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幼兒園太陽教案集錦15篇
作為一名教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的幼兒園太陽教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園太陽教案1
設(shè)計(jì)意圖
夏天到了，慢慢的天氣開始變得越來越熱，冰糕和各種各樣的冷飲成了孩子們的最愛，他們毫無節(jié)制的享受著這些冷飲的同時(shí)，卻不清楚這些東西對自己的傷害。在幼兒園里我們有時(shí)碰到這樣的情況，有的孩子由于吃了過多的冷飲甚至拉肚子拉到褲子里，有的家長向我們求救，由于孩子一次吃很多，讓我們幫著改變孩子們的這種做法，針對這種情況，我們開展了活動(dòng)《太陽生病了》，目的是在有趣的故事中，懂得吃這些冷飲不要過量的道理。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，了解太陽生病的原因，懂的關(guān)心別人。
2、知道吃冰激凌、汽水等冷飲不能過量。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖《太陽生病了》，自制背景圖一張、兩個(gè)太陽圖片(傷心地、高興地)，電話機(jī)、實(shí)物：冰激凌。
活動(dòng)過程
開始部分：談話。
出示冰激凌：小朋友這是什么?(冰激凌)你喜歡吃嗎?你是怎樣吃冰激凌的?(孩子們回答的'很有趣：每天只吃一個(gè))如果吃多了會(huì)怎么樣?那到底是誰多吃了冰激凌呢?(有的孩子想到了班里的幾個(gè)經(jīng)常吃冰糕的孩子。)
基本部分：
一、理解故事內(nèi)容。
1、出示掛圖一(太陽公公很熱)：小朋友你看太陽公公怎么了?(很熱)你能幫幫他嗎?請幼兒想一些讓太陽變涼快的辦法。(喝冷飲、吃雪糕、吃冰激凌等)
2、了解太陽生病的原因。
出示掛圖二：太陽公公聽了小朋友給它想的辦法，就吃了很多的冰激凌，小朋友們猜它怎么了?請幼兒根據(jù)畫面結(jié)合經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步推理和表達(dá)。(知道吃得太多生病了)請幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公生病難受的的樣子，還要打針吃藥，這是小朋友都不愿意做的事情。
太陽公公生病了，你應(yīng)該怎樣做?(教育幼兒關(guān)心病人)
3、推測太陽公公好了以后會(huì)怎樣。
出示掛圖四：太陽公公的病好了嗎?太陽公公好了以后，還那樣吃冰激凌嗎?為什么?
4、教師邊操作教具邊完整講述故事。
二、知道自己不要多喝冷飲、多吃冰激凌。
小朋友們都喜歡吃冰激凌，吃的時(shí)候應(yīng)該怎樣做才能不生病呢?
教師：夏天天氣很熱，我們吃冰激凌、冰糕降溫是可以的，但是不能吃的太多，吃得太多會(huì)引起各種各樣的病，所以小朋友不要多吃涼的東西。
三、鼓勵(lì)幼兒給太陽公公打電話，知道關(guān)心別人。
1、太陽公公生病了，你想對它說些什么呢?
2、做游戲：給太陽公公打電話。
出示“電話機(jī)”，引導(dǎo)幼兒給太陽公公打電話，教師指導(dǎo)告訴太陽公公以后天氣熱了怎樣做。(引導(dǎo)幼兒說一些怎樣降溫的一些辦法)
結(jié)束部分：太陽公公的病好了，咱們出去一起和太陽做游戲吧!(帶幼兒走出教室)
活動(dòng)延伸
在區(qū)角活動(dòng)中可一次性杯子和掛歷紙，引導(dǎo)幼兒自制“冰激凌”。
活動(dòng)反思
通過活動(dòng)可以看出，孩子們對各種冷飲、冰糕、冰激凌很是喜歡，也知道多吃對自己身體的壞處，在提問時(shí)孩子們都為自己辯解沒有多吃這些冷飲，但是我們能夠感覺到，現(xiàn)在的孩子太任性，有時(shí)候家長也是沒辦法，在活動(dòng)課上我針對幾名典型的幼兒(經(jīng)常吃冰糕的幼兒)展開了提問，收到了好的效果。過后我們還要時(shí)常提醒孩子們，做好他們的工作，使他們能夠健康的成長。
幼兒園太陽教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。
2、能自主選擇顏色給太陽涂色。
3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前和小朋友去曬太陽、找找陽光。
2、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫棒每人一盒。
3、范例作品3張。
活動(dòng)過程
一、回憶經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1、出示范例作品:這是誰?你們曬過太陽嗎？太陽公公曬在身上覺得怎么樣？暖暖的太陽照在身上舒服極了！老師可喜歡太陽了，你們呢？你們有誰也喜歡太陽？
2、太陽是怎么樣的？
3、小結(jié)：太陽公公有圓圓的臉，漂亮的、暖暖的光芒。
二、太陽你好。
1、示范畫太陽：太陽出來了，圓圓的`臉兒胖乎乎。
2、示范畫溫暖陽光下的事物，如小草、小花、小樹等。
3、示范畫光芒：將太陽與所畫的物體連接起來，就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。
三、我們喜歡太陽。
1、引導(dǎo)幼兒在畫冊上將太陽表現(xiàn)得大一些。
2、啟發(fā)幼兒用不同的線、形、顏色表達(dá)自己的感受，裝扮自己喜歡的太陽。
3、鼓勵(lì)幼兒展開想象，畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。
四、展示幼兒作品，講評。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評價(jià)。
2、請個(gè)別幼兒到集體前介紹自己作品。
3、老師總結(jié)評價(jià)。
教學(xué)反思：
因?yàn)榍懊娴沫h(huán)節(jié)我的要求不明確導(dǎo)致幼兒繪畫的時(shí)候出現(xiàn)很多問題，比如在選擇顏色上，一會(huì)提醒這個(gè)小朋友換顏色，一會(huì)又提醒那個(gè)小朋友，如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”，可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒？”，或者是拿畫的好的小朋友做榜樣，問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”，這樣比起我不停地提醒每一個(gè)小朋友換一種顏色更有效。
不管是美術(shù)活動(dòng)還是其他活動(dòng)教師的作用在于引導(dǎo)幼兒自主選擇、探索，可是往往因?yàn)榻處煵坏轿坏恼Z言指導(dǎo)，導(dǎo)致教師占了主導(dǎo)地位，對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學(xué)習(xí)的地方。
