幼兒園游戲建構(gòu)教案（精選20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園游戲建構(gòu)教案（精選20篇），希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)拼太陽(yáng)，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
2、體驗(yàn)結(jié)構(gòu)游戲的樂(lè)趣，愿意與同伴一起分享玩具。
3、發(fā)展幼兒的小手肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒合作能力，學(xué)會(huì)自己收玩具。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、雪花片若干筐。
2、教師范例一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、結(jié)構(gòu)游戲：太陽(yáng)
1、教師出示拼好的范例太陽(yáng)和圖片太陽(yáng)，激發(fā)幼兒興趣。
師：小朋友看，我手上拿得是什么？太陽(yáng)漂亮嗎？它是什么形狀的？太陽(yáng)是什么時(shí)候出來(lái)玩的？它的.光照在身上感覺(jué)怎樣？
2、教師講解拼插過(guò)程。
3、教師提出活動(dòng)要求：
�。�1）不能和小伙伴搶花片，并保持地面的整潔。
�。�2）可以用你自己喜歡的顏色來(lái)拼。
（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
4、幼兒拼插，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒配色的能力和太陽(yáng)的大小。
5、教師小結(jié)�；顒�(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠積極主動(dòng)地參與建構(gòu)游戲。
2、會(huì)熟練運(yùn)用排列、結(jié)合、連接等技能，有自己的審美情趣。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：漳州的建筑之華陽(yáng)體育館視頻、圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參加運(yùn)動(dòng)會(huì)引題，參觀華陽(yáng)體育館。
師：小朋友們，今天要參加運(yùn)動(dòng)會(huì)了。瞧，這是哪里？（華陽(yáng)體育館）。
二、介紹漳州是個(gè)美麗富饒的家鄉(xiāng)，漳州的名建筑很多，有華陽(yáng)體育館、中山公園等。
師：漳州是個(gè)美麗富饒的地方，漳州也有許多的有名的建筑，有華陽(yáng)體育館、八卦樓、南山寺、比干廟等。
三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看視頻，了解八卦樓的外形特征。
師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真看看華陽(yáng)體育館的視頻，華陽(yáng)體育館都有哪些外形特征？
四、強(qiáng)調(diào)建構(gòu)規(guī)則與合作意識(shí)，幼兒分組建構(gòu)。
師：請(qǐng)小朋友分成四組，找到自己的小伙伴先試試怎么拼建華陽(yáng)體育館。
五、幼兒互相參觀各組作品，并作出評(píng)價(jià)。
師：我們來(lái)選出誰(shuí)的作品最有特點(diǎn)，最好看。
六、教師點(diǎn)評(píng)，有序收拾玩具。
師：天快黑了，我們趕緊坐上公交回家吧。
活動(dòng)反思：
今天參加建構(gòu)區(qū)的兩個(gè)男孩子都有較好的搭建水平，因此他們各自能快速的搭建好體育館。兩個(gè)男孩子也有一定的合作意識(shí)，比如選擇材料時(shí)，澤鑫提出跟哲涵一起玩，還提出一起造體育館。又如在老師發(fā)現(xiàn)積木快沒(méi)有時(shí)，兩人也商量出較好的`解決方法，共同豐富體育館周?chē)慕ㄖ拇蟀嘤變旱暮献饕庾R(shí)和技巧看，存在著較明顯的差異，這與很多因素有關(guān)，比如孩子的性格、當(dāng)時(shí)的環(huán)境、家庭教育等。大班幼兒可以在日�；顒�(dòng)中滲透合作要求，老師首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，然后多給予孩子良好的合作技巧和方法，為今后的合作活動(dòng)做好基礎(chǔ)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。
2、活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。
3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試搭建“龍宮”，體現(xiàn)“龍宮”外形寬、高的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能大家協(xié)商一起克服。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)西游記中的東海借兵器的故事。教師制作的與龍宮有關(guān)的PPT。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
�。�1）基礎(chǔ)性材料：積木；
（2）輔助材料：八角墊、牛角墊、海螺、海星水草、魚(yú)、貝殼等；
�。�3）工具性材料：藍(lán)丁膠、剪刀、卡紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┤�?yún)^(qū)前：
1、情景再現(xiàn)：小朋友都聽(tīng)過(guò)西游記中龍宮的故事嗎？孫悟空到龍宮去借兵器，龍宮是什么樣子的？龍宮里會(huì)有什么？
2、游戲介紹：老龍王的龍宮已經(jīng)壞了，它想從新建一個(gè)新的龍宮，怎么辦呢？小朋友愿意幫助它嗎？觀看PPT。
3、材料介紹：建構(gòu)區(qū)除了積木，還增加了很多海螺、珊瑚、小魚(yú)、水草等輔助材料和剪刀、藍(lán)丁膠、卡紙等工具材料。
�。ǘ┯�(jì)劃：
1、教師主導(dǎo)計(jì)劃：龍王想建的龍宮要寬要高，還要穩(wěn)固，怎樣才能建出又寬又高的龍宮？是先建寬還是先建高？幫助幼兒建立建構(gòu)的邏輯性和系統(tǒng)性。
2、幼兒計(jì)劃：
�。�1）引導(dǎo)從建的是什么龍宮的那部分和誰(shuí)在一起，用那些材料等幾個(gè)方面做出活動(dòng)計(jì)劃。
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想和伙伴怎么分工合作，遇到困難怎么辦？
�。ㄈ┙�(gòu)：
1、小朋友按自己的計(jì)劃選擇材料和合作伙伴。
（1）教師引導(dǎo)幼兒合理規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地。
2、游戲與指導(dǎo)，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）你建的龍宮跟你的計(jì)劃一樣嗎？
�。�2）你在建構(gòu)龍宮遇上什么難題？
�。�3）引導(dǎo)幼兒先建龍宮寬的特點(diǎn)在進(jìn)一步建高的特點(diǎn)，在建構(gòu)活動(dòng)中啟發(fā)幼兒共同想辦法克服建構(gòu)中的難題。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)：
1、教師引導(dǎo)幼兒共同評(píng)價(jià)：
�。�1）你是建構(gòu)龍宮的那一部分？和誰(shuí)在一起？和你的計(jì)劃一致嗎？
（2）今天小朋友們遇到了那些問(wèn)題？你是怎么解決的？
�。�3）今天老師發(fā)現(xiàn)了xx問(wèn)題，大家一起想想辦法解決這個(gè)問(wèn)題好嗎？
2、收拾與整理：小朋友收拾活動(dòng)區(qū)的材料。
活動(dòng)反思
