《雞的一家》幼兒園教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的《雞的一家》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《雞的一家》幼兒園教案1
【活動目標】
1、理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2、學習模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行情境表演。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、幼兒用書人手一冊。
2、符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。
3、公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
【活動過程】
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1、教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。
師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了？現(xiàn)在我就給大家講一個關于雞的一家的故事。
2、老師邊操作桌面教具邊講述故事、
3、師：故事里有誰？他們是怎樣說話的？小雞是從哪里出來的？
4、幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。
5、幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
師：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么回答的？
二、表演游戲：雞的一家。
1、鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作，并學說它們的對話。教師：你喜歡故事里的誰？它說了什么話？它說話的.時候是什么樣子？如果你是大公雞會怎樣邀請朋友？
2、幼兒嘗試扮演角色進行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
教學反思
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣。
活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結(jié)合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)�；顒幼⒅亓饲楦斜磉_，強調(diào)幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現(xiàn)時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
《雞的一家》幼兒園教案2
教案目的：
1、學習故事《雞的一家》，了解故事內(nèi)容。
2、愿意模擬模擬故事中不同角色的叫聲。
教案準備：
圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
教案過程：
一、教員完好講述故事一邊，幼兒認真傾聽。
二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。
發(fā)問：
1、故事里都有誰？
2、他們是怎樣叫的？
三、再次講述故事，了解故事內(nèi)容。
發(fā)問：
1、大公雞、小母雞是怎樣說話的？
2、小小雞出來后怎樣說？
3、學說“雞的一家”。
幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。
小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。
小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在教師叫“大公雞”的時分，會用“喔喔喔”的`聲音來應對，在教師叫“小母雞”的時分，會用“咯咯噠”的聲音來應對，在教師叫“小小雞”的時分，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應對。
《雞的一家》幼兒園教案3
教案目標：
1.理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2.學習模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行情境表演。。
教案準備：
1.幼兒用書人手一冊。
2.符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。
3.公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
教案過程：
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1.教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。
教師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了？現(xiàn)在我就給大家講一個關于雞的一家的故事。
2.老師邊操作桌面教具邊講述故事.
3.教師：故事里有誰？他們是怎樣說話的`？小雞是從哪里出來的？
4.幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。
5.幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
教師：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么回答的？
二、表演游戲：雞的一家。
1.鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作，并學說它們的對話。教師：你喜歡故事里的誰？它說了什么話？它說話的時候是什么樣子？如果你是大公雞會怎樣邀請朋友？
2.幼兒嘗試扮演角色進行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
《雞的一家》幼兒園教案4
活動目標：
1。能區(qū)分公雞、母雞和小雞，知道它們的基本特征和生活習性。
2。喜歡與小動物親近。
活動準備：
教學掛圖《雞的一家》。
活動重點：
能區(qū)分公雞、母雞和小雞。
活動難點：
知道它們的基本特征和生活習性。
活動過程：
1、猜謎語：
教師用神秘的口氣說出謎面，請幼兒猜謎底：
——"今天來了三個客人，它們是一家人，請你猜一猜，它們會是誰？"
"頭戴紅帽子，身穿花花衣，"
"身子胖胖的，咯咯會下蛋，"
"一身金黃衣，尖嘴啄小米。"
請幼兒說說小雞一家的.名稱：
——"原來是雞的一家，你能說說它們是誰？"
2、觀察圖片：
教師出示教學掛圖，引導幼兒觀察：
——"雞的一家長得都一樣嗎？哪里不一樣？"
教師引導幼兒從身體的大小、羽毛、雞冠等方面觀察：
"它們的叫聲一樣嗎？怎樣叫的？"（學一學
"它們是怎樣走路的？"（走一走
"它們愛吃什么？"
教師歸納小結(jié)。
3、經(jīng)驗遷移：
——"你喜歡雞的一家嗎？"
教師歸納：
——"雞是我們的好朋友，它能為我們提供豐富的營養(yǎng)，我們要愛護它。"
《雞的一家》幼兒園教案5
活動目標：
1、學習故事《雞的一家》，理解故事內(nèi)容。
2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫聲。
活動準備：
圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。
活動過程：
一、教師完整講述故事一邊，幼兒認真傾聽。
二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。
提問：
1、故事里都有誰？
2、他們是怎么叫的？
三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。
提問：
1、大公雞、小母雞是怎么說話的？
2、小小雞出來后怎么說？
3、學說“雞的一家”。
幼兒學習說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。
小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。
小雞，小雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。
在老師叫“大公雞”的.時候，會用“喔喔喔”的聲音來應答，
在老師叫“小母雞”的時候，會用“咯咯噠”的聲音來應答，
在老師叫“小小雞”的時候，會用“嘰嘰嘰”的聲音來應答。
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