小百科：太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園太陽教案3
活動(dòng)背景
太陽，每個(gè)孩子都知道，尤其是在這炎熱的夏天，更是成了孩子們討論的焦點(diǎn)：“像火球”“太陽上都是火”“夏天太陽很燙的”“不能用眼睛看太陽，眼睛會(huì)壞的”……等等，他們各抒己見。而說起太陽是什么樣子的？他們的回答卻異口同聲“圓的”“紅的�！边@是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。而今，再和孩子們探討太陽，畫畫太陽，如果仍停留在這樣一個(gè)認(rèn)知層面，似乎沒有太大的審美價(jià)值。藝術(shù)活動(dòng)是需要?jiǎng)?chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們描繪出屬于自己的一個(gè)太陽形象，而不是千篇一律。
結(jié)合主題“多彩的夏天”，抓住孩子們對夏天太陽“熱”這一特點(diǎn)的聚焦，打破太陽是個(gè)發(fā)熱體的固有思維，以“為太陽尋找涼快的光芒”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，即一些簡單的符號來表現(xiàn)太陽的“涼快光芒”，從而塑造出一個(gè)個(gè)不同形態(tài)的太陽形象，從而幫助幼兒感受藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。在尋找“涼快的光芒”的過程中，幫助幼兒結(jié)合生活情境來整合已有經(jīng)驗(yàn)（哪些東西可以使人感覺涼快），深化對夏天的認(rèn)識。
一研后的修改調(diào)整
1．范例出示過早，應(yīng)作為補(bǔ)充材料出示，即幼兒說完之后，沒有說到，相應(yīng)的出示幾幅，以便豐富幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大圖案選擇的范圍。
2．將范畫深化，不僅是故事情節(jié)中進(jìn)行示范畫，更應(yīng)根據(jù)孩子們的建議，及時(shí)記錄各種繪畫符號，不僅豐富了符號的表現(xiàn)形式，更明確了繪畫的方法。
3．導(dǎo)入部分調(diào)整為從夏天的感覺入手，以“熱”這一季節(jié)特征，來引出為太陽照涼快的光芒。
4．目標(biāo)調(diào)整：
�。�1）能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
（2）體驗(yàn)大膽創(chuàng)作和幫助太陽尋找光芒的快樂。
附：《畫太陽》二研案例
活動(dòng)目標(biāo)
1．能夠結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，運(yùn)用不同圖形表現(xiàn)太陽的光芒。
2．體驗(yàn)大膽創(chuàng)作以及給太陽送上涼快光芒的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備
太陽范畫若干
教學(xué)過程
1． 談話導(dǎo)入：
2．出示一個(gè)光光的太陽，激發(fā)為太陽找光芒的興趣
3． 結(jié)合故事情節(jié)，欣賞范畫
�。�1）青蛙：“我送水滴光芒給太陽，夏天到，水里涼，太陽一定會(huì)喜歡�！�
�。�2）喜洋洋：“我送冰激凌光芒給太陽，夏天到，吃冰兒，太陽一定會(huì)喜歡�！�
4． 談話，引導(dǎo)幼兒大膽想象，豐富圖案形象
5． 幼兒作畫
6． 欣賞作品：
活動(dòng)后反思
1．目標(biāo)調(diào)整：對于目標(biāo)的制定進(jìn)行了再調(diào)整，在該活動(dòng)開展前，我就目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的調(diào)整，具體為：（1）能大膽運(yùn)用生活中常見事物的圖形，表現(xiàn)太陽的`光芒。（2）感受用夸張的手法表現(xiàn)太陽光芒的有趣，體驗(yàn)為太陽送涼快光芒的快樂。
2．從幼兒的作品看思維：今天的活動(dòng)中，從孩子們的作品來看，他們能夠結(jié)合自己的想法，用不同于老師范例的符號、圖形來裝飾太陽的光芒，說明他們在學(xué)習(xí)的過程中，找到了一個(gè)思維的方向，而不是單純的模仿，這也是開展這個(gè)活動(dòng)，所要達(dá)到的目的。美術(shù)活動(dòng)，除了技巧上的學(xué)習(xí)，更要重視幼兒繪畫、創(chuàng)作的興趣的培養(yǎng)。
3．策略運(yùn)用：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的初衷，是想引導(dǎo)孩子大膽想象、大膽裝飾，跳出固有的對太陽形象的感知，結(jié)合“夏天”這一主題總目標(biāo)，以更夸張的藝術(shù)化的形象，來描繪主題背景下，孩子們眼中的“夏天的太陽”，從而萌發(fā)創(chuàng)作的樂趣。因此，我的策略運(yùn)用緊緊圍繞這一初衷，（1）經(jīng)驗(yàn)遷移策略：主題活動(dòng)中，孩子們感受到了夏天的熱，探討過了涼快的方法和事物，經(jīng)合這些已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式來表現(xiàn)，既加深了對夏天的感知，又有效的激發(fā)他們表現(xiàn)的積極性，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。（2）情境策略，創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，一方面，以青蛙喜洋洋從光芒的情境，給幼兒開啟思考之路，原來生活中能讓人涼快的東西都可以作為太陽的光芒，另一方面，以情境性的語言，來感受用不同物品裝飾太陽的有趣，激發(fā)他們送光芒的興趣。（3）難點(diǎn)前置：在為太陽送光芒的過程中，繪畫光芒的難點(diǎn)在于，方位的變化，要圍繞太陽，對此，在示范時(shí)突出解決方案，旋轉(zhuǎn)紙頭，能有效的簡化這一難點(diǎn)。
4．不足之處：（1）細(xì)節(jié)之處，存在著很多的教育價(jià)值，沒有及時(shí)捕捉，如當(dāng)幼兒示范畫雪花時(shí)，雖然形狀不錯(cuò)，但方法欠佳，可適時(shí)介紹更方便的繪畫步驟；（2）雖然將轉(zhuǎn)紙的解決方法提出，但在真正的指導(dǎo)中卻忽視了這一點(diǎn)，將重點(diǎn)都集中于光芒的表現(xiàn)形式上。（3）講評中，重點(diǎn)應(yīng)體現(xiàn)一個(gè)趣和一個(gè)樂，但我忽視趣的烘托。
5．孩子身上所習(xí)得：在設(shè)計(jì)到實(shí)施的過程中，我的心中只有一個(gè)預(yù)設(shè)的形象，就是用一種圖案裝飾一個(gè)太陽，這是成人化的思維方式，為什么就不能給太陽多種多樣的光芒呢？甜甜的多種圖形組成的光芒也很美觀，有序的排列，恰好呈現(xiàn)出了先描畫的美感，黑白灰。所幸的是在講評中，我捕捉到了，并做了介紹。
