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幼兒園課程教案(精選15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園課程教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園課程教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、按音樂(lè)節(jié)奏，手腳協(xié)調(diào)地做摘果子動(dòng)作
2、加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)摘果子的喜悅
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)“豐收的果園”情境
2、《摘果子》音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)《小樹(shù)葉》注重表達(dá)歌曲中的不同情感。
2、欣賞《摘果子》的樂(lè)曲旋律，進(jìn)入水果豐收情境，產(chǎn)生聯(lián)想
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
1）幼兒在情境中摘水果，感受水果的喜悅
2）教師示范，講解動(dòng)作的`要領(lǐng)，如：手腕的轉(zhuǎn)動(dòng)等。
3）幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏練習(xí)摘水果的動(dòng)作
4）隨樂(lè)復(fù)習(xí)踵趾小跑步
5）手腳協(xié)調(diào)的隨音樂(lè)做動(dòng)作。
4、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)果園的豐收情景
5、引導(dǎo)幼兒一人表演，二人，三人或集體合作表演
幼兒園課程教案2
一、課程目標(biāo)：
1、通過(guò)情景表演動(dòng)作,知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事,不懶惰,不依賴(lài)。
2、學(xué)習(xí)詞:自己;短句:小不點(diǎn)自己穿衣服,自己穿鞋。教學(xué)準(zhǔn)備:
二、課程準(zhǔn)備：
地點(diǎn):午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))
人物:小不點(diǎn),(請(qǐng)大班小朋友扮演)
道具:錄音機(jī)(放起床音樂(lè))
教學(xué)過(guò)程：
1放音樂(lè)《我最能干》
2、出示場(chǎng)景提問(wèn):這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了),小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣),誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。問(wèn):“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn):誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)老師小結(jié):自己的事自己做,小不點(diǎn)真能干。
3、老師問(wèn)小不點(diǎn):你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的`事自己做,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
4、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō):“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。
5、全班小朋友練習(xí)解鈕后,扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演,小不點(diǎn)指示幫助。
6、送小不點(diǎn)哥哥回班,(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。
7、午睡:全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。
三、教后反思：
這一堂課我分別在初一1、2、班上過(guò)，整體感覺(jué)極佳。我在教學(xué)的過(guò)程中有同學(xué)生融為一體的感覺(jué)。值得總結(jié)的是：
1、我提前了解了學(xué)生，了解他們?cè)诩以谟變簣@的表現(xiàn)，我希望通過(guò)這節(jié)課來(lái)減少對(duì)父母長(zhǎng)輩的依賴(lài)。所以當(dāng)幼兒們唱老師教的歌《我最能干》時(shí)，我?guī)ь^唱了起來(lái)。聽(tīng)著聽(tīng)著，他們居然鼓起掌來(lái)，課堂氣氛一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，我仿佛是學(xué)生的一員，感受著童年的快樂(lè)。
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容不落俗套，饒有興趣。最精彩和有價(jià)值的活動(dòng)有兩個(gè)：一是故事新編，二是凡人小語(yǔ)。第一個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生在笑聲中接受教育，提高認(rèn)識(shí);第二個(gè)活動(dòng)也符合幼兒感性思維的特點(diǎn)，通過(guò)活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)啟發(fā)。而在形式上模仿了動(dòng)畫(huà)片人物說(shuō)話(huà)的格式，使學(xué)生更有親切感。
3、教師設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，能充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，每一個(gè)環(huán)節(jié)能考慮學(xué)生可能會(huì)說(shuō)些什么，教師該引導(dǎo)什么。所以，整節(jié)課，教師沒(méi)有大段的發(fā)言，只是精練的幾句點(diǎn)撥，效果很好。在活動(dòng)中，教師也參與其中，同學(xué)生同樂(lè)同憂(yōu)。教師感受到課堂也是生命活動(dòng)的重要組成部分，學(xué)生的成長(zhǎng)是教師快樂(lè)的源泉，教師也向?qū)W生學(xué)習(xí)到了不少新鮮的東西。
幼兒園課程教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)頭部的外部形態(tài)，知道五官的名稱(chēng)和功能。
2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力，知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。
3、激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
操作卡三張、香水、鈴鼓。
【活動(dòng)過(guò)程】
一：游戲：《指五官》。認(rèn)識(shí)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
1、用游戲的形式請(qǐng)幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
師：今天呀徐老師想和小朋友玩?zhèn)�“指五官”的游戲，老師說(shuō)什么，小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?(鼻子、耳朵……)現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰(shuí)指的又快又準(zhǔn)確。小耳朵豎起來(lái)，聽(tīng)仔細(xì)了(眼睛、嘴巴……)小朋友真是聰明，難不倒你們，這樣吧，我們交換一下，你們說(shuō)，老師來(lái)指，好不好?(鼻子、嘴巴……)
二、通過(guò)操作活動(dòng)，了解五官的功能。
1、用五官了解桌子上有那些東西。
師：小二班的小朋友真不錯(cuò)，徐老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西，請(qǐng)小朋友看一看，玩一玩，然后舉手告訴老師：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
幼兒操作后，提問(wèn)：桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?
