆�，下課后我們一起玩，怎么樣？
生2：（生氣地轉(zhuǎn)過頭輕聲說），現(xiàn)在是上課時(shí)間，要認(rèn)真做作業(yè)，不能想著下課的事，快點(diǎn)做作業(yè)！
生1：（不以為然地說）有什么大驚小怪的，只不過說了句話嘛！
生2：一句話？和你說一句話耽誤的時(shí)間我可以寫好幾個(gè)字呢！你還不趕快認(rèn)真做作業(yè)！
生1：（低著頭）對(duì)不起�。ㄒ猜耦^寫作業(yè)）
第二組：
生1：（拍拍生2的肩膀）今天，我?guī)Я艘话褟椆抡n后我們一起玩，怎么樣？
生2：真的嘛！你從哪兒買的？我也想去買一把。
生1：我爸爸從海南買的。不過市場(chǎng)里也有賣的。我們先一起玩吧！
生2：下課后，我們?cè)趺赐妫?/p>
生1：（興高采烈地）到時(shí)再說吧！
4 說一說，辯一辯：你認(rèn)為哪位同學(xué)的表現(xiàn)是對(duì)的，應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？為什么？
5 小結(jié)：大家都知道，上課時(shí)不光要自覺地認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)，還要幫助不認(rèn)真聽講，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)做到認(rèn)真聽講，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
（從靜止的畫面拓展聯(lián)想開去，讓同桌分角色表演進(jìn)行互動(dòng);同時(shí)，也為后面的小組合作表演起到示范作用，可以有效地促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣。）
三、延伸話題
師：上課時(shí)，小朋友們有認(rèn)真和不認(rèn)真兩種表現(xiàn)。現(xiàn)在，我們聯(lián)系平時(shí)課堂情況想一想不認(rèn)真的表現(xiàn)還有哪些？
�。c(diǎn)撥啟發(fā)。如有的同學(xué)在做作業(yè)、思考問題、小組討論、讀課文、發(fā)言時(shí)有不認(rèn)真的表現(xiàn)。還有的貌似認(rèn)真，其實(shí)思想在開小差。）
要求：
1 回憶一下，自己有過哪些表現(xiàn)。
2 以小組為單位，選一種表現(xiàn)演一演。（由小組長(zhǎng)協(xié)調(diào)角色分工，表演出對(duì)這位同學(xué)的不良表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)膭裾f。）
�。ū硌萸案餍〗M可以先討論匯報(bào)表演內(nèi)容，使各組的表演內(nèi)容不重復(fù)，促使各組學(xué)生動(dòng)腦筋多向思維，各有創(chuàng)新表現(xiàn)。）
3 小組匯報(bào)表演，其他同學(xué)作評(píng)價(jià)、提建議或補(bǔ)充。
�。ǹ谡Z交際的特點(diǎn)是互動(dòng)，不僅要讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，還要在互動(dòng)中適時(shí)地應(yīng)對(duì)問答，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)信息的溝通與交流。課上，憑借兩幅情境圖，創(chuàng)設(shè)多種交際情境，引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)?shù)卣f一說、演一演、評(píng)一評(píng)，或?qū)ν瑢W(xué)的發(fā)言作補(bǔ)充、提意見、提建議等，從而產(chǎn)生互動(dòng)效果，達(dá)到生與生、生與師之間多角度、多層面互動(dòng)的目的。）
四、互送評(píng)語
我們的成長(zhǎng)記錄冊(cè)里要求大家寫一寫同學(xué)們上課時(shí)的表現(xiàn)。想寫誰，怎么寫都可以�，F(xiàn)在我們就來試著為你的小伙伴上課時(shí)的表現(xiàn)寫一句或表揚(yáng)或建議的評(píng)語，好不好？
1 示范引路：（認(rèn)真與不認(rèn)真的表現(xiàn)各一例）
××同學(xué)，上課時(shí)，你總是能全神貫注地聽講，認(rèn)真做筆記，發(fā)言也很積極，我要向你學(xué)習(xí)！
×同學(xué)，上課時(shí)，你總愛玩文具盒，有時(shí)老師請(qǐng)你回答問題，你老半天沒反應(yīng)，因?yàn)槟銢]認(rèn)真聽老師講課。這樣下去會(huì)影響你的學(xué)習(xí)。老師、我和你的爸爸媽媽都很為你著急，請(qǐng)你一定要努力改正好嗎？
2 學(xué)生寫評(píng)語：（略）
3 交流互動(dòng)：
�。�1）指名把寫好的評(píng)語讀一讀，然后送給那位同學(xué)。
（2）引導(dǎo)接受評(píng)語的學(xué)生誠懇地表示謝意，使生生間的情感交流得以升華。
（讓學(xué)生寫“評(píng)語”，使學(xué)生處在一種真實(shí)的交際情境中，學(xué)生的“交際欲”再次被激發(fā)，有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）
幼兒園上課教案 篇4
一、教學(xué)對(duì)象：3歲以上學(xué)前兒童
二、教學(xué)時(shí)間安排：本節(jié)課時(shí)25分鐘。導(dǎo)1分鐘；看會(huì)動(dòng)的字寶寶6分鐘左右；檢查效果6 分鐘；拓展練習(xí)10分鐘；游戲2分鐘。
三、教材內(nèi)容：本節(jié)課教學(xué)“鳥魚馬鼠牛雞象兔龜羊”10個(gè)生字。都是動(dòng)物，對(duì)幼兒來說都比較熟悉。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1．通過動(dòng)畫，認(rèn)識(shí)10個(gè)生字寶寶，并且能準(zhǔn)確地認(rèn)讀；
