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幼兒園托班語言教案合集15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹艺淼挠變簣@托班語言教案，歡迎大家分享。
幼兒園托班語言教案1
設(shè)計(jì)意圖：
在托班幼兒日�；顒�(dòng)中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：
其一，想說但不會(huì)說；
其二，會(huì)說但是不愿說。
另由于托班幼兒的年齡特點(diǎn)，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時(shí)會(huì)產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會(huì)或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時(shí)，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時(shí)解決或者不能得到及時(shí)的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗(yàn)，初步形成“有困難時(shí)應(yīng)主動(dòng)進(jìn)行語言求助”的.意識(shí)，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運(yùn)用，使幼兒能主動(dòng)大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計(jì)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵(lì)幼兒大膽地開口說話。
2、感受集體游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。
2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。
3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。
活動(dòng)過程：
一、引題
“寶寶們，大象姐姐請(qǐng)我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”
二、過程
1、向雞媽媽問路
（1）情境對(duì)話
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個(gè)別、部分幼兒一起說。
�。�2）點(diǎn)評(píng)整理
針對(duì)以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué)。
2、向山羊公公問路
引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個(gè)別，部分地練習(xí)。適時(shí)鼓勵(lì)。
3、打電話詢問
引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。
引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個(gè)別、集體地練習(xí)。
4、到達(dá)蘋果園
引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚(yáng)，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、摘蘋果
幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。
三、結(jié)束
大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。
幼兒園托班語言教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣；
2、掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
3、初步感受有節(jié)奏的語言。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小狗頭飾；
2、比幼兒數(shù)量多的小蟲、小魚、骨頭的粘貼食物教具；
3、粘貼背景圖案三個(gè)；
4、圖譜一張。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：組織幼兒做好《拍手歌》
（二）基本部分：
1、小雞來做客，出示小雞頭飾
導(dǎo)入：今天我們小小2班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上余老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
“小雞怎么叫，它喜歡吃什么？”（鼓勵(lì)幼兒：真棒）
2、小鴨子來做客，放錄音（小鴨叫）引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”
�。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿樱裉煳乙瞾硇⌒�2班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）
師：小鴨怎么叫的？寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）
3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲門聲）
“咦！是誰在敲門呀？”
請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小小二班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀？（鼓勵(lì)幼兒：真棒）
4、以圖譜的形式引出兒歌：
師：寶寶們真棒，我們的小客人還要給寶寶們表演節(jié)目呢！你們開心嗎？（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的.理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
�。ㄒ圆煌男问浇棠顑焊瑁�
結(jié)束部分：
幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）
師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦！～
活動(dòng)延伸：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去游戲吧。
幼兒園托班語言教案3
目標(biāo):理解故事的主要內(nèi)容，愿意學(xué)講故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備:
1、圖片。
2、故事磁帶。
過程:
1、傾聽理解故事1―2段。
――出示一條小金魚的`形象，問：它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。
―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段，教師可提以下問題：小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?
――學(xué)說小金魚、小雞、小鳥之間的對(duì)話。
2、觀察圖片，最后，小金魚找到了誰做朋友，它們是怎么說的。為什么它們能成朋友?
3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。
附
小金魚找朋友
池塘里有一條小金魚在游來游去，想找好朋友。游啊游，看到岸上有一只小雞，他對(duì)小雞說：“小雞小雞，我們一起玩，好嗎?”小雞說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”
小金魚又游啊游，看到一只小鳥在天上飛，他對(duì)小鳥說：“小鳥小鳥，我們一起玩，好嗎?”小鳥說：“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。
他游啊游，看到前面有許多大腦袋、細(xì)尾巴、全身烏黑的小東西在游，他趕快游過去說：“你們好，我是小金魚�！蹦切鹾诘男|西說：“你好，我們是蝌蚪�！毙〗痿~說：“我們一起玩好嗎?”“好的�！毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友，你們說，小金魚的朋友是誰呀?
