幼兒園教案：會(huì)變的顏色（精選22篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的幼兒園教案：會(huì)變的顏色，歡迎大家分享。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 1
一、設(shè)計(jì)意圖：
本次活動(dòng)是我們托班一個(gè)“玩沙玩水真快樂(lè)”主題下的一節(jié)活動(dòng)。在依據(jù)托班寶寶對(duì)水的喜愛(ài)，喜歡玩水的特性，設(shè)計(jì)本次活動(dòng)�？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對(duì)水的顏色認(rèn)識(shí)，安排了顏色分類環(huán)節(jié)。為培養(yǎng)孩子主動(dòng)探究和對(duì)科學(xué)的興趣，積極引導(dǎo)孩子的自主的發(fā)現(xiàn)和加入多環(huán)節(jié)的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動(dòng)手操作的過(guò)程來(lái)增加他們的經(jīng)驗(yàn)感知。所以本次活動(dòng)是緊緊圍繞孩子特點(diǎn)和已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)展開的，特別考慮到孩子自主性的培養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過(guò)程。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）3.三色卡每種顏色四張。
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。
難道：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入
1.今天老師變成魔術(shù)師咯！給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的`瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”
3.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
（二）引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）2.請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细�，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類1.請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2.檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的？
2.引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結(jié)：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。
（五）變色游戲1.小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
2.老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠，松一松。
4.引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
�。┗顒�(dòng)延伸我們?nèi)グ嗉?jí)里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 2
一、活動(dòng)目的：
1、知道兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作和對(duì)顏色的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍(lán)、綠、紫等眼力的'盤子。
三、活動(dòng)一：
1、出示紅、黃、藍(lán)的玻璃紙，讓幼兒說(shuō)出顏色的名稱，在說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術(shù)形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動(dòng)手將兩種顏色混合，倒在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來(lái)會(huì)變成另一種顏色。
四、活動(dòng)二：噴焰火。
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
3、請(qǐng)幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說(shuō)一說(shuō)噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？
4、指導(dǎo)幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
五、自由觀賞、評(píng)價(jià)同伴的作品。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 3
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒在日常生活中見識(shí)了繽紛多彩的顏色，在美術(shù)活動(dòng)中對(duì)五顏六色的水彩顏料非常感興趣。為了激發(fā)幼兒的探索興趣，滿足幼兒的探索欲望，便設(shè)計(jì)了會(huì)變的顏色活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色：紅、黃、藍(lán)。
2、通過(guò)親自實(shí)驗(yàn)，觀察感知三原色中兩種顏色調(diào)和后顏色的神奇變化，激發(fā)幼兒的探索興趣，滿足其探索欲望。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，合作交往能力。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：了解每?jī)煞N顏色的.變化結(jié)果。
2、難點(diǎn)：正確描述并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用各種皺紋紙條拼搭的顏色王國(guó)。
2、每組幼兒紅、黃、藍(lán)顏料水各一小瓶，小水桶一個(gè)(盛半桶水)，每個(gè)幼兒調(diào)色盤一個(gè)，記錄紙一張，毛筆一 支。
3、許多裝有顏料的瓶子，裝有顏料的瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師帶幼兒到顏色王國(guó)做客，體驗(yàn)顏色的種類之多，之美。
2、談話：告訴大家一個(gè)小秘密：這么多美麗的顏色都是又三種顏色變化而來(lái)的。引出紅、黃、藍(lán)三原色。
3、和顏色寶寶一起跳舞。請(qǐng)每個(gè)孩子選一個(gè)瓶子，再拿一個(gè)瓶蓋，一定要記住你拿的是什么顏色的瓶子和瓶蓋喲!我們把瓶蓋蓋緊在瓶子口，來(lái)吧，寶貝，我們一起跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
4、小結(jié)活動(dòng)。哇!我們瓶子里的顏色都發(fā)生了神奇的變化!我們一起來(lái)看看是怎樣的變化?請(qǐng)幼兒回答。
5、檢驗(yàn)我們剛一起跳舞后顏色變化的結(jié)果。利用老師提供的顏料、調(diào)色盤、毛筆選兩種顏色調(diào)和，并把結(jié)果記錄在記錄紙上。
6、幼兒交流分享活動(dòng)情況。
活動(dòng)延伸：
怎樣再變化出大千世界里的五顏六色?進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我與幼兒充分互動(dòng)，孩子與老師提供的材料之間也是充分互動(dòng)，因此活動(dòng)中孩子興趣很濃，對(duì)于本次活動(dòng)的目標(biāo)也很好的完成了。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)紅黃綠，感受色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對(duì)應(yīng)顏色
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據(jù)教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
2．游戲“大灰狼來(lái)了”
�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂(lè)在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
�。�2）、提出新的游戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的'大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂(lè)跳舞慶祝結(jié)束。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能對(duì)水變色現(xiàn)象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產(chǎn)生的。
2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對(duì)瓶娃娃按顏色進(jìn)行分類。
3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過(guò)程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍(lán)）、三個(gè)大筐子（紅色、黃色、藍(lán)色標(biāo)記）
2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個(gè)滴管、三色顏料（紅、黃、藍(lán)）
3、三色卡每種顏色四張。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：幼兒能對(duì)水變色科學(xué)現(xiàn)象感興趣，并能準(zhǔn)確的對(duì)顏色進(jìn)行分類與辨別。
難點(diǎn)：幼兒能自主的進(jìn)行科學(xué)的探索，能大膽的進(jìn)行活動(dòng)操作，活動(dòng)過(guò)程秩序井然。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
1、今天老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)吧！仔細(xì)看清楚咯，老師的瓶娃娃會(huì)發(fā)生什么變化！老師又是怎么變的！
2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語(yǔ)”：“變、變、變！”
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)瓶娃娃發(fā)生了什么變化。
二、引導(dǎo)幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。
1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語(yǔ)“變變變！變變變！”）
2、請(qǐng)小朋友做一回小魔法師來(lái)變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！
3、幼兒操作搖瓶娃娃。
4、檢驗(yàn)?zāi)Х◣熓欠穸己细�，給魔法師貼上相應(yīng)顏色的花。