教師小結(jié)：我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大，眼睛能看到了籃子里有很多的東西，鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的，耳朵能聽(tīng)出了八寶粥瓶子里有東西，小球能夠發(fā)出聲音來(lái)。那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話(huà))，我們的`眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵本領(lǐng)真大，它們各有各的本領(lǐng)。
三、觀(guān)察操作卡，知道要保護(hù)自己的五官。
師：徐老師還給小朋友帶來(lái)的一張好看的圖片，你們想不想看。(想)出示操作卡一;提問(wèn)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?他為什么肚子痛?(師：對(duì)了，這個(gè)小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西，所以肚子痛了。)
師：老師這里還有二張好看的圖片呢?你們想不想看?(想)那先閉上你們的小眼睛等老師數(shù)到三再睜開(kāi)來(lái)。出示操作卡二、三;師提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?(因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里，結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來(lái)了。)我們小朋友可不能學(xué)他們，我們要保護(hù)好自己的五官，不能吃那些不干凈的東西，不能把東西塞到鼻子和耳朵里。我們的眼睛呢?你們知道不知道應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)它呢?(不能用臟東西揉眼睛，不能看很長(zhǎng)時(shí)間的電視，還要保持一定的距離。)
四、音樂(lè)游戲《我的好朋友》。
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè)“我的好朋友”的游戲，請(qǐng)小朋友找個(gè)空一點(diǎn)的地方，和好朋友一起玩游戲吧!
【活動(dòng)延伸】
粘貼五官。
幼兒園課程教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照大小正逆排序三個(gè)物體。
2.用語(yǔ)言講述排序結(jié)果，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、比較能力和對(duì)排序的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.趣味練習(xí)：比較概念
2.小熊玩具三個(gè)；禮物三盒；球三個(gè)（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
情境引入課題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來(lái)玩了，你們想不想知道是誰(shuí)呀？
�。ǔ鍪救恍埽┦钦l(shuí)呢，誰(shuí)能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？
（不一樣）
二、展開(kāi)
1.復(fù)習(xí)區(qū)別大小，找出哪個(gè)最大，哪個(gè)最小
�。�1）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察
小朋友看一看，哪只熊最大？
�。ㄕ�(qǐng)一幼兒來(lái)抱一抱最大熊）
小朋友一起說(shuō)這只熊怎么樣？
（這只熊最大）哪只熊最小呢？
（請(qǐng)一幼兒上來(lái)親一親最小的熊）
�。ㄊ种钢┻@兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？
（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）
�。�2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來(lái)了禮物呢！
（出示禮物盒）引導(dǎo)幼兒觀(guān)察：
哪盒禮物最大，哪盒禮物最��？
（出示大小不同的三個(gè)球）
熊還給小朋友帶來(lái)了玩具球，
請(qǐng)一位小朋友來(lái)拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？
2.學(xué)習(xí)大小排序
教師：熊給我們帶來(lái)了這么多禮物，讓我們一起說(shuō)“謝謝！”
�。�1）三只熊想請(qǐng)小朋友幫它們排排隊(duì)，小朋友最?lèi)?ài)幫助別人了，誰(shuí)愿意來(lái)幫它們排隊(duì)呢？
�。ㄕ�(qǐng)1——2名幼兒）
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰(shuí)排在最前面？
我從有花的這邊開(kāi)始排。
小熊最小，排在前面；
這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；
這只熊最大，排在最后面。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒講述排序的結(jié)果，語(yǔ)句完整）
小結(jié)：最小的排在前面，后面的'一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊(duì)。
�。�2）教師：除了按照從小到大順序排隊(duì)，還可以怎么排呢？誰(shuí)愿意來(lái)排一排？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀(guān)察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開(kāi)始排，誰(shuí)排在前面？
（最大的熊）誰(shuí)排在它的后面，誰(shuí)排在最后面？
小結(jié)：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊(duì)。
（3）請(qǐng)小朋友給禮物盒、球排隊(duì)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)從小到大、從大到小的排序方法，
重點(diǎn)掌握從大到小的逆排序。
（4）幼兒操作練習(xí)
小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個(gè)最大？哪個(gè)最��？
請(qǐng)小朋友把最大的舉起來(lái)；
把最小的舉起來(lái)。
請(qǐng)小朋友給玩具排排隊(duì)，從戴花的手這邊開(kāi)始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊(duì)。
（教師個(gè)別指導(dǎo)）
教師驗(yàn)證：誰(shuí)是按從小到大的順序排的？請(qǐng)舉手。
誰(shuí)是按從大到小的順序排的，請(qǐng)舉手。