2．運(yùn)用多種識(shí)字方法，初步訓(xùn)練幼兒的識(shí)字能力；
3．通過圖片展示，小朋友學(xué)會(huì)給生字寶寶找伙伴（擴(kuò)詞），從而初步理解每個(gè)生字的意思；
4．通過本節(jié)課堂的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏度，培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī)意識(shí)，增強(qiáng)幼兒自信心。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、水果圖字生字卡片、娃娃圖生字卡片。
六、教學(xué)過程：
�、逍抡n導(dǎo)入：1分鐘
師：親愛的小朋友們，你們好！看看老師今天給你們帶來了什么好東西？出示課題： 看幻燈1：哇，會(huì)動(dòng)的字寶寶！想不想看啊？
幼：想！
師：但是一定要看仔細(xì)哦！看看這些字寶寶都叫什么？看完后我們比一比誰認(rèn)識(shí)字寶寶多！ 看幻燈2：
�、娌シ拧稌�(huì)動(dòng)的字寶寶》6分鐘
�、鐧z查觀看效果，6分鐘
師：小朋友們看得真認(rèn)真��！現(xiàn)在老師要檢查一下這些字寶寶你們都認(rèn)識(shí)了沒有？好，讓我們一起
來讀一讀這些字寶寶吧！
看幻燈3：
師范讀：鳥 鳥 鳥 —— （每個(gè)生字讀三遍）
① 幼齊讀
�、� 集體抽讀：如，3號(hào)3號(hào)什么字？（3號(hào)3號(hào)是馬字??）
過渡：哇，小朋友真聰明，只一會(huì)就認(rèn)識(shí)了10個(gè)字寶寶。這10個(gè)字寶寶啊，很想和大家交朋友，你們想不想和字寶寶交朋友呢？
幼：想！
看幻燈4、5、6：玩摘果子游戲，（個(gè)別抽讀）
師：小朋友看，這些字寶寶啊很頑皮，他們都爬到樹上，躲在了水果里面了。以為你們就認(rèn)不出它們了。但是我們認(rèn)得出它們嗎？
幼：認(rèn)得出！
師：好，如果能認(rèn)出躲在水果里面的字寶寶，那個(gè)字寶寶就會(huì)從樹上跑下來和你做朋
友，你們相信嗎？
幼：相信（奇怪）！
師：那老師要請(qǐng)你認(rèn)認(rèn)看。每個(gè)人只有一次機(jī)會(huì)哦，認(rèn)出了字寶寶，字寶寶自然會(huì)跑
下來與你交朋友的`。請(qǐng)你認(rèn)一認(rèn)石榴上躲著那個(gè)字寶寶？（牛）對(duì)不對(duì)呀？那你們要說“對(duì)對(duì)對(duì)，牛牛牛！”（老師再點(diǎn)幻燈，水果就跑下來）
幼：對(duì)對(duì)對(duì)，牛牛牛！
師：橙子上呢？??
師：小朋友已經(jīng)和字寶寶交了朋友，大家開心嗎？
幼：開心
過渡：小朋友在幼兒園里有很多同班的朋友是不是呀？字寶寶們也會(huì)互相做朋友，他們做了朋友后啊就成了——詞寶寶。
看幻燈7：學(xué)習(xí)由生字組成的詞語
師：這里有5個(gè)字寶寶互相做了好朋友，我們用高興的語氣來讀一讀，祝賀他們組
成了3個(gè)詞寶寶！
師范讀：× × ×××× × ×
過渡：這些字寶寶呀還想認(rèn)識(shí)更多的新朋友呢，但是它們自己不會(huì)找，需要小朋友幫幫他們，你們?cè)敢鈳退鼈儐�？那么怎么幫呢？別著急，老師這里準(zhǔn)備了很多圖片，小朋友看著圖片就可以幫字寶寶找到新朋友了。
三、復(fù)習(xí)鞏固、拓展學(xué)習(xí)，10分鐘
①擴(kuò)詞，4分鐘
幻燈8：
師：這個(gè)字寶寶叫什么？
幼：“雞”
師：來了一只什么雞？
幼：“公雞“
師：對(duì)“公雞 公雞公雞 公雞”（跟讀）
又來了兩只公雞，它們還帶了誰？對(duì)，是“母雞”。雞的頭上紅紅的是什么？ 師：小朋友真是聰明，一下子就給雞找了三個(gè)新朋友。表揚(yáng)自己！
幼：嘿嘿！我真棒！耶！
師：我們繼續(xù)幫字寶寶找新朋友
幻燈9：
師：這個(gè)字寶寶叫什么？ “龜”，我們看看龜有哪些朋友？
幻燈10：“魚”幻燈11：“鳥”幻燈12：“馬”幻燈13：“鼠”
師：小朋友真厲害，給字寶寶找了那么多新朋友。再一次表揚(yáng)自己好嗎？——嘿，
嘿，我真棒！耶！
�、� 句子，1.5分鐘
幻燈14：
句1：師引領(lǐng)：今天我們學(xué)習(xí)的字寶寶有——幼讀句子中的“紅”字，師讀“黑”字。 句2：這些動(dòng)物里面那些動(dòng)物是吃草的呢？我們?cè)賮碜x一讀下面這句話。 ④ 兒歌，2分鐘
幻燈15：
師：這些動(dòng)物各有各的本領(lǐng)，它們有什么本領(lǐng)呢？我們來讀一讀這首兒歌——
四、游戲，結(jié)束
師：今天小朋友表現(xiàn)太棒了，所以老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)�開火車的游戲，你們想玩嗎？ 幼：想！
師：怎么玩呢？看老師做一下：
師：?jiǎn)琛青辍⑦青�，我的火車真奇怪，不用你把票來買，只要你叫出字寶寶，
字寶寶就帶你上火車。拿出手上的字卡，這個(gè)字寶寶叫什么？（指名讀） 幼齊：對(duì)對(duì)對(duì)，雞雞雞。（然后，你就可以上火車了）
�。ń處熆梢苑磸�(fù)頌，直到孩子全部上火車為止。如果班級(jí)人多，每次可以多認(rèn)幾個(gè)。）
師：?jiǎn)琛青辍⑦青�，我們火車開回家去啦！小朋友再見！幻燈16
幼兒園上課教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己的上學(xué)路線及應(yīng)注意的相關(guān)問題。
2、能運(yùn)用各種標(biāo)志、符號(hào)形象地設(shè)計(jì)上學(xué)路線圖，并清楚地進(jìn)行講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪制上學(xué)路線圖、畫紙、筆活動(dòng)過程：
一、談話引出課題提問：
1、你們都上哪所學(xué)校?