建構(gòu)“龍宮”這個(gè)區(qū)域活動(dòng)，蘊(yùn)含著兩個(gè)建構(gòu)難點(diǎn)，一個(gè)是高，因?yàn)榘涯景遑Q起來(lái)比較容易倒。另一個(gè)難點(diǎn)是寬，按照?qǐng)D紙搭，在構(gòu)頂時(shí)木板短會(huì)構(gòu)不上。孩子在活動(dòng)中要想辦法解決這兩個(gè)難題。有女孩子的一組在嘗試中體現(xiàn)出耐心、持久力強(qiáng)的特點(diǎn)，她們從頭到尾都在解決木板會(huì)倒的問(wèn)題，一直都在堅(jiān)持，失敗又重來(lái)，越來(lái)越小心翼翼，不讓木板倒掉。她們的表現(xiàn)是：失敗—重來(lái)—失敗—再重來(lái)—再堅(jiān)持。而另一組只有男孩的一組的體現(xiàn)出靈活性的特點(diǎn)，游戲開(kāi)始不久，他們就發(fā)現(xiàn)木板會(huì)倒的問(wèn)題，有一個(gè)孩子提出要修改計(jì)劃，我介入了，把其它三個(gè)孩子叫來(lái)一起商量。在他們的活動(dòng)中，小朋友意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，很不容易合作，常常需要老師幫助解決。他們的表現(xiàn)是：失敗—思考—改進(jìn)—再失敗—再改進(jìn)—最后成功。
建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)目的在于通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)、鍛煉、檢驗(yàn)孩子的思維能力和發(fā)展孩子的'想象力、創(chuàng)造力，選擇建構(gòu)“龍宮”只是一種形式，通過(guò)這樣一個(gè)形式，巧妙設(shè)計(jì)一些難點(diǎn)，讓孩子們?nèi)ラ_(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并尋找解決問(wèn)題的思路和方法，這個(gè)活動(dòng)中，不同的小朋友采取的方法并不相同，也展現(xiàn)了不同的思維模式：有執(zhí)著的堅(jiān)持型，有另辟新途徑型，也有皆顧型，同時(shí)也反映出男孩子和女孩子不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，女孩子的細(xì)心、堅(jiān)持性要好一些，男孩子的耐心差、但變通靈活度又好一些，因此，在今后的區(qū)域活動(dòng)中，我們應(yīng)尊重每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)規(guī)律，多引導(dǎo)女孩子變通解決問(wèn)題，多引導(dǎo)男孩子耐心、細(xì)致和堅(jiān)持性，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 4
游戲目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)房子的基本建構(gòu)技能，培養(yǎng)幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
2、能互相配合完成構(gòu)圖到布置，培養(yǎng)幼兒的協(xié)作能力。、
3、培養(yǎng)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力，體驗(yàn)成功的喜悅。
游戲準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備若干插塑、花片、老師建構(gòu)的小學(xué)范例等。
游戲過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友，你們知道你們住的房子是誰(shuí)造的嗎？是怎么造的呢？
我們馬上要升小學(xué)了，今天我們也來(lái)做個(gè)小學(xué)建筑師一起來(lái)搭建漂亮的小學(xué)好嗎？
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：
�。�1）、引導(dǎo)幼兒觀察各類房子的外形特征，并討論房子是由哪幾部分組成的？
�。�2）、我們參觀過(guò)的'小學(xué)是怎樣的？
�。�3）、指導(dǎo)幼兒觀看教師的范例，運(yùn)用各種形狀的積木搭成房子的基本構(gòu)架。
�。�4）、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。要求幼兒協(xié)商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構(gòu)情況，提醒幼兒邊看范例邊合理搭建
�。�5）、游戲結(jié)束前，指導(dǎo)幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。
游戲結(jié)束：
現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)幼兒作品，表?yè)P(yáng)認(rèn)真拼插或拼搭、富有創(chuàng)造性的幼兒。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 5
游戲目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)主題建構(gòu)內(nèi)容進(jìn)行思考，初步學(xué)習(xí)畫(huà)規(guī)劃圖。
2、學(xué)習(xí)使用新的游戲材料。
3、養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。
游戲準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
利用散步時(shí)間引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園的環(huán)境設(shè)施有進(jìn)一步的了解。
幼兒利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繪制一張“我喜歡的幼兒園”規(guī)劃設(shè)計(jì)圖。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
較中班更為豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 ？ 教師根據(jù)幼兒設(shè)計(jì)內(nèi)容繪制的建構(gòu)圖卡，活動(dòng)中采用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務(wù)。
游戲過(guò)程：
1、你喜歡我們的幼兒園嗎？幼兒園里有哪些建筑和設(shè)施？結(jié)合幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，通過(guò)談話引導(dǎo)幼兒對(duì)幼兒園有更深入、全面的.了解，并暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設(shè)施。
2、針對(duì)幼兒設(shè)計(jì)的規(guī)劃圖，從道路的暢通、場(chǎng)地大小的分配請(qǐng)幼兒談?wù)勔?guī)劃布局的合理性，引導(dǎo)幼兒在游戲中注意合理規(guī)劃。
3、探討如何分工合作，加深各小組的協(xié)商意識(shí)。出示分別畫(huà)有幼兒園各部分內(nèi)容的圖卡，請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)在大家商量分工的時(shí)候一一分配到手，明確幼兒任務(wù)意識(shí)。
4、指導(dǎo)幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。
5、計(jì)時(shí)能否圍繞主題合理建構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
觀察反思：
1、教師將卡片分到小組長(zhǎng)手里。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構(gòu)的內(nèi)容領(lǐng)取卡沖、這種責(zé)任到位的方式對(duì)幼兒任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)起到了良好效果。
2、針對(duì)幼兒的規(guī)劃圖，老師也邊畫(huà)邊講解地畫(huà)了一張規(guī)劃圖，在師幼互動(dòng)中，幼兒討“合理規(guī)劃”有了更進(jìn)一步的理解，對(duì)“一座房子里要有許多房間，“幼兒園里道路要新通"等建構(gòu)規(guī)劃技術(shù)有了直觀的認(rèn)識(shí)。