3.游戲：大家一起拍拍手
小朋友，請(qǐng)你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？
比一比誰(shuí)的手大，誰(shuí)的手��？
三、延伸活動(dòng)
請(qǐng)幼兒觀(guān)察比較周?chē)h(huán)境中哪些物體相比，誰(shuí)大、誰(shuí)小一點(diǎn)、誰(shuí)最小，給它們也排排隊(duì)。
中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)
中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)中班數(shù)學(xué)幼兒園數(shù)學(xué)
活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)：紐扣分類(lèi)活動(dòng)目標(biāo)：1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類(lèi)，會(huì)記錄分類(lèi)結(jié)果。2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以?xún)?nèi)數(shù)量的技能。3、樂(lè)于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤(pán)子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備�；顒�(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：觀(guān)察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。二、觀(guān)察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點(diǎn)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫(xiě)下來(lái)。4、觀(guān)察記錄紙，說(shuō)說(shuō)標(biāo)記的意思，討論記錄方法。5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類(lèi)方法并記錄。6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類(lèi)與記錄。教師巡回指導(dǎo)。7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類(lèi)方法。三、紐扣拼畫(huà)。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫(huà)呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫(huà)作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。
幼兒園課程教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.敏捷性、平衡能力發(fā)展；
2.大肌肉群發(fā)展；
3.身體協(xié)調(diào)性發(fā)展。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
溜溜布、太空棒。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）熱身操：
幼兒在教師的示范引導(dǎo)下，一起做一段律動(dòng)操。
�。ǘ┲黝}游戲：劃船出海
故事引導(dǎo):今天我們要?jiǎng)澊龊２遏~(yú)。
游戲方式:
1.將溜溜布平放在地面上，小朋友分組列隊(duì)坐在溜溜布上，雙手拉住溜溜布兩側(cè)，做劃船動(dòng)作，隨教師指令，劃船動(dòng)作也將做出快、慢變化；
2.劃船進(jìn)入海中間了，海浪也慢慢變大了，小朋友坐在溜溜布上，手拉著溜溜布兩側(cè)，教師手持太空棒在溜溜布兩邊不規(guī)則地跑動(dòng)，太空棒就代表海浪來(lái)襲，小朋友要躲開(kāi)太空棒（教師在左，則小朋友向右傾開(kāi)）。
注意事項(xiàng):
1.小朋友緊密坐在溜溜布上，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)感；
2.小朋友傾斜至一邊，鼓勵(lì)小朋友保持傾斜動(dòng)作，再還原；
3.傾斜時(shí)小朋友雙手要抓住溜溜布，不得放開(kāi)。
�。ㄈ┳兓螒颍翰遏~(yú)
故事引導(dǎo):撒網(wǎng)捕魚(yú)
游戲方式:
1．兩位老師拉起溜溜布做漁網(wǎng)去捕魚(yú)，老師扮演漁夫，小朋友扮演魚(yú)，當(dāng)老師拉著溜溜布跑向小朋友時(shí)，小朋友爬行穿過(guò)溜溜布；
2．當(dāng)聽(tīng)到“捕魚(yú)”的口令時(shí)，教師則將溜溜布?jí)合聛?lái)，代表收網(wǎng)，被捕到的小朋友到隊(duì)伍后方繼續(xù)進(jìn)入游戲。
注意事項(xiàng):
1.漁網(wǎng)（溜溜布）不能太短，避免小朋友穿過(guò)漁網(wǎng)時(shí)，因漁網(wǎng)太小而撞擊；
2.教師捕魚(yú)所行進(jìn)的.路線(xiàn)，需與小朋友爬行路線(xiàn)相反，為了加大小朋友運(yùn)動(dòng)量，鼓勵(lì)小朋友快速通過(guò)漁網(wǎng)，教師捕魚(yú)時(shí)，移動(dòng)速度減慢。
升華游戲：曬魚(yú)干
故事引導(dǎo):捕到了好多魚(yú)，我們要曬魚(yú)干。
游戲方式:小朋友分別站在溜溜布兩邊，手將溜溜布拉起。
1.當(dāng)聽(tīng)“大風(fēng)吹”，小朋友站著抖動(dòng)溜溜布，“小風(fēng)吹”則蹲下抖動(dòng)溜溜布；
2.“下雨了”小朋友則蹲下并把自己蓋起來(lái)，不然魚(yú)干就會(huì)被雨淋到；
3.“大太陽(yáng)”時(shí)每位小朋友站在溜溜布上。
注意事項(xiàng):
1.一個(gè)指令一個(gè)動(dòng)作原則，不能同時(shí)傳達(dá)多種指令；
2．“大太陽(yáng)”后，防止有些小朋友沒(méi)有完全離開(kāi)溜溜布而摔倒，接下來(lái)的指令一定要接“小風(fēng)吹”。
幼兒園課程教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、將物品配對(duì)、按類(lèi)別特征分類(lèi)，發(fā)展記憶力，促進(jìn)分類(lèi)能力的發(fā)展。
2、培養(yǎng)收拾物品，分類(lèi)整理的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
書(shū)包、鉛筆，橡皮，尺子，剪刀等各兩個(gè)，兩大箱子(分別將準(zhǔn)備的物品分別平均放到兩個(gè)箱子)不同種類(lèi)的物品頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入：帶領(lǐng)小朋友一起唱一首小兒歌，請(qǐng)小朋友坐下，然后拿出準(zhǔn)備好的物品以及兩個(gè)大箱子。