三、引導(dǎo)幼兒將瓶娃娃進(jìn)行分類。
1、請(qǐng)小朋友將瓶娃娃分別送人相應(yīng)顏色的家。
2、檢驗(yàn)是否有瓶娃娃送錯(cuò)家。
四、引導(dǎo)幼兒探究水變色的原因。
1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會(huì)是哪里變出來(lái)的.？
2、引導(dǎo)幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）
3、小結(jié)：原來(lái)是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會(huì)變顏色了。
五、變色游戲。
1、小朋友真能干，居然能把魔術(shù)的答案接開了。老師還想到一個(gè)好玩的游戲“顏色變變變！”
2、老師拿一個(gè)大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。
3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來(lái)擠一擠，松一松。
4、引導(dǎo)小朋友上來(lái)嘗試將自己喜歡的顏色滴進(jìn)去，觀察變化引起興趣。
六、活動(dòng)延伸。
我們?nèi)グ嗉?jí)里，每個(gè)寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。
2、訓(xùn)練幼兒對(duì)顏色的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具：紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。
3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色，并能用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在混合某種顏色的過(guò)程中，需要不斷調(diào)整原來(lái)顏色的比例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入：講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。
�。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述：“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸，小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來(lái)了，結(jié)果卻誰(shuí)也認(rèn)不得誰(shuí)了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言表達(dá)，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）
２．“小朋友猜一猜，小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色？小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣）
二、通過(guò)示范實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證幼兒的部分猜想。
教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)�！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實(shí)驗(yàn)，在調(diào)色的過(guò)程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來(lái)兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）
“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色？你猜對(duì)了嗎？”（神秘的語(yǔ)氣，顏色的'變化，激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性）
三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變更。
１．師：“你們想知道小黃和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對(duì)不對(duì)呀？老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢？黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
�。玻處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)
“現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)變顏色，好不好？不過(guò)老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！庇變翰僮�，教師指導(dǎo)操作，并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。（親自動(dòng)手，幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展，同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性）
四、通過(guò)說(shuō)說(shuō)顏色的變更，幫助幼兒用語(yǔ)言和符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)成果。
�。保處煟骸靶↑S掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色？小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色？”
�。玻變赫f(shuō)一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。
紅＋黃＝橙；黃＋藍(lán)＝綠；紅＋藍(lán)＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子；藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
�。ㄐ蜗蟮恼Z(yǔ)言，簡(jiǎn)單的符號(hào)幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果）
五、延伸活動(dòng)：通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
教師：“小朋友們見過(guò)彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实�。今天，小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現(xiàn)在我們來(lái)畫一朵盛開的花，將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰(shuí)的七色花涂得最美呢？”（延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性）
活動(dòng)反思：
孩子愛(ài)聽故事，特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
孩子喜歡新奇，把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗(yàn)顏色變化的樂(lè)趣。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 7
設(shè)計(jì)理念：在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)時(shí)，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時(shí)，水粉筆不要從這個(gè)顏料盒拿到另一個(gè)顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動(dòng)中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過(guò)去，正想制止這個(gè)調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對(duì)我說(shuō)：老師，顏料會(huì)變的。小家伙一說(shuō)完，周圍的小朋友都吸引過(guò)來(lái)了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會(huì)變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察，大膽創(chuàng)造。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。
2、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個(gè)），每位幼兒一個(gè)大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆。
活動(dòng)過(guò)程： 1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。
3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請(qǐng)幼兒觀察顏色的變化：
——將紅色顏料（部分）到入一個(gè)干凈的`杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來(lái)的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請(qǐng)幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程，說(shuō)出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵(lì)幼兒自己變色，比比誰(shuí)的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示。
活動(dòng)反思： 1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 8
活動(dòng)目的：
1、在聽聽、講講故事的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，體會(huì)故事的趣味性。
2、能大膽學(xué)說(shuō)故事中角色的'對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)：認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，知道他們的共同點(diǎn)。
教師經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道家禽家畜如何分類。
材料準(zhǔn)備：動(dòng)物、食物圖片、場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事第一遍
1、你覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎?你聽到哪里很有趣?
2、你們聽到這么多有趣的地方，我們?cè)賮?lái)聽聽，為什么小狗變顏色了。
二、完整欣賞故事第二遍，分析理解故事有趣的地方
1、變成小白狗(1)怎么會(huì)變成小白狗的?
