幼兒園教案：正方形(集錦13篇)
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的幼兒園教案：正方形，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園教案：正方形1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長的邊。
2、能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，并感受集體活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)具：4根一樣長小棒圖形卡片若干。
2、教具：畫有各種圖形的圖片。
正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木。
活動(dòng)過程：
1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。
�、疟缺�4根小棒是否一樣長。
�、普堄變河�4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。
�、怯懻摚盒�(dòng)物的`家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個(gè)圖形有幾條邊幾個(gè)角？
�、冉處熜〗Y(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。
2、出示實(shí)物，加深對正方形特征的認(rèn)知。
�、懦鍪臼峙痢Ｊ峙潦鞘裁葱螤睿克袔讞l邊？幾個(gè)角？
�、瞥鍪菊襟w積木。積木的什么地方是正方形。
�、窍胍幌�，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。
�、瘸鍪窘叹邎D片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個(gè)物體中哪些是正方形。
3、游戲：練習(xí)從眾多圖形中找到正方形。
游戲名稱：
狐貍找家
游戲玩法：
�、庞^察場地上哪些圈中是正方形；
⑵教師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動(dòng)作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕緊躲到貼有正方形的圈中。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
幼兒園教案：正方形2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識正方形，感知其特征。
2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教具“正方形”“火車”；
2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；
3、圓形，方形餅干若干。
【活動(dòng)過程】
一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。
教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。
出示正方形卡紙，并提問：
1、正方形有幾個(gè)角？
2、正方形有幾條邊？
教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過程中認(rèn)識正方形。
二、認(rèn)識正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車”。
教師出示學(xué)具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。
三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。
場景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。
聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
四、分享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在。
教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。
小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。
【活動(dòng)延伸】
請小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。
請小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品。
【活動(dòng)反思】
運(yùn)用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣很高。
老師針對低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的.方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點(diǎn)，在選餅干的過程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。
本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語言、社會能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會更貼切小班幼兒的心理。
幼兒園教案：正方形3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特征。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察，引導(dǎo)幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、正方形泡棉
2、正方形相關(guān)物品圖片
3、幼兒用書
三、活動(dòng)過程
1、教室情景導(dǎo)入：小熊請朋友來家里做客，并為朋友們準(zhǔn)備了兩種形狀的餅干。
小朋友請看一看，你認(rèn)識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形，并大聲說出正方形的名稱。
�。�1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認(rèn)知，認(rèn)識正方形。
（2）小朋友，我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？
�。ㄏ乱豁摚簩�(shí)踐操作與活動(dòng)總結(jié)）
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的主要特征。
�。�1）教師出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識正方形的邊角特征。
�。�2）教師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。
�。�3）小朋友請仔細(xì)觀察，說一說正方形是什么樣子的？
四、實(shí)踐操作
1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。
2、教師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題，鞏固幼兒對正方形的'認(rèn)識。
五、活動(dòng)總結(jié)
幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長度是一樣長的，正方形有四個(gè)角，四個(gè)角都是一樣的。生活中我們經(jīng)常都會用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。
通過幼兒自主操作習(xí)題，再次引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)顏色，鞏固正方形的認(rèn)識。做完習(xí)題后會自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
幼兒園教案：正方形4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能在與正方形的比較中認(rèn)識長方形。
2、初步理解長方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干。
活動(dòng)過程
一、感知正方形
1、出示神奇口袋
請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2、讓幼兒了解長方形和正方形長得有點(diǎn)像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形
1、讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。
2、讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個(gè)角。
使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長方形的特征。
三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長方形有哪些相同和不同的`地方。
1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。
2、運(yùn)用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，
長方形變成正方形，進(jìn)一步理解長方形和正方形的關(guān)系。
四、連連看看
指導(dǎo)幼兒做畫冊上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長方形特征的某些物體。
幼兒園教案：正方形5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2、讓幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)探索的快樂，提高思維的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、正方形娃娃一個(gè)、正方形手工紙兩張、“正方形世界”圖案一幅。
2、每個(gè)幼兒兩張手工紙、一件正方形(或圓形、三角形)掛飾。
3、課前場地上布置好小動(dòng)物的家，有圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：出示正方形娃娃。
教師：今天，我給小朋友請來了一位客人“圖形娃娃”，看一看，它是什么樣子的呢?