2、從家到學(xué)校都路過哪兒?
3、你們上學(xué)的路線一樣嗎?
二、分析上學(xué)路線圖，學(xué)習(xí)畫圖方法
1、出示一張上學(xué)路線圖，引導(dǎo)幼兒注意觀察路線圖上每一個(gè)地方運(yùn)用的標(biāo)志，與幼兒一起講述。
2、提出畫圖要求。
(1) 畫路過的地方、建筑物時(shí)，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設(shè)計(jì)一些標(biāo)志讓別人一看也知道這是哪兒。
(2) 畫路線圖時(shí)要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清楚，標(biāo)志要明顯。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)路線圖上的方向標(biāo)志。
三、幼兒畫圖，教師巡視指導(dǎo)幫助
1、幫助能力弱的幼兒完成路線圖。
2、具體指導(dǎo)、提示個(gè)別幼兒標(biāo)志設(shè)計(jì)要清楚、明顯。
四、幼兒講述自己的.上學(xué)路線圖
1、小組之間講述，交流上學(xué)路線。
2、展示全體幼兒作品， 請(qǐng)標(biāo)志設(shè)計(jì)清楚、畫法新穎的幼兒為全班幼兒講述。
五、幼兒討論上學(xué)路上應(yīng)注意的問題
1、交通安全常識(shí)。
上學(xué)過馬路時(shí)，應(yīng)該注意點(diǎn)什么?
2、要遵守公共道德。
有些小朋友上學(xué)要坐車，坐車時(shí)我們應(yīng)該注意些什么?
幼兒園上課教案 篇6
活動(dòng)名稱：圖書區(qū)《常規(guī)培養(yǎng)》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)翻閱、擺放書籍的方法。
2、讓幼兒體驗(yàn)讀書的樂趣。
材料準(zhǔn)備：
各類書籍、坐墊、圖片等。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、教師介紹區(qū)域規(guī)則，幼兒進(jìn)區(qū)擺放進(jìn)區(qū)卡，找到合適的位置，找自己喜歡的書。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)書的封面、尾頁等，指導(dǎo)幼兒正確的翻書方法（一頁一頁的翻）。
4、指導(dǎo)幼兒在看圖時(shí)要小聲說話，不要打擾別人。
5、觀察幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn)，對(duì)活動(dòng)中幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
6、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，提醒幼兒將書擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
7、對(duì)幼兒的.活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)遵守區(qū)域常規(guī)的幼兒。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)名稱：美工區(qū) 《學(xué)習(xí)涂色》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，樂意參與此活動(dòng)。
2、懂得用各種好看的顏色進(jìn)行涂色。
3、掌握用油畫棒涂色的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫棒 、畫好水果圖案的涂色卡
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、指導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)游戲規(guī)則，提醒幼兒涂色時(shí)所要注意的問題。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生以及握筆的方法。
3、教師指導(dǎo)幼兒正確的涂色方法，并鼓勵(lì)幼兒大膽的用色。
4、教師對(duì)能力較為薄弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。
5、活動(dòng)結(jié)束后提醒幼兒要將物品歸類擺放整齊。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)時(shí)間：20xx年9月活動(dòng)班級(jí)：小班 活動(dòng)名稱：生活區(qū)《擺扣子》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加游戲活動(dòng),愿意動(dòng)手進(jìn)行操作。
2、能根據(jù)不同的數(shù)字進(jìn)行擺放鈕扣。
3、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。
幼兒園上課教案 篇7
幼兒園教案：上課的坐姿紀(jì)律，一起來看看吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒知道坐姿不正確對(duì)身體有害。
2、教幼兒學(xué)會(huì)正確的坐姿。
3、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
2、PPT課件準(zhǔn)備及多媒體教室準(zhǔn)備。
3、幼兒坐的小椅子準(zhǔn)備。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是怎樣坐小椅子的？聽故事《愛彎腰的豆豆》。
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。 教師提問：豆豆是怎么坐小椅子的？ 教師總結(jié)：豆豆不管是上課還是寫字時(shí)總愛彎腰，像彎彎的香蕉，非常不好看。小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪形覀円欢ㄒ弥敝钡�，這樣才是神氣的好寶寶。
2、“看”動(dòng)畫提問導(dǎo)入：小朋友，怎樣坐小椅子才是正確的？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
（1）寶寶在公交車上是怎樣坐椅子的？
�。�2）小朋友們?cè)谟變簣@是怎樣坐椅子的？
�。�3）教會(huì)我們正確的坐姿是怎樣的'？