幼兒園托班語言教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，感受真摯且深切的母子深情。
2、能在集體面前大膽的表述自己對(duì)媽媽的愛。
3、聯(lián)系用夸張的動(dòng)作和語言表達(dá)抽象的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子玩偶一個(gè)
2、故事《猜猜我有多愛你》
3、課件《猜猜我有多愛你》
4、圍巾、樓房、星星圖片各一張
三、活動(dòng)過程
1、教師出示兔子玩偶，創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)有而思考問題，并激發(fā)喲而產(chǎn)生傾聽故事的興趣。
�。�1）小兔子很愛他的媽媽，猜猜他有多愛自己的媽媽呢？
�。�2）他會(huì)對(duì)媽媽說寫什么呢？他會(huì)對(duì)媽媽做哪些動(dòng)作呢？
2、教師用生動(dòng)的語言和夸張的'動(dòng)作講述故事《猜猜我有多愛你》，請(qǐng)幼兒安靜地傾聽。
3、教師播放課件，分段講解故事，并用提問的方式幫助幼兒回憶和梳理故事情節(jié)，幼兒自己作答。
�。�1）請(qǐng)欣賞故事的第一部分，討論相關(guān)問題。
�。�2）小兔子問了媽媽一個(gè)什么問題？兔媽媽是怎么回答他的？
4、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第二部分，討論相關(guān)問題的同時(shí)，進(jìn)行夸張的動(dòng)作表演。
�。�1）小兔子是怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛的？他是怎么說的？怎樣做的呢？
�。�2）兔媽媽是怎樣對(duì)小兔子說的呢？又是怎樣做的呢？誰的愛更多一些？
�。�3）你能模仿小兔子和兔媽媽所做的動(dòng)作嗎？
5、請(qǐng)幼兒欣賞故事的第三部分，討論相關(guān)問題，并進(jìn)行動(dòng)作模仿。
�。�1）小兔子臨睡前，對(duì)兔媽媽說了什么？
�。�2）小兔子睡著后，兔媽媽做了什么？說了什么？
6、教師出示圍巾、樓房、星星的圖片，引導(dǎo)幼兒借助圖片的內(nèi)容，模仿故事中的小兔子，大膽表述自己對(duì)媽媽的愛。
�。�1）教師啟發(fā)有而通過觀察圖片，用類似“樓房有多高，我就有多愛你”“我愛你一直到星星那里”等語句練習(xí)表達(dá)。
�。�2）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圖片，說一說自己對(duì)媽媽的愛。
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起仿編故事《猜猜我有多愛你》，并將故事中表達(dá)“我有多愛你”的語句換成自己的語言。
五、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)結(jié)束后，教師還可以建議家長(zhǎng)和孩子一起再次閱讀故事，相信通過這一次的親子共讀，無論是對(duì)家長(zhǎng)還是對(duì)孩子都將是一次美好的親情體驗(yàn)。
幼兒園托班語言教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、能安靜的聽故事，懂得和大家一起玩很快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩”、“大家一起玩，真開心”
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、玩具小狗、布娃娃、小猴。
2、布置寶寶一個(gè)人在家的情境。請(qǐng)中班一名幼兒來扮演“寶寶”的角色。
3、錄音機(jī)，歌曲磁帶《朋友，你好!》
活動(dòng)過程
1、教師請(qǐng)出撅著嘴的中班幼兒，來扮演“寶寶”角色，引起幼兒的興趣。
提問：這是誰?“寶寶”怎么了?“寶寶”為什么不開心?
(幼兒自由猜測(cè))
2、初步了解故事內(nèi)容。
(1)講述故事第一段
提出疑問：小朋友，你們能“寶寶”想想辦法，讓“寶寶”開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)
(2)從玩具櫥里拿出布娃娃
提問：誰來了?布娃娃看見“寶寶”不開心，會(huì)怎么跟“寶寶”說?(學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！�)
寶寶抱著布娃娃笑了。
(3)同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師邊講述故事邊跟中班幼兒進(jìn)行故事表演一遍。
提問：玩具櫥里的'小動(dòng)物都出來和“寶寶”一起玩�！皩殞殹备吲d嗎?那他說了一句什么話?
(學(xué)說：“大家一起玩，真開心�！�)
4、學(xué)習(xí)主動(dòng)向別人發(fā)出邀請(qǐng)，一起歌表演《朋友，你好!》。
(1)為了能有更多的朋友陪“寶寶”玩，教師主動(dòng)發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩。”
(播放音樂，第一遍游戲)
(2)請(qǐng)一名幼兒主動(dòng)向“寶寶”發(fā)出邀請(qǐng)：“寶寶，我和你一起玩�！�(第二遍游戲)
(3)寶寶和該幼兒為了能找到更多的朋友，學(xué)習(xí)主動(dòng)向其他幼兒發(fā)出邀請(qǐng)，
接著大家一起再向坐著的幼兒發(fā)出邀請(qǐng)：“XX，我和你一起玩�！�
(全體參與第三遍游戲)
教師小結(jié)：大家一起玩，開心嗎?