(2)還有什么變了?
2、你們是誰(shuí)啊?要找誰(shuí)?"(1)為什么小豬會(huì)不認(rèn)識(shí)他們，哪里變了?
3、抖落了身上的雪變成了(1)學(xué)學(xué)什么是"抖"(2) 除了可以抖一抖，還可以怎么辦?
4、不會(huì)變顏色的小狗(1)小狗真的變顏色了嗎?小豬是開玩笑的，原來(lái)小豬也是一只有趣的小豬。
原來(lái)是雪下在了小狗的身上，讓小狗變成了白色，小豬差一點(diǎn)不認(rèn)識(shí)好朋友了。
三、完整欣賞故事第三遍，學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話
1、三只小狗去小豬家玩的時(shí)候在，怎么說(shuō)的?--------高興地說(shuō)。
2、小豬看見他們?cè)趺凑f(shuō)?-------奇怪地說(shuō)。
3、三只小狗又怎么回答呢?--------著急地說(shuō)。
4、小豬現(xiàn)在有說(shuō)什么呢?--------開心地說(shuō)。
根據(jù)幼兒學(xué)對(duì)話情況進(jìn)行。
四、延伸：
將故事投放到個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行故事表演。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色，知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。
2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實(shí)驗(yàn)。
3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1、故事《會(huì)變色的兔子》
小兔媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小紅、一個(gè)叫小黃，還有一個(gè)叫小藍(lán)，這三個(gè)孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，兔媽媽問(wèn)小紅，“你是誰(shuí)呀”，“我是小紅呀”小紅說(shuō)，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了，當(dāng)他爬出來(lái)的時(shí)候，媽媽問(wèn)“你是誰(shuí)呀”小藍(lán)著急的說(shuō)“我是小藍(lán)呀”，可是媽媽也不相信。
2、教師提問(wèn)：為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢？讓我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！
二：基本部分
1、小實(shí)驗(yàn)：顏色變變變
給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶，讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）
黃色顏料和藍(lán)色顏料混合，有變化嗎？（綠色）
藍(lán)色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）
2、制作花手帕
教師演示：將三角形宣紙的三個(gè)角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會(huì)兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。
幼兒操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)
三、結(jié)束部分
作品展示
教師小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了紅、黃、藍(lán)三種顏色，這三種顏色是色彩中的`三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來(lái)，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來(lái)做好嗎？
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動(dòng)手操作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動(dòng)手操作顏料瓶時(shí)，顏料準(zhǔn)備的不夠合理，導(dǎo)致顏色有的深有的淺，在結(jié)束環(huán)節(jié)，由于幼兒存在個(gè)別差異，個(gè)別幼兒不能主動(dòng)地參加到展示中去，有了這次的經(jīng)驗(yàn)，希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好！
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 10
大班語(yǔ)言活動(dòng)：
會(huì)變顏色的房子
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事的內(nèi)容，體驗(yàn)四季不同的色彩美，并能大膽表達(dá)自己的感受。
2．能充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖—會(huì)變顏色的房子
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示未涂色的新房子，引起幼兒興趣。
（1）講述故事：小豬蓋了一座新房子，他想給新房子涂上顏色，可涂什么顏色好呢？他想請(qǐng)朋友們來(lái)幫忙。
（2）提問(wèn)：你想讓房子變成什么顏色？
2．邊操作圖片邊有表情地講故事，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。 提問(wèn)：
�。�1）小豬的房子會(huì)變幾種顏色？為什么會(huì)變顏色？
�。�3）你最喜歡哪種顏色？哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3．圍繞情節(jié)，進(jìn)行討論，大膽想象，自由作畫。
討論并提問(wèn)：
�。�1）如果你是小豬，你想讓房子變幾種顏色？怎么變呢？
（2）提供給幼兒不同造型的新房子，請(qǐng)幼兒選擇喜愛(ài)的.造型，涂上代表個(gè)性的色彩。
（3）幼兒大膽在集體中講述自己的房子會(huì)變哪些顏色，是怎樣變的。幼兒自己閱讀《幼兒畫冊(cè)》，欣賞并講述“變顏色的房子�！�
教學(xué)反思：
1、我感覺(jué)選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中，都很感興趣，特別是采用精美的頭飾，實(shí)用的課件，非常好玩的角色表演等。
2、識(shí)字教育單獨(dú)進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3、我的課堂語(yǔ)言還不夠精煉�；顒�(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊�；顒�(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 11
活動(dòng)名稱
會(huì)變的顏色
活動(dòng)目標(biāo)
1、區(qū)分白色與無(wú)色，知道水是無(wú)色的。
2、復(fù)習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠。
3、感受色彩的變化。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、紅、黃、藍(lán)、白色的顏料。
2、透明飲料瓶若干，其中三個(gè)分別在蓋內(nèi)放入紅黃藍(lán)顏料
3、每組一盆干凈的自來(lái)水備用。
活動(dòng)過(guò)程
1、小朋友，看老師變魔術(shù)，搖動(dòng)飲料瓶使顏色溶入水中，邊做邊請(qǐng)幼兒說(shuō)出此時(shí)水的顏色。