幼兒園太陽教案4
一、活動(dòng)題目
大班科學(xué)活動(dòng)――小小太陽能熱水器
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過對不同物品作太陽能熱水器的探究，感知水變熱與盛水的容器的質(zhì)量和表面顏色有關(guān)，培養(yǎng)幼兒探索的興趣和正確的科學(xué)態(tài)度。
三、適用對象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
溫度計(jì)、鉛筆、記錄圖表、四個(gè)易拉罐（分別涂上紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆）、四個(gè)涂有黑漆的易拉罐（有蓋子）、玻璃杯、塑料杯、易拉罐及各種大小基本相同的飲料瓶。
五、活動(dòng)過程
說一說太陽的各種用途。
（1）可以利用太陽曬鹽、曬衣服。
（2）植物能長得綠油油的、很茂盛。
�。�3）可以利用太陽取暖。
�。�4）人們曬太陽能使身體健康。
�。�5）可以利用太陽能做洗澡的熱水器。
幼兒討論：用什么方法來測定溫度，哪種測定方法比較準(zhǔn)確。
�。�1）用體溫表來測量溫度。
�。�2）用手來測溫度。
�。�3）用活動(dòng)室中的溫度計(jì)來測量溫度。
（試驗(yàn)后得出用溫度計(jì)測定的溫度最準(zhǔn)確。）
探究活動(dòng)一
探究的問題：用什么東西做熱水器吸收的太陽能多？
幼兒討論。
�。�1）用塑料罐做個(gè)熱水器。
（2）用易拉罐做個(gè)熱水器。
（3）用玻璃罐做個(gè)熱水器。
試一試，在有蓋子的易拉罐、玻璃杯、塑料杯及各種大小基本相同的`飲料瓶中加入同樣多的水，放在陽光下照射同樣長的時(shí)間，然后用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
易拉罐中的水溫最高。
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
探究活動(dòng)二
探究的問題：什么顏色的容器吸收的太陽能多？
試一試，將分別涂上黑漆、紅漆、白漆、綠漆和藍(lán)漆的五個(gè)易拉罐裝上同樣多的水，在陽光下照射同樣長的時(shí)間，并用溫度計(jì)測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
涂黑漆的易拉罐中的水溫最高。
探究活動(dòng)三
探究的問題：怎樣放置容器吸收的太陽能多？
試一試：將四個(gè)涂有黑漆的易拉罐裝入同樣多的水，加上蓋子，放在太陽光下，擺放成不同的位置，照射同樣長的時(shí)間并測定溫度。
說一說我的發(fā)現(xiàn)。
平放的易拉罐水溫最高。
六、注意事項(xiàng)
1．實(shí)驗(yàn)中要注意在每個(gè)容器中加入同樣多的水。
2．每一步實(shí)驗(yàn)過程要在同等條件下去進(jìn)行比較。
幼兒園太陽教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小灰兔圖片許多個(gè)圓（紅色的圓）PPT。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分。
讓幼兒猜一猜今天佳佳老師帶來了什么，引出主題。
二、基本部分。
1、老師出示道具——小灰兔，小朋友和小灰兔打招呼。小灰兔今天是來找東西的，出示信封，讓幼兒把里面的東西取出來（一個(gè)圓）。
2、在黑板上出示12個(gè)圓，讓幼兒說一說什么東西是圓的？（幼兒說，老師添畫——磁鐵石，氣球，籃球，西瓜，棒棒糖，蘋果，太陽，頭，地球，鏡片，輪胎，井蓋）
3、出示小灰兔要找的東西——一個(gè)紅色的圓。
讓幼兒從剛才的12個(gè)圓中找一找哪一個(gè)圓和小灰兔找的一樣——又圓又紅，然后貼上紅色的圓（除了小朋友頭像，地球），給小灰兔找了10個(gè)又圓又紅的東西。
4、幼：小灰兔，小灰兔，這是你要找的東西嗎？
師：小灰兔說“快啦，快啦”。
繼續(xù)出示紅色的圓，邊上有云彩，幼兒說是天上的太陽，就請幼兒說一說從給小灰兔找出來的10種東西說一說哪個(gè)能在天上的？（一一排除）最后出示太陽——小灰兔要找的是太陽。
三、老師講故事《小灰兔找太陽》。
1、小灰兔為什么要找太陽？
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒看一看還有誰在找太陽？（動(dòng)物，植物，人，太陽能）
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在平常的生活中找一找還有什么東西需要太陽。
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的'，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園太陽教案6
活動(dòng)名稱：
歌曲《金色太陽》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道歌曲的名稱，體驗(yàn)歌曲的問答句。
2、能根據(jù)歌詞，積極主動(dòng)地參與游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲的旋律及歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據(jù)歌詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
金色、紅色的.太陽，音樂《金色太陽》，呼啦圈15個(gè)。
活動(dòng)過程：
一. 聽音樂《金色太陽》入場，引入主題--太陽。
1、教師出示小兔子引起幼兒興趣。
2、師：瞧，這是誰呀？小兔子想出去了，可是外面好黑呀，沒有太陽，小兔要找找太陽在哪里？你們可以幫忙嗎？讓我們一起來幫小兔找找太陽吧！（師完整播放歌曲）。
二．教師引導(dǎo)幼兒欣賞并學(xué)唱歌曲。
1、提問：小朋友們剛剛找到了什么顏色的太陽？
師：你剛剛在歌曲里聽到了什么？太陽是什么顏色的？讓我們找找紅色的太陽在哪里？（師播放a段歌曲）
2、鞏固熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲的問答式。
師：歌曲里除了有金色的太陽，還有一個(gè)什么顏色的太陽呢？仔細(xì)聽？（師播放b段歌曲）
3、體驗(yàn)歌曲問答句，理解歌曲內(nèi)容。
----師：聽聽這首歌和以前學(xué)過得的歌曲有什么不一樣？
-----小結(jié)：這首歌采用的是問答句，你來問，我來答。
-----教師引導(dǎo)幼兒用肢體節(jié)奏拍腿、點(diǎn)頭等感應(yīng)歌曲的問答句。
三．游戲歌曲表演
1、 個(gè)別與集體問答歌曲
2、 男女分組問答歌曲
3、幼兒自由分組問答歌曲
四. 創(chuàng)編歌曲：替換歌詞中的顏色。
1、 師出示其他顏色太陽，引導(dǎo)幼兒替換歌詞，創(chuàng)編歌曲。