5、寶寶要回家了，跟寶寶說再見，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園托班語言教案6
名稱一：小熊拉拉畫大樹
材料：
教學(xué)掛圖、故事錄音、小熊拉拉畫大樹
過程：
1.出示教學(xué)掛圖，幼兒邊聽故事錄音邊看圖片。
2.教師講故事，在講解的過程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話。
3.幼兒再次聽故事錄音。
4.教師在幼兒聽故事過程中，引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
提示：
1.活動(dòng)1―2部分進(jìn)行時(shí)，不要將幼兒用書發(fā)下，避免幼兒聽故事時(shí)分散注意力。
2.教師在講解的過程中，對(duì)故事名稱、角色、重要情節(jié)等地方重復(fù)強(qiáng)化或與幼兒對(duì)話，其主要目的是為了幫助幼兒讀懂、聽懂故事內(nèi)容。
3.活動(dòng)后，可在午餐、午休等時(shí)段播放故事錄音給幼兒聽，加深對(duì)故事的印象。
[[]附：故事]
小熊拉拉畫大樹（可可）
小熊拉拉很喜歡畫畫，它不畫太陽、不畫小雞，就是喜歡畫大樹。拉拉畫了大樹粗粗的 “身體”，又畫了大樹長(zhǎng)長(zhǎng)的“手臂”，還給大樹畫了許多許多的頭發(fā)�！翱墒谴髽錄]有腳怎么 能站住呢?”拉拉拍拍自己的腦袋想了又想�！班�，有了!”拉拉給大樹的地底下，畫上了長(zhǎng)長(zhǎng) 短短好幾條腿，于是，大樹就不怕風(fēng)吹雨打了。
名稱二：小熊拉拉畫大樹
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)手眼一致地按要求粘貼
材料：
小熊拉拉畫大樹圖、膠水、抹布
過程：
1.教師告訴幼兒粘貼的內(nèi)容及示范粘貼的方法：膠水不能擠得太多，涂膠水時(shí)，要從圖片的中間向四邊慢慢地抹開，粘貼完成后，要將手指上的膠水擦在抹布上。
2.幼兒嘗試按要求粘貼樹葉和小熊。
3.教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)：樹葉要與樹干連接在一起，掌握粘貼的`情況等。
提示：
1.活動(dòng)前，教師先將樹葉和小熊剪下來。
2.要特別關(guān)注幼兒涂抹膠水的情況，對(duì)個(gè)別幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)。
名稱三：小熊鉆山洞
目標(biāo)：
練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地鉆爬
材料：
舊的大紙箱剪去一部分空間
過程：
1.師生一起將大紙箱排成不同的造型。
2.告訴幼兒這是一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隧道，我們扮演的小熊要從不同的山洞里鉆爬出來。
3.幼兒分別在有空間的紙箱洞里鉆爬。
提示：
1.“山洞”可以有不同高低、大小。
2.一種山洞隧道的造型鉆爬完以后，師生一起改變山洞隧道的造型，以提高幼兒的興趣。
幼兒園托班語言教案7
我的寶貝
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道那些是屬于自己的寶貝。
2、愿意在集體中介紹自己的寶貝，同時(shí)淡化分離焦慮。
3、明確書包的用途，初步學(xué)習(xí)背書包的方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、書包每人一個(gè)
2、水壺和蠟筆若干
三、活動(dòng)過程
1、教師創(chuàng)設(shè)情景，引出主題內(nèi)容。
教師：今天早上樂樂小朋友遇到一個(gè)大難題，爸爸媽媽為她準(zhǔn)備了許多寶貝，可他不知道哪些寶貝可以帶到幼兒園來，我們一起來幫助他好嗎？
2、教師出示圖片或者視頻，請(qǐng)幼兒幫忙挑選合適的.物品。
�。�1）樂樂可以吧哪些物品帶到幼兒園來呢？
�。�2）哪些物品是爸爸的？哪些物品是媽媽的？
3、教師演示動(dòng)畫，讓幼兒討論其中物品是否可以帶到幼兒園。
�。�1）請(qǐng)小朋友們幫忙找到可以帶到幼兒園的五件物品。
�。�2）餅干可不可以帶到幼兒園呢？
4、請(qǐng)背來書包的小朋友介紹自己書包里的物品，陰道幼兒了解書包的用途。
（1）誰背書包來幼兒園的？你的書包里有哪些寶貝呢？
�。�2）小朋友們?yōu)槭裁匆硶鼇碛變簣@？
5、初步學(xué)習(xí)背書包的方法。請(qǐng)幼兒展示自己背書包的方法。
四、活動(dòng)延伸