3、分工做到了，但完成自己的任務(wù)之后如何去幫助同組的朋友，充實(shí)本組的建構(gòu)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)合作，還需進(jìn)一步培養(yǎng)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
�。薄⒛軐�(duì)動(dòng)手建構(gòu)的產(chǎn)生興趣。
�。�、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。
�。�、體驗(yàn)建構(gòu)的喜悅。
４、具有初步的的合作意識(shí)，嘗試相互合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：已觀察過(guò)轉(zhuǎn)椅和攀登架的外形特征
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：膠粒，積木等建構(gòu)材料÷范例
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單導(dǎo)入，出示范例
指導(dǎo)幼兒觀看教師的'范例，運(yùn)用雙孔膠粒整體連接和端點(diǎn)連接方法做成攀登架；選用積木中的合適部分搭建轉(zhuǎn)椅。
2、交代搭建要點(diǎn)
①啟發(fā)幼兒大膽嘗試運(yùn)用多種方法、多種材料進(jìn)行建構(gòu)
�、诖罱ㄅ实羌軙r(shí)兩邊的高度要一致。
③搭建時(shí)要注意檢查膠粒拼插是否牢固。
3、交代活動(dòng)要求
�、僬�(qǐng)幼兒分小組選取材料拼插，若人數(shù)太多，可與其他幼兒互相協(xié)商。
②請(qǐng)幼兒大膽地邀請(qǐng)同伴合作建構(gòu)。
�、鄞詈米髌返目蓪⒆髌贩旁谡故九_(tái)上。
�、茏⒁馓嵝延變涸诨顒�(dòng)中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。
�、萋�(tīng)到信號(hào)后要馬上收拾玩具，歸類擺放整齊。
4、幼兒操作，教師巡回觀察：
�、倥c成功的幼兒分享成功的經(jīng)驗(yàn)與喜悅，鼓勵(lì)幼兒作更新的嘗試。
�、趲椭〉挠變簶�(shù)立信心，總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，不斷地嘗試。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)常見(jiàn)房子的漢語(yǔ)名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關(guān)詞語(yǔ)“門(mén)” “窗戶”“房頂”
2、能聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用簡(jiǎn)短語(yǔ)言講述房子的特點(diǎn)。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本活動(dòng)的學(xué)習(xí)及認(rèn)識(shí)，使幼兒可以發(fā)音清楚說(shuō)出幾種房子的名稱及其特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于房子的構(gòu)架及組成這些房子內(nèi)部知識(shí)，孩子們還是有點(diǎn)陌生的。所以要多出示圖片及利用本班教師給幼兒用母語(yǔ)加以解釋。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片
2、事先鼓勵(lì)幼兒觀察自己家的房子和幼兒園
3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒觀察
4、多媒體使用的多種房子圖片及相關(guān)的 “門(mén)、窗戶、房頂”圖片
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、請(qǐng)幼兒參觀主題墻上的‘房子’
教師：“老師帶小朋友來(lái)參觀墻上的‘房子’，你們認(rèn)識(shí)這些房子嗎？”
教師“看看這些房子，他們長(zhǎng)的`一樣還是不一樣？”
幼兒參觀后討論，回答，教師總結(jié)。
（二）展開(kāi)部分
1、教師展示圖片，介紹每一種房子的名稱 （平房、樓房、蒙古包）
教師出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)房子名稱
教師：“小朋友們。仔細(xì)看看，圖上是什么房子？”
2、教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)觀察一遍，房子的不同在哪里
教師：“小朋友們，剛才呀，你們說(shuō)了這些房子長(zhǎng)得不一樣，那現(xiàn)在再仔細(xì)的看一看，房子哪里不一樣呢�！�
通過(guò)幼兒觀察及教師引導(dǎo)，師幼共同總結(jié)出： 平房只有一層，是矮一點(diǎn)的，樓房有很多層，高高的，蒙古包一般建在游牧區(qū)，是圓形的。 可總結(jié)為平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的。 （加肢體語(yǔ)言）
3 、游戲 《我問(wèn)你答》
教師：“小朋友們，現(xiàn)在呢，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，好嗎？”
教師“小朋友小朋友你告訴我”
幼兒 “老師老師我告訴你”
教師“什么房子高高的”（邊說(shuō)邊用肢體動(dòng)作示意）
幼兒“樓房樓房高高的”
教師可多問(wèn)幾遍，可集體問(wèn)，可個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)問(wèn)
4、請(qǐng)小朋友們和教師一起在主題墻前，觀察幾種房子的相同點(diǎn)
教師：“孩子們，剛才我們說(shuō)了房子長(zhǎng)得不一樣，因?yàn)橛械氖前�，有的是高高的，有的是圓圓的，我們現(xiàn)在再一起看一看，房子的哪里長(zhǎng)的是一樣的？”
師幼一起找出房子的共同特征：都有 門(mén)、窗戶、房頂。 教師重點(diǎn)示范“門(mén)、窗戶、房頂”這些新詞的發(fā)音，讓幼兒看圖片說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師出示在電視上播放事先準(zhǔn)備好的不同房子的圖片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么房子，并用語(yǔ)言及肢體動(dòng)作描述房子是什么樣子的，幼兒集體說(shuō)完之后教師可循環(huán)播放圖片，讓幼兒們?cè)谝黄鸹ハ嗾f(shuō)一說(shuō)自己看到的房子及其組成部分“門(mén)、窗戶、房頂，活動(dòng)在自然中結(jié)束。
延伸活動(dòng)
鼓勵(lì)幼兒在結(jié)構(gòu)區(qū)用積木（或紙盒）搭建房子
教學(xué)反思
這節(jié)課，教材很貼近我們的生活，所以幼兒們也很感興趣通過(guò)本活動(dòng)的進(jìn)行，幼兒能分辨出房子的不同種類及其特點(diǎn)“平房平房矮矮的，樓房樓房高高的，蒙古包蒙古包圓圓的�！� 只是，上課時(shí)， 教學(xué)目標(biāo)中的第三點(diǎn)（培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，并能大膽地在同伴面前進(jìn)行講述。） 這點(diǎn)完成的不太好，我在問(wèn)個(gè)別幼兒?jiǎn)栴}的時(shí)候， 往往是大部分的幼兒都在說(shuō)，沒(méi)有做到傾聽(tīng)別人說(shuō)話，在這方面，我以后也會(huì)注意。把每節(jié)課都當(dāng)做公開(kāi)課去上，本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去準(zhǔn)備教案，更加完善教學(xué)過(guò)程。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用三角形、方形組合建構(gòu)表現(xiàn)房子的房頂和墻面。
2、愿意添加小門(mén)等裝飾部件，豐富作品。