師：小朋友快看，今天老師給你們帶來(lái)什么好東西啦!沒(méi)錯(cuò)，兩只鉛筆，兩個(gè)橡皮，兩把尺子，兩把剪刀等�？春昧伺�!老師分別將物品左邊箱子放一個(gè)，右邊箱子放一個(gè)�，F(xiàn)在小朋友想想左邊箱子里有什么呀?(小朋友舉手答)右邊箱子有什么呀?(小朋友舉手答)然后老師假裝閉上眼睛，左邊掏出一個(gè)右邊掏出一個(gè)問(wèn)：我拿出的物品一樣嗎?(老師故意拿錯(cuò))小朋友答不一樣。然后老師可以請(qǐng)小朋友上來(lái)跟自己比賽，老師拿出一個(gè)，小朋友也要拿出一個(gè)跟老師一模一樣的.。(拿完為止)
老師小結(jié)：小朋友都很聰明，能夠找出同類(lèi)的物品，接下來(lái)，老師要出高難度的了。老師拿出不同種類(lèi)的頭飾如：衣物類(lèi)，玩具類(lèi)，文具等。請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)帶上頭飾，老師播放歡快的音樂(lè)，然后小朋友開(kāi)心的拍手跳一跳，音樂(lè)停，帶著相同種類(lèi)同時(shí)的小朋友就要抱到一起。
(反復(fù)玩幾次)
幼兒園課程教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用搓、剪、貼的來(lái)表現(xiàn)自己眼中的柳條、迎春花和桃花等。
體驗(yàn)與同伴合作設(shè)計(jì)、裝飾門(mén)簾的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
組織觀(guān)察認(rèn)識(shí)迎春花和發(fā)芽的柳條，了解它們的`外形特征。
組織幼兒學(xué)會(huì)用皺紋紙搓樹(shù)條，并且每人先搓好一條。
綠色及黃色的皺紋紙、剪刀、膠水等。
教師做好迎春花門(mén)簾范例，《春天在哪里》的音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
請(qǐng)幼兒回憶說(shuō)出柳條和迎春花是什么樣子的？它們的顏色與形狀有什么不一樣？
引發(fā)幼兒制作花門(mén)簾的興趣，了解做花門(mén)簾的材料和方法。
（1）用語(yǔ)言或范例激發(fā)幼兒的制作興趣。
（2）出示已經(jīng)搓好的柳條和操作材料引導(dǎo)幼兒討論：怎樣用我們的材料讓這些枝條開(kāi)花發(fā)芽？
（3）請(qǐng)幼兒觀(guān)察制作材料，師幼共同討論材料的用途，和操作方法，紅色的皺紋紙可以做桃花，綠色的皺紋紙可以做柳條等，可以用撕、剪、扭等方法。
幼兒在背景音樂(lè)的伴奏下自由選擇材料進(jìn)行制作，也可以合作完成。教師提醒幼兒細(xì)心，粘貼時(shí)注意距離間隔和方向。
活動(dòng)評(píng)析：
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)幼兒基本掌握了搓，剪、貼的手上細(xì)小動(dòng)作，認(rèn)識(shí)了柳條、迎春花的特征，但有些幼兒不能把動(dòng)作做的很細(xì)致，迎春花剪得不太像。
幼兒園課程教案8
一．教學(xué)內(nèi)容
1．學(xué)唱歌曲《月兒彎彎》。
2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
二．教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)生能.根據(jù)音樂(lè)做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂(lè)情景中感受星空的美麗、奇妙。
2．學(xué)生能.積極參與音樂(lè)活動(dòng)，在活動(dòng)中自然大方；能較準(zhǔn)確地用肢體語(yǔ)言或其他方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)變化的感受。
3．能.自覺(jué)地用自然的聲音整齊的演唱，不喊叫。
4．能積極與同伴合作，并從中得到快樂(lè)。
三．教材分析
《月兒彎彎》是一首采用五聲羽調(diào)試寫(xiě)成的具有民歌風(fēng)格的`兒童歌曲。旋律與歌詞結(jié)合自然，給人以如歌如訴的感覺(jué)，表現(xiàn)了少年兒童對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼。
四．重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能用自然的聲音、吐字清楚的，整齊的演唱歌曲《月兒彎彎》，并能將少年兒童對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的深切期盼在歌聲中表現(xiàn)出來(lái)。
五．教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、收錄機(jī)、磁帶
六．教學(xué)過(guò)程：
1．音樂(lè)律動(dòng)。（律動(dòng)音樂(lè)《閃亮閃亮的小星》） 整隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂(lè)節(jié)奏變換動(dòng)作，感受其歡快活潑的旋律。
2．復(fù)習(xí)歌曲《閃爍的小星》《閃亮閃亮的小星》。
3．歌曲新授： ①這個(gè)小朋友坐在彎彎的月亮上想些什么呢？(出示幻燈片) ②老師有感情地配樂(lè)朗誦歌詞。. ③聽(tīng)錄音范唱《月兒彎彎》歌曲。 ④帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。 ⑤讓學(xué)生伴著《月兒彎彎》錄音跟老師做劃船律動(dòng)。 ⑥用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。.
4．課堂小結(jié)。 （學(xué)生在歌曲《月兒彎彎》的音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。）
幼兒園課程教案9
課型：
新授
教學(xué)目的：
掌握生詞：head，shoulders，knees，toes，touch，right邊作動(dòng)作邊唱兒歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
Little Bear的.頭飾，手偶。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)人：Little Bear在動(dòng)物園見(jiàn)到了Monkey(手偶)
Little Bear眼珠一轉(zhuǎn)想考考Monkey看看它夠不夠機(jī)靈，可一轉(zhuǎn)眼Monkey不見(jiàn)了。
Little Bear 就去找 Monkey。
新授：
1．M先教小朋友學(xué)幾個(gè)英語(yǔ)名字。學(xué)head，shoulders，knees，toes(注意區(qū)分knees的發(fā)音，正確區(qū)分單復(fù)數(shù))
2．Little Bear終于找到了Monkey，原來(lái)Monkey正在假山上蕩秋千呢，Little Bear把Monkey揪了過(guò)來(lái)，說(shuō)：Monkey，咱們來(lái)做個(gè)游戲吧。
Monkey點(diǎn)點(diǎn)頭：OK。
Little Bear：Touch your head．
Monkey 趕緊摸 shoulders．
Little Bear：No，no! Head!