4、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫�；虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。 教師總結(jié)：故事教會(huì)了我們正確的坐姿：雙腳并攏，小手放在膝蓋上，后背挺直不靠小椅子，眼睛看著老師學(xué)本領(lǐng)，這樣才會(huì)越來越聰明。
5、圖譜演示 教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說明原因。 教師看圖總結(jié)：正確的坐姿讓人感覺很精神，正確的站姿也會(huì)讓人看起來很神氣，所以小朋友在生活中一定要保持正確的坐姿與站姿。
三、結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
游戲名稱：《木頭人》 游戲準(zhǔn)備：兒歌“山上有個(gè)木頭人，不許說話不許動(dòng)” 游戲規(guī)則：幼兒保持正確的站姿與坐姿 游戲玩法：幼兒根據(jù)教師的兒歌有節(jié)奏的走動(dòng)，當(dāng)教師念：“木頭人”，幼兒站立；教師念：“不許動(dòng)”，幼兒坐回位置。
四、活動(dòng)延伸
�。�1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典： “勿踐閾 勿破倚 勿箕踞 勿搖髀”
�。�2）在日常生活中經(jīng)常提醒幼兒保持正確的坐姿和站姿；
�。�3）和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
活動(dòng)反思 1、 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？
2、 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪？
3、 你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)？該如何改進(jìn)？
幼兒園上課教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字�！�2.會(huì)用多種識(shí)字方法來認(rèn)字。 3.準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。4.有保護(hù)動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)字寫字、熟讀課文。難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。
三、教具準(zhǔn)備
多媒體課件
四、教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？（喜歡），那今天我們一起學(xué)習(xí)一首有趣的拍手歌，----識(shí)字七，認(rèn)識(shí)許多動(dòng)物朋友，
3、師：請(qǐng)同學(xué)們把書翻到122頁，選擇你喜歡的方式自由讀一讀這首拍手歌，看看哪些小朋友最棒，能把小動(dòng)物們都找出來。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”
1、師：讀書之前，老師想問你一個(gè)問題，當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的生字時(shí)，你會(huì)怎么辦？（同學(xué)們的辦法可真不少，趕快用你喜歡的方式去讀讀課文吧！
2、生讀課文，師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)你用喜歡的符號(hào)把小動(dòng)物的名字圈出來。（生圈）
4、誰來說一說你找到了哪些小動(dòng)物？（指名匯報(bào)）孔雀、錦雞、雄鷹、大雁、老虎、黃鸝、百靈和熊貓。
5、學(xué)習(xí)“ 孔、雀、錦、鷹、鸝、靈�！�
同學(xué)們真棒！找到了所有的小動(dòng)物。接下來，咱們通過大屏幕一起去認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物。
�。�1）多媒體課件一一出示動(dòng)物的圖片和名字，學(xué)生借助圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物的名稱。
�。�2）多種形式認(rèn)讀帶拼音詞語。師領(lǐng)讀；小老師讀；男女生讀；齊讀。
�。�3）師：八種動(dòng)物的名字里藏了我們要認(rèn)識(shí)的六個(gè)生字娃娃，讓我們一起把他們叫出來吧。（課件出示生字“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”）
�。�4）誰能當(dāng)小老師領(lǐng)讀；開火車讀；大家一起讀。
�。�5）（出示字卡：鷹、靈、錦）
老師提示你們注意：“錦”是前鼻音，“鷹、靈”是后鼻音。跟老師再讀一次。
�。�6）說一說你有哪些好辦法來記住這些字。
孔：換一換。聯(lián)想記憶“孫、禮、扎”（孫）
錦：形近字記憶“錦——棉”換偏旁
鸝：加一加，熟字加偏旁。（兩個(gè)黃鸝鳴翠柳）
雀、鷹：你在哪些地方見過這兩個(gè)字？（麻雀、雀巢奶粉） （老鷹）（籃球老鷹隊(duì)）（貓頭鷹）
可引導(dǎo)學(xué)生說出通過課外看電視如動(dòng)物世界認(rèn)識(shí)的；看畫報(bào)或關(guān)于動(dòng)物的各種課外書認(rèn)識(shí)的；還有的是通過去動(dòng)物園看一些標(biāo)牌認(rèn)識(shí)的。 （拓展）說一說通過這些方式還認(rèn)識(shí)了哪些生字。讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的.其他動(dòng)物的圖片和生字卡片。全班交流。
�。ǔ鍪咀挚ā胞Z、鷹”）你發(fā)現(xiàn)了什么？鸝和鷹：都有鳥，（拓展）你還能說出哪些帶鳥的字？老師也準(zhǔn)備了一些帶鳥的字，看你認(rèn)識(shí)嗎？
三、再讀課文，學(xué)習(xí)“護(hù)、牢、叢、嬉”
1、同學(xué)們表現(xiàn)太棒了！還有幾個(gè)詞語娃娃和生字寶寶藏在拍手歌里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，把他們找出來。
2、生自由讀課文，并標(biāo)記生字。
3、（課件出示詞語“保護(hù)、牢記、翱翔、叢林、嬉戲”）
看老師找的詞語娃娃和大家找的一樣嗎？誰會(huì)讀？（指名讀）誰還會(huì)讀？（指名讀）。