3、能有序地向同伴介紹自己的建構(gòu)作品，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)：有建構(gòu)三角形和方形的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)：各色雪花片、房子圖片、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件，激發(fā)幼兒興趣。
教師逐一演示課件，激發(fā)幼兒興趣。
（1）“這是什么形狀？”（三角形）
�。�2）出示方形，“這是什么形狀？”
“它想和三角形做朋友，瞧它站在了三角形的什么地方？”（下面）
“它們站在一起會(huì)變成什么呢？”啟發(fā)幼兒想象。
2、觀察房子，了解房子的組成部分。
（1）演示課件，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)房子的外形結(jié)構(gòu)特征（房頂、房體）。
（2）師生共同小結(jié)：房頂是三角形的，房體是方形的。
3、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)。
教師和幼兒嘗試房頂與房體連接的方法。
重點(diǎn)幫助幼兒掌握三角形和方形的`連接且牢固。
4、展覽評(píng)價(jià)。
�。�1）介紹作品。“你建構(gòu)的房子是什么樣子的？你是怎么插的？”
引導(dǎo)幼兒從房頂?shù)綁Ρ诘窖b飾物進(jìn)行有順序的介紹。
�。�2）集體欣賞，體驗(yàn)建構(gòu)成功的快樂(lè)。
延伸活動(dòng)：
幼兒在建構(gòu)區(qū)域活動(dòng)中嘗試建構(gòu)自己的家。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種盒子及輔助材料創(chuàng)造性地建構(gòu)各種各樣的房子，能根據(jù)提供的材料自由分工合作、互相協(xié)作的進(jìn)行搭建。
2、在游戲中能夠充分的表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力及想象能力。
3、樂(lè)于幫助小動(dòng)物們建造冬日家園，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
5、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有搭建的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：各種各樣的`大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動(dòng)物。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：空曠安全的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒為動(dòng)物建構(gòu)家園的興趣。
2、引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創(chuàng)造能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）教師鼓勵(lì)幼兒用不同的搭建方法，相互協(xié)作建造小動(dòng)物家園。
�。�2）根據(jù)游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。
（3）教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場(chǎng)地。
3、游戲結(jié)束。
�。�1）師生共同參觀為小動(dòng)物們搭建好的家園，并把小動(dòng)物送回家。
（2）根據(jù)搭建情況進(jìn)行小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束。
"小動(dòng)物"在陽(yáng)光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長(zhǎng)，在分享中體驗(yàn)快樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信�；顒�(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來(lái)重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運(yùn)送材料、建構(gòu)房子。
2、通過(guò)行走、運(yùn)送和搭建，鍛煉幼兒負(fù)重行走和平衡能力。
3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識(shí)，培養(yǎng)勞動(dòng)和運(yùn)動(dòng)興趣和經(jīng)驗(yàn)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木
2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。
3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。
4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、建筑工人，角色演繹
自編建筑工人兒歌，配合動(dòng)作，演繹角色。
建筑工人的安全帽，堅(jiān)硬、安全，頭上戴；
建筑工人的棉手套，厚實(shí)、安全，手上套；
建筑工人上班了，動(dòng)動(dòng)頭，一二一，一二一；
扛上工具走一走，一二一，一二一；
測(cè)試工具試一試，上上、下下、左左、右右；
一二一、一二一；
�。▋焊杩梢愿鶕�(jù)動(dòng)作的快慢，動(dòng)作和速度進(jìn)行調(diào)整）
二、生生合作，嘗試鋪路：
1、商量分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。
提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。
觀察要點(diǎn)：幼兒材料的選擇是否比較適合？
2、幼兒嘗試走走自己鋪設(shè)的路。
3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺(jué)是怎樣的？（教師根據(jù)實(shí)際及時(shí)提出建議）
4、幼兒調(diào)整自己鋪設(shè)的路（補(bǔ)充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的順序）
5、以小組為單位互換體驗(yàn)（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。
三、動(dòng)作練習(xí)，運(yùn)送材料：
1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行走運(yùn)送，強(qiáng)化安全意識(shí)。
觀察要點(diǎn)：
是一個(gè)人單獨(dú)運(yùn)送或兩人合作運(yùn)送
能否不弄臟自己的衣服
行走方向有人走怎么辦
每次運(yùn)送幾塊磚，能一次多運(yùn)幾塊磚
怎樣更換運(yùn)送工具
2、幼兒交流：
你們用了哪些方法和工具運(yùn)送建筑材料的.？一次運(yùn)了幾塊磚？
你受傷了嗎？怎么樣來(lái)避免受傷？
四、小組游戲，合作造房
1、提出要求，強(qiáng)調(diào)協(xié)商合作
2、小組商議，需要的材料和工具。
3、幼兒分工合作造房子。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�。�1）在規(guī)定的時(shí)間，選擇合適的運(yùn)送工具，運(yùn)送建筑材料和輔助材料，共同來(lái)建造漂亮的房子。
�。�2）隨時(shí)補(bǔ)充、調(diào)整建構(gòu)材料
五、分享、欣賞：
1、組內(nèi)分享，共同欣賞。
2、評(píng)獎(jiǎng)：最佳合作獎(jiǎng)（1名）、快樂(lè)參與獎(jiǎng)（2名）最佳建筑獎(jiǎng)（1名）
活動(dòng)反思：