Monkey趕緊摸head．
Little Bear：Yes! Yes! Right!
Little Bear：Touch your knees．
Monkey 趕緊摸 knees．
Little Bear：Yes! Yes! Right !
3．教小朋友說(shuō)Touch與right．
4．Monkey來(lái)指，小朋友仔細(xì)聽(tīng)。
5．小朋友讓Little Bear，Monkey來(lái)指(多重復(fù))
(一小朋友戴Little Bear，另一小朋友戴Monkey)。
6．Little Bear讓小朋友指。
7．唱兒歌“摸摸我的眼睛”。
8．唱兒歌“摸摸頭，肩，膝蓋和腳趾�！�
9．把“聽(tīng)聽(tīng)”串起來(lái)讓小朋友做動(dòng)作。
幼兒園課程教案10
一、親密活動(dòng)：
《出示拖拉玩具小狗》
師：“瞧,誰(shuí)來(lái)了?”
幼：“小狗”。
師：“今天小狗和大家來(lái)做朋友，小狗拉到哪個(gè)寶寶身邊，寶寶就拖著小狗上來(lái)和大家打招呼：大家好，我是 ☆☆☆，希望大家喜歡我!”然后拖下去給旁邊的寶寶。
二、走線(xiàn)活動(dòng)：
讓我們聽(tīng)著優(yōu)美的古箏曲到江南水鄉(xiāng)去看一看。媽媽在外圈，寶寶在里圈，手拉手慢慢走。動(dòng)作：小橋流水、垂柳依依、飛檐翹角、回廊曲折等。
三、精細(xì)活動(dòng)：
發(fā)展寶寶對(duì)形狀的感知能力，發(fā)展寶寶手眼協(xié)調(diào)的能力。小手也來(lái)做運(yùn)動(dòng)，看老師是怎么做的：先拿工作毯，抱一抱，鋪鋪平;再拿工作盤(pán)，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠。 (出示玩具盒)形狀盒、形狀盒，(倒出里面的玩具)形狀積木，形狀積木，(認(rèn)識(shí)形狀積木)老師邊說(shuō)邊用手畫(huà)出形狀的輪廓，半圓形、三角形、正方形等(逐一出示)排好隊(duì);積木藏起來(lái)，三角形，找，塞進(jìn)去，藏起來(lái)了。(逐一塞進(jìn)去)放不進(jìn)怎么辦?轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。都藏起來(lái)了。還可以這樣換只手再玩玩。 (教師說(shuō)目標(biāo)) 玩具要回家了，大拇指，翹一翹，蓋住紅點(diǎn)點(diǎn)，靠一靠，把它送回家，卷起工作毯，抱一抱，把它送回家。老師請(qǐng)到的寶寶，先拿工作毯，再拿工作盤(pán)。寶寶操作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
四、認(rèn)知活動(dòng)：
兩只眼睛看四方，兩只耳朵聽(tīng)聲響，一個(gè)鼻子聞花香，一張嘴巴喝熱湯，兩片嘴唇親爸媽?zhuān)锲鹱彀拖蜻@樣，叭!兩個(gè)臉蛋胖乎乎，它們都在我臉上，我臉上。 老師先邊念兒歌邊做動(dòng)作。 寶寶和媽媽一起跟著老師念和做。
五、親子游戲：
培養(yǎng)寶寶爬的'能力，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
我們玩?zhèn)�新游戲：鉆山洞。教師介紹要求，請(qǐng)爸爸媽媽用身體來(lái)做山洞。 教師先示范一個(gè)山洞，讓家長(zhǎng)和老師一起排成隊(duì)做長(zhǎng)山洞，讓寶寶爬過(guò)去。 改變身體的姿勢(shì)，變化山洞的形狀，寶寶再次游戲。
幼兒園課程教案11
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)我園開(kāi)展運(yùn)動(dòng)課程的主導(dǎo)思想，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，豐富幼兒生活，提高幼兒身體活動(dòng)的靈活性、協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒愛(ài)好體育游戲活動(dòng)的興趣以及不怕苦、不怕累、勇敢、正直的精神品質(zhì)。根據(jù)我班幼兒發(fā)展情況，設(shè)計(jì)了這堂涵蓋了幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的游戲活動(dòng)。并且結(jié)合幼兒生活實(shí)際，對(duì)“喜羊羊和灰太狼”動(dòng)畫(huà)的喜愛(ài)，對(duì)喜羊羊聰明、勇敢、正直、可愛(ài)的向往和對(duì)灰太狼討厭的思想感情，把活動(dòng)名稱(chēng)設(shè)計(jì)為“喜羊羊和灰太狼”，以期獲得幼兒情感共鳴，取得活動(dòng)的更好效果。運(yùn)動(dòng)課基本都在自然環(huán)境中實(shí)施，讓幼兒在自然環(huán)境尋找游戲的快樂(lè)，讓幼兒在自然環(huán)境中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣無(wú)處不在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒走、跑、跳、平衡、鉆爬、投擲的活動(dòng)，鍛煉幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、正直、不怕苦、不怕累的精神。
3、培養(yǎng)幼兒喜歡戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和參加集體游戲活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜羊羊圖片用毛線(xiàn)套在幼兒脖子上。
2、灰太狼頭飾一個(gè)、尾巴一條，小白兔頭飾一個(gè)，口哨一個(gè)。
3、錄音機(jī)、磁帶《幼兒廣播體操》、《小動(dòng)物走》。
4、用廢紙團(tuán)捏成的“手榴彈”，師生總數(shù)的2倍以上。
5、場(chǎng)地布置
寬闊平整的操場(chǎng)，用粉筆在地上畫(huà)兩條距離35—45厘米寬的.平行線(xiàn)（小溝），搭建20—25厘米高、10米左右長(zhǎng)的平衡木（小橋），鋪5米左右長(zhǎng)的地毯，上面放大型鉆爬塑膠玩具（山洞），設(shè)置灰太狼的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