4、（課件出示生字：“護(hù)、牢、叢、嬉”） 有四個(gè)調(diào)皮的生字寶寶跑出來了！誰想和他們打招呼？指名讀，男生讀，女生讀，大家一讀。
5、交流識(shí)字方法。
看這幾個(gè)字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ A:這幾個(gè)字都是熟字加偏旁。（分別說一說）
B:看前三個(gè)字，你又有什么發(fā)現(xiàn)？前三個(gè)字都是形聲字，第四個(gè)字是會(huì)意字。
�。�1）護(hù)、叢、嬉：形聲字，形旁表意，聲旁表聲。能不能再說一些形聲字？生出示準(zhǔn)備的形聲字字卡。
�。�2）牢：這是個(gè)會(huì)意字，屋子里面拴頭牛，原意則是牛圈、羊圈，所以古語有“亡羊補(bǔ)牢”。 C:你還有其他好辦法來識(shí)記這幾個(gè)字嗎？（如組詞，選用一詞說句子，如護(hù)組詞保護(hù)，我們要保護(hù)動(dòng)物。）護(hù)，提手旁，帶提手旁的字都與手的動(dòng)作有關(guān)，（拓展）你還知道哪些帶提手旁的字？
6、齊讀十個(gè)生字。（課件出示十個(gè)生字）
同學(xué)們認(rèn)字的方法真不少！咱們?cè)僖黄鹱x一讀這些生字。
三：入情入景，自讀自悟。
師：孩子們，你們真棒！我們一起來讀讀兒歌好不好？（出示課件）
師：誰愿意來把課文讀該大家聽聽？
指名幾個(gè)學(xué)生讀課文，其余孩子認(rèn)真聽，相互正音。
師：孩子們，你喜歡拍手歌里的動(dòng)物嗎？你喜歡哪種動(dòng)物呢？
生：我喜歡大熊貓。
生：我喜歡美麗的孔雀。
師：那好，你喜歡那種動(dòng)物，就讀一讀課文中寫這種動(dòng)物的句子。要讀出喜歡的語氣，讀好了再讀給你的小同桌聽聽，讓他評(píng)評(píng)你讀得怎么樣。
生自由讀文，同桌互讀。
師：好，同學(xué)們，動(dòng)物朋友們想聽聽你們的課文讀得怎么樣了，誰先來？
師：你喜歡什么啊？
生1：我喜歡老虎。
師：那好，你讀一讀吧。
生1：你拍五，我拍五，叢林深處有老虎。
師：讀得不錯(cuò)，還有喜歡老虎的孩子嗎？
生2：我也喜歡老虎。
師：那一起讀一讀吧。 喜歡老虎的學(xué)生一起讀。
生3：我喜歡孔雀和錦雞。因?yàn)樗齻冮L(zhǎng)得很漂亮。
師：那你來讀一讀吧�？茨愕睦首x能不能讓我也喜歡上孔雀和錦雞。
生3：你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。
師：讀得很好。有節(jié)奏感。我也喜歡上他們了。謝謝你的優(yōu)美的朗讀。
生4：我喜歡黃鸝和百靈，因?yàn)樗鼈兂璧穆曇艉芎寐牎?/p>
師：好，開始讀吧。
生4：你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。
2 師：你的聲音很好聽，真像一只小黃鸝。
師：還有喜歡黃鸝和百靈的嗎？ 生紛紛舉手。
師：一起讀一讀吧。
生5：我喜歡大熊貓。因?yàn)樗芸蓯邸?/p>
生6：我也喜歡熊貓，因?yàn)樗俏覀兊膰鴮殹?/p>
師：那你們一起讀讀吧。
生：你拍七，我拍七，竹林熊貓?jiān)阪覒颉?/p>
生：老師，我有一個(gè)問題。 師：你有什么問題，說說吧。
生：老師，嬉戲是什么意思？
師：是呀，老師也正納悶?zāi)�，嬉戲是什么意思�。空l知道？
生：嬉戲就是玩的意思。
師：那熊貓們可能會(huì)怎么玩兒呀？
生：它們會(huì)抱著竹葉坐在那里吃得津津有味的。
生：它們抓住竹子蕩秋千。
生：它們還會(huì)在草地上打滾兒。
生：有的熊貓還立在樹樁上吐舌頭，做鬼臉。
師：（笑）呵呵，孩子們，你們的想象真豐富。
師：來，喜歡熊貓的孩子再來讀一讀。你拍七，我拍七……起。 生讀句子。
師：孩子們，看你們讀得那么好，老師也想讀一讀�？梢詥�？ 師（一邊拍手一邊做動(dòng)作）：你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍(lán)天。你拍四，我拍四，天空雁群在寫字。 生報(bào)以掌聲。
師：謝謝。為什么要給老師掌聲��？
月份
生：因?yàn)槔蠋熥x得太好了。
師：你能告訴我。老師哪里讀得好嗎？
生：老師讀得很正確，沒有一個(gè)錯(cuò)字。
生：老師還讀得很流利。
生：還很有感情。
生：讀出語氣了。很有節(jié)奏感。
生：老師拍手，加上了動(dòng)作。
生：老師的聲音也很好聽。
師：謝謝孩子們的鼓勵(lì)。其實(shí)你們能比老師讀得更好呢。有沒有信心？
生（齊）：有！
師：那好，你們拍手讀一讀吧。你讀懂了什么？你知道了什么？（出示課件一起讀）
四：思維拓展，編拍手歌。
師：孩子們說得真棒！可是有有些小動(dòng)物很難過，拍手歌里怎么沒有我的名字��？我們來也學(xué)做編一編好嗎？（出示課件 ）我會(huì)編講衛(wèi)生的拍手歌？你拍一，我拍一，專心聽講要牢記；你拍二，我拍二，上課不做小動(dòng)作；你拍三，我拍三，上課坐姿要端正；你拍四，我拍四，舉手發(fā)言要積極；你拍五，我拍五，寫字姿勢(shì)時(shí)刻記；你拍六，我拍六，文具不是 3 好玩具；你拍七，我拍七，上課不要多插嘴；你拍八，我拍八，課上不能扔垃圾；你拍九，我拍九，桌子椅子不搖動(dòng)；你拍十，我拍十，上課認(rèn)真數(shù)第一你拍一，我拍一，清潔衛(wèi)生要牢記。
你拍二，我拍二，早晚刷牙好習(xí)慣。
你拍三，我拍三，臉洗干凈都喜歡。
你拍四，我拍四，干凈漂亮做游戲。
你拍五，我拍五，天天洗澡勤換衣。
你拍六，我拍六，勤剪指甲勤洗頭。
你拍七，我拍七，亂吃零食不可取。
你拍八，我拍八，清潔衛(wèi)生要搞好。
你拍九，我拍九，飯前便后要洗手。
你拍十，我拍十，身體健康是大事 拍手歌
你拍一，我拍一，
你拍三，我拍三，
你拍五，我拍五，
你拍七，我拍七，
你拍九，我拍九， 飯前便后要洗手。不挖鼻孔和耳朵。室外活動(dòng)好處多。不喝生水身體好。蔬菜水果營養(yǎng)好。 你拍二，我拍二，你拍四，我拍四，你拍六，我拍六，你拍八，我拍八， 你拍十，我拍十，不能隨地亂葉痰。勤剪指甲勤洗澡。預(yù)防水痘要及時(shí)。果殼紙屑扔箱內(nèi)。天天鍛煉身體好
幼兒園上課教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在分享中認(rèn)識(shí)新的糖果，感知糖不同的顏色、外形、味道。
2、感受與同伴一起品嘗糖果的樂趣。
【材料準(zhǔn)備】
1、每位小朋友帶一支棒棒糖。
【活動(dòng)過程】
一、每組幼兒介紹自己帶來的棒棒糖。
1、你帶來的棒糖是什么樣的?
2、哪些棒棒糖是你從來沒見過的?是什么樣的?
二、猜猜這些棒棒糖的'是什么味道的?為什么?
三、請(qǐng)幼兒找自己喜歡的棒棒糖與小朋友進(jìn)行交換。
四、幼兒品嘗棒棒糖。
你品嘗的棒棒糖是什么味道的?