師：今天我們找到了金色和紅色的太陽，老師這還有很多不同顏色的太陽？你們看都是什么顏色的？你喜歡什么顏色的太陽？
2、將太陽圖卡散放在地進(jìn)行游戲活動(dòng)
五、 活動(dòng)結(jié)束：聽音樂出室。
幼兒園太陽教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色，并嘗試著按顏色進(jìn)行分類。
2、通過操作活動(dòng)，感知5以內(nèi)的數(shù)量。
3、學(xué)會(huì)大膽地與同伴、客人老師進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、太陽媽媽圖片，紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色的標(biāo)記、花瓣若干，五只小籃子、背景圖一張。
2、操作卡人手一份。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
教師以太陽媽媽的身份與幼兒打招呼：“小朋友們好！”引導(dǎo)幼兒與太陽媽媽打招呼�！敖裉煳�?guī)е业膶殞殏儊淼搅擞變簣@，你們歡迎我們嗎？”
二、區(qū)分紅、黃、藍(lán)、綠、紫五種顏色。
1、分別出示太陽媽媽的五個(gè)寶寶（五種顏色標(biāo)記）。
“這是紅寶寶，小朋友們好！”引導(dǎo)幼兒與太陽寶寶打招呼：“紅寶寶你好！”依次介紹、認(rèn)識其他四種顏色。
2、感知5以內(nèi)的數(shù)量：“一共有幾個(gè)寶寶呀？”師生一起數(shù)一數(shù)。
3、小結(jié)：“太陽媽媽一共有五個(gè)寶寶，它們是紅寶寶、藍(lán)寶寶……”
三、嘗試按顏色進(jìn)行分類。
1、幼兒找花瓣。“剛才，太陽寶寶在來幼兒園的路上撿到了許多花瓣，它們悄悄地藏了起來，在哪里呢？（貼在幼兒的小椅子背面）”“你找到了幾片花瓣？是什么顏色的花瓣？”
2、幼兒送花瓣。讓幼兒將找到的花瓣按顏色送還給太陽寶寶，邊送邊說：“紅花瓣，我送給紅寶寶……”
四、粘貼太陽花，鞏固對五種顏色的認(rèn)識及5以內(nèi)的數(shù)量。
1、“這些花瓣開開心心地圍在一起，看，變成了什么？”出示粘貼好的'太陽花，引導(dǎo)幼兒觀察比較：“這朵太陽花有幾片花瓣？”“花芯里有幾個(gè)圓點(diǎn)？”“花瓣是什么顏色？”“圓點(diǎn)是什么顏色？”
2、幼兒粘貼，提出操作要求：“你想來做一朵太陽花嗎？”“做的時(shí)候要看清花芯里有幾個(gè)什么顏色的圓點(diǎn)，就找?guī)灼裁搭伾幕ò曜雠笥��！?/p>
3、幼兒操作完后，拿著太陽花和客人老師一起看一看、說一說。
五、展示幼兒作品。
將幼兒粘貼好的太陽花布置在花園里。
六、活動(dòng)延伸：
學(xué)習(xí)用兩種不同顏色的花瓣進(jìn)行間隔排序來粘貼成一朵太陽花。
幼兒園太陽教案8
教材分析：
《冰淇淋太陽》是一個(gè)富有想象和愛心的故事，講述了小胖豬擔(dān)心好朋友熱得受不了，畫了一張淡黃色太陽帶來了一場冰淇淋雪的童話故事。中班大部分幼兒能理解故事表層內(nèi)容，但對于故事人物的心理活動(dòng)的揣測及表述經(jīng)驗(yàn)較少，本活動(dòng)我利用課件以及層層追問，鼓勵(lì)、激發(fā)幼兒大膽猜想、表述人物心理活動(dòng)，從而感受小胖豬懂得關(guān)心他人、替別人著想的寶貴品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小胖豬給天氣“降溫”時(shí)表現(xiàn)的創(chuàng)造力。
2.能大膽猜測小兔子、小胖豬的心理活動(dòng)，用完整的語言表述。
3.感受作品主人翁對好朋友的關(guān)愛之情，懂得關(guān)心他人、替別人著想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事《冰淇淋太陽》課件
活動(dòng)過程:
一、出示故事圖片，激發(fā)興趣。
提問：你覺得圖片中的天氣怎么樣？天氣很熱的時(shí)候你最想干什么？
二、分段講述，理解故事內(nèi)容。
1、講述第一部分，感受故事中的炎熱天氣。
提問：這么熱的天小動(dòng)物們是怎么說的？誰最怕熱？為什么？
2、講述第二部分，了解小胖豬讓天氣降溫的辦法。
提問：胖小豬看到小兔子熱得難受的樣子,他是怎么想的,又是怎么做的?
胖小豬的畫飄到了天上,發(fā)生了什么事?小兔子看到下起了冰淇淋雪他會(huì)怎么想？怎么說？
小兔子、胖小豬來到了花園,發(fā)現(xiàn)了什么?
三、完整講述，感受小胖豬關(guān)心朋友為他人著想的情感。提問：你喜歡故事中的誰?為什么？
在炎熱的夏天你會(huì)為朋友做些什么？
四、活動(dòng)延伸：用繪畫的方式表現(xiàn)故事，感知小胖豬奇妙的想象�！叭绻娴挠斜苛苎阆Ｍ略谀睦�？變成什么口味的冰淇淋？”并讓幼兒大膽地講述,將自己的想法表征出來。
附：
冰淇淋太陽
夏天的太陽，火紅火紅的。樹上的知了都在叫：“熱死啦，熱死啦”
胖小豬熱得光光的身上直流汗呼嚕呼嚕地直喘氣。胖小豬的好朋友小兔子，本來就嬌滴滴的，加上渾身厚厚的毛，熱得更加受不了。小兔子總是朝胖小豬喊：“熱死了，熱死了”好象是胖小豬讓天這么熱的。
胖小豬看到小兔子熱的難受，心里很著急，它看看火紅的太陽，心想：是�。∵@太陽太紅了，才這么熱。要是有個(gè)淡顏色的太陽，天就不熱了。
小胖豬在紙上畫了個(gè)大球，涂上了淡黃色，就是冰淇淋的顏色，剛畫好，忽然吹來一陣風(fēng)。把畫吹到空中，飄呀飄的，飄到天上去了。
畫兒飄到了天上，就整個(gè)把太陽包了起來，火紅的太陽不見了，天上有個(gè)淡黃色的太陽�？雌饋硐髠�(gè)冰淇淋似的。
忽然一點(diǎn)也不熱了。小兔子高興了，問小胖豬：“咿？天怎么不熱了啊？”小胖豬“嘿嘿嘿嘿”地笑，沒說話。
不一會(huì)，見天空突然飄下了雪花，夏天怎么也會(huì)下雪��？真好玩。一朵，兩朵，啊，漫天的雪花飄下來。這些雪花全是淡黃色的。小兔子接了一朵用舌頭一舔：“喲，真甜，是冰淇淋的味道”。小胖豬說：“這叫冰淇淋雪花”“是嗎？”小兔子高興的長耳朵亂搖，不停的吃著冰淇淋雪花。冰淇淋雪花不下了。天晴了，黃色的太陽放出柔和的光。小兔子拉著小胖豬到花園里去玩，一走進(jìn)花園，小兔子嚇了一跳，這是原來的那個(gè)花園嗎？怎么變的不認(rèn)識了。變的這么奇異，這么美麗？
每一朵玫瑰花都托著一個(gè)深紅色的圓球；每一朵牽�；ǘ纪兄粋�(gè)淡紫色的圓球；就連每一朵小小的`太陽花，也都托著一個(gè)個(gè)大紅的，金黃的，雪白的小圓球……
小兔子摘下一朵花，舔了一下圓球，�。�！好甜，是冰淇淋的味道，而且還夾著一股淡淡的花香哩。
小胖豬說：“這叫花朵冰淇淋，每一朵花，都接住了飄下來的冰淇淋雪花，做成了一個(gè)圓球，還把自己花的顏色染了上去，把花的香味加了進(jìn)去。”
“是嗎？是嗎？”小兔子高興極了，把花朵冰淇淋吃了一個(gè)又一個(gè)。小胖豬也吃了好幾個(gè)，嘴里“咕嚕咕�！钡闹表�。
小兔吃飽了，又摘了好幾個(gè)花朵冰淇淋，拉著小胖豬，跳跳蹦蹦回家去了。
晚上，窗外所有的花兒，都把喇叭對準(zhǔn)了窗戶，送來一陣風(fēng)，這涼風(fēng)，夾雜著各種各樣的花香和冰淇淋的奶油香，聞著，真好舒服呀！