1、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)
全體幼兒聽(tīng)口令成兩路縱隊(duì)入場(chǎng)。進(jìn)行齊步走、切斷分隊(duì)走，走成六路縱隊(duì)。成操節(jié)隊(duì)列隊(duì)形分布。
2、熱身運(yùn)動(dòng)
教師：小朋友們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎？那你們最喜歡誰(shuí)？最討厭誰(shuí)？哦！灰太狼是一個(gè)令人討厭的壞家伙，專(zhuān)門(mén)做壞事的。來(lái)，讓我們一起活動(dòng)活動(dòng)，去打敗灰太狼。
2、師幼聽(tīng)錄音做《喜羊羊廣播體操》
3、教師拌小白兔慌慌張張跑來(lái)說(shuō)：灰太狼又要出門(mén)欺負(fù)小動(dòng)物了。喜羊羊趕緊準(zhǔn)備出發(fā)去打灰太狼。
三、游戲：喜羊羊打灰太狼
游戲過(guò)程：
1、交代游戲任務(wù)
師：在去打灰太狼的路上，喜羊羊要跑過(guò)一片草地，跳過(guò)一條水溝，走過(guò)一段很窄、很長(zhǎng)的山路，爬過(guò)一個(gè)很小、很長(zhǎng)的山洞，才能找到灰太狼。找到灰太狼時(shí)，會(huì)發(fā)生什么樣的事？你們想怎樣對(duì)付灰太狼呢？
師：對(duì)，把手榴彈投擲在灰太狼身上，打敗他。
師：你們害怕么？想去嗎？
幼兒：不害怕！想去！
教師：走，我們出發(fā)！
2、幼兒在老師帶領(lǐng)下，成兩路縱隊(duì)前進(jìn)：跑過(guò)“草地”、跳過(guò)“水溝”、平衡走過(guò)又窄又長(zhǎng)的“山路”、爬過(guò)又小又長(zhǎng)的山洞、找到“灰太狼”，把“手榴彈”投擲在灰太狼身上。
“灰太狼”：“喜羊羊，求求你們別打我了，我再也不欺負(fù)小動(dòng)物，不做壞事了！”
師幼歡呼：我打到灰太狼了······灰太狼被我們打敗了！
3、教師：我們打敗了灰太狼，灰太狼再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物了。我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)勇敢、能干的喜羊羊。
4、教師：灰太狼被我們打敗了，我們要把手榴彈收拾起來(lái)，如果有哪個(gè)大壞蛋敢欺負(fù)小動(dòng)物，我們又去打敗他，好嗎？師幼收拾“手榴彈”。
四、放松活動(dòng)
師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)灰太狼被打敗了，很高興，全都到草地上來(lái)慶祝，看一看是誰(shuí)來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小動(dòng)物走》自由放松，在草地上模仿喜歡的小動(dòng)物做動(dòng)作。
幼兒園課程教案12
小小 設(shè)計(jì)師
設(shè)計(jì)思路：
衣服是幼兒日常生活所接觸、而且非常熟悉的物品。孩子每天在上幼兒園前，都喜歡自己選擇衣服穿。對(duì)于三四歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們都已具備獨(dú)特的審美能力。因此，特設(shè)計(jì)了這節(jié)課。讓孩子自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服，鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
活動(dòng)內(nèi)容：手工（小小設(shè)計(jì)師）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2 、鍛煉幼兒小肌肉的活動(dòng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿印章（有蘋(píng)果、小魚(yú)、烏龜?shù)刃螤睿�、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙（三角形、圓形、正方形）、膠水等各種操作材料；教師設(shè)計(jì)的服裝作品；舊衣服《節(jié)奏明快的音樂(lè)》。
活動(dòng)流程：
引起興趣--觀(guān)察討論--設(shè)計(jì)創(chuàng)作--作品展示--活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演，幼兒欣賞。
首先，教師展示衣服的正面圖案：藍(lán)色的河水、紅色的小魚(yú)、黃色的小烏龜。然后請(qǐng)幼兒欣賞衣服背面圖案：一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問(wèn)：老師的衣服和服裝店里的一樣嗎？
幼兒：不一樣。
教師：這是老師自己設(shè)計(jì)的衣服！
二、觀(guān)察討論
1、幼兒觀(guān)察
教師：你知道老師衣服上的'圖案是怎么設(shè)計(jì)的嗎？
幼兒自由討論。
欣欣說(shuō)：你衣服上的小魚(yú)、小烏龜是用印章印的。
松松說(shuō)：你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說(shuō)：三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個(gè)及時(shí)貼做成的三角形說(shuō)：那你們知道這叫什么嗎？
幼兒說(shuō)：不知道。
教師說(shuō)：它叫及時(shí)貼，這些三角形、圓形就是老師用及時(shí)貼剪成的。用拇指和食指用力搓開(kāi)，粘貼在衣服上就行了。
教師：這些是老師制作的，你們還可以想一些新的制作方法來(lái)嘗試一下。
三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
1、請(qǐng)幼兒自由選擇自己喜歡的材料來(lái)設(shè)計(jì)衣服。
教師：你們想不想來(lái)設(shè)計(jì)衣服啊？
幼兒：想�。�
教師：現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準(zhǔn)備了印章組（有蘋(píng)果、小魚(yú)、小烏龜?shù)扔≌�；各種顏色的水粉），粘貼組（有三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的彩色粘貼紙），繪畫(huà)組（水彩筆），彩條組（皺紋紙條、膠水）。