反思和建議：
這節(jié)活動(dòng)主要是讓幼兒對(duì)糖果的認(rèn)識(shí)和小朋友們一起分享的快樂，因此教師在對(duì)糖果進(jìn)行描述時(shí)，可以通過提問，引導(dǎo)幼兒分外形、味道等方面進(jìn)行講述。在進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我問小朋友棒棒糖是什么味道時(shí)?小朋友就會(huì)說是甜的。在這時(shí)我意識(shí)到我的問題有點(diǎn)分岐，于是我把這個(gè)問題改成了這個(gè)棒棒糖是什么水果味的?為什么?可是前面的問題解決了后面的為什么，小朋友們就不會(huì)回答了，不知道怎么回答，我就把這個(gè)問題也改了一下，變成了：你們是從什么地方看出來的?
幼兒園上課教案 篇10
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容以及為什么特殊。
3、懂的小白兔被錄取的原因是因?yàn)樗孕袆?dòng)證明了自己是真正的小小衛(wèi)生員
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情讀課文。
2、理解特殊的真正含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、理解小白兔當(dāng)選的真正原因。
2、懂得保護(hù)環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
(出示4個(gè)小動(dòng)物)動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，看到這個(gè)通知后，小熊、小猴，小狐貍，還有小白兔都準(zhǔn)備來參加這次考試。那么，小朋友，你們能說說平時(shí)你們是怎么考試的嗎?
考試的形式可不止這些，今天我們要去看一場(chǎng)不一樣的考試。(出示課題)
二、學(xué)習(xí)課文：
1、請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想：這篇課文主要講了件什么事?
電視臺(tái)招聘小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人，小熊，小猴，小狐貍還有小白兔都參加了考試，最后小白兔被錄取了。
如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你覺得什么樣的人能當(dāng)小小衛(wèi)生員呢?
愛干凈、講衛(wèi)生
2、小動(dòng)物為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請(qǐng)你找出課文中描寫他們樣子的句子，并用勾出。
小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。
小白兔也穿上新衣服，趕來了。
你看他們穿的這么干凈漂亮，心里會(huì)怎么想呢?
你們說的真好，那你們讀一讀這四句話，看看誰讀的好?
(分組讀)看來，他們都是講衛(wèi)生，愛干凈的孩子，可是，臺(tái)長(zhǎng)為什么只錄取了小白兔呢?讓我們帶著問題一起學(xué)習(xí)3-6段。
3、四人小組學(xué)習(xí)：
�、潘娜诵〗M同學(xué)先一起讀一讀3-6段。
�、圃儆懻摚寒�(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的?小白兔看見后又是怎么做的，請(qǐng)你用~~~勾出。
4、匯報(bào)：
�、诺谝粋�(gè)來到電視臺(tái)門前的是小熊，小熊看見果皮，他想了什么?
這不關(guān)我的事
小熊看見果皮時(shí)他還會(huì)想什么?
�、乒ひ廊惶稍诘厣�，第二個(gè)看見果皮的是小猴子，他又是怎么想的?怎么做的?
別弄臟了我心愛的白手套
手臟了可以洗呀，那么他怕的是什么?指名讀這句
�、切⌒�，小猴子都沒理會(huì)這個(gè)果皮，那么小狐貍撿了嗎?男同學(xué)讀5段。小狐貍怎么做的?
別弄臟我的紅皮鞋
�、染驮谶@個(gè)時(shí)候，小白兔來，當(dāng)他看見地上有一塊果皮時(shí)，他怎么做的?
全班齊讀6段。
5、同學(xué)們，小熊，小猴，小狐貍他們都是來電視臺(tái)應(yīng)聘小小衛(wèi)生員的，但他們見到果皮為什么都沒去撿呢?
怕弄臟了自己
小白兔也是來應(yīng)聘的，她也是穿著干凈的新衣服來的，難道他就不怕把自己的衣服弄臟嗎?
想一想，小白兔看見果皮時(shí)他會(huì)說些什么?想什么?請(qǐng)你一邊看圖一邊對(duì)你的同桌說一說。
(學(xué)生自由發(fā)言)
6、你們說的都很好，可是究竟誰能當(dāng)小小衛(wèi)生員的主持人，還得請(qǐng)我們的熊貓臺(tái)長(zhǎng)來宣布。請(qǐng)孩子齊讀7段，想一想你從這一段知道了什么?
7、當(dāng)他們還在想考試怎么還不開始的時(shí)候，其實(shí)考試已經(jīng)結(jié)束了。這時(shí)，臺(tái)長(zhǎng)向大家宣布，誰被錄取了?小白兔動(dòng)物們這才恍然大悟，原來，門口的果皮就是考題。
三、擴(kuò)展
那么，小朋友們，你們明白熊貓臺(tái)長(zhǎng)為什么要錄取小白兔嗎?請(qǐng)你用因?yàn)椤�。。所以。。。這個(gè)的句式說一說。
其實(shí)，我們的小猴，小熊，小狐貍并不是不講衛(wèi)生，不愛干凈，但他們只關(guān)心自己的形象是否衛(wèi)生漂亮，而忽視了作為一個(gè)主持人的`最重要的條件：關(guān)注周圍的環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)公共衛(wèi)生。也正是因?yàn)樾“淄糜盟男袆?dòng)去維護(hù)了公共衛(wèi)生，所以，她才當(dāng)選了這個(gè)小小衛(wèi)生員的主持人，(貼圖)我們也相信他一定能在動(dòng)物電視臺(tái)里主持好這個(gè)節(jié)目!
我想，現(xiàn)在同學(xué)們一定能把課文讀的不僅流利，而且也有感情，對(duì)嗎?讓老師聽一聽，你們美妙的朗讀，好嗎?
四、實(shí)踐領(lǐng)悟
今天我在教室的前面也扔了一個(gè)喝完了的牛奶袋子，同學(xué)們因?yàn)楦鞣N原因，都沒撿起這個(gè)袋子，而()同學(xué)卻撿了起來，因此，老師決定把這個(gè)小小衛(wèi)生員的稱號(hào)也送給他!