“造房子”是孩子看得見(jiàn)但摸不著的活動(dòng)�；顒�(dòng)中結(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時(shí)，感受生活并通過(guò)活動(dòng)挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)技能。從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選擇在日常生活中孩子們非常感興趣且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)孩子們很容易把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動(dòng)有了一種很大的困惑。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 11
游戲目標(biāo)：
1、讓幼兒利用雪花片鞏固插接技能，表現(xiàn)花的美麗。教育幼兒花兒好看我不摘。
2、在建構(gòu)時(shí)保持活動(dòng)室安靜，培養(yǎng)幼兒初步的建構(gòu)常規(guī)。
游戲準(zhǔn)備：
大小雪花片若干筐，美麗的花園圖片若干張。
游戲過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒建構(gòu)興趣。
1、教師：今天的天氣真好，蝴蝶寶寶們跟著媽媽一起到公園里去玩吧！
（出示圖片）公園里真美呀！有什么呀？
幼兒：有好多漂亮的.花。
2、教師：看看，花是什么樣子的呢？
幼兒：有漂亮的顏色。
幼兒：有花瓣�！�
3、教師：現(xiàn)在老師來(lái)給寶寶變個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)你們看一看這是什么？（出示雪花片建構(gòu)的花）
這朵花是什么做的？你們想不想用雪花片也來(lái)變一變，變出一朵美麗的花？
4、教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，花兒是怎樣搭出來(lái)的？先找一個(gè)雪花片，然后再找另外一種顏色的雪花片，小嘴和小嘴使勁親一親，看一朵美麗的花就完成了。
二、教師交代任務(wù)，幼兒嘗試建構(gòu)。
1、教師：在建構(gòu)的時(shí)候一定要輕拿輕放，雪花片在插接的時(shí)候，要插在凹槽里。
2、幼兒分組建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束游戲，講評(píng)幼兒作品。
1、教師：呀，小朋友真棒，用雪花片變出了這么多漂亮的花？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得哪一朵花最漂亮？
2、對(duì)能按照顏色搭配的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
3、表?yè)P(yáng)在建構(gòu)時(shí)常規(guī)較好的幼兒，如：能夠輕拿輕放、安靜地整理積木、建構(gòu)時(shí)仔細(xì)認(rèn)真等。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)不同的畫(huà)面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加減法算式表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒積極的思維能力，發(fā)展思維的靈活性。
3、積極探索數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)于講述探索過(guò)程。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
5、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：七座房子、三幅畫(huà)、數(shù)字1—6、符號(hào)、—、=。
2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)鞏固：開(kāi)火車(chē)
以前我們玩過(guò)數(shù)字4、5的開(kāi)火車(chē)游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開(kāi)火車(chē)游戲。
嘿嘿！我的火車(chē)一點(diǎn)開(kāi)，你的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？嘿嘿！我的火車(chē)5點(diǎn)開(kāi)。（集體、個(gè)別）
2、情境感知———看圖學(xué)習(xí)6的第一組加減法。
你們看，火車(chē)已經(jīng)把我們開(kāi)到新建的小區(qū)里，一共有7個(gè)小區(qū)，有1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)小區(qū)，聽(tīng)說(shuō)小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的`小區(qū)你們想不想進(jìn)去參觀參觀�。娫掜懀┦切^(qū)的保安打來(lái)的，說(shuō)這7個(gè)小區(qū)里分別有三副圖片，請(qǐng)我們小朋友分別用三句話來(lái)講述圖上的事情，要是誰(shuí)能正確的說(shuō)出這事情的話就能順利的進(jìn)入小區(qū)。你們?cè)覆辉敢鈦?lái)說(shuō)一說(shuō)（愿意），那好，就請(qǐng)我們小朋友開(kāi)始去說(shuō)一說(shuō)吧。
1）幼兒第一次探索操作———看圖講述
�。�1）問(wèn)：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你選擇到幾號(hào)小區(qū)的？里面講了一件什么事情？（花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎）集體驗(yàn)證，并集體把這件事講述。
�。�2）分別請(qǐng)到其他小區(qū)的小朋友來(lái)講述（得到大家驗(yàn)證后，再集體講述）。
小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個(gè)小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
2）幼兒第二次探索操作———邊講述邊列出算式
�。娫捲俅雾懫穑�，又是小區(qū)的保安打電話給何老師，說(shuō)，它還想考考我們小朋友，剛才是讓小朋友分別講了7個(gè)小區(qū)里的事情，現(xiàn)在讓小朋友根據(jù)剛才講的事情分別用一道算式題把它記錄下來(lái)。
1）交代幼兒操作要求
2）集中提問(wèn)：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來(lái)？為什么用加法算式？請(qǐng)一位小朋友上來(lái)邊講邊記這道加法算式。（16=7）大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個(gè)數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個(gè)算式。61=7、7—1=6、7—6=1。再次把算式認(rèn)讀兩遍。
3、體驗(yàn)理解———互換規(guī)律
1）請(qǐng)幼兒觀察這些算式題，他們有個(gè)小秘密？看誰(shuí)先能找出秘密來(lái)。
小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字相同，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61=7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到7—1=6，馬上就想到7—6=1。我們也把他們稱做為朋友題。
2）練習(xí)互換，老師拿出題卡，請(qǐng)我們小朋友馬上說(shuō)出他的朋友題是誰(shuí)？16=7（61=7）、7—1=6（7—6=1）
4、內(nèi)化遷移———幼兒游戲
游戲：夜鞭炮
新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎�，但是有個(gè)要求：每個(gè)鞭炮里面也藏著一個(gè)算式題，要是誰(shuí)能把算式答對(duì)，鞭炮就能放的很響，而且還能得個(gè)小紅花，同樣，要是沒(méi)能把算式答對(duì)，鞭炮就放不響。