將書包、圖書、水壺、玩具等不同的物品放到益智區(qū)，供幼兒練習(xí)分類，復(fù)習(xí)背書包的方法。
五、活動(dòng)總結(jié)
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分自己的寶貝，什么東西是屬于自己的，在上幼兒園時(shí)哪些東西是不能帶到幼兒園的，家長(zhǎng)和老師都要引導(dǎo)和監(jiān)督幼兒，教會(huì)他們背書包的意義是什么。通過本次活動(dòng)打扮分有人都該清楚書包是裝個(gè)人物品的，上幼兒園就要背上書包。
幼兒園托班語言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得外出時(shí)不亂跑、遇到危險(xiǎn)知道大聲呼救。
2、能用較連貫的語言表達(dá)外出時(shí)為什么不能亂跑。
3、知道遇到危險(xiǎn)應(yīng)如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解野貓吃小雞的知識(shí)；
2、制作課件（配樂）；
活動(dòng)過程：
一、開始部分：（引出，激發(fā)興趣）
1、師：quot；寶寶們，走！媽媽帶你們出去玩去！”（聽音樂，自由表現(xiàn)。）
2、轉(zhuǎn)折，變音樂
“哎呀！寶寶們，誰來了？”
*（幼兒自由簡(jiǎn)答）*
“咱們快喊救命跑回家吧！”
3、“剛才我的寶寶跟我出去玩的時(shí)候，沒有一個(gè)到處亂跑的，媽媽真高興！還有一只雞媽媽，它也帶著寶寶出來玩，可它的心情卻不像我這么高興，你們想知道是為什么嗎？我們一起看看吧！”
二、基本部分
1、教師講述故事
“春天的天氣真好！雞媽媽帶著她的寶寶們到草地上捉蟲吃，寶寶們吃的真開心！這時(shí)，有只蝴蝶飛來了，一只頑皮的小雞看到了這只美麗的蝴蝶，它高興的去捉蝴蝶了。小雞只顧高興的捉蝴蝶，卻離媽媽越來越遠(yuǎn)……”這時(shí)，突然，一只可怕野貓從樹后跳出來，它張開大嘴，露出尖尖的`牙齒，惡狠狠的對(duì)小雞說lsquo；哼！我正餓著呢，正好把你當(dāng)點(diǎn)心吃掉rsquo；！”
�。�1） 提問：小朋友，這時(shí)候我們?cè)撛趺醋鲅剑?/p>
“這次小雞聽你們的話了！它趕緊往媽媽那兒跑，邊跑邊喊l(fā)squo；救命呀！救命呀！媽媽快來救救我！rsquo；（寶寶們，小雞一個(gè)人的聲音太小了，咱們一起來幫它喊吧�。� 這時(shí)雞媽媽聽到了小雞喊l(fā)squo；救命rsquo；的聲音，它飛快的跑過來，張開大翅膀保護(hù)好小雞，用尖尖的嘴巴使勁的啄野貓。野貓被啄的哇哇直叫，逃走了！”
師小結(jié)：當(dāng)小雞遇到危險(xiǎn)時(shí)，它聽了你們的話，趕快跑、喊“救命”，多危險(xiǎn)！幸虧媽媽救了它！
�。�2）“小雞得救了，它為自己沒有跟緊媽媽像媽媽道歉。它說lsquo；媽媽，我錯(cuò)了，以后我不敢亂跑了！rsquo；媽媽摸著小雞的頭說lsquo；知錯(cuò)能改就好！以后出來的時(shí)候可千萬別亂跑了！rsquo；”
小結(jié)：“小雞得救了！幸虧有你們的幫助，不然小雞就真的被野貓吃掉了！寶寶們真有愛心！真能干！快表揚(yáng)一下自己吧！”
2、“告訴你們一個(gè)好消息，你們幫助過的這只小雞已經(jīng)變了，它也像你們一樣出去的時(shí)候不亂跑、會(huì)保護(hù)自己了！你們高不高興？快表揚(yáng)表揚(yáng)它吧！”
三、結(jié)束部分：（放音樂）
接故事的最后一句“你們表現(xiàn)真棒！走！媽媽帶你們繼續(xù)出去玩！”
念兒歌“走！走！走！走！走！一個(gè)跟著一個(gè)走！跟著媽媽不掉隊(duì)，小雞。
幼兒園托班語言教案9
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)大書，童謠《大頭》
活動(dòng)過程
一、出示教學(xué)大書，通過談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀察畫面內(nèi)容。
1、引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。
2、這個(gè)寶寶沒有打傘，他穿什么顏色的衣服？
他和別的寶寶有什么不同？他的'頭很大。
有一首兒歌要《大頭》，我們一起來念一念。
二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。
1、有節(jié)奏的朗誦兒歌，幫助寶寶記憶。
2、鼓勵(lì)寶寶念兒歌。
2、鼓勵(lì)寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫助寶寶熟悉節(jié)奏。
三、兒歌表演，給予評(píng)價(jià)。