幼兒：正方形。
二、基本部分：知道正方形的名稱和基本特征。
1、 讓幼兒觀察正方形。
教師：正方形有幾條邊?幾個(gè)角?(教師帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。)
幼兒：正方形有四條邊，四個(gè)角。
2、教師以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，讓幼兒積極探索正方形的基本特征。
教師打扮成魔術(shù)師的樣子對幼兒說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變。”(邊說邊用一張正方形的手工紙按對角線快速地對折成四層小三角形。)提問：
(1) 正方形變成了什么形狀?(三角形)
(2)正方形的邊變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出：正方形的邊變到一塊兒去了，它的四條邊一樣長。)
教師又對幼兒說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變�！�(邊說邊用一張正方形手工紙按邊快速地對折成四層小正方形。)提問：
(3)一張大的正方形變成了什么?(小的正方形)
(4)正方形的角變到哪里去了?(啟發(fā)幼兒觀察并說出：正方形的角也變到一塊兒去了，四個(gè)角一樣大。)
3、根據(jù)小班幼兒愛模仿的心理特點(diǎn)，讓幼兒也來當(dāng)小小魔術(shù)師，積極探索正方形的基本特征。
教師：剛才老師扮演了魔術(shù)師，現(xiàn)在請小朋友也來當(dāng)小小魔術(shù)師，看一看誰最聰明!(幼兒操作)
師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，四條邊兒一樣長，四個(gè)角兒一樣大。
4、游戲：正方形翻跟頭。
教師：小朋友講得真對，現(xiàn)在“正方形娃娃”要表演節(jié)目，給你們看“翻跟頭”的游戲，請你們認(rèn)真仔細(xì)地觀察。(教師演示正方形轉(zhuǎn)動(dòng)的不同角度，讓幼兒多角度的看，加深對正方形的認(rèn)識，掌握其基本特征。)
教師：正方形翻跟頭，翻到“正方形世界”里去了。教師出示“正方形世界”圖案，幼兒觀察后回答：
(1)“正方形世界”里有什么?(許多正方形)
(2)有哪些正方形?(紅的、黃的、藍(lán)的正方形;大的、小的正方形;不同角度的正方形。)
師幼共同小結(jié)：它們都有四條邊、四個(gè)角，四條邊兒一樣長，四個(gè)角兒一樣大。轉(zhuǎn)正位置后(指與水平線平行)，都是同一形狀。
5、讓幼兒感知正方形在生活中的應(yīng)用，學(xué)會留意生活中的圖形。
教師：小朋友，在我們?nèi)粘Ｉ钪�，有哪些東西是正方形的呢?(請幼兒說一說，找一找。)
小結(jié)：原來在生活中有這么多的正方形。
三、鞏固應(yīng)用。做游戲：小動(dòng)物找家。
教師請一名幼兒扮演老狼，其余的.幼兒扮演小動(dòng)物，脖子上套著各種圖形掛飾。小動(dòng)物在老狼身后邊走邊問：“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答：“一點(diǎn)了�！比绱朔磸�(fù)，直到“六點(diǎn)了”，“天黑了�！崩侠寝D(zhuǎn)身抓小動(dòng)物，小動(dòng)物們按圖形掛飾快速地找到自己的家。游戲可交換掛飾反復(fù)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
1、將毫無生命的正方形稱為“娃娃”，將枯燥的形狀擬人化，這樣能幫助幼兒將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的形象，使學(xué)習(xí)活動(dòng)從一開始就讓幼兒感到親切、好玩，激發(fā)幼兒探討的興趣和欲望。
2、這節(jié)課，我不是直接把正方形的特征表述出來，而是引導(dǎo)幼兒通過對折游戲感知，充分給予了幼兒實(shí)際操作的機(jī)會，體現(xiàn)了讓幼兒自己動(dòng)手感知，自己得出結(jié)論這一科學(xué)的教育理念。
3、讓幼兒通過尋找生活中的正方形，意識到生活中處處都有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)孩子關(guān)注生活，了解生活的情感，達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真正意義。