3、幼兒制作，教師巡視指導(dǎo)。
如：昌昌說(shuō)：我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說(shuō)：蘸過(guò)顏料的印章應(yīng)該在盤(pán)子邊控一控，這樣顏料就不會(huì)滴在衣服上。
若研說(shuō)：我打不開(kāi)粘貼紙。
教師示范著說(shuō)：用拇指和食指在紙邊用力搓，然后用兩只手把紙揭開(kāi)粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。
4、在創(chuàng)作過(guò)程中，制作比較快的幼兒可以到一個(gè)空地試穿衣服，并相互交流 、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹：每位幼兒都穿上自己所設(shè)計(jì)的服裝來(lái)相互介紹。
教師：你用的是什么材料制作的？制作的是什么？
小雨說(shuō)：我用的是皺紋紙制作的披風(fēng)。
宣宣說(shuō)：我衣服上印的是小魚(yú)和小烏龜在吃蘋(píng)果呢。
天天說(shuō)：我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、（音樂(lè)起）進(jìn)行服裝表演，大膽展示自己的作品。
教師：小朋友，你們?cè)O(shè)計(jì)的衣服真漂亮！我們跟隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演好嗎？
幼兒：好！
五、活動(dòng)延伸
今天，每一個(gè)小朋友都設(shè)計(jì)了一件漂亮的衣服，我們把它掛在活動(dòng)室的墻上，開(kāi)一個(gè)《服裝展覽會(huì)》，請(qǐng)幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來(lái)參觀(guān)好不好？
幼兒園課程教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 知道中國(guó)古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2. 感知中國(guó)人民的勤勞、聰明，為自己是中國(guó)人感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.掛圖：四大發(fā)明。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道四大發(fā)明的內(nèi)容，了解中國(guó)現(xiàn)代的成就。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 介紹中國(guó)的四大發(fā)明。
1.幼兒談話(huà)，引出主題師：小朋友，我們是什么國(guó)家的人呀？你覺(jué)得中國(guó)人聰明嗎？我們中國(guó)人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們中國(guó)人就發(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解中國(guó)的四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片師：你能講出古代的中國(guó)人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）后面的桌子上有很多中國(guó)人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>
師：古代的中國(guó)人發(fā)明了許多東西，其中有四樣?xùn)|西是在世界上非常有名的，叫“四大發(fā)明”。誰(shuí)能把四大發(fā)明找出來(lái)呢？（幼兒操作）
2.利用圖片，進(jìn)一步介紹四大發(fā)明
�。�1）介紹造紙（出示圖片）提問(wèn)：是誰(shuí)發(fā)明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國(guó)最早的文字是寫(xiě)在甲骨上的，叫甲骨文，到了后來(lái)將文字刻在木簡(jiǎn)上，用繩索穿起來(lái)，多不方便呀。東漢時(shí)代，一個(gè)叫蔡倫的人想出了個(gè)好辦法，他造出了紙。
�。�2）介紹印刷術(shù)（出示圖片）在還沒(méi)有印刷術(shù)之前，書(shū)籍都是用手一本一本的抄寫(xiě)出來(lái)的，多辛苦啊！宋代的時(shí)候，畢N發(fā)明了活字版印刷術(shù)，用膠泥做成一個(gè)個(gè)規(guī)格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時(shí)，將活字印臺(tái)依照文章內(nèi)容排列，然后在版上涂墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
�。�3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的.過(guò)程中發(fā)明的。把火藥做成火龍炮，好象一個(gè)火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩只小火箭，小火箭被點(diǎn)燃后會(huì)使火箭筒上升，我們現(xiàn)在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
�。�4）介紹指南針（出示實(shí)物）以前人們利用磁鐵的磁力來(lái)指示方向，這樣就不會(huì)迷路了，指南針是宋代的時(shí)候制造出來(lái)的，它可以用于航海。
我們一起來(lái)做做指南針的實(shí)驗(yàn)把吧：（和幼兒一起做指南針的實(shí)驗(yàn)）3.小結(jié)師：我國(guó)最早結(jié)束人類(lèi)用手抄文字的繁重勞動(dòng)，發(fā)明了印刷術(shù)；我國(guó)最早使用火藥，我國(guó)的煙花爆竹樣式很多，很美麗。 造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針是我國(guó)古代有名的四大發(fā)明。