小兔子笑瞇著三半嘴，甜甜的睡著了，開始做冰淇淋的夢。想胖豬想；等過完夏天，冬天來到的時(shí)候，我再畫一個(gè)火紅的太陽換上去，那時(shí)，冬天就不那么冷了。
想著想著，小胖豬睡著了“呼�！魢！�
幼兒園太陽教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩歌所營造的藝術(shù)氛圍。
2、體驗(yàn)“熱鬧”與“安靜”對比形成的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩段不同風(fēng)格的音樂，兩幅背景圖，與詩歌內(nèi)容相關(guān)的小圖片。
活動(dòng)過程：
1、游戲：為太陽公公、月亮阿姨找朋友
�。�1）師：每個(gè)人都有好朋友，小鳥和小樹是好朋友，小花和小草是好朋友，太陽公公和月亮阿姨也想找好朋友。誰是它們的好朋友呢？請小朋友幫忙找一找。
（2）（教師出示黃色背景和黑色背景，分別播放兩段不同風(fēng)格的音樂）
師：（隨音樂提示幼兒）“太陽公公出來了”“月亮阿姨出來了”
鼓勵(lì)幼兒把小圖片（與兒歌內(nèi)容有關(guān)的玩耍中的小動(dòng)物、睡夢中的小景物等）送到不同的.背景上。
�。�3）師幼一起觀察兩組圖片
師：太陽公公的好朋友是誰？（小兔子，小狗，小雞……）
為什么說它們是太陽公公的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出：太陽公公出來了，天亮了，小動(dòng)物們都醒過來了，都到外面來玩了。）
師：月亮阿姨的好朋友是誰？（小花，小草）
為什么說它們是月亮阿姨的好朋友？（引導(dǎo)幼兒說出月亮阿姨出來了，天黑了，小花小草都睡著了。）
2、利用圖示學(xué)習(xí)詩歌
�。�1）師：這些小圖片中藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽吧 （教師用兩種不同的音色、語調(diào)示范朗誦詩歌。）
師：你聽到了誰？請你把它們找出來排排隊(duì)。
（2）師：他們找對了嗎？我們再來聽一聽，聽的時(shí)候小朋友們檢查一下他們到底找對了沒？（請幼兒檢查并去除多余的小圖片）
�。�3）師：為什么說白天真熱鬧？（太陽出來了，小動(dòng)物們都醒來了，大家在一起玩，白天真熱鬧。）
夜晚是怎樣的？（月亮出來了，小花小草都睡著了，到處都很安靜，夜晚靜悄悄。）
（4）師：我們一起來念念這首好聽的詩歌吧。
3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌
（1）（出示兩幅不同的小圖片）你們能把它們編進(jìn)詩歌里嗎？（請幼兒排列兩幅小圖片，然后根據(jù)圖示念一念。）
�。�2）教師和幼兒一起念一念新編的兒歌。
4、游戲：和太陽公公、月亮阿姨一起玩
師：你們愿意和太陽公公、月亮阿姨一起玩嗎？
師：（播放“太陽出來了”的音樂）太陽公公出來了，我們一起來玩一玩吧。
�。úシ拧霸铝脸鰜砹恕钡囊魳罚┰铝脸鰜砹�，該回家睡覺了。
詩歌《太陽和月亮》
太陽出來了，小兔醒來了，小狗醒來了，白天真熱鬧。
月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，夜晚靜悄悄。
幼兒園太陽教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過討論談話的方式讓幼兒了解太陽。
2.畫出幼兒自己想象的太陽，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)孩子們在活動(dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過想象創(chuàng)造出自己的太陽，培養(yǎng)幼兒的想象力和對色彩的敏感度。
難點(diǎn)：豐富幼兒對太陽的認(rèn)識。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.有關(guān)太陽的圖片。
2.音樂《種太陽》。
3.畫紙、畫筆。
活動(dòng)過程
一、播放歌曲《種太陽》，請幼兒想象。
幼兒隨著歌曲舞蹈，教師講解歌詞大意。
二、通過欣賞歌曲，進(jìn)行討論。
1.在這首歌曲中你聽到了什么？
2.我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┑胤诫x不開太陽？
3.我們看到的太陽是什么樣子的？
4.想象一下與眾不同的太陽，和伙伴分享。
三、幼兒進(jìn)行作畫，教師指導(dǎo)。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)過程中幼兒都很積極的參與，也樂意和大家一起分享自己想象出的'太陽。但是也有個(gè)別幼兒的思維受傳統(tǒng)的控制，很難想象出與眾不同的太陽。
太陽是太陽系的中心天體，占有太陽系總體質(zhì)量的99.86%。太陽系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等，都圍繞著太陽公轉(zhuǎn)，而太陽則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
幼兒園太陽教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用點(diǎn)、短線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)太陽散發(fā)的光芒。
2、學(xué)會(huì)用簡單的線條或圖案裝飾太陽娃娃的臉，選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、筆、范畫。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
謎語導(dǎo)入：一個(gè)勤勞老公公，天一亮就上工，若有一日不見他，不是下雨就刮風(fēng)。
讓幼兒猜出謎底。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，學(xué)習(xí)裝飾太陽娃娃。
——教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞畫面，說說：圖上有什么？
太陽娃娃的頭發(fā)、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的？
——師生共同討論如何表現(xiàn)太陽的'光芒，說說：你想畫什么樣的光芒，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，用點(diǎn)、線和簡單的幾何圖形表現(xiàn)
教師可根據(jù)幼兒的回答，在黑板上畫一畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)裝飾的基本方法。
3、交代繪畫要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