�。�2）每次請(qǐng)每隊(duì)選一個(gè)小朋友參加進(jìn)行比賽，看看到最后那隊(duì)得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。
小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。
活動(dòng)結(jié)束：
開(kāi)火車(chē)是誰(shuí)打電話來(lái)了？哦，保安來(lái)電話，邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^另一個(gè)新建小區(qū)，你們高不高興？我們坐火車(chē)去好嗎？帶小朋友開(kāi)火車(chē)離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)探索7的第二、第三組加減。
2、利用區(qū)域活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固看圖列式。
活動(dòng)反思：
1、教師能課前布置學(xué)生有目的地觀察事物，為本節(jié)課做好鋪墊。課前為學(xué)生能更好地在課上判斷照片的拍攝位置積累經(jīng)驗(yàn)，打下基礎(chǔ)。對(duì)某些物體的觀察，是不可能直接搬到課堂上來(lái)的，如觀察小區(qū)和正在行駛的汽車(chē)？教師能做到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)際觀察，并用相機(jī)拍下采，用畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)，嘗試錄下來(lái)，把藝術(shù)和數(shù)學(xué)整合，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，從而培養(yǎng)空間想像能力。
2、本節(jié)課把關(guān)術(shù)、攝像、攝影、手工制作引入課堂，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用小攝影師、小攝像師、小美術(shù)家的稱號(hào)去評(píng)價(jià)學(xué)生，去激勵(lì)學(xué)生，也能激發(fā)起他們接受挑戰(zhàn)的信心和勇氣。
3、教師能充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力，辨認(rèn)不同位置拍攝的相應(yīng)畫(huà)面。教師也能讓學(xué)生在活動(dòng)中將操作與想像有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分利用準(zhǔn)備好的小正方體，組織他們想一想、搭一搭、看一看、畫(huà)一畫(huà)、動(dòng)手操作可以幫助學(xué)生把握?qǐng)D形，還可以用來(lái)驗(yàn)證學(xué)生對(duì)圖形的空間想像是否正確。
4、教師在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，讓他們小組合作交流，用自己的語(yǔ)言表述觀察到的情景，讓學(xué)生在組里展開(kāi)猜一猜的游戲活動(dòng)，在游戲中讓他們體驗(yàn)成功的感受，這些都有利于學(xué)生空間觀念的形成和發(fā)展，同時(shí)也培養(yǎng)了有條理的表達(dá)能力。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒對(duì)建構(gòu)游戲感興趣，學(xué)習(xí)用拼插、搭高的技能，搭建簡(jiǎn)單的汽車(chē)造型。
2、在教師的鼓勵(lì)下，能按自己的意愿大膽建構(gòu)自己不同造型的汽車(chē)，發(fā)展幼兒的建構(gòu)能力。
3、能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)不同的汽車(chē)。發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼兒的建構(gòu)能力技巧，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。
4、幼兒初步有愛(ài)護(hù)玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習(xí)慣。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種建構(gòu)插塑材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示幼兒帶來(lái)的各種玩具引出今天的游戲主題，激發(fā)幼兒建構(gòu)“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車(chē)輛和幼兒共同討論汽車(chē)的基本構(gòu)造。
3、結(jié)合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的方法建構(gòu)簡(jiǎn)單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
�。�1）選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車(chē)造型。
�。�2）要愛(ài)護(hù)玩具，輕拿輕放玩具。
5、幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽拼搭，幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成一個(gè)作品。
6、游戲結(jié)束評(píng)議。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己拼搭的是汽車(chē)有什么作用。
�。�2）幼兒互相欣賞作品。
活動(dòng)反思：
一、適宜行為
1、 提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)突出，幼兒能搭出汽車(chē)的'基本特征。
3、能及時(shí)鼓勵(lì)幼兒搭建不同樣子的汽車(chē)。
二、不適宜行為
1、活動(dòng)前沒(méi)有強(qiáng)調(diào)要友好解決糾紛。
2、在收玩具時(shí)孩子收的比較慢。評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)教師講的過(guò)多。
原因：
1、建構(gòu)汽車(chē)的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
3、幼兒只會(huì)介紹自己的作品，不懂得評(píng)價(jià)別人。
對(duì)策：
1、多投放搭建汽車(chē)的材料。
2、在建構(gòu)前強(qiáng)調(diào)活動(dòng)常規(guī)，引導(dǎo)幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的常規(guī)。
3、教給幼兒評(píng)價(jià)他人的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)他人的作品懂得愛(ài)護(hù)他人作品等。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)架空、疊高等簡(jiǎn)單的建構(gòu)技能，能積極參與建構(gòu)活動(dòng)。
2、在建構(gòu)中體驗(yàn)樂(lè)趣，并產(chǎn)生初步的合作意識(shí)。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)架空、圍合的建構(gòu)技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：
1、架空的搭建方法。
2、合作搭建圍墻。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
全家桶、飲料杯、紅籮筐、彩笛卷空盒若干；場(chǎng)景布置（塑料花、泡沫板）、動(dòng)物手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)欲望。
灰兔家種了許多美麗的鮮花，想請(qǐng)我們一起去觀看。這些花都折斷了，是怎么回事呀？