2、在盛有自來(lái)水的瓶中滴入紅、黃、藍(lán)色的顏料，再滴入另一種顏色，請(qǐng)幼兒欣賞兩種顏色融合后發(fā)生的色彩變化。
3、“剛才我們?cè)谧詠?lái)水中加入什么顏色的顏料，自來(lái)水變出什么顏色，那自來(lái)水到底是什么顏色的呢？”
（幼兒自由討論，并請(qǐng)各組幼兒發(fā)表自己的`意見。）
4、我們一起來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)告訴我們自來(lái)水是什么顏色的。
實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)幼兒用兩個(gè)塑料水杯分別盛上自來(lái)水，向其中一個(gè)水杯中加入白色的顏料，觀察水杯中的水發(fā)生了什么變化？比較一下兩杯水的顏色有什么不同。
5、請(qǐng)幼兒將自己看到的結(jié)果告訴大家。
�。ㄓ變悍纸M討論，各組幼兒發(fā)表自己的意見。）
6、教師小結(jié)：
通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn)，小朋友們都知道了水什么顏色都沒(méi)有，是無(wú)色的，你們真聰明！希望你們繼續(xù)研究水，發(fā)現(xiàn)它更多的秘密，與大家分享。
總結(jié)分享：
請(qǐng)幼兒繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，感受多種顏色融合發(fā)生的色彩變化。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 12
一、設(shè)計(jì)意圖
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。
使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。因此我選擇了科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的顏色》這節(jié)課。
二、 活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)色的興趣。
2、 在示范的基礎(chǔ)上， 教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的`創(chuàng)編。
三、 活動(dòng)準(zhǔn)備
三個(gè)裝了不同顏料的瓶子、碗、畫筆、紙。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、采用教具與故事相結(jié)合導(dǎo)入主題。
2、老師示范表演魔術(shù)。
3、幼兒操作活動(dòng)。
4、幼兒作畫。
教學(xué)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2.通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
3.知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5.能客觀地表達(dá)自己的探究過(guò)程和結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
1)一瓶黃顏色的水。
2)每組三個(gè)透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏料及棉簽等。
3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。
4)水果籃樣圖人手一張。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的'顏色和氣球的畫法。
活動(dòng)過(guò)程
一、開始部分
情境導(dǎo)入
師：孩子們，今天咱班來(lái)了一位客人、你們猜他是誰(shuí)?
魔術(shù)師扮演者：大家好!很高興認(rèn)識(shí)你們，今天我給你們帶來(lái)一個(gè)魔術(shù)!想不想看啊?
二、基本部分
(一)魔術(shù)展示。
魔術(shù)師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)
“接下來(lái)，請(qǐng)你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會(huì)改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?
教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色的顏料混合就會(huì)變成綠色。
(二)幼兒動(dòng)手探索顏色的變化。
1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結(jié)果記錄下來(lái)。
2.教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)。
當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3.教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
(三)總結(jié)結(jié)論。
1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的?紅和藍(lán)拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出了什么顏色啦?
2.幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
3.幼兒用變出的顏色給水果上色。
三、結(jié)束部分
1.總結(jié)收獲，評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn)。
2.展示幼兒作品。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 14
活動(dòng)形式：分組
選取此活動(dòng)的原因：離園活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語(yǔ)的提出問(wèn)題。所以選取此活動(dòng)使幼兒興趣點(diǎn)得到進(jìn)一步的提升。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道我們周圍有各種顏色，感受顏色的美。
2、通過(guò)操作知道顏色會(huì)變化，把兩種顏色混合在一起，就能變成另一種顏色。
3、學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出自己的'操作結(jié)果。
4、發(fā)展視覺(jué)，提高歸類能力。
準(zhǔn)備：
1、每個(gè)幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實(shí)驗(yàn)的透明小瓶子、吸顏料瓶子；每組桌上有紅、黃、藍(lán)、白四色顏色水。教師實(shí)驗(yàn)用具一套。
活動(dòng)過(guò)程；
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來(lái)物品的顏色。
2、教師小結(jié)：許多東西都有顏色；有了各種漂亮的顏色，世界才顯得這么美麗。
二、顏色會(huì)變。
1、幼兒自由配色。提問(wèn)：兩種顏色混在一起，會(huì)發(fā)生什么變化/？誰(shuí)能用桌面的顏色配出老師出示的顏色。
2、幼兒進(jìn)一步配色。提問(wèn)；你能配出更多的顏色嗎？怎樣配的？
幼兒配色的過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒把操作的過(guò)程與結(jié)果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達(dá)自己操作的結(jié)果。教師“數(shù)一數(shù)，你一共配出幾種顏色；說(shuō)一說(shuō)，你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起，能把顏色分成幾類。