五、同學(xué)們，今后在我們的學(xué)習(xí)生活中一定也會(huì)遇到很多這樣特殊的考試，相信通過今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定能經(jīng)受的起考驗(yàn)!
幼兒園上課教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容：常規(guī)教育
教學(xué)目標(biāo)：
1.教育幼兒小朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，要學(xué)會(huì)使用禮貌用語。
2.要求幼兒懂的課堂上的常規(guī)要求，上課會(huì)聽老師的話。
3.幼兒練習(xí)起立、坐下等。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒懂禮貌、守紀(jì)律的習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活。
教學(xué)過程：
一、開始部分：
1.幼兒坐在小椅子上，跟老師聽音樂做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)。
2.引出：“新學(xué)期開始了，小朋友們一起來上幼兒園，我們是小班，大家真高興，咱們一起互相認(rèn)識(shí)一下吧！”激發(fā)孩子的興趣。
二 基本部分：
1.教師彈琴，教幼兒會(huì)聽琴聲起立、坐下。
可以反復(fù)練習(xí)，讓幼兒仔細(xì)聽，跟老師學(xué)。要求幼兒能按老師的要求去做，做一個(gè)守紀(jì)律的孩子。
2.教師彈琴，教幼兒聽琴聲，學(xué)習(xí)問好。
2/41=c
1 23 4 ︱ 5- ︱ 5 43 2 ︱ 1- ‖
師：小 朋 友 們好！ 生：老 師 您好！
3.音樂磁帶幼兒和老師一起唱歌，找朋友。鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去找朋友、認(rèn)識(shí)一下小朋友問問他叫什么名字。教育幼兒與小朋友友好相處，培養(yǎng)幼兒大方、主動(dòng)的個(gè)性，感受幼兒園的快樂生活。
三 結(jié)束部分：
1.教師小結(jié)本節(jié)活動(dòng)的效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。
2.活動(dòng)結(jié)束。組織幼兒到室外去玩，熟悉幼兒園的環(huán)境。
不隨便接受陌生人的東西
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
2、教育幼兒不隨便接受陌生人的東西、不給陌生人開門、不跟陌生人走。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片1幅
2、兒歌《陌生人》
活動(dòng)過程：
一、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容，
提問：圖片上有誰?
他們?cè)诟墒裁?
小姐姐為什么擺手?
教師進(jìn)行小結(jié)：小姐姐不要陌生人的東西，她怕陌生人會(huì)傷害她。二、學(xué)習(xí)兒歌《陌生人》
1、告訴幼兒老師有一首關(guān)于《陌生人》的兒歌，請(qǐng)大家一起欣賞。
2、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)習(xí)這首兒歌，并能把這首兒歌說給小弟弟、小妹妹聽。
三、引導(dǎo)幼兒討論：陌生人為什么會(huì)送禮物個(gè)小朋友?我們?yōu)槭裁床灰吧说臇|西?
引導(dǎo)幼兒展開討論，讓幼兒知道陌生人給小朋友禮物是有目的的，有的想騙小朋友離開媽媽、爸爸;有的想騙小朋友到他家里去偷他家的東西。教育幼兒不要被陌生人送的禮物迷惑，而上當(dāng)受騙。
附：兒歌： 陌生人
陌生人給吃的，我不要
陌生人領(lǐng)我走，我不去，
陌生人送禮物，我不要，
陌生人來敲們，我不開。
不靠近危險(xiǎn)物品
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)
2、教育幼兒不玩、不靠近危險(xiǎn)物品。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖3幅
活動(dòng)過程：
一、教師分別出示3幅掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，并講述圖上小朋友在干什么?他們做的對(duì)嗎?
二、引導(dǎo)幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險(xiǎn)的?
教師引導(dǎo)幼兒討論后，總結(jié)出：尖銳的器具、火、電、煤氣等等，這些東西都是危險(xiǎn)的。
三、尋找危險(xiǎn)的物品
將幼兒分成5人一組，分別到洗手間、各個(gè)區(qū)角及角落、睡眠室、院子里等地方尋找可能會(huì)對(duì)自己造成危險(xiǎn)的物品或玩具等，找到后記錄下來，與大家一起交流，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和對(duì)危險(xiǎn)的預(yù)見能力。
滲透方式：
在一日活動(dòng)中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品或事情，及時(shí)提醒幼兒注意。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常提醒幼兒家中有哪些危險(xiǎn)物品小朋友不能玩和觸摸，如：剪刀、縫衣針、電器、煤氣開關(guān)等等，給小朋友講一些安全常識(shí)。
進(jìn)出門時(shí)不擠不搶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的好品質(zhì)。
2、教育幼兒進(jìn)出門時(shí)不擠不搶，集體活動(dòng)時(shí)要有秩序。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒有秩序的在戶外滑滑梯并注意幼兒的表現(xiàn)。
2、歌曲《滑滑梯》
活動(dòng)過程：
一、談話活動(dòng)：
教師組織幼兒談話：剛才老師和小朋友在外面玩什么啦?怎樣玩的?咱們又是怎樣進(jìn)的活動(dòng)室?引導(dǎo)幼兒說出排著隊(duì)，有秩序的滑滑梯、進(jìn)出活動(dòng)室等。
二、欣賞歌曲
教師告訴幼兒有一首歌曲也叫《滑滑梯》，請(qǐng)幼兒欣賞并嘗試學(xué)著跟唱歌曲。
三、提問幼兒理解歌詞
歌曲《滑滑梯》中，小朋友是怎樣滑滑梯的?為什么要排好隊(duì)，不推也不擠?教師引導(dǎo)幼兒說出推擠容易將小朋友推倒、磕傷。
四、討論：小朋友在什么時(shí)候還應(yīng)注意排好隊(duì)?為什么?