——先用筆勾畫出太陽娃娃的基本形象，然后用彩色進(jìn)行涂色。
——鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出與他人不同的太陽光芒和太陽娃娃。
——教師交代繪畫要求，提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽娃娃。
——幫助幼兒較弱的幼兒，大膽地在操作材料上進(jìn)行裝飾。
4、總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
——展示太陽娃娃，讓幼兒說說：你最喜歡的太陽娃娃，并說也原因。
——表揚(yáng)畫面整潔、色彩鮮艷的作品。
幼兒園太陽教案12
《小烏龜曬太陽》是個(gè)小班語言活動(dòng)，這個(gè)故事比較簡短，適合小班的幼兒學(xué)習(xí)，通過這個(gè)故事告訴我們小朋友不管遇到什么困難，都要自己想辦法解決，不能光依靠別人。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我把本次的活動(dòng)目標(biāo)定為：1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)復(fù)述故事。2、學(xué)習(xí)分角色表演。3、懂得不管遇到什么困難，都要自己想辦法解決，不能光依靠別人。
活動(dòng)一開始，我先以謎語引出主題人物“小烏龜”。然后邊操作圖片邊講述故事，這一環(huán)節(jié)幼兒看的聽的都很認(rèn)真，鮮明生動(dòng)的教具吸引了他們的目光，故事講完后，我請幼兒回答問題，幼兒基本都能回答出來，在幼兒回答后我請幼兒學(xué)學(xué)故事里小動(dòng)物的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)我讓幼兒動(dòng)靜交替，模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作，孩子們的活動(dòng)興趣就更濃了，都爭著搶著要來模仿一下。再接下來，我請幼兒一起邊操作圖片邊復(fù)述故事內(nèi)容，幼兒可適當(dāng)?shù)募尤胱约旱膭?dòng)作來表現(xiàn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒進(jìn)行分角色情境表演，幼兒的興趣也很高，而且表演的'也很好。
整個(gè)活動(dòng)下來，幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很濃厚，活動(dòng)參與也很積極。對于故事內(nèi)容幼兒也掌握的比較好，基本都能復(fù)述這個(gè)簡短的故事。但也有不足之處：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒情境表演，幼兒的表演興趣都很高，但因?yàn)闀r(shí)間不夠，沒有請更多的幼兒表演，他們因?yàn)闆]有表演，都表現(xiàn)的很難過和沮喪。其實(shí)沒表演的幼兒可以請他們在吃完點(diǎn)心那段過度環(huán)節(jié)時(shí)進(jìn)行表演，這樣既可以滿足幼兒表演欲望，也是一個(gè)很好的過度小游戲。
幼兒園太陽教案13
內(nèi)容與要求
1、用改變小兔五官位置及方向的方法表現(xiàn)小兔的各種頭部動(dòng)作。
2、初步嘗試合作畫，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、黑色記號筆、油畫棒、水粉顏料、水粉筆。
2、故事范例畫三張、自制可旋轉(zhuǎn)兔子、燈籠、蘿卜、太陽等圖片。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)幼兒討論
1、教師出示范例一。有一天，小兔問媽媽：“太陽是什么樣的？”媽媽說：“太陽是紅紅的、圓圓的。”2、小兔指著屋里兩盞紅紅的、圓圓的.紅燈籠問：“這是太陽嗎？“討論：小兔是怎樣看到燈籠的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里，朝什么方向？3、媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋外呢�！�4、出示范例二。菜園里，小兔著三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問：“這是太陽嗎？”討論：小兔又是怎樣看到蘿卜的？它的耳朵應(yīng)該畫在哪里？（耳朵畫在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴應(yīng)該畫在哪里？5、媽媽說：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽在天上呢�！�6、出示范例三。小兔聽清了媽媽的話，抬頭看了看天上，終于找到了太陽：“媽媽，我找到了。太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋�！庇懻摚含F(xiàn)在小兔的頭應(yīng)該怎么畫？（與平時(shí)畫的小兔正好顛倒，耳朵在下，嘴巴在上。）
二、幼兒創(chuàng)作
1、三人一組進(jìn)行創(chuàng)作。2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（1）幼兒按分工確定的任務(wù)作畫。（2）注意正確表現(xiàn)小兔頭部的動(dòng)態(tài)。（3）啟發(fā)幼兒按故事情節(jié)添畫屋子、菜地、戶外等背景。
三、分享評價(jià)
1、請幼兒拿著自制的圖書，結(jié)伴復(fù)述故事《小兔找太陽》。2、今天杜老師要表揚(yáng)你們，因?yàn)槟銈儗W(xué)會(huì)了三個(gè)人商量畫畫，你畫什么、我畫什么，三個(gè)人畫的一樣嗎？（不一樣），那這樣合起來就變成了一個(gè)完整的故事。
幼兒園太陽教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
3、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔玩偶、故事圖片、紅紅的圓圓的水果蔬菜圖片
活動(dòng)流程：
一、出示小兔，引起興趣，導(dǎo)入課題。
談話：我們認(rèn)識了很多動(dòng)物朋友，你喜歡誰呀？今天來了一只小動(dòng)物到我們班做客，猜猜它是誰？“長耳朵、紅眼睛、短尾巴，走起路來蹦蹦跳，愛吃蘿卜和青菜�！薄鍪拘⊥猛媾�
二、結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒描述太陽的特征。
師：小兔子今天要去找太陽，可是它從來沒見過太陽，不知道太陽是什么樣子。你知道嗎？
三、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。
1、逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