5、教師小結(jié)。把兩種顏種放在一起，會(huì)變成另一種顏色。
三、 玩玻璃紙。
分給幼兒各色玻璃紙，請(qǐng)小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合起來(lái)看，有什么變化。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 15
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)、在探索操作的過(guò)程中初步了解光的反射原理。
2、能夠仔細(xì)觀察、學(xué)會(huì)用表格記錄，并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
知識(shí)準(zhǔn)備：
1、幼兒了解光是由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成的
2、幼兒已經(jīng)掌握了三原色的變化
材料準(zhǔn)備：
1、教具白色房子、電筒人手一個(gè)
2、紅、黃、藍(lán)三色透明玻璃紙若干
3、記錄卡（1）、（2）人手一份
4、油畫棒若干盒
三、活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
教師：小朋友看，這是什么？你們覺(jué)得白色的房子好看嗎？我覺(jué)得白色的房子太單調(diào)了！你有什么辦法可以讓這個(gè)房子變顏色呢？（教師出示教具—白色的房子）
幼兒猜想：可以用油畫棒給房子涂上顏色、可以用彩色的紙貼……
教師:你們的方法都很好！但姚老師不用你們說(shuō)的這些辦法，就能夠讓房子變顏色。你們相信嗎？看，這是什么（出示電筒、有色玻璃紙）？我只要用這兩樣?xùn)|西就可以讓房子變顏色。
2、初步探究如何利用電筒和彩色玻璃紙讓房子顏色發(fā)生變化
教師：老師為你們準(zhǔn)備了電筒、彩色玻璃紙，請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�、試一試，看看怎樣做可以讓房子變顏色�?/p>
幼兒嘗試探索
教師：你們的房子變顏色了嗎？你可以和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)，我來(lái)聽一聽。小朋友們講得可真熱鬧！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你剛才是怎么做的？
幼兒：可以用玻璃紙蒙住電筒……
3、探究不同顏色的玻璃紙會(huì)讓房子的顏色產(chǎn)生什么變化
教師：你們的方法都不錯(cuò)，等會(huì)兒老師再請(qǐng)小朋友去試一試�，F(xiàn)在請(qǐng)拿出椅子下面的記錄卡，看看上面有什么？
幼兒觀察、交流
教師：手電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會(huì)變成什么顏色？就用油畫棒涂上什么顏色。（引導(dǎo)幼兒依次看記錄卡）
請(qǐng)小朋友帶著你的記錄卡，去試一試，把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)！
幼兒個(gè)別講述
教師小結(jié)：為什么電筒+紅色的玻璃紙照在房子上，房子會(huì)變成紅色的呢？因?yàn)殡娡驳墓夂臀覀兛吹降奶?yáng)光是一樣的，由7種顏色組成的，是哪7種顏色啊？（紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）當(dāng)手電筒照在紅色的玻璃紙上，只有紅色的'光能透過(guò)玻璃紙，其他的光被擋住了，所以房子變成了紅色。下面的黃色、藍(lán)色也是一樣的道理，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)……
4、探究不同顏色的玻璃紙會(huì)讓紅色的房子產(chǎn)生什么變化
教師：下面我們來(lái)看看第二張記錄卡，上面有什么？和剛才的記錄卡有什么不一樣？
幼兒觀察并講述……
教師：現(xiàn)在你們?nèi)ピ囈辉嚕蛛娡?玻璃紙照在紅色的房子上，看看房子會(huì)變成什么顏色？把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。
幼兒個(gè)別講述
教師小結(jié)：為什么電筒+藍(lán)色的玻璃紙照在紅色的房子上，會(huì)變成紫色的呢？因?yàn)楫?dāng)電筒照在藍(lán)色的玻璃紙上，只有藍(lán)色的光能夠透過(guò)去，其他的顏色被擋住了。藍(lán)色的光照在紅色的房子上，房子就變成了紫色！
5、評(píng)一評(píng)，保持幼兒探索興趣
教師：大（4）班的小朋友，你們真是太棒了！你們把房子都打扮得很漂亮，讓我們一起來(lái)慶祝一下吧！《小小粉刷匠》音樂(lè)起，教師和幼兒一起隨音樂(lè)做律動(dòng)，把我們的成果和客人老師一起分享吧！
四、活動(dòng)延伸
孩子們嘗試探索了電筒+彩色玻璃紙照在紅色房子上，感知了房子顏色發(fā)生的變化；如果是黃色、藍(lán)色等等顏色的房子，用電筒+彩色玻璃紙照射后，房子的顏色又會(huì)發(fā)生什么變化呢？幼兒可和教師、同伴或者家長(zhǎng)一起探索、實(shí)驗(yàn)！
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 16
設(shè)計(jì)思路
剛升中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣，他們的興趣只是停留在操作上。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì)，讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色，同時(shí)充分感受顏色的豐富性。使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。
活動(dòng)目的：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。初步培養(yǎng)幼兒的兼容性、發(fā)散性和跨越性。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。初步培養(yǎng)幼兒好奇心、冒險(xiǎn)性。
3、人格目標(biāo)：通過(guò)讓幼兒讓孩子在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)友愛(ài)體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自信大膽。
4、動(dòng)作技能目標(biāo)：通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，發(fā)展幼兒大小肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
A.一瓶黃顏色的水。
B.每組三個(gè)透明的小缸，分別裝有紅、黃、藍(lán)色三種顏色、及棉簽等
C.記錄材料每組一份，涂色紙若干。
D、魔術(shù)師帽子。
2、情境準(zhǔn)備：魔術(shù)天堂
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)顏 色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和及氣球的畫法。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情境導(dǎo)入：以看魔術(shù)表演來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：
1)“小朋友們看看，我是誰(shuí)啊?告訴你們，我是一個(gè)魔術(shù)師。我會(huì)變魔術(shù)!你們相信嗎?”
2)“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的'水?”(黃色。)
“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬(wàn)不要眨眼睛喲!”