4、愛游戲是孩子的天性，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)�；顒�(dòng)中運(yùn)用變魔術(shù)的游戲、正方形翻跟頭的游戲、小動(dòng)物找家的游戲，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)”的思想。
幼兒園教案：正方形6
教學(xué)目的:
1 認(rèn)識正方形，知道正方形的名稱和基本特征。
2 能區(qū)分正方形和長方形，了解它們的異同點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種圖形若干，正方形范例，幼兒操作圖形每人一套，數(shù)字磁鐵。
教學(xué)過程：
1 導(dǎo)入活動(dòng)：今天，咱們班來了好多圖形娃娃，小朋友高興嗎？看看哪些圖形娃娃來了？（教師出示圖形，幼兒表述）我們都認(rèn)識了圓形.三角形.長方形可是還有一個(gè)圖形娃娃沒出來，小朋友歡迎它！（幼兒鼓掌，教師出示正方形）讓我們一起認(rèn)識一下它吧！
2 我們請正方形娃娃先一下（教師模仿）
“小朋友好，我的名字叫正方形，我想和你們做好朋友。我有4條邊，4個(gè)角。我和長方形有點(diǎn)像，有的小朋友總是把我們認(rèn)錯(cuò)。小朋友請你找一找我們和長方形哪個(gè)地方是一樣的？”
�。ㄍㄟ^幼兒動(dòng)手操作自己說，教師及時(shí)提示，讓幼兒找出相同點(diǎn)）
“小朋友真聰明！我和長方形都有4條邊，4個(gè)角。4個(gè)角都是一樣大。你們現(xiàn)在看看長方形，能找到我們不一樣的地方嗎？”
�。ú僮鲌D形讓幼兒自己找，充分的說，正確區(qū)分不同點(diǎn)）
“對，我們正方形的.4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們一樣的地方。小朋友現(xiàn)在都認(rèn)識我了，下次看到我一定叫我的名字啊！小朋友再見！”
3 正方形娃娃給小朋友帶來很多積木，那我們來玩一個(gè)游戲—找圖形。（運(yùn)用操作材料，教師任說長方形，正方形等等由幼兒選出來，讓幼兒正確區(qū)分各種圖形）
4 我們今天認(rèn)識了正方形，你能在咱們教室里，幼兒園里找到正方形嗎？找到后喊出它的名字。（帶領(lǐng)幼兒在幼兒園各處找正方形，活動(dòng)結(jié)束）
課外延伸：回家找找家里的什么東西是正方形的？
幼兒園教案：正方形7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過程
一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問題1、 告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。（出示正方體盒子）2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
幼兒園教案：正方形8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在生活活動(dòng)中，運(yùn)用多種感官感知正方形。
2、體驗(yàn)探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒洗手用的毛巾每人一條。
2、正方形餅干若干、圓形餅干若干。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、認(rèn)識正方形。
2、感知正方形的特征。
設(shè)計(jì)思路：在平時(shí)的生活中幼兒會接觸到很多很多正方形的物體，如正方形的手帕、手工紙、盒子、窗戶、桌面等。在幼兒豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，幼兒已經(jīng)具備認(rèn)識正方形的認(rèn)知基礎(chǔ)。
課程的綜合化是當(dāng)前國際、國內(nèi)教育改革的主流，也是“二期課改 ”的基本理念。綜合課程更符合幼兒的發(fā)展需要，幼兒的發(fā)展尚未完全分化，軟化學(xué)科界限，實(shí)施綜合化、生活化、游戲化的課程，使幼兒在活動(dòng)中感受快樂，產(chǎn)生有意義的學(xué)習(xí)。這次活動(dòng)是在二期課改的精神指導(dǎo)下，在生活活動(dòng)中開展數(shù)學(xué)活動(dòng)的一次嘗試。
活動(dòng)過程：
一、感知討論：
1、生活活動(dòng)常規(guī)介紹：怎樣洗手。
2、重點(diǎn)講述怎樣擦手，出示小毛巾。
師語： 用小毛巾擦擦手心、擦擦手背。請小朋友看看毛巾是什么形狀?(幼兒回答正方形)對折后是什么形狀?