請(qǐng)寶寶分組進(jìn)行兒歌表演。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大頭大頭下雨不愁，
人家有傘，我有大頭。
又圓又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
幼兒園托班語言教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。
2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。
3 、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備《爸爸氣球和媽媽氣球》大書一本 , 、小書每位幼兒一本。
活動(dòng)過程
一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。
1 、今天陳老師帶來了一本大書，這本書真大呀！
2 、我們一起來看看大書告訴我們一個(gè)什么故事吧。
二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。
1 、書的這一面叫什么？（封面）上面有什么 ? 有一個(gè)小朋友和兩個(gè)氣球。
2 、介紹故事的題目：爸爸氣球和媽媽氣球。（請(qǐng)個(gè)別幼兒用手 口一致 點(diǎn)數(shù)的方法說說故事的題目）
3 、封面翻過去后我們會(huì)看到第幾頁呢？ ( 第一頁 ) ，看看蓬蓬有幾個(gè)氣球，是什么顏色的？
4 、書是要一頁一頁翻的�？纯� 蓬蓬拿 著筆在干什么？（畫畫）
5 、這是第幾頁？頁碼寫在哪里了？蓬蓬是怎樣玩氣球的？
6 、一陣風(fēng)吹來，爸爸氣球和媽媽氣球怎么了？
7 、現(xiàn)在我們看的是第幾頁啊？蓬蓬抱著氣球在干什么？（蓬蓬喜歡爸爸氣球和媽媽氣球，親親他們）
8 、蓬蓬嘴巴張著，怎么了？
9 、蓬蓬在想什么？（爸爸求求和媽媽氣球是不是在向他們的寶寶？）
10 、蓬蓬有張著嘴巴，這次蓬蓬說什么呢？
11 、還有一頁，這一頁叫什么？（封底）
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
說課：
本次活動(dòng)是根據(jù)我班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平選取的，故事《爸爸氣球和媽媽氣球》選自《嬰兒世界》。整個(gè)故事主題單純，情節(jié)生動(dòng)，有趣，與幼兒生活接近，畫面簡(jiǎn)潔，始終圍繞蓬蓬和兩個(gè)氣球，適宜托班幼兒閱讀。本次活動(dòng)是以蓬蓬與兩只氣球?yàn)榫�索，通過蓬蓬有兩個(gè)氣球、在氣球上畫畫把氣球變成爸爸氣球和媽媽氣球、與爸爸氣球和媽媽氣球玩、不小心氣球飛了，展開美好想象。真實(shí)，生動(dòng)的再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中孩子自身，讓幼兒感到故事的人物是那么貼近自己。整個(gè)活動(dòng)使孩子們?cè)诼犅�，看看，講講的輕松愉快的氣氛中體驗(yàn)到閱讀的快樂。
從本學(xué)期起我們抓住我班幼兒喜歡聽故事的特點(diǎn)，利用班級(jí)圖書中較多的《嬰兒世界》，開展每周一到兩次的閱讀活動(dòng)。幼兒已喜歡上了閱讀活動(dòng)，他們能在老師的指導(dǎo)下邊看圖畫邊聽故事，能大膽地表達(dá)自己的見解。同我們幼兒對(duì)圖書的結(jié)構(gòu)，包括封面、封底、頁碼，對(duì)看書的方法如平放圖書、從封面開始看、一頁一頁的看等等要求有了一定的了解，但尚未成為幼兒的習(xí)慣，特別是本學(xué)期剛來的幾個(gè)孩子，看書的意識(shí)還比較淡薄。
鑒于對(duì)以上兩種情況的認(rèn)識(shí)本次活動(dòng)的目標(biāo)為： 1 、喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。 2 、知道書要一頁一頁翻看，初步培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習(xí)慣。 3 、能積極閱讀參加活動(dòng)，大膽表述自己的認(rèn)識(shí)。