3)教師搖晃瓶子,變變變,請(qǐng)幼兒觀察。
“好了!我們一起來(lái)喊一二三，好不好?一，二，三
變成什么顏色拉?”(綠色)
4)教師揭開謎底，將藍(lán)色和黃色混合就會(huì)變成綠色。
“誰(shuí)看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”
2、幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變化。
1) 師：“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色，請(qǐng)你們隨便選兩種顏色混在一起調(diào)均，看看，藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來(lái)。
2) 教師講解操作時(shí)注意事項(xiàng)
現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友也來(lái)當(dāng)魔術(shù)師，好不好?不過(guò)當(dāng)魔術(shù)師有個(gè)小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。
3) 幼兒操作，教師指導(dǎo)操作，并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。
3、說(shuō)說(shuō)顏色的變化.
(1) 師：你們用紅和黃兩種顏色變出了什么顏色的?還有哪一組和他們是一樣的?同樣的方法：紅和藍(lán)手拉手變出了什么顏色?藍(lán)和黃手拉手變出什么顏色啦?
(2) 幼兒說(shuō)一種，教師就出示一張調(diào)色卡。
紅+黃=橘黃
黃+藍(lán)=綠
紅+藍(lán)=紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;
黃和藍(lán)手拉手，變出綠色畫葉子;
藍(lán)和紅手拉手，變成紫色畫茄子。
4、通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對(duì)顏色的感知力。
(1)國(guó)慶節(jié)快到了，我們也用紅、黃、藍(lán)三種顏色變出你喜歡的顏色的氣球來(lái)裝扮我們的教室，好嗎?
最后把幼兒的作品粘貼在主題墻“我變的顏色”。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 17
一、活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色，感知顏色的變化。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
激發(fā)幼兒對(duì)顏色變化的興趣和探索欲望。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料水。
透明杯子若干、攪拌棒若干。
幼兒繪畫工具（如畫紙、水彩筆等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師通過(guò)變魔術(shù)的方式引出活動(dòng)主題。
師：小朋友們，今天老師要給你們變一個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎？（拿出一個(gè)空杯子，然后倒入紅色顏料水）看，杯子里的水變成了什么顏色？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出顏色。
認(rèn)識(shí)三原色
�。�1）教師依次出示紅色、黃色、藍(lán)色三種顏料水，讓幼兒認(rèn)識(shí)三原色。
師：這是紅色，這是黃色，這是藍(lán)色，它們是三種最基本的顏色，叫做三原色。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)出生活中哪些東西是這三種顏色。
顏色變化實(shí)驗(yàn)
�。�1）教師將紅色和黃色顏料水倒入一個(gè)杯子中，攪拌均勻，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：現(xiàn)在老師把紅色和黃色倒在一起，你們看看會(huì)變成什么顏色呢？（攪拌后，讓幼兒觀察并說(shuō)出變成了橙色）
�。�2）教師依次進(jìn)行紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色的混合實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：紅色和藍(lán)色混合會(huì)變成什么顏色呢？黃色和藍(lán)色混合又會(huì)變成什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出變成了紫色和綠色）
幼兒操作
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放透明杯子、攪拌棒和三種顏色的顏料水，讓幼兒自己進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看你們能變出多少種不同的.顏色。
�。�2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
繪畫活動(dòng)
�。�1）教師讓幼兒用自己變出的顏色進(jìn)行繪畫。
師：小朋友們，你們變出了這么多漂亮的顏色，現(xiàn)在我們用這些顏色來(lái)畫一幅畫吧。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了三原色，還知道了兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)哦。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的顏料和材料，讓幼兒繼續(xù)探索顏色的變化。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 18
一、活動(dòng)目標(biāo)
感知顏色混合后的變化，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
體驗(yàn)顏色變化帶來(lái)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色水的透明瓶子各一個(gè)。
若干個(gè)透明塑料杯。
水彩筆、畫紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
（1）教師講述一個(gè)關(guān)于顏色小精靈的故事，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要給你們講一個(gè)故事。在一個(gè)神奇的世界里，住著紅、黃、藍(lán)三個(gè)顏色小精靈。它們非常友好，經(jīng)常一起玩耍。有一天，它們決定一起做一個(gè)游戲，看看它們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么奇妙的事情。
�。�2）引出活動(dòng)主題。
認(rèn)識(shí)三原色
�。�1）教師出示裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色水的瓶子，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看這三個(gè)瓶子里分別裝著什么顏色的水呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色）
�。�2）教師講解三原色的'概念。
師：紅色、黃色、藍(lán)色是三種最基本的顏色，它們不能由其他顏色混合而成，所以叫做三原色。
顏色混合實(shí)驗(yàn)
（1）教師將紅色水和黃色水倒入一個(gè)塑料杯中，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：現(xiàn)在老師把紅色水和黃色水倒在一起，你們看看會(huì)變成什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出變成了橙色）
（2）教師依次進(jìn)行紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色的混合實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：紅色和藍(lán)色混合會(huì)變成什么顏色呢？黃色和藍(lán)色混合又會(huì)變成什么顏色呢？（引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出變成了紫色和綠色）