那你們能不能幫它想想辦法，使這些美麗的花兒不遭到破壞？
二、提供材料，自由搭建。
分組合作，初次嘗試搭建。
三、討論探索，架空搭建。
你是怎么搭的？你覺(jué)得哪座圍墻建造的最好？為什么？
我們來(lái)學(xué)學(xué)這種好的辦法吧！
四、欣賞感受，體驗(yàn)成功。
小兔覺(jué)得小朋友們真能干，幫它造了既漂亮又牢固的圍墻。謝謝你們！希望你們有空的時(shí)候多來(lái)我家玩。
活動(dòng)反思：
首先，我覺(jué)得在活動(dòng)中為全體幼兒提供了一個(gè)富有探索性的學(xué)習(xí)環(huán)境。象肯德雞全家桶、飲料杯、彩笛卷盒子等這些廢舊物品對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又熟悉，這些物品特別是彩笛卷盒子變化大、操作性強(qiáng)，這為幼兒在探索學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題提供了極好的契機(jī)。因此，孩子們?cè)诓僮髦袀�(gè)個(gè)興趣濃厚、思維積極，根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)出方法不一的圍墻，教師對(duì)這些建構(gòu)作品分別給予肯定和鼓勵(lì)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。最后，在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，幫助幼兒學(xué)習(xí)新的建構(gòu)技能，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到了提高，也大大滿足了幼兒不斷探索的欲望和成功的`體驗(yàn)。這是我對(duì)建構(gòu)活動(dòng)的第一次嘗試，在活動(dòng)中肯定存在許多問(wèn)題，如在活動(dòng)中是否應(yīng)選擇同種材料（象都是口大、底小的桶形）或完全形狀不同的材料，因?yàn)橥N材料也有多種搭法，不同材料的建構(gòu)方法就更多了。因此，還有待于老師們共同探討、研究，希望各位老師給我提出寶貴的意見(jiàn)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 15
一、目標(biāo)：
1、通過(guò)講述了解自己幼兒園的結(jié)構(gòu)，并討論用什么可以制作幼兒園中大型玩具
2、初步進(jìn)行分工合作，培養(yǎng)幼兒的堅(jiān)持性。
二、準(zhǔn)備：
有關(guān)幼兒園的圖片，幼兒園的結(jié)構(gòu)圖，提前準(zhǔn)備有關(guān)可以制作玩具的材料
三、過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)我認(rèn)識(shí)的幼兒園
2、教師與幼兒共同設(shè)計(jì)幼兒園規(guī)劃圖
3、引導(dǎo)幼兒討論可以用什么制作房子，用什么制作馬路，用什么制作大型玩具？
4、教師與幼兒共同討論制作的程序
5、討論如何分工？確定那哪些工種？
6、提要求：要求幼兒要堅(jiān)持工作，指導(dǎo)幼兒要在一件工作完成的'時(shí)候再進(jìn)行另一工作或者可以委委托別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 16
游戲目標(biāo)：
1、讓孩子們學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，配合，懂得團(tuán)隊(duì)的力量。
2、提升孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升孩子們的受挫承受力。
3、促動(dòng)孩子身體的靈魂性，充實(shí)幼兒小班小朋友的`幼兒園生活。
游戲道具：
幼兒老師事先準(zhǔn)備一些小球，充當(dāng)豆子。再準(zhǔn)備一個(gè)小框，充當(dāng)螞蟻食物盒。
游戲講解：
老師告訴孩子，分成一組的小朋友一個(gè)要當(dāng)螞蟻的頭，雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個(gè)要當(dāng)螞蟻的身子。第三個(gè)要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個(gè)小朋友要用雙手抱住前一個(gè)小朋友的腰，弓下身來(lái)。三個(gè)人組合成一只螞蟻，配合著跑到前面去拿球，然后再跑回來(lái)把球放到螞蟻食盒里。
游戲過(guò)程：
1、老師把小朋友三三分成一組，當(dāng)然也能夠根據(jù)小班小朋友的人數(shù)，按兩人分。
2、老師規(guī)定跑動(dòng)的時(shí)間，在固定的時(shí)間里，看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
3、有違規(guī)，或者是跑動(dòng)中螞蟻身子斷裂的，則需要孩子們重新組合起來(lái)才算合格。
游戲評(píng)價(jià)：
小班的孩子還小，他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也薄弱，而且合作起來(lái)更困難，很多孩子更是無(wú)法掌握游戲動(dòng)作要領(lǐng)。所以，老師要有充足的耐心。通過(guò)這樣的游戲，不但讓小朋友間的友誼更堅(jiān)固美好，而且也能讓老師充分觀察每一個(gè)小朋友的游戲性格。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 17
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力，提高拍球能力。
2、能及時(shí)對(duì)應(yīng)口令作出相應(yīng)的反應(yīng)，提升聽(tīng)力以及反應(yīng)能力。
3、積極參與活動(dòng)，感受快樂(lè)的同時(shí)增強(qiáng)與同伴的合作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的喊數(shù)抱團(tuán)游戲經(jīng)驗(yàn)。
2、空曠的場(chǎng)地，較大的圓圈，皮球人手一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身，拍皮球
師：小朋友們，你們平時(shí)愛(ài)玩球嗎？你們說(shuō)說(shuō)老師手中的這個(gè)球你們平時(shí)是怎么玩的呀？
幼：拍球，踢球，滾球，還有投籃……
師：哦！小朋友們真厲害啊，會(huì)這么多種玩法。今天啊，陳老師想看看你們拍球厲不厲害，好嗎？老師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)始拍，結(jié)束的'時(shí)候就停下，自己數(shù)一數(shù)自己拍了幾下球，好嗎？
我們?cè)賮?lái)試一次。
二、游戲：喊數(shù)抱團(tuán)
1、師：小朋友們，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎？名字叫做喊數(shù)抱團(tuán)。
2、小朋友們站在圓圈上，老師首先出示點(diǎn)卡，小朋友按照點(diǎn)卡上點(diǎn)數(shù)隨機(jī)抱在一起，而未能成功抱團(tuán)的小朋友則稍作懲罰，原地轉(zhuǎn)兩圈，接著繼續(xù)進(jìn)行游戲緊接著出示數(shù)卡，請(qǐng)幼兒按照數(shù)卡上的數(shù)字進(jìn)行抱團(tuán)，最后老師喊數(shù)字請(qǐng)幼兒抱團(tuán)。
3、聽(tīng)數(shù)抱團(tuán)時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人，并且在喊數(shù)后，教師要倒計(jì)時(shí)，以限制幼兒反應(yīng)的時(shí)間。而幼兒抱好以后不能再亂跑。
三、拍球抱團(tuán)
1、小朋友們?nèi)耸忠粋�(gè)皮球站在圓圈上，等待老師出示點(diǎn)卡。
2、老師出示點(diǎn)卡后，幼兒聽(tīng)到“開(kāi)始”就開(kāi)始進(jìn)行拍球，并且拍球的數(shù)量要和點(diǎn)卡的數(shù)字相一致。
3、拍完球后，要去尋找同伴進(jìn)行抱團(tuán)，并且同伴必須已完成拍球的任務(wù)，方可一起抱團(tuán)。
4、沒(méi)有完成任務(wù)的小朋友將被懲罰原地轉(zhuǎn)兩圈。