教師引導(dǎo)幼兒回憶哪些時(shí)候容易發(fā)生擠撞，如：進(jìn)門出門時(shí);上下樓梯時(shí)、蕩秋千時(shí)等等都容易推倒，發(fā)生意外傷害。
教師小結(jié)：大家集體出動(dòng)、活動(dòng)時(shí)都應(yīng)排隊(duì)，懂得謙讓，有秩序的活動(dòng)，反之，很容易發(fā)生危險(xiǎn)，也是不禮貌的。
滲透方式：
在一日活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，如：集體入廁、集體喝水、進(jìn)出活動(dòng)室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊(duì)、不推不擠、有秩序的進(jìn)行活動(dòng)。
家長(zhǎng)工作：
請(qǐng)幼兒在日常生活中，結(jié)合上下樓梯、進(jìn)出門、公共場(chǎng)所等情景對(duì)幼兒進(jìn)行相互謙讓、遵守公共秩序等的品德教育。
著火時(shí)怎么辦
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，讓幼兒知道著火時(shí)怎樣保護(hù)自己的方法，從中幫助積累安全生活的經(jīng)驗(yàn)。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、flash動(dòng)畫課件：碰到火災(zāi)、怎樣打電話報(bào)火警、。
2、ppt：碰到火災(zāi)逃生的方法。
3、《學(xué)習(xí)活動(dòng)》操作材料包4–5歲第9頁《著火時(shí)怎么辦》人手一份；鉛筆；橡皮等
4、園內(nèi)備有必要的消防設(shè)施(影像畫面)
活動(dòng)過程：
一、播放flash動(dòng)畫（碰到火災(zāi)），引出主題。
1、師：小朋友，我們一起來看一段影像，看之前老師有個(gè)要求：要仔細(xì)看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？
2、幼兒討論小朋友剛才看仔細(xì)了嗎？我們看到畫面上發(fā)生了什么事情？
二、播放flash動(dòng)畫（碰到火災(zāi)正確逃生的方法）
1那真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們?cè)撛趺崔k？你會(huì)采用什么辦法來保護(hù)自己呢？（幼兒相互商量討論）
2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時(shí)一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報(bào)火警的？----模擬火災(zāi)報(bào)警）
3、老師小結(jié)：剛才小朋友真動(dòng)腦筋，想出了很多保護(hù)自己的辦法，那我們?cè)賮砜纯串嬅嫔系男∨笥咽怯檬裁崔k法來保護(hù)自己的。（播放正確逃生演示）
三、老師總結(jié)：介紹方法
我們小朋友能用那些辦法來保護(hù)自己呢？（邊講邊演示圖片）
1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？）
----鼓勵(lì)幼兒說出把水澆在自己身上
3、撥打119
4、逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)
四、幼兒操作
1、小朋友，你都記住了嗎？接下來，讓我們考考自己。
2、分辨圖中的方法的對(duì)與錯(cuò)，找到正確的方法，用筆圈出來。
3、和好朋友說一說，為什么是對(duì)的。
五、延伸活動(dòng)：
找一找我們幼兒園里有哪些預(yù)防火災(zāi)的消防設(shè)施。----影像畫面
�。翘菘诘南浪缁饸猓�、花壇里的消防水龍頭、安全出口標(biāo)志。）
我們不玩火
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過活動(dòng)，讓幼兒了解幾種常見的滅火方法，初步了解簡(jiǎn)單的消防知識(shí)。
2.教育幼兒不玩火，避免發(fā)生火災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.蠟燭2根，打火機(jī)一個(gè)，水、沙子、濕布、扇子等。
2.有關(guān)滅火的錄像。
3.人手一份操作圖片(圖上畫的.是在著火的時(shí)候，幾個(gè)小朋友采取的不同的滅火方法)。 活動(dòng)過程：
1.游戲：滅蠟燭
教師出示蠟燭，點(diǎn)燃。
“請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法后，教師提供備有的材料，請(qǐng)幼兒到前面試一下，教師小結(jié)。
2.討論：“出現(xiàn)了火情，該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥，如果出現(xiàn)火情，我們小朋友該怎么辦呢?” 引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。小結(jié)：剛才小朋友想出的辦法都不錯(cuò)，如果出現(xiàn)了火情，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火??但小朋友要記住，如果出現(xiàn)大火的時(shí)候，我們一定要先撥打119電話。
3.請(qǐng)幼兒看錄像。
“前幾天，有個(gè)地方著火了，我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?” 看完錄像，提問：“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗，捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
小結(jié)：火小的情況下，我們可以采取開窗，用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火，火很大的時(shí)候，我們撥打119電話，消防叔叔還沒到，我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出煙火區(qū)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
4.幼兒操作
“請(qǐng)小朋友看操作圖片，圖上畫的是幾個(gè)小朋友在著火的時(shí)候采取的不同的辦法，每幅圖的左下方有一個(gè)圓圈，你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“√”號(hào)。
討論：用扇子扇，是不是最好的辦法?
“小朋友想一想，爺爺、奶奶生爐子的時(shí)候，用扇子輕輕地扇，火就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時(shí)候，我們可以想別的辦法。
5.怎樣避免火災(zāi)?
“一旦發(fā)生了火災(zāi)，對(duì)我們的危害特別大，房子沒有了，人也受傷了。那我們平時(shí)怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
幼兒討論回答。
地震自救
活動(dòng)目標(biāo):
1、在看看、說說、學(xué)學(xué)中了解地震自救的基本常識(shí)。
2、情境遷移，進(jìn)行地震自救演練。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒安全繪本《地震自救》ppt圖片、相關(guān)地震自救的現(xiàn)實(shí)照片。
2、地震博士圖卡。
3、模擬地震的聲音磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、認(rèn)識(shí)、了解地震：
1、師幼共同討論：“你們知道去年發(fā)生在中國的汶川大地震嗎?”
2、ppt圖片1：老師帶來了一本關(guān)于地震的書〈〈地震自救〉〉，我們一起來看一看。 ppt圖片2、3：觀察圖片，說一說我們生活的地方有些什么樣?xùn)|西，它們是怎樣的?
ppt圖片4、5：觀察圖片，說一說“某一天，在你居住的地方突然發(fā)生了地震-----”，我們的城市發(fā)生了什么變化?
3、這時(shí)候，你該怎么辦，地震確實(shí)很可怕，讓我們一起來想一想對(duì)策?
二、學(xué)習(xí)地震自救基本常識(shí)：