師：我們古代的中國(guó)人怎么樣？真了不起！老師這里有一首贊美中國(guó)人的兒歌，跟我念一下：中國(guó)人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個(gè)印刷術(shù)，四大發(fā)明了不起。我們從小學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大也做發(fā)明家，發(fā)明家。
你也是中國(guó)人，你也很聰明，你長(zhǎng)大后，要發(fā)明什么東西？用來(lái)干什么？
（鼓勵(lì)幼兒大膽想象，有積極創(chuàng)造的信心）。
幼兒園課程教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，理解故事中人物所表達(dá)的情感。
2、結(jié)合幼兒自身體驗(yàn)，表達(dá)對(duì)“愛(ài)”的理解。
3、感受“愛(ài)”與“被愛(ài)”的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、PPT《我想要愛(ài)》。公益廣告片段。
2、情感路線(xiàn)圖一張。
3、卡紙“愛(ài)心”若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放公益廣告，引出主題—“愛(ài)”。
師：“小朋友們，你們有沒(méi)有看過(guò)廣告？看過(guò)哪些廣告呢？”
師：“今天我也給你們帶來(lái)了一段廣告，讓我們一起來(lái)欣賞一下�！保ǹ赐陱V告后提問(wèn)）“剛才在廣告中你聽(tīng)到了一句什么話(huà)？”（引出主題“愛(ài)”）
師：“有只小熊他也想要得到愛(ài)，它是怎樣做的呢？我們一起來(lái)看看。”
2、播放PPT，閱讀故事《我想要愛(ài)》。
�。�1） 閱讀故事P1—P3
師：“故事中小熊怎么了？”“看到山羊媽媽溫柔地舔著她的小寶寶，他的心里怎么樣？”（引出“大洞”，出示情感路線(xiàn)圖。）
�。�2） 閱讀故事P4—P7
師：“小熊找到了誰(shuí)給它的愛(ài)？” （補(bǔ)充情感路線(xiàn)圖）“土撥鼠是怎樣愛(ài)小熊的呢？”“小熊和土撥鼠有沒(méi)有永遠(yuǎn)在一起？”
（3） 閱讀故事P8—P10
師：“接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？我們一起來(lái)看看。” 繼續(xù)欣賞故事。
師：“小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)？”“他們之間發(fā)生什么事了？”引出小熊對(duì)小兔子的愛(ài)。（補(bǔ)充情感路線(xiàn)圖）
師：“小熊和小兔子有沒(méi)有永遠(yuǎn)在一起？”
（4） 閱讀故事P11—P12
師：“我們?cè)偻驴�，小熊怎么了？”繼續(xù)欣賞故事。
師：“小兔子走了以后，小熊心里怎么樣？” （心里破了一個(gè)大大地“洞”，補(bǔ)充情感路線(xiàn)圖）
�。�5） 閱讀故事P13—P15
師：“小熊又一次出發(fā)了，這次會(huì)發(fā)生什么事呢？”欣賞故事，幼兒討論并回答。（補(bǔ)充情感路線(xiàn)圖，“大洞”被填滿(mǎn)了。）
師：“你們覺(jué)得，他找到‘愛(ài)’了嗎？”
3、小結(jié)，分析情感路線(xiàn)圖。
看圖總結(jié)：小熊先得到了老奶奶的愛(ài)，然后他把愛(ài)傳遞給了小兔子，再傳給了其他的小動(dòng)物們，最后他得到了所有小動(dòng)物們的`愛(ài)。他心里的大洞被“愛(ài)”填滿(mǎn)了。（用“愛(ài)心”填滿(mǎn)圖片上的“大洞”）
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
幼兒園課程教案15
活動(dòng)目標(biāo)
會(huì)按歌詞的內(nèi)容及歌曲節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.活動(dòng)前學(xué)唱游戲歌曲《種葫蘆》。
2.游戲用的小葫蘆籽(可用一個(gè)小巧的玩具代替)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分
以談話(huà)的形式導(dǎo)入：小朋友，你們喜歡看《葫蘆娃》的動(dòng)畫(huà)片嗎?(喜歡)葫蘆娃是誰(shuí)種的?(老爺爺)你們喜不喜歡種葫蘆娃啊?(喜歡)今天咱們一起來(lái)玩種葫蘆的游戲吧。(好)
二、基本部分
1.教師講解游戲玩法與規(guī)則。
2.幼兒圍坐成圓圈，請(qǐng)一名幼兒扮猜葫蘆的人，背對(duì)大家，一名幼兒扮種葫蘆的人，在圈內(nèi)站好。
3.游戲開(kāi)始，音樂(lè)響起，種葫蘆的`人手拿葫蘆籽邊和大家一起唱，(其余幼兒拍手唱)邊有節(jié)奏地在每個(gè)小朋友的手上點(diǎn)一下，其中要找適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)把“葫蘆籽”放入一名幼兒手中，收到“葫蘆籽”的幼兒要展示一下，以便大家看清楚。
4.歌曲結(jié)束，樂(lè)曲開(kāi)始，猜葫蘆的小朋友聽(tīng)音樂(lè)尋找“葫蘆籽”，幼兒離“籽”遠(yuǎn)，音樂(lè)強(qiáng)，反之，則音樂(lè)聲音弱。以音樂(lè)強(qiáng)弱進(jìn)行判斷，猜對(duì)為勝。游戲反復(fù)進(jìn)行。
5.增加游戲難度，請(qǐng)小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則把葫蘆籽藏好，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。
6.繼續(xù)加大游戲難度，請(qǐng)小朋友邊走邊拍手唱歌，歌曲停則擺一個(gè)自己喜歡的造型，請(qǐng)幼兒來(lái)猜。游戲反復(fù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分
師：小朋友，今天我們種葫蘆累不累啊?咱們隨音樂(lè)一起放松一下吧。音樂(lè)響起，師幼一起做放松運(yùn)動(dòng)。
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