5、接著老師出示數(shù)卡，接著游戲。最后升級(jí)到老師喊數(shù)字，幼兒根據(jù)聽(tīng)到的數(shù)字拍球抱團(tuán)。
今天球?qū)殞毢臀覀兺娴煤荛_(kāi)心，我們下次一起繼續(xù)玩吧。（幼兒教育）
幼兒園游戲建構(gòu)教案 18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意在集體面前大膽講述自己的名字
2、通過(guò)游戲，使幼兒能進(jìn)一步熟悉班級(jí)的同伴
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具指偶一個(gè)、屏風(fēng)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)”
游戲規(guī)則：
邊念兒歌邊做動(dòng)作
當(dāng)兒歌念到“請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)？”且指偶指向孩子時(shí)，這個(gè)孩子必須大聲地說(shuō)“我是”
二、游戲“誰(shuí)不見(jiàn)了？”
游戲規(guī)則：能迅速猜出站在前面的哪個(gè)孩子不見(jiàn)了
三、看ppt
問(wèn)：照片上的孩子是誰(shuí)？他是我們班級(jí)的孩子嗎？（引導(dǎo)幼兒關(guān)心這幾天沒(méi)來(lái)幼兒園的孩子，并熟悉他的名字）
說(shuō)課：
對(duì)于新小班的`孩子來(lái)說(shuō)，熟悉同伴、適應(yīng)環(huán)境是一個(gè)非常重要的教育目標(biāo)。結(jié)合新教材《我上幼兒園》這一主題，我就設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)。通過(guò)簡(jiǎn)單的小游戲，讓我們的孩子進(jìn)一步熟悉、認(rèn)識(shí)自己的同伴，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)跳躍，發(fā)展彈跳力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
袋鼠頭飾和硬紙卷每個(gè)幼兒各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的準(zhǔn)備活動(dòng)。師：我們來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧！
二、進(jìn)行活動(dòng)。
1、引出活動(dòng)。
師：你們知道袋鼠怎么跳的呀？來(lái)，一起學(xué)一學(xué)吧！袋鼠們跳的真好！這么多的袋鼠，你們說(shuō)他們會(huì)發(fā)生爭(zhēng)斗嗎？那他們是怎么發(fā)生爭(zhēng)斗的呢？那今天我們就來(lái)玩一個(gè)袋鼠相斗的游戲吧！聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么樣玩的吧！
2、講解游戲規(guī)則。
參加游戲的幼兒每二人為一對(duì)，面對(duì)面站好，兩臂前伸，兩只手的手腕自然下垂，兩腿夾住紙卷。比賽開(kāi)始，兩人都向前蹦跳，并用手掌推對(duì)方手，邊跳邊推，哪方在跳中夾著的紙卷落地了，就為失敗的袋鼠。
規(guī)則及注意事項(xiàng)：不可用手去扶正兩腿夾的紙卷；要求幼兒五指并攏用手掌推對(duì)方。
3、進(jìn)行游戲
4、評(píng)價(jià)游戲
5、帶領(lǐng)進(jìn)行放松活動(dòng)，結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)�，幼兒階段是孩子語(yǔ)言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。
利用師生同樂(lè)游戲，使幼兒充分感受快樂(lè)。通過(guò)談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂(lè)使人精神健康，不快樂(lè)會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂(lè)的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂(lè)”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂(lè)做朋友的愿望。
讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂(lè)的事情，體會(huì)快樂(lè)是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂(lè)和別人也快樂(lè)的'意義，再次提升活動(dòng)快樂(lè)的氣氛。
從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，我覺(jué)得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語(yǔ)言還不夠簡(jiǎn)練。
總之通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒尋找快樂(lè)，留住快樂(lè)，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂(lè)的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。
幼兒園游戲建構(gòu)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)向指定方向跑，增強(qiáng)快跑的能力。
2、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的應(yīng)能力，鍛煉他們的.個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能向指定方向跑；
難點(diǎn)：增強(qiáng)快跑的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙箱制作的垃圾箱2個(gè)；分放在場(chǎng)地的一端。
2、將幼兒與教師以往收集的若干紙盒、食泣等“廢舊物品”四散于場(chǎng)地內(nèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以活潑的音樂(lè)為背景，讓幼兒學(xué)小動(dòng)物走路，作為活動(dòng)的引子。
�、傥覀円黄饋�(lái)學(xué)學(xué)小動(dòng)物們走路吧！（學(xué)烏龜爬，小兔跳，小鳥(niǎo)飛，馬兒跑等）
②游戲‖圾桶》
a、念兒歌：走走走，走走走，一個(gè)拉著一個(gè)的手，拉拉手，拉拉手，拉成一個(gè)垃圾桶。
b、游戲規(guī)則用游戲《皮球》。（垃圾桶空了/滿了/破了/補(bǔ)好了/運(yùn)走了）
2、組織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
�、儆^察場(chǎng)地的環(huán)境，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。
我們場(chǎng)地上有許多垃圾，這么臟，可怎么辦呢？（一起想辦法：一起把它們撿起來(lái)扔到垃圾桶里）
�、诮榻B游戲規(guī)則。
從綠線出發(fā)，向指定的垃圾區(qū)域快跑，并將垃圾扔到垃圾桶中，跑回來(lái)，比比誰(shuí)跑得快。（教師示范與幼兒個(gè)別示范結(jié)合，注意幼兒跑步時(shí)手臂的擺動(dòng)。）
�、劢M織游戲《環(huán)保小衛(wèi)士》
提醒幼兒每次只撿一樣垃圾，等垃圾全部撿完再跑回來(lái)。（游戲2遍）
3、放松活動(dòng)《我的本領(lǐng)》。
念兒歌做動(dòng)作《我的本領(lǐng)》，回教室。（我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)毛毛蟲(chóng)爬爬爬，我學(xué)皮球滾滾滾，我學(xué)小馬跑跑跑，我學(xué)飛機(jī)飛飛飛，我學(xué)解放走走走，我的本領(lǐng)多么。）
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