本次活動(dòng)重點(diǎn)是喜歡和老師一起邊看書邊聽故事，初步了解故事的主要內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的快樂。三歲左右兒童的思維以具體形象為主，我根據(jù)班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，注重讓幼兒在聽、看、說、玩中學(xué)習(xí)，使幼兒在活動(dòng)中不斷地積累早期閱讀經(jīng)驗(yàn)。首先在選材上我選擇了畫面大，角色少，色彩鮮艷的書作為閱讀材料，使幼兒能一下子就把注意力集中書上。再通過教師生動(dòng)的語言和有啟發(fā)性的問題，讓幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)或講述故事情節(jié)，使幼兒始終保持濃厚的閱讀興趣。
難點(diǎn)：通過本次活動(dòng)，鞏固幼兒對(duì)書的`認(rèn)識(shí)和看書方法掌握。在獨(dú)立看書時(shí)知道要有序地一頁一頁翻看。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要一個(gè)過程，托班幼兒共接觸圖書不久，這是培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。因此我班良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)滲透在每一次的閱讀 活動(dòng)中，也包括在本次活動(dòng)中。通過不斷指導(dǎo)與強(qiáng)調(diào)，使幼兒在不知不覺中養(yǎng)成好習(xí)慣。在本次活動(dòng)中我針對(duì)翻書方法進(jìn)行教育與引導(dǎo)，包括翻書要一頁一頁的，要按順序翻看，翻書時(shí)拿書的右下交撫平書等，都是在老師引導(dǎo)幼兒看大書的過程中不斷滲透這種意識(shí)。
活動(dòng)流程：
一、展示一本大書，引發(fā)幼兒對(duì)書的關(guān)注與興趣。
二、師生共同看書，幫助幼兒看懂故事。
通過設(shè) 疑 ，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解，指導(dǎo)幼兒看懂故事內(nèi)容，并滲透看書的方法，
三、幼兒獨(dú)立閱讀，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒有序地一頁一頁翻看，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事內(nèi)容。
教師通過巡回指導(dǎo)，觀察了解幼兒閱讀情況，并針對(duì)不同幼兒的差異進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
�。ㄒ唬┰O(shè) 疑 式閱讀 在幼兒閱讀前，先提出問題，讓幼兒帶著尋求答案的心理有意識(shí)的去閱讀圖書。雖然畫面簡(jiǎn)單，但幼兒缺乏觀察的目的性，缺乏表達(dá)的有效性，因此設(shè) 疑 不但使幼兒通過有目的的觀察，準(zhǔn)確地表達(dá)，還能保持幼兒濃厚的閱讀興趣。
�。ǘ└鶕�(jù)幼兒的思維特點(diǎn)選擇合適的讀物托班幼兒的思維具有具體形象的特征，因此我們?yōu)橛變哼x擇主題鮮明、情節(jié)簡(jiǎn)單、主角突出的故事讀物。鮮明的主題能使幼兒圍繞一個(gè)明確的中心進(jìn)行思維；按主題展開的既單純又富于層次感的情節(jié)，能使幼兒的思維具有邏輯性；有鮮明性格特征的主角，能給幼兒留下深刻的印象，并激發(fā)幼兒講述的欲望。
幼兒園托班語言教案11
名稱：
快樂的動(dòng)物村
材料：
圖片。
過程：
1.聽故事錄音。
2.教師告訴幼兒故事名稱，讓幼兒學(xué)說故事的名稱。
3.教師出示掛圖講故事。
4.幼兒閱讀故事，教師在講到動(dòng)物角色的時(shí)候，請(qǐng)幼兒指點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物。
5.幼兒一邊聽故事，一邊閱讀。
建議：
1.托班幼兒的故事教學(xué)可以重復(fù)進(jìn)行。
2.教師在講故事時(shí)，可讓幼兒學(xué)習(xí)故事里的`象聲字的發(fā)音。
附故事：快樂的動(dòng)物村（楊金光）
滴滴答，小狗吹起小喇叭。咚咚咚，小熊敲起小花鼓。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，小豬敲鑼聲聲響。嗦嗦嗦，小兔拉琴真好聽。大家跳舞又唱歌，小動(dòng)物們真快樂。
幼兒園托班語言教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽故事。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地跟老師學(xué)說故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事圖片
2、幼兒用書
活動(dòng)過程