小兔來到屋子里，看到了什么？燈籠是什么樣子呢？
小兔來到菜園里，看到了什么？幾個(gè)蘿卜？什么樣子？
小兔抬起頭看到了什么？有幾個(gè)？什么樣子的？
2、教師完整講述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。
小兔看到紅紅的燈籠是怎樣問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到紅紅的蘿卜是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
小兔看到氣球是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？
四、用完整的語言描述太陽的特征，結(jié)合圖片了解生活中紅紅的、圓圓的物品。
提問：小兔找到太陽了嗎？太陽是什么樣子的`？你還見過什么東西也是紅紅的、圓圓的？
五、通過談話，了解冬天的取暖方式，知道曬太陽可以幫助我們?nèi)∨?/p>
1、你曬過太陽嗎？什么感覺？——曬太陽可以讓我們變得很暖和。
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？外面的天氣怎么樣？除了曬太陽還有什么辦法也可以讓我們變得很暖和？
結(jié)束活動(dòng)：戶外鍛煉身體
活動(dòng)反思：
孩子們經(jīng)常能在天上看見太陽，但是太陽到底是什么樣子的，對于小班孩子來說，受其語言能力發(fā)展的限制，還不能很好的描述出來。在本次活動(dòng)中，我們借助于故事《小兔子找太陽》，讓孩子們用較形象完整的語言來描述太陽的特征。故事中小兔子是孩子們都熟悉的動(dòng)物形象，而且班級孩子對三以內(nèi)的數(shù)量、紅色、圓形及方位名稱都具有一定的感知經(jīng)驗(yàn)，再運(yùn)用直觀的圖片進(jìn)行輔助教學(xué)，更易于幫助孩子理解故事內(nèi)容。通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，激發(fā)其關(guān)注周圍事物的色、形的興趣，還可以拓展孩子的知識面。
幼兒園太陽教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語的意思，主動(dòng)積累“誘惑、價(jià)格不菲、淡然一笑”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，教育學(xué)生知錯(cuò)就改。
4、體會(huì)丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙以及對庫伯寬容的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解課文，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。
2、體會(huì)丹尼期的爸爸對孩子教育方法的巧妙以及寬容的態(tài)度。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，受到感染，樹立誠實(shí)的美德，做到做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
第二課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、讀起來，把握課文主要內(nèi)容。
1、默讀全文
�、派瞎�(jié)課我們認(rèn)識了一位新朋友庫伯。長大以后，他當(dāng)上了一名警察，還受到了總部的嘉獎(jiǎng)呢!可是，在頒獎(jiǎng)大會(huì)上，庫伯為什么掏出一張畫著小太陽的紙呢？讓我們再度走進(jìn)課文去尋找答案吧。
�、剖紫龋埓蠹�?guī)е鴨栴}快速默讀課文，理清故事的起因p經(jīng)過p結(jié)果，再用自己的話說一說。
�、� 學(xué)生自由發(fā)言、評價(jià)。
�。ㄆ鹨颍簩W(xué)生時(shí)代的庫伯撿起了丹尼斯掉下的十美元并想據(jù)為己有，犯下了錯(cuò)誤。 經(jīng)過：丹尼斯的爸爸巧妙地給了庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)并送給庫伯一個(gè)畫在紙上的小太陽。
結(jié)果：在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫伯將保存了多年的小太陽還給了頒獎(jiǎng)人――丹尼斯的爸爸。承認(rèn)了小時(shí)候的錯(cuò)誤。）
2、重點(diǎn)閱讀
�、盼覀冊賮碜x課文，請看大屏幕，大家齊讀。
庫伯立即朝教室門口的丹尼斯叫了一聲,但是,只顧著跟同學(xué)打鬧的丹尼斯沒聽見。庫伯又叫了一聲,依然沒有回應(yīng)。庫伯張開嘴，剛要叫第三聲,有個(gè)念頭忽然從腦中閃過, 十美元啊! 這對他來說,是多大的誘惑啊。
的確是很大的誘惑啊，他一時(shí)糊涂想把十美元據(jù)為己有犯下錯(cuò)誤。請?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的起因。
⑵再看大屏幕，齊聲朗讀
我敢肯定在這個(gè)班里絕對沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家。如果你是沒犯錯(cuò)的孩子,請明天把里面的東西封在信封里交給丹尼斯;如果你是那個(gè)犯了錯(cuò)的.孩子,就把10美元放在信封里封好交給丹尼斯,留下那個(gè)小太陽,等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自還給我。
看來丹尼斯的爸爸用巧妙的方法給了庫伯改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，還送給他一個(gè)畫在紙上的小太陽。請?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的經(jīng)過。
�、侨创笃聊�，齊聲朗讀。
他們相互敬禮后,庫伯從口袋里掏出一張白紙，慢慢展開,白紙上畫著一個(gè)火紅的小太陽,空白處是一行孩子的筆跡：“我知道今天犯了大錯(cuò)兒,是我拿走了丹尼斯的十美元。”后面落款是庫伯的名字和多年前的那個(gè)日期。
丹尼斯的爸爸接過那張畫著小太陽的紙,把一枚獎(jiǎng)?wù)露硕苏貏e到庫伯警服襟前,隨后兩位警察立正, 又相互莊嚴(yán)地敬了個(gè)禮。
在頒獎(jiǎng)會(huì)上，庫伯把保留多年的小太陽還給丹尼斯的爸爸，承認(rèn)了錯(cuò)誤。請?jiān)跁袭嫵鲞@些語句，并在旁邊批注上：故事的結(jié)果。
�、刃〗Y(jié)：大家讀得真好，這就是抓住重點(diǎn)語段讀書的方法，用這個(gè)方法讀書能幫助我們把長文章讀短。
二、說起來，感悟小太陽的內(nèi)涵。
�、褰酉聛�，讓我們開動(dòng)腦筋，交流討論三個(gè)話題：
課件出示：