看看兩條邊是不是一樣長?(幼兒觀察回答：一樣長)
再對折后看看是什么形狀?(小的正方形)
二、操作體驗(yàn)：
1、師語：今天請我們小朋友擦完手后，把小毛巾疊一疊，兩次對折后，看看是什么樣子的?是不是變成了小的正方形，四條邊是不是一樣長。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)觀察。
三、鞏固應(yīng)用：
1、教師語：
a小朋友你們看看今天我們盤子里的餅干有什么不同?(幼兒回答有兩種，圓形和正方形)
b 今天我們吃點(diǎn)心有個(gè)要求，請小朋友拿正方形的餅干吃。
2、幼兒吃點(diǎn)心：
a觀察指導(dǎo)。(個(gè)別指導(dǎo))師語：你是從哪里看出來是正方形的。
b 請小朋友數(shù)一數(shù)正方形寶寶有幾條邊?摸一摸正方形的角，什么感覺。
c今天小朋友有沒有都吃到正方形餅干呀?(集體)
有：師小結(jié)，正方形是方方正正的，四條邊一樣長，四個(gè)角一樣大。
沒有：區(qū)分正方形和圓形。
四、活動(dòng)延伸
1、請小朋友在教室里找一找正方形寶寶。
師語：小朋友找一找我們教室里有沒有正方形。(幼兒找)
你們是從哪里看出是正方形的。
小結(jié)：我們小朋好本領(lǐng)真大，找到了窗戶…那么多的正方形。
2、請小朋友在家里、馬路上找一找有沒有正方形，明天來園告訴老師和小朋友。
幼兒園教案：正方形9
活動(dòng)目標(biāo)：
通過涂色和連線，感知正方形和長方形的'特征;并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。
活動(dòng)重點(diǎn)：
區(qū)別正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長方形，正方形的圖形。
學(xué)習(xí)活動(dòng)流程
活動(dòng)一復(fù)習(xí)引人
1、復(fù)習(xí)圓形和橢圓形(教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱)。
2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。(球)
活動(dòng)二：認(rèn)識正方形、長方形
1、出示圖形，對比圖形，板書長方形和正方形并領(lǐng)讀。
2、數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條邊，4個(gè)角。
3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。(形和正方形找)
4、提問：正方形有幾個(gè)角，幾條邊;長方形有幾個(gè)角，幾條邊。
活動(dòng)三:比較正方形和長方形
1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(角。不同點(diǎn)：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等)
2、小組討論交流，并作出展示。
3、作業(yè)練習(xí)：把正方形涂成紅色，把長方形涂成綠色。
幼兒園教案：正方形10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識正方體、長方體，感知它們的特征。
2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
3.在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助別人、合作游戲的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。
2.神秘袋一個(gè)，內(nèi)裝有正方體1個(gè)、長方形體2個(gè)(一個(gè)是6個(gè)面都是長方形;一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長方形)。
3.幼兒操作用小正方體、長方形體。
【活動(dòng)過程】
一、通過小故事，引起幼兒的興趣
師：今天老師接到一個(gè)電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著急，怎么辦呢?(小朋友幫助小兔搭房子)。
教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來認(rèn)識一下用什么樣的形體。
二、認(rèn)識正方體、長方體
1.認(rèn)識正方體的特征
(1)利用神秘袋導(dǎo)入活動(dòng)。
放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認(rèn)識正方體的特征(正方體有6個(gè)面)。
(2)幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索(如：利用比一比、畫一畫等方法)驗(yàn)證正方體的6個(gè)面一樣大。
小結(jié)：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。
2.認(rèn)識長方體的特征。
(1)教師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形(分別兩兩相同大小)，變出6個(gè)面都是長方形的長方體，引導(dǎo)幼兒比較長方體和正方體的.不同。
長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過正方體的6個(gè)面一樣大，長方體的6個(gè)面不都是一樣大。
(2)幼兒取一個(gè)小長方體(6個(gè)都是長方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的。
小結(jié)：長方體有6個(gè)面，而且都是長方形的。
(3)教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的長方體。提問幫助幼兒認(rèn)識這種長方體的特征。
這個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面都是什么形狀的?