一、音樂歌曲導(dǎo)入
1、出示小白兔
教師：小朋友們，瞧，小白兔來了，我們一起唱歌給它聽好嗎？
�。ㄐ“淄脕韥韥�，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
2、幼兒跟老師一起來唱。
二、講述故事。
1、教師：你們看，今天小白兔還給我們帶來了一個(gè)新朋友，它是誰呢？
�。ǹ磮D片：松鼠媽媽）
2、我們也來給它唱首歌好嗎？
�。ㄐ∷墒髞韥韥�，大家一起來，跳、跳、跳跳跳。）
3、今天，松鼠媽媽還帶來了三個(gè)松鼠寶寶呢！她們今天要去看他們的奶奶，松鼠媽媽怕太陽曬著她們，
給了她們每人一把傘。穿紅裙子的小松鼠，舉著小紅傘。穿藍(lán)裙子的小松鼠，舉著小藍(lán)傘。
穿黃裙子的小松鼠，舉著小黃傘。三只小松鼠唱著歌，向奶奶家走去�？墒撬齻�?cè)趺匆矝]想到，
她們會(huì)被風(fēng)吹上天，可她們更沒有想到她們會(huì)剛巧落在了松鼠奶奶住的那棵樹上。
松鼠奶奶怎么也沒想到，她住的樹上會(huì)“開出”三朵美麗的`“小花”會(huì)是她的三個(gè)寶貝孫女！
4、出示圖書
教師：剛才老師講的故事就在這本書里，現(xiàn)在我們一起來看著書，聽聽這個(gè)故事，好嗎？
5、教師講故事。
三、老師給幼兒講故事。
1.老師這還給你們準(zhǔn)備了好多好看的書，想看嗎？
2.教幼兒正確的看書姿勢(shì)。
3.幼兒取書。
4.教師有選擇的給大家講故事。
四、教師小結(jié)
幼兒園托班語言教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事的內(nèi)容，知道故事中爸爸的本領(lǐng)。
2、能夠用簡(jiǎn)短的語言介紹自己的爸爸。
3、感受爸爸的偉大，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、爸爸的照片（每人一張）
2、故事《我的爸爸》
3、爸爸們提前錄制好對(duì)自己孩子表達(dá)期望的視頻
三、活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒拿出自己爸爸的照片，較適合幼兒一起欣賞和交流。
為什么我們每個(gè)人的爸爸不一樣，你的爸爸是什么樣子的？你爸爸會(huì)在家里做什麼事情？
2、教師完整的講述故事，幼兒安靜傾聽。
今天老師地阿萊了一本關(guān)于爸爸的書，我們一起來聽聽，故事中爸爸都有哪些本領(lǐng)？
3、教師引導(dǎo)幼兒分段聽故事，并結(jié)合畫面理解故事內(nèi)容。
�。�1）而你的爸爸會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)？
�。�2）爸爸為什么會(huì)、變得那么強(qiáng)壯？
�。�3）有時(shí)候，爸爸會(huì)變的和什么一樣？
（4）這只可愛的泰迪熊是誰？
�。�5）故事中的爸爸有哪些本領(lǐng)？
4、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作模仿故事中爸爸的本領(lǐng)。
5、引導(dǎo)幼兒說一說自己爸爸的本領(lǐng)。感受爸爸的偉大。問自己喜歡喝崇拜爸爸嗎？
6、鼓勵(lì)幼兒做一做自己和爸爸拍照時(shí)會(huì)做的動(dòng)作。
7、播放有關(guān)爸爸們對(duì)子女表達(dá)期望的視頻，引導(dǎo)幼兒們感受爸爸對(duì)自己的愛！
四、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家后，和爸爸一起再次閱讀故事《我的爸爸》，增進(jìn)父子或父女之間的感情。
五、活動(dòng)總結(jié)
相信很多幼兒的爸爸都是屬于下班晚回家的人，爸爸這么做全是為了給你們更好的，為了給家最好的！爸爸和媽媽一樣都是偉大的`人，都是最愛我們的人，我們是爸爸媽媽的小幫手，剛告訴幼兒們回家盡自己的力量幫助爸爸媽媽做事情。
而通過本次活動(dòng)，孩子們知道自己爸爸的厲害之處是什么！爸爸和媽媽都是愛自己的人，每個(gè)小朋友的爸爸都有自己本領(lǐng)，每個(gè)爸爸都是小朋友心中的超級(jí)英雄。結(jié)束活動(dòng)后讓幼兒更加愛自己的爸爸媽媽們！
幼兒園托班語言教案14
活動(dòng)準(zhǔn)備 Ppt課件：動(dòng)物聲音
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入教師：小朋友，今天有小動(dòng)物要來好我們玩，你們高興嗎？
誰來猜一猜，有哪些小動(dòng)物要來呢？
二、展開Ppt課件演示
1、圖片——鴨子（1）小朋友看看是誰來了？
給小鴨子打個(gè)招呼吧：你好，小鴨子。
小鴨子還會(huì)唱歌呢，你們想聽嗎？