幼兒操作
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放塑料杯和三種顏色的水，讓幼兒自己進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看你們能變出多少種不同的顏色。
（2）教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并提醒幼兒注意衛(wèi)生。
繪畫活動(dòng)
�。�1）教師讓幼兒用自己變出的顏色進(jìn)行繪畫。
師：小朋友們，你們變出了這么多漂亮的顏色，現(xiàn)在我們用這些顏色來(lái)畫一幅畫吧。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)
師：今天我們認(rèn)識(shí)了三原色，還知道了兩種顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。顏色的變化真神奇呀！希望小朋友們以后能繼續(xù)探索更多關(guān)于顏色的奧秘。
四、活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，讓幼兒進(jìn)行顏色創(chuàng)意繪畫。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 19
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索三原色兩兩混合后的變化，感受色彩的奇妙。
嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和合作意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料若干。
調(diào)色盤、畫筆、畫紙若干。
一次性杯子若干。
記錄表。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）教師展示一幅美麗的彩虹畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看這幅畫漂亮嗎？畫上有哪些顏色呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出彩虹的'七種顏色）
（2）教師引出活動(dòng)主題。
師：這些顏色是怎么來(lái)的呢？今天我們就來(lái)探索一下顏色的奧秘。
認(rèn)識(shí)三原色
�。�1）教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，你們看這是什么顏色？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色、黃色、藍(lán)色）
�。�2）教師講解三原色的概念。
師：紅色、黃色、藍(lán)色是三種最基本的顏色，它們不能由其他顏色混合而成，所以叫做三原色。
顏色混合實(shí)驗(yàn)
�。�1）教師將幼兒分成若干小組，每個(gè)小組發(fā)放紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料、調(diào)色盤、畫筆和一次性杯子。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們以小組為單位，進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)。你們可以把兩種顏色混合在一起，看看會(huì)變成什么顏色。
（2）幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，教師請(qǐng)各小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們小組把哪兩種顏色混合在一起了？變成了什么顏色呢？
記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果
（1）教師發(fā)放記錄表，讓幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在這張記錄表上。
（2）幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師巡視指導(dǎo)。
繪畫活動(dòng)
（1）教師讓幼兒用自己變出的顏色進(jìn)行繪畫。
師：小朋友們，你們變出了這么多漂亮的顏色，現(xiàn)在我們用這些顏色來(lái)畫一幅畫吧。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫，教師展示幼兒作品并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
總結(jié)
師：今天我們探索了三原色兩兩混合后的變化，發(fā)現(xiàn)了很多神奇的顏色。顏色的世界真奇妙呀！希望小朋友們以后能繼續(xù)探索更多關(guān)于顏色的奧秘。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區(qū)投放更多的顏色材料，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 20
一、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)三原色，知道兩種顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
能大膽地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，觀察顏色的變化過(guò)程。
對(duì)顏色變化產(chǎn)生興趣，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料水，透明杯子若干，調(diào)色盤，棉簽，畫紙。
顏色變化記錄表。
多媒體課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入
�。�1）播放多媒體課件，展示美麗的彩虹。
師：小朋友們，你們看這是什么呀？彩虹有哪些顏色呢？
（2）幼兒觀察后回答：彩虹有紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色。
（3）教師引出三原色：彩虹的顏色很美麗，其實(shí)彩虹的七種顏色是由三種顏色變化而來(lái)的，這三種顏色叫做三原色，它們是紅、黃、藍(lán)。
認(rèn)識(shí)三原色
�。�1）教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料水，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，這就是三原色，它們分別是紅色、黃色和藍(lán)色。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這三種顏色有什么特點(diǎn)呢？
�。�2）幼兒觀察后回答：紅色很鮮艷，黃色很明亮，藍(lán)色很深沉。
實(shí)驗(yàn)操作，觀察顏色變化
�。�1）教師示范實(shí)驗(yàn)：將紅色和黃色的顏料水倒在一個(gè)杯子里，輕輕攪拌，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你們仔細(xì)看哦。老師把紅色和黃色的顏料水倒在一起，會(huì)發(fā)生什么變化呢？
�。�2）幼兒觀察后回答：變成了橙色。
�。�3）教師在顏色變化記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出紅色和黃色混合變成橙色。
�。�4）教師繼續(xù)示范實(shí)驗(yàn)：將紅色和藍(lán)色的顏料水倒在一起，黃色和藍(lán)色的顏料水倒在一起，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：現(xiàn)在老師再做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們看看紅色和藍(lán)色混合會(huì)變成什么顏色，黃色和藍(lán)色混合又會(huì)變成什么顏色呢？
�。�5）幼兒觀察后回答：紅色和藍(lán)色混合變成紫色，黃色和藍(lán)色混合變成綠色。
（6）教師在顏色變化記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：兩種顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生新的顏色。