小結(jié)：有6個(gè)面，4個(gè)面是長方形的，2個(gè)面是正方形。
(4)幼兒取一個(gè)小長方體(4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形)，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，說出6個(gè)面是什么形狀的。
小結(jié)：這樣有4個(gè)面是長方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長方體。
3.請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認(rèn)識。
教師：我們認(rèn)識了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。
(1)請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。
(2)相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯(cuò)的及時(shí)糾正。
4.活動(dòng)延伸。
請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告訴小朋友和老師。
幼兒園教案：正方形11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
2、初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、藍(lán)、綠色三色圖形（圓形、三角形、正方形）項(xiàng)鏈、紅色、綠色和藍(lán)色呼啦圈。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區(qū)分圓形、三角形、正方形。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步嘗試進(jìn)行分類游戲。
活動(dòng)過程：
1、送禮物：
——“這里有許多漂亮的項(xiàng)鏈，快選一根戴起來！”
看看、說說自己選的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁葱螤�，什么顏色的`。
幼兒選擇，佩戴。
2、找家：
按顏色分類
——“我們戴著漂亮的項(xiàng)鏈，回家去吧，猜猜你住在哪間房間里？”
�。ǔ鍪炯t、綠、藍(lán)呼啦圈）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈的顏色與呼啦圈顏色比較的關(guān)系。
按圖形分類（用粉筆在地上畫出三種圖形）
——“現(xiàn)在回到你和項(xiàng)鏈形狀一樣的家里吧！”
幼兒園教案：正方形12
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解二等分的含義，學(xué)習(xí)二等分的方法。
2.通過操作探索出不同的方法給圖形二等分，體驗(yàn)等分中的包含關(guān)系、等量關(guān)系。
3.探索對不同圖形進(jìn)行二等分。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-找展開的圖
2.正方形彩色紙片若干、多項(xiàng)操作學(xué)具、棋盤若干，記錄單，剪刀，鉛筆、手偶
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過程
一、情景導(dǎo)入
1.出示手偶：你們看誰來了？（小熊）
2.以手偶表演
提問：小熊今天怎么不高興了，有什么煩惱嗎？
小熊：今天早上吃早點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有一片面包片了，可是我要和大熊一起來分享，
小朋友，你們快幫我想想我該怎么辦呢？
3.教師：誰想到好辦法了？
�。ò衙姘殖蓛煞莶痪托辛藛�!）
4.小熊：可是分完了會有大有小，怎么辦？
5.教師出示正方形的彩色紙片
提問：面包片是什么形狀的？（正方形的。）
教師：那我們就用正方形的紙來代替面包片幫小熊來分成兩塊一樣大的！
二、提供幼兒正方形紙和剪刀，請幼兒操作。
1.提供給幼兒嘗試的機(jī)會，驗(yàn)證自己的想法，并可以不受限制地嘗試各種二等分的方法，
用剪刀將其剪開的方法便于幼兒驗(yàn)證兩部分是否相等。
2.教師小結(jié)。
�。�1）你把正方形分成了幾塊什么形狀，你是怎樣分的？
�。�2）有幾種分的方法？（對角和對邊折）
（3）怎樣證明這兩塊一樣大呢？（比一比）
�。�4）怎樣分才能一樣大呢？
�。�5）教師于幼兒共同總結(jié)：
只要找到了中心線，就可以將一個(gè)分成兩個(gè)一樣大的。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒掌握二等分的.關(guān)鍵要點(diǎn)。
三、運(yùn)用學(xué)具進(jìn)一步探索。
1.教師：你們用了兩種辦法，還有沒有更多的方法呢？
2.請幼兒運(yùn)用學(xué)具進(jìn)行嘗試，并準(zhǔn)確找到不同形狀的中心線，探索檢驗(yàn)的方法。
3.幼兒分組操作，引導(dǎo)幼兒記錄、檢驗(yàn)。
4.展示幼兒作業(yè)單
請幼兒來說一說用了什么方法進(jìn)行了等分，是怎樣知道它們是一樣大的。
請幼兒將有創(chuàng)新的分法介紹給其他的幼兒，并展示不同檢驗(yàn)相等的方法。
幼兒園教案：正方形13
不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相似的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能正確說出正方形的名稱。
2、能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；
2、材料配套：操作冊。
3、ppt
3、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┯螒�"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的`認(rèn)識。
1、師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說圓形，小朋友就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小朋友就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。
（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。
1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。
師：老師給小朋友帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？
1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。
師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小朋友用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)�，F(xiàn)在請小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。
2、教師邀請個(gè)別幼兒回答。
3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。
�。ㄈ┯螒�"正方形娃娃找朋友"。
1、師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。" 正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？
2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒辨別。
教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。
�。ㄋ模┯變翰僮鳎M(jìn)一步感知正方形的特征。
1、教師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。
師：等一下老師要請小朋友來完成操作冊，現(xiàn)在請小朋友認(rèn)真看。
2、提要求：
�。�1）在操作的時(shí)候，不要大聲講話。
�。�2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。
師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。
4、教師點(diǎn)評。
教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。
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