�。�2）點(diǎn)擊聲音：嘎嘎嘎
教師：我們一起和小鴨子唱歌好不好？
引導(dǎo)學(xué)小鴨子叫聲。
2、圖片——公雞（1）看看還有誰來了？
你們知道漂亮的大公雞喜歡什么時(shí)候唱歌嗎？
�。�2）點(diǎn)擊聲音：公雞叫聲
我們聽聽大公雞是怎樣唱歌的？
大公雞唱的真好聽，我們給它鼓鼓掌吧！
小朋友拍手歡迎，并做一些可愛的動(dòng)作。
3、圖片——豬（1）好可愛的小豬呀，小朋友知道嗎，小豬全身都是寶呢？
讓幼兒知道，豬在我們生活中的`作用。
（2）點(diǎn)擊聲音：豬
小豬給我們打招呼了，我們聽聽它給我們說什么了？
奧！小豬給小朋友問好呢，仔細(xì)聽聽小豬是怎樣說的，我們也學(xué)一下小豬的聲音，給它問個(gè)好。
4、圖片——牛（1）瞧！能干的老黃牛也來了？老黃牛唱起歌來聲音可洪亮了，你們想聽嗎？
�。�2）點(diǎn)擊聲音：牛
你們看，老黃牛邊干活邊唱歌，真快樂呀！
我們幫幫老黃牛吧！
引導(dǎo)幼兒邊學(xué)牛叫聲音，邊學(xué)老黃牛耕地的樣子。
5、提問：小朋友，你最喜歡那個(gè)小動(dòng)物？為什么喜歡它？
三、結(jié)束小朋友，我們和小動(dòng)物一起去玩吧！
幼兒園托班語言教案15
活動(dòng)由來：
本次活動(dòng)是根據(jù)托班教研課題《玩具材料的投放與指導(dǎo)》及當(dāng)前主題活動(dòng)《明明到公園去》而開展。這次活動(dòng)結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)：小肌肉群發(fā)展不夠完善、動(dòng)作不協(xié)調(diào)，而模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，采用游戲方法，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，通過游戲活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒園協(xié)調(diào)能力及動(dòng)手能力，發(fā)展幼兒小肌肉群的`最佳靈活性。
一.活動(dòng)名稱：《我們到動(dòng)物園去》
二.活動(dòng)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的愛心及觀察動(dòng)物的興趣。
2.初步學(xué)會(huì)喂小動(dòng)物吃飯及拼裝小動(dòng)物。發(fā)展幼兒小肌肉動(dòng)作。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置情境：小橋、山洞及動(dòng)物園等。
2.各種玩具動(dòng)物及拼圖若干件。
指導(dǎo)重點(diǎn)：組裝小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)扣鈕扣，按扣等。
四.活動(dòng)過程
1.在布置好的情況中引導(dǎo)幼兒參加游戲活動(dòng)的興趣。
師：小朋友們，今天老師帶你們到動(dòng)物園去，我們上車了，嘀嘀。
2.在路上放音樂：引導(dǎo)幼兒走過小橋，鉆過山洞。
�、僮咝�
師：請(qǐng)注意了，汽車上橋了，橋面很窄，有危險(xiǎn)，請(qǐng)把車速放慢一點(diǎn)。
�、阢@山洞
師：請(qǐng)注意，汽車鉆山洞了，請(qǐng)小朋友低下頭。
�、蹌�(dòng)物園門口
師：汽車到站了，"咝--"
阿姨："小朋友們好，歡迎你們到動(dòng)物園來。
師：阿姨，你們有什么事情需要我們幫忙嗎？
阿姨：有，有，六一兒童節(jié)快到了，我做了一批玩具，準(zhǔn)備送給大家，可是玩具還沒有做完呢。
師：我們幫你做吧！
3.在動(dòng)物園里
①引導(dǎo)幼兒喂動(dòng)物，提醒幼兒不掉飯粒。
②幫阿姨做動(dòng)物，初步學(xué)習(xí)扣鈕扣的技巧。
阿姨：喂小動(dòng)物時(shí)要把飯送到小動(dòng)物的嘴里。
師：請(qǐng)小朋友看好扣眼在這里，請(qǐng)把扣子從扣眼里扣進(jìn)去。
師：扣扭扣時(shí)上下要對(duì)好，再使勁按，就扣好了。
五.活動(dòng)評(píng)價(jià)
師：小朋友真棒！小朋友真能干！小朋友長(zhǎng)大了！
合作制作：認(rèn)真運(yùn)用各種方法制作，互相協(xié)商并注意安全，知道幫助同伴。
延伸活動(dòng):與大三班幼兒不斷交流，共同一步步深入探討不同地形與不同交通工具之間的關(guān)系，讓我們快樂地在世界各地旅行。
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