話題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？
話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？
1、請同學(xué)們自由地選擇話題，結(jié)合課文的內(nèi)容，人物，情節(jié)，來思考問題。可以先自讀課文，想好后再和同學(xué)交流。
2、小組交流討論。
3、教師組織全班交流：
預(yù)設(shè)：關(guān)于話題一：庫伯小時(shí)侯犯了錯(cuò)，你覺得他是小偷嗎？為什么？
�、拧傲⒓础闭f明庫伯的第一反應(yīng)是告訴丹尼斯他的錢掉了�！敖辛艘宦暋薄坝纸辛艘宦暋薄皠傄械谌暋闭f明庫伯剛開始的時(shí)候是沒有要偷這十美元， 后來他經(jīng)受不住誘惑，撿起了地上的十美元產(chǎn)生了據(jù)為己有的念頭。
�、啤罢T惑”是什么意思？ （誘惑：吸引、招引的意思。）
�、鞘前�，十美元對庫伯來說是真是很大的誘惑啊，他心安理得的將十美元據(jù)為己有了嗎？（庫伯的內(nèi)心非常矛盾，不安，痛苦。他想“神不知鬼不覺” 地把鈔票還回去。）
⑷不久，丹尼斯的警察爸爸來到學(xué)校，班上的同學(xué)們開始嘰嘰喳喳地議論起來，有人說校長請警察抓小偷來了。
①出示插圖一，仔細(xì)觀察圖中庫伯的眼睛、臉色、手，你發(fā)現(xiàn)了什么？
（他低著頭，兩眼充滿了懊悔，臉色緋紅。他兩手緊緊地攥著這十美元，甚至都出了冷汗，內(nèi)心非常害怕，緊張，焦急，懊悔?? ）
出示句子：只有庫伯嚇得心里亂跳，手心出汗，生怕丹尼斯的爸爸一個(gè)箭步?jīng)_過來，像老鷹抓小雞似的把他這個(gè)“小偷”給揪出來。
�、� 教師引讀：
庫伯嚇得心里亂跳，因?yàn)樗D―
庫伯嚇得手掌出汗，因?yàn)樗D―
庫伯嚇得頭低得不能再低，兩眼充滿了懊悔，因?yàn)樗D―
⑸教師小結(jié)
他發(fā)現(xiàn)掉在地上的錢立即叫喊失主，說明他不是小偷。
他撿了錢后內(nèi)心非常不安，想把錢還回去，這也說明他不是小偷。
看到丹尼斯的爸爸他非常害怕，非常懊悔，這更說明他不是小偷。
過渡：既然庫伯不是小偷就不會(huì)被警察抓起來，可是他犯了錯(cuò)誤啊。丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？請大家說說話題二。
預(yù)設(shè)：關(guān)于話題二：丹尼斯的爸爸是怎么做的呢？小太陽代表著什么？
出示句子：
我敢肯定在這個(gè)班里絕對沒有小偷,只有一個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子,只是這個(gè)孩子目前還沒有足夠的勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。每人從我這里拿一個(gè)裝著小太陽的信封回家，如果你是
那個(gè)犯了錯(cuò)的孩子，就把十美元放在信封里封好交給丹尼斯，留下那個(gè)小太陽，等到你承認(rèn)錯(cuò)誤那天親自交還給我。
⑴ 教師引讀
警察爸爸看到嚇得心里亂跳手心出汗的孩子，他說――
警察先生看到滿眼焦灼和懊悔的孩子，他說――
�、凭彀职值淖龇钗覀兂泽@，也讓我們感動(dòng)。你能體會(huì)丹尼斯爸爸的良苦用心嗎？請一位男同學(xué)扮演這位警察爸爸接受現(xiàn)場采訪，再請一位女同學(xué)扮演小記者對警察的巧妙做法提出心中的疑問。
�。ìF(xiàn)場采訪學(xué)習(xí)）
記者：您好！丹尼斯警官，您當(dāng)時(shí)為什么不把拿了您兒子錢的庫伯“揪”出來呢？ 警察：這樣做會(huì)傷害庫伯的自尊心，讓所有的人都知道他是一個(gè)小偷，所有的人都看不起他，讓他抬不起頭。這樣的陰影可能影響他的一生）
記者:請問您為什么說“我敢肯定在這個(gè)班里絕對沒有小偷,有的只是個(gè)犯了錯(cuò)的孩子�！保�
警察：我從庫伯的眼睛里看見了緊張和后悔,那不是真正的小偷的眼神,所以我認(rèn)為他是一個(gè)犯錯(cuò)的孩子�！�
記者:請問您為什么要在信封里裝上小太陽，并且讓犯了錯(cuò)誤的孩子把小太陽留下？
警察：讓這個(gè)犯了錯(cuò)誤的孩子把太陽留下，這小太陽寄托我的期望，期望改正錯(cuò)誤永遠(yuǎn)做一個(gè)誠實(shí)的人。
�。ㄕ坡曀徒o這位了不起的警察。）
�、峭瑢W(xué)們，你認(rèn)為丹尼斯的警察爸爸身上有著怎樣的品質(zhì)？
�。ǖつ崴咕俚纳屏甲屛覀兏袆�(dòng)，他的寬容更讓我們敬佩。）
什么是寬容？著名作家馬克吐溫給了我們答案，大家讀一讀。
�。ㄑa(bǔ)充名言：紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝(huái)上，這就是寬容。
――馬克吐溫）
�、鹊つ崴沟陌职植皇蔷拖襁@朵紫羅蘭嗎？他不僅原諒了庫伯，還送給庫伯代表著希望的金色的小太陽，他希望庫伯能改正錯(cuò)誤，做一個(gè)誠實(shí)的人。
過渡：那么庫伯看著這枚小太陽他的心情如何呢？讓我們說說話題三。
預(yù)設(shè):關(guān)于話題三：這金色的小太陽帶給庫伯怎樣的感受呢？
庫伯是個(gè)怎樣的孩子呢？
�、艓觳膬�(nèi)心被泛著金色光芒的小太陽照亮了，小太陽幫助他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長為一個(gè)誠實(shí)善良、正直勇敢的人。
�、扑e(cuò)就改，成長為一名優(yōu)秀的警察；他懂得感恩，努力地工作回報(bào)社會(huì)。 ㈡正因?yàn)榫旄赣H的寬容善良，和庫伯的知錯(cuò)就改，才會(huì)有多年以后那溫暖的一幕，齊讀課文第11，12自然段。
�、俣嗝瓷屏嫉木�，多么寬容的警察，他多年前挽救了一位失足少年，今天他們又相見了，曾經(jīng)的失足少年已經(jīng)成長為一名勇敢正直的人民警察――讀。
�、趲觳陬C獎(jiǎng)典禮上，面對著曾經(jīng)幫助誤入歧途的
自己走向光明大道的恩人，他的胸中有無限的感慨。此時(shí)，你就是庫伯，請你表達(dá)內(nèi)心的感激之情。
（播放音樂《感恩的心》）
親愛的丹尼斯警官，這個(gè)小太陽使我 ；現(xiàn)在我把小太陽還給你您，因?yàn)槲?。
㈢教師小結(jié)
這個(gè)金色的小太陽代表了丹尼斯的爸爸教育方法的巧妙，包含了這位警察父親的善良和對孩子的寬容。這個(gè)小太陽金色的光芒照亮了庫伯的內(nèi)心陰暗的角落，幫助他改正錯(cuò)誤，激勵(lì)他成長為一個(gè)誠實(shí)善良、正直勇敢的人民警察。課文以“裝在信封里的小太陽”為標(biāo)題，起到了點(diǎn)明中心的作用。請大家在課本上批注：標(biāo)題點(diǎn)明中心。
三、寫出來，升華小太陽的價(jià)值
這個(gè)“小太陽”照亮了庫伯成長的道路。你的成長過程中也一定遇到過像這樣照亮自己的心靈，或者激勵(lì)自己前進(jìn)的“小太陽”吧！請你拿起筆來寫寫“我心中的小太陽”。
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