幼兒操作
（1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放透明杯子、調(diào)色盤、棉簽和畫紙，讓幼兒自己進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們也來(lái)做一做顏色混合的實(shí)驗(yàn)吧。你們可以用棉簽蘸取顏料水，在調(diào)色盤里進(jìn)行混合，然后把混合后的'顏色畫在畫紙上。
�。�2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
總結(jié)
�。�1）教師請(qǐng)幾位幼兒展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。
�。�2）教師總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了三原色，知道了兩種顏色混合在一起會(huì)產(chǎn)生新的顏色。小朋友們?cè)趯?shí)驗(yàn)中都很認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)了很多有趣的顏色變化。希望你們以后在生活中也能多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多的顏色奧秘。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 21
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)實(shí)驗(yàn)感知顏色的變化，激發(fā)幼兒對(duì)色彩的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
初步了解顏色混合的規(guī)律。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
透明塑料瓶若干，紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料水，小勺子。
記錄表、彩筆。
故事《小藍(lán)和小黃》的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
故事導(dǎo)入
�。�1）教師出示故事《小藍(lán)和小黃》的圖片，給幼兒講述故事。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事，名字叫《小藍(lán)和小黃》。小藍(lán)和小黃是一對(duì)好朋友，有一天，它們?cè)谝黄鹜�，抱在了一起，結(jié)果發(fā)生了一件神奇的事情，你們想知道是什么嗎？
�。�2）幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展。
實(shí)驗(yàn)操作
�。�1）教師拿出兩個(gè)透明塑料瓶，一個(gè)裝著藍(lán)色的顏料水，一個(gè)裝著黃色的顏料水。
師：小朋友們，現(xiàn)在老師這里有小藍(lán)和小黃，我們來(lái)看看它們抱在一起會(huì)發(fā)生什么變化吧。
�。�2）教師將藍(lán)色和黃色的顏料水倒在一起，輕輕搖晃瓶子，讓幼兒觀察顏色的變化。
師：你們看到了什么？變成了什么顏色呢？
�。�3）幼兒觀察后回答：變成了綠色。
�。�4）教師在記錄表上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藍(lán)色和黃色混合變成綠色。
（5）教師繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將紅色和黃色、紅色和藍(lán)色的顏料水混合，讓幼兒觀察顏色的變化，并記錄在記錄表上。
幼兒操作
�。�1）教師給每個(gè)幼兒發(fā)放兩個(gè)透明塑料瓶和小勺子，讓幼兒自己進(jìn)行顏色混合實(shí)驗(yàn)。
師：小朋友們，現(xiàn)在你們也來(lái)做一做顏色混合的實(shí)驗(yàn)吧。你們可以用小勺子將不同顏色的'顏料水倒在一起，看看會(huì)變成什么顏色。
�。�2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
總結(jié)
�。�1）教師請(qǐng)幾位幼兒展示自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎么做的。
�。�2）教師總結(jié)：今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。顏色的變化真的很神奇，希望小朋友們以后能多觀察、多探索，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于顏色的秘密。
幼兒園教案：會(huì)變的顏色 22
一、活動(dòng)目標(biāo)
探索兩種顏色混合后的變化，感受色彩的奇妙。
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述顏色混合后的現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的好奇心和探索精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
紅、黃、藍(lán)三種顏色的水彩顏料，調(diào)色盤，毛筆，畫紙。
裝有清水的.透明杯子若干。
顏色混合變化的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
觀察顏色
�。�1）教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色的水彩顏料，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了三種顏色，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？它們分別是什么顏色呢？
（2）幼兒觀察后回答：紅色、黃色、藍(lán)色。
猜測(cè)顏色混合后的變化
（1）教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)兩種顏色混合后的變化。
師：如果我們把紅色和黃色混合在一起，會(huì)變成什么顏色呢？把紅色和藍(lán)色混合在一起呢？把黃色和藍(lán)色混合在一起呢？
�。�2）幼兒大膽猜測(cè)，并說(shuō)出自己的理由。
實(shí)驗(yàn)操作
�。�1）教師將幼兒分成三組，每組幼兒分別進(jìn)行紅色和黃色、紅色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色的顏色混合實(shí)驗(yàn)。
師：現(xiàn)在我們來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看你們的猜測(cè)對(duì)不對(duì)。請(qǐng)每組小朋友選擇兩種顏色的顏料，用毛筆蘸取顏料在調(diào)色盤里混合，然后觀察顏色的變化。
（2）幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
分享交流
�。�1）教師請(qǐng)每組幼兒代表分享自己組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師：你們組混合了哪兩種顏色？變成了什么顏色呢？
（2）幼兒代表回答：我們組混合了紅色和黃色，變成了橙色；混合了紅色和藍(lán)色，變成了紫色；混合了黃色和藍(lán)色，變成了綠色。
欣賞顏色混合變化的圖片
（1）教師出示顏色混合變化的圖片，讓幼兒欣賞。
師：小朋友們，你們看這些圖片上的顏色多漂亮�。∷鼈兌际怯蓛煞N顏色混合而成的。
（2）幼兒欣賞圖片，感受色彩的奇妙。
總結(jié)
�。�1）教師總結(jié)：今天我們一起探索了顏色混合的奧秘，知道了兩種不同的顏色混合在一起會(huì)變成另一種顏色。顏色的世界真的很奇妙，希望小朋友們以后能繼續(xù)探索，發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于顏色的美麗。
【幼兒園教案：會(huì)變的顏色】相關(guān)文章：
幼兒園會(huì)變的顏色教案03-27
幼兒園教案：會(huì)變的顏色03-07
幼兒園教案：會(huì)變的顏色15篇03-08
幼兒園會(huì)變的顏色教案15篇03-27
幼兒園會(huì)變的顏色教案14篇03-28
幼兒園會(huì)變的顏色教案(